283

ملخص الدراسة باللغة العربيةاستهدفت الدراسة بناء مقياس كمي لمسيت ج دي دة الةيياة الريتيية تتي افر لي د ت

الثبييات القييدل القييدرة تمييز التمييييأل تةديييد اة مييية النسييبية لممةييا ر الترتييية المسييت دمة يية الثثثية المدر سيةف قياس مست ج د دة الةيياة الريتيية بكين ميم طنمياط المدتمليات الريت

قييم مسييت يات ديي دة الةييياة فيي ثثثيية طنميياط م تمتيية مييم المدتملييات الريتييية المةمييية ، المدتمليات –المدتمليات الريتيية المتطي رة –بمةافظة التي م) المدتملات الريتية التقميديية

الريتيييييية المسيييييتةدثةل تةدييييييد التييييير ل بييييييم مسيييييت يات دييييي دة الةيييييياة الريتيييييية بييييييم طنمييييياطط يم الل امين المرتبطية بمسيت ج التليرم تمي ، المدتملات الريتية المةمية الثثثة المدر سية

ط ييييم الم ييييكثت الم دييييية التلييييرم تميييي ، ط يييييرا ديييي دة الةييييياة الريتييييية بمنطقيييية الدراسيييية . ن تاض مست ج د دة الةياة الريتية مقترةات ةمها مم ده نظر المبة ثيم

مةافظييية التيييي م تيييم ا تيييييار ثثثييية طنمييياط م تمتييية مييييم فيييي ة الدراسييي طدرييييت قيييد .المدتملات الريتية بالمةافظة يتترض طنها تمثن مست يات متباينة مم دي دة الةيياة الريتيية

فقيد تييم ا تيييار مركييأل التيي م لتمثييين المدتملييات الريتييية المتطي رة بالمةافظيية ةيييث بميي تييدد كما تم ا تيار مركأل طاميية لتمثيين المدتمليات طسرة ريتية، 88997اةسر الريتية بها نة

طسييرة 26375بالمةافظيية، ةيييث بميي دمييال تييدد اةسيير الريتييية بهييا نةيي التقميدييية الريتييية فقييد تييم ا تيييار مركييأل ي سييم القييديل لتمثييين المدتملييات الريتييية المسييتةدثة ريتييية، ط يييرا

رة ريتية.طس 26393بالمةافظة ةيث بمغت تدد اةسر الريتية بها نة

لتلييدد ال ةييدات المةمييية بييالمراكأل الثثثيية الم تييارة، فقييد تييم تمثييين كيين مركييأل نظييرا مييم ييثن ا تيييار ةييدة مةمييية اةييدة منهييا بطريقيية ت يي ا ية، ةيييث تييم ا تيييار قرييية تييثت مييم مركييأل التييي م لتمثييين المدتملييات الريتييية المتطيي رة، قرييية الدمه رييية مييم مركييأل طامييية

ن ميييم مركيييأل ي سيييم القيييديل لتمثيييي لمدتمليييات الريتيييية التقميديييية قريييية الةيييام ليييين التمثتييدد اةسيير الريتييية فيي دمييال تتمثيين يياممة الدراسيية فيي المدتملييات الريتييية المسييتةدثة.

طسرة ريتية. لما كام مم القل بة بمكام دمي 8857الثثثة، البال تدد م نة القرية ييياا الليييدد ميييم اةسييير الريتيييية، ليييالن فقيييد تيييم ا تييييار تينييية دميييال البيانيييات البةثيييية ميييم

تييدد اةسيير الريتييية بقييرج الدراسيية الثثثيية دمييال % مييم 2ت يي ا ية منتظميية ميينهم بنسييبة

284

طسييرة ريتييية م ألتيية تمييز القييرج الثثثيية بيينتس نسييبة 397، بييالن بميي قيي ام تينيية الدراسيية ) مركيأل التيي مل ريتيية لقيرج تيثت طسيرة 85،3:3 ،353ت ادد ا ف ال اممة، ةيث بمغت

)مركأل طاميةل، الةام ل )مركأل ي سم القديلل تمز الترتيب . ، الدمه رية

لمةقيي ن تمييز البيانييات الثألميية يلتمييد اة ن طسييم بيم قييد اتتمييدت الدراسيية تمييز اةسيييم ب الثيييان فقداتتميييد تميييز منهيييا تميييز البيانيييات الثان يييية ميييم المقيييادر الثان يييية، طميييا

البيانات الميدانية الثألمة لمدراسة تم طريل المقابثت ال قية المقننية مي طربياب اةسير الريتييية المبةيي ثيم باللينيية البةثييية، اليين باسييت دام اسييتمارة اسييتبيام تييم تييداد ا لمةقيي ن

ت يثن التتيرة ميم ابريين تمز البيانات الثألمة لتةقيل ط دام الدراسة، قد تيم دمي البيانيا م.5733ةتز ي ني

قييييد اسييييت دمت دييييدا ن الت ألييييي التكييييرارو، النسييييبة الم ييييية، المت سييييط الةسيييياب ، ا نةييرام المليييارو ، المييدج، اليين فيي تييرض قييم البيانييات، اسييت دمت طريقيية

قييييياس ديييي دة الةييييياة التدأل يييية النقييييتية، طريقيييية ا تسييييال الييييدا م ، لتقييييدير درديييية ثبييييات مالريتيييية، كميييا تيييم تقيييدير قيييدل المقيييياس ميييم يييثن طريقتييي القيييدل الظيييا رو، قيييدل

ملامين فردسي م ، اليين ،التكي يم، تيث ة تميز اسيت دام كين ميم طريقية المقارنية الطرفيية .كم تمز قدرة المقياس تمز التمييأللمة

الترتيية ميية النسيبية لممةيا رلتةدييد اة كما تم است دام تةمين ا نةيدار المرةمي ا تديا ، لتةدييد والمست دمة ف قيياس دي دة الةيياة الريتيية، ا تبيار تةميين التبيايم طةياد

التير ل بيييم طنميياط المدتملييات المةميية الثثثيية المدر سيية فيمييا يتلميل بمسييت ج ديي دة الةييياة نييات الأل دييية بهييدم الريتييية، تييث ة تمييز اسييت دام ا تبييار طقيين فييرل ملنيي و دييراء المقار

الةييييياة ملرفييية طو مييييم المدتملييييات المةميييية المدر سيييية ةققييييت مسييييت ج طف ييين مييييم ديييي دةطبيليية اللثقييات ا قترانييية المةتمميية لتةديييدالريتييية. كمييا تييم اسييت دام ا تبييار مربيي كيياج

بيييم مسييت ج ديي دة الةييياة الريتييية بلييض متغيييرات الدراسيية، تييث ة تمييز اسييت دام ملاميين ديد ق ة ا اللثقات.كرامر لتة

285

فيما يم مم ص ة م ما ت قمت لي الدراسة مم نتا ج: وقدرتو على التمييز النتائج الخاصة بصدق وثبات مقياس جودة الحياة الريفية-أ

األىميددة النسددبية للمحدداور الفرعيددة المسددتخدمة تدد قيدداس مسددتو جددودة وتحديددد :الحياة الريفية

وقدرتو على التمييز الحياة الريفية صدق وثبات مقياس جودة -3 ييز قيميية ت ييير 7782لملادليية سييبيرمام بييرا م بمغييت قيميية ملاميين الثبييات فقييا

ليييز ا رتتييياع النسيييب لملامييين ثبيييات مقيييياس دييي دة الةيييياة الريتيييية. كميييا بمغيييت قيمييية ييياا .ج ثبات المقياس لز ارتتاع مست مما ي ير طي ا 7788(α)الملامن باست دام ملامن طلتا

طمييا بالنسييبة لمنتييا ج ال اقيية بالقييدل فقييد تييم اسييت دام القييدل الظييا رو ةيييث تييم تييييرض تبييييارات المقييييياس تمييييز مدم تيييية مييييم المةكميييييم ، ةيييييث تبيييييم طم نسييييب طتتييييال

%8277تبييييارة ل قييييد ترا ةييييت مييييا بيييييم 7:المةكميييييم تمييييز تبييييارات المقييييياس ) تييييدد التةقييييل القيييدل الظيييا رو %، ييياا يلتبييير كافييييا 9:76اب بمييي % بمت سيييط ةسييي875:،

بييم مسيت ج (r) لممقياس، كما تم است دام قدل التك يم ةيث تم ةسياب ملامين ا رتبياطدييي دة الةيييياة الريتيييية لممبةييي ثيم باسيييت دام المقيييياس المقتيييرح، بييييم مسيييت ج تلمييييمهم ةييييث

تنيييد المسيييت ج ا ةتميييال ةقيييا يا يييز قيمييية ملن يييية 7788بمغيييت قيمييية ملامييين ا رتبييياطمما ي ير لز ت افر مست ج مرتت مم ةيث قدل التكي يم لممقيياس المقتيرح لدي دة 7773

الةياة الريتية. بالنسبة لمنتيا ج ال اقية بقيدرة المقيياس تميز التميييأل، تيم اسيت دام طريقية المقارنية

:79:يمتهييا المةسيي بة قييد بمغييت ، ةيييث تبيييم طم ق(t)الطرفييية ةيييث تييم اسييت دام ا تبييار تبييييم طم التيييرل بييييم 7773ل ، تنيييد مقارنتهيييا بنظيرتهيييا الدد ليييية تنيييد المسيييت ج ا ةتميييا

الييدردات الملبييرة تييم ديي دة الةييياة الريتييية بييالمدم تتيم يي فييرل ملنيي و ةقييا يا مت سييط دام ملامين فردسي م مما ي ير لز قدرة المقياس م الدراسة تمز التمييأل، كما تم است

لمتمييييأل فيي ا تبييار قييدرة المقييياس المقتييرح لديي دة الةييياة الريتييية تمييز التمييييأل، ةيييث بمغييت ز قيمة مرتتلة ت ير لز قدرة المقياس تمز التمييأل. :778قيمت

286

ة للمحددداور الفرعيدددة المسدددتخدمة تدد قيددداس مسدددتو جدددودة الحيددداة األىميددة النسدددبي -2 :الريفية

بالنسييبة لمنتييا ج ال اقيية باة مييية النسييبية لممةييا ر الترتييية المسييت دمة فيي قييياس مست ج د دة الةياة الريتية بالمدتم المتط ر) قرية تيثت بمركيأل التيي م ل تبييم طم دميي

فيي قييياس مسييت ج ديي دة الةييياة الريتييية بييالمدتم المتطيي رالمةا ر)المك نيياتل المسييت دمة اليين تمييز مسييت ج ديي دة 7773 ا ةتمييال ، كييام لهييا تييعثير ملنيي و م دييب تنييد المسييت ج

تناأللييا طمكم ترتيب المك نات الترتيية لمقيياس دي دة الةيياة الريتيية ترتيبياالةياة الكمية، كما الين مسيت ج دي دة الةيياة الريتيية في المدتمي المتطي ر ، ميتها النسبية ف قيياس فقا

المكيي م ، المكيي م ال ييدم ، وقتقييادالمكيي م ا ، :) المكيي م السياسيي تمييز النةيي التييالقيييم ملاميين ا نةييدار الدأل يي ، ةيييث بمغييتل المكيي م البي يي ، دتميياتالمكيي م ا ، النتسيي

% 77332 %،77699 %،:7787) المةا ر)المك نييييييييييييييياتل نةييييييييييييييي هيييييييييييييييا ل الملييييييييييييييييارو تمز الترتيب. % ل77539، 77568% %،77352 ،

طميييا بالنسيييبة لمنتيييا ج ال اقييية باة ميييية النسيييبية لممةيييا ر الترتيييية المسيييت دمة فييي قياس مست ج د دة الةيياة الريتيية بيالمدتم التقمييدو) قريية الدمه ريية بمركيأل طاميية ل فقيد

المةا ر)المك نيييياتل المسيييت دمة فيييي قييييياس مسيييت ج ديييي دة الةييييياة الريتييييية تبييييم طم دمييييي اليين 7773 ةتمييالبييالمدتم المتطيي ر، كييام لهييا تييعثير ملنيي و م دييب تنييد المسييت ج ا

طمكييم ترتيييب المك نييات الترتييية لمقييياس ديي دة الةييياة تمييز مسييت ج ديي دة الةييياة الكمييية، كمييا تهيييا النسييبية فييي قييياس مسيييت ج دييي دة الةييياة الريتيييية بيييالمدتم مي فقيييا تناألليييا الريتييية ترتيبييياالمكييييي م ، دتمييييياتالمكييييي م ا و،قتقييييياد)المك م ا الييييين تميييييز النةييييي التيييييال التقميييييدو ،

قييييم ملامييين ، ةييييث بمغيييت لالمكييي م البي ييي ،المكييي م النتسييي ،المكييي م ال يييدم ،السياسييي تل نةييييييييييييييييييييييييييييي المةا ر)المك نيييييييييييييييييييييييييييييا لهيييييييييييييييييييييييييييييا ا نةيييييييييييييييييييييييييييييدار الدأل ييييييييييييييييييييييييييييي الملييييييييييييييييييييييييييييييارو

تميييييييييييييييييييييز % ل77533، 77587% %،::775 ، 77327% %،::776 %،777:2) الترتيب.

بالنسييبة لمنتييا ج المتلمقيية باة مييية النسييبية لممةييا ر الترتييية المسييت دمة فيي قييياس أل ي سييييييم مسيييييت ج ديييييي دة الةيييييياة الريتييييييية بييييييالمدتم المسيييييتةدث) قرييييييية الةيييييام ل بمركيييييي

287

القديلل:فقد تبيم طم دمي المةا ر)المك ناتل المست دمة ف قياس مسيت ج دي دة الةيياة 7773 ةتمييالالريتييية بييالمدتم المتطيي ر، كييام لهييا تييعثير ملنيي و م دييب تنييد المسييت ج ا

طمكييم ترتيييب المك نييات الترتييية لمقييياس ديي دة اليين تمييز مسييت ج ديي دة الةييياة الكمييية، كمييا ميتهييييا النسييييبية فيييي قييييياس مسييييت ج ديييي دة الةييييياة الريتييييية فقييييا تناألليييييا ييييية ترتيبيييياالةييييياة الريت

المكييي م السياسيييو، قتقييياد) المكييي م ا الييين تميييز النةييي التيييال بيييالمدتم المسيييتةدث ،قييم ، ةييث بمغيت ل المكي م ال يدم ،المك م النتسي ،المك م البي ،دتماتالمك م ا ،

%77239 %،77828) المةا ر)المك نييياتل نةييي لهيييا نةيييدار الدأل ييي المليييياروملامييين ا تمز الترتيب. % ل77329، 77557% %،77533 ، % 77379 ،

بالنسييبة لمنتييا ج المتلمقيية باة مييية النسييبية لممةييا ر الترتييية المسييت دمة فيي ط يييرا ج اللينييييية الكميييييية فقيييييد تبييييييم طم دميييييي قيييييياس مسيييييت ج دييييي دة الةيييييياة الريتيييييية تميييييز مسيييييت

المةا ر)المك نيياتل المسييت دمة فيي قييياس مسييت ج ديي دة الةييياة الريتييية بييالمدتم المتطيي ر اليين تمييز مسييت ج ديي دة 7773 ا ةتمييال ، كييام لهييا تييعثير ملنيي و م دييب تنييد المسييت ج

تناأللييا لةياة الريتيية ترتيبياطمكم ترتيب المك نات الترتية لمقياس د دة االةياة الكمية، كما ميتهييا النسييبية فيي قييياس مسييت ج ديي دة الةييياة الريتييية تمييز مسييت ج اللينيية الكمييية فقييا دتمييياتالمكييي م ا ،ا قتقيييادوالمكييي م ، )المك م السياسيي اليين تميييز النةييي التيييال ،قيييم ملاميين ا نةييدار ث بمغييتل ةييي المكيي م النتسيي ، المكيي م البي يي ، المكيي م ال ييدم ،

%77633 %،77679 %،77787) المةا ر)المك نييييييياتل نةييييييي هيييييييا ل الدأل ييييييي الملييييييييارو تمز الترتيب. % ل:7753، 77573% %،77372 ،

بالنسبة للنتائج المتعلقة بوصف مستويات جودة الحياة الريفية على مستو -بريددةه الحددامول ل والعينددة التليددة وتحديددد القددر الثةثددة المدروسددةاتةته الجميو

الفروق بين مستويات جودة الحياة الريفية بين أنماط المجتمعات الريفية المحليدة المدروسة:الثةثة

وصدددف مسدددتويات جدددودة الحيددداة الريفيدددة علدددى مسدددتو القدددر الثةثدددة المدروسدددة: أوال :ةاتةته الجميوريةه الحامول ل والعينة التلي

281

تمييييز مسييييت ج القييييرج الثثثيييية بالنسييييبة لمنتييييا ج المتلمقيييية بديييي دة الةييييياة ا دتماتييييية فقيد تبييم طم الغالبيية اللظميز ميم ،تثت الةام ل ل اللينية الكميية المدر سة )الدمه رية

المبةيييييييي ثيم لييييييييديهم مسييييييييت ج مت سييييييييط مييييييييم ديييييييي دة الةييييييييياة ا دتماتييييييييية اليييييييين بنسييييييييبة %ل تمز الترتيب :%797،، 7772،%8377%،2:79)

طمييييا بالنسييييبة لمنتييييا ج المتلمقيييية ب قييييم مسييييت يات ديييي دة الةييييياة ا قتقييييادية تمييييز تبييم طم تيثت الةيام ل ل اللينية الكميية فقيد الدمه رييةمست ج القيرج الثثثية المدر سية )

الغالبييية اللظمييز مييم المبةيي ثيم لييديهم مسييت ج مت سييط مييم ديي دة الةييياة ا قتقييادية اليين %ل تمز الترتيب. 7672%،7675،6975، %27بنسبة )

سييت يات ديي دة الةييياة السياسييية تمييز مسييت ج فيمييا يتلمييل بالنتييا ج ال اقيية ب قييم م اللينيية الكمييية، فقييد تبيييم طم الغالبيييية تييثت الةيييام ل ل )الدمه ريةالقييرج الثثثيية المدر سييةالقييرج المدر سية ليديهم مسيت ج مت سييط ميم دي دة الةيياة السياسييية اللظميز ميم المبةي ثيم في

%ل تمز الترتيب.8778%، 2373، 2:76،%7572 الن بنسبة )

بالنسبة لمنتا ج المتلمقة ب قم مست يات د دة الةياة النتسية، فقد تبيم طم الغالبيية ية القييرج المدر سيية لييديهم مسييت ج مت سييط مييم ديي دة الةييياة النتسيي اللظمييز مييم المبةيي ثيم فيي

الدمه رييية تيييثت بالنسييبة لقريتيي %ل تمييز الترتييييب:937،% :277،%2:79 اليين بنسييبة )طمييا قرييية الةييام ل فقييد تبيييم طم الغالبييية اللظمييز مييم المبةيي ثيم لييديهم مسييت ج اللينيية الكمييية

%. :7:7مرتت مم د دة الةياة النتسية الن بنسبة

فقييد تبيييم طم الغالبيية اللظمييز مييم ة الةييياة البي يية فيميا يتلمييل ب قييم مسيت يات ديي د المبةيييييييييييي ثيم لييييييييييييديهم مسييييييييييييت ج مت سييييييييييييط مييييييييييييم ديييييييييييي دة الةييييييييييييياة البي ييييييييييييية اليييييييييييين بنسييييييييييييبة

قريت الدمه ريية تيثت اللينية الكمييةبالنسبة ل %ل تمز الترتيب%2579، %9373، 7373)طمييا قرييية الةييام ل فقييد تبيييم طم الغالبييية اللظمييز مييم المبةيي ثيم لييديهم مسييت ج ميين تض مييم

%. 7573د دة الةياة البي ية الن بنسبة

ثيية ال يدمات المدتملييية تميز مسييت ج القيرج الثث ديي دة فيميا يتلميل ب قييم مسيت يات اللينييية الكمييية فقيييد تبيييم طم الغالبيييية اللظمييز ميييم تيييثت الةييام ل ل )الدمه ريييةالمدر سيية

288

ال يييييييييدمات المدتمليييييييييية الييييييييين بنسيييييييييبة دييييييييي دةالمبةييييييييي ثيم ليييييييييديهم مسيييييييييت ج مت سيييييييييط ميييييييييم تمز الترتيب. %ل%9573،:%9،:%897،2579)

الةييياة الكمييية تمييز مسييت ج القييرج الثثثيية فيمييا يتلمييل ب قييم مسييت يات ديي دة ط يييرا الغالبية اللظميز ميم المبةي ثيم طم اللينة فقد تبيم تثت الةام ل ل )الدمه ريةالمدر سة

ليييييييييييييييييييييييييديهم مسيييييييييييييييييييييييييت ج مت سيييييييييييييييييييييييييط ميييييييييييييييييييييييييم دييييييييييييييييييييييييي دة الةيييييييييييييييييييييييييياة الكميييييييييييييييييييييييييية الييييييييييييييييييييييييين %ل تمز الترتيب.9577%،7676%،7:73%،7373بنسبة)

ن مسددتويات جددودة الحيدداة الريفيددة بددين أنمدداط الفددروق بددي بتحديددد النتددائج المتعلقددة: ثانيددا الجميوريةه تةته الحامول ل ا المدروسةالمجتمعات الريفية المحلية الثةثة

بيييم القييرج ا دتماتيييةمسييت يات ديي دة الةييياة فيي ا تثفييات نييان ط ييةت النتييا ج طم -3لقيييال رييييةل)الدمه ) تيييثتل بييييم قريتييي و دييي د فيييرل ملنييي تبييييم ةييييث الثثثييية المدر سييية

فيرل دي د تيثت، ط ييرالقيال ل،الةيام ل قريتي ) تيثتل )ملني و بييم د د فرل تثت، .الدمه ريةل، لقال قريت )الدمه ريةل،)الةام ل ملن ج بيم

بيييم القييرج ا قتقيياديةمسييت يات ديي دة الةييياة فيي ا تثفييات نييان ط ييةت النتييا ج طم -5لقيييال )الدمه رييييةل ) تيييثتل بييييم قريتييي وفيييرل ملنييي دييي دتبييييم ةييييث الثثثييية المدر سييية

فيرل ملني ج بييم دي د، ط ييرالالةيام ل قريت ) تيثتل )ملن و بيم د د فرل تثت، تدم .الةام ل ل، لقال قريت )الدمه ريةل،)الةام ل

بييييم القيييرج السياسييييةمسيييت يات دييي دة الةيييياة فييي ا تثفيييات نيييان ط يييةت النتيييا ج طم -3لقيييال )الدمه رييييةل ) تيييثتل بييييم قريتييي و دييي د فيييرل ملنييي تبييييم ةييييث ة المدر سيييةالثثثييي

فيرل دي د تيثت، ط ييرالقيال ل،الةيام ل قريتي ) تيثتل )ملني و بييم د د فرل تثت، .الدمه ريةل، لقال قريت )الدمه ريةل،)الةام ل ملن ج بيم

بييم القيرج الثثثية النتسييةة الةيياة مست يات دي د ف ا تثفات نان ط ةت النتا ج طم -6تيثت، تيدم لقيال )الدمه رييةل ) تثتل بيم قريت و د د فرل ملن تبيم ةيث المدر سة

فيييرل ملنييي ج بيييييم دييي دتيييدم ، ط ييييرالالةييييام ل قريتييي ) تيييثتل )ملنييي و بييييم دييي د فيييرل .ل )الةام ل قريت )الدمه ريةل،

بيييم القييرج الثثثيية البي يييةمسييت يات ديي دة الةييياة فيي ا تثفييات نييان ط ييةت النتييا ج طم -2 بييييييييييم قريتييييييييي ا ةتميييييييييال تنيييييييييد المسيييييييييت ج و دييييييييي د فيييييييييرل ملنييييييييي تبييييييييييم ةييييييييييث المدر سييييييييية

281

قريتييييييييي ) تيييييييييثتل ملنييييييييي و بييييييييييم دييييييييي د فيييييييييرل تيييييييييثت، لقيييييييييال )الدمه رييييييييييةل ) تيييييييييثتل ل. )الدمه ريةل،)الةام لقريت فرل ملن و د دتدم تثت، ط يرال،لقال الةام ل )بييم القيرج الثثثية ال دميةمست يات د دة الةياة ف ا تثفات نان ط ةت النتا ج طم -7

بييييييييييم قريتييييييييي ا ةتميييييييييال تنيييييييييد المسيييييييييت ج و دييييييييي د فيييييييييرل ملنييييييييي تبييييييييييم ةييييييييييث المدر سيييييييييةتل قريتييييييييييي ) تيييييييييييثملنييييييييييي و بييييييييييييم دييييييييييي د فيييييييييييرل تيييييييييييثت، )الدمه ريةللقيييييييييييال ) تييييييييييثتل

ل قريت )الدمه ريييييةل،)الةام ل بيييييم فييييرل ملنيييي و ديييي د تييييثت، ط يييييرال،لقييييال الةام ل ) .الةام ل ، لقال

بييم القييرج الثثثيية الكميييةمسييت يات دي دة الةييياة فيي ا تثفيات نييان ط يةت النتييا ج طم -8تيييييثتل ) بييييييم قريتييييي ا ةتميييييال تنيييييد المسيييييت ج و دييييي د فيييييرل ملنييييي تبييييييم ةييييييث المدر سييييية

ل،لقييييال الةام ل قريتيييي ) تييييثتل )ملنيييي و بيييييم ديييي د فييييرل تييييثت، لقييييال )الدمه ريييييةل ل. قريت )الدمه ريةل،)الةام ل فرل ملن و د دتدم تثت، ط يرا

:ط م الل امن المرتبطة بمست ج د دة الةياة الريتية -يد

بييم 7773 ا ةتميال مسيت ج ملن يية تنيد ال اقترانييةطن ت ديد تثقية ط ةت النتا ج لممبةيييي ثيم، كيييين مييييم المتغيييييرات التالييييية:الن ع، المسييييت ج ا دتماتيييييةمسييييت ج ديييي دة الةييييياة

التلميميي ، المهنيية، ةدييم ال ةييدة الملي ييية، نيي ع اةسييرة، قييد بمغييت ييدة ييا اللثقيية مقاسيي . تمز الترتيب 77753، :7778، 77372، 77377، 77336بملامن كرامر:

لممبةيي ثيم فقييد ا قتقييادية بالنسييبة للثقيية متغيييرات الدراسيية بمسييت يات ديي دة الةييياة بييم مسيت ج دي دة 7773 ا ةتميال ملن ية تند المسيت ج اقترانيةطظهرت النتا ج د د تثقة

لممبةييي ثيم، كييين ميييم المتغييييرات التاليييية: النييي ع، المسيييت ج التلميمييي ، نييي ع ا قتقييياديةالةيييياة تمييز :7737، :77373،7737رة، قييد بمغييت ييدة ييا اللثقيية مقاسيي بملاميين كراميير: اةسيي

الترتيب.

ملن ييييية تنييييد اقترانيييييةديييي دة الةييييياة السياسييييية فقييييد تبيييييم ديييي د تثقيييية ب فيمييييا يتلمييييل كين ميم المتغييرات بييم مسيت ج دي دة الةيياة السياسيية لممبةي ثيم، 7773 ا ةتمال المست ج

رييية، قييد بمغييت ييدة ييا التالييية: النيي ع، اللميير، المسييت ج التلميميي ، المهنيية، مييدة ا قاميية بالق تمز الترتيب. 77359، 77338، 775:3، 77369،77332بملامن كرامر: مقاس اللثقة

211

ديي دة الةييياة النتسييية فقييد تبيييم ديي د تثقيية اقترانييية ملن ييية تنييد المسييت ج ل بالنسييبة بيييم مسييت ج ديي دة الةييياة النتسييية لممبةيي ثيم، كيين مييم المتغيييرات التالييية: 7773ا ةتمييال

ر: اللميييير، المسييييت ج التلميميييي ، المهنيييية ، قييييد بمغييييت ييييدة ييييا اللثقيييية مقاسيييي بملاميييين كراميييي تمز الترتيب. 77565، :77337،7733

دي د تثقية قترانيية ملن يية ليزد دة الةيياة البي يية فقيد ط يارت النتيا ج ب فيما يتلمل بيم مست ج د دة الةياة البي ية لممبة ثيم، كن مم المتغيرات 7773 ا ةتمال تند المست ج

دة ييييا اللثقييييية مقاسيييي بملاميييين كرامييييير: التالييييية: الةاليييية الأل اديييييية، المهنيييية، قييييد بمغيييييت يييي تمز الترتيب. 77558،:7733

ملن يييية تنيييد اقترانييييةفقيييد تبييييم طنييي ت ديييد تثقييية ،دييي دة الةيييياة ال دمييييةل طميييا بالنسيييبة بيييم مسييت ج ديي دة الةييياة ال دمييية لممبةيي ثيم، كيين مييم المتغيييرات 7773 ا ةتمييال المسييت ج

مست ج التلميم ، المهنة، قد بمغت دة ا اللثقة مقاس بملامن التالية:الةالة الأل ادية، ال تمز الترتيب. 77368،77599، 77367كرامر:

فيميا يتلميل بلثقيية متغييرات الدراسية بمسيت يات ديي دة الةيياة الكميية لممبةيي ثيم ط ييرا بييم مسيت ج دي دة الةيياة 7773 ا ةتميال ية تند المست ج ملن اقترانيةفقد تبيم د د تثقة

الكمييية لممبةيي ثيم، كيين مييم المتغيييرات التالييية:الن ع، المسييت ج التلميميي ، المهنيية، نيي ع اةسييرة 77332، 77338، 773:3، 77375، قيييد بمغيييت يييدة يييا اللثقييية مقاسييي بملامييين كرامييير:

تمز الترتيب

مقترحدات تحسدين مسدتو و ت المؤدية النخفاض مسدتو جدودة الحيداة الريفيدة دمشتةال -د جودة الحياة الريفية بقر الدراسة من وجيو نظر المبحوثين

دمشتةت المؤدية النخفاض مستو جودة الحياة الريفيةال -1

تيييييييم تقييييييينيم يييييييا الم يييييييكثت ليييييييز ميييييييس ف يييييييات ييييييي : الم يييييييكثت ا دتماتيييييييية ، ا قتقادية، السياسية، البي ية، ال دمية فيما يم ترض لمنتيا ج التي ت قيمت ليهيا يا

الدراسة ف اا المدان.

ي : قمية دي دة بالنسبة لمم كثت ا دتماتية فقد تبيم طم ط م ا الم كثت مرتبة تناألليا -%ل، اةميييية 3273) يييباب%ل، البطالييية تيييدم دييي د فيييرص تمييين لم:267) اللممييية التلميميييية

212

، انت يييار %ل577% ل، التتكييين اةسيييرج تيييدم اةتيييرام )راء ا يييريم ) 278) انت يييار الدهييين .%ل377) ظا رة الهدرة لز المناطل الة رية

ةسيب النتا ج ال اقة بالم كثت ا قتقادية فقد تبيم طم ط م تمن الم كثت مرتبة تناأللييا - ارتتيياع طسييلار مسييتمألمات %ل،3272)الييريتييم تيياض د يي ن ط ميتهييا يي : انت ييار التقيير ان

%ل، ان تيياض طسييلار بييي المةاقييين الألراتييية 673) ارتتيياع طسييلار الميي اد الغاا ييية ،ا نتيياج %ل. :37لممألارتيم)

ةسيب النتا ج ال اقة بالم يكثت السياسيية فقيد تبييم طم ط يم يا الم يكثت مرتبية تناأللييا -%ل، يييلم ثقييية 772) ت ج الييي ت السياسييي ليييدج سيييكام القرييييةط ميتهيييا ييي : ان تييياض مسييي

م ييييكثت القرييييية %ل، تييييدم ا تمييييام المسيييي ليم ب278) اة ييييال فيييي اةدهييييألة التنتياييييية بالقرييييية .%ل676)

ةسيب ط ميتهيا بالنسبة لمنتا ج ال اقة بالم كثت البي ية فقد تبيم طم ط مهيا مرتبية تناأللييا -%ل، تميي ث البي يية تييدم ا تمييام بالنظافيية 3377ام ر د ييا ) يي : قميية ميييا الييرو تييدم انتظيي

.%ل 377) د د قرم ألرات ديد%ل، تدم 3777)

ةسيب ط ميتهيا ط يرا النتا ج ال اقة بالم كثت ال دمية فقيد تبييم طم ط مهيا مرتبية تناأللييا - %ل2377 ييي : تيييدم تييي افر يييدمات قيييةية دييييدة با يييافة ليييز انت يييار تت يييز اةميييراض)

%ل، تدم تي افر مسياكم دييدة دا ين 6976، تم ث ميا ال رب تدم قثةيتها لثست دام )%ل، تييييدم 5778%ل، قميييية تيييي فير طسييييط انات الغيييياأل تييييدم ديييي د رقابيييية تميهييييا ) 53القرييييية)

% ل، تيدم دي د رقابية تميز الم يابأل :3:7 ق ن الكهرباء لمقريية ارتتياع رسي م تةقييمها) .%ل3877رغيم ال بأل المطابل لمم اقتات) قل بة ت فير

مقترحات تحسين مستو جودة الحياة الريفية بقر الدراسة من وجيو نظر المبحوثين -5

بمقترةيييات تةسييييم مسيييت ج دييي دة الةيييياة الريتيييية بقيييرج بالنسيييبة لمنتيييا ج ال اقيييةطميييا ا تمييام ةسييب ط ميتهيا ي : الدراسية ميم دهي نظيير المبةي ثيم تبييم طم ط مهييا مرتبية تناأللييا

ال ييرب النقييية تةسيييم %ل، تيي فير ميييا 6379)بال ييدمات التلميمييية تيي فير مييدارس مدهييألة %ل، ا تميييام بال يييدمات القيييةية تييي فير اةطبييياء اةكتييياء ن ييير الييي ت 6776ن تيتهيييا) %ل، تي فير5273%ل، ت فير ميا الرو الثألمة لرو اةرا ي الألراتيية )5:79القة )

213

تي فير مسياكم دييدة لم يباب دا ين %ل، 5673فرص تمن لم باب لمتغمب تمز البطالية ) %ل.3973القرية )

ةسيب ط ميتهيا ط يرا النتا ج ال اقة بالم كثت ال دمية فقيد تبييم طم ط مهيا مرتبية تناأللييا - %ل2377 ييي : تيييدم تييي افر يييدمات قيييةية دييييدة با يييافة ليييز انت يييار تت يييز اةميييراض)

%ل، تدم تي افر مسياكم دييدة دا ين 6976 تم ث ميا ال رب تدم قثةيتها لثست دام ) ،%ل، تييييدم 5778%ل، قميييية تيييي فير طسييييط انات الغيييياأل تييييدم ديييي د رقابيييية تميهييييا ) 53القرييييية)

% ل، تيدم دي د رقابية تميز الم يابأل :3:7 ق ن الكهرباء لمقريية ارتتياع رسي م تةقييمها) .%ل3877أل المطابل لمم اقتات) قل بة ت فير رغيم ال ب

مقترحات تحسين مستو جودة الحياة الريفية بقر الدراسة من وجيو نظر المبحوثين -5

بمقترةيييات تةسييييم مسيييت ج دييي دة الةيييياة الريتيييية بقيييرج بالنسيييبة لمنتيييا ج ال اقيييةطميييا ا تمييام هيا ي : ةسييب ط ميت الدراسية ميم دهي نظيير المبةي ثيم تبييم طم ط مهييا مرتبية تناأللييا

ال ييرب النقييية تةسيييم %ل، تيي فير ميييا 6379)بال ييدمات التلميمييية تيي فير مييدارس مدهييألة %ل، ا تميييام بال يييدمات القيييةية تييي فير اةطبييياء اةكتييياء ن ييير الييي ت 6776ن تيتهيييا)%ل، تي فير 5273%ل، ت فير ميا الرو الثألمة لرو اةرا ي الألراتيية )5:79القة )

تي فير مسياكم دييدة لم يباب دا ين %ل، 5673لم باب لمتغمب تمز البطالية )فرص تمن %ل.3973القرية )

214

أوال: المراجع باللغة العربية:طةمد طن ر، تبير مةمد مرس ، قتاء تميرفطب سري ، طسامة سلد ق ،

سماتينتةميددذ أثددر برنددامج تنميددة الميددارات الحياتيددة تدد تجويددد الحيدداة لددد 5777

. قييا نييد ة تمييم اليينتس ديي دة مدددارس التعلدديم العددام بالقدداىرة التبددر ديسمبر :3-38سمطنة تمام، -الةياة.داملة السمطام قاب س

طب النين، بة اهللعةقددة أسددلوب الحيدداة باالسددتيداف لتعدداط المددواد النفسددية المددؤثرة تدد 9::3

من ي رة، كميية ا داب رسيالة مادسيتير غيير األعصاب لد طلبدة الجامعدة ، داملة القا رة.

برا يم، سم ج سثمة، رسيالة مادسيتير غيرمن يي رة، نوعيدة الحيداة المميددزة للمبددعين تددى األدب 5772

كمية ا داب، داملة تيم مس سماتين، تماد الديم غالز ،مةمد اةمد

النه ييية ، القيييا رة: داراختبدددار مفيدددوم الدددذاتا للتبدددارل دليدددل المقيددداس 3:93 المقرية.

ةث ة، مةمد السليدطب ا سييكندريةكمييية التربييية بييدمنه ر دامليية ،جددودة الحيدداة المفيددوم واألبعدداد 5737

رقيية تميين ييمم فلاليييات الم تيييمر اللمميي السيين و لكمييية التربييية، دامليية .كتر ال يخ

، طمنوال نتير

، حيداة األسدرة العمانيدةتحسدين جدودة دورة وزارة التنمية االجتماعيدة تد 5777 قيييا نيييد ة تميييم الييينتس دييي دة الةيييياة، داملييية السيييمطام قييياب س، مسيييقط

ل ديسمبر.:38-3)

215

الغند ر، اللارم باهلل مةمد. الميييي تمر الييييد ل أسددددلوب حددددل المشددددتةت وعةقتددددو بنوعيددددة الحيدددداة :::3

ادالسادس: د دة الةياة ت د ق م لمقرم الةيادو الل يريم، مركيأل ا ر ي ن فمبر 35-37داملة تيم مس، –النتس

و، كاظم كريد اللادلمددد أحسدداس طلبددة تليددة التربيددة بالرسددتاق بجددودة الحيدداة وعةقددة ذلددك 5777

، قيا نييد ة تميم اليينتس دي دة الةييياة، داملية السييمطام بدبعض المتغيددرات ديسمبر. :3-38سمطنة تمام، -قاب س

، نساء ن رو الكر رسيالة ،دة الحياة لد المرشدين التربويين وعةقتيا بالذتاء االنفعال جو 5733

. ، د لة اللرالديال داملة، مادستير غير من رة، كمية التربية اةساسية الةاج، طميم سماتين ألتير

أثددر جيددود التنميددة البشددرية علددى تحسددين جددودة الحيدداة تدد الريددف :577 ،كميية الألراتية ،رسيالة مادسيتير ،المصريا دراسدة مقارندة بدين جيلدينل

داملة تيم مس.

الدس ق ، مددودراسددة ألبعدداد الرنددا عددن الحيدداة وعةقتيددا بددبعض المتغيددرات النفسددية 9::3

،، المدميية المقييرية لمدراسييات النتسيييةلددد عينددة مددن صددغار الراشدددين . 57ددلال ،9مد مد

، مةمد ةامد برا يموالهندا وعةقتددو بمسددتو الرنددا عددن جددودة الحيدداة لددد االجتمدداع الدددعم 5737

غييير من يي رة، كمييية ،رسييالة مادسييتير ،بمحاتظددات ةددزة المعدداقين حرتيددا . ، غألةرداملة اةأل ،التربية

216

الهمص، قال سماتين تبدا هللقلدددق الدددوالدة لدددد األميدددات تددد المحاتظدددات الجنوبيدددة لقطددداع ةدددزة 5737

،كميية التربييية ،لة مادسييتير في تميم الينتس، رسياوعةقتدو بجدودة الحيداة غألة -الداملة ا سثمية

اة ن، تادن تأل الديمن تية الةياة ميم المنظي ر ا دتمياتز النتسي الطبي . قيا المي تمر 5772

اللمم الثالث: ا نماء النتس الترب و لإلنسام اللرب ف ء دي دة مارس 37-32الةياة داملة الألقاأليل مقر

البردام، مةمد تبد الراألل طميمكمييية ،" رسييالة دكتيي را نوعيددة الحيدداة تدد المجتمعددات الزراعيددة الجديدددة 5777

داملة ا سكندرية. ،الألراتة

الد رو، ناء مةمد تدددد المتغيددددرات االجتماعيددددة والثقاتيددددة المددددؤثرة علددددى نوعيددددة الحيدددداة 6::3

على عيندة مدن األسدر المجتمع المصري ت السبعينات دراسة ميدانية داملة القا رة. ،كمية ا داب ،، رسالة دكت را بمدينة القاىرة

ناء مةمد الد رو،لقسيم ،النيد ة السين ية الثالثية هالذات والمونوع ت تشتيل نوعية الحياة 7::3

داملة القا رة، القا رة. ،كمية ا داب، ا دتماع ، ميس سالم الراسب

التربية والتعليم ت تعزيز جدودة حيداة المتعلمدين بمددارس تجربة وزارة 5777 ، نيييد ة تميييم الييينتس دييي دة الةيييياة، داملييية السيييمطام قييياب س،السدددلطنة ديسمبر. :3- 38فز التترة مم تمام سمطنة

217

)ييةتيامر تبياس، يميامم يين تألاليديم، يميامةسيم، ، نا د تبد أليد الدليم كاظم

، مدمية داملية قتو بجودة الحياة لطالبات جامعة بابلتقدير الذات وعة 5735 6اللدد 57، المدمد ا نسانيةملم م لبابن

ال رقا و، طةمد رفلت تبد ال اةدنوعية الحيداة والدذتاء الوجددان ومسدتو التواتدق النفسد لدد عيندة 5775

، رسالة مادستير، كمية ا داب، داملة المنيا. من ذو التوحد الدين بركات، مةمد مةم د

، الطبليية الثانييية، كمييية الألراتيية، وطددرق القيدداس اإلحصدداء االجتمدداع 5777 داملة تيم مس.

دبرين، تماد مةمد تبداهللجودة الحياة وبعض متغيرات الشخصدية لدد تئتدين مدن مرندى األلدم 5778

دامليييية ،رسييييالة مادسييييتير، كمييييية ا داب ،المددددزمن مقارنددددة باألصددددحاء المن فية

دمان الديم، بة

المدميية ،مؤشددرات نوعيددة الحيدداة بددين البعددد المونددوع والبعددد الددذات 3::3 3اللدد ،59ا دتماتية الق مية، المدمد

السيد القا وةسيم، دتاء جددودة الحيدداة المدرتددة لددد عينددة مددن طددةب الجامعددة ومددد تاعليددة :577

لة مادسييتير غييير من يي رة، رسييا ،وجددودي تدد تنميتيددا إرشدداديبرنددامج كمية التربية، داملة س اج.

ميتة، دج تاقم مةمد، رسيالة مادسيتير العاملدة المدرأةنوعية الحياة وعةقتيا بالنغوط لدد 5776

داملة تيم مس. ،غير من رة، كمية ا داب

211

ميتة، دج تاقم مةمدالنفسدد تدد مجددال الددذتاء الوجدددان ونوعيددة الحيدداة تمنبدد ت للسددواء :577

كميية ا داب داملية ، رسيالة دكتي را في ا داب ،العملا دراسة مقارندةل تيم مس.

مين، ند ج ،العلدوم مؤشرات نوعية الحياة بدين مددخل العلدم الواحدد ومددخل تتامدل 3::3

5اللدد ، 59المدمة ا دتماتية الق مية، المدمد

ا، أليم ةسامبد تيددا بدداإلدراك البيئدد تدد نددوء بعددض المتغيددرات نوعيددة الحيدداة وعةق 5772

دراسة مقارنة ت علم النفس البيئ علدى عيندات مدن سداتن النفسيةرسيالة دكتي را في اللمي م ا نسيانية البي يية، ملهيد ،المناطق العشدوائية

.الدراسات البة ث البي ية، داملة تيم مس ر ام، ف قية ةسم تبدالةميد

قييييا نييييد ة تمييييم اليييينتس ديييي دة ، تطبيقيييي ديييي دة الةييييياةتمييييم اليييينتس ال 5777ل :3-38)، فيييي التتييييرة مييييم الةييييياة، دامليييية السييييمطام قيييياب س، مسييييقط

ديسمبر رمألو، يريم طةمد

دراسددة للمسددتويات المختلفددة لنوعيددة الحيدداة وعةقتيددا بتواتددق المددرأة 5772 ملهييد الدراسييات ،مادسييتير)غير من يي رةل رسييالة هالبيئددةالمصددرية مددع

البة ث البي ية، داملة تيم مس يةيز، مددو تمز برا يم برا يم ريةام،

مقدداييس جددودة الحيدداة بددين الفتددر النظددري ومحددددات التطبيددق العملدد 5772مرتددددز شددددبين القندددداطر بمحاتظددددة –دراسددددة حالددددة علددددى قريددددة نددددو

كمية الألراتة داملة تيم مس. ،8اللدد ، رقة بةثيةالقليوبيةه

218

ةامد تبد السثمأل رام، ، القا رة، تالم الكتب.بلة الثانيةط، الالنفس الصحة النفسية والعةج 3:97

سميمام، ا ر الدقيدداس جددودة الحيدداة لددد عينددة مددن طددةب جامعددة تبددوك بالمملتددة 5777

مدمية رسيالة ال مييج ، العربية السدعودية وتديثير بعدض المتغيدرات علييدا .338اللدد ،اللربز

م، ندسميلدددد طدددةب المرحلدددة االجتمددداع جدددودة الحيددداة وعةقتيدددا بالرىددداب 5779

داملة ةم ام. ،غير من رة، كمية التربية رسالة مادستير، الثانوية سالم، سال ةسنز

المؤشددددرات االجتماعيددددة لنوعيددددة الحيدددداة وعةقتيددددا بالحالددددة النفسددددية 5737راسيات البةي ث البي يية، ، ملهد الدرسالة مادستير غير من رة هالعامة

داملة تيم مس. قال ، نا د

المدميية ،نظددرة عامددة علددى المفيددوم والمدددخل مؤشددرات نوعيددة الحيدداة 7::3 .5اللدد ،58المدمد ،ا دتماتية الق مية

طةمد فرج مددوتيسز، طةمد واألزمددداتالتدددوارث مدددواجي نوعيدددة الحيددداة وسدددمات الشخصدددية لدددد 5733

الوظددائف األخددر تئددة وأصددحابا دراسددة مقارنددة بددين مواجيددة التددوارث كميييية ا داب، داملييية ،، رسيييالة مادسيييتير غيييير من ييي رةالحتومدددة مدددوظف

تيم مس. تثم، قثح الديم مةم د

ه أساسدددياتو وتطبيقاتدددو وتوجياتدددو والنفسددد يالقيددداس والتقدددويم التربدددو 5773 .ة، القا ر ، دار التكر اللربالمعاصرة

211

تامر،طيمم، التفاءة الوظيفية لبعض أساليب تنميدة اإلبدداعه دراسدة تجريبيدة مقارندة 8::3

داملة القا رة. ،رسالة مادستير تداد ، قتاء طةمد

للعةقة بين الذتاء الوجدان وأساليب مواجيدة الندغوط النموذج السبب 5778 ملة الألقاأليل.، رسالة مادستير، داوجودة الحياة لد طةب الجامعة

، تثء الديم تبد الةميد، دابر كتاف، دار النه ييية اللربيييية، ل8الديييألء)، معجدددم علدددم الدددنفس والطدددب النفسددد 2::3

القا رة. تبد الرةمم، سليد تبد الرةمم مةمد

اسددتخدام بعددض اسددتراتيجيات التعددايش تدد تحسددين جددودة الحيدداة لددد 5778لثامنة لثتةاد اللرب لمهي ات اللاممة ف ، الند ة اللممية االمعوقين سمعيا

رتاية القم، تط ير التلميم التع ين لأل اص القم لام السم . تبد التتاح، ف قية طةمد السيد، ةسيم، مةمد ةسيم سليد

العوامدددل األسدددرية والمدرسدددية والمجتمعيدددة المنبئدددة بجدددودة الحيددداة لدددد 5777المييي تمر اللممييي ،بنددد سدددويف األطفددال ذو صدددعوبات الدددتعلم بمحاتظدددة

الرابيي : د ر اةسييرة م سسييات المدتميي المييدن فيي اكت ييام رتاييية ا ج 6-3ميم في التتيرة داملة بن سي يم،، ا ةتيادات ال اقة كمية التربية

.ماي تبد الملطز، ةسم مقطتز

، المي تمر اللممي اإلرشاد النفس وجودة الحياة ت المجتمع المعاصدر 5772دامليية الألقياأليل ا نميياء النتسيي التربيي و لإلنسييام ،ث لكمييية التربيييةالثالي

37-32 ، فيييي التتييييرة مييييمالألقيييياأليل ،اللربيييي فيييي يييي ء ديييي دة الةييييياة .5772مارس

ج

311

تبد اهلل، ام برا يمجددودة الحيدداة لددد عينددة مددن الراشدددين تدد نددوء بعددض المتغيدددرات 5779

.مية التربية، داملة الألقاأليل، ك6، اللدد 6، المدمد الديمجراتية تبد الم لز، قابر

، مدميية دراسددة للرنددا عددن الحيدداة وبعددض المتغيددرات النفسددية والبيئيددة 6::3التربيييية تميييم الييينتس، كميييية التربيييية، داملييية المنييييا، المدميييد فييي البةيييث

.ل 6الساب ، اللدد)

غرابي ، ميتة مقطتزقددداليم تددد : صدددحيفة السوسدددنة نوعيدددة الحيددداة اإلنسدددانية ومشدددروع األ :577

األردنية ، نادر فردان

مركييأل دراسييات ال ةييدة ،، بييير تعددن نوعيددة الحيدداة تددى الددوطن العربددى 5::3 الطبلة اة لز. اللربية،

مددو، ةنام، المسدداندة االجتماعيددة وعةقتيددا بجددودة الحيدداة لددد مرنددى السددتر :577

.لداملة الألقاألي ،رسالة مادستير، كمية الألراتة مةرم، برا يم سمير ال اال طيمم ال تيم اةمد سماتين قثح تامر

دهيياأل بنيياء اثددر برنددامج شددروق علددى تحسددين جددودة الحيدداة الريفيددةه 5776 . تنمية القرية، ألارة التنمية المةمية

مةمد، طةمد السيد فهم تمز م نحددددو نوعيدددة الحيدددداة لدددد الشددددباب الجدددامع وعةقتيددددا باتجاىددداتي 5737

رسالة مادستير، كمية ا داب، داملة ا سكندرية ،المستقبل مت ل طسامةمةمد، ، ن يرة بةثيية المجتمعدات الريفيدة تد نحو بناء مقيداس لنوعيدة الحيداة :577

المدمة البةثية ل دمة البي ة المدتم . 38رقم

312

مقطتز ، ةسم، المييي تمر اصدددراإلرشددداد النفسددد وجدددودة الحيددداة تددد المجتمدددع المع 5772

، ا نماء النتس الترب و لإلنسام اللرب ف ء دي دة اللمم الثالث مارس 37الز32 مم الةياة كمية التربية داملة الألقاأليل ف التترة

ومنس ، مةم د تبد الةميم كاظم، تمز مهد قييا نييد ة تمييم اليينتس ديي دة ،مقيدداس جددودة الحيدداة لطلبددة الجامعددة 5777

فييييي التتيييييرة مسيييييقط ،كميييييية التربيييييية داملييييية السيييييمطام قييييياب سالةيييييياة، .5777 ديسمبر :3الز38مم

مركأل الملم مات دتم ات اا القرارمركيييأل الملم مييييات دتييييم ات ييياا القييييرار بمةافظيييية التيييي م، بيانييييات غييييير 5733

.من رة ا م، سام مةمد

، مدمية ةجودة الحياة لد المعوقين جسدميا والمسدنين وطدةب الجامعد 5773 .33، اللدد ا ر اد النتس ، داملة تيم مس

المراجع باللغة االنجليزية:: ثانيا

Anderson, S.

Quality of life Theory The IQol Theory, the

Quality of life Research center, Copenhagen,

Denmark ventegodt@Livsk valitet.org

2003

Abbey, Antonia and Andrews, Frank,

Modeling the Psychological, determinants of

life Quality, Social Indicators

Research,Vol.16,N*1

1985

Argyle, M.

Causes and correlates of happinessnD. Kahn

man, E. Diner & N. Schwarz (Eds) , well –

being : The foundations of hedonic Psychology.

1999

313

Argyle, M

The psychology of happiness Kuwait, a series

of knowledge world, vol 175.

1993

Barry,M.M.&Crosby,C.

Methodological issues in evaluating The

Quality Of Life of long- stay Psychiatric

Patients, Journal of Mental Health; Vol 2(1)

1993

Bishop, M &Feist- Price, S

Quality of life assessment in the rehabilitation

counseling Rehabilitation: strategies and

measures, Journal of Applied rehabilitation

counseling vol.(33) No (1)

2002

Bezerra, F. S. B.; Franca, L. S. de; Oliveira, C. P. de; Menezes,

L. C. R. de; Oliveira, C. R. M.

Quality of life and environmental awareness of

residents in a rural community of Mossoro, RN

Revista Verde de Agroecologia e

Desenvolvimento Sustentavel. 4(3). 23 ref.

2009

Bognar.G.

the concept of Quality of life; Journal social

theory and practice,vol.(3).issue(4)

2005

Carmines,E.G and Richard Zeller

Reliability and Validity Assessments, London,

Sage.

1983

Chamberlain, Kerry,

Value dimention, cultural differences and the

prediction of perceived Q.O.L.,Social

Indicators Research, vol.17,N*4

1985

Cazes, Berard, The Development Of Social Indicators A

Survey. In: Andrew Shonfield and Stella

Shaw Social Indicators and Social Policy

By: Heinemann Educational Books London

1972

314

Cummins,R.A.&McCabe,M.P.

The comprehensive Quality Of Life

Scale(COMQOL):Instrument Development and

Psychometric Evaluation On College Staff and

Students; Educational& Psychological

Measurement; Vol 54(2) .

1994

Cella, D. E &Tulsky , D.S. Quality of life in cancer, Definition, Purpose,

and method of measurement cancer lnrest ,

N.(3)

1993

Diener,E.,et al.

Happiness of the very wealthy, Social Indicators Research,vol.16

1985

Devid, Bell

Review of research into subjective wellbeing

and its relation to sport and culture. In: Scottish

Executive Social Research (Eds):Quality of life

and Well- being: measuring The Benefits of

Culture and sport: Literature review and think

piece

2005

ENVIS Centre on Human Settlement

Quality of life Indicators: A monograph

www.spaenvis.nic.in .

2009

Filson,Glen and Melinda Mc coy

Farmers Quality of Life Social Class, Rural

Sociology(13)

1993

Grgic, I.; Zimbrek, T.; Tratnik, M.; Markovina, J.; Juracak, J.

Quality of life in rural areas of Croatia: to stay

or to leave? African Journal of Agricultural

Research. 13 ref.

2010

Herlemann,Horst,

”Quality of life in the Soviet Union”, West

View Press,Baulder and London.

1987

Inglhart,Ronald

The silent revolution, Princeton University.

Press,NewJersey

1977

315

Juster,F.thomas,Land,Kenneth C.,

Social Accounting Systems, essays on the

State Of the art, Academic Press, 1987

Kilk,J.andM.L.Miller

Reliability and Validity in qualitative

Research,Beverly Hills ”,Sage.

1986

Kirsten,K.M Gigi, D,M, yipping, W.

preschoolers, creativity shyness, and self-

esteem,CreativityResearch Journal,Vol 9(4)

1999

Kline,P

Handbook of Psychological Testing Second

Edition, NewYork, Routledge. 2000

Liu,Ben Chieh

Economic Growth and the Quality of life: A

comparative Indicator Analysis between china

(Taiwan) U.S.A and other Developed Countries

and,in American.Journal of Economic and

Sociology,v(39)

1981

McGregor, Sue and Elizabeth B Gold Smith

Expanding our understanding of Quality of

life standard of living and well- Being, Journal

of family and consumer Sciences(114).

2000

Manuel,D., &Schultz,s.

Health Related Quality of life and health-

Adjusted Life Expectancy of People with

Diabetes in Ontario,DiabetesCare

2004

Michalos,Alex C.,

Multiple discrepancies theory,Social

Indicators Research, Vol.16,N*

1985

Murphy,H&Murphy,E

Comparing quality of life using the world

health organization quality of life

measure(WHOQOL-100) in aclinical and non-

clinical sample:Exploring the role of self-

esteem,self-efficacy and social functioning,

journal of Mental Health,vol 15(3)

2006

316

Nicholson, L. 1; Cooper, S.-A.

Determinants of the quality of rural life in

Nigeria from a woman's view, Journal of

Economic and Sociology 57(4)

2004

Nordenfelt, L.

Quality of life and Health, Theory and

Critigue, Almqvist& wiksell Stockholm.

(Swedish)

1999

Rebecca, R.

Quality of life research unit, http//: www. U

Toronto. Ca(910) unit htm.

2000

Rapheal,D. Brown,I.Renwick,R.&Rootman,I

Quality of life Indicator and Health Current

Status and Emerging conceptionenters. Center

for Health promotion university of

Toronto,Canada

1996

Retting,Kathryn D.,E.Al,

Family life Quality, Assessment in

Economically stressed Farm Families, Social

Indicators Research,Vol.24,N*4,

1991

Sirgy, M.and Terri Comwell, Further

Validation of the sirgy Et Al- s Meusure of

Community Quality of Life, Social Indications

Research,Kluwer Academic Publishers

Netherlands, Vol.56

2001

Tan, Heather M. a,∗ O'Connor, Margaret M. b;

Howard, Teresa a; Workman, Barbara c,d,e; O'Connor,

Daniel W. f

(Quality of life and quality ofliving

conditionsin rural areas) Journal of Economic

and Sociology.

2001

UNESCO Socio-economic studies Quality of life,

Problems of assessment and

measurement,Paris.

1983

317

UNESCO

Indicators of Environmental Quality and

Quality of life,op.cit., American Journal of

Economics and Sociology, vol 45.

1978

Ventegodt, C. et al.,

Measurement of Quality of life, the scientific

world Journal No. (3)

2003

Willitis, Fernk

Question order Effects On Subjective Quality

Of Life, Rural Sociology(60) 4

1993

Widar, M ; Ahltrom, G &Ek, A.

Health-related Quality of Life in persons with

long- Term pain after a Stroke, Journal of

Clinical Nursing, VOL(13).

2003

Zinam,Oleg,

Quality of life, Quality of the

Individual,American Journal of Economics

and Sociology, Vol,48,N*4,

1989

311

جامعة الفيوم

تلية الزراعة

زراعقسم االقتصاد ال

مسلسلا ل

استمارة استبيان عن

مختلفة من المجتمعات الريفية المحلية بمحاتظة الفيوم أنماطثةث ت جودة الحياة

ا سم:............................................................

المركأل:...........................................................

قرية:............................................................ال

البحث العلم أةراض ت إالاالستمارة سرية وال تستخدم ىذهبيانات

318

:األساسيةأوال:البيانات

:نوعال -1

اكر) ل طنثز ) ل

العمر:-2

تندن كام سنة؟ .................... سنة

ة الزواجيةالحال-3

) ل مطمل ) ل طرمن ) ل ) ل متأل ج طتألب : المستو التعليم -4

) ل دامل ) ل ) ل مت سط د م المت سط :األساسيةالمينة -5

) ل ) ل غير ألراتية ألراتية

حجم الوحدة المعيشية:-6

).............ل طفراد اةسرة تدد

:األسرةنوع -7

) ل ممتدة ) ل سيطةب

النشية: -8

) ل ة رو) ل مم طقن ريت مم طقن

بالقرية: اإلقامةمدة -9

القرية؟ ....................... سنة ف تقيم طنتمم كام سنة

المتغير التابعاجودة الحياةل

دردة م افقتن تمز اللبارات التالية: ل مم ف من ممكم تةدد

311

غير

افقمو

غير العبارات موافق سيان

موافق

العبارات موافق سيان

االقتصاديثانيا:المتون أ-الدخل ومستو المعيشة

االجتماع أوال: المتون أ- المستو الصح والغذائ

ىذه ت معيشت يعتبر مستو -16 القرية أقل من المتوسط

حاالت مرنية تثيرة عندك ت -1 األسرةق داخل نطا

على أسرت متوسط ما تنفقو -17 شراء اللحوم أقل بتثير من باق

ستان القرية

المعدية داخل قريتك األمراضتنتشر -2

أسرتكال يوجد تائض بميزانية -18 الترتييية األنشطةلألنفاق على

من اللحوم والدواجن استيةتكيزيد -3 أسعارىاعلى الرةم من ارتفاع

دخلك يتفى احتياجات أنتشعر -19 خارجية إعانات أيوال تنتظر أسرتك

أترادتحرص على شرب اللبن لجميع -4 ميما ارتفع األسرة

اقل من الحال مستو معيشتك -22 لإلقامةالمستو السابق قبل االنتقال

بالقرية

والفواتوتيتم بتناول الخنراوات -5 الطازجة

ب- درجة التمتين االقتصادي يتواتر بالقرية ترص عمل لك -21

وألتراد أسرتك

ب- درجة االستقرار األسري لمشتةت لةستماعال وقت عندك -6

األسرةأتراد لةستثماريتواتر بالقرية ترص -22

الزراعية األنشطة ت وأبنائكالعةقات بينك وبين زوجتك -7

طيبة للغاية لةستثماربالقرية ترص يتواتر -23

ةير الزراعية األنشطة ت تشعر بين مصالحك واحدة أنت -8

وزوجتك وأبنائك.ال يوجد بالقرية مصادر تحصل -24

المشروعات إلقامةمنيا على قروض الصغيرة

تشعر بتعارض بين رةباتك ورةبات -9 زوجتك وأبنائك

أقاربكيوجد عدد تبير من -25 يبحثون عن العمل وال وأصدقائك يجدونو

تقسيم العمل بين أتراد أسرتك يزيد -12 من تماسك األسرة

ج- حالة المستن يتواتر عندك جميع تسييةت -26

المستن من تيرباء ومياه صرف صح

ج-درجة التتاتل االجتماع أىال لو حدث مشتلة ألحد -11

القرية سيجد المساعدة من الجميع

أترادعدد حجرات المنزل ال تتفى -27 أسرتك

القرية بمصلحتو ت ييتم تل ترد -12 الخاصة على حساب مصالح اآلخرين

بغرف المستن األرنياتجميع -28 لديك بدون بةط

األىال القرية عةقة ت أتنل ما -13 الطيبة ببعنيم البعض

األجيزةيتواتر بمنزلك معظم -29 الحديثةالمنزلية

القرية أىال ال وقت لد -14 لمساعدة اآلخرين

متوتر عندك حظيرة منفصلة -32 عن المستن لتربية الطيور والحيوانات

المزرعية

القرية ىو أىم ما يشغل بال أىال -15 واألصدقاء والجيران األىلخدمة

321

غير العبارات موافق سيان غيرموافق

موافق

العبارات موافق سيان

رابعا المتون النفس أ- االنتماء المجتمع :

السياس ثالثا:المتون أ-المشارتة السياسية

يتمنون ترك األىال معظم -46 المدينة إلىالقرية واليجرة

ت بصوتك اإلدالءتحرص على -31 االنتخابات

القرية ت ترتبط مع جيرانك -47 بعةقات طيبة

ت ترشيح نفسك ت تفتر بجدية -32 القادمة انتخابات المجلس المحل

ت ميما تانت صعوبة المعيشة -48 ترتيا ت القرية تينك ال تفتر

ت ال يوجد وقت عندك للمشارتة -33 تقتنع الذيالحمةت االنتخابية للمرشح

بور يشعر أىل القرية بالفخ -49

واالعتزاز بقريتيم.تقوم بالتنسيق لعمل اجتماعات -34

بالقرية الختيار ممثلين عنياالقرية مع بيذهيزداد ارتباطك -52

مرور الزمن أصدقائك بإقناعال تيتم تثيرا -35

العملية ت وجيرانك بالمشارتة االنتخابية

ب- الرنا المين الزراع اإلنتاجقلة العائد من -51

ال يشجع على االستمرار تيو

ب- التمتع بالحريات والحقوق المدنية ت لديك الحرية التاملة أنتشعر -36

السياسية األمور ت التعبير عن رأيك العامة

ال تقليدديعمدل الزراعد العمل -52 ديدددددددددةج أتتدددددددداريسددددددددمح بظيددددددددور

.

الختيارنغوط عليك أيال توجد -37 االنتخابات ت مرشح بعينو

والترقددد ال توجدددد تدددرص للنمدددو -53 بمينة الزراعة

ال تيتم بالمطالبة بحقوقك -38 القانونية ألنك ييست من الحصول علييا

لعمددل با تشددعر بددالفخر واالعتددزاز-54 مينة الزراعة ت

ب رائك السياسية االحتفاظتفنل -39 لنفسك حتى ال تتعرض للمشاتل

العددداملون بميندددة الزراعدددة ليدددم -55 تددددد تقددددددير تبيدددددر وأىميدددددة خاصدددددة

المجتمع

معين سياس االنتماء لحزب -42 والمشتةت األزماتيسبب لك التثير من

المستو الطموح -ج تسددددددعى لرتددددددع أنالبددددددد مددددددن -56

ميمدددا تقددددم بدددك التعليمددد المسدددتو السن

ج-تقرير المصير للمجتمع المحل خدمات الوحدة المحلية بالقرية ال -41

األىال تعبر عن اىتمامات ومصالح

ترصدة أي تد تفدرط أنال يمتن -57 المندددداطق تدددد ك ارض زراعيددددة لتملدددد

المستصلحة.

يستطيع اآلن أن يالمزارع العاد -42 يعبر عن رأيو بصراحة

لمعرتدة تدل مدا باسدتمرارتسعى -58 .الزراعددددد العمدددددل تددددد ىدددددو جديدددددد

الحتومة تقوم بتنفيذ المشروعات -43 وليس من وجيو ى من وجيو نظرىا

.ألىال انظر بمشددددددروعات ال تفنددددددل القيددددددام-59

.جدددددديصدددددغيرة ألن معظميدددددا ةيدددددر

القرية تخدم ت مشروعات التنمية -44 مصالح تبار المسئولين تقط

. تحمددل الظددروف الصددعبة أتنددل -62

مشروع جديد بييبتثير من المخاطرة دائما يتم تنفيذ رأ تبار المسئولين -45

األىال القرية دون االىتمام ب راء ب

322

غير العبارات موافق سيان غيرموافق

موافق

العبارات موافق سيان

سادسا: المتون الخدم

البيئ خامسا المتون أ- صحة البيئة:

الخدمات الزراعية -76

أعلىمستو نظاتة قريتك -61 بتثير من القر المجاورة.

حيةالخدمات الص-77

تعانى دائما من عدم نقاء مياه -62 الشرب

الخدمات الدينية -78

ىواء القرية نقى وال تنتشر بو -63الترييةالروائح

خدمات الشئون االجتماعية -79

المجار المائية الموجودة -64 بالقرية نظيفة وخالية من التلوث.

خدمات النقل والمواصةت -82

حول األشجاريتم دائما بزراعة ت-65 القرية

الخدمات الترتييية -81

زيادة استخدام المبيدات الزراعية -66على صحة السلبيةقريتك لو آثاره ت

اإلنسانالخدمات االتصالية-82

تعانى دائما من مشتلة -67

المزعجة. واألصواتالنوناء الخدمات التموينية -83

ب- السلوك البيئ :

األمنيةالخدمات -84

يزداد استخدامك لألسمدة -68آلخرياألزوتية من سنة

الشرب مياهشبتة -85

للمبيدات ذات استخدامكيزداد -69السريع. األثر

خدمات التيرباء -86

بحرق بقايا المبيدات أحياناتقوم -72األرض ت خاصة القمح

الصح رف شبتة الص-87

لألرض اختبارتقوم بيجراء -71بصفة دائمة والمياه

اإلستانخدمات -88

اتجاهتنطر أحيانا للرش ند -72 الريح

الخدمات التمويلية -89

تنطر أحيانا لونع السباخ -73 بجوار المنزل.

الخدمات التعليمية-92

أثناء الريدائما تقوم بعملية -74 الليل

ت والبودرة األقراص تستخدم-75 حفظ الغةل

323

جودة الحياة الريفية؟ النخفاضتؤد الت أىم المشتةت ى ما -

..........................-ب ......................-ط

.............................-د ......................-ج

المشتةت من وجية نظرك؟ ىذهالمقترحات لحل أىم ى ما -

.......................-ب .....................-ط

...................... -د ...................-ج