«ШИКУЛА и К» 2014 - Tilalemi.kztilalemi.kz/books/7177.pdf · 2016-10-03 · Знаете...

«ШИКУЛА и К» 2014

ББК 81.2Р – 922Р 41

Қазақстан Республикасы Мәдениет министрлігі Тіл комитетінің тапсырысы бойынша

«Қазақстан Республикасында тілдерді дамыту мен қолданудың 2011–2020 жылдарға арналған

мемлекеттік бағдарламасы» аясында шығарылды

Р 41 Репетитор или 55 занятий по русскому языку. + CD ТОО «Шикула и К», 2014 – 264 с.

ISBN 9965-9199-5-Х

Материал, данный в «Репетиторе», поможет выучить правила по русскому языку, усвоить напи-сание и произношение трудных слов и словосочетаний, поможет развитию правильной речи на основе использованной в данной книге казахской литературы.В конце книги для самопроверки даны ответыПособие предназначено учащимся для самостоятельного изучения русского языка, учителям и родителям для закрепления знаний ребенка по русскому языку.

ISBN 9965-9199-5-Х © ТОО «Шикула и К» 2014 г.Текст и художественное оформление.

Руководитель проекта Кирилинская Л. В.

Составители:Саймасаева Г. – гл. специалист Министерства образования и науки,

Нурмухаметова Ж. – гл. специалист Министерства образования и науки,

Автор: Гетманова В.

Учебное издание РепетитоР

или 55 занятий по русскому языку

Худ. редактор Алматова Г. Ф., Кастеев С., Шабанова Н. Технический редактор Конькова Л. И. Компьютерная верстка Земляницин В. Ю.

Подписано в печать 08.08.2014. Печать офсетная. Бумага офсетная. Формат 60х841/8. Физ.л. 33,0.

Усл. печ. л. 30,7. Тираж 4000 экз.

Республика Казахстан. ТОО “Шикула и К”, г. Астана 8 (7172) 43-07-87; 8 (7172) 27-20-91.г. Алматы 8-(727)-292-21-30; 8-(727)-376-27-09.

www.shikula.kzтел.: 8 (727) 2 333 253

3

ДороГИЕ ДрУЗЬЯ!!! Прочитайте внимательно приведённые ниже строки о двух разных языках, на которых говорят люди в нашей стране. И вы поймёте, почему, живя в Казахстане, любя свою страну, человек должен знать и казахский, и русский языки.

«Обучать детей хорошо, но, чтобы они служили своему народу, надо учить их родному языку…

Нужно овладеть русским языком. У русского народа разум и богатство, развитая наука и высокая культура… Знать русский язык – значит от-крыть глаза на мир.

Знание чужого языка и культуры делает человека равноправным с этим народом …»

Абай «Слова назидания»

РОДНОЙ яЗыК

Узнай родной язык,В нём сила и свобода.Узнай родной язык,В нём государства гордость.

Родной язык – в нём честьИ совесть человека.Учи чужую речь,Свою цени навеки.

К. Мырзалиев

Следующее стихотворение было написано, когда Казахстан был одной из республик Советского Союза.

4

РУССКИЙ яЗыК

Об Артеке я читал,Об Артеке я мечтал…Этим летом, этим летомя в Артеке отдыхал!Что за славная пора!Собираясь у костра,Мы за дружеской беседойПроводили вечера.

Пионерка Деспине,Что в одном со мной звене,Обратилась по-грузинскиОчень ласково ко мне.

я качаю головой,Словно я глухонемой.Отвечаю по-казахски –Непонятен говор мой.

Но подумал и сказалЕй по-русски: «я казах –Но беседовать не надоНам на разных языках».

Пионерка ДеспинеПоняла меня вполне.Русский знают все ребята В нашей солнечной стране.

Как прекрасен и великРусский, близкий нам язык !я на нём, как на родном,Разговаривать привык !..

Т. Абдрахманов

5

Сейчас Казахстан – свободное, независимое государство, в котором государственным языком является казахский язык, а русский язык объ-явлен официальным языком, на котором общаются между собой люди разных национальностей, живущие в нашей стране. Грамотным чело ве-ком ты можешь стать, если будешь знать не только свой родной язык, но и другие языки.

* * *Люблю я прекрасный казахский язык,язык, на котором я думать привык.язык наших вольных цветущих степей,язык, что всех ближе мне стал и родней.Казахские песни мне мама поёт,Казахская мудрость в легендах живёт.

Но с раннего детства мне русский знаком,язык тех друзей, что приходят в мой дом.язык, на котором я сказки читал.И Пушкина имя по ним я узнал.язык тот учить нам Абай завещалИ русских своими он братьями звал.

И в школе я выучу два языка,Хоть будет учёба моя нелегка.И два языка, как два сильных крыла,К вершинам науки поднимут меня.

Желаем успеха в ваших занятиях !!!

6

КаК Работать С поСобием

1. Сначала внимательно прочитайте правило, с которым вы будете ра-ботать на данном занятии.

2. Все пропущенные буквы и знаки препинания вставляйте простым карандашом. Ошибки в текстах тоже сначала исправьте карандашом, подчеркните нужную строчку. Правильный ответ в тестах обведите кру-жочком. Когда вы проверите правильность ответа, вы можете обвести правильный вариант ручкой, а неправильный сотрите, вернитесь к этому слову или предложению через день-другой. Ещё лучше будет, если вы на-пишите в отдельной тетради это слово или предложение.

3. После каждого занятия ставьте себе оценку. Для этого загляните в ответ и сосчитайте количество допущенных ошибок. По «шкале грамот-ности» в конце первой части каждого занятия определите предваритель-ный балл. Дополнительные баллы начисляются за каждую найденную ошибку в тексте. Если ошибка найдена без подсказки, то за каждую при-бавляйте себе два балла, если с подсказкой – 1 балл.

4. Задания выполняйте строго последовательно. Образец выполнения задания выделен другим шрифтом. Если сомневаетесь в правильном на-писании слова, посмотрите в словарь.

5. «Ошибки» в текстах допускаются только на изученные и хорошо зна-комые вам правила. Часто слово с «ошибками» встречается в правильном написании в самом тексте.

6. Мы включили в пособие дополнительный материал по русскому язы-ку. Вы узнаете много интересного о языке, выучите пословицы, скорого-ворки, отгадаете загадки, выучите стихи и «смешные правила», поиграе-те со словами. Всё это обогатит вашу речь, расширит кругозор, повысит интерес к изучаемому предмету.

7. Не спешите заглядывать в ответ! Если вы не смогли найти сразу все ошибки, прочитайте текст не менее двух раз.

Учитесь читать внимательно !!!8. Обратите внимание на условные знаки в виде рисунков. Запомните,

что они обозначают. Это поможет вам в работе.

7

УСЛОВНыЕ ЗНАКИ

– Загляните в ответы

– Словарь

– Юный корректор

– «Словарная опера»

– Обратите внимание

– «Лингвистический винегрет»

– Запомните!

– Задание повышенной трудности

– Очень сложное задание

8

ЧаСть I.

Занятие 1.

С большой буквы пишутся: фамилии, имена, отчествалюдей, клички животных, географические названия:александр Сергеевич пушкин, ибрай алтынсарин, город алматы, озеро арал, собака буран.

1. Вставьте большую букву:

в названия рек: Иртыш, …шим, …рал, …ырдарья, …мударья;в названия городов: Алматы, …стана, …араганда, …ымкент, …араз,

…уркестан, …ктау, …ральск;в женские имена: Алла, …анар, …аян, …лия, …йсулу, …азкен, …

ауле, …отагоз;в мужские имена: Анатолий, …рсен, …еит, …ауржан, …ухтар,

…брай, …урсултан;в имена казахских батыров: Кобланды, …лпамыс, …амар, …рсары,

…ленке, …араман-Сеил - улы, …р-Таргын. 2. Запомните, как пишутся слова.

Родина, Республика Казахстан, астана, казах.3. Вставьте вместо точек соответствующие бук вы.

(т– п) – тыл– пыл, …ела – …ела, …ень – …ень, …ой – …ой, …юк – …ук, …рут – …рут, …опал – …опал, …ик – …ик, …ол – …ол, …опил – …опил,

(т – Д) – дом – том, …ело – …ело, …опить – …оить, …олг – …олк, …ол – …ол, …олько – …олька, …рель – …рель, …ок – …ок, …очка – …очка, …олько – …олька, …рель – …рель.

(Ш – Ж) – жить – шить, …ар – …ар, …алаш – …араж, лу…а – су…а, дру…ить – су…ить, ер…– мор…, кру…ок – вер…ок, ре…ет –ре…ето.

подсчитайте количество допущенных ошибок: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10поставьте себе предварительную оценку: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

9

Знаете ли вы ?

Самый длинный в мире алфавит у абазинцев, народа, живущего на Кав-казе. В этом алфавите – 71 буква.

А теперь давайте поиграем. Игра называется «Юный кор-ректор». Корректор – это человек, который исправляет ошибки в текстах книг, газет и журналов перед тем, как они попадут в руки читателей. Попробуйте представить себя корректором и постарайтесь найти все «ошибки» в тексте сказки.

4. Найдите 1 «ошибку».

КаНШеНтеЙ(Казахская народная сказка)

1 В давние-давние времена жил батыр по имени Карыс-Кара. И было 2 ему девяносто пять лет. Была у Батыра старуха и десять тысяч 3 отборных коней. А в другом краю проживали тогда три брата: 4 старший – Донен Кара-багыс, средний – Кунан Кара-багыс и 5 младший – Кенже Кара-багыс, владелец рыжего скакуна. Нагрянули 6 братья во владения Карыс-Кары и угнали с собой его тучные 7 табуны. Не знал про то батыр, и только через три дня ему стало 8 известно о разбое. Остался под рукой лишь Таусары – верховой конь, 9 которого он всегда держал при себе. И сказал тогда батыр старухе 10 своей: «Лошадей моих увели три Кара-багыса. Догоню их по 11 следу». Пыталась остановить его старуха: «Брось, не преследуй 12 их, они убьют тебя», но батыр был непреклонен. «Умру – так 13 умру», – сказал он.

Если все «ошибки» были найдены без подсказки, умножьте их число на два и прибавьте к своей предварительной оцен-ке; если с подсказкой, то умножайте на 1; если ошибок во-все не нашли, тогда, к сожалению, умножать и прибавлять нечего.

Максимальный балл 12.Ваш окончательный балл ...

10

Занятие 2.

мягкий знак обозначает мягкость согласной:день, ельникПри переносе слова нельзя отделять мягкий знак от стоящей перед ним буквы: смель- чак, боль- ше.

1. Допишите в словах необходимый мягкий знак.

мел – мель шест – шест… шар – шар…тол – тол… угол – угол… кон – кон…жар – жар… ел – ел… дал – дал…

2. Разделите вертикальной чертой слово для переноса.

апель\син туфельки лисонька кольцоденьки дельфин львенок колосьябурьян ольха дальше жилье

3. ОТДыХАЕМ !!! Громко, весело прочитайте словарные слова, выделяя го-лосом «опасные» буквы. Если у вас хорошее настроение, эти слова можно пропеть, тогда получится «словарная опера».

малина завод магазин завтрамашина народ карандаш завтраккартина работа рассказ трамвайквартира рабочий рассвет пассажир

4. Догадайтесь, в каких словах нужно дописать мягкий знак.

На берегу много гальки. – Галки летают во дворе.1. Разгорелся спор… – Никогда не спор...2. Мальчик просит… книгу. – Надо просит… вежливо.3. У нас хороший мол… – Мол… ест шерсть.4. У Паши жар… – Не жар… картофель.5. В стан… врага. – Встан… в угол.

5. Вставьте пропущенные буквы

…одина, …еспублика …азахстан, …стана, к…зах.

11

6. Вставьте пропущенные большие и маленькие буквы

Астана – столица нашей родины.1. На берегу озера …алхаш много птиц.2. Город …стана расположен на берегах реки …шим.3. …йсулу купила юлу, а …спанчик получил в подарок барабанчик.4. Сварила старуха тостик. Сына назвали Тостиком. Дочку …игай-бая

звали Биз - …улдик. Дай мне биз (шило), хочу починить сапоги.


Повторите скороговорку.

Гуси на лугу прячутся в стогу.Кричу я: «Кто в стогу ?» А гуси – ни гу-гу.

7. Найдите две «ошибки».

1 Поймал Карыс - Кара Таусары, оседлал его и отправился в путь. За 2 три часа он покрыл растояние, которое конокрады успели пройти 3 за три дня. Но не по силам оказался старому батыру враг. Связали 4 братья преследователя и привезли в родные края. Вырыли глубокий 5 колодец в сорок кулашей и на дно его бросили пленника. 6 Заколотили колодец досками, замуровали кирпичом, пустили 7 поверху полноводную реку, а по берегам выставили охрану в сорок 8 человек. Когда Карыс - Кара уезжал из дома его 9 восьмидесятипятилетняя старуха была на сносях. Пришло время, и 10 она родила сына. В ден своего десятилетия мальчик спросил у 11 матери: «А где отец мой?». «Нет у тебя отца», – ответила ему мать. 12 В это время примчался к родному двору верный скакун Таусары, 13 которому удалось вырваться из неволи.

Максимальный балл 14.Ваш окончательный балл …

12

Занятие 3.

В сочетаниях чк, чн, нч, мягкий знак не пишется: скачка,точка, ручной, пончик, овощной.

1. Догадайтесь, в какой столбик нужно вставить сочетание чк, чн, нч, а в какой – мягкий знак.

кружечка стакан…чик копееч...ный стал…нойспич…ка гостин…чик птен…чик пал…топач…ка гон…щик камен…щик свад…баяич…ко хищ…ник обман…щик ред…кавнуч…ка веч…ный кулач…ный сил…ныйколюч…ка встреч…ный чемодан…чик л…дина

2. Прочитайте словарные слова, выделяя голосом «опасные» буквы.

капуста комната ребята северкартофель сапоги медведь лагерьракета растение светить деревняпальто расстояние вместе береза

3. Вставьте пропущенные буквы в слова.

м…лина з…вод м…г…зин з…втрам…шина н…род к…р…ндаш з…втракк…ртина р…бота р……каз тр…мвайкв…ртира р…бочий р……вет п……ажир

4. Догадайтесь, в каких словах нужно дописать мягкий знак.

Девочка говорит. – Нужно поговорить.1. Он сжал … руки. – Сжал…ся надо мной.2. Это круглый шар… – Не шар… в сундуке.3. Мама любит… дочку. – Маму надо любит...4. Поёт детский хор… – В сарай забрался хор…5. Платье до пят… – Пят… яблок.

13

Ударной гласной в слове называется буква, которая при произношении выделяется голосом больше остальных. Все дру-гие гласные в слове называются безударными. Правильно ставить ударение очень важно, так как с изменением ударения может изме-нится смысл слова: окуни – окуни; я плачу – я плачу.

5. Прочитайте слова, меняя ударение с первой на вторую гласную. Посмотрите, как меняется смысл слова (ударные гласные выделены).

белки – белкимука – мука

полки – полкихлопок – хлопок

атлас – атлас кружки – кружки


Отгадайте загадку. Какое русское слово состоит из трёх слогов, а указывает на тридцать три буквы.


1 Поймал мальчик коня, и заговорил конь человеческим голосом: 2 «Сынок, отец твой томится в плину у врага, он ещё жив. Ты рождён 3 мужчиной, ты найдёшь его. я отцовский конь, я помогу тебе». И 4 решил мальчик отправиться на поиски отца. Через несколько дней 5 открылась его взору большая рика, а рядом – колодец, засыпанный 6 землёй. Он вскрыл колодец и позвал: «Жив ли ты, отец мой?». Отец 7 слабо ему ответил. Повернул мальчик вспять реку, и пленник 8 всплыл на поверхность воды. 9 – Ассалаумагалейкум ! – почтительно поздоровался сын.10 – Здравствуй, сынок ! Ты чей будешь ? 11 – я сын батыра Карыс-Кары.12 – В таком случае, я и есть твой отец, – сказал батыр и поведал 13 сыну о том, что с ним произошло, а потом предложил: – Давай 14 теперь вернёмся домой.15 – Нет, отец, я не пойду с тобой. Поищу наших коней.


(Алфавит)

14

Занятие 4.

Жи, ши пиши с буквой и : чижи, ерши;чу, щу пиши с буквой у : скачу, свищу;ча, ща пиши с буквой а : чайка, роща.

1. Вставьте пропущенные буквы.

шилопиш…лыж…уш…прощ…й

ч…рыч…лантрещ…ть(я) шуч…свеч…

(я) вытащ…галч…таш…наворч…тьош…бка

щ…каж…вотч…шьш…риназайч…та


пеналпетухпесокметро

геройчетвергтетрадьдежурный

шёлпшеницаземляникавесело

месяцзаяцученикучитель

3. Запомните, как произносятся слова (ударные гласные выделены).

вербастатуястолярслучай

звонитзлобамагазинкрасивее

хозяевафарфоризредкаремень

правы – праваспали – спаласняли – снялажили – жила

4. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова.

к…пустак…ртоф…льр…кетап…льто

комн…тас…п…гир…стениер……т…яние

р…бятам…дведьсв…титьвмест…

сев…рлаг…рьд…ревняб…рёза

15

5. Вставьте мягкий знак в те слова, где он нужен.

клянчитьсвад...бабрен...чатьруч...каёлоч...камрач...ный

молоч...ныйбол...шойден...гиспал...няверёвоч...капечал...ный

сроч...ный камен...щикжилищ...ныйиюл...ский синен...кийогон...ки

вафел...ный реч...кавоз...миноч...нойкороч...касолнеч...ный


Ответьте на вопросы.

Какую ноту кладут в суп ? (с……ь)

Каким ключом нельзя отвернуть гайку ? (скр……….ым)


1 Через несколько дней вышел мальчик к подножию какой-то горы. 2 У основания той горы зияла пещера, а в пещере восседала старуха . 3 Приподняла старуха голову и загаворила: 4 – Вот что, малыш, будь мне сыном. У меня трое своих, таких же, 5 как ты. 6 – И где же, мамаша, сейчас твои сыновья? – спросил мальчик. 7 – Ушли на врага, как обычно. Будь мне сыном. У меня трое детей – 8 будешь четвёртым. 9 – Ладно, – согласился мальчик.10 Вернулись сыновя старухи, стали бороться с мальчиком, но 11 юный батыр победил и Донен Кара-багыса, и Кунан Кара-багыса, 12 и Кенже Кара-багыса. Усыновили мальчишку по просьбе матери, 13 приняли батыра в семью и скрепили союз клятвой.


16

Занятие 5.

безударные гласные в слове надо писать такие же,какие пишутся под ударением: скот – скота, стадо – стада, род – родовой.

1. Вставьте безударные гласные.

зимний – зимовкапольза – п...лезныйсоль – с...лёныйдело – д...ловой свист – св...стеть

гость – г...стить локти – л...ктевойболь – б...льницаширь – ш...рина небо – н...беса


осина солома топор

посудасолдатпотом

улицапятницалестница

горячийморозлисица

3. Вставьте вместо точек жи или ши.

Жаль ему было лиш...ть ж...зни дж...гита. Подруж...сь с ним, напиш... послание. Снаруж... юрта плохая. Дочь Тасш...лара ж...ла под водою. Принёс уж...н. В ауле много чуж...х. Укаж... дорогу. Надень глубокие ка-лош.... В степи – уж..., в реке – ерш.... Ож...вил каменную гору. Верш...ны гор касаются неба. Полюбуйся на ж...рафа. Около хиж...ны ж...ли чиж....

4. Догадайтесь, какие гласные нужно вставить после шипящих.

Камчач...панмаш...науч...сток

ч...йханадж...гит(я) верч...ч...жой

кипч...к(он) коч...ет(я) ищ...(в) рощ...

кипуч...яскрипуч...япощ...дить ж...знь

17


П...налп...тухп...сокм...тро

г...ройч...твергт...традьд...журный

ш...лпш...ницаз...мл...никавес...л...

мес...цза...цуч...никучит...ль


Продолжите высказывание.

Человек на лошади – это ……… . (вс...днк, н...здн...к)


1 Однажды юный батыр спросил у приёмной матери: 2 – Есть ли на свете девушка, которая годится мне в жёны? 3 Услышала старуха такие слова и заговорила: 4 – Что ж, сынок, расскажу тебе. Есть одна девушка. Она тебе 5 панравится, но всё дело в том, что не под силу тебе будет добраться 6 до тех мест, где она живёт. А если и доберёшься – обратной дороги 7 не найдёшь. Слышала я, живёт где-то хан Айнахан и есть у него 8 красавица-дочь. Дорога в его ханство трудная. Перед владениями 9 Айнахана простирается огненная земля в сорок дней пути. Залетит 10 туда птица – опалит крылья, забредёт конь – обожёт копыта. За 11 этой землёй разлилась огненная река, тоже в сорок дней пути. 12 Пролетит над рекой птица – опалит крылья, забредёт туда конь – 13 обожжёт копыта.14 Выслушал её мальчик и сказал:15 – я найду эту девушку. Бог мне в помощь – я пройду живым и 16 здоровым через все преграды.17 – Поищи другую невесту, я помогу сосватать её, – пробовала 18 отговорить его старуха. – Не спеши, сынок, в этот опасный путь. 19 Оттуда нет обратной дороги.


18

Занятие 6.

Согласные на конце слов пишутся те же, что и перед гласными: Аяз – Аяза, джигит – джигиты, дождь – дождя.

1. Вставьте нужные согласные.

сады – садгрибы – гри...львы – ле...дрозды – дроз...ужи – у...верблюды – верблю...

грузы – гру...носы – но...народы – наро...посты – пос...часы – ча...вопросы – вопро...


обед овёсогурецморковь

готовгорохвокругвосток

лопатапогодакорзинаконьки

отецореходеждаоднажды


...синас...ломат...пор

п...судас...лдатп...том

ул...цапятн...цалес...н...ца

г...рячийм...розл...сица

4. Догадайтесь, какую букву нужно вставить вместо точек.

(Ц-Ч) рубцы – рубчик, коль...о – коле...ко, столи...а – столи...ный, огурец – огур...ик, венец – вен...ик, зубец – зуб...ик.

(Ш-Щ) Шить – щи, ...ёл – ...ель, ...арить – ...адить, ...епчет – ...екочет, ёр... – бор..., ва... – пла....

19

5. Напишите название нашей Родины.…………….......………………………………………………………….

6. Вставьте пропущенные буквы в словах.

дрозд – дрозды ход – х...ды б...г – б...гахл...б – хл...ба

с...рт – с...рта св...ст – св...ститд...ть – д...вать кр...к – кр...чать

врач – вр...читряс – тр...стир...б – р...был...з – л...зы


Угадайте и запишите последнее слово.

Без ключа, ты мне поверь,Не откроешь эту … (д…..рь)

Все играли, а вратарьВ это время грыз … (с…..рь)


1 Но мальчик был упрям: 2 – Даже если грозит мне гибель, всё равно пойду. 3 Сел юный батыр верхом на рыжего скакуна, облачился в одежду, 4 прихватил еды, которая не кончается, и отправился в путь-дорогу. 5 Отъехал немного и вспомнил, что нет у него имени. «Как же будут 6 искать меня, если я не вернусь?» – подумал он. Вазвратился назад и 7 попросил приёмную мать, чтобы она нарекла его. 8 – Раскрой ладони, сынок, – сказала мальчику старуха и начала 9 благословение.10 – О сын батыра Карыс-Кары, литые рёбра, стальной позвоночник, 11 быть тебе батыром Каншентеем! Да обойдёт тебя пуля, да не 12 коснётся тебя клиног сабли! Пусть будет доброй дорога твоя, 13 святого Кадыра призываю тебе в покровители, да поделится с 14 тобой силой Азрет Али! – благословила старуха сына, дала чёрного 15 снадобья и наказала: – Когда дела твои будут плохи, это снадобье 16 поможет тебе.


20

Занятие 7.

Разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными буквами е, ё, и, ю, я, разделяя их: Сырдарья, кочевье, ущелье, сайгачья

Слова с разделительным мягким знаком переносятся так: сайга-чья, ко-чевье, Сыр-дарья

1. Вставьте вместо точек разделительный мягкий знак и посмотрите, как меняется смысл слова.

Уля – улья живём – жив...ём

мелю – мел...ю семя – сем...я

олени – олен...идолю – дол...ю

2. Укажите вертикальной чертой место, куда следует вставить разделительный мягкий знак.

руч|исемявюга

бюкрылясучя

пётбётвёт

лисязаячясайгачя


товарищ столицасобака

воробей ворона сорока

огород городовощи

молоко молотокдевочка

4. Догадайтесь, какие буквы нужно вставить в словарные слова. ...бед...вёс...гурецм...рковь

г...товг...рохв...кру...в...сток

л...патап...годак...рзинак...ньки

...тец

...рех

...дежда

...днажды

5. Вставьте пропущенные гласные после шипящих.

решить задачу, ищ...т верблюдов, щ...ка спряталась в камыш..., прощ...ть долг, ч...десная птица, бусинки жемч...га, старуха (колдунья) с торч...щ...ми

21

зубами, свеж...й ветерок, крепкий ч...й, дал обещ...ние, слож...л кошму, ч...жую пищ..., младш...й сын, хорош...й дж...гит.


Выучите эти пословицы:

Не давши слово – крепись, а давши – держись.Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.


1 Прошло несколько дней. Встретил мальчик трёх великанов: 2 Аккирпиша, Еркесары и Жасбалу. Пошли они войной на великана 3 Алыпкару, убили его и женился Жасбала на трёх сёстрах- 4 красавицах. В поисках дороги Айнахана проскакал он на рыжем 5 коне через огненную землю. 6 Через несколько дней увидел он на горизонте какое-то селение. 7 Говорит ему рыжый скакун: 8 – Это, видно, земля Айнахана. Давай подъедем ближе, разузнаем, 9 где ханская дочь и хитростью увезём её. я прикинусь невзрачьным 10 тревожным стригунком, а ты обернись тазшой. 11 Так и сделали: обернулся Каншентей тазшой, оседлал невзрачного 12 стригунка и направил коня к селению.13 – А за кого выдаёт свою дочь Айнахан? – поинтересовался тазша.14 – Вообще-то, не хочет этого отец. Да нагрянули к нам три 15 великана – Шаиркай, Шыркай, Кактыркай. Собрались увезти дочь 16 Айнахана силой.17 Услышал это мальчик и поспешил в аул.18 Попробовал мяса из всех трёх корыт, перевернул их и вышел из 19 гостевой юрты. А в юрте той сидела, оказывается дочь Айнахана, 20 вместе со своей подругой Сарыкыз. Когда тазша вышел, Сарыкыз 21 воскликнула:22 – Вот настоящий джигит!


22

Занятие 8.

Двойные согласные пишутся в некоторых словах русского языка: рассвет, вожжи, ванна.При переносе слов двойные согласные разделяются: диван-ный, осин-ник.Запомните: длинный, но длина.


суббота субботниктелеграмма колонна

аллеяколлекциягруппагруппка

коллектившоссепассажиррасстояние

комиссияссоракассакласс


т…варищст…лицас…бака

в…р…бейв…ронас…рока

ог…род гор…дов…щи

м…л…ком…л…токдев…чка

3. Догадайтесь, какие пропущенные согласные нужно дописать.

аллеяРо…ияма…ага…апе…онмета…дли…ыйно! дли…аба…ейнЭ…аГе…адий

ра…каз…ылкару…кийка…ара…тавание шо…ебе…онныйбе…онницаколо…ахо…иа…орд

а…етита…аратпа…ажиртро…ейбусми…иони…юстрацияхо…ейхо…еистте…исте…исиство…и

пшё…ыйзако…ыйосе…ийвесе…ийпусты…ыйбето…ыйко…ыйко…ицалу…ыйпле…ыйпле…ик

23

4. Разделите вертикальной чертой слова для переноса.

С разделительным ь С ь, обозначающим мягкостьпье|саученье кочевье семьяпрутья

воробьиволчьилистьяколдуньяТатьяна

апельсинвольницакольцопальцыхрабрость

львицабольнойколокольчикгорькийальманах


Замените одну букву.

Бочка - …очка, …очка, …очка, …очка, …очка (т, д, к, н, п)Коза – ко…а, ко…а, ко…а, ко…а (ж, р, с)


1 Удивилась дочь Айнахана словам подруги и спрашивает: 2 – Ты кого назвала джигитом? Наверняка что-то знаешь про этого 3 тазшу. 4 – Скажу тебе по секрету, – прошептала Сарыкыз, – но чтоб никому! 5 В жёны тебя возьмёт не великан Кактыркай, а этот тазша. 6 – Как же возмёт меня этот паршивый? – испугалась девушка. 7 – Не отчаивайся, он хороший джигит, – успокоила её Сарыкыз. 8 Завтра Айнахан пришлёт к тебе человека, и тот спросит: «Довольна 9 ли, дочь, своим женихом?», тогда ты скажи: «И женихом не 10 довольна, и свадьбой. Почему, отче, не отдал меня победителю 11 схватки борцов, отчего не выдал за первого в коных скачках?» 12 Подумает хан и согласится: «Будь по-твоему, сделаю, как ты 13 хочешь».


24

Занятие 9.

В каждом предложении есть два слова, которые выражают основноесодержание предложения.

подлежащее обозначает, о ком? или о чём? говорится в предложении, и отвечает на вопросы: Кто? Что? (подчёркивается одной чертой): Кто? Акын взял домбру. Что? Аул кочует на джайлау.

Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы: Что делает? Что сделает? (подчёркивается двумя чертами): Акын (что сделал?) взял домбру. Аул (что делает?) кочует на джайлау.

1. Подчеркните подлежащее и сказуемое.

Бабушка кумыс нальёт.1. На джайлау выпасал дедушка отару.2. Моя бабушка детей очень-очень любит.3. Одинокая кибитка стояла в степи.4. Сердитая Раушан пожурила верблюжонка.5. Казахские батыры всегда защищали Родину.

2. Вставьте пропущенные гласные.

небо – небесный, небеса обида – об…жать, об…женный молод – м…ложе, м…лодеть стороны – ст…ронка, ст…роной

тянет – выт…нул, выт…нетсиний – с…неет, с…невасвет – св…тлеет, св…тлодаль – д…лёкий, д…лекодар – д…рить, д…рённыйтряс – потр…сли, потр…сение

воля – в…левойсело – с…льчанетравка – тр…ватропка – тр…пинкасон – с…нливость знаю – зн…ток

25

3. Прочитайте слова, выделяя голосом «опасные» буквы.

Россия русский рассветрассказ

опасныйужасныйинтересныйнапрасный

здравствуйпраздник лестницапрелестный

чувствовать участвовать сердцевокруг


Су…отасу…отниктелегра…аколо…а

а…еяко…екциягру…агру…ка

ко…ектившо…епа…ажирра…тояние

коми…ия…орака…акла…



Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.


1 После того, как хан обещал выдать свою дочь за победителя байги, 2 все жители его ханства решили попытать счастя. Семь тысяч коней 3 вышло на состязание. Выставил своего невзрачного тёмнорыжего 4 стригунка и тазша, да не нашёл наездника. Хотел было сам оседлать 5 коня, но побоялся, что пока он будет учавствовать в скачках, 6 великан Кактыркай увезёт дочь Айнахана. Взял он мальчика, сына 7 своей землячки, и посадил его в седло тёмнорыжего стригунка. На 8 следующий день первым прискакал его невзрачный стригунок, 9 который снова обернулся рыжим скакуном. Струсили тут женихи и 10 сваты, испугались, что тазша победит и в борцовской схватке, 11 подозвали своих нукеров и наказали:


26

Занятие 10.

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. Все остальные слова в предложении называются второстепенными членами: В степи расцвели красные маки.

Слова в предложении связаны между собой по смыслу. Связь слов в предложении устанавливается при помощи

вопросов: маки (какие?) красные, расцвели (где?, в чём?) в степи.

1. Дополните предложения второстепенными членами (в ответе дан примерный вариант).

(Какой?) ……….. ветерок влетает (куда?) …………...(Когда?) ……….. прискакал (какой?) ………….. конь.(Какие?) ……….. джигиты собрались (где?) ………....

2. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Поставьте вопросы к вто-ростепенным членам предложения.

Заманила умная Кункей хана во дворец.Кункей (………?) умная. Заманила (………?) хана. Заманила (………?) во дворец.


Методы – метод, вопро…ы – вопро…, голо…а – голо…, запа…ы – запа…, коло…ья – коло…, ве…очка – ве…ка, биле…ы – биле…, поез…а – поез…, кру…и – кру…, арбу…ы – арбу…, гру…ы – гру…, бли…ок – бли…кий.

4. Вставьте пропущенные сочетания –чк–, –чн–, –нч–.

коле…о бре…атьузде…а

стреме…окибито…атюбетее…а

В рюкза…е у Тане…и сладенькие пряни…и,Ленто…и, картино…и, жёлтые ботино…и.В сумо…е у Юро…и беленькие круже…и,Вило…и и ложе…и, остренькие ножи…и.

27

Сочетание -чк- делает предметы (какими?) ........................ими, а их названия (ка-кими?) .....................ыми.

Найдите ещё «ласковое» слово: с.......еньк......., б.......еньк...., о.......еньк.....


яблокоягодапомидор

урожайужинживотное

автобусрисунокязык

понедельниктракторбыстро


Ро…ияру…кийра…казра…вет

опа…ыйужа…ый интере…ый напра…ый

здра….вуй пра…никле…ицапреле…ый

чу…вовать уча…овать сер…цевдру…


Отгадайте загадку.

Что всегда идёт, а с места не сойдет.


1 – Поезжайте вдесятером домой и доставьте великана Сасык-Кару. 2 Десять нукеров доставили вскоре великана Сасык-Кару. 3 Расхрабрились женихи и сваты, задирают тазшу: 4 – Свали-ка для начала этого великана, иначе не снасить тебе 5 головы. 6 Начал тазша бороться с батыром Сасык-Карой. Семь дней и семь 7 ночей длилась схватка, горы сравнялись с землёй, низины 8 захолмились горами, но так и не определился победитель. Решили 9 соперники передохнуть, присели. В это время привязанный к 10 серебряной тумбе рыжий скакун оборвал повод и примчался к 11 тазше.12 – Ты что прохлаждаешься? – сказал он. – Хоть и щюплый на вид, 13 но сил в тебе много.


(Часы)

28

Занятие 11.

Корень – это общая часть родственных слов: аркан, заарканить

1. Обозначьте корни в словах.

Красота КрасныйКрасит

Глаза Глазной

СольСолёный Солит

СладостьСладкий

Белый БелякБелеет

ЛесЛесник


ябл…ко яг…да П…м…дор

Ур…жайУж…нЖ…вотное

……тобу…Р…сунок …зык

П…н…дельн…кТракт…рБыстр…

3. Догадайтесь, ча или ща нужно вставить вместо точек.

Арман часто ворчал,Без товари… ску…л.Чтоб ручей всегда жур…л,Чтобы лес не замол…л.На улице жари... .Спрячься в тени жили… .У забора рос …вель.Затре…ла изгородь.То…я коза.Хорошая кам… .Встре… в …йхане.

Ко…н капусты.…шку …я наливаю.Кала…ми уго…ю.Посту…ли по стене.Наве…ли друзей.Зада… решена.Не…янно заснул.Встре…ю друга.Неудобный …пан.Дружные ауль…не.По…дили врага.

4. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении.

Вдруг конь говорит ему человеческим голосом.1) Натянул тогда джигит тройную верёвку.2) Волшебный конь порвал две нити верёвки.

29

3) Обрадовался Ер-Тостик встрече со своим волшебным конём Шал-куйрыком.

4) На следующее состязание поставил Ветрогона верный друг.



С буквой «мягкий знак» – заостренные палки,Без неё – имя мальчика.


1 Встал тазша, подхватил подмышки два валуна, каждый с дом 2 величиной, и снова вступил в схватку. Разогрелся как следует, 3 уложил Сасык-Кару на лопатки, а сам на груди его уселся. 4 Смекнули женихи и сваты, что проиграл их батыр, испугались пуще 5 прежнего. 6 А Айнахан призвал к себе тазшу и пригласил к себе в юрту. Ришил 7 он выдать за него свою дочь, собрал подданных и закатил пир на 8 три дня. Одобрили гости выбор хана: «Хороший, видно, человек – 9 тазша». 10 А после тоя хан спросил у собравшегося люда: 11 – Знаете ли вы, кто жених моей дочери? 12 Выступила вперёд Сарыкыз и объявила, что она может рассказать 13 про тазшу. Подозвал её хан и велел начинать рассказ.14 – Кто же перед нами? – спросила Сарыкыз. – Каратун, что живёт 15 под землёй? Нет. Под ашамаем его конь Каракула, на голове 16 волосы чёрные, батыр Жасбала, может? Нет, не он. Под сидлом его 17 рыжий конь. Майыскак, в руке упругая красная пика, батыр 18 Еркесары, скажу? Нет, не он.


(колья, Коля)

30

Занятие 12.

окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. Юрта солнышком полна. Юрту дедушка разбил на лугу зелёном.

Чтобы выявить окончание, нужно слово изменить: скакуны – нет скакунов. Изменившаяся часть слова и будет окончанием.

1. Обозначьте окончания в словах.

свобода (нет) свободыпо свободе

свободусвободойо свободе

сестрасестрысестре

сестройсеструо сестре

скакуно скакунескакуну

2. Вставьте пропущенные гласные в однокоренные слова.

Бежит – бег, прин…сти – прин…с, д…лёкий – д…ль, взгл…нул – взгл…нет, т…шь – т…хонько, л…ска – л…скает, м…л…дит – м…л…д, г…л…д – г…л…дный, сп…сать – сп…шет, м…стер – м…стерит, см…трит – рассм…трел.

3. Догадайтесь, чу или щу нужно вставить.

Я во сне учусь играть!Важнее долга …вства нет.Ветки по оконцу хле…т всё сильней.Мерно ска…т кони.Чи… …жой …лан.

Волны пле…т, В берег хле…т.И…т волки добы… .В ро… зашёл охотник.…рится от солнца.Ры…т звери по лесу.

4. Зачеркните ненужную букву.

Стуч(у,ю), ищ(у,ю), коч(у,ю)ют, скач(у,ю)т, ч(у,ю)дный шепч(у,ю)т, пла-ч(у,ю)т, щ(у,ю)ка, стуч(а,я)т, трещ(а,я)т, ч(а,я)щ(а,я), ч(а,я)сто, скрипуч(а,я)я, горяч(а,я)я, лыж(ы,и), ерш(ы,и).

31

«Лингвистический винегрет» – это «острая» смесь из сло-восочетаний и предложений. Эти упражнения отличаются сложностью, но мы надеемся, что нашим читателям они по плечу.


Птичка села на веточку. 1. Ран…ше я играл в игрушки на песоч…ке во дворе. 2. Как сладок сказок полуноч…ный страх. 3. На мален…кой полоч…ке в жёлтен…кой тарелоч…ке лежит лепёшка. 4. И, конеч…но, всем извес…но: он командует проездом. 5. У добрен…кого Кузен…ки поясочек узен…кий. 6. Брен…чат удила.

6. Вставьте пропущенные буквы и допишите слова.

ДлинныйДли…аяДли…оеДли…ые

Стра…ыйСтра…аяСтра…оеСтра…ые

Утре…ийУтре…яяУтре…ееУтре…ие

Осе…ийОсе…яяОсе…ееОсе…ие


Отгадайте загадку.В каких лесах нельзя заблудиться ? (стр...т...льн...х)


1 Может, кто из братьев Кара-багысов? На старших не похож, конь 2 вроде Кенже Кара-багыса, да всадник не тот. Батыр Карыс-Кара? 3 Молод больно. Сын его, батыр Каншентей, литые рёбра, стальной 4 позвоночьник? Пожалуй, он, да только вид свой изменил. Если ты 5 Каншентей, – обратилась Сарыкыз к тазше – прими другой облик. 6 Встряхнулся тазша, обернулся сизым голубем и взлител в 7 вышину. 8 – Обернись ещё, батыр, – предложила девушка. 9 Снова встряхнулся тазша, обратился в серого ястреба и взмыл в 10 небо.


32

Занятие 13.

приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов: вскочил, подскочил, соскочил, наскочил.

Большинство приставок (в-, до-, по-, про-, под-, пере-, за-, над-, о-, у-) пишется всегда одинаково.

1. Обозначьте приставки.

уезжать отъезжать подъезжатьвъезжатьсъезжатьприезжатьпереезжатьвыезжать

осмотретьприсмотретьподсмотретьпересмотретьусмотреть просмотреть посмотретьзасмотреться

отдаватьзадавать придаватьпередаватьнадаватьдодаватьподдаватьвдаваться

2. Придумайте и запишите не меньше пяти приставок для образования новых слов от корней, данных в рамках.

с.................................... + -лёт........................

слёт.........лёт.........лёт.........лёт.........лёт.........лёт

в.................................... + -нёс........................

внёс.........нёс.........нёс.........нёс.........нёс.........нёс

3. Отличайте приставку от (части) корня.

Вбежал – враг, доскачет – дорога, проход – пробка, Вставьте буквы и обозначьте приставку и корень.Входит – ветка, …прыгнет – …ска, …водит – …сьба, …шёл – …сторг.

4. Вставьте пропущенные буквы в однокоренные слова.

растаяли – тает, м…л…дой – м…л…д, м…л…то – м…л…т, св…жеет – св…жий, т…мнеет – т…мный, л…сной – л…с, в…ла – в…л, н…чной – н…чь, спр…сил – спр…сит, д…ска – д…ски.

33

5. Вставьте двойные согласные.

хоббите…исте…исистхо…ейхо…еистколо…аоко…ый ваго…ыйбето…ыйдли…ыйно! дли…а

во…идро…ижу…ит…ётсо…ётра…казра…казчикра…казыватьшо…ешо…ейнаякла…ик

ма…ака…ака…иркла…кла…ныйми…ионтро…ейбусмета…ко…ективко…ективныйко…екция

програ…ателегра…асу…аЭ…акилогра…о…еретьо…епельо…аятьпо…етьпо…ержатьпо…ать


Продолжите предложение.

Предмет, при помощи которого измеряют температуру, это…

(термометр, градусник)

6. Найдите одну «ошибку».

1 – Эй, батыр, – окликнула его Сарыкыз, – обернись ещё, прими свой 2 собственный облик. 3 Дёрнул тазша плечами в последний раз и обернулся 4 пятнадцатилетним юношей, красой своей подобным 5 новорождённому месяцу. Поражённые неожиданными 6 превращениями, ханские подданные лишились чуств. Удивило это 7 дочь Айнахана, сняла она с головы своей шёлковый платок, окунула 8 в родник и окропила водой лица лежащих. Когда все пришли в себя, 9 она обратилась к отцу:11 – Если надумаешь выдать меня замуж, – выдай за этого джигита. 12 Справишь шумную свадьбу. Буду доброй женой мужу.13 Обрадовался хан словам дочери и устроил великий той.


34

Занятие 14.

Суффикс – это часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов: болото - болотный, болотистый, лёд – ледок, ледяной, ледник.

1. Впишите в пустые клеточки суффиксы, при помощи которых об-разованы новые слова.

добрый низкий бедный

-еньк-добренькийнизенькийбедненький

берёзаартист картина

-........-берёзкаартисткакартинка

фитильстебель огонь день

-........-фитилёкстебелёкогонёкденёк

бетонбарабандиванмашина

-........-бетонныйбарабанный диванныймашинный

балконзакон телефонбаклажан

-........-балконныйзаконныйтелефонныйбаклажанный

балконтелефондиванбарабан

-........-балкончиктелефончикдиванчикбарабанчик

2. Вставьте суффикс –н–. Подчеркните двойные согласные, обозначь-те корни, суффиксы и окончания.

раннийлимон...ый

туман...ыйтелефон...ый

закон...ыйсезон...ый


Птенец – птенчик, в…сит – пов…с, пч…ла – пч…лы, загр…знять – гр…зь, в…тряной – в…тер, гр…за – гр…зный, дост…влять – дост…вить, обн…вить – обн…ва, ст…нать – ст…н, б…ец – б…й.

4. В предложениях из сказки «Ер-Тостик» разделительный мягкий знак подчеркните одной чертой, а мягкий знак, обозначающий мяг-кость согласной, – двумя чертами.

35

Девятью сыновьями гордились мать и отец. 1) Меньше всех родился Ер-Тостик. 2) Узнал он, что есть у него во-

семь братьев, поехал их разыскивать. 3) Не вернулись сыновья, и стали голодать Ерназар со старухой. 4) Вернулись братья, отец с матерью слёзы льют от радости.

5. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Поставьте вопрос к второ-степенным членам предложениям.

Белая верблюдица гуляла по степи. Верблюдица (…….?) белая.Гуляла (……..?) по степи.


Выучите пословицу.

Что написано пером, то не вырубишь топором.


1 После свадьбы он подарил дочери шестьдесят пёстроголовых атанов 2 с приданым, приставил свиту из сорока девушек и сорока юношей и 3 решил отправит молодых в дорогу. 4 А рыжий скакун и говорит Каншентею: «У свёкра твоего есть три 5 золотых ковра, попроси их. Эти ковры помогут тебе преодолеть 6 огонь». Каншентей так и сделал. Подарил ему хан один золотой 7 ковёр, а другие два пожалел. Тогда Каншентей сказал Айнахану: 8 – Если не отдадите все три ковра, я не смогу добраться до родины. 9 А коли так, и дочь ваша мне не нужна.


36

Занятие 15.

безударные гласные а, о, и, е, я, в корне надо проверять. Для проверки следует изменить слово или подобрать однокоренное так, чтобы проверяемая гласная была под ударением: земля – земли, прямой – прямо, синеть – синий, домашний – дом.


Столбы – столбовой – столбВ…сна – в….сенний – в…сныВд…леке – д…лёкий – д…льЧ…стота – расч…щают – ч…стыйКр…сота – укр…шает – кр...шеЛ…пил – л…пной – л…пкаД…рить – под…рок – д…рит

Прин…сти – прин…с Тр…сти – потр…сВысм…трел – см…тритОбм…няет – обм…нСогр…ло – гр…тьНап…сать – п…шетД…бряк – д…брый

2. Образуйте новое слово при помощи суффиксов –к– , –ок–.

Пчела – пчёлкаДети – дет…иСирота – сирот…а

Цвет – цветокЗуб – зуб…Бугор – бугор…


Гамма …ора…ылка…ениеТра…аШо…еА…еяГра…

Коми…ияТро…ейбусО…епельСу…аБето…ыйЧугу…ыйКарма…ыйЛимо…ый

Дли…ыйМа…аПрогра…аВа…аРо…ияСу…отаСу…отнийРа…ий

Весе…ийОсе…ийРа…тояние И…юстрацияМи…иметрВо…иТу…ельБа…ейн

4. Зачеркните ненужные буквы.

Телегра(м,мм)а, тума(н,нн)ый, си(н,нн)ий, ра(с,сс)каз, па(с,сс)ажир, гру(п,пп)а, гру(п,пп)ка.

37


ржавые петли ворот пронзительно скрипят (скрип). – Эти листы бумаги надо скрепить (крепко).

1. Раньше в деревне бельё пол…скали (пол…щет) на речке. – Малень-кую зверушку надо прил…скать (л…ска). 2. Мне захотелось об…жать (б…г) весь парк. – Об…жать (об…да) маленьких нельзя. 3. Мясо надо сперва хорошо прож…вать (ж…ваный). – Если было бы всё равно, где прож…вать (ж…ть). 4. Мы прим…рили (м…р) поссорившихся друзей. – Прим…рили (м…ра) одежду.


Закончите стихотворение.

На столе у тёти АнныВ вазе красные ……………… (т...льп...н...)


1 Подумал хан и принёс Каншентею остальные ковры. Навьючил на 2 верблюдов приданое, попрощался с молодыми и отправил их в путь. 3 Добрался караван до огненой реки и остановился на привал. 4 А в это время Шаиркай, Шыркай и Кактыркай приехали в свои 5 владения, собрали подданных и пожаловались, что Айнахан не 6 отдал им свою дочь. Возмутились земляки трёх великанов и, когда 7 Каншентей оставил Айнахана, напали на ханство, захватили в плен 8 жытелей и угнали с собой. Отправил Айнахан своего визиря к 9 Каншентею и попросил освободить пленников. Выслушал батыр 10 ханского посланника и поспешил на поиски земли трёх великанов. 11 Семь дней и семь ночей длилась его схватка с обидчиками12 Айнахана. Победил Каншентей трёх великанов, освободил ханских 13 подданных, а земли Шаиркая, Шыркая и Кактыркая подарил 14 мальчишке-наезднику, который выиграл байгу на его рыжем 15 стригунке.


38

Занятие 16.

Чтобы правильно написать согласную в корне, нужно подобрать однокоренное слово, в котором после согласного следовал бы гласный звук: ложка - ложечка, кочевка - кочевать.

1. Вместо точек поставьте необходимые согласные.

приказы – приказ кру…ом – кру…овра…и – овра…ни…ок – ни…кийгру…ы – гру...сне…а – сне…берё…а – берё…ло…очка – ло…каре…ок – ре…кийло…ечка – ло…каде…и – де…ки гла…ок – гла…кий

улы…очка – улы…капро…очка – про…каверё…очка – верё…кары…онька – ры…катетра…и – тетра…кашу…очка – шу…кажира…ы – жира…но…оть – но…типро…ить – про…ьбагру…ить – гру…чикпопла…ок – попла…кисне…ок – сне…ки

2. Вставьте звонкие и глухие согласные.

В селе рос дуб. – На клумбе много роз. Зажгите га… . Огонь пога…. На лежанке спит ко… . Для шифровки

нужен ко… . Дети пошли на пру… . Пру… был гибкий, ивовый. Роет землю серый кро…, разоряет огоро… . Закрыт проез… через

мост. Лебе…ь белая плывёт. Куропатки на ночле… в голубой нырну-ли сне… . Бери ло…ку, ешь карто…ку. Разлинованы лоша…ки, словно школьные тетра…ки. Лё…чик совершил оши…ку при поса…ке.

3. В предложениях из сказки «Ер-Тостик» подчеркните подлежащее и сказуемое.

отец ожидал сыновей.1) Старик остался дома.2) Направился Тостик к одинокой юрте.

39

3) Выступили у старика на глазах слёзы.4) На столе стояла пиала с кумысом.

4. Образуйте от данных слов новые при помощи суффикса.

заяц- зайчикпалец – паль…рубец – руб…

вершина – вершинныйстарина – старин…ыйкарман – карман…ый


Добавьте букву.

Рот – …рот, рот…; сор – сор…, с…ор; мак – ма…к, м…ак. (к, а, т, п, я, р)


1 Ехал батыр, ехал и наконец добрался до того места, где оставил 2 свою жену. Перекинул он золотой ковёр через огненную реку и 3 вместе с караваном прошёл через ковровый мост. Когда путники 4 достигли огненной пустыни, Каншентей расстелил на горящем 5 песке второй ковёр и повёл по нему караван. 6 На другой стороне песчаной реки поджидали Каншентея Аккирпиш, 7 Еркесары и Жасбала-батыр. Решили они встретить Каншентея, 8 услышать расскас о его геройствах, увидеть молодую жену. 9 Поздоровались друзья с батыром, обнялись и вместе отправились 10 дальше. Отъехали немного, и Каншентей наказал слугам: …


40

Занятие 17.

Непроизносимые согласные в корне слова надо проверять. Для проверки нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот согласный звук произносится: устный – уста, звёздный – звёзды. Запомните: лестница, праздник, чувство.

1. Вставьте пропущенные согласные.

звезда – беззвёздный чес…ь – чес…ныйтрос…ь – трос…никгиган… – гиган…скийсовес…ь – бессовес…ныйярос…ь – ярос…ныйизвес…ие – извес…ныйздра…ие – здра…ствуйчас…ь – час…ныйоблас…ь – облас…нойзавис…ь - завис…ливый мес…о – мес…ность

хрус…ит – хрус…нулсчас…ье – счас…ливыйвлас…ь – влас…ныйкрес… – окрес…ныйопасение – опас…ныйужас – ужас…ныйинтерес – интерес…ныйтесен – тес…ныйпрелес…ь – прелес…ныйвкус – вкус…ныйрадос…ь – радос…ныйдоблес…ь – доблес…ный

Не путайте: чувство – чувствовать, но !!! часть – участвовать.2. Вставьте пропущенные согласные.

Узкая тропка привела в сад. На ни…кой ветке гла…кие оре…ки. Ро…кая пичу…ка с белой гру…кой играет в пря…ки с нами. Завязала ко…ка гла…ки, но глядит из-под повя…ки. Коро…ки и лоша…ки пошли на бли…кое пас…бище. Жёлу…ь мал, а ду… высок. У лисы зу…ки острые, ла…ки мя…кие, хвос… длинный. Играют де…ки в пря…ки на площа…ке. Мура… зашёл в ле… по у…кой тро…ке.


комната, комнатныйв…р…бей, в…р…бьиный…г…род, …г…родныйк…м…ндир, к…м…ндирский

п…беда, п…бедныйсв…бода, св…бодныйм…дведь, м…двежийп…сок, п…счаный

41

4. Обозначьте корень и суффиксы –еньк–, очк–, –к–, –ушк–.

ночьноченьканочка

головаголовкаголовушка

коровакоровкакоровушка

рекареченькаречка


Знаете ли вы?

Самая маленькая русская книга – это сборник басен И. Крылова. Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.


1 – я оторвусь немного вперёд, а вы езжайте вместе с тремя 2 батырами. Следите внимательно за дорогой: ведите караван по 3 линии, которую я буду для вас чертить, а там, где увидите круг, 4 ночуйте. 5 Разъяснил Каншентей слугам, что надо делать, поскакал вперёд и 6 вскоре скрылся из виду. 7 А великан Каратун, что живёт под землёй, тот самый, о котором 8 вспоминала Сарыкыз, оказывается, давно мечтал заполучить себе в 9 жёны дочь Айнахана. Только не сватался, побоялся, что отец не 10 согласится и учинит ему расправу. Но желанье своё великан не 11 забыл и потихоньку отправился вслет за Каншентеем и его 12 суженой, едва они покинули отцовский дом. А когда Каншентей 13 оставил караван, Каратун вылес из-под земли, схватил молодую 14 жену батыра вместе со свитой и приданым и снова спустился в 15 подземный мир.


42

Занятие 18.

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова следует запомнить и проверять по словарю: огурец, арбуз, вокзал, рисунок, футбол.


Вокзал, вокзальныйфу…бол, фу…больныйк…мпьютер, к…мпьютерныйскв…рец, скв…речникрю…зак, рю…зачоквп…реди, п…реднийкара…катьсяк…рабль, к…рабельный

с…поги, с…пожныйп…суда, п…судныйул…ца, ул…чныйв…сток, в…сточныйп…ртрет, п…ртретныйч……верг, ч……верговыйчу…ство, чу…ствуета…тор, а…торский


Субботасу…отниктелегра…ак…ло…а

ра…ветшо…епа…ажирра…т…яние

к…ми…ия…орака…акла…


Дрозды, дроздл…вить, ул…вг…стить, г…стьм…довый, м…дпр…мой, пр…мокл…вать, кл…в

в…занка, в…жетос…нь, ос…ннийст…лбы, ст…лбикдл…на, дл…нныйзм…я, зм…йкас…лёный, с…ль

4. Обозначьте в словах приставки, суффиксы и окончания.

играигрушка

бревнобрёвнышко

Иваивушка

43


Большой караван идёт по пустынной степи.Караван (…..?) большой;идёт (….?) по степи;по степи (….?) пустынной.



Сами не видят, а видеть помогают.


1 Однажды Каншентей, который по-прежнему ехал один, заснул в 2 седле, и привиделся ему плохой сон. Пробудился он, встревожился 3 и поспешил назад. Добрался до места последней стаянки, а каравана 4 и след простыл – только три приятеля-великана сидят на дороге. 5 – Что случилось? – спросил Каншентей. 6 – Вылез из-под земли жалмауз и проглотил караван вместе с 7 людьми и приданым, – отвечают ему Аккирпиш, Еркесары и Жасба- 8 ла. Заплакал Каншентей от горя, долго не мог успокоиться. Потом 9 крепко обвязал коня арканом, другой конец обернул вокруг пояса и 10 говорит друзьям:


(Очки)

44

Занятие 19.

приставка – это часть слова. Она пишется со словом слитно:забегает, выбегает, прибегает.

предлог – это слово. Предлог с другими словами пишется раздельно. Между словом и предлогом можно вставить вопрос или другое слово: в юрту, в уютную юрту, за (какой ?) юртой.

Предлоги могут быть только у слов, обозначающих предме-ты: на скачках. Слова, обозначающие действия, предлогов не имеют: наскочил, поскакал.

1. Обозначьте приставки и подчеркните предлоги.

Забежал за дерево, свернули с дорожки, добежали до дома, набросил-ся на обед, помчаться по полю, пристроился при конторе, добрался до верхушки, влез в грязь, завернул за угол, оттолкнулся от берега, вбил в стену, увидел у друга, узнал у учителя, спросили с них, отбили от него, всмотрелся в иллюстрацию.

2. Вставьте необходимые согласные в корни слов.

Страстный – страстьсчас…ливый – счас…ьелюбез…ный – любезенужас…ный – ужасхрус…нуть – хрус…итвес…ник – вес…ьмес…ность – мес…огорес…ный – горе

ярос…ный – ярос…ьгрус…ный – грус…ьдоблес…ный – доблес…ьсер…це – сер…ечныйзавис…ливый – завис…ьнаез…ник – ез…итьпрекрас…ный – прекраснолес…ный – лес…ь

3. Зачеркните ненужную букву.

Портре (т,д), хле (п,б), прово (д,т), заво (д,т), кру (г,к), коло (з,с), лебе(д,т)ь, площа(д,т)ка, верё(в,ф)ка, гер(б,п).

45


Барбос влез под навес. Вышел новый ука… . На кустах завя…ь. Гру… исче…, и хозяин пролил много слё… . Вла… повё… продавать овё… . На гря…ке выро… реди… . В сеноко… в ря… работают много ко… . Хорош коло…, пропадает голо… . Хорош арбу…, сладок на вку… . Без ветра пару… пови… . Нос замёр… в сильный моро… .


Сын вернулся.1. Орёл взмахнул крыльями.2. Под горячими лучами солнца Ер-Тостик заснул.3. Злобная баба-яга отомстила старухе.4. Подземные жители освободили батыра.5. Сыромятный ремень развязался от быстрого хода коня. (по сказке Ер-Тостик)



Без букв и грамматики не учатся и математике.


1 – я спущусь под землю, а вы следите за верёвкой. Как только дёрну 2 за конец – тяните вверх. 3 Спустился Каншентей, а под землёй, оказывается, такой же мир, 4 как и наверху. Отвязал батыр аркан, бросил на землю и пошёл на 5 запад от солнца. Шёл он, шёл и однажды увидел перед собой 6 лежащее стадо. 7 Пробрался Каншентей в середину, а там дом стоит, огромный, 8 точьно гора. Вошёл батыр внутрь и понял, что он принадлежит 9 жалмаузу. Сам Каратун лежит на полу и спит. Семь дней и семь 10 ночей уж длится его сон.


46

Занятие 20.

Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ё, ю, я: съезд, подъём, объявление.

1. Обозначьте приставки. Укажите вертикальной чертой место, куда следует вставить разделительный твёрдый знак.

С/ёмкаобёмныйподёмсёжился

ведешьвзерошилразяснилотехал

сехалсездитьседимседем

2.Догадайтесь, какие согласные нужно вставить в слова.

Вестникокрес…ностьсоглас…ныйзвёз…ныйзавис…ливыйсо…нцетес…ный

уча….ствоватьгрус…ныйус…ныйздра…ствуйзапас…нойнебес…ныйярос…ный

мес…ныйтрос…никчу…ствоненас…ныйоблас…нойизвес…ныйнаез…ник

интерес…ныйчес…ностьчес…ныйчес…воватькапус…ныйпрекрас…ныйсчас…ливый

3. Вставьте звонкие и глухие согласные.

Птичий след. Слёт юннатов. Поса…ка деревьев. Идёт дож…ь, на улице гря…ь. Не бросай хле… . Переступи через поро… . Лень – это страшный поро… . Красивая улы…ка. Сла…ко спать на мя…кой постели. Гла…кие лоша…ки. Играют на площа…ке в пря…ки. Ли -са-плуто…ка украла у зайца морко…ку. На лесной опу…ке выросли ду…ки. Мы…ка и лягу…ка – добрые подру…ки.

4. Допишите к словам приставки и вставьте предлоги, найдите их в корнях слов.

сото, от

Свернула сваха с дорожки.Отряд …шёл … станции.

47

вдопона

… ульи …летели вьющиеся пчёлы.Добряки …шли … леса.…делили половину … кусочкам.… …бережной насекомые.


Суффиксгра…атикано !!! грамотныйо…епель

су…ама…агра…коми…ия

по…оритьжу…атво…ибездо…ый

осе…ийутре…ийтро…ыйтелегра…а


Отгадайте.

Из какого крана нельзя брать воду ? (п...дъ...мн...г...)


1 А рядом с великаном сидит и плачет жена Каншентея. Увидела она 2 батыра и пуще прежнего залилась слезами: 3 – Покровитель мой, ты пришёл за мной, но тебя ожидает 4 неминуемая смерть. 5 – Если не убю это чудовище, – остановил её муж, – не смогу тебя 6 увезти – он снова догонит нас. Попытаю счастья, схвачусь с 7 великаном, а умру – так умру. 8 – Сил твоих не хватит, – заплакала снова жена. 9 Но Каншентей не послушал её, выхватил саблю и ударил жалмауза 10 по голове. Проснулся тот и стал биться с батыром. Семь дней и 11 семь ночей длилась схватка, но силы обоих были равными. 12 Условились соперники передохнуть. Испугался Каншентей, что не 13 одолеет великана.


48

Занятие 21.

Все слова, из которых состоит наша речь, можно разделить на большие группы, отнести к разным частям речи: названия пред-метов (кто? что? джигит, юрта) – это имена существитель-ные;название признаков предметов (какой? степной) – это имена прилагательные;название действий предметов (что делать? что сделать? скакать, кочевать) – это глаголы.

1. Надпишите название соответствующее части речи над каждым столбиком.

..............байгаюртакараванджигитконь

..............степнаякруглаядлинныйдобрыйвороной

..............началасьидётстоитскачетпоёт

2. Используя слова упражнения 1, составьте два предложения. Под-черкните главные члены.

Джигит поёт весёлую песню.1……………………………………………………………..2……………………………………………………………..

3. Вставьте разделительный твёрдый или мягкий знак.

сыновьязимов…едруз…якочев…еповер…е

об…ят…янеоб…ятноежив…ёмпод…емв…юга

об…ездчикп…есаоб…ездот…ездоб…ехать

с…ёжитьсяв…ехатьоб…явитьчирикан…еруж…ё


Школьник рассказал о гнездов…е полярной крач…ки. Легко окол…це-ват… можно грачей или бакланов. Мал…чик изготовил проволоч…ную

49

прозрач…ную ловушку. На птич…ей лапке стал…ное кол…цо. Кон…чики крыл…ев крач…ки топор…щилис… от ветра. В Казахстане живёт сем… видов вороб…ёв.


Добро – добрый, тр…ва – тр…вка, пл…ды – пл…д, спр…сил – спр…сит, к…шма – к…шмы, гл…дит – взгл…д, р…беть – р…бкий, х…тят – х…чет, выб…жали – б…г, л…жать – л…жа, ст…ять – ст…я, б…льшой – б…льше, см…яться – см…х, к…лоть – к…лет.


Закончите высказывание.

Перечень букв в определённом порядке – это ……….. (...лф...в...т, ...зб...к...)


1 В это время подошёл к месту схватки седобородый старец. 2 Взглянул он на Каратуна и гневно воскликнул: 3 – Эй, жалмауз, нет от тебя ползы в подземном мире. А что 4 хорошего сделал ты на земле?! Из слёс, которые ты заставил 5 пролить ни в чём не повинных людей, кровавое озеро наберётся. 6 Напрасно ты землю топчешь! – Старец стукнул великана железной 7 палкой и размозжил ему голову. То был святой Кыдыр, которого 8 призвала в покровители Каншентею приёмная мать. Пришёл он к 9 батыру с благословением матери в трудную минуту и убил 10 ненавистного жалмауза.11 Вспорол Каншентей великану брюхо, и вылезли оттуда его слуги и 12 шестьдесят верблюдов с приданым. Все живы-здоровы, возносят 13 хвалу создателю.


50

Занятие 22.

имена существительные – это слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы кто? или что?: кумыс, аксакал, степь.

1. Укажите, какие слова относятся к именам существительным, ка-кие – к прилагательным, а какие – к глаголам.

карагач (сущ)яркий (……..)смотрит(……..)чувствует(……..)

воробей (……..)воробьиный (……..)работа (……..)работает (……..)

туман (……..)туманный (……..)свобода (……..)освободит (……..)

2. Допишите в каждом предложении одинаковые приставки и пред-логи.

Зима надела белые шапки на высокие ели. …смотрел волк … сторонам. …тронулся он … горячей печки. …тащили … него все игрушки. …росли … землю крепкие корни. …брали крошки … стола. …двиньте стул … шкаф. Друзья …шли … дворец. …резали замок … дверь. Не надо …бе-гать … комнату с шумом и гамом. …бежали … навес. …бежать … горы труднее, чем подняться в гору. …сели … меня все друзья.

3. Вставьте двойные согласные. Утренняя заря, лимо…ый сок, ра…ий ра…вет, красный тро…ейбус,

хороший а…етит, зако…ое решение, мальчик по имени Ге…адий, строй-ная коло…а, плавательный ба…ейн, музыкальный а…орд, килогра… огурцов, быстрая ко…ица, билетная ка…а, а…уратный ученик, шли мед-ле…о, заболел гри…ом, овод жу…ит, подземный то…ель, телевизио…ая анте…а, увлекательное хо…и, ра…яя о…епель, ру…кий язык, густая ма…а, друзья по…орились.

4. Вставьте, где нужно, твёрдый или мягкий знак.

Ильяс подъехал к аулу. Верблюж…я колюч…ка растёт в степи. Мел…ю зерно. Слово «мель» в творительном падеже – «мел…ю». я сол…ю огур-

51

цы. Сол…ю посыпали кусок хлеба. Об…ед был отлич…ный. Собаки набросились на об…едки. С…есть на скамееч…ку и с…есть лепёшку. Мягон…кая кисоч…ка п…ёт из белой мисоч…ки. Рыб…е нужна чистая вода. На безрыб…е и рак рыба.

5. Обозначьте корни, суффиксы и окончания.

дубдубокдубовый

добрыйдобренькийдоброта

коровийкоровкакоровушка

Допишите нужное слово.

Ты надел совсем не то,Нужна не шуба, а ……..


1 Привёл Каншентей караван к тому месту, откуда спустился под 2 землю, и дёрнул за аркан. Потинули товарищи батыра другой конец, 3 но вытянуть не смогли. Так и остался Каншентей под землёй вместе 4 с женой, слугами и караваном. Заплакал он и сказал жене: 5 – Чем, видя вас, блуждать в подземном мире, лучше собьюсь с пути 6 и умру одиноким. 7 Подвязал он полы своего платя к поясу и ушёл куда глаза глядят. 8 Попался ему по дороге высокий тополь. Лёг Каншентей под дерево 9 и заснул. Через некоторое время сон батыра потревожили чьи-то 10 громкие голоса. Взглянул он на вершину тополя и увидел гнездо, а 11 в гнезде трёх больших птенцов.


(Пальто)

52

Занятие 23.

Имена существительные бывают мужского, женского и среднего рода.К существительным мужского рода можно подставить слова он, мой:

хан, батыр, скороход.К существительным женского рода можно подставить слова она, моя:

байга, лепёшка, пиала.К существительным среднего рода можно подставить слова оно, моё:

кочевье, седло, стихотворение.

1. Укажите род имён существительных.

малина (ж. род.)пенал (………)пальто (……..) малахай (……..)

шоссе (………)домбра (……..)аркан (……….)яблоко (………)

осина (………)капкан (………)юрта (………)пиала (………)

2. Вставьте проверяемые согласные.

Наступил новый год. Весь горо… вышел на площа…ь. В нево… по-пало много рыбы. Художник написал портре… артиста. Морко…ь при-бавляет кро…ь. Мы купили арбу… и виногра…. Турис… остановился на ночле… . Весь ви… портит изгоро…ь. Ры…ь и медве…ь живут в лесу. Ги…кий пру… срезали вечером. Пришли на пру… . Около кана…ки вы-росло дере…це. Выпал сне… . Мы играли в сне…ки. У козла острая боро…ка. Не доро… обе…, доро… приве… . Бери в похо… ло…ку да кру…ку, но… и поду…ку. Сядем ря…ком да поговорим ла…ком.

3. Разберите слова по составу.

мороз, морозныйболт, болтикболото, болотистый

чесать, расчёскаслово, словечкогора, пригорок

час, часовой, часовщикзабор, заборчик, заборищебег, бегун, пробег.


петух, петушиныйс…п…ги, с…п…жный

ябл..ко, ябл…чныйт…пор, т…порик

53

б…лет, б…летёрп…сок, п…счаныйст…лица, ст…личныйов…щи, ов…щнойс…вер, с…верный

яг…да, яг…дниквп…р…ди, вп…р…дж…лать, ж…ланиев…гон, в…гонныйобл…ко, обл…чный

5. Вставьте в предложения из сказки «Ер-Тостик» нужные буквы в имена людей и клички животных.

У бабы-яги был сын Шоин-Кулак. Караулил …оин – …улак возвра-щения …р – …остика. Нашёл его и притащил к …екторы. Приказала …екторы отдать …ункей в жёны …оин – …улаку, а коня …алкуйрыка держать в лугах.

подсчитайте количество допущенных ошибок: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

поставьте себе предварительную оценку: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0


Жутко жуку жить на суку.


1 Это они пищали и плакали от страха, потому, что к дереву 2 подползал страшный дракон. «Видно он спешит проглатить 3 несчастных птенцов», – подумал Каншентей, выхватил острую 4 саблю и разрубил дракона надвое. Потом вложил саблю в ножны и 5 отправился дальше своею дорогой, но птенцы окликнули его: 6 – Кто ты, добрый человек? Подойди к нам. 7 Вернулся Каншентей и поведал птенцам свою историю о том, как 8 попал под землю, вырвал жену и слуг из лап жалмауза и как не смог 9 выбраться наверх.


54

Занятие 24.

имена существительные изменяются по числам и употребляются в единственном или множественном числе: караван - караваны, домбра – домбры.

1. Поставьте имена существительные во множественном числе.

рассказ – рассказырассвет – рассвет…город – город…урожай – урожа…

суффикс – суффикс…корень – корн…дерево – деревь…молодец – молодц…

2. Укажите род и число существительных.

класс (м. р. ед.ч.)молодёжь (…………)портреты (………….)

лопата (………….)автобусы (………….)завод (………….)

3. Вставьте где надо, пропущенный твёрдый или мягкий знак.

оля пила верблюжье молоко. Кол….я вбили в землю. Марат с…ел те-ляч…и отбивные и с…ел на диван. Пол…ю позвали к врачу. я пол…ю цветы. Об…явили о собрании. С…ест… за стол и с…ест… говяж…и котлеты. Сем…я проросло. Сем…я собралас… у под…езда. Пол…ёт со-стоится завтра. Дожд… пол…ёт огород. Сол…ю огурцы. Сол…ю воду из кастрюли. Надо воспитыват… вол…ю. Вол…ю молоко в чай. Гостя ждали с утра. Гост…я всем улыбнулас… .

4. Догадайтесь, какие пропущенные согласные нужно вставить в од-нокоренные слова.

Низкие (низок), берё…ки (берё…а); лё…кая (лё…ок), ло…ка (ло…очка); бли…кое (бли…ок), пас…бище (пас…и); сла…кие (сла…ок), оре…ки (оре…ек); ро…кая (ро…ок), похо…ка (хо…ит); оста…ки (оста…ок), тра…ки (тра…а);, гря…ка (гря…очка), морко…ки (морко…и).

55

5. Вставьте двойные гласные.

оспан носил тюбетеечку. Он держал в руках лин…чку. Син… ленточка в косе. Пришла поздн… осень. я помню вчерашн… встречу. Последн… гроза разбила крайн… осину.


молоток – молотит, молотпох…л…дало, хол..дный – х…лодзатр…щали, тр…щит – тр…ск

встр…чали – встр…чаз…лёный – з…леньдр…зды – др…зд

к…л…сок – к…лос, кол…сьяст…р…на – ст…роны, стор…нка.


Караванщики распрягли усталых коней.1) Собрались люди в ожидании конца состязания.2) Через семь дней нукеры доставили этого великана.


Найдите пятое «лишнее».

Ком, кол, коф, кот, кок; бок, бощ, боб, бор, бот.


1 Птенцы тоже рассказали батыру о себе:2 – Наша мать – птица-великан Каракус. Нет никого больше её ни на 3 том, ни на этом свете. Она одинаково хорошо летает над землёй и 4 под землёй. С давних времён каждый год Каракус выводит трёх 5 птенцов, и каждый год это страшный дракон всех троих седает и 6 уползает в свою нору. Мы – последние из птенцов. Если бы дракон 7 и нас съел, у нашей матери никогда не было бы детей. Ты подарил 8 нам жизнь, и наша мать птица – великан Каракус, отблагодарит 9 тебя.


(коф, бощ)

56

Занятие 25.

мягкий знак на конце слов после шипящих пишется в именах существительных женского рода: помощь, молодёжь, дочь.На конце других существительных после шипящих мягкий знак не пишется: ткач, кумач.

1. Вставьте мягкий знак в слова, где он нужен.

(Мой) стрижматч…меч…плащ…ключ…лихач…

(моя) доч…суш…дич…тиш…реч…гореч…

(моя) дрож…брош…мыш…упряж…роскош…полноч…

(мой) борщ…царевич…смерч…мяч…калач…грач…

2. Вставьте проверяемые гласные.

На вершине горы растёт сосна. С…сновые и …ловые л…са часто встр…чаются в г…ристой местности. П…ют п…ля стр…ны р…дной. Зрелые пл…ды в…сят в с…дах т…нистых. Б…дняк др…жал в х…лод-ную зимнюю пору. Под…рили л…сичке л…дяную избушку. Накрыли да-стархан, уг…стили вкусной едой. В п…лях хл…ба ст…ят ст…ной. Пл…сали г…р…жане на г…р…дской площади. Цв…ты завяли. Ул…тают грачи кружатся над л…сами, г…рами, х…лмами. Д…леко пол…тели к…сяками птицы.

3. Создайте новые слова при помощи - ик, - ок, - еньк.

фонарь – фонарикрот – рот…адрес – адрес…

дорога – дорож…ановый – нов…ийалый – ал…ий

4. Вставьте непроизносимые согласные там, где они нужны.

Здравия желаю! – Здравствуйте, дети!1. Береги чес…ь смолоду. – Поверьте чес…ному слову. 2. Ночь

тёмная, ни одной звёз…ы. – Звёз…ная ночь опустилась на землю.

57

3. Плохие вес…и принес посыльный. – Это был извес…ный писатель. 4. Мечтали о влас…и, о счас…ье. – Не может влас…ный человек быть счас…ливым. 5. Ему хватит и одной час…и. – В час…ном магазине мно-го дорогих вещей. 6. У него красивые трос…и. – Шумел и волновался трос…ник. 7. Добрый лес…ник накормил нас вкус…ным обедом. 8. За-вис…ливый человек всегда несчас…лив. 9. Жизнерадос…ный зритель. 10. Соглас…ный звук.

5. Подчеркните подлежащее и сказуемое. Поставьте вопросительный знак к второстепенным членам предложения.

В сундучке пищат жёлтые цыплята.Цыплята (……….?) жёлтые;пищат (…….?) в сундучке.



– Самая большая в мире книга находится в Америке. Её высота – 3 ме-тра, толщина – 1 метр. Перелистывает книгу специальный электриче-ский аппарат.


1 Если есть в ней ещё силы, она доставит тебя куда ты пожелаешь.2 – А куда улитела ваша мать? – спросил Каншентей.3 – Она ищет корм для нас. А пока спрячься у нас в гнезде, иначе 4 мама сразу съест тебя, как увидит.5 Повиновался Каншентей, влез на вершину тополя и забрался в 6 гнездо, а птенцы Каракус укрыли его своими крыльями.


58

Занятие 26.

имена прилагательные – это слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?: степной, мудрый, быстрая, прозрачное.

1. Укажите часть речи.

сердитый (прилагательное)сердится (……..)добрый (……..)корень (……..)красивый (……..)щавель (……..)

кузнец (…..)сердце (…..)доброта (…..)бросает (…..)городок (…..)шутит (…..)

строит (…..)сердечный (…..)суффикс (…..)светлый (…..)говорит (…..)шутка (…..)

2. Вставьте двойные гласные.

Солнце греет весеннюю землю. Дни стали длинн… . Он чувствовал ис-кренн… радость. Поздн… осень утомляет. В саду расцвели настурц… . Утренн… зарядка сделает тебя сильн… . Трава весело зелен…т. В доме стало светл… . У нас спустило передн… колесо. Это пальто тепл…, чем то. Сестра весел…, чем брат.

3. От слов – названий предметов образуйте слова – признаки пред-метов с суффиксами –н-, -ов-, -ев-, -ск-.

бисер – бисерныйжемчуг – жемчуж…ыйволя – вол…ойчас – час…ой

дом – дом…ойавтор – автор…ийбрат – брат…ийсинева – си…ий

4. Вставьте, где нужно, мягкий знак.

Мелочь, трубач…, грач…, ноч…, плащ…, реч…, суш…, печ…, лещ…, калач…, луч…, мяч…, борщ…, помощ…, лож…, упряж…, роскош…, вещ… .

59

5. Обозначьте одинаковые по звучанию и написанию приставки, предлоги, части слова (корень).

Пожалуй, пора подружиться.Потопал, пошёл по полу, покрытому половиком.Опадают, осыпаются осенью, ольха, осина, орешник.


В небо пустил стрелу храбрый озтемир.Озтемир (………….?) храбрый;пустил (………..?) стрелу;пустил (………..?) в небо.



Щетина у чушки, чешуя у щучки.


1 Спустя некоторое время вернулась с плачем в родное гнездо птица 2 Каракус. 3 – Опять моих деток съел ненасытный Айдахар? – издали 4 запричитала она и опустилась на вершину тополя. Дерево согнулось 5 от её тяжести до самой зимли и с трудом выпрямилось. 6 – Мамочка, добро за добро и зло за зло, это правда? – загалдели в 7 гнезде птенцы. 8 – Да, мои птенчики, – ответила радостная мать, – добро за добро и 9 зло за зло.10 – А если так, то вот человек, который сделал для нас самое 11 большое добро – он спас отсмерти, – сказали птенцы и вытолкнули 12 вперёд Каншентея.


60

Занятие 27.

Имена прилагательные изменяются по родам.имена прилагательные мужского рода отвечают на вопрос к а к о й ?

и имеют окончания –ой, -ый, -ий: привольный, свежий, степной.имена прилагательные женского рода отвечают на вопрос к а к а я ?

и имеют окончания –ая, -яя : привольная, свежая, степная, синяя.имена прилагательные среднего рода отвечают на вопрос к а к о й ?

и имеют окончания –ое, -ее : привольное, свежее.

Запомните связь между окончаниями прилагательных и окончаниями вопросов к ним:

М.р.Ж.р.Ср.р.

какой?какая?какое?

-ой, -ый, ий,-ая, -яя,-ое, -ее,

1. Поставьте вопросы к именам прилагательным и допишите их окон-чания.

дорога (какая?) дальняяпрогулка (как…?) ранн…зима (как...?) суров…встреча (как...?) последн…трава (как...?) высок…ночь (как...?) летн…бочка (как...?) бездонн…

море (как…?) син…утро (как…?) летн…дерево (как...?) стройн…солнце (как...?) ярк…лето (как...?) долг…сено (как...?) свеж…шоссе (как...?) длинн…

ёж (как…?) колюч…ландыш (как…?) пахуч…хлеб (как...?) свеж…сироп (как...?) сладк…холодок (как...?) зимн…


Скрипач стоит на сцене. Богач… продаёт плащ… . Грач… клюёт ка-лач… . Упряж… починили. Стриж… прилетел в полноч… . Трубач… сы-

61

грал марш… . Глупая лож… вызывает дрож… . Усач… кинул нам мяч… Солнечный луч… осветил холодный ключ… . Молодёж… кликнула клич… . Дич… прячется в рож… . Смерч… принёс сильную суш… на нашу пустош… .

3. Вставьте твёрдый или мягкий знак.

Друзья съехались на скачку. Кон… Каракылаша плачет кров…ю. За-ночуйте на трет…ем привале. Ноч…ю она опят… пришла. Товарищ… вып…ет озеро. Старуха приготовила медовое пит…ё. С…едобные ягоды и грибы надо собират… вовремя. Каракылыш под…ехал и увидел Айда-хара. (из сказки «Каракылыш»)



Кто грамоте горазд – тому не пропасть.


1 – Ты сохранил мне моих детей, и я никогда не забуду твоего 2 добра, – поблагодарила батыра Каракус. – Если я не совсем 3 состарилась и во мне есть ещё силы, я вынесу тебя на поверхность 4 земли. Иди поохоться и добудь для меня шестьдесят жеребцов 5 куланов и лосей. Когда мы полетим, я подкреплю свои силы их 6 мясом. 7 Наутро закинул Каншентей на плечо ружъё и отправился на охоту. 8 Убил шестьдесят жеребцов куланов и лосей и принёс добычу 9 Каракус. Съела птица-великан тридцать туш, остальные тридцать 10 навъючила на себя, посадила сверху батыра и взлетела.11 Вскоре достигли они того места, где Каншентей оставил жену.


62

Занятие 28.

имена прилагательные во множественном числе отвечают на вопрос какие? и имеют окончания –ие, -ые: близкие, тёмные.

Запомните связь между окончаниями прилагательных и окончаниями вопросов к ним во множественном числе.какие? –ие, -ые.

1. Поставьте вопросы к именам прилагательным и допишите пропу-щенные окончания.

уста (какие?) медовыелучи (как…..?) солнечн…солдаты (как……?) брав…вечера (как…..?) длинн…тропки (как…..?) извилист…

люди (как…?) добр…цветы (как…..?) ранн…разговоры(как….?)серьёзн…силы (как….?) последн…дни (как…..?) весенн…

2. Вставьте проверяемые гласные.

Зимой темнеет рано. Т…мнота испугала л…сёнка. Он забился в са-мый тёмный уг…лок н…ры. Л…са поб…жала на охоту. Пт…нец с…вы выл…тел из кустов и посп…шил сесть на д…рево. З…лёные л…сточ-ки др…жали от лёгкого в…т…рка. Луна осв…щала р…дной л…сок, в…ршины д…ревьев, зв…риные тр…пинки, цв…ты, тр…ву. См…ла на ств…лах блестела. За д…лёким с…лом ст…ной ст…ят с…сновые л…са. Гр…чи т…скали ч…рвей и мошек своим пт…нцам. У высокой г…ры паслись ст…да …вец.


субботникмалинкаизбушка

подъездрассветсветлый

водныйводянойводичка

перестрелкаперевозкакарманный

4. Вставьте пропущенные согласные в слова, которые называются ан-тонимами.

антонимы – это слова с противоположным значением: белый – чёрный.

63

частый – редкийгустой – жи…кийхрабрый – ро…кийгорький – сла…кийвысокий – ни…кийдлинный – коро…кий

далёкий – бли…кийновый – ве…хийширокий – у…кийтяжёлый – лё…кийтвёрдый – мя…кийпечальный – радос…ный


Страшный дракон испугал несчастных птенцов.Дракон (………..?) страшный;испугал (……….?) птенцов;птенцов (……… ?) несчастных.


Ответьте на вопрос.

Какой лук не кладут в суп ?

(л...к дл... стр...льб...)


1 Погрузил батыр добро и верблюдов на птицу, посадил людей, и они 2 взмыли в небо. 3 – Каншентей, – наказала Каракус, – слушай меня внимательно: когда 4 я обернусь направо, положи мне в клюф одного жеребца, а когда 5 обернусь налево – мясо двух жеребцов. 6 Так и сделал батыр, а когда мясо кончилось, он срезал кусок от 7 своего бедра и бросил птице. Так, силой человеческого мяса, 8 Каракус и достигла поверхности земли. 9 Три батыра, Аккирпиш, Еркесары и Жасбала, поджидали 10 возвращения Каншентея.


64

Занятие 29.

Глаголы – это слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы ч т о д е л а е т ? ч т о с д е л а л ? ч т о б у -д е т д е л а т ь ? и др.: кочует, кочевал, будет кочевать.

Глаголы изменяются по временам.Глаголы в настоящем времени отвечают на вопрос ч т о д е л а е т ?:

скачет, строит.Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопрос ч т о д е л а л ?:

скакал, строил.Глаголы в будущем времени отвечают на вопрос ч т о с д е л а е т ?

что будет делать?: поскачет, будет скакать, будет строить, вы-строит.


чувствует (глагол)ужасный (……)участвует (……)

подъедет (……)опасный (……)въехал (……)

шепчет (……)караван (……)шептал (……)

2. Поставьте глагол в форму настоящего, прошедшего и будущего времени. Знак «!» обозначает: будьте внимательны.

что делает? что делал? что будет делать?хвататьшататьтратитьлепитьверитьтеплетьжалетьсвежеть! искать!скакать! плескать

–––––––––––

хватаетшата…трат…леп…вер…тепле…жале…свеже…ищ…скач…плещ…

–––––––––––

хваталшат…трат…леп…вер…тепл…жал…свеж…иск…скак…плеск…

–––––––––––

будет хвататьбудет шат…будет трат…будет леп…будет вер…будет тепл…будет жал…будет свеж…будет иск…будет скак…будет плеск…

65

3. Допишите окончания имён прилагательных.

Медленные шаги весны уже видны. День не длинн…, но и не коротк… Сквозь весенн… облака светит ярк… солнце. Прошлогодн… снег оседа-ет в сумрачн… долинах. Появляются проталины с прошлогодн… жел-товато-сер… травой. На южн… склонах вырастают крошечн… кустики полыни. Их нежн… зелён… стебельки и крохотн… листочки привлекают маралов. Им надоела грубая прошлогодн… трава. Маралы готовятся к переходу через высок… снежн… горы, на низк… северн… отроги. Там уже много свеж… молод… травы. Весной маралы сбрасывают тяжёл… рога. Безрог… олень становится слаб…. Он уступает хорош… корм мо-лод… бычку.

Допишите слова: м…рал, д…лина, пр…шлогодний, …лень, …троги.


Продолжите высказывание.Обучение животных – это……………… .


1 Пока их товарищ отсутствовал, они израсходовали всю еду и съели 2 даже голенища своих сапог. Друзья были так истощены, что умерли 3 бы от голода, не вернись в тот день Каншентей. Увидела их птица - 4 великан и спросила: «Кто эти люди?». 5 – Это мои друзья, – ответил батыр. 6 – Добро за добро, – напомнила Каракус, проглотила поочерёдно 7 Аккирпиша, Еркесары и Жасбалу, а потом выплюнула назад, и 8 вернулись к великанам прежнии силы. Потом Каракус обратилась к 9 Каншентею: «Ты не пожалел для меня человечьего мяса. я знаю, 10 оно с твоего бедра, возьми его назад», – с этими словами она 11 отрыгнула кусок с бедра Каншентея.


(дрессировка)

66

Занятие 30.

мягкий знак после шипящих на конце глаголов пишется всегда: жечь, печь, воюешь, играешь, спрячь.

1. Допишите мягкий знак на конце глаголов.

(Ты) обижаешьтанцуеш...вертиш...крутиш...зависиш...

стелеш...мечтаеш...держиш...радуеш...дышиш...

рассердиш...посееш...согнёш...отреж...намаж...

леч...стереч...жеч...сеч...печ...

2. Вставьте пропущенные буквы в окончания глаголов.

собака лаетаул кочу…твосток але…тсолдат сто…тглазами смотр…ткарандашом пиш…тводой туш…тягнята скач…т

ветер во…тгерой вою…тмедведь рыч…тязык бол…труками дела…тзубами куса…тногами стуч…тстарики ворч…т

сапоги скрип…тракета лет…тконьки звен…тджигиты скач…тносом дыш…тврагов ненавид…тпосудой бренч…тпилы визж…т

3. Согласуйте окончания существительных и глаголов.

петух взлетелракета взлетелаколесо сломалосьмашина сломал…сьсорока лет…лапальто вис…ло

груша созрел…яблоко созрел…цепь лопнул…звено лопнул…брошь блестел…золото блестел…

4. Вставьте мягкий знак там, где он нужен.

Дорога шла через густую рожь. Всю ноч… стояла глубокая тиш… . Но вот пробежала мыш… . В роще послышался плач… . Это сыч… . Под

67

корнями берёзы бьёт ключ… . У реки мы поставили шалаш…, срезали камыш… . Было холодно. Дядя надел плащ…, взял удочку, сел на бере-гу. Сначала попадалась мелоч… . Потом мне попался ёрш…, а у дяди на крючке бился жирный лещ… . Дядя позвал меня на помощ… . Звёздная ноч… кончалась. Первый луч… позолотил рож… . Лесная глуш… пове-селела.



Ежата – детки хоть куда !И что же тут дивиться ?Ведь мама держит их всегдаВ ежовых …………………


1 Батыр приложил его на место, и рана тотчас же затянулась. 2 Попрощалась птица-великан с Каншентеем, пожелала ему доброго 3 здоровья и улетела. А Каншентей отправился с караваном своею 4 дорогой. 5 Через несколько дней достигли они того места, где батыр 6 повстречал Жасбалу. Остановился Жасбала-батыр и говорит 7 Каншентею: «Конь, который не скучаит по своему косяку, – не конь. 8 Мужчина, который не скучает по родине, – не мужчина. Весело мы 9 провели с тобой время, Каншентей, но пора домой. Прощай, батыр, 10 я покидаю тебя, будь здаров!».


(рукавицах)

68

Занятие 31.

Не с глаголами пишется отдельно: не ест, не пьет.

1. Напишите не с глаголами.

Не ... стучите… поймёшь… знали

… учишь… ушли… уйдут

… тронь… возьму… бросили

2. В сказке «Хан и Жиренше» укажите время глаголов.

Однажды хан поехал (прош. вр.) на охоту. На озере он удивился (……..вр.), что здесь не растёт (……..вр.)камыш. Спросил (……..вр.) у Жирен-ше о причине. Жиренше ответил (……..вр.), что здесь редко идёт (……..вр.) дождь и камыш не растёт (……..вр.).

– Дождь тут не при чём, – сказал (……..вр.) хан. – Разве камыш пьёт (……..вр.) сверху? Он стоит (……..вр.) по пояс в воде и пьёт (……..вр.) с корня. Жиренше же отвечает (……..вр.), что дождь попадает (……..вр.) на вершину камыша. Он стечёт (……..вр.) по стеблю, и камыш распустит (……..вр.) много листьев. Хан не согласился (……..вр.). Поехали (……..вр.) они дальше. Скоро Жиренше заехал (……..вр.) в воду, держит (……..вр.) повод и не даёт (……..вр.) коню пить. Хан удивился (……..вр.), а Жиренше усмехается (……..вр.): «Таксыр! Вы недавно сказали (……..вр.), что камыш пьёт (……..вр.) с корня. Вот я и заехал (……..вр.) по брю-хо лошади. Разве от этого жажда утолится (……..вр.)?

Хан расхохотался (……..вр.).

3. Вставьте мягкий знак после шипящих на конце глаголов.

Каждый день ты встаёшь, одеваеш…ся, убираеш… постель, умыва-еш…ся, причёсываеш…ся, чистиш… зубы, здороваеш…ся с родителя-ми, завтракаеш…, выходиш… из дому, идёш… к остановке, садиш…ся в автобус и едеш… в школу. В школе ты читаеш…, пишеш…, решаеш…, учиш… новые слова, отвечаеш… у доски, получаеш… отметки.

4. В предложениях из сказки «Соловей, каракурт и летучая мышь» поставьте вопросы и допишите окончания прилагательных.

В (какие?) давние времена в одной из (как…?) просторн… долин жил (как…?) искуснейш… певец – соловей. Песни так и лились из

69

(как…?) соловьин… горла. День и ночь так и лились из (как…?) соловьин… горла. День и ночь пел он (как…?) прекрасн… (как…?) звонк… песни. Он баюкал (как…?) тих… гору, (как…?) тёмн… лес, (как…?) пёстр… цветы. Перед рассветом (как…?) звонк… голос плыл над (как…?) зелён… долиной. Пусть тьма (как…?) ночн… сгинет, пусть будет небосвод (как…?) высок… чист!

5. Допишите не с глаголами в предложения из стихов Абая.

Не удержишь время, … вернёшь обратно. Здесь … чувствуется жары, … услышишь весёлого смеха ребят. И уже ни травинки вокруг … най-дёшь. Деду мы … дадим пировать среди степей. К счастью … придёшь, измышляя ложь. Сын … хочет понять отца.



Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие, как братья,Мы за обедом под столом,А ночью – под кроватью.


1 Постепенно отстали от каравана и великан Аккирпиш, и батыр 2 Еркесары. Наконец путники достигли владений Кара-багысов. 3 Возвратил Каншентей хозяевам рыжего скакуна и поведал о том, 4 что с ним приключилось. Созвали Кара-багысы нарот свой и 5 устроили пир. Тридцать дней длились игрища, сорок дней 6 праздновали свадьбу. После тоя приёмная мать сказала Каншентею:7 – Мы счастливы, будь счастлив и ты, сынок. Многое ты пережил, 8 познал добро и зло, пора тебе отыскать родителей.


(Тапочки)

70

Занятие 32.

понятие о словосочетании.Словосочетание – это соединение двух слов. Одно слово – главное.

Второе слово – зависимое. От главного слова к зависимому можно поставить вопрос.Вагон – это слово,вагон (какой) пассажирский – это словосочетание,пробежать (как?) быстро – это словосочетание.Главное слово обозначай – Х

1. Выпишите слева слова, справа – словосочетания.

Казан, казан чистый, чистить казан, барабан звонкий, бить в барабан

…………………………….…………………………….

………………………………..………………………………..

2. Найдите главное и зависимое слово, запишите вопрос от главного слова, к зависимому.

Берег (чего?) озера, край (чего?) города, травой (какой?) зелёной, о вол-ке (каком?) сером, с джигитом (каким?) храбрым, скакать (на ком?) на коне.

3. Выпишите из предложения словосочетания.

одноглазые великаны сделали старику богатый подарок.1. сущ + прилаг. великаны одноглазые.2. глагол + сущ. сделали старику.3. глагол + сущ. сделали подарок.4. сущ + прилаг. подарок богатый.



1 Разделила она богатство, привезённое Каншентеем, пополам: одну 2 половину взяла себе и сыновям, другую – отдала батыру. 3 Попрощался батыр с приёмной матерью и названными братьями и 4 отправился на родину.

71

понятие о предложениипредложение выражает наши мысли и чувства. При помощи

предложений мы обращаемся друг к другу с вопросами, просьба-ми, советами. В предложениях мы передаём и получаем необхо-димую информацию. Папа уехал в степь за табуном.Неподалёку от нашей юрты зеленеет лужайка. Мой родник самый лучший в мире! Как я раньше не догадался об этом?

5. Составьте предложения.

я сын (кого?) …..Зовут (кого?) …. Ардак.Папа называет меня (кем?) …., …. .(Кому?) … совсем не нравятся его (что?) …. .

табунщикямалышсорванеця насмешка

предложения бывают нераспространёнными, если в них есть только подлежащее и сказуемое. Аул кочует.

предложения бывают распространёнными, если в них есть не только подлежащее и сказуемое, но и второстепенные члены.Наш аул кочует до ранней зимы.


1 Долго искал он своих родителей, но нигде не нашёл. Как-то ему 2 сказали, что они нищенствуют и бродят из аула в аул. Пустился 3 Каншентей по их следу и наконец встретил отца с матерью в 4 отдалённом уголке родного края. Постарели родители, одежда на 5 них поизносилась, лицом стали неузнаваемы. Говорят им люди: 6 «Сын ваш вернулся, сын!», – а они словно не слышат – памяти 7 лишились. Еле-еле первенца своего признали, а от радости 8 вернулась к ним молодость. Отец стал точно двадцатилетний 9 юноша, а мать – будто пятнадцатилетняя девушка. Отпраздновали 10 великий той и зажыли счастливо. Стал Каншентей царём у своего 11 народа, сто лет просидел на престоле. Не было врага, которого бы 12 он не одолел. Не было земли, которую бы он не повидал. Так и 13 прожил батыр свою долгую жизнь и в один прекрасный день тихо 14 ушёл в мир иной.

Максимальный балл 14. Ваш окончательный балл …

72

Надеемся, что вы внимательно читали сказку, что вы помните её со-держание, что вы обратили внимание на то, как пишутся трудные слова. Мы предлагаем вам поработать с тестами. В тесте даны ответы на вопросы, но только один ответ правильный. Его вы и должны вы-брать. За каждый правильный ответ вы начисляете себе два балла, за неправильный – ноль баллов.

Желаем удачи !!!

1. Знаете ли вы значение этих казахских слов, встречающихся в сказке ?

а) кулаш – мера длины, тазша – плешивый, саба – бурдюк, атан – верблюдб) кулаш – длина, тазша –хороший, саба – чашка, атан – человек

2. Как переводится слово «жалмауз-кемпир» ?

а) красавицаб) баба-яга

3. В каком варианте правильно написаны имена батыров, угнавших скот отца Кеншентея ?

а) Донен Кара-багыс, Кунан Кара-багыс, Кенже Кара-багысб) донен кара-багыс, кунан Кара-багыс, Кенже кара-багыс

4. Чью дочь старуха предложила в жёны приёмному сыну ?

а) дочь хана Кара-багысаб) дочь хана Айнахана

5. Как друзья называли Кеншентея ?

а) сын батыра Карыс-Кары, литые рёбра, стальной позвоничникб) сын батыра Донен Кары-багыса, дутые рёбра, железный позвоночник

6. Какие слова вы употребите, говоря о лошадях ?

а) атан, дракон, саба, дастарханб) стригунок, аргамак, скакун, Таусары

7. Сколько золотых ковров должны были помочь Каншентею преодо-леть огонь ?

а) 2 б) 3 Максимальный балл 14. Ваш окончательный балл …

73

Найдите ошибки в тексте

Вы уже искали ошибки в сказке «Каншентей» и надеемся, что вы поняли, как важно читать внимательно и запоминать новые слова. Теперь мы предлагаем вам более трудную задачу. Прочитай-те казахскую народную сказку «Алдар-Косе и Шигай-бай». На каж-дой странице сделано по три ошибки, за каждую найденную без под-сказки ошибку вы получаете три балла, с подсказкой - 1 балл.

аЛДаР-КоСе и ШиГаЙ-баЙ Казахская сказка

1 В прежние времена жил в степи бедняк Алдар-Косе. Имущества у 2 него не было никакого, кроме од ной лошади, зато разных 3 хитростей и выдумок был всегда большой запас. 4 В той же самой степи качевал и богатый Шигай-бай. Богатства у 5 него было много, а скупости ещё больше. До того доходила его 6 скупость, что он отка зывал даже в куске хлеба и глотке воды 7 гостям. 8 Вот этого-то Шигай-бая и решил проучить хитро умный Алдар-Косе. 9 Сел он на свою лошадь и отправился в гости к Шигай-баю. 10 Узнали об этом люди, стали смеяться над ним:11 – Ну, Алдар-Косе, жди: хорошие угощенье будет тебе у Шигай-12 бая! Вдоволь наешься жирной баранины и напъёшься лучшего 13 айрана.14 – Хорошо, – ответил Алдар-Косе, – посмотрим!15 Много дней ехал он по степи, всё разыскивал юрту Шигай-16 бая. Но везде ему говорили:17 – Нет, здесь Шигай-бая не ищи: он забрался куда-то далеко,18 подальше от людей!

ошибки в строчках … Ваша оценка … баллов

74

19 И Алдар-Косе продолжал ехать всё дальше и дальше. Наконец 20 он увидел в степи одиноко стоящую юрту. Юрта эта со всех 21 сторон была окружена ка мышом.22 – «Ну, неспроста Шигай-бай поселился среди камы шей!» – 23 подумал Алдар-Косе.24 И вправду неспроста: сделано это было для того, чтобы сам 25 хозяин и вся его семья заранее могли узнать о том, что 26 подходит чужой человек. Зашумит камыш – значит, кто-то идёт к 27 юрте. А раз кто-то подходит, надо скорее прятать всё съестное, 28 чтобы не угощять пришедшего. Так это и понял догадливый 29 Алдар-Косе.30 Стал он думать, как бы это пройти через камыш без шума до 31 самой юрты Шигай-бая.32 Нелзя пройти без шума! Тогда Алдар-Косе при думал такую 33 хитрость.34 Отвёл он своего коня в сторону и стал собирать камни. Много 35 камней набрал. А когда стемнело, стал бросать в камыш один за 36 другим эти камни.37 Бросил Алдар-Косе камень – зашумел камыш. Выскочил из 38 юрты Шигай-бай, всмотрелся, вслу шался:39 – Кто идёт?40 Никого нет. Он обратно в юрту. А Алдар-Косе опять камень 41 бросил. Опять зашумел камыш, опять выскочил из юрты Шигай-42 бай, осмотрелся кругом – никого нет. “Видно, это ветер качает 43 камышь”,– подумал Шигай-бай и перестал выбегать из юрты.44 Этого только и дожидался Алдар-Косе. Взял он за повод своего 45 коня и стал пробираться через камыш к юрте скряги.46 Ступит шаг – подождёт. Ещё шаг ступит – опять подождёт.47 Так и подошёл к самой юрте.48 Приподнял Алдар-Косе кошму и заглянул в юрту. А в юрте от 49 разного добра тесно: везде ковры, везде подушки, один на 50 другом кованые сундуки стоят. А посреди юрты, возле огня,


51 сидит Шигай-бай со сво ей семьёй. В котле варится баранина.

75

52 Шигай-бай на неё поглядывает, пробует, сварилась ли. А сам в 53 то же время готовит колбасу: набивает кишку рубленым мясом. 54 Жена Шигай-бая тесто месит. Дочка ощи пывает гуся. Работник 55 палит над огнём баранью го лову.56 Тут Алдар-Косе неожиданно вошёл в юрту и сказал:57 – Здраствуйте!58 В тот же мик Шигай-бай захлопнул котёл крыш кой и сел на 59 колбасу, жена его села на тесто, дочка закрыла подолом гуся, а 60 работник спрятал за спину опалённую баранью голову.61 Поздоровался Шигай-бай с Алдаром-Косе и стал его 62 спрашивать:63 – Ну, какие новости в степи?64 – Ох, бай,– ответил Алдар-Косе,– много в степи 65 интересного, много в степи диковинного, обо всём и не 66 расскажешь!67 – Ну, обо всём не расскажешь, так хоть о чём-нибудь расскажи!68 – Да вот ехал я к твоей юрте и вижу: ползёт огромная, толстая69 змея, куда толще, чем колбаса, на которую ты уселся, когда я 70 вошёл в юрту. 71 Поморщился Шигай-бай, но ничего не сказал. А Алдар-Косе 72 продолжал:73 – Поверишь ли, бай, что голова у этой змеи была большая, 74 чёрная, ну совсем как та баранья голова,75 которую твой работник только что палил на огне, а потом 76 спрятал за спину.77 Поморщился Шигай-бай, но опять смолчал. А хитрец продолжал78 свой рассказ: 79 – Палзёт эта змея и шипит, как вот этот котёл, в котором у тебя 80 варится баранина. Соскочил я с коня, схватил большой, тяжёлый 81 камень и ударил изо всех сил змею. Расплющилась у змеи 82 голова и стала по хожа на раскатанное тесто, на которое уселась83 твоя жена. Вот какие диковинки видел я в степи! Если не правду


84 говорю – пусть ощиплют меня, как ощипала твоя дочка

76

85 убитого гуся! 86 Опять поморщился Шигай-бай от досады, опять ничего не 87 сказал. И угощать Алдара-Косе не стал. 88 До позднего часа сидели Алдар-Косе и Шигай - бай – всё 89 разговаривали. А баранина в котле кипит да кипит, по юрте 90 вкусный запах разносится. 91 Алдар-Косе проголодался в пути, всё на котёл по сматривает, 92 слюнки глотает. Приметил это Шигай-бай и говорит: 93 – Кипи, мой котёл, полгода! 94 Тут Алдар-Косе быстро снял сапоги, улёгся, зевнул и сказал: 95 – Отдыхайте, мои сапоги, два года! 96 Видит Шигай-бай, что гость не собирается уходить, решил и 97 сам лечь спать без ужина. 98 Легли все спать, а котёл с бараниной оставили на треножнике. 99 «Как заснёт Алдар-Косе,– думает Шигай-бай,– разбужу всех 100 своих, и поедим баранины».101 «Как заснёт скряга Шигай-бай,– думает Алдар-Косе,– наемся 102 досыта! Зачем мне голодать, когда баранина в котле давным-103 давно сварилась!».104 Лежал, лежал Шигай-бай и заснул, захрапел на всю юрту. Тут 105 Алдар-Косе встал, достал из котла баранину, сьел её, а в котёл 106 бросил старые сапоги Шигай-бая. После того накрыл котёл 107 крышкой, улёкся и стал сле дить, что будет дальше.108 Спустя некоторое время Шигай-бай проснулся, прислушался, 109 посмотрел на Алдара-Косе и решил, что тот спит. Осторожно 110 стал он будить жену и дочь:111 – Просыпайтесь, просыпайтесь скорее! Будем есть 112 баранину, пока Алдар-Косе спит!113 Открыл Шигай-бай котёл, достал свои сопоги, разрезал ножом 114 на куски. Принялись за еду. Жуют, жуют – не могут 115 разжевать!.. Что такое, почему мя со такое твёрдое?116 – Негодный Алдар-Косе виноват, – говорит жене Шигай-


117 бай,– это из-за него баранина затвердела. Ну, ничего, когда он

77

118 уберётся отсюда, доварим и съедим! А сейчас собери куски и 119 положи в котёл.120 Собрала жена куски кожаных сапог и опустила в котёл.121 Потом Шигай-бай приказал жене, чтобы она развела огонь и 122 испекла ему лепёшки из вчерашнего теста.123 Когда лепёшки испеклись, Шигай-бай не дал им остыть, 124 положил поскорее за пазуху и отправился в степь посмотреть 125 на свои стада.126 Как только скряга вышел, Алдар-Косе немедлен но выскочил из 127 юрты, подбежал к нему и сказал:128 – Ох, бай! Хорошо, что я проснулся, а то так бы и уехал, не129 простившись с тобой! Ведь я сегодня домой уезжаю! 130 Принялся тут Алдар-Косе обнимать Шигай-бая. Прижимает 131 он его к груди, а горячие лепёшки так и жгут, так и жгут 132 скрягу! Терпел Шигай-бай, терпел, да не выдержал, закричал:133 – Ой, горячо! Ой, горячо!134 Выхватил из-за пазухи лепёшки и крикнул:135 – Пусть их сабаки съедят! 136 – Что ты, бай,– сказал Алдар-Косе,– зачем собак горячими 137 лепёшками кормить? Лучьше угостить ими гостя!138 Подхватил лепёшки и съел их.139 – Хорошие лепёшки печёт твоя хозяйка, бай! – сказал 140 Алдар-Косе.– Давно неел таких вкусных!141 Ничего не ответил ему Шигай-бай, да так, голод ный, и 142 отправился в степь.143 Приезжает он вечером, смотрит – Алдар-Косе си дит в его 144 юрте.145 – Да ведь ты прощался, хотел уехать,– говорит Шигай-бай.146 – Хотел, да раздумал – очень уж мне у тебя по нравилось,– 147 отвечает Алдар-Косе.148 Сморщился Шигай-бай от досады, да ничего не поделаешь – 149 не выгонишь гостя из юрты.


150 На другое утро Шигай-бай опять собрался в степь и говорит

78

151 жене:152 – Дай мне с собою турсук айрана, но так, чтобы Алдар-Косе 153 не видел.154 Налила жена большой турсук айрана, подала баю. Прикрыл 155 бай турсук полою своего халата и вы шел из юрты. “Ну,– 156 думает,– в этот раз всё благополучно будет”.157 Да не тут-то было! Выбижал Алдар-Косе и стал обнимать 158 Шигай-бая. Обнимал, обнимал, да и перевернул турсук. Потёк 159 айран по халату бая. Разозлил ся Шигай-бай, выхватил турсук, 160 сунул его в руки Алдару-Косе и закричал:161 – Пей! Пей!162 – Что ж,– отвечает Алдар-Косе,– выпью, если угощаешь. 163 Зачем обижать тебя отказом!164 И выпил весь айран. Снова Шигай-бай отправился в степь 165 голодным.166 А хитрый Алдар-Косе вошёл в юрту и стал разгова ривать с 167 хозяйкой и дочкой.168 Много дней жил Алдар-Косе у скряги. Как ни хит рил бай, что ни 169 выдумывал – всё равно не мог пере хитрить гостя. Волей-170 неволей приходилось ему кар мить Алдара-Косе.171 С утра до вечера думал Шигай-бай, как бы ему выпроводить 172 гостя из своей юрты, как бы ему ото мстить. Думал он, думал и 173 придумал.174 Приехал к нему Алдар-Косе на лошади с белой отметиной на 175 лбу. Вот эту лошадь Шигай-бай и ре шил зарезать. Как 176 проходит мимо, всё посматривает на неё злыми глазами, 177 словно запомнить старается.178 Алдар-Косе это приметил.179 Вечером он взял сажы и замазал белую отметину на лбу у 180 своей лошадёнки, а на лбу у самого лучшего коня Шигай-бая 181 намазал белой глиной пятно.182 После этого пришёл в юрту и лёг спать.


183 Ночъю Шигай-бай осторожно выбрался из юрты, разыскал

79

184 среди лошадей ту, у которой на лбу было белое пятно, убил её 185 и давай громко кричать:186 – Ой, беда, Алдар-Косе! Ой, большая беда слу чилась с 187 твоей лошадью!188 Но Алдар-Косе даже и не вышел из юрты. В ответ он только 189 сказал:190 – Не тревожься, бай, не кричи! Что за беда: за режь её 191 скорее, и будет у нас с тобой мясо!192 Засмеялся Шигай-бай от радости, что наконец отомстил 193 ненавистному гостю.194 Только поутру увидел он, что убил своего лучшего скакуна.195 Чуть нелопнул от злости Шигай-бай, да ничего не 196 поделаешь: пришлось варить конину.197 Наконец Алдару-Косе и в самом деле надоело гос тить у Шигай-198 бая. Решил он уехать в свой аул, а вместе с собой взять и 199 байскую дочку.200 «Пусть,– думает,– будет она моей женой, не то поживёт у 201 такого отца и сама жадной станет».202 А дочку Шигай-бая звали Биз-Булдук. Ей весёлый Алдар-Косе 203 сразу понравился. Она на него то и дело тайком посматривала.204 Утром, когда Шигай-бай, по обыкновению, от правлялся в степь 205 и уже сел на лошадь, Алдар-Косе сказал:206 – Ну, бай, довольно я погостил у тебя. Пора и домой 207 возвращаться. Вернёшься вечером – в юрте у тебя просторно 208 будит.209 Слушает Шигай-бай, ушам своим не верит.210 – Дай ты мне только биз (шило), хочу починить в доро гу сапоги, 211 совсем они у меня истрепались! – говорит Алдар-Косе.212 – Хорошо, хорошо,– сказал Шигай-бай.– Бери биз, чини 213 сапоги и отправляйся. Давно пора!214 С этими словами он поехал в степь.


215 Тут Алдар-Косе вошёл в юрту и сказал жене бая:

80

216 – Ну, хозяйка, снаряжай Биз, она со мной по едет.217 – В своём ли ты уме? – воскликнула жена бая.– Да 218 разве Шигай-бай отдаст за тебя, за обо рванца, нашу Биз?219 – Отдал, уже отдал! Если не вериш – спроси сама!220 Выбежала жена бая из юрты и стала кричать:221 – Шигай-бай! Шигай-бай! Правда ли, что ты обещал 222 Алдару-Косе отдать Биз?223 – Правда! Правда! – ответил бай.– Отдай ему биз, и пусть 224 он скорее убирается от нас!225 С этими словами Шигай-бай хлеснул лошадь и ускакал в 226 степь.227 Не посмела жена ослушаться бая. Снарядила она свою дочку 228 Биз-Булдук и вывела её из юрты. Алдар-Косе посадил девушку 229 на лошадку с белым пятном на лбу и поскакал прочь от юрты 230 Шигай-бая.231 Едет и гаворит девушке:232 – Будешь среди хороших людей жить – и сама станешь хорошей!233 Вечером Шигай-бай приехал в свою юрту. Узнал он, что 234 случилось без него, побагровел от гнева, вскочил на коня и 235 поскакал в погоню. Всю степь об скакал, а Алдара-Косе найти не 236 мог. Так и вернулся скряга Шигай-бай ни с чем.


Сказка «Алдар-Косе и Шигай-бай» небольшая по объёму, и её собы-тия легко запоминаются. Мы хотим предложить вам поэтому бо-лее трудные тесты: вам придётся выбирать правильный ответ не их двух, а из трёх вариантов ответов.

Удачи вам !!!Помните, что за правильный ответ вы себе начисляете 2 балла, а за неправильный – 0 баллов.1. Чего у Алдара-Косе был большой запас?

81

а) имуществаб) скота в) разных хитростей и выдумок

2. В чём отказывал гостям скупой Шигай-бай?

а) в бесбармакеб) в пиале кумысав) в куске хлеба и глотке воды

3. Почему юрта Шигай-бая была окружена камышом?

а) баю нужно было топливо для печиб) по шуму камыша можно было узнать, что идёт чужой человек, и спрятать всё съестноев) по шуму камыша можно было узнать, что идёт гость, и приготовить ему достойную встречу

4. Что сделал Шигай-бай, когда Алдар-Косе неожиданно вошёл в юрту?

а) улыбнулся и приветливо поздоровалсяб) захлопнул котёл крышкой и сел на колбасув) пригласил гостя сесть и предложил ему подождать, пока будет готов обед

5. Что сказал Алдар-Косе в ответ на слова Шигай-бая: «Кипи, мой котёл, полгода!»

а) «Лежи, моя шапка, три года!»б) «Спите, мои сапоги, три года!»в) «Отдыхайте, мои сапоги, два года!»

6. В какие слова нужно вставить букву О?

а) б...ранина, ...йран, к...мыш, с...погиб) уг...щать, к...тёл, г...л...дать, к...лбосав) ш...пит, ж...вёт, ощ...плют, д...ковина

7. В каком предложении правильно поставлены знаки препинания?

а) Поморщился бай, но смолчал чтобы Алдар-Косе поскорее уехал.б) Поморщился бай но смолчал, чтобы Алдар-Косе поскорее уехал.в) Поморщился бай, но смолчал, чтобы Алдар-Косе поскорее уехал.


82

ЧаСть II.

Учимся ставить знаки препинания.

однородными членами предложения называются несколько подлежащих при одном сказуемом, или несколько сказуемых при одном подлежащем, или несколько второстепенных членов пред-ложения, которые зависят от одного и того же слова и отвечают на один и тот же вопрос.

между однородными членами предложения ставятся запятые: Чалмы, тюбетейки, платки и косынки заздравную песню поют («Песня о рынке»). рассвет встрепенулся и ожил, лучом заплясал на стене.

Однородные члены предложения могут соединяться союзами и.Перед союзами и, да (в значении и) запятая не ставится:

Домбра пела о счастье, о радости и удаче. Проказники ссо-рятся да дерутся.

1. Обведите однородные члены предложения «огурчиками», а слово, от которого они зависят, подчеркните.

На склонах Алатау растут полынь, шиповник, ковыль.1. На озере Алаколь водятся пеликаны, цапли, аисты.2. Чайки узнают друг друга по осанке, полёту, танцам.3. Чайки кормятся сусликами, саранчой, червями.4. Птицы привыкают к человеку, доверяют ему, подпускают к себе.

2. Поставьте необходимые запятые. Выполните упражнение по об-разцу.

Слышат они ночью волчий вой , медвежий рёв , кабанье хрюканье.1. Старуха не отходила от больного кормила поила его ухаживала за

ним.2. Шли козёл и баран по безлюдным степям по зелёным лесам по кру-

тым горам.3. Осторожно идут козёл и баран пробираются сквозь чащу и замирают

от страха.4. Старик попил отвара травы и поправился.

83

Между однородными членами предложения, соединёнными повторяющимися союзами и…и, ни…ни, то…то, или…или, либо…либо, ставятся запятые: Не нашли утром ни козла, ни барана.

3. Поставьте необходимые запятые. Выполните упражнение по образцу.

они и промокли, и замёрзли, и испугались.Не осталось у него ни жеребёнка ни кольца ни сундука.Этот тулпар тебя и до места доставит и от беды убережёт и в битве

спасёт.Не было у старухи ни сына ни дочери.Всё преодолел Айдар в поисках отца: и высокие горы и широкие реки

и тёмные леса и козни злой колдуньи Масалы.

перед союзами а, но, да (в значении но) запятые ставятся всегда:Услышали они дурную весть, но не испугались. решили уйти не утром, а ночью. Узнали они об этом, да не поверили.

4. Поставьте необходимые запятые. Укажите причину их постановки; подчеркните союзы а, но, да (в значении но).

Ушёл юноша на охоту, а сестру дома оставил.Уехал хан на охоту но к вечеру не вернулся.Не славу он искал а правду.Хотел помочь верный конь да оступился.Спрятала колдунья детей в колодец а щель зашила.Огрел юноша коня камчой но не разбудил его.Всех врагов победил хан много крови пролил да загрустил вдруг по-

чему-то.

Напишите слова: л…к, л…к, л…к, л…к (у, ю, а, и, е); …ок, …ок, …ок, …ок (б, п, т, с, к); сы…, сы…, сы…, сы… (т, р, л, н, ч).

85

3. В норе осталась (…... ?) лиса (..…. п.).4. (…... ?) Выдумка спасла (.….. ?) журавля (…… п.) от (.….. ?) опасности (…... п.).

3. Прочитайте словарные слова, выделяя голосом опасные буквы.

оборонадорогакороваоколо

однаждысвободаогоньовца

хлеборобтепловозэлектровозэлектростанция

Москвасамолётхозяйствошофёр


Знаете ли вы ? Почему мы говорим «ходить гоголем?» – Гоголь – это дикая утка. На берегу он ходит важно, вперевалочку, выпятив грудь вперёд и гордо от-кинув голову. О человеке, который ходит важно, шествует, говорят, что он «ходит гоголем».

4. Мы снова обращаемся к казахской народной сказке. Найдите одну орфографическую и одну пунктуационную ошибку.

КРаСаВиЦа КУНиКеЙ, ЖиВУЩаЯ поД СоЛНЦем

1 Вдавние-давние времена жила старуха-вдова. Из детей был у 2 неё единственный сын, из скота – десяток коз. Пасёт однажды сын 3 старухи кос и видит в степи стадо ланей. Среди них выделялась 4 одна – с золотыми рогами.5 На другой и третий день он её снова увидел. Сказал юноша матери:6 – я видел в степи стадо ланей. Среди них есть одна золоторогая. 7 Хочу поймать её, и отвести к хану. Наградит ли он меня за неё?


86

Занятие 34.

имена существительные бывают трёх склонений.К 1-му склонению относятся все имена существительные с окончанием

на а, я: юрта, дядя.К 3-му склонению относятся имена существительные женского рода

с окончанием на ь : роль, степь, мышь, дочь.Ко 2-му склонению относятся все остальные существительные:

дом, окно, конь, сарай, поле.

1. Укажите склонение имён существительных.

косяк (2-е скл.)сорока (… скл.)птенец (… скл.)смола (… скл.)родник (… скл.)брошь (… скл.)роса (… скл.)

мебель (3-е скл.)медаль (… скл.)войлок (… скл.)пиала (… скл.)лебедь (… скл.)надпись (… скл.)арбуз (… скл.)

суббота (1-е скл.)четверг (… скл.)кошма (… скл.)базар (… скл.)морковь (… скл.)тополь (… скл.)изгородь (… скл.)

2. Укажите падеж имён существительных. Помните о «сестре».

для (кого?) вороны (р.п.)к (кому?) вороне (… п.)в (кого?) ворону (… п.)с (кем?) вороной (… п.)о (ком?) вороне (… п.)

от (……..?) свободы (… п.)по (……..?) свободе (… п.)во (……..?) свободу (… п.)с (……..?) свободой (… п.)о (……..?) свободе (… п.)


библиотекаавтомобильагрономблизко

горизонтвокзалвозьмукостёр

коллективкомбайнкомандироблако

милиционерпобедапортретпогода

87


…б…ронад…рогак…роваок…л…

…днаждысв…бода…гонь…вца

хл…б…робт…пл…возэл…ктр…возэл…ктр…станц…я

М…сквас…м…лётх…зяйствош…фёр


Девочка погладила мягкую верблюжью шёрстку.погладила (………?) шёрсткушёрстку (………?) мягкую, верблюжью.


Отгадайте загадку.Телятки гладки,Привязаны к грядке.

6. Найдите две орфографические «ошибки».

1 Мать ответила: 2 – Если сумееш поймать, хан, наверное, наградит тебя. 3 На другой день поймал юноша золоторогую лань и повёл её к хану. 4 Возле дворца встретил юношу визирь и сказал ему: 5 – Не отводи лань хану! Отдай её мне. 6 – Нет! – ответил юноша. – я отдам её только хану. 7 Принял хан золоторогую лань и спрашивает визиря: 8 – Скажи, стоит ли наградить юношу за такой подарок? 9 – Ничего ему давать сейчас не надо! – ответил главный визирь. – 10 Есть на белом свете подставка для золоторогой лани. Имеет она 11 два крыла – одно залочёное, другое – посеребрённое…


(Огурцы)

88

Занятие 35.

проверяйте безударные окончания имён существительных 1-го склонения по ударным окончаниям слов: сестра, семья.

Падежи Вопросы ПримерыИменительный Родительный Дательный Винительный Творительный Предложный

кто? что?кого? чего?кому? чему?кого? что?кем? чем?о ком? о чём?

сестра, семья, ракета, долясестры, семьи, ракеты, долисестре, семье, ракете, долесестру, семью, ракету, долюсестрой, семьёй, ракетой, долейо сестре, семье, ракете, доле.

1. Допишите окончания имён существительных 1- го склонения.

Им. п. Род. п. Дат. п. Вин. п. Тв. п. Пр. п.

(кто? что есть?) (кого? чего нет?) (кому? чему я даю?) (кого? что я вижу?) (кем? чем я любуюсь?) (о ком? о чём я думаю?)

земля, столицаземл…, столиц…земл…, столиц…земл…, столиц…земл…, столиц…о земл…, о столиц…


адрес берег беседа везде

впередивосемьдвенадцатьодиннадцать

инженержелатьмедведьмедленно

календарьсверкатьсегоднясейчас

3. Замените сочетания слов одним словом.

Детёныш кенгуру – кенгурёнок;детёныш лисы – ………….;капля росы – ………….;капля дождя – ………….;маленькая искра – ………….;игрок в теннис – …………..;игрок в хоккей – ………….;глыба льда – ……………

89

4. Поставьте вопросы и укажите падеж имён существительных.

Сидели (в чём? где?) в комнате (пр. п.). Пирожки (……?) капустой (…. п.). Принесли (……?) солому (…. п.). Писал (……?) в тетради (…. п.). Гово-рили (….?) о товарище (…. п.). Сложили (….?) в корзину (…. п.). (…….?) Собаки (…… п.) гнались за (…….?) вороной (…. п.). Дожидаюсь (…….?) субботы (…. п.). Мыли (…….?) посуду (…. п.). Любовались новой (…… ?) посудой (…. п.). Заботились о (…….?) посуде (…. п.). Не было никакой (…….?) посуды (…. п.). Шли по (…….?) улице (…. п.). Стоит (…….?) дом (…. п.) на (……….?) улице (…. п.).


б…бл……тека…вт…м…биль…гр…номблизк…

г…р…зонтв…кзалв…з…мук…стёр

к………ективк…мбайнк…м…ндиробл…ко

милици…нерп…бедап…ртретп…года


Выучите пословицу.Дерево узнают по плодам, а человека – по делам.


1 …Когда лань встанет на неё, вы увидите самое большое из всех 2 чудез. Лишь тогда подарок станет достойным Вашего величия. 3 Пусть вначале юноша принесёт подставку. Тогда можно будет его 4 наградить. 5 И сказал хан юноше: 6 – Где-то на белом свете имеется подставка для золоторогой лани. 7 У неё два крыла – одно золочёное, другое – посеребрённое. Найди 8 её, и я тебя щедро награжу. А если не найдёшь, сниму голову. 9 Загрустил юноша. Вернулся он домой и расказал матери про 10 поручение хана. Мать успокоила его: …


90

Занятие 36.

имена существительные 2-го склонения при изменении по падежам имеют окончания, в написании которых трудно ошибить-ся (к вокзалу). В предложном падеже имеют окончание –е: на вок-зале, в самолёте.

1. Просклоняйте имена существительные 2-го склонения.

Им. п.Р. п.Д. п.В. п.Т. п.П. п.

(кто? что есть?)(кого? чего нет?)(кому? чему я даю?)(кого? что я вижу?)(кем? чем я любуюсь?)(о ком? о чём я думаю?)

понедельник, лагерьпонедельник..., лагер...понедельник..., лагер...понедельник..., лагер...понедельник..., лагер...о понедельник..., о лагер...


адр…сбер…гб…седав…зде

…п…редивос…мьдв…на…цать…ди……а…цать

инж…нерж…латьм…дведьмедл………о

к…л…ндарьсв…ркатьс……одняс…йчас


салютвагонгазета

пассажиррасставлятьфамилия

прекрасныйпредседательпутешествие

телефончёрныйшестнадцать


корзинкапшеница

кружоккалендарик

помидорчиктеннисист

91


Герой совершил (что?) подвиг (вин. п.).1. Солдат стреляет из (……. ?) винтовки (.….. п.)2. Директор издал (……. ?) приказ (.….. п.).3. Помидоры растут (…….. ? ….…?) на огороде (.….. п.).4. Космонавт летит (…….. ? …….. ?) в ракете (.….. п.).5. Солнце всходит на (………?……. ?) востоке (.….. п.).6. Товарищ получил (……. ?) посылку (.….. п.).7. Серик встретил (……. ?) товарища (.….. п.).8. Мы идём на встречу с (……. ?) товарищем (.….. п.).9. Весело жужжит (……. ?) пчела (.….. п.).10. Лиса бежит за (……. ?) зайцем (.….. п.).11. Заяц убегает от (……. ?) лисы (.….. п.).


Отгадайте загадку.Из каких ноготков нельзя собрать букет ? (из н...г...тк...в ч...л...в...к...)


1 – Не горюй, сынок! я сама пойду и поищу подставку для 2 золоторогой лани. 3 Вот идёт мать по степи. Видит – пасётся стадо ланей, а неподалёку 4 от стада старуха сшивает щель земли. Присела мать рядом с ней и 5 рассказала, куда и зачем идёт. Выслушала старуха и говорит: 6 – Можно твоему горю помоч. Неподалёку от столицы Мысыры 7 есть один город. Только там делают подставки для ланей. Дай 8 своему сыну тысячу дильда, пусть он сьездит к этому мастеру. 9 Вернулась мать домой. Распродала своих коз, нанялась в 10 работницы к баю и набрала тысячу дильда. Взял юноша деньги и 11 отправился к мастеру, который жил неподалёку от Мысыра.


92

Занятие 37.

имена существительные 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах оканчиваются на –и. Буквы –е в окончани-ях имён существительных 3-го склонения никогда не бывает.

Падежи Вопросы ПримерыИменительныйРодительныйДательныйВинительныйТворительныйПредложный


ель, боль, жизнь, сетьели, боли, жизни, сетиели, боли, жизни, сетиель, боль, жизнь, сетьелью, болью, жизнью, сетьюо ели, боли, жизни, сети



(кто, что есть?)(кого, чего нет?)(кому, чему я даю?)(кого, что я вижу?)(кем, чем я творю?)(о ком, о чём я говорю?)

медаль, тетрадь, ладоньмедал…, тетрад…, ладон…медал…, тетрад…, ладон…медал…, тетрад…, ладон…медал…, тетрад…, ладон…о медал…, о тетрад…, о ладон…

2. Вставьте, где нужно, мягкий знак. Укажите склонения имён суще-ствительных.

мелочь (3 скл.)ключ... (……скл.)ткач... (……скл.)полноч... (……скл.)смерч... (……скл.)теч... (……скл.)силач... (……скл.)трубач... (……скл.)

грач... (……скл.)карагач... (……скл.)суш... (……скл.)доч... (……скл.)обруч... (……скл.)борщ... (……скл.)глуш... (……скл.)палач... (……скл.)

камыш... (……скл.)клещ... (……скл.)мыш... (……скл.)печ... (……скл.)плач... (……скл.)сыч... (……скл.)мощ... (……скл.)рож... (……скл.)

93


издалеказдесь но !!! сделатьтеперь

билетдиректоркилограммграмм

длинныйно !!! длинасиреньлестница

правительствоприветливоэкскурсияреволюция


с…лютв…гонг…зета

п………ажирр………т…влятьф…мил……

пр…красныйпр…дс…дательпут…ше……вие

т…л…фонч…рныйш…с…на…цать


Закончите высказывание.

Асфальтированная дорога – это ……….

5. Найдите одну орфографическую, одну пунктуационную «ошибку».

1 Через несколько дней он нашёл его и объяснил, какая требуется 2 подставка для золоторогой лани. 3 Мастер пообещал: 4 – я сделаю тебе такую подстафку за тысячу дильда. 5 Отдал юноша деньги. Сделал мастер подставку. Только крылья у 6 неё были простые. 7 Идёт юноша домой. Видит, стоит на пути высокое дерево, а под 8 деревом вырыты два глубоких колодца. В одном вода золотая а в 9 другом – серебряная.10 Обмакнул юноша одно крыло в золотую воду, другое – в 11 серебряную и понёс к хану.


(Шоссе)

94

Занятие 38.

Во множественном числе имена существительные не! различаются по склонениям.

Падежи Вопросы ПримерыИменительныйРодительныйДательныйВинительныйТворительныйПредложный

кто? что?кого? чего?кому? чему?кого? что?кем? чем?о ком? о чём?

песни, шкафы, санипесен..., шкафов, санейпесням, шкафам, санямпесни, шкафы, санипеснями, шкафами, санямио песнях, о шкафах, о санях

1. Измените по падежам существительное во множественном числе.



доктора, осиныдоктор…, осин…доктор…, осин…доктор…, осин…доктор…, осин…о доктор…, (об) осин…



морковьморков…морков…морков…морков…о морков…

речьреч…реч…реч…реч…о реч…

радостьрадост…радост…радост…радост…о радост…

очередьочеред…очеред…очеред…очеред…об очеред…

3. Укажите склонение и падеж имён существительных.

Придут в пятницу (1 скл., вин. п.), шёл по поляне (….скл., …. п.), хо-рошо в классе (….скл., …. п.), спорить с учеником (….скл., …. п.), не хватает смелости (….скл., …. п.), в зарослях сирени (….скл., …. п.), говорить о семье (….скл., …. п.).

95


и…далека…десь…делатьт…перь

б…летд…ректорк…л…гра……гра……

дли……ыйдли…ас…реньле……н…ца

пр…вит…льствопр…ветл…воэ…скурс…яр…в…люц…я

5. Подчеркните подлежащее и сказуемое в предложениях.

1. В Эмбе вышки гордо стоят.2. И кипит нефтяной водопад.3. В Кармакчинской степи зреет рис,4. В Алатау сады поднялись. (Ж. Жабаев)



По узкой тропинке гусиным шажкомГусиное войско шагает ………………


1 Поставил хан золоторогую лань на подставку. Засверкала лань так, 2 что сразу стало весело во дворце. 3 Спрашиваит хан главного визиря: 4 – Чем наградить старательного юношу? 5 – Ничем, – отвечает главный визирь. – Он ещё не достоин награды. 6 Надо ему дать ещё одно поручение. В далёкой стране под землёю 7 растёт золотое дерево. Пусть он найдёт его принесёт сюда и 8 посадит перед дворцом. Тогда можно будет дать ему награду. 9 И хан сказал юноше:10 – Найди золотое дерево, растущее под землёй, и посади перед 11 моим дворцом. Тогда я награжу тебя.


(гуськом)

96


Перед словами что, чтобы, потому что, если, где, когда, который,кроме, хотя, куда ставится запятая.

1. Поставьте запятые перед что, чтобы, потому что. Подчеркните эти слова, разделите запятыми однородные члены предложения (если они есть).

Бай Алган хотел отдать скот Бергену и Мергену, потому что стал ста-рым и слабым.Сыновья отказались от скота и сказали что этот скот нажит нечестным путём.Попросил бай чтобы Аллах забрал весь его скот. Проснулись братья и видят что нет ни отца ни матери. Сказал старик баю что должен он ударить три раза пса жеребца верблюда быка и барана. Аксакал усыновил Каима чтобы он избавил его от бедности.Наутро оказалось что спутником Каима была девушка.Мыстан сделает так чтобы красавица стала Вашей женой.Пришёл Каим к хану и попросил всё что перечислила жена.Помочь я ничем не могу потому что корова под присмотром дэвов.Братья побили Каима, выгнали его из дому потому что он не хотел рас-сказать им о своем сне.

2. Поставьте запятые перед если, когда, который. Подчеркните эти слова.

Прибежал Каим в аул, когда люди уже собирались спать.Этими землями владел хан Будур который поручил охранять их Чёрному дэву.Переруби сук мечём когда я поравняюсь с ним.Каим не вернётся из поездки если даже у него тысячи жизней.Через три месяца хан умрёт если не найдётся средства для его лечения.Вы можете жениться когда Каим отправится в поход за молоком морской коровы.Его путь будет пролегать там где много опасных гор и пропастей.

97

Каим вошёл в юрту где стояла одна саба кумыса и полный казан мяса.Он стал ждать Белого дэва который возвращался с охоты с беркутом и гончей.Шёлковые шнурки из носа Чёрного дэва опутают тебе ноги если достиг-нут земли.Каим поблагодарил птицу Самрук которая помогла ему одолеть трёх дэ-вов.Это оказались отец и мать Каима которые когда-то ушли из дома вслед за мышами.Радости Каима не было предела когда вся большая семья собралась вме-сте.Владения хана Будыра охранял огромный великан который мог кричать три дня подряд.

3. Поставьте запятые перед словами кроме, хотя, куда. Подчеркните эти слова.

Его нельзя вылечить ничем, кроме молока морской коровы.Каим снял с губ девочки железные зажимы хотя она очень боялась своего отца – Белого дэва.Самрук летела с Каимом на спине туда куда ещё не заглядывал ни один человек.И в последней чёрной юрте не нашёл Каим-батыр никого кроме девоч-ки.Никто не добудет молока айбокена кроме тебя.Каим-батыр выполнил все поручения хана и вернулся живым и здоровым хотя ведьма придумывала самые трудные испытания.

Эти предложения мы взяли из сказки «Каим-батыр». Прочитай вол-шебную сказку «Каим-батыр» полностью!

98

Занятие 39.

имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.

имя прилагательное всегда стоит в том же роде, числе и падеже, что и существительное, к которому оно относится:река глубокая; пруд глубокий; озеро глубокое;в реке глубокой; на прудах глубоких; озёрами глубокими.

окончания имён прилагательных проверяйте по окончаниям вопросов к ним:какой ? – степной; в лесу (каком ?) – тёмном

Запомните связь между окончаниями имён прилагательных мужско-го и среднего рода и окончаниями вопросов к ним.

Им. п.Р. п.Д. п.В. пТ. п.П. п.

есть какой? (-ой,-ый,-ий)нет какого? (-ого,-его)даю какому? (-ому,-ему)вижу какой? (-ой, -ый,-ий)любуюсь каким?(-ым,-им)думаю о каком?(-ом, -ем)

дорогойдорогогодорогомудорогойдорогимо дорогом

красивыйкрасивогокрасивомукрасивыйкрасивымкрасивом

летнийлетнеголетнемулетнийлетнимлетнем


есть какой? (-ое,-ее)нет какого? (-ого,-его)даю какому? (-ому,-ему)вижу какой? (-ое, -ее)любуюсь каким? (-ым, -им)думаю о каком?(-ом, -ем)

драгоценноедрагоценногодрагоценномудрагоценноедрагоценнымо драгоценном

древнеедревнегодревнемудревнеедревнимдревнем

1. Просклоняйте имена прилагательные мужского рода.


есть какой? (-ой,-ый,-ий)нет как…? (…………….)даю как…? (……………)вижу как…? (……………)любуюсь как…? (…………)думаю о как…?(………….)

смешнойсмешн…смешн…смешн…смешн…о смешн…

позднийпоздн…поздн…поздн…поздн…о поздн…

99

2. Вставьте, где нужно, мягкий знак, и укажите склонение имён су-ществительных.

огонь (2 скл.), автомобил... (….скл.), сирен... (….скл.), лагер... (….скл.), грач...(….скл.), рож... (….скл.), молодёж... (….скл.), учител... (….скл.), брош... (….скл.), плащ... (….скл.), чертёж... (….скл.), ладон... (….скл.), луч... (….скл.), помощ... (….скл.), мелоч... (….скл.), лож... (….скл.), ро-скош... (….скл.), царевич... (….скл.).


Снег растаял1. Аул расстаётся на лето с зимовьем своим.2. Гусиные стаи гогочут в дали голубой.3. Дожди проливные летят водопадами с гор.4. Апрель до краёв звенит благодатью земной.



На большие расстоянияМчится он без опоздания.Пишется в конце два С,Называется ……………. (эк … пре …)

4. Найдите одну орфографическую «ошибку».

1 Пошёл юноша искать золотое дерево. Идёт он несколько дней и 2 встречает на своём пути старика. Спрашивает старик:3 – Откуда и куда идёшь?4 Рассказал ему юноша. Старик говорит:5 – я научу тебя, как достать золотое дерево. Иди прямо, пока не 6 встретишь, высокую гору. Когда ты подойдёш к ней, увидишь 7 бегущего с горы зайца. Иди по его следу. Вбежит он в берлогу, и ты 8 войди за ним. В берлоге будет два хода.


100

Занятие 40.

окончания имён прилагательных проверяйте по окончаниям вопросов к ним.

Запомните связь между окончаниями имён прилагательных женского рода и окончаниями вопросов к ним.

Им. п.Род. п.Дат. п.Вин. п.Тв. п.Пр. п.

есть какая? (-ая,-яя)нет какой? (-ой,-ей)даю какой? (-ой,-ей)вижу какую? (-ую, -юю)любуюсь какой? (-ой, -ей)думаю о какой?(-ой, -ей)

ласковаяласковойласковойласковуюласковойласковой

искренняяискреннейискреннейискреннююискреннейискренней

1. Просклоняйте имена прилагательные женского рода. Впишите окончания вопросов и прилагательных.

Им. п.Род. п.Дат. п.Вин. п.Тв. п.Пр. п.

есть какая? (-ая,-яя)нет как…? (………)даю как…? (……..)вижу как…? (……..)любуюсь как…? (……..)думаю о как…?(……….)

страннаястранн…странн…странн…странн…о странн…

утренняяутренн…утренн…утренн…утренн…о утренн…

2. Допишите окончания и укажите падеж прилагательных.

для маленького сайгака (род. п.)с крошечн… сайгаком (……. п.)обильн… снегопад (……. п.)в зимн… спячку (……. п.)после зимн… спячки (……. п.)под ледян… коркой (……. п.)на ледян… корке (……. п.)о безрог… марале (……. п.)у безрог…… марала (……. п.)

о нежн… зелени (…. п.)про нежн… зелень (…. п.)с нежн… зеленью (…. п.)в уныл… пустыне (…. п.)об уныл… пустыне (…. п.)через уныл… пустыню (…. п.)уныл… пустыня (…. п.)на снежн… отроге (……. п.)без снежн… отрога (……. п.)

101

3. Вставьте пропущенные буквы и укажите склонение имён суще-ствительных.

посуда (1 скл.)п…года (… скл.)л…пата (… скл.)…дежда (… скл.)

ур…жай (… скл.)п…м…дор (… скл.)д…вочка (… скл.)м…тель (… скл.)

м…дведь (… скл.)д…ревня (… скл.)адр…с (… скл.)б…седа (… скл.)

4. Укажите, к какой части речи относятся слова.

праздник (существит.)праздничный (прилаг.)праздновать (глагол)

даль (……..)дальний (……..)удалять (……..)

украсить (……..)красота (……..)красивый (……..)


Переставьте буквы, чтобы получились слова.

Одм, ворд, ворта, цова, кута, елонь, сутк, ави.


1 Заяц скроется в левом, а ты ступай в правый. Перед тобой откроется 2 огромная пещера. В ней ты увидишь сорок разбойников. Они 3 захотят тебя убить, но ты скажи им: «я могу в один миг сварить 4 обед!». Разбойники заставят тебя варить мясо, а сами станут 5 наблюдать за тобой. Ты положи мясо в котёл и коснись котла вот 6 этим ножиком, – старик дал юноше ножик, а сам продолжал, – утром 7 разбойники оставят тебя в пещере одного. В тёмном углу ты 8 увидишь белый сундуг. Открой его. В нём находится синий сундук. 9 И его открой. В сундуке лежит завёрнутый в бумагу порошок. 10 Посыпь им мясо которое варится в котле. Когда придут 11 разбойники, накорми их. Они сразу умрут. Потом ищи в пещере 12 золотое дерево. Когда найдёшь, схватись руками за ствол, а ногами 13 упрись в корни и зажмурь глаза. Золотое дерево окажется перед 14 ханским дворцом!15 Распрощался юноша со стариком и пошёл своей дорогой.


102

Занятие 41.

окончания имён прилагательных проверяйте по окончаниям вопросов к ним. Имена прилагательные во множественном числе по родам не из-меняются. Падеж имён прилагательных во множественном числе определяется по падежу связанных с ними имён существитель-ных.

Запомните связь между окончаниями имён прилагательных во мно-жественном числе и окончаниями вопросов к ним.

Им. п.Р. п.Д. п. В. п.Т. п. П. п.

есть какие ?нет каких? даю каким?вижу какие ?творю какими?думаю о каких?

(-ие ,-ые)(-их, -ых)(-им, -ым)(-ие, -ые) (-ими,-ыми)(-их, -ых)

странные странныхстраннымстранныестраннымио странных

утренниеутреннихутреннимутренниеутренними утренних

1. Просклоняйте имена прилагательные во множественном числе. Допишите окончания.

Им. п.Р. п.Д. п.В. п.Т.п.П.п.

есть какие? нет как….? даю как…. ?вижу как….?творю как……?думаю о как…..?

(-ие,-ые)(.……...)(.……...)(.……...)(.……...)(.……...)

казахскиеказахск…казахск…казахск…казахск…казахск…

привольные привольн…привольн…привольн…привольн…привольн…

2. Просклоняйте словосочетания.

Им. п.Р. п.Д. п.В. п.Т.п.П.п.

поздняяпоздн…поздн…поздн…поздн…о поздн…

веснавесн…весн…весн…весн…весн…

весенн…весенн…весенн…весенн…весенн…о весенн…

солнц…солнц…солнц…солнц…солнц…солнц…

103

3. От имён существительных образуйте имена прилагательные.

Утро – утренняя – утреннее – утренний – утренние; туман – туманн…... – туманн…… – туманн…… - туманн……; даль – дальн…… – дальн…… – дальн…… - дальн…… .

4. Укажите падеж и склонение имён существительных . Вставьте окончание, знак «!» означает «Будьте внимательны».

в четверт… (3 скл., предл.п.)из морков… (… скл.,… . п.)из морковк… (… скл., … . п.)на берёз… (… скл., … . п.)на берёзк…(… скл., … . п.)в пыл… (… скл., … . п.)на брош… (… скл., … . п.)

в библиотек… (… скл., … . п.) на площад… (… скл., … .п.)на площадк… (… скл., … .п.) ! на лини… (… скл., … . п.) на линейк… (…скл., … .п.)в пыльц… (… скл., … .п.)на брошк… (…скл., … .п.)


Знаете ли вы ? Слово робот в 1920 году употребил чешский писатель в пьесе о людях-машинах, которые хорошо работают, но не умеют ни мечтать, ни сме-яться…


1 Подходит он к каменной горе. Видит – с горы бежит заяц. Юноша 2 помчался за ним. Вбижал заяц в берлогу, а юноша – за ним. В 3 берлоге, как и говорил старик, оказалось два хода. Заяц вбежал в 4 левый, а юноша – в правый. Увидел он огромную пещеру и сорок 5 разбойников в ней. Разбойники решили убить юношу, но он им 6 сказал: 7 – я в один миг могу сготовить обет! 8 Разбойники велели ему быстро сварить мясо, а сами стали 9 смотреть, как он будет готовить. Положил юноша в котёл мясо и 10 незаметно ткнул котёл ножиком. Мясо мигом сварилось. 11 Разбойники подивились и решили не убивать юношу. Оставили его 12 у себя за повара.


104

Занятие 42.

местоимения – это слова, которые указывают на предметы, но не называют их: тот, эти, кто, никто, мой, твой и т.д.

Личные местоимения – это местоимения, которые указывают на лица:местоимения 1 лица – я, мы;местоимения 2 лица – ты, вы;местоимения 3 лица – он, она, оно, они.

изменяются по родам личные местоимения 3-го лица единственного числа: он, она, оно.

1. Укажите местоимение. Подчеркните их.

Я привёз на заставу кота. Мой кот любит нас. Он ходит с нами в до-зор. Шёрстка у него дыбом встаёт, когда он слышит какой-то шорох. Все любят его, дают ему сливки и конфеты. Без него нам было бы на заставе скучно. Кто ещё может так развеселить всех. Никто, кроме нашего кота.

2. Укажите склонение имён существительных. Допишите, где нужно мягкий знак.

дичь (3 скл.)матч… (…… )суш… (……. )кирпич… (……)камыш… (….. )помощ… (….…)товарищ…(…….)

лещ… (………)рож… ( ……. )полноч… ( …… )царевич… ( ……)гореч… (…….)ткач… (……..)богач… (…….)

лож… (…….. )вещ… (……. )дрож… (…….)луч… ( ……..)ёрш… (……..)реч… (……..)молодёж… (….. )

3. Поставьте имена существительные в единственное число.

Желания – желание, санатории – санатор…, трубачи - труба…, сюр-призы – сюрпри…, чижи – чи…, циркачи – цирка… .

105

4. Поставьте знак вопроса и укажите падеж имён существительных.

румяное (что?) яблоко (им.п.) падает с (чего ?) дерева (род.п).

1) (...?) Модель (...п.) получила (...?) приз (...п.). я получил (...?) приз (...п.) за свою (...?) модель (...п).2) Белку украшает пушистый (...?) хвост (...п.). Белка прыгнула и распустила (...?) хвост (...п.).3) Наш (...?) лагерь (...п.) расположен на берегу. Летом мы приезжаем в (...? ...?) лагерь (...п.).



Протянул струну на всю страну,Далеко-далечко плывёт моё словечко.

(т...л...ф...н)

5. Найдите две орфографические и одну пунктуационную «ошибку».

1 Долго жил юноша в пещере. Однажды он после обеда крепко 2 уснул. И видет во сне старика, подарившего ему ножик. Старик 3 погрозил ему пальцем и сказал: 4 – Наелся мяса и забыл обо всём! 5 Испугался юноша. Проснулся и вспомнил поручение хана. Стал он 6 искать в пещере белый сундук. Открыл юноша синий сундук. На 7 дне его лежал бумажный свёрток. Развернул бумагу, а там – 8 порошок. Закрыл юноша сундук, высыпал порошок в катёл и ждёт, 9 когда разбойники придут обедать. Вот пришли они, сели за 10 дастархан, поели мясо и все умерли. Стал тогда юноша 11 осматривать все углы пещеры и увидел одинокое дерево.Юноша 12 обхватил руками его ствол а ногами упёрся в корни и закрыл 13 глаза. Когда открыл их, увидел себя в саду перед ханским дворцом. 14 Золотое дерево уже росло здесь.


106

Занятие 43.

предлоги с местоимениями пишутся отдельно: ко мне, в тот дом, к этому времени.

после предлога в начале личных местоимений пишется буква н: сказал ему, но подошёл к нему; её косы, но у неё очень красивые косы.

1. В предложениях по рассказу Ш.Муртазаева подчеркните местои-мения.

Девочка любила своего верблюжонка. Она боялась, что он убежит от неё в степь. Раушан гладила его по мягкой спинке, шептала ему ласковые слова. Он поднял на неё свои огромные глаза и ещё больше распахнул их, удивляясь её словам. От него исходил запах молока и знойного солн-ца. Похоже, он понимал всё, что девочка ему говорила. Она прижалась к нему, подёргала его уши. Ему это нравилось. Долго ещё шептались эти добрые друзья – девочка и верблюжонок.

2. Вставьте где нужно пропущенные буквы.

У них было много друзей. …их встретили с радостью. …им не хватило места, когда к …им приехали гости. я встретил …его на улице. У …его была красивая собака. В …её комнате было уютно. У …её много игрушек. С …ими всегда весело. Он многое узнал об улитках и увлёкся …ими.

3. Допишите окончания вопросов и прилагательных.

об (каком?) опасном случае. С (как…?) казахск… акцентом. В (как…?) ужасн… погоду. Из (как…?) известн… газеты. Любовались (как…?) пре-красн… картиной. Из (как…?) узк… прохода. Из (как…?) чудесн… пес-ни.

4. Согласуйте имена существительные и глаголы.

Пастбище оскудело. Наша семья менял… стоянку. Стадо менял… ме-сто. Папа пригнал… двух верблюдов. Бабушка пригнал… коров. Солнце

107

разогнал… тучи. Мама скатал… кошму. Мы скатал… войлок. Сосед на-вьючил… верблюда. Соседка навьючил… лошадь. Все навьючил… сво-их животных. Верблюд покачнул…ся, седло покачнул…сь. Бабушка по-качнул…сь, но усел…сь удобнее. Сумка качнул…сь и упала.

5. Поставьте имена существительные во множественном числе.

В зоопарке пингвины для гнёзд используют перь…, листь…, веточк… Китовая акула питается маленькими рыбёшк… и крохотными рачк… Акул… съедают даже несъедобные предмет… . Человек знает много случа… нападени… акул на люд… . Они едят даже дельфин… .



На пруду утка, на утке куртка.


1 Утром хан и визирь увидели золотое дерево. Стал дворец ещё 2 краше прежнего. Обрадовался хан, призывает визирей и 3 спрашивает: 4 – Как мне наградить юношу? 5 А визири от зависти позеленели. Задумали они погубить юношу. 6 – Давайте скажем хану, чтобы он отправил мальчика туда, откуда 7 он не вернётся. Пусть отправится в дальние края и найдёт девушку 8 Куникей, которая жывёт под солнцем. Найти её он не сможет и 9 погибнет в пути: сколько людей отправлялись за ней – и ни один 10 не вернулся, – решили они между собой.


108


1. В казахских пословицах и предложениях из казахских народных сказок поставьте необходимые запятые. Укажите причину их поста-новки: однородные члены предложения обведите «огурчиками», а слово, от которого они зависят, пометьте крестиком; союзы: а, но, да (в значении но) и слова что, чтобы, потому что, если, где, когда, который, кроме, хотя, куда подчеркните.

I. Казахские пословицы.

Цветёт бутон там, где прижился.Джигит силён там где родился.Собака (х) лает , глотку рвёт , а караван идёт. Не избегнуть горя, не избегнуть бед если вор проворен, а хозяин нет.Не поверят если лжец скажет правду наконец.Рога быка его ушей длиннее хотя и появляются позднее.На базаре не торгуй верблюда если у тебя с деньгами худо.Шакалу пища достаётся если ворон с вороном дерётся.Хороший друг спешит к тебе когда работа есть. А друг плохой бежит к

тебе попить или поесть.Удачу обретает человек который весь век свой избегает ссоры и раздо-

ра.От праздных слов не может быть плодов иных кроме бед больших. Знает каждый что-то ведь одно что другим узнать не суждено.

II. Сказка «Красавица Айбарша, живущая под луной».

Старец сказал хану что кровопролитием не установить мира на зем-ле.

Стали называть хана Кульмас-Хмурый потому что дал он обет никогда не смеяться.

Золоторогая сайга выбегала из-за деревьев мчалась впереди охотников удалялась в степь и исчезала.

109

2. Поставьте пропущенные запятые. Укажите причину их постановки.

Сын хана Ольмес взял двух тулпаров оружие золотых монет прови-зию.

Что за злодеяние совершил этот человек если вы подвергаете его такой муке ?

Не осталось на свете преступлений которых бы не совершил этот раз-бойник.

Здесь, в горах, моя обитель мой дом мой кров.Кыран убежал в поле потом вернулся сложил три кучки кизяка подо-

ткнул полы чапана и пропал…Выспишься потом когда солнце поднимется в зенит.Ханский сын Ольмес разбойник Кыран красавица Айбарша вошли во

дворец.В городе было много и садов и цветников и золотых дворцов.Друзья обошли и весь город и все окрестные сады и все дворцы.Друзья выловили два сундука откинули крышки нашли в них двух ры-

бёшек. Жители города застыли, заворожённые волшебными чарами которые

напустили на них дивы.я приставлен сюда чтобы сторожить город.Не видеть мне света если я окажусь в руках старухи Мыстан.Кыран увидел красивую Айбаршу бесшумно подкрался к ней зажал

под мышкой и бросился бежать.

Прочитайте волшебную сказку «Красавица Айбарша, живущая под луной» полностью. Подумайте, чему вас научила эта сказка.Вы подчеркивали союзы. Название союз появилось в XVII веке. По количеству союзов около 250. Чаще всего употребляются союзы типа и, а, или.

Выучите наизусть.

Объединять и связывать стараюсьЯ равных и неравных в нужный час.Порою я совсем не повторяюсь,Порою повторяюсь много раз.

110

Занятие 44.

Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопросы что делать?, что сделать? и оканчиваются на –ть, -чь или –ти: мыть, стричь, нести.

1. Поставьте глагол в неопределённую форму.

Думает – (что делать?) думать;чувствует – (что дел…?) чувствов…участвует – (что дел…?) участвов…держит – (что дел…?) держ…идёт – (что дел…?) ид…бережёт – (что дел…?) бере…посмотрел – (что сдел…?) посмотр…

Суффикс -ся – это всё, что осталось от слова себя: мыться – мыть себя, драться – драть себя.

мягкий знак в глаголах в неопределённой форме сохраняется и перед суффиксом -ся : мыть – мыться, стричь – стричься.

Наличие мягкого знака перед суффиксом -ся на конце глаголов проверяйте по вопросам к ним: что делать? смеяться; что делает? смеётся.что сделать? умыться; что сделает? умоется.

2. Поставьте, где нужно, мягкий знак перед суффиксом -ся.

он хорошо (что делает?) учится. Ему интересно (что делать?) учитьсяХлебороб никогда не (что делает?) ленит…ся. Ему нельзя (что делать?)

ленит…ся. Мыши (что делают?) боят…ся кошки. Солдату стыдно (что делать?) боят…ся врага. После удара шар (что сделает?) покатит…ся. Ему хотелось (что сделать?) покатит…ся по гладкой дорожке.

3. Вставьте пропущенные окончания имён прилагательных. Прове-ряйте их по окончаниям вопросов.

ранняя весна, к утренн… чаю, в горяч… цех, по светл… полосе, опасн… ударом, в син… чашку, о казахск… степи, городск… библио-

111

текой, сильн… толчком, для морозн… дней, о трудн… задании, на по-следн… полке, за добр… слово, об истинн… радости, в дальн… поездку, о задушевн… беседе, деревянн… ульем, узк… ущельем.

4. Образуйте новые местоимения.

Я – (кого?) – меняМы – (кого?) – ……..Они – (кого?) – ……..Ты – (кого?) – ……..

(кому?) мне(кому?) ……(кому?) ……(кому?) ……

(кем?) мной(кем?) ……(кем?) ……(кем?) …….

5. Запомните написание слов.

ОдиннадцатьДвенадцать

ТринадцатьЧетырнадцать

ПятнадцатьШестнадцать

СемнадцатьВосемнадцать


Запомните пословицу.

Не бойся идти медленно – бойся стоять на месте.


1 Вот главный визирь и говорит хану:2 – Повелитель! Вам уже много лет, а детей у Вас всё нет. В далёком 3 краю под солнцем живёт девушка Куникей, достойная стать Вашей 4 женой. Пошлите юношу, пусть привезёт её. Если выполнит это 5 поручение, тогда можно будет его щедро наградить. 6 И послал хан юношу в далёкое ханство разыскать красавицу 7 Куникей, живущую под сонцем. Отправился юноша в путь. 8 Повстречался ему великан. Стоит он держит на каждой ладони по 9 горе.


112

Занятие 45.

Глаголы изменяются по временам:глаголы в настоящем времени отвечают на вопрос что делает?

гуляет, смотрит; глаголы в прошедшем времени отвечают на вопрос что делал?

гулял, смотрел;глаголы в будущем времени отвечают на вопрос что будет де-лать? погуляет, будет гулять, посмотрит, будет смотреть.

Глаголы в любом времени изменяются по числам: в настоящем времени: иду (ед.ч.);идём( мн.ч.);в будущем времени: пойду (ед.ч.), пойдём( мн.ч.); в прошедшем времени: шёл (ед.ч.), шли (мн.ч.).

1. Поставьте вопросы, укажите время и число глаголов.

Собака (что делает?) лает (н.в., ед.ч.). Солдат (……….) служит (………….). Аул (………….) кочу…т (…………). Лошади (….……) скач…т (…………). Урожай (………….) убер…т (…………). Листья (…………..) пожелте…т (……………).


Им.п.Р.п.Д.п.В.п.Т.п.П.п.

широкие широк…широк…широк…широк…широк…

привольныепривольн…привольн…привольн…привольн…привольн…

казахские казахск…казахск…казахск…казахск…казахск…

степистеп…степ…степ…степ…степ…

3. Допишите по три имени прилагательных, укажите падежи.

Дорогой (как…?) ст....................., ш....................., п...................... (….п.).В доме (как…?) в......................., н......................, б........................ (….п.).Книгу (как…?) и......................., н......................., с........................ (….п.).

С л о в а д л я с п р а в о к : степная, широкая, поздняя, высокий, низкий, большой, интересная, нужная, синяя.

113

4. Допишите окончания прилагательных и существительных.

В далёкой Индонезии растёт королевская примула. Для местн… жи-тел… это цветок землетрясения. Этот цветок расцветает накануне опасн… близк… извержения вулкана. Это знак для жителей окрестн… деревень. Бедн… люд… уходят в безопасн… мест… . Спасибо добр… цветк…!

5. Образуйте однокоренные глаголы с приставками.

бросить –везти –вести –плыть –

перебросить – …везти –…вести – … плыть –

выбросить –…везти –…вести – … плыть –

отбросить…везти …вести … плыть

6. Подчеркните подлежащее и сказуемое в нераспространённом пред-ложении.

Лето кончилось.1) На холме стоит старинная усадьба.2) Воробей чирикает.


Продолжите высказывание.

Грубый, невоспитанный человек – это …………….. .


1 Спрашивает он юношу: «Кто ты, куда идёшь и откуда?» Рассказал 2 юноша. Великан выслушал и говорит: 3 – Если ты ищешь красавицу Куникей, живущую под солнцем, то я 4 пойду вместе с тобой! 5 И пошли они дальше вместе. Идут и видят джигита, лежащего на 6 земле. 7 – Что ты делаеш? – спрашивает юноша. 8 – я слушаю, не идёт ли человек, который ищет красавицу Куникей. 9 У меня такие уши, что я могу слушать любой шорох на земле и под 10 землёй.


(невежа)

114

Занятие 46.

Чтобы правильно написать глагол в прошедшем времени, нужно поставить глагол в неопределённую форму и окончание -ть заме-нить на суффикс прошедшего времени -л (при этом гласная пе-ред -ть сохраняется): вешать – вешал, сеять – сеял, видеть – ви-дел, слышать – слышал.

Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: он шёл, она шла, оно шло.

1. Образуйте глаголы в прошедшем времени.

чиститьвертетьдержатьтерпетьдышатьреятьненавидеть

(он )чистилверт…….держ……терп……дыш……ре…….ненавид…….

(она) чистилаверт………держ………терп……….дыш………ре…………ненавид……

(оно) чистиловерт……….держ………терп……….дыш………ре…………ненавид…….

Запомните ударение в следующих глаголах (ударная гласная выделе-на особым шрифтом).

дали дала

взяли взяла

бралибрала

жилижила

плылиплыла

гналигнала

2. Вставьте, где нужно, мягкий знак в казахские пословицы.

Если ворон с вороном дерётся, то шакалу пища достаётся. Двум лю-дям стоит потесниться, и третий может поместит…ся. Что случилось по-терять – найдёт…ся, если весь народ искать возьмёт…ся. Немало есть людей таких, с кем можно тайной поделит…ся, но так немного среди них таких, в ком тайна сохранит…ся. Что ни навьючишь на осла, в верблюда он не превратит…ся.

3. Допишите окончания имён существительных.

В школе ты учишься читать и писать. На урок… ты сидишь за парт…, а на парт… лежат тетрад… и учебник… . В тетрад… ты пишешь, в днев-

115

ник… записываешь домашние задани… . У доск… ты отвечаешь пра-вил… . В задачник… ты находишь пример… . В задач… много интерес-ных решен… . В класс… на стен… над доск… висит плакат. На плакат… интересный рисунок. На рисунк… ученик… и учительниц… .


Им. п.Р. п.Д. п.В. п.Т. п.П. п. (о, об)

горячее молокогоряч…… молок…горяч…… молок… горяч…… молок…горяч…… молок…горяч…… молок…

длинная улицадлинн…… улиц…длинн…… улиц…длинн…… улиц…длинн…… улиц…длинн…… улиц…



На свете старушка спокойно жила,Сухарики ела и кофе …………….


1 – Тогда пойдём с нами. я её ищу! 2 Пошли они втроём. По дороге встретился им великан с 3 огромными щеками. Во рту у него было два озера воды. Спрашивает 4 юноша: 5 – Что ты делаешь? 6 Ответил великан: 7 – я жду человека который ищет красавицу Куникей, живущую под 8 солнцем. Когда он придёт, я пойду с ним. 9 – я ищу красавицу куникей! – сказал юноша.10 И пошли они дальше вчетвером. Встречают по дороге скорохода. 11 К каждой ноге его было привязано по скале. Но бежал он очень 12 быстро.


(пила)

116

Занятие 47.

Глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам.

Глаголы 1- го лица соответствуют местоимениям 1-го лица: я пою (ед . ч ) , мы поём (м.ч. )

Глаголы 2-го лица соответствуют местоимениям 2-го лица: Ты поёшь ( ед . ч. ), вы поёте (мн.ч ) .

Глаголы 3-го лица соответствуют местоимениям 3-го лица:он поёт (ед . ч.),они поют (мн. ч.).

1. Укажите лицо и число глаголов .

В листве рябчика и не заметишь (2л., ед.ч.) Висит (…….) гнездо, ряб-чик прячется (…….). Он в листьях прижмется (…..…). Не шелохнётся (…….). Заденешь (……) нечаянно рябчика и всё равно не узнаешь (….…). Рябчиха команду даёт (….…), все рябчата к ней кидаются (………).

На конце глаголов 2-го лица единственного числа после шипящих пишется мягкий знак, который сохраняется и перед суффиксом -ся: (ты) оденешь – оденешься .

2. Допишите окончание глагола 2-го лица .

(он) мечтает – ( ты) мечтаешьстелет – стеле...зависит – зависи...смотрит – смотри...чертит – черти...

держит – держишься рассердит– рассерди.........ся хвалит – хвали.........ся научит – научи............сяпогонит – погони............ся

3. Напишите глаголы с частицей не.

Если ты хорошо воспитанный человек, то ты не бегаеш... по коридорам, (…) кричишь, (…) дерёшься, (…) обижаешь никого, (…) грубишь товарищам, (…) бросаешь друга в беде, (…) мешаешь ни- кому на уроке, никогда (…) хвалишься .

117

4. Укажите падеж имён прилагательных.

Вы слышали о (каком ?) могучем, ловком, хищном, сильном мед-веде (П. п .) Его тело покрыто (…..….. ?) длинн... шерстью (…… п. ) (……… ?) бурого цвета (…… п.). Мы видели у медведя (………. ?) больш... голову (…… п.) и (………?) коротк... толст... шею (…… п.) Он легко переступает (………. ?) коротк...... толст...... ногами (……. п. )

5. Вставьте пропущенные буквы в глаголах прошедшего времени. Не путайте ш и щ!

(Дышать, вращать) они вращали колесо и тяжело дышали.(Угощать, мешать) Никому не ме...али, друзей уго...али.(Решать, смущать) Задачи ре...али, трудности не сму...али.(Терпеть, смотреть), Всё терп...ли, весело смотр...ли.(Ненавидеть, бросить) Он его не брос...л в беде, хотя ненавид...л жару.



Пыль увижу – заверчу,Заверчу и проглочу.


1 Юноша спросил: «Куда ты торопишься?». 2 Скороход ответил: «я бегу навстречу человеку, который ищет 3 красавицу Куникей, живущую под солнцем». 4 «Тогда пойдём с нами! – сказал юноша. – я ищу красавицу 5 Куникей». 6 Пошли они дальше впятером. Встречают по дороге крылатого 7 муравья. Он никак не мог выбратся из ямы со своими детёнышами. 8 Юноша помог ему, и муравей сказал: «Ты нас спас от смерти. я 9 никогда этого не забуду. Если случится с тобой беда, подожги моё 10 крылышко, я явлюсь и помогу тебе.


(пылесос)

118

Занятие 48.

Глаголы бывают I и II спряжения.

Глаголы I спряжения имеют окончания -ут (-ют), -ем, -ешь,-ете: колют, колем, колешь, колет, колете.Глаголы II спряжения имеют окончания -ат (-ят), -им, -ишь, -ит, -ите: солят, солим, солишь , солит, солите.

1. Укажите спряжение глаголов и допишите их окончания.

(они) одевают (I спр.)спорят (II спр.)звенят (………спр.)пекут (………спр.)следят (………спр.)смешают (………спр.)тлеют (………спр.)грузят (………спр.)исправят (………спр.)платят (………спр.)пилят (………спр.)жалеют (………спр.)упустят (………спр.)

––––––––––––

(ты) одеваешьспоришьзвен......печ...... след... смеша...... тле.........груз...... исправ......... плат......... пил.........жале.........упуст.........

––––––––––––

(он) одеваетспоритзвен......печ...... след...... смеша......тле.........груз.........исправ.........плат.........пил.........жале.........упуст.........

2. Вставьте пропущенный ь в казахские пословицы.

Хоть тяжёлой не бывает ложь, её с собою в гору не возьмёшь. Не поджигай чужого дома, того гляди и сам сгориш..., не надо яму рыт... другому, сам в эту яму угодиш.... Чем ты владееш... много лет, тем и буд... доволен. Хот... и печалиш...ся ты долго, печалью не погасиш... долга. То, что в поле ты посееш..., в поле и пожнеш..., что друз...ям не пожалееш..., то и обретеш....

3. Поставьте вопросы к глаголам будущего времени.

Когда ты (что сделаешь?) узнаешь все, ты очень (что ………. ?) рассердишься. Если нам (что ………… ?) помешают, мы (что ………?) вернемся. Завтра я (что ……….. ?) подготовлю выступление. Он (что ………….?) решит задачу, если (что ……… ?) найдет тетрадь.

119

4. Разберите слово по составу.

Находка – находить – находил – находишь – находитСхватка – схватить – схватил – схватишь – схватит.Перевозчик – перевозить – перевозил – перевозишь – перевозит.

5. Допишите окончание имён прилагательных и вопросов к ним.

(каким?) Тихим вечером мы вышли на (как……?) коротк…… прогул-ку. В (как…….?) ранн…… пору перед (как…….?) дальн…… дорогой мы собрались у (как…….?) крайн…… тополя. (Как……?) поздн…… осенью и в (как…….?) суров…… зиму голодают (как…….?) лесн……. звери.


Вставьте пропущенные буквы.

Сне…ки, пры…ки, фла…ки, кры…ки, оре…ки.


1 Оторвал муравей одно крылышко и дал его юноше. И пошли друзья 2 дальше. Красавица Куникей, живущая под солнцем, была дочерью 3 хана. А жил тот хан за высокими неприступными горами. Была у 4 него огромная сивая собака. Если кто-нибудь шел к Куникей, 5 чтобы ее похитить, собака чуяла врага за сто верст и выбегала ему 6 навстречу. Каким бы сильным и могучим ни был чужак, сивый пес 7 убивал его. Поэтому никто не решался заезжать в те края. 8 Почуяла сивая собака, что приближаеться юноша с 9 товарищами, выбежала им навстречу.


120

Занятие 49.

Чтобы правильно написать безударные окончания глаголов, нужно поставить глагол в неопределённую форму.

Глаголы II спряжения в неопределённой форме оканчиваются на -ить и при изменении по лицам и числам имеют окончания -ат (-ят), -ишь, -ит , - им, -ите: дружить, дружат, дружишь, дружит, дружим, дружите.

Глаголы I спряжения в неопределённой форме оканчиваются не на -ить и при изменении по лицам и числам имеют окончания -ут (-ют), -ешь , -ет, - ем, -ете: полоть –полют , полешь, полет, полем, полете.

1. Укажите спряжение глаголов, допишите их окончания.

Зависеть(II)Дышать (… )Колоть (…)Вертеть(…)Оборонять(…)Желать (… )Сообщать (…)

– (он) зависит– дыш...т– кол...т– верт...т– обороня...т– жела...т– сообща...т

– (ты) зависишь– дыш...шь– кол...шь– верт...шь– обороня...шь– жела...шь– сообща...шь

– (они) зависят– дыш...т– кол...т– верт...т– обороня...т– жела...т– сообща...т

2. Допишите гласные в глаголы I спряжения. Будьте внимательны при написании глагола II спряжения видеть и глагола I спряжения бо-роться.

(ты) летаешьмечта...шьсмуща...шьчувству...шьдобыва...шьвидишьбор...шься

(он) страда...т горю...тпечата...тжале...тскач...твид...т бор...тся

(они) запряга...т скач...тшепч...тполощ...тсине...твид...тбор...тся

121

3. Допишите гласные в окончаниях глаголов. Укажите их спряжение.

Плескать (I спр.)Лечить (…спр.)Хлестать (… спр.)Рубить (… спр.)Сеять (… спр.) Веять (… спр.) Клеить (… спр.)Веселить (… спр.)

––––––––

(они) плещутлеч...т хлещ...труб...тсе...тве...ткле...твесел...т

––––––––

(ты) плещешьлеч...шьхлещ...шьруб...шьсе...шьве...шькле...шьвесел...шь

––––––––

(он) плещетлеч...тхлещ...труб...тсе...тве...ткле...твесел...т

4. Подчеркните лишнее слово в группе, вставьте пропущенные бук-вы, укажите спряжение.

(они) думают (I спр.)(они) участвуют (I спр.)(они) пилят (II спр.)

(он) строит (…)(он) работает(…)(он) решает(…)

(она) жалеет(…)(она) учит(…)(она) чувствует(…)


Знаете ли вы ? Слово глагол заимствовано из старославянского языка и обозначает слово «речь».


1 Видит великан облако пыли на дороге. Поднял одну гору и бросил 2 в злую собаку. Так и осталась она под горой навсегда. Пошли друзья 3 дальше и дошли, наконец, до ханского дворца. Принял хан гостей и 4 стал расспрашивать их, откуда они и как добрались до его владений. 5 – Мы ищем красавицу Куникей, которая живёт под солнцем! – 6 ответили они. 7 Спросил хан: 8 – Встречалась ли вам по дороге сивая собака? 9 – Да, попался навстречу какой-то щенок, – сказал юноша. – Но мой 10 друг бросел в него камешком, и он остался под ним.11 Удивился хан богатырской силе своих гостей. Хорошо их принял, а 12 на другой день собрал народ и устроил состязания.


122

Занятие 50.

Запомните 11 глаголов-исключений II спряжения, которые в неопределённой форме на -ить не оканчиваются: гнать, дышать, держать, зависеть, видеть, слышать и обидеть, а ещё терпеть, вертеть, ненавидеть, и смотреть

+ 2 глагола - исключения I спряжения: брить, стелить.При изменении по лицам и числам глаголы-исключения имеют

соответствующие окончания: они гонят, они дышат, они стелют и т.д.

1. Измените по лицам и числам глаголы-исключения.

ГнатьДышатьДержатьЗависетьВидетьСлышатьОбидетьТерпетьВертетьСмотретьБритьСтелить

– (он) гонит – дыш...т– держ...т– завис...т– вид...т– слыш...т– обид...т– терп...т– верт...т– смотр...т– бре...т– стел...т

– (вы) гоните – дыш...те– держ...те– завис...те– вид...те– слыш...те– обид...те– терп...те– верт...те– смотр...те– бре...те– стел...те

– (они) гонят – дыш...т– держ...т– завис...т– вид...т– слыш...т– обид...т– терп...т– верт...т– смотр...т– бре...т– стел...т

2. Укажите спряжение глаголов. Вставьте гласные в окончания.

кочевать (I спр.)зимовать (…)бродить (…)мастерить (…)сделать (…)утихать (…)реять (…)

– (он) кочует– зиму...т– брод...т– мастер...т– сдела...т– утиха...т– ре...т

– (ты) кочуешь– зиму...шь– брод...шь– мастер...шь– сдела...шь– утиха...шь– ре...шь

– (они) кочуют– зиму...т– брод...т– мастер...т– сдела...т– утиха...т– ре...т

123



летнее становищелетн…… становищ…летн…… становищ…летн…… становищ…летн…… становищ…о летн…… становищ…

струна домбры струн…… домбр…струн…… домбр… струн…… домбр…струн…… домбр…о струн…… домбр…


Запомните!!! Глаголы I спряжения легко отличить от глаголов II спряжения только тог-да, когда их личные окончания стоят под ударением. Чтоб определить спряжение, Посмотри на окончание. И ещё на ударение Обрати внимание.


1 – Кто выйдет победителем в борьбе, – объявил хан народу, – тот 2 получит в жёны мою дочь Куникей. 3 Выставил хан со своей стороны огромного и могучего борца: 4 – Если победишь его, Куникей будет ваша. 5 Со стороны юноши вышел великан, который поднимал горы. 6 Схватились они, и великан одолел борца. Но хан не сдержал своего 7 слова. Объявил он народу: 8 – Сейчас будут бега. Кто придёт первым, тому отдам мою доч 9 Куникей в жёны.10 Хан выставил ветроногую Медную ведьму-старуху – Мыстан-11 Кемпир, юноша – своего друга-скорохода. Начали они состязание. 12 Ведьма взяла с собой два сосуда с бозой и напоила скорохода. 13 Уснул тот на полпути, а старуха побежала дальше. Говорит юноша 14 другу который слышал любой шорох на земле и под землёй:15 – Послушай, кто бежит впереди?


124

Занятие 51.

1. Укажите спряжение глаголов. Измените их по лицам и числам. Глаголы-исключения отметьте знаком (!)

рубить (II спр.)Здороветь (….)Скакать (……)Мчать (…….)Щурить (……)Читать (…….)Полоть (…….)Реять (…….)Спешить (…...)Терпеть (…….)Зависеть (……)Обидеть (……)Держать (…...)Гнать (……..)

– (он) рубит– здорове...т– скач...т– мч...т– щур...т– чита...т– пол...т– ре...т– спеш...т– терп...т– завис...т– обид...т– держ...т– гон...т

– (ты) рубишь– здорове...шь– скач...шь– мч...шь– щур...шь– чита...шь– пол...шь– ре...шь– спеш...шь– терп...шь– завис...шь– обид...шь– держ...шь– гон...шь

– (они) рубят– здорове...т– скач...т– мч...т– щур...т– чита...т– пол...т– ре...т– спеш...т– терп...т– завис...т– обид...т– держ...т– гон...т

2. От неопределённой формы глаголов образуйте прошедшее и на-стоящее время.

Мы (что делаем?) – (горевать) горю……, (ждать) жд……, (клеить) кле……, (полоскать) полощ……, (жить) жив…… .

Мы (что делали?) – (горевать) горев………, (ждать) жд………, (клеить) кле………, (полоскать) полоск………, (жить) жи…… .

Она (что делает?) – (дразнить) дразн……, (сеять) се…… .Она (что делала?) – (дразнит) дразн………, (сеять) се……… .Вы (что делаете?) – (терпеть) терп………, (видеть) вид……… .Вы (что делали?) – (терпеть) терп………, (видеть) вид……… .Ты (что делаешь?) – (ждать) жд………., (жить) жив……… .Ты (что делал?) – (ждать) жд……, (жить) ж…… .

125

3. Вспомните глаголы-исключения.

11 глаголов (II спр.: г……ть, д………ть, д…………ть, з….…….ть, в………..ть, с………..ть и о………..ть, а ещё т….ть, в………..ть, н………….ть, с………..ть + 2 глагола I спр.): б……ть, с……...ть.


Обратите внимание, что слова, одинаковые по написанию, могут от-носиться к разным частям речи. Подчеркните имена существительные одной чертой.

Ты свети, свети, светило, Медведь в лесу, не зная правил,Я хочу, чтоб ты светило. Однажды мотоциклом правил.


1 Приложил тот ухо к земле и отвечает: 2 – Нашего друга не слышно. Бежит одна старуха. 3 Тогда схватился юноша за рукоятку ножика, который подарил ему 4 старец. Гул пошёл по земле, докатился до скорохода и разбудил его. 5 Смотрит он – нет старухи. Помчался скороход, догнал Мыстан- 6 Кемпир и бросил ей в лицо горсть песка. Заревела старуха, 7 остановилась. Пока протирала глаза, скороход успел прибижать 8 первым. 9 Опять хан не сдержал своего слова. Спрятал он свою дочь и 10 объявил:11 – Кто найдёт Куникей, тот будет её мужем.12 Снова друг юноши навострил уши и стал прислушиваться, 13 слышит он, как красавица вышивает в подземном дворце. Вот она 14 уронила иголку на пол, Чуткое Ухо услышал это.


126

Мы заканчиваем читать сказку «Красавица Куникей, живущая под солнцем». В оставшихся строчках найдите три орфографические и две пунктуационные «ошибки».

1 – Пойдём, поможем ей найти иголку! – сказал он. 2 Направились друзья в подземный дворец. Делать нечего, 3 приглашает хан гостей в железный дворец. Здесь их накормили и 4 уложили спать. 5 А когда гости уснули, велел хан разложить вокруг дворца 6 огромный костёр. Решил сжечь батыров. 7 Проснулись ночью друзья. Видят: дом охвачен пламенем. 8 Растерялись они, не знают что делать. Но тут поднялся батыр, у 9 которого за каждой щекой хранилось озеро воды. Мигом потушил 10 огонь. После этого друзья снова спокойно легли спать. А хан 11 думал, что его гости давно сгорели. Проснулся он утром, видит: 12 юноша с друзьями спокойно выходят из железного дворца. Но не 13 хочет хан сдаваться. Новую хитрость придумал. Собрал он в своём 14 ханстве сорок красавиц, одел их в одинаковую одежду и посадил 15 всех рядом.16 – Кто узнает среди сорока красавиц мою дочь Куникей, тот и 17 будет её мужем, – обьявил хан.18 Прошёл мимо красавиц юноша один раз, прошёл другой, никак не 19 может узнать, которая из них Куникей. Вспомнил он про 20 муравьиное крылышко и сжёг его. Муравей тут как тут! Подбежал 21 он к ногам Куникей и остановился. Так юноша узнал солнечную 22 красавицу.23 Нечего делать хану. Пришлось отдать свою дочь юному джигиту.24 Взяли с собой друзья красавицу и отправились в обратный путь. 25 Проехали несколько дней, и первым отстал от них скороход, когда 26 дошли до большого озера, остался батыр, который за каждой 27 щекой держал по озеру воды. Потом отстал батыр, слышавший 28 любой шорох на земле и под землёй. Когда подошли к огромной 29 горе – остался батыр-великан, который каждой рукой мог поднять 30 по большой горе. Так юноша и красавица Куникей остались 31 вдвоём. Расказал юноша девушке, куда он её везёт и для кого, 32 выслушала Куникей и задумалась. Узнав о подвигах молодого 33 джигита, она успела полюбить его. А девушка умела колдовать.34 Через несколько дней красавица спросила юношу:

127

35 – Много ли осталось пути до владений хана?36 – Два дня.37 – Тогда езжай вперёт и передай хану, пусть он сам выедет меня 38 встречать и возьмёт с собой визирей. Ты тоже меня встречай, но 39 езжай позади всех.40 Поехал джигит и передал слова Куникей хану. Хан взял с собой 41 визирей и выехал навстречу красавице. Как только приблизился 42 хан к Куникей, она обратила его в волка, а визирей – в лис. Волк 43 погнался за лисами.44 Юноша женился на красавице Куникей устроил большой той и 45 стал ханом владений своего отца.


Ответьте на вопросы тестов (выбирайте один правильный ответ).

1. Что должен был сделать юноша, чтобы разбойники не убили его?

а) Он должен был сказать: «я вас накормлю».б) Он должен был сказать: «я могу в один миг сварить обед».

2. Кого первым встретил юноша ?

а) Великана, который держит на каждой ладони по горе.б) Великана с огромными щеками.

3. Что должен был найти юноша?

а) Золоторогую лань, золотые яблоки, красавицу Куникей.б) Подставку для золоторогой лани, золотое дерево, красавицу Куникей.

4. Знаки препинания правильно стоят в предложении варианта …?

а) я бегу навстречу человеку, который ищет красавицу Куникей, живущую под солнцем.

б) я бегу навстречу человеку который, ищет красавицу Куникей, живущую под солнцем.


128

Занятие 52.

Лексика – это словарный состав языка. Слова, имеющие несколько значений, называются многозначными: разбить нос, разбить палатку.

Синонимы – это слова, которые пишутся по-разному, но имеют одинаковое значение: село, аул, деревня.

антонимы – это слова с противоположными значениями: свет – тьма.

1. а) Подберите синонимы и антонимы к словам.

Слово Синоним Антонимговорить болтать молчатьзащищатьсягрустныймаленький

С л о в а д л я с п р а в о к : обороняться, печальный, крошечный, напа-дать, радостный, большой.

б) Подберите антонимы к словам:

не робей – ...... ............, начнём – ..................., светлеет – ..................... С л о в а д л я с п р а в о к : бояться, храбриться, кончать, тёмный, чёр-

ные, продолжим.З ач е р к н и ненужные слова.

обращение – это слово или сочетание слов, которое называет того, к кому обращаются с речью. Обращения выделяют запятыми или восклицательным знаком: Ребята , вы подготовились к уроку?

2. Выделите обращения (_ _ _ _)

а) Доктор принимает больных. Доктор, когда мне прийти? Аскар готовит уроки. Ты меня слышишь, Аскар? Казахстан – моя Родина. Люблю тебя, мой Казахстан!

б) Если волк к тебе крадётся, Если морковка помыта, Значит, заяц, встать придётся. Ешьте, зайчата, досыта.Только, зайка, не робей, (Т. Айбергенов)Посильнее волка бей!

(У. Турманжанов)

129

Давайте же, дети, учиться начнёмИ знания светлые нити навекВ свою благородную память вплетём! (И. Алтынсарин)

3. а) Слово «нити» в словосочетании «светлые нити знания» – много-значное. Подберите такие словосочетания, чтобы слово «нити» было употреблено в другом значении.

Нити для ..........................., тонкие чёрные нити для ....................., нить ....................., нити................... Слова для справок: невод, шитьё, путевод-ный, паутина.

б) Составьте словосочетания, чтобы были понятны разные значения многозначных слов.

Золотая .........................., золотая ........................; хвост ..........................., хвост .................................; крепкая ......................., крепкая ........................

С л о в а д л я с п р а в о к : осень, цепь, птица, самолёт, верёвка, дружба.

4. Вставьте пропущенные буквы в слова в рассказе Ибрая Алтынса-рина. Подумайте, как можно назвать рассказ. Какие слова выделе-ны?

Одна девушка-подросток чинила ч...пан своего отца. Мать подсела к ...ей и стала поучать её:

– Дитя моё, из всевозможных предметов в мире нет таких, к...торые не были бы пригодны для чего-нибудь, и они зря валят...ся на земл... не будут.

Когда мать г...ворила эти слова, девоч...ка, закончив починку одежды, под-нялась и, собрав с пола мелкие клочки ваты, выбр...сила их на двор, ск...зав:

– Мама, эти мелкие кл...чки ваты, пожалуй, ни на что не будут годны.– Дитя моё, эти клочки тоже зря не пропадут, – заметила мать.Разговаривая с матер...ю, девочка вдруг посм...трела в окно. Она увид...

ла, как ветер уносит клочки ваты и как один в...робей погнался за мал...ньким клочком, схватил его в клю... и улетел.

– Мама, воробей унёс клочок ваты. А что он с ним будет делать? –спр...сила девочка.

– Вот видишь, дитя моё, как тут же подтвердились мои слова. Воробей устила...т ватой своё гнездо, чтобы его маленьким деткам было мягко, – от-ветила мать.

Рассказ можно назвать:.................................................................................подсчитайте количество допущенных ошибок: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10поставьте себе предварительную оценку: 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

130

Занятие 53.

1. Подчеркните главные члены предложения. В скобках укажите часть речи.

Золотою (прил.) паутиной (…….) зной (…….) пылает (……….) над (……….) равниной (………….).

я (местоимение) беру (………) к (…………) себе (…………..) на (………….) руку (…………..) белого (………..) ягнёнка (…………..).

Наречие – неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия или другого признака. Оно отвечает на вопросы: как? каким образом? когда? почему? где? В предложении наречие яв-ляются обстоятельством. работа шла весело, дружно, интересно.

2. Напишите, какой признак обозначает наречие.

Глядеть (как?) весело (признак действия).Делать (как?) старательно (признак ……………).Придёт (когда?) завтра (признак ……………).Интересный (как?) очень (признак ……………………..).

3. Образуй наречия с суффиксом -о- от прилагательных.

Весёлый – весело, быстрый – быстр..., далёкий – далек..., шумный – шумн..., красивый – красив..., прекрасный – прекрасн..., ласковый – ла-сков..., милый – мил..., стремительный – стремительн....

Выучите !!! Иногда бывает вам желательно Действие иль признак пояснить. Это значит: нужно обязательно Наречие на помощь пригласить.

131

4. Допишите окончания слов в отрывке из стихотворения Абая Ку-нанбаева «Лето»

Лето – солнечн......... пора!В тучн........., шёлков........., трав...... степьОт душист......... цвет......... пестра,К полноводн......... рек...... аулНа кочевье пришёл с утра,Слышно ржанье кон......... в трав......,Как в лесу, их найд......... не вдруг;Тяжко дышащ...... кобылицВ воду с гиком загнал пастух;Бьют хвостами они себя,Отгоня......... докучных мух;К матер......... жеребята льнутИли скач........., резвясь, вокруг;Стаи уток и лебедейОсеня......... крыльями луг… Став......... девушки юрты, смехНа лукав...... губ...... подруг;Чётк......, плавн...... движен...... ритмИ мелькание бел...... рук…

Союз – это часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложно-го предложения. Столяр пилил, строгал и вбивал гвозди.Мастер чинил столы, и ребята помогали ему.

5. В простом предложении выделите «огурчиками» однородные чле-ны предложения, в сложном подчеркните подлежащие и сказуемые.

В саду росли и яблони, и груши, и вишни.В саду росла яблоня, и девочка часто пряталась в её тени.Самолёт развернулся и медленно проехал по песку.Самолёт промелькнул тенью, и девочка помахала ему рукой.


132

Занятие 54.

1. Подчеркните главные члены предложения. В скобках укажите не-распространённое или распространённое предложение.

Выкопал он горшок с золотом и отправился к баю. (распростра-нённое) Звери пообедали и уснули. (…………………..) В табуне гу-ляет рыжий маленький жеребёнок. (……………….) Бай обрадовал-ся. (…………………….) Жил давно в степи богатый казах Едильбай. (……………………) Вскоре пришли волк и лиса. (…………………..). Они устали. (………………………..)

2. Запомните правописание словарных слов:

айтысскворецкилометр заповедниккомпьютер

звенетьсостязатьсясообщитьжужжатьгореть

радостныйбагажсъестной искусство корабль

президентрезиденциядвадцатьвчерареклама


а) одиннадцать мне по-зимнему

прыгает узкийскоро

инодля

б) Быстрый (………), быстрота (……..), убыстрять (…………), бы с тро (………….); бег (…………..), беговая (…………….), бегать (…………).

4. Поставьте вопросы к второстепенным членам предложения.

(какой?) Серебристый самолёт поднялся (………. ?) высоко над (……….. ?) землёй.

133

5. Образуйте антонимы с помощью приставки не-.

вдалеке – невдалекемного – не…………….ласково – не…………….

интересно – не……………..справедливо – не……………..мало – не……………..

6. Запиши простое предложение из данных слов.

К, радостно, быстро, девочка, косичками, своими, и, тряхнула, побежа-ла, дому.

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Вставьте пропущенные буквы в слова из рассказа ыбрая Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»

Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец спр...сил сына:– Вид...шь, вон п...лзёт паук. Что он дела...т?– Он пл...тёт свою паутину.– А вон мур...вей, видишь?– Вижу, он б...жит с крошкой во рту.– Посм...три вверх, кого вверху ты видишь?– Вверху л...тит ласточка и в клюве держ...т травку.Тогда отец г...ворит сыну:– Вот так, милый мой! Эти маленькие существа могут служить для

тебя примером. Паук рас...тавляет паутину, лов...т в неё к...маров и мух и употребляет их в пищ.... Муравей бега...т и ищ...т пищу для своих детей. Найдя крошку, он не с...ест её, а с радост...ю бежит с ней домой. Ласточ-ка, чтобы устроить гнездо для своих пт...нцов, собирает тра...ку. Нет ни одной ж...вой душ..., которая не трудилась бы, и ты ж...вёш... не для того, чтобы бездел...нич...ть. Нужно привыкать к труду.


134

Занятие 55.

Сложное предложение состоит из двух или нескольких простых. Простые предложения отделяются друг от друга запятой.

Акын взял домбру в руки, и быстрая мелодия зазвенела в степи. Со стороны Арки повеял ветер, вершины тополей склонились. [1], союз [2]; [1], [2] - схемы сложного предложения.

1. Подчеркните подлежащее и сказуемое в каждом предложении, за-пишите схемы сложных предложений.

Кедр растёт высоко в горах, и ветры гнут его к земле. [1], и [2]. На его ветках висят шишки с орешками. ….…….. Все любят орешки, но они висят очень высоко. .……….. Утром светит солнце, и любители ке-дровых орехов идут в тайгу. ………….


…йтысскв…рецк…л…метрз…п…ведникк…мпьют…р

зв…нетьсост…затьсяс……бщениежу……атьг…реть

радо….…..ый б…гажсъе……..ойиску……твок…рабль

пр…з…дентр…з…денц…ядва…цатьвч…рар…клама

3. Впишите нужные обращения, поставьте запятые.

... ... ... ..., запрягай коня и скачи за караваном.

... ... ... ..., вы будете кочевать с нами вместе.

... ... ... ..., желаю тебе счастья и здоровья!

... ... ... ..., любите свою Родину, свой народ!

С л о в а д л я с п р а в о к : соседи, Алма, Ермек, ребята.

135

4. Поставьте вопросы ко всем членам предложения.

В (каких ?) яблоневых ( …….. ?) садах ( ……. ?) ветки ( …….. ?) гнутся под ( ……… ?) тяжестью ( …….. ?) ароматных ( …… ?) плодов.

5. Великий казахский мыслитель Абай Кунанбаев написал «Слова на-зидания» для взрослых, но и вы можете прочитать несколько инте-ресных мыслей из этого произведения. Поставьте нужные знаки препинания.

1) Человек становится разумным, если он слушает людей и трудится в поте лица. 2) Человек живёт чтобы научиться отличать хорошее от дурного. 3) Человек набирается ума когда запоминает слова мудрых. 4) Надо уметь выделять истину которую можно употребить с пользой. 5) Всё живое любит своих детёнышей не оставляет их без присмотра защищает оберегает. 6) Важно только то что создано для человека. 7) На пользу человека даны ему глаза уши нос и язык. 8) Глаза нам даны чтобы видеть. 9) Ресницы оберегают глаза от ветра соринок пыли.10) Человек не слышал бы ни шума ни грохота если бы не было ушей.

6. Составьте предложения по схемам.

[1], и [ 2] Джигит, сидел, седло, в, долговязый, и, ноги, из стороны в сторону, его, болтались.

[1], но [2] смеялись, ним, над, друзья, он, не, но, сдавался.


136

Читая сказку, найдите ошибки в тексте и исправьте их. На каждой странице вы найдёте по одной орфографической ошибке, на одной странице ошибок нет.

тРи СеСтРы(Казахская народная сказка)

1 Сын хана отправился искать себе невес ту. Объехал он всё 2 ханство, повидал всех красавиц, но ни одна из них не понравилась 3 ему. Однажды вечером вместе со своей свитой подъехал он к 4 одинокой юрте, где жили три сестры-красавицы. Сын хана 5 услышал женские голоса, слез с коня и стал подслушивать. Вот 6 средняя сестра спрашивает старшую: «Что бы ты сделала, если бы 7 ханский сын вдруг вздумал на тебе жениться?». «я бы соткала 8 ему золотой ковёр для его трона. А ты бы что сделала?». 9 Отвечает средняя сестра: «Если бы хан устроил великий пир и 10 пригласил весь народ, я на кормила бы всех гостей одним яйцом». 11 Потом они спрашивают младшую сестру: «А ты бы что сделала?».12 Отвечает младшая сестра: «Если бы наследник хана вздумал на 13 мне жениться, я родила бы ему сына с залотой головою, а дочь – с 14 серебряной». Тут ханский сын вошел в юрту и поразился 15 необыкновенной красоте трех сестер. Не сказал он им ни слова, сел 16 на коня и поскакал домой. Призывает к себе визиря и приказывает:17 «Поезжай к отцу трех красавиц и узнай, какой калым он хочет 18 получить за своих дочерей. Визирь съездил, возвратился и сказал: 19 «Отец требует за трех невест столько верблюдов, коней и баранов, 20 сколько волос на голове его старшей дочери». 21 Сын хана согласился. Сосчитали визири волосы на голове 22 старшей дочки и отослали отцу несколько тысяч верблюдов, коней 23 и баранов. 24 Три невесты приехали в ханский дворец. Старшая сестра, как и 25 обещала, соткала жениху для его трона золотой ковер. Хан 26 устроил свадебный той, и средняя насытила весь народ одним

ошибка в строчке … Ваша оценка … баллов

137

27 яйцом. После этого обвенчали жениха с тремя невестами. Через год 28 умер старый хан. Наследник занял его трон и стал ханом.29 Ждет он, когда третья жена исполнит свое обещание и родит ему 30 сына и дочь. Однажды отправился хан на охоту, а когда 31 вернулся – сообщили ему радостную весть. Младшая жена родила 32 сына с золотой головою и дочь с серебряной. Старшие сестры, 33 увидев, как обрадовался хан детям, встревожились. Позавидовали 34 они счастью младшей своей сестры. Старшая сказала средней: 35 «Если мы не отнимем у младшей сестры детей, то хан будет 36 любить ее больше, чем нас». Позвали они колдунью и сказали 37 ей: «Укради у младшей нашей сестры детей и унеси куда 38 хочешь. За услугу мы тебя щедро наградим». «Ладно!»– 39 пообещала колдунья.40 Похитила она младенцев и подменила их двумя щенятами. А 41 детей спрятала в сундук; закрыла его на ключ и бросила в реку. 42 Сделав это, колдунья послала сказать хану, что третья его жена 43 родила двух щенят. Страшно разгневался хан. Приказал он вывезти 44 жену со щенятами в пустыню и оставить на сьедение зверям.45 Долго плыл сундук с младенцами по реке. Наконец приплыл к 46 берегу, где в плохонькой юрте жил старик со старухою. Здесь он и 47 опустился на дно. Пришел старик рыбачить, сел на бережок и 48 загадывает, как всегда: «Первый улов – на счастье моих гостей, 49 второй на мое счастье, третий – на счастье моей старухи!». На 50 счастье гостей выловил он огромную щуку. На свое счастье – 51 рыбу еще больше. А на счастье старухи вытащил сундук. Приходит 52 он с уловом домой и говорит жене: «Этот сундук достался на 53 твое счастье. Посмотри, что там есть». Открыла старуха сундук и 54 удивилась: «Два младенца!». Детей у стариков не было. Оставили 55 они младенцев у себя и назвали сына Кудайбергеном, а дочь – 56 Кунслу.57 Приемыши росли не по дням, а по часам. Старики смотрели на 58 них и радовались.59 Прошло двенадцать лет. Умерла старуха. Стала вместо нее


138

60 Кунслу заниматься домашним хозяйством. А еще через три года и 61 старик за хворал. Испугались дети, не отходят от его постели. Как-62 то вечером старик сказал им: «Сегодня я умру. Завтра на заре 63 прибежит белый верблюд и ляжет перед юртой. Положите 64 мое тело на него, и куда он отвезет его – там заройте. 65 Плакать обо мне не надо. И без меня вы будете 66 счастливы». Старик поцеловал детей и умер. Дети горько 67 заплакали. Они любили отца, который их вырастил. На другой день 68 на заре прибежал белый верблюд. Кудайберген поднял на него тело 69 отца, взял заступ и сел рядом. Долго бежал вер блюд и наконец 70 опустился на лужайке, покрытой высокими травами в рост 71 человека. Слез Кудайберген с верблюда, взял заступ и начал рыть 72 землю. Пока он копал могилу, белый верблюд исчез. Кудайберген 73 похоронил отца, сел отдохнуть и заснул. Видит он во сне коня с 74 привязанной к седлу богатой одеждой и стальным, в золотой 75 оправе, оружием. Конь мчится прямо к нему. Кудайберген поймал 76 его и проснулся. Смотрит, а конь действительно стоит рядом и 77 пощипывает траву. Кудайберген вскочил на него и поскакал домой.78 – У меня есть быстрый конь,– сказал он сестре.– я смогу теперь 79 охотиться.80 И Кудайберген отправился на охоту. А в степи в этот день 81 охотился хан, родной отец Кудайбергена. Вместе со своей свитой 82 он гнался за сайгой. Кудайберген увидел сайгу, кинулся за ней, 83 убил ее и привязал к задней луке седла. Ханская свита изумилась. 84 Никогда им не приходи лось видеть такого быстроногого коня. Он 85 мчался как ветер. В этот день Кудайберген убил пять сайгаков. 86 Другие охотники не убили ни одного. Хан сказал своим визирям: 87 «Сегодня молодой охотник жестоко оскорбил меня. Конь 88 его быстрее моего, а стреляет он из лука так метко, что мне 89 теперь невозможно убить даже одну сайгу». Хан горько зарыдал 90 и никого не подпускал к себе в этот день. Его старшие91 жены встревожились и послали за колдуньей. «Выручила ты нас 92 один раз из беды,– сказали они ей. – Выручай теперь из другой.


139

93 Хана оскорбил молодой охотник. Убери его подальше, чтобы он не 94 попадался на глаза хану. Мы тебя щедро наградим». Колдунья 95 ответила: «Этот молодой охотник– сын вашей младшей 96 сестры, которого я бросила в сундуке в реку. Постараюсь 97 исполнить вашу просьбу». Отправилась колдунья к Кунслу 98 нарочно в то время, когда Кудай берген был на охоте. 99 – Здравствуй, дочка! – говорит она девушке.– Где твой брат?100 – На охоте.101 – На охоте ему очень весело. А тебе, должно быть, одной 102 скучно?103 – Скучно, – отвечает Кунслу.104 – Плохой у тебя брат, – говорит колдунья.– Мало он о 105 тебе заботится. Ты попроси его, чтобы он достал тебе 106 самоиграющую домбру. С ней ты не будешь скучать. Коли брат 107 любит тебя, он достанет. Только проси хорошенько.108 Колдунья ушла, а Кунслу стала поджидать возвращения брата. 109 Обычно она выходила ему навстречу и бросалась на шею. На этот 110 раз она не вышла из юрты. Кудайберген забеспокоился. Он 111 спрыгнул с коня и вбежал в юрту. Сестра сидела бледная и 112 заплаканная. «Что с тобою, моя дорогая сестричка?» – спросил 113 он. «Тебе весело на охоте, а мне скучно дома. Коли ты любишь 114 меня, достань мне самоиграющую домбру». «Хорошо, – говорит 115 брат. – Достану». Отправился он на охоту, настрелял 116 сайгаков и привез их домой. «я еду искать самоиграющую 117 домбру, – сказал он сестре. – А ты запрись и никого к себе 118 не пускай. Пищи у тебя достаточно». Попрощался он с сестрой, 119 сел на коня и поехал куда глаза глядят. Вот едет 120 Кудайберген и замечает: возле горы синий дымок въется. 121 Поскакал он к дыму. Видит: между двумя горами стоит 122 плохонькая одинокая юрта. Вошел в нее Кудайберген. Сидит в 123 юрте Жалмауыз-Кемпир.124 – Здравствуй, сынок! – говорит старуха. – Откуда едешь и как


140

125 сюда попал? До сих пор ни один человек не заходил ко мне». 126 Отвечает Кудайберген: «Бабушка! Сначала накорми и напои 127 меня, а потом расспрашивай». Жалмауыз-Кемпир накормила 128 гостя, напоила и стала расспрашивать, куда он едет и зачем. 129 Кудайберген рассказал.130 – Опасное ты затеял дело, – сказала Жалмауыз-Кемпир. – 131 Самоиграющая домбра находится в стволе векового 132 дуба. Он растет недалеко от края моих владений, на 133 демоновой земле. Ты ее сразу узнаешь: она покрыта 134 песком и на ней нет никакой растительности. Сломай дуп и 135 беги с ним в мои владения. Только смотри, назад не 136 оглядывайся. Если успеешь добежать – спасешься, а если 137 нет – погибнешь. Оставь своего коня у меня, а сам иди 138 пешком. Демонова земля отсюда недалеко. Кудайберген снял 139 с себя верхнюю одежду и сапоги и направился к демоновой земле. 140 Увидел он вековой развесистый дуб. Качнул его Кудайберген, а 141 дуб стоит, как стоял. Обхватил он тогда ствол богатыр скими 142 руками и вырвал с корнями. Перекинул Кудайберген дуб на плечо 143 и пустился бежать. Бежит во весь дух, а тут гром гремит, 144 молнии сверкают, град пошел величиной с утиное яйцо, 145 черная буря поднялась. Слышит Кудайберген рычанье льва, 146 рев медведя, ржание лошадей, мычанье коров, блеяние 147 овец, лай собак, вой волков и даже голос сестры, 148 которая зовет его на помощь. Это гнались за ним озлобленные 149 демоны, принявшие образы животных, грозовой тучи, грома и 150 молнии. Не оглядывался Кудайберген, перебежал границу и 151 остановился на минуту дух перевести. Закричали ему демоны: 152 «Счастлив ты, что перебежал границу! Если бы поймали на 153 своей земле, не осталось бы от тебя костей!». Пришел 154 Кудайберген к Жалмауыз-Кемпир и положил перед ней дуб. 155 Сказала ему старуха: «Ты устал, ложись спать. А я сама достану 156 самоиграющую домбру». Кудайберген лег спать. Когда он 157 проснулся, домбра уже играла и пела, да так хорошо, что на


141

158 дворе плясал конь Кудайбергена. Поблагодарил Кудайберген 159 старуху, распрощался с ней, взял самоиграющую домбру и 160 отправился в обратный путь. 161 Очень обрадовалась Кунслу приезду брата и самоиграющей 162 домбре. Снова зажили они дружно. Поехал опять Кудайберген на 163 охоту. Снова он убил несколько сайгаков на глазах хана и его 164 свиты. Еще сильнее опечалился хан. Жены его позвали колдунью 165 и стали укорять ее: «Что же ты не помогла нам?». Колдунья опять 166 пошла к Кунслу. «Здравствуй, дочка! – сказала она. – Покажи-ка 167 мне самоиграющую домбру, которую тебе брат достал». Девушка 168 показала. «Хорошая домбра!– похвалила колдунья. – Попроси 169 теперь брата, чтобы достал он тебе зеркало, в которое весь белый 170 свет виден». Вернулся Кудайберген с охоты. Сказала сестра 171 брату: «Наскучила мне самоиграюшая домбра. Достань мне 172 зеркало, в ко торое весь белый свет виден». «Хорошо», – сказал 173 Кудайберген и отправился в путь. Заехал он к Жалмауыз-174 Кемпир. «Здравствуй, бабушка!». «Здравствуй, сынок! Куда ты 175 едешь и зачем?». «я ищу сестре зеркало, в котором 176 отражается весь белый свет. Посоветуй, где его найти». 177 Жалмауыз-Кемпир сказала: «Трудное это дело и опасное. 178 Зеркало находится в сундуке за двумя горами, вершины 179 которых касаются неба. Эти горы то сходятся, то расходятся с 180 такой быстротой, что даже птицы не могут пролететь181 между ними. Поезжай отсюда на юг. По дороге ты встретешь 182 высокое дерево. На верхушке его находится гнездо 183 волшебной птицы Самрук. Недалеко от этого дерева живет 184 дракон Айдахар. Он съедает каждый день по детенышу у 185 Самрук. Если ты убьешь дракона, то Самрук по может тебе 186 достать это зеркало. Кроме нее, ни одна птица не сможет 187 проскочить через горы». Кудайберген сел на коня и поскакал на 188 юг. Через несколько дней он увидел высокое дерево. Кудайберген 189 слез с коня и начал взбираться на дерево. В гнезде сидели три 190 птенца волшебной птицы Самрук. Один из них плакал, другой


142

191 только насупился, а третий смеялся. Кудайберген спросил 192 первого птенца: «Почему ты плачешь?». Птенец ответил: «Сегодня 193 меня съест Айдахар». Кудайберген спросил второго птенца: 194 «Почему ты такой скучный?». Птенец сказал: «Меня Айдахар 195 съест завтра». Кудайберген спросил третьего птенца: «Почему ты 196 смеешься?». Птенец ответил: «я умру после своих братьев». 197 Кудайберген слез с дерева и стал ожидать появления Айдахара. 198 Вдруг зашумели на дереве листья. Это прилетел Айдахар. Дракон 199 полес на дерево к гнезду. Кудайберген осторожно подкрался и 200 разрубил Айдахара пополам. Дракон упал мертвым. Тогда 201 Кудайберген снова залез на дерево. Птенцы сказали ему: «Ты 202 спрячься под крылом кого-нибудь из нас. Иначе мать при-203 летит и проглотит тебя». Кудайберген залез к птенцу под крыло.204 Волшебная птица Самрук прилетела к гнезду. Видит она убитого 205 Айдахара и спрашивает: «Кто убил дракона?». Птенцы отвечают 206 ей: «Мы покажем тебе, только ты не трогай его». «Хорошо»,– 207 пообещала птица Самрук. Птенцы показали ей Кудайбергена, а 208 она раскрыла клюв и прогло тила его. Тут птенцы накинулись 209 на мать, начали ее клевать и царапать. Выбросила Самрук 210 из глотки Кудайбергена и спрашивает: «Что ты хочешь за убитого 211 Айдахара?». «Помоги мне достать зеркало, в которое весь 212 белый свет виден». Тогда Самрук говорит: «Оставь здесь своего 213 коня и садись на меня!». Взобрался Кудайберген на шею 214 волшебной птицы, и они полетели к тем горам, о которых 215 говорила Жалмауыз-Кемпир. Долго пришлось лететь, наконец 216 Самрук сказала: «Теперь закрой глаза!». Не успел Кудайберген 217 закрыть глаза, как очутился за горами, вер хушки которых 218 касались неба. Кудайберген взял сундук с зеркалом, и они 219 тронулись в обратный путь. А горы еще быстрее сдвигаются и 220 раздвигаются. Самрук опять говорит: «Закрой глаза!». Еще 221 быстрее полетела Самрук, но горы прищемили ей хвост и 222 оторвали его. Так с оторванным хвостом и добралась волшебная 223 птица к своему гнезду, тут Кудайберген поблагодарил Самрук,


143

224 вскочил на своего коня и помчался с подарком к сестре.225 Кунслу очень обрадовалась приезду брата. Поставили они перед 226 собой зеркало и стали глядеть, что делается на белом свете. 227 Много разных вещей они увидели, но поразила их одна печальная 228 картина: одинокая женщина в лохмотьях сидит в пустыне на 228 песке, а две собаки служат ей. Вот они поймали птицу и принесли 229 женщине. Кунслу поняла, что собаки кормят свою несчастную 230 хозяйку, и горько заплакала. На другой день Кудайберген 231 отправился на охоту. Опять он помешал хану охотиться. Ни одной 232 сайги не смог убить хан. Захворал он от досады и слег в постель. 233 И опять его жены обратились к колдунье и просили его отправить 234 Кудайбергена туда, откуда нет возврата. Пришла колдунья к 235 Кунслу и говорит ей: «Теперь у тебя все есть, нет только 236 женге. Брат твой уезжает на охоту, оставляет тебя одну. Не 237 с кем тебе даже словом перемол виться. Попроси брата, чтобы 238 он женился на дочери Тасшилара. Тогда у тебя будет хорошая 239 женге». Возвратился Кудайберген с охоты. Кунслу говорит ему: 240 «Братец! Почему бы тебе не жениться на дочери 241 Тасшилара? У меня была бы харошая женге. Нам троим 242 было бы веселее жить». Кудайберген не стал возражать. Сел он 243 на коня, поехал к Жалмауыз - Кемпир за советом. «Дело трудное, 244 сынок, и очень опасное,– сказала старуха,– но я научу 245 тебя, как нужно поступать. Поезжай к Тасшилару и скажи 246 ему: «Могу ли я, великий Тасшилар, быть твоим зятем?». Если 247 он согласен, то ничего тебе не ответит, и тогда ты можешь 248 спокойно войти к нему. А если он не согласен, то скажет 249 тебе: «Тас бол!» – и ты сделаешься камнем и останешься 250 им навсегда. Если же счастье выпадет на твою долю, и 251 Тасшилар согласится выдать за тебя дочь, то252 ты попроси его, чтобы он оживил каменную гору, лежащую по 253 правую сторону его орды». Выслушав старуху, Кудайберген сел 254 на коня и поскакал к Тасшилару. Он подъехал к его орде и 255 спросил: «Могу ли я, великий Тасшилар, быть твоим зятем?». «Тас


144

256 бол!»– ответил Тасшилар. И в один миг Кудайберген вместе с 257 конем превратился в каменный холм. Дочь Тасшилара Айслу, 258 лунная красавица, жила под водою и учи лась у покойного отца-259 рыбака Кудайбергена. Отец узнал об обращении сына в холм и 260 сильно рассердился на Тасшилара. В отместку за сына он стал 261 притеснять свою ученицу. Айслу сказала своему отцу: «Отец! 262 Мой учитель изменился. Он придирается ко мне за всякий 263 пустяк. Жизнь для меня стала мученьем». Тасшилар послал к 264 учителю своего визиря спросить, почему жалуется дочь. Учитель 265 сказал визирю: «Вчера Тасшилар превратил моего сына в холм. 266 Скажи ему, чтобы он ожывил моего сына и выдал за него 267 дочь. Айслу и Кудайберген родились в один день, и по 268 закону мой сын может быть женихом его дочери». Визирь 269 передал слова учителя Тасшилару. Тогда Тасшилар оживил 270 Кудайбергена и сказал ему: «Будь моим зятем!». Кудайберген 271 вспомнил последний наказ Жалмауыз-Кемпир и попросил 272 Тасшилара оживить каменную гору, стоявшую на правой стороне 273 его орды. И каменная гора, по слову Тасшилара, превратилась в 274 великана. Кудайберген взял его с собой, и вместе с женой 275 отправились они втроем к Жалмауыз-Кемпир. Старуха выбежала 276 к ним навстречу. Сначала она поздоровалась с Кудайбергеном и 277 его женой, а потом с великаном. И тут Кудайберген узнал, что 278 великан был сыном Жалмауыз - Кемпир. Великан рассердился на 279 свою мать и сказал ей: «Сколько лет мы не виделись, а ты 280 здороваешься со мной после всех. Ты, видно, забыла своего сына».281 Мать ответила ему: «Если бы не этот человек, который тебя 282 привел ко мне, мы с тобой никогда бы не увиделись». И она 283 рассказала, что сделал для него Кудайберген. Тогда великан взял 284 на плечи своего освободителя с женой и конем и доставил их 285 домой. Кунслу очень обрадовалась возвращению брата и 286 полюбила свою женге. Теперь они стали жить втроем. 287 Кудайберген снова стал ходить на охоту. И снова он обидел хана 288 и его свиту, не дав им убить ни одной сайги. Хан опять захворал с


145

289 горя. Жены вновь призвали колдунью и сказали ей: «Скоро ли ты 290 нас избавишь от молодого охотника?». И снова колдунья 291 отправилась к Кунслу. Входит она в юрту и говорит: 292 «Здравствуйте, милые!». Айслу сразу узнала, что перед ней 293 колдунья. Она крикнула: «Ине бол!». И колдунья тут же 294 превратилась в иголку. Теперь она уже не была опасна для 295 Кудайбергена. Каждый день он выезжал на охоту и оставлял хана 296 и его свиту без добычи. Ни одной сайги они не могли убить, когда 297 в степи находился Кудайберген. Вот хан собрал своих визирей и 298 говорит им: «Что нам делать с молодым охотником?». «Надо его 299 убить!» – предложил один визирь. Но хан не согласился, ему 300 жаль было лишать жизни ловкого красивого джигита. Другой 301 визирь сказал: «Повелитель! Подружись с ним. Тогда ты 302 победишь молодого охотника». Хану понравился этот совет. 303 На другой день он встретил на охоте Кудайбергена и сказал 304 ему: «Джигит! Не хочешь ли подружиться со мною?».305 Кудайберген согласился, и в знак дружбы пригласил хана 306 к себе в гости. Три дня прогастил хан у Кудайбергена, а 307 когда вернулся домой, сказал визирям: «я видел не- 308 слыханное чудо, визири: юрта молодого охотника снаружи 309 очень плохая, но зато внутри она лучше моего дворца. В ней есть 310 чудесные вещи. я видел самоиграющую домбру и зеркало, 311 в котором отражается весь белый свет. Молодой охотник 312 показал мне в зеркале живущую в пустыне несчастную 313 женщину, которую кормят две собаки. я узнал в ней 314 свою жену. Сердце мое сжалось от горя: и я заплакал. 315 Вместе со мной заплакал молодой охотник, его жена и 316 сестра– необыкновенные красавицы. я дал им обещание 317 взять несчастную к себе. Визири! Приказываю вам, 318 немедленно пошлите за этой женщиной и привезите ее во 319 дворец. Завтра ко мне приедет молодой охотник с женой и 320 сестрой. я хочу выполнить свое обещание к их приезду». 321 Кудайберген обещал приехать в гости к хану, но не знал, как


146

322 ехать.У него был только один конь. Узнав, о чем Кудайберген 323 беспокоится, Айслу сказала ему: «Не печалься, дорогой, и ложись 324 спать!» Кудайберген заснул богатырским сном. Айслу 325 вышла на двор и махнула платком, сразу прилетели демоны. 326 Она сказала им: «До начала утренней зари выройте здесь 327 реку. Пусть она про течет мимо орды хана в безводную 328 пустыню. Постройте золотой мост, привезите золотую арбу с 329 позолоченной упряжью, запрягите в нее трех коней». На 330 другой день на заре один джигит ехал мимо дворца. 331 Увидел он реку и золотой мост и доложил хану. Хан подумал и 332 сказал: «Это сделал молодой охотник!». Он вышел и стал ждать 333 гостей. Вдруг показалась золотая арба. В ней сидели Кудайберген, 334 его сестра и жена. Слезая с арбы, Айслу сказала шепотом своим 335 спутникам: «Не дотрагивайтесь до пищи раньше меня». Гости 336 вошли в роскошный дворец. Кудайберген спросил хана: «Взяли 337 вы к себе ту несчастную женщину, что видели в нашем 338 зеркале?». «Взял». Тут Айслу сказала хану: «Мы очень хотим, 339 чтобы она вместе с нами была вашей гостьей». 340 Хан охотно согласился. Привели женщину с двумя 341 собаками, которые кормили ее в пустыне. Айслу усадила 342 женщину возле себя, а собаки легли у порога. Слуги 343 принесли в серебряных чашах уго щение – конину, 344 баранину, кумыс. Айслу отрезала два куска конины, бросила 345 собакам. Сабаки проглотили мясо и сразу подохли. Хан велел 346 унести отравленные кушанья. Он понял, что его жены подсыпали 347 яд в мясо. «Посадите их в мешок и завяжите покрепче!»– 348 приказал хан. Вдруг Айслу бросила на пол иголку и сказала: 349 «Будь снова колдуньей!». И все увидели, как иголка превратилась 350 в колдунью. Тогда хан спросил своих гостей: «Была она у вас?» 351 «Бывала», – ответила Кунслу. Хан спрашивает: «Зачем ты 352 ходила к ним и что делала? Говори правду, злая ведьма!»353 Тут колдунья рассказала все: как старшие сестры извели свою 354 младшую сестру, как они преследовали Кудайбергена. Несчастная


147

355 женщина, услышав ее рассказ, упала без чувств. Когда она 356 очнулась, хан обнял ее и стал просить прощенья. Мать, увидевшая 357 своих детей, заплакала и принялась их целовать.Так через много 358 лет встретилась вся семья. Хан приказал развести кастер и 359 сжечь колдунью. Потом он развязал мешок и спросил своих 360 жен: «Что вы хотите, сорок ножей или сорок молодых кобылиц?» 361 Жены ответили: «Для чего нам сорок ножей? Мы хотим сорок 362 кобылиц!». Тогда хан приказал привязать их к хвостам сорока 363 кобылиц. Они помчались в степь и разорвали двух женщин на 364 части.Хан очень обрадовался, что нашел свою верную жену и 365 детей. Он устроил богатый той. Весь народ радовался вместе с 366 ним.


Давайте проверим, насколько внимательно вы читали сказку. Как всегда, в тестах вы должны выбрать один ответ из двух.

1. Какую сказку А. С. Пушкина напоминает начало этой казахской сказки?а) «Сказка о царе Салтане…»б) «Сказка о рыбаке и рыбке»

2. Чем могла накормить вторая сестра гостей ?а) одним бараномб) одним яйцом

3. Что должен был достать Кудайберген для сестры ?а) зеркало, домбру, ланьб) домбру, зеркало, жену (женге)

4. Где правильно написаны приставки ?а) сдвигаются, расдвигаютсяб) сдвигаются, раздвигаются

5. Слова с разделительным мягким знаком в варианте … а) удивилась, горько, жениться надоб) рычанье, колдунью, убьёт

6. Все слова написаны правильно в варианте … а) сайгак, визирь, калым, драконб) сойгак, везирь, калым, дракон


148

обобщение и повторение пройденного.

1. Состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание.


победапобедыпобедный победитьпобедят

барабанбарабаныбарабанныйбарабанитбарабанят

печьпечкапечипечнойпечёт

танецтанцортанцуешьтанцеватьтанцуют

2. Обозначьте корни и суффиксы.

скворецскворушкаскворечникскворцы

леслесниклесоклесистый

топольтополёктополиныйтополёчек

работаработникработницаработка


Делоделовойуделять

мастермастерицасмастерят

добрый добротадобренький

частьчастныйчастица

4. Составьте слова, используя указанные части слова:

Корень – котята, суффикс – утёнок, слово - кот + ёнок – котёнок.1. Корень – дружить, суффикс – вражеский, окончание – мягкий; слово – ..................................................................................................2. Корень – струсить, суффикс – сынишка, окончание – лейка; слово –...................................................................................................3. Корень – безрогий, суффикс – крылатый, окончание – жёлтый; слово – ...................................................................................................


149

5. В отрывке из повести Бердибека Сокпакбаева «Меня зовут Кожа» найдите две орфографические и одну пунктуационную «ошибку».

1 Настроение у меня было, сами понимаете, хуже чем 2 отвратительное. Вот до чего довела меня дружба с Султаном. При 3 всём честном народе тебя хватают за шиворот и называют 4 воришкой, а ты даже не можеш ничего возразить. Права была 5 мама, уверяя, что с Султаном не стоит дружить. Впрочем, что 6 говорить об этом! Даже если бы я и поссорился с ним сразу же 7 после приезда на джайлау, всё равно было бы поздно. Клеймо 8 «воришка» уже горело бы у меня на лбу. 9 я думал о том, что весть о случившемся дойдёт до школы и все: и 10 директор, и учительница, и Жанар, и географ Рахманов – узнают о 11 том, что среди учеников нашего класса нашёлся вор.12 Неужели и Рахманов поверет в мою виновность? Нет, этого не 13 может быть! Если есть на земле человек, который может понять 14 меня, поверить мне, так это Рахманов. Дело не только в том что я 15 считаюсь лучшим учеником по географии и истории, а в том, что я 16 никогда ещё не обманывал этого человека и не обману.17 Рахманов преподаёт у нас всего год. И в первый же день, как 18 только он пришёл в школу, я провинился перед ним. Случилось это 19 так.20 Дежурный предупредил, что мы должны помочь принести из 21 учительской учебные пособия.

Запомните !!!

В одном русском слове не может быть более трёх приставок (пере-рас-пре – делить), трёх корней (сам – о – лёт – о – стро – ение); трёх суффиксов (препода – ва – тель – ниц – а); двух окончаний (пят – и – десят – и).


150

2. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог.

1. Определите, к какой части речи относятся слова. Укажите основ-ные признаки частей речи.

Маленькая девочка читает.Маленькая (имя прилагательное, ж.р., ед.ч., им.п.);девочка (имя существительное, ж.р., ед.ч., им.п);читает (глагол., 1 спр., наст.вр., ед.ч., 3-е л.).

Верблюжья колючка хорошо растёт в знойной степи. Верблюжья (имя .................................., ......... р., ............ ч., ............... п.);колючка (имя ......................................., ......... р., ............ ч., ............... п.);хорошо ( .............................................)растёт (...................., ...............спр., ............... вр., ............ч., ............... л.);(в) степи (имя ......................................., ......... р., ............ ч., ............... п.);в ( .......................................)знойной (имя ......................................., ......... р., ............ ч., ............... п.);

2. Просклоняйте.

Им.п.Р.п.Д.п.В.п.Т.п.П.п.

Серебристый топольСеребрист......... топол.........Серебрист......... топол.........Серебрист......... топол.........Серебрист......... топол.........Серебрист......... топол.........

Искренняя речьИскренн............ реч.........Искренн............ реч.........Искренн............ реч.........Искренн............ реч.........Искренн............ реч.........

3. Поставьте вопрос, укажите падеж имён существительных.

он поднял лист (чего?) берёзы (род.п.).Солнце сушит ( ...............?) трав... (...... п.).Наградили его алой ( ...............?) майк......... (...... п.).Малыш приблизился к ( ...............?) ёлк...... (...... п.).Баян повесила ( ........?) игрушк...... (...... п.) на ( .........?) ёлк...... (...... п.). Все отошли от ( ............?) ёлк...... (...... п.).Бежали ( ............?) по дорог...... (...... п.). Бежали ( ............?) машин...... (...... п.).

151

4. Укажите падеж имён существительных и прилагательных.

(каким?) ранним утром (твор. п.) пошёл дождь. Как будто кто-то за-барабанил по (как.........?) шестикрыл...... юрт... (...... п.). Посмотрел я в (как.........?) кругл......... отверсти... (...... п.) на (как.........?) высок......... потолк.... (...... п.) (как.........?) ярк......... звёзд... (...... п.) не было видно. я уловил (как.........?) сыр......... запах... (...... п.) (как.........?) весенн......... дожд... (...... п.). Он напомнил мне (как.........?) мятн...... запах... (...... п.) в пору (как.........?) летн......... цветени... (...... п.). Участился (как.........?) дробн......... звук... (...... п.). Казалось, что (как.........?) цел......... табун... (...... п.) мчится мимо (как.........?) мокр......... юрт... (...... п.). Эх, поскакать бы на (как.........?) резв......... стригунк... (...... п.).

Мне тепло и уютно под (как.........?) верблюж......... одеял...... (...... п.). я мечтаю о (как.........?) дальн......... странстви... (...... п.), о (как.........?) да-лёк......... син......... океан... (...... п.).

(по Д. Досжанову)


5. Найдите 1 орфографическую и 1 пунктуационную «ошибку».

1 я добежал до учительской первым и схватил самое интересное – 2 большой глобус. Ребята с картами и таблицами прошли мимо меня 3 а я сделал вид, что заинтересовался стенгазетой, и остановился 4 один в коридоре. 5 У меня самого был дома глобус. Дядя Алекпер привёс его мне в 6 день моего четырёхлетия. я очень любил свой глобус и знал его 7 наизусть. Так что сам по себе этот предмет не был для меня 8 новостью. Но глобус нового учителя, которого ещё ни кто не видел, 9 был, во-первых, огромен, как самый большой арбуз. Во-вторых, на 10 нём было обозначено множество таких городов и рек, о которых 11 мой старый маленький приятель и понятия не имел.


152

3. Члены предложения: главные (подлежащее, сказуемое) и второ-степенные.

1. В предложениях из эпоса «Кобланды-батыр» подчеркните подле-жащее и сказуемое.

Жеребёнок Тайбурыл прыгнул подряд два раза. 1. Тайбурыл взлетел в небо в стремительном прыжке.2. Глаза жеребёнка горели, как у степного лиса.3. Мрачный батыр уже находился рядом с юртой.4. Накинула на Тайбурыла златочеканую сбрую юная красавица.

2. Подчеркните главные члены предложения. Поставьте вопросы к второстепенным членам предложения.

Стальные диски на груди ослепительно сверкают.Диски (какие?) стальные;сверкают (как?) ослепительно;сверкают (где? на чем?) на груди.

Сиво-чалый скакун мчится быстро.Скакун (.....................?) .............................. ;мчится (.....................?) ...............................

3. В предложениях из эпоса «Кобланды-батыр» подчеркните главные члены предложения. Поставьте вопросы к второстепенным членам предложения, подчеркните дополнения ( ), определение ( ), обстоятельство ( ).

(Какие?) Бесстрашные ратники отправились (куда?) в поход.

1. Степняки готовились (к чему?) к походу.2. (................?) Сумрачный Караман-батыр ждал (................?) воинов.3. Батыры (..................?) из аулов победили (..................?) хана Казана.

153

Второстепенные члены предложения. Дополнение отвечает на вопросы кого? чего? кому? чему? кого?

что? кем? чем? о ком? о чём?, выражается именем существитель-ным или местоимением;

определение отвечает на вопросы какой? чей?, обозначает признак предмета, выражается прилагательными и местоимениями;

обстоятельство отвечает на вопросы как?, где?, куда?, когда ?, откуда ?, почему ?, обозначает признак действия и признак друго-го признака.

4. В предложениях подчеркните: определения , дополне-ния , обстоятельства , допишите окончания во-просов.

Раушан пожалела (как.........?) маленького (кого?) верблюжонка. (как.........?) Добрая девочка (как ?) хорошо заботилась о (ком ?) верблю-жонке. Раушан протянула (ко.........?) верблюжонку (как.........?) ароматную (что ?) корочку.


5. Найдите 1 орфографическую «ошибку».

1 я уселся на полу на полдороге между нашим классом и учительской 2 и принялся за изучение нового глобуса. Мне хотелось поскорей 3 познакомиться со всеми его качествами. Интересно же, как он 4 вертится вокруг своей оси. я вращал глобус всё быстрее и быстрее, 5 и вдруг медная шишечька соскочила и со звоном ударилась об пол. 6 А за ней большой зелёно-жёлто-голубой шар сорвался с оси так 7 легко, будто он был маленьким, недисциплинированным 8 воздушным шаром, покатился по коридору.


154

4. Учимся ставить знаки препинания.

1. В отрывках из стихов казахских поэтов поставьте недостающие знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания.

За хозяйку Фатима, Молоко с утра надоитИ накормит И напоит.

А десять (пальцев) – Построят дома и заводыПроложат дороги в просторах страныВ пески и в тайгу поведут вездеходы!

Завтра песенку споёшь А сегодня отдохнёшь.

Кот уже совсем старик Но лениться не привык.

В ученье будь хватким А в мыслях не шатким Всегда справедливым и терпеливым. В работе не грустным Надёжным искусным.

Жизнью стал его ковёр?С голубыми небесами Городами и горами И волшебными садамиИ журчащею водой И сияющей звездой. М. Алимбаев

155

Бабушка моя детей Очень – очень любитУгостит моих друзей Лаской приголубит К. Баянбаев

Ширь степей свет дальних огней Казахстана родного простор Мне с вершины этой видней. Е. Утетлеуов

Дождик, дождик поливай Чтоб расцвёл родной мой край Чтоб у нашего аула Роща ветками махнулаЧтоб она зазеленела… Н. Жанаев

Солнце с неба жарко светит На ягнёнка прямо.И решает он что этоГреет его мама. Т. Молдагалиев

Пусть общими будут – Навеки, навеки! – И небо и мореИ горы и реки И снег и тюльпаны. А. Дуйсенбиев

Знаете ли вы ? Всего знаков препинания больше 10. Запятая появилась в русской пись-менности в XV веке, чуть позже родилась точка с запятой, в XVI веке появилось двоеточие, в XVII - восклицательный знак, а в XVIII веке поя-вились скобки, вопросительный знак, кавычки, тире и многоточие.

156

5. прописные буквы в написании имён и названий.


Есть город в ...азахстане, чудесный город-сад, у самых гор ...янь-...аня дворцы его стоят. ...аратау даёт свинец, ...окчетау гонит овец. Дни и ночи грузит поезда чёрным золотом ...араганда. ...арал, мой маленький бра-тишка, весь день заглядывает в книжку. Среди гор, что в моём краю, ...ла-тау древнее всех. Он жив, степи великий сын, ...амбыл ...абаев, наш акын. Стихи его всегда читай, добру научит нас ...бай.

2. Подумайте, какие буквы нужно вставить в имена людей, их от-че ства и фамилии, в географические названия в предложениях о жиз-ни великого казахского поэта и учёного Абая Кунанбаева.

Великий поэт казахского народа ...бай (...брагим) ...унанбаев родился в 1845 году в ...ингизских горах ...емипалатинской области. Маленький ...бай очень любил свою бабушку ...ере. Он хорошо знал ...оран, любил читать поэтов ...остока. ...бай посещает и русскую школу и овладева-ет русской грамотой. С интересом он читает произведения ...лександра ...ергеевича Пушкина и ...ихаила ...рьевича ...ермонтова. ...бай ...унанбаев написал поэму об ...лександре ...акедонском. Он дал ему имя ...скандер.

3. Вставьте пропущенные буквы в отрывках из поэмы Ж. Жабаева «Моя жизнь».

Молча собрался голодный аил,Дали казахи мне имя ...амбыл.я в сердце имел мечту, я хотел,Чтоб голос мой звонче ...ухара звенел…И мне показалось, что этой порой Сравнялся я с гордой ...амбыл-горой.я пел ...окшетау, я пел ...ктобе,Жигиты ковали оружье в борьбе.


157

4. Найдите 2 орфографические и 1 пунктуационную ошибку.

1 Вы и сами знаете, что падает предмет именно туда, куда не 2 следовало бы ему падать. То же происходит и с катящейся вещью. 3 Шар ударился о батарею порового отопления, на которой 4 красовалась надпись «Осторожно, окрашено» и покрыл себя 5 несмываемой краской. 6 Что было делать! я выхватил перочинный нож и принялся 7 соскабливать краску. Вы думаете, она не сошла? Конечно, сошла! 8 Но вместе с кусками поверхности глобуса! я был так занят своим 9 делом и так огорчён, что не заметил как ко мне подошёл невысокий 10 мужчина в синем костюме и молча принялся наблюдать за мной. 11 После случая с Майкановой я подозревал в каждом незнакомце 12 нового учителя, поэтому я отложил испорченный шар в сторону и 13 сказал: «Здраствуйте… Вы новый учитель географии?».

Прочитайте и запомните !!!

БОльшАЯ БУКВА

Буква обычная Чтобы начало все замечали. Выросла вдруг, Имя, фамилия Выросла выше букв-подруг. Пишутся с нею, Смотрят с почтеньем Чтобы заметней им быть На букву подруги. и виднее, Но почему ? Чтобы звучали За какие заслуги ? Громко и гордо Буква расти Имя твоё, имя улицы, Не сама захотела, Города. Букве поручено важное дело. Буква большая – Ставится в слове Совсем не пустяк, Не зря и не просто В букве большой – Буква такого высокого роста. Уважения знак. Ставится буква У строчки в начале, Е.Измайлова


158

6. безударные гласные в корне.

1. Вставьте безударные гласные

пчела, пчелиныйзв...рёк, зв...риный дл...на, удл...нитьс...лёный, с...литьс...нева, с...нетьтр...ва, тр...вянойв...сят, пов...слиз...ма, з...моватьпрол...вает, сл...ваетп...ля, п...левойдв...рцовый, дв...рцыг...стить, г...стиницак...ток, прок...титьгр...за, гр...зить

р...дина, р...дникг...р...д, г...р...дской м...шина, м...шинныйв...рона, в...ронийс...поги, с...пожникскр...петь, скр...пучийоб...да, об...жать пр...мой, выпр...митьпт...нец, пт...нцыож...вают, ж...вутб...лото, б...лотистыйвет...р, в...т...рокз...вод, з...в...дитькосм...с, к...смический

2. Вставьте пропущенные безударные гласные в слова в рассказе ы. Алтынсарина «Чувство жалости сильнее боли»

1) Сеит б...жал по улице. Его нечаянно задело т...л...гой. Он упал со сломанной н...гой и нач...л громко кр...чать. Мать посп...шила к сыну и от испуга упала в обм...рок. Сеит увидел это и перестал кр...чать. Даже к...гда ему впр...вляли и перевязывали сломанную ногу, он не только не плакал, но и виду не под...вал, что нога б...лит. К...стоправ спр...сил его: «Разве т...бе не больно? Ты даже не поморщ...лся». К...гда мать вышла из комн...ты, Сеит оправивш...сь немного, шёп...том ск...зал к...стоправу: «Б...лит н...га, но если мать увидит это, она будет стр...дать и мучиться, поэт...му я терплю».

159

2. Вставьте безударные гласные в данных словосочетаниях, отметьте значком Х главное слово.

Прелестная к...ртина, взл...теть в р...кете, о сером в...р...бье, к...р...н -даш на парте, на дальней д...роге, веч...р в д...ревне, п...года в ...ктя-бре, получить п...тёрку, прийти в ч...верг, зажечь св...чу, з...вут г...стей, пл...щадка во дв...ре.

3. Соберите по два слова в три группы. Догадались? Телефон, свобо-да, сирень, тетрадь, улица, огород.

телефон .................................. ..................................огород .................................. ..................................



1 «Догадливый мальчуган, – улыбнулся незнакомец. – А что ты 2 хочеш сделать с нашим бедным глобусом?». 3 Может быть, я просто не успел ничего придумать, а может быть, 4 дело в том, что у незнакомца были такие добрые, приветливые 5 глаза, что обманывать его было неловко, и я расказал всё, как было. 6 «Первая часть дела сделана, – сказал новый учитель, – глобус 7 сломан. Осталось немножко – починить». 8 И мы вместе чинили этот глобус. Вы думаете, конечно, что я 9 просто стоял рядом и смотрел как ловко работает Рахманов (так 10 звали нового географа)? Нет, он всё дал мне делать самому, только 11 иногда подсказывал.


160

7. проверяемые согласные в корне.

1. Вставьте пропущенные проверяемые согласные.

гербфла...стя...ука...площа...ь

ю...запа...верблю...медве...ьястре...

морко...ьлюбо...ьголу...ьтворо...поро...

ни...кийгла...кийу...кийлоша...канахо...ка

повя...кагри...кидоро...китетра...кино...ки


лесная дорожкав своей тетра...кеу...кая тро...какошачьи гла...ки

снежный сугро...голубые незабу...кибольшой зу...ржаной хле...

высокий жира...смелый ястре...тонкая ука...кало...кий мальчик

оста...ки сла...кипры...ки пта...кини...кая ве...каре...кая пуго...каце...кие ко...ти

слышен скри...пошли в клу...стоит стол...чере... поро...страшный вра...

прошлый четвер...глубокий овра... он замёр...много слё...наш гара...


I. Каков дед, таков и обед. Арман зале... в сугро.... Проез... через мос... закрыт. Тру... прославляет, лень с пути сбивает. Ду... согнётся – слома-ется, джиги... оробеет – погибнет. Славу джигита бережёт наро.... Один верный дру... лучше тысячи ненадёжных. Купили сла...кий арбу.... Тво-ро... хоро..., малы... приго.... Роет землю серый кро..., разоряет огоро.... Играют в пря...ки гла...кие лоша...ки. Береги но... в большой моро....

II. Спрятали бага... в ни...кий гара.... Купила биле... мы...ка и поехала в горо... в гости к лягу...ке. Лисонька - плуто...ка точит ко...ти, чистит мя...кий, лё...кий хвост. Кре...кие ла...ки у лисы – цара...ки. Шу...ка мя...кая, шёрс...ка гла...кая, но...ки кре...кие, хвос... коро...кий, зу...ы острые, ко...ти кре...кие у нашей кумушки.

161

III. Была бы голова здорова, а воло... отрастёт снова. И в бережёный гла... соринка попадает. Человек, будь схо... с водою, что смывает гря...ь с земли. Тому, кто причинял не ра... тебе немало боли, тем отомсти, что дай сейча... отведать хлеба - соли. Если по реке барка... проплывает, ло...ка путь ему тотча... ему уступает. Хоть вода бли...ка, но так бывает: лоша...ь рыбака от жажды умирает. Порою походит ско... на тех, кто его пасёт.


4. Найдите две орфографические и одну пунктуационную «ошибку». Определите, какой частью речи являются подчёркнутые слова.

1 Скоро у нас в классе не осталось ни одного мальчишки, который не 2 признал бы, что Рахманов-агай самый лучьший учитель во всём 3 районе, а может быть, и во всей области. Во-первых, он знал всё. 4 Когда мы вычитывали в книжках Фенимора Купера или Майн Рида 5 какое-нибудь название которое и выговорить-то, не сломав языка, 6 трудно, и спрашивали об этом месте у учителя географии, то он, ни 7 секунды не промедлив, начинал расказывать об этих далёких краях 8 так подробно и интересно, будто они находились между сельмагом 9 и сельсоветом, и он каждый день проходил мимо них, направляясь в 10 школу. Во-вторых, этот человек никогда никого не обманывал. 11 Про всякого нового человека всегда сразу же начинают ходить 12 какие-нибудь слухи. Так случилось и с Рахмановым.

Выделенные слова – это .........................................................................


162

8. Непроизносимые согласные. 1. Прочитайте о приключениях мальчика в чудесном сказочном сне. Такой сон может присниться только тому, кто любит читать и хорошо знает казахские народные сказки. Вставьте пропущенные буквы.

Всем извес...ный выдумщик и фантазёр Еркен удивлённо протёр глаза. Над ним тёмное беззвёз...ное небо. Вдру... вдали блес...нул луч со...нца, и мальчик увидел лес...ницу. Она вела прямо в неизвес...ность. Еркен сме-ло поднялся по ней, заглянул в у...кую д...лину и замер от восхищения. В тес...ной толпе мелькали сказочные дэвы, чудес...ные кони, прелес...ные красавицы, доблес...ные батыры.

– Здравствуй, Еркен, добро пожаловать в мир ска...ки, – сказала, улы-баясь, красавица Куникей. – У тебя сегодня самый радос...ный день де...ства, день рождения! Счас...ливый Еркен почу...ствовал, что это и, прав-да, самый счас...ливый, праз...ничный день. Вот позавидует ему сосе...ский Мурат.

Еркен был чес...ный мальчик, но прихвас...нуть любил. Сер...це заби-лось сильнее, не напрас...но он всегда ждал чуда. Подош...л он к пади-шаху с двумя сундуками. Открыл падишах сундук, и перед дворцом воз-ник прекрас...ный сад, а вся окрес...ная степь заполнилась скотом. «Как интерес...но», – грус...но вздохнул Еркен. В зарослях трос...ника обна-ружил он лачу...ку, а в ней Мыстан-Кемпир. Что-то хрус...нуло, трес...-нуло, испугался Еркен. А тут доблес...ный Каим-батыр навстречу. Много было у него опас...ных приключений. Откуда ни воз...мись гладкошёрс...-ный Шалкуйрык. Мальчик мигом оказался в седле. Свис...нул малень-кий наез...ник, и понёс его конь через окрес...ные леса, через лу..., мимо пас...бища, где бессловес...ные безучас...ные ко всему коровы жевали невкус...ные капус...ные листья. Видит сверху Еркен, как безобраз...ный людоед крадёт прелес...ную сестру Сарыата, как Кудайберген готовит два...цать бурдюков питья для птицы Самрук. Видит дворец влас...ного падишаха, посылающего мальчика за алмазом, освещающим город. Слы-шит радос...ный голос…

– Сынок, вставай.– Ой, мама, какой я чудес...ный сон видел, – жизнерадос...ный Еркен

быстро вскакивает с постели. Его ждёт праз...ник, вкус...ные пироги, радос...ные встречи и друже-

ские поздравления.

163

2. Соберите слова в три группы (по два слова). Догадались?!

Ужасный, местный , интересный, сладкий, известный, гладкий.

ужасный интересный

..................................

.................................................................... ..................................


3. Найдите две орфографические и одну пунктуационную «ошибку».Определите, какой частью речи являются подчёркнутые слова.

1 Мальчишки говорили, что он был большим героем на войне и 2 ближайшим помощником самого генерала панфилова, которому 3 стоит памятник в Алма-Ате. Все верили этому. Мнения разошлись 4 только в одном пункте. Некоторые считали что Рахманов был 5 истребителем танков, другие доказывали, что он заведовал всеми 6 картами в штабе и отмечал на них цветными карандашами путь к 7 победе. 8 я спросил об этом самого Рахманова. Он засмеялся и сказал, что 9 это неправда. Правда, он служил в дивизии генерала Панфилова, но 10 никаких подвигов не совершал. Из-за слабости зрения ему 11 пришлось работать на оружейном склади и выдавать патроны. Кое-12 кто после этого стал меньше уважать нашего учителя. я относился 13 к таким мальчишкам с презрением.



164

9. Двойные согласные.


аккуратный па...ажиркилогра...кла...ру...кийвесе...ий утре...ий ко...ектив...ораба...ейнколо...ара...вет

су...отателегра...аанте...а чугу...ый во...и дро...ика...а су...икса...арата...етитте...исхо...ей

по...ержкара...ыпать жу...атькоми...ияма...а ва...а лимо...ыйра...каз га...а медле...о о...янутьтро...ейбус

то...а иску...твоми...ионсо...ый гра...дли...ый карма...ый ра...ийсу...а ту...ельбе...о...ыйгри...(болезнь)


I. Бездонную бочку водой не наполнить. На пугливого коня не кнут, а во......и. В су......оту на работу, в воскресенье на веселье. От бе......онницы трудом лечат. А......етит от больного бежит. Дли......ые руки, да короткий ухват. Пеший ко......ому не товарищ. Мир лучше ......оры. Ра......его гостя не бойся. Снегирь под окном чирикает к о......епели. Ласковое слово, что весе......ий день. Лучше раз показать, чем двадцать ра......казать. Про одни дро......и не говорят трижды. Жди год и семь су......от. Один и камень не подвинешь, а ко......ективом и город передвинешь. Добрая воля сильнее ра......удка. Весе......ий лёд толст, да прост. Осе......ий ледок тонок да це-пок. Жуки жу......ат – к плохой погоде.

II. Подарил Ге......адий И......е лимо......е деревце. На килогра...... ягод гра...... соли. После бе......онной ночи он спал на уроке. У кла......ного ко......ектива трудная програ......а. Прочитали ра......каз про осе......юю охоту. Он охотно пьёт лимо......ый сок.

165

обстоятельство – второстепенный член предложения, который обозначает место действия, время, цель, степень, образ действия, условие, причину… Обозначается так

Подчеркните обстоятельства.Всадники приближались быстро.1. Собаки лают громко.2. Эти лошади хорошо скакали.


Аккуратный хоккеист, па......ажир тро......ейбуса, кла......ная ко......екция, то......а дро......ей, реме......ые во......и, ми......ион и......юстраций, ру......кий язык, гру......а те......исистов, су......отняя телегра......а, дли......ая а......ея, утре......ий ра......вет, ко......ективный ра......каз.


4. Найдите 2 орфографические ошибки. Определите, какой частью речи являются подчёркнутые слова.

1 Нужно быть круглым дураком, чтобы не понимать, как важны на 2 войне патроны. А то, что учитель так прямо сказал о том, что он на 3 войне играл такую скромную роль, мне очень понравилось. я бы так 4 не смог. Ну конечно, я бы врать не стал. Но можно было бы не 5 рассказывать про склад. Можно было бы сказать только о том, что, 6 мол, да, служил в дивизии Панфилова. Вы знаите, ребята, какая эта 7 знаменитая дивизия!.. 8 Потом ещё. К Рахманову можно было прийти домой в любое время 9 дня и ночи и посоветоватся по любому делу. Вы думаете, что он 10 знал только географию? Нет, он знал всё.



166

10. Словарные слова.

1. Вы сейчас прочитаете маленькую грамматическую сказку. Пом-ните, что учить русский язык не только трудно, но и интересно. Вставьте пропущенные буквы.

В стр...не Острый язычок в ст...лице Безошибии собирались со всех г...р...дов и д...р...вень сл...ва и сл...вечки, су......иксы и ок...нчания, бук вы глас...ные и соглас...ные. Они зд...ровались и вес...ло б...лтали. Важнич...я, х...дили глас...ные ударные. Их никто и ник...гда не перепута...т. Зато без-ударные глас...ные из св...их сл...вечек пот...хон...ку уб...гали искат... род-стве......иков, чтобы не ош...бит...ся в правописании. Так они пров...ряли, какую букву п...сать. Были здес... и чудесные, извес...ные сл...ва – зад...ваки.

Их н...льзя никак проверит..., надо тольк... запомнит.... А разве запом-ниш... такую ма......у сло...? Вот в...з...мите ...гр...нома с его п...м...дорами, к...ртоф...лем, к ...пустой, пш...ницей, ...всом, м...рков...ю, г...рохом и дру-гими р...стениями и ...вощами, с б...льшими ...г...родами и ужас...ными л...патами и к...мбайнами.

А разве в л...су ле...че? Л...тают в...кру... в...р...б...и, в...роны, с...роки. За...ц с...годня напрас...но прячет...ся от л...сицы, а м...двед... целый мес...ц охр...няет м...лину, чтобы никто её не с...ел. В ч...твер... и су......оту под ...рех из лаг...ря прих...дила и ......орилась гру......а дев...чек.

Вд...леке от к...стра под с...ренью ...вца и к...рова медл...нно ж...вали с...лому.

У в...кзала остановил м...ш...ну д...журный м...л...ционер и вызвал по т...л...фону коми......ию. Пр...дс...датель пр...ветл...во ра......т...вляет всё по св...им м...стам.

Чу...ствуеш..., как б...гат сл...варь у к...р...левы Гра......атики!


1) б...тонб...то......ыйб...то...щик

...к...лод...р...га в...р...бей

р...кетап...льтос...лют

р...сунокж...вотное уж...н

167

2) кам...нькаме......ыйкаме...щикколо......а

г...то...п...томв...стокмедле......о

в...гонг...зетаобл...кооди......адцать

ж...зньб...летд...ректордли......ый


Разгадайте загадку.

Если дождик, мы не тужим – Станет солнышко сиять -Бойко бегаем по лужам. Нам под вешалкой стоять.

3. Найдите две орфографические и одну пунктуационную «ошибку».Определите, какой частью речи являются подчёркнутые слова.

1 Четвёртое – это история с подземным ходом. Мы начали рыть его 2 тайком от взрослых, я уж и сам не помню для чего. Об этом узнал 3 Рахманов. Думаете, он отчитал нас? Нет. Наоборот, он сам стал 4 возиться с нами и помок нам придумать множество механизмов 5 вроде крана для подъёма земли со дна подземного хода и построить 6 их. И – самое главное, он никому об этом не сказал. 7 А история с гусеницами? Мы принесли их в школу чтобы 8 напугать девочек. И, конечно, они разбрелись из коробки и 9 напугали Майканову. Никто не признавался, откуда взялись 10 гусеницы. 11 Рахманов посмотрел на меня и сказал: «А вот наш уважаемый 12 Кара Кожа стоит и думает: как хорошо было во времена медресе. я 13 бы сейчас признался, муэдзин отстегал бы меня плёткой, и на этом 14 дело кончилось бы. Ну пришлось бы мне месяц спать на спине, да 15 дома ещё добавили бы, и всё… А сейчас собрание, стенгазета, 16 педсовет. Ты прав, Кожа, признаваться не стоит…»17 я покраснел так, что у меня из глас слёзы покатились и… 18 признался.Выделенные слова – это .........................................................................


(сапоги)

168


1. В отрывках из стихов казахских писателей поставьте недостающие запятые. Объясните постановку знаков.

И ветер листья кружитГудит над проводами.И лёд хрустит на лужах Веет холодами. М. Алимбаев

Шатаясь, сайга по пустыне бредёт Порой остановится тяжко вздохнёт И вновь, собирая последние силы,Бесцельно по этим просторам идёт. С. Сейфуллин.

Манит волшебный кюйНежит томит пленяет. И. Жансугуров

…звезда сорвётся вдруг с небесИ рухнет чтоб у ног осколками сверкать.

Не хвались что пять пудов ты весишь.Не хвастай что достиг большого чина. Шал-акын (1748-1819)

По стволу промчится белкаУпадёт но не заплачетНа лету вдруг обернётся Оборвёт орешек ловко Но ни разу не споткнётся. А. Дуйсенбиев

Белые снежинки…Стали хороводомБуйным снегопадом. У. Турманжанов

Старый сват, белый дед, натворил много бед.От дыхания его – стужа снег буран. Абай

169

С покрытых снегами и льдами громад Кипит низвергается бьёт водопадГремит валунами и пеной играет. Ж.Жабаев

Багровые лисы и снежные барсыМедведи и волки в ущелье живут. Ж.Жабаев

Знает весь свет Что лучше ячменной И каши-то нет.

Запомните, глупые, выНавекЧто главный всегда и везде Человек. А.Табылдиев

Так кто же в пустыне следил за тобой Когда за сухой ты нагнулась травой.

Ровно полгода Отрар окружён Но до сих пор не сожжён. С. Сейфуллин

Стих мой летит В зимнюю ночь где вьюга свистит Где лютый мороз за стеною трещитГде старая бабушка с внучкой сидитГде тихая песнь над ребёнком звучит. из романа М. Ауэзова «Путь Абая»


170

12. и, а, у после шипящих.


Вот маленькие детёныш.... Это малыш... медвеж...та. Уш... у них больш...е и ш...рокие. Летуч...е мыш... ж...вут в пещерах. Во сне они приж...маются друг к другу, чтобы согреться. Змеёныш... ш...пят и очень ядовиты уже в первый день ж...зни. Оруж...е носорога – рог на носу, рез-цы и небольш...е копытца. Птицы-смельч...ки громко крич...т и защищ...ют свои гнёзда. Ч...сто рыбки не замеч...ют хитрую змею, когда плывут по-щипать травку. Ч...ще гнёзда птиц похож... на ч...йную ч...шечку. Они по-мещ...ются высоко над землёй. Все восхищ...ются умными птицами и ж...вотными.


Грибов ищут – по лесу рыщут. Ч...чело только видом пугает. Наш... плач...т, да и ваш... не скач...т. Волки рыщ...т, добыч... ищ...т. Пож...ви на свете, погляди ч...дес. Лукавый кот глаза щ...рит. Щ...ку из реки тащ..., вытащ... - не отпущ.... Кому ч...до, а кому ч...до. Не твоя печ...ль ч...ж...х детей кач...ть.

3. Вставьте ш и щ.

…утка – … ука, … ур… ать, … уриться, про… ать, … ёлкать – … ёлк, … ётка – … околад, … орох – … ёки, тре… ать – слу… ать, … ить – … ит, за… умели – за… и… ают, поспе… ат – посе… ать.


Чижи, ужи, ежи, стрижи Жирафы, мыши и моржи. Кружить, служить, дружить и жить, Спешить, смешить, шипеть и шить. Все сочетанья с ЖИ и ШИ Ты только с буквой И пиши.

171

4. Догадайтесь, какие пропущенные гласные нужно вставить в слова.

Не растут в глуш... камыш.... Ч...сто ч...щ... навещ...ю, птичек хлебом угощ...ю. Стриж..., ч...ж..., уж..., еж... только с буквой и пиш.... В тиш...не особенно громко звуч...т призывы тубач.... На ч...жбине ж...ть, по Родине туж...ть, честью дорож...ть.



Сочетанья ЩА и ЧА Я грамотно писать хочу, В словах пища и свеча, Слова на ЧУ и ЩУ учу: Куча, гуща, каланча, Чумазый, чучело, чурбан, Туча, роща, саранча, Чудесный, чувство и чулан, Чаща, дача и печать – Кричу, ворчу, ищу, тащу - Нужно с буквой А писать. Я с У пишу и ЧУ и ЩУ.

5. В рассказе Ибрая Алтынсарина «Сын бая и сын бедняка» найдите одну орфографическую ошибку.

СыН баЯ и СыН беДНЯКа

1 Асан был сыном бая, а Усен – сыном бедняка. Оба были 2 ровесниками. Однажды аул снялся с кочевья, а про детей, игравших 3 за холмом, забыли; и оба они остались на месте старого кочевья. 4 Через некоторое время дети решили идти в аул. Смотрят – нет аула, 5 только видно место его стаянки. Асан начал громко плакать, а Усен 6 постоял в раздумье и сказал: 7 – Оттого что ты плачешь, ничего не получится. Лучше будем 8 искать откочевавший аул. 9 – Где мы найдём наш аул, мы же не видели, в какую сторону он 10 откочевал ? – ответил Асан.


172

13. Разделительные ъ и ь знаки.

Прочтите и запомните !!!

Перед И, Е, Ё, Ю, Я Если приставка согласным кончается,Я в корнях стою, друзья. Твёрдый знак непременно вставляется.Воробьи, семья, жильё, Только запомнить надо, друзья,льются, пьеса и зверьё. Стоит он всегда перед Е, Ё, Ю, Я.

1. а) Вставьте где нужно ъ или ь знак.

печеньесъёмкав...юнокот...езд

счаст...ненаст...еб...ютоб...явление

кочев...е зимов...е п...есас...ест

терпен...еиз...ездитьв...югав...езд

б) Зачеркните ненужную букву.

брат...я (ь,ъ)под...езд (ь,ъ)

ш...ют (ь,ъ)об...ятие (ь,ъ)

пред...явить (ь,ъ)весел...е (ь,ъ)

2. Вставьте, где необходимо ъ или ь разделительный знак.

Мороз лют. В огороде воду льют. Зайчиха отдохнуть присе...-ла, но её лисица с...ела. В тундре гуляют олен...и. Хороши рога оле - н...и. Бросили в землю сем...я. Сем...я об...едает в столовой. Зайцы об...едают кору дерев...ев. Гост...ю отвели самое почётное место. С радост...ю встречали мы долгожданную гост...ю. Первое блюдо он с...ел с жадност...ю. У вороб...ёв мален...кие крыл...я и серые пер...я. Грачи и солов...и в...ют гнёзда на дерев...ях. Взберётся на ше...ст и приманку с...ест.

3. Вставьте пропущенные разделительный ь или ъ знак в казахские пословицы.

Дружба проверяется верностью. Человек без друзей, что дерево без лист...ев. Настоящие друз...я и половинку разделят поровну. Бай в стаде у себя не отыскал телёнка, у бедняка он с...ел последнего ягнёнка. Об...диняет путников дорога, раз...единяет путников доро-

173

га. От бедности бедняк голодный всё, что ни есть, согласен с...есть. Учен...е – родник знаний, знан...е – светильник жизни.

4. В нераспространённых предложениях подчеркните подлежащее и сказуемое, в распространённых – дополнение, определение, обстоя-тельство.

Внезапно услышал великан жалобные стоны.1 Хмурый великан схватил лису за пушистый хвост. 2 Появилась лиса.3 Дед Канбак подал старухе огромный охотничий нож.4 Очнулся дед Канбак.5 Лиса спряталась за зелёный куст.


5. Найдите одну орфографическую и одну пунктуационную «ошибку».

1 Усен ничего не ответил. На стоянке он нашёл старую иголку со 2 сломанным ушком и подобрал её, нашёл ещё поломанный нож и 3 горсть конских волос – всё это тоже взял. Затем быстро начял 4 осматривать стоянку и, обнаружив следы откочевавшего аула, 5 пошёл по ним. 6 Когда Усен с Асаном немного отошли, следы разделились надвое. 7 Увидев это, Асан начал плакать, говоря: «По каким же из них 8 пойдём?». 9 Усен, осмотревший оба следа, пошёл по одному из них, объясняя 10 Асану: «Видишь, здесь кочевье сегодня проследовало, так как в 11 этом направлении сохранились остатки свежего скотского помёта». 12 Когда они прошли ещё немного, Асан снова начал плакать, говоря 13 что хочет есть.


174

14. мягкий знак для обозначения мягкости сочетания чк, чн, нч, нщ, щн.

1. Вставьте ь в те слова, где он нужен.

Чудовищный медвед... залёг в дал...нюю берлогу на спяч...ку. Луговая собач...ка укрывается в мален...ких нороч...ках от ноч...ных хищ...ников. На кон...чиках усиков у бабоч...ки крошеч...ные шарики. Помощ...ники бетон...щика и жестян...щика работали дружно.

2. Образуйте при помощи суффиксов новые слова.

От существительных прилагательные:

а) –чн– река – речной; рука – ..........................., ночь – ..........................., сказка – ..........................., кулак – .........................., лодка – .........................., молоко – ..........................., гайка – ............................

б) –к– печь – печка, рука – ..........................., штука – ...........................,

в) –очк– белка – белочка, ветка – ......................., лавка – ........................., цепь – ............................

г) –ечк– имя – имечко, время – ..........................., узда – ..........................., брошь – ............................

д) –чик– сарафан – сарафанчик, карман – ..............................................., аркан – ..........................., апельсин – ............................

3. В предложениях из сказки «Батыр Алибек» вставьте мягкий знак в те слова, где он нужен.

Доводилось мне играть на речном берегу. Ей до смерти захотелос… л…виного мяса. Сапоги железные истон…чились стали тон…ше монеты . Жен…щина поведала ему о своей несбыточ…ной меч…те. Старик любил погонят…ся за дич…ю и сразу согласился добыт… мясо л…ва. Ты его тот-час убьёш… и к обеду принесёш… Алибек послушался матери и решил

175

съездит… к её родичам. Расходяс… по домам, они стали расспрашиват… друг друга. Мат…, пуст… он будет быстр, как птица. Дай клич…ку щен-ку, которого он будет любит… и кормит…

4. В казахских пословицах и поговорках вставьте ь для обозначеня мягкости согласных.

родная земля – золотая колыбель. Жизн... без труда, что погасший огон.... С плачем будешь арык рыт..., смеяс..., будешь воду пит.... Учение – родник знаний, знание – светил...ник жизни. Доброе дело в воде не то-нет, когда-нибуд... обернётся добром. Не добро береги, а чест....



1 Усен же продолжал идти молча. Вдруг перед ними поднялась 2 утка и, отлетев недалеко, села. Усен, обшарив то место, откуда она 3 вылетела, нашёл шесть яичек. Обрадованный Асан хотел было взять 4 яйца но Усен запретил ему: 5 – Если мы, потеряв следы, долго будем плутать, то нам необходима 6 будет пища. Надо будет и утку поймать, – сказал Усен. 7 – А как же мы сможем её поймать? – спросил Асан. 8 – я видел, как отец ловит уток, – ответил Усен. 9 Он стал плисти силки из тех конских волос, которые он перед этим 10 нашёл на старой стоянке аула, а затем раставил силки в гнезде.


176

15. мягкий знак на конце слов после шипящих.


скачешь верхомпобеждаеш... в байгетрубит трубач...стрич... доч...говориш... лож...

отправляеш...ся на кочёвкучистиш... пустош...тратиш... грошразжигаеш... ноч...береч... брош...

2. Вставьте ь на конце глаголов – синонимов и глаголов – антонимов.

сядешь, опустиш...ся на стул – встанеш..., вскочиш....говориш..., бормочеш... – молчиш..., храниш... молчание придёш... приедеш... – уйдёш..., уедеш...закрываеш..., запираеш... – открываеш..., отпираеш...открываеш..., раскрываеш... – закрываеш..., прикрываеш...

3. Прочитайте словарные слова, выделяя голосом опасные буквы.

батырджигитаксакалаул

кочевьебайгакошмавойлок

отараджайляукапканаркан

дастарханкамчаказандомбра

арбапиалабаурсаккотёл

4. Вставьте пропущенные буквы в предложениях из сказки «Алибек-батыр».

Ты споёш... Кумарлан хвалебную песн... и попросиш... щенка. Наз...-вём его Кубакус. Радос...ный пришёл он д...мой. Дру... пос...дел, подумал и попросил шестисаженный меч.... Будущ...й б...тыр любовно выхаж...-вал к...ня, пса и беркута, пылинк... не д...вал на них сест.... Меч... мой к...-вался пятьюд...сятью точил...щиками и кузнецами, а править его собра-

177

лис... м...стера со всего света. Жена в...ликана выбегает из юрты и вид...т, что мал...чик скач...т к т...буну. Ты не сразу вступиш... с ...им в поединок. Сначала пошлёш... своих воинов. Когда мал...чик уб...ёт нескольких из ...их, огонь на ...его коп...е потухн...т. В том л...су они увид...ли огромный к...сяк л...шадей. В ноч... реш...ли брат...я угнат... т...бун д...мой.

Друж...к, мож...т ты прочита...ш... т...перь сказку?



1 После этого он подозвал к себе Асана, и они залегли за холм в 2 густой траве. 3 Прошло немного времени. Утка прилетела обратно и, не заметив 4 присутствия людей, села в гнездо. 5 Немного подождав, Усен побежал к гнезду. Утка не могла улететь и 6 лишь махала крыльями. Смотрит Усен – она бьётся в силках 7 запуталась в них шеей. 8 Асан говорит Усену. 9 – Понисём её живую и будем играть с ней.10 – Нет, отец говорил, что утки, гуси – чистые птицы: в нужде их 11 можно ловить людям и употреблять в пищу. Однако грех держать 12 их на привязи и мучить. Не будем мучить утку, а лучше зарежем 13 её, – сказал Усен, и обломком ножа, который он нашёл на стаянке 14 аула, зарезал утку и взял её с собой.


178

16. окончания имён существительных.

1. Просклоняйте имена существительные (помни про «сестру»).

Им.пР.пД.пВ.пТ.пП.п

кочёвкакочёвк...кочёвк...кочёвк...кочёвк...кочёвк...

леньлен...лен...лен...лен...лен...

всадник всадник...всадник...всадник...всадник...всадник...

дачадач...дач...дач...дач...дач...

осень осен...осен...осен...осен...осен...

2. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания в казахской на-родной сказке и подумайте, как она называется.

Один б...гатый человек много слыхал об обманщик... который умел пе-рехитрить весь свет, и сказал:

– Хочу сам убедит...ся, как это он делает, меня-то уж он, наверное, не проведёт.

Сел бай на лошад... и отправился в путь. Обманщик... он встретил в степ... у к...лодца, где тот ст...рёг овец.

– Это ты обманываешь весь свет? – спросил бай обманщика.– я!.. – ответил сидящий у колодца.– А как ты делаешь это? – спросил бай.– я охотно покажу тебе, только не теперь, – сказал обманщик.– Почему не теперь? – спросил бай.– Вид...шь ли, для обмана мне необходима мо... палка а я её оставил

дома, – ответил на это ему обман...щик.– Ну, беги и принеси её, – сказал бай.– Не могу. я должен стереч... своих овец, – сказал обманщик. – Возьми мою лошадь, – сказал бай, – отправляйся домой и скорей воз-

вращайся с палк......, а я тем временем постерегу твоих овец.– Согласен, – сказал обманщик, – стереги моих овец.Вскочил обманщик на лошадь и уехал а бай остался у колодц... стеречь

овец. Говорят, он до сих пор сидит там.

Сказку можно назвать ...........................................

179

3. Допишите окончания имён существительных.

У Казахстана и россии общая граница. В Казахстан... живут казахи, русские, татары. Президент стран... живёт в столиц... Астан.... В рези-денци... президент... много иностранных посл....... На герб... стран... мы видим тулпар......, а на флаг... – солнце.

Вставьте буквы в слова: ст...лица, пр...з...дент, р...з...денция, гр...ница.

4. Допишите окончания.

Давайте же мыться, плескаться, Купаться, нырять, кувыркаться В ушат..., в корыт..., в лохан..., В реке, в ручейке, в океан... И в ванн..., и в бан...…



1 После этого они продолжали свой путь. Когда солнце перевалило 2 зенит, Асан и Усен дошли до речки. Здесь, напившись воды, они 3 утолили жажду. 4 – Теперь надо будет нам сварить себе пищу, – сказал Усен. 5 – Огня ведь нет, как мы сварим себе пищу? – спросил Асан. 6 Усен помолчал, прошёлся по берегу и нашёл кусочек твёрдого 7 камня. Затем он вытащил из маленькой дырки в своём чапане 8 немного ваты, положил её на камешек, прижал крепко пальцем и 9 стал с силой ударять по камню тупой стороной обломка ножа. Стали 10 вылетать искры, и вата загорелась. Потом он накрошил вокруг 11 ваты немного кизяка и начал дуть чтобы разгорелся огонь, а Асана 12 послал собирать хворост. После того как хворост был принисён, 13 развели огонь. Сперва сварили яйца. Затем ощипали утку, 14 выпотрошили её и, насадив на конец палочке, стали жарить.


180

17. окончания имён прилагательных.


Им.пР.пД.пВ.пТ.пП.п

длинная теньдлинн...... тен...длинн...... тен...длинн...... тен...длинн...... тен...длинн...... тен...

свежие листьясвеж...... листь......свеж...... листь......свеж...... листь......свеж...... листь......свеж...... листь......

2. Допишите окончания вопросов и имён прилагательных.

Крот (какое?) подземное животное. Этот (как......?) маленьк...... зве-рёк поместится на (как......?) небольш...... ладони. Крот ведёт (как......?) подземн...... жизнь. О нём говорят как о (как......?) вздорн......, сварлив...... существе. Он любит (как......?) рыхл......, плодородн...... землю. (как......?) Передн...... лапы крота как лопатки. Он не любит (как......?) груб ...... и тяжёл...... работы. У крота (как......?) чутк...... нос. В (как......?) густ...... шерсти спрятались (как......?) крохот......, чёрн...... глазки. Крот (как......?) цел...... день занят работой. Он нуждается в (как......?) сытн...... еде.

3. Вставьте пропущенные буквы в предложения из эпоса «Кобланды-батыр».

Кортка-слу приподняла белую войлочн...... дверь и вышла из шести-крыл...... юрты. Естемис восхитился её дивн...... сказочн...... красотой. Аккуратн...... волосы ослепили дивн...... блеском драгоценн...... каменьев. Чёрн...... глаза сияли необыкновенн...... жив...... светом. Подбородок и шея казались высеченными из белоснежн...... слонов...... кости. В золо-тист...... воздушн...... халате она подошла к стар......... табунщику и сказа-ла, что нерадостн...... весть принёс ей доблестн...... воин.


б...тырдж...гит...кс...кал...ул

к...чевье б...йгак...шмавойл...к

...тарадж...йляук...пкан...ркан

д...ст...рханк...мчак...занд...мбра

...рбап...алаб...урсакк...тёл

181


Маленьк…… мальчик Маленьк…… ветерВ маленьк…… лодке По маленьк…… волнамВ маленьк…… море плывёт, Лодочку гонит вперёд. Й. Йованович - Змай



1 Когда утка изжарилась, наелись досыта. Асан, наевшись, забыл о 2 своём горе побежал по берегу речки и вдруг закричал: 3 – Усен! Усен! Смотри, на мелком месте здесь плавают рыбы. 4 Усен, не оборачиваясь на возгласы Асана, положил в огонь иголку, 5 которую нашёл на стоянке аула. Когда через некоторое время игла, 6 накалившись, стала краснай, Усен вытащил её из огня, начал 7 осторожно гнуть и сделал из неё крючок. Затем, позвав Асана, 8 сказал ему: 9 – Ты налови кузнечиков.10 Сам же он ссучил из волоса леску и смастерил удилище. Когда 11 удочка была готова, Усен насадил на крючок одного из пойманных 12 Асаном кузнечиков и забросил удочку в воду. Вода была чистая, 13 как зеркало, и видно было, как в ней плавали и играли рыбки. 14 Сначала подходили маленькие чебаки. То одна, то другая рыбка, 15 понюхав насадку, отплывала, а затем они внофь подплывали. 16 Вдруг чебачки бросились врассыпную.


182

18. безударные окончания глаголов.

1. Укажите спряжение глаголов. Допишите их окончания, изменяя по лицам и числам. Глаголы-исключения пометьте знаком (!).

решать (I спр.) – (он) решает, (они) решают.Чистить (...... спр.) – чист...т, чист...т.Делать (...... спр.) – дела...т, дела...т.Мешать (...... спр.) – меша...т, меша...т.Стелить (...... спр.) – стел...т, стел...т.Танцевать (...... спр.) – танцу...т, танцу...т.Видеть (...... спр.) – вид...т, вид...т.Печатать (...... спр.) – печата...т, печата...т.Чувствовать (...... спр.) – чувству...т, чувству...т.Держать (...... спр.) – держ...т, держ...т.Кормить (...... спр.) – корм...т, корм...т.Работать (...... спр.) – работа...т, работа...т.Вертеть (...... спр.) – верт...т, верт...т.Зависеть (...... спр.) – завис...т, завис...т.

2. Вставьте пропущенные буквы в предложения из казахских сказок.

О джигите судят по его друзьям. Гостя сл...вами не насыт...шь. Скром-ность украша...т человека. Стойкий врага одоле...т. Не испытав трудно-стей, дела не законч...шь, без стремления цели не достигн...шь. Землю с...рняк порт...т, джигита – лень. Не хвали сам себя, пусть люди похвал...т. Кто воробьёв бо...тся, тот не взраст...т пш...ницы.

3. Вставьте пропущенные буквы в корнях глаголов.

Казах радуется до безумия, когда в трудной байге приход...т первым его скакун, побежда...т борец - земляк, удачно сбива...т птицу сокол, кра-сиво гон...т зверя его гончая. Не буд...т отцу покоя, если сын остан...тся невеждой. Ты пожертву...ш... своим имуществом, если это потребу...тся для учёбы.

по Абаю «Слова назидания»


183


Там бегать, тут прыгать, Глаголам, конечно же,Резвиться, играть, не привыкатьВскочить и подвигать, Работать и строить, Тут бросить, там взять. покоя не знать. Всё видеть, всё слышать, Все в мире умеют: Писать и читать.Ходить и стоять,любить и сердиться, На подвиг решиться,Простить и понять ! Задачу решить, И другу открыться,Грустят и болеют, И полюс открыть…И любят мечтать, Хотят нам во всём О. А. СоболеваИ всегда помогать.


1 Это приближалась щука. Щука, не обращая внимания на насадку, 2 медленно проплыла мимо, шевеля хвостом. После того, как она 3 удалилась, чебаки вновь стали быстро собираться и играть вокруг 4 насадки, гоняясь друг за дружкой, то задевая насадку, то крутясь 5 около неё. Вдруг чебаки вновь опять расплылись во все стороны и 6 исчезли. Это появилась стая окуней. Один из них, раньше всех 7 заметивший насадку, подплыл прямо к ней, схватив её, проглатил. 8 Усен дёрнул удочку и выбросил окуня на берег. Таким способом 9 Усен поймал много окуней. Мальчики, увлёкшись рыбной ловлей, 10 не заметели что день клонится к вечеру. Усен посмотрел на солнце 11 и сказал:12 – Ого, уже солнце близится к закату. Надо будет засветло найти 13 брод и переправиться.

Максимальный балл 14.Ваш окончательный балл...

184

19. Глаголы в прошедшем времени.

1. Поставьте глаголы в прошедшем, настоящем или будущем време-ни. Глаголы-исключения пометьте знаком (!).

сверкал расставл...л чувствов...лучаствов...лзавтрак...лобед...лнач...лначин...лвид...лсмотр...лрасстав...л

сверкатьрасставлятьчувствоватьучаствовать завтракатьобедатьначатьначинать видетьсмотретьрасставить

(он) сверкаетрасставля...т чувству...тучаству...тзавтрака...тобеда...тначн...тначина...твид...тсмотр...трасстав...т

(они) сверкаютрасставля...тчувству...тучаству...тзавтрака...тобеда...тначн...тначина...твид...тсмотр...трасстав...т

2. Вставьте пропущенные буквы в предложения из стихотворений Абая Кунанбаева.

Выше туч воспарил Искандер-орёл. Рука опуст...ла поводья узды. Вдруг вид...т: блест...т луч звезды. Освеж...ла уста и душу струя. Искандер ска-зал: «Не встречал...сь такой мне воды». В ущелье уход...т струя родника. В ворота удар...л рукой. Такого сердца не вид...л ты. я ненавид...л ко-рысть, ложь, обман. Хоч...шь погибнуть скорей. Он погон...тся тут же за ней. Пусть без устали мел...т уста.

3. Образуйте от глаголов в неопределённой форме глаголы прошед-шего времени.

Сиять – купол сиял, луна сияла, солнце сияло; зависеть – человек ......................, судьба ...................., дело ......................,

все ........................;терпеть – он ........................, мама ........................, село ........................,

люди ........................;наклеить – ученик ....................., ученица ...................., звено ......................,

ученики .........................

185

4. Вставьте пропущенные буквы в предложения по тексту «Слова на-зидания» Абая Кунанбаева.

Хорошо ли я прож...л до нынешнего дня, но прош...л немало. Когда я увид...л конец пути, когда обессил...л и устал, я убед...лся в суетности че-ловеческих желаний. Чему бы посвящ...л я свои дни, чем бы заним...лся? От чего завис...л бы?

Обратите внимание: обессилеть, зависеть.

5. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы прошедше-го времени мужского рода.

Дышать – дышал; клеить - ........................; брызнуть - .......................; полоть - .....................; двинуть - ........................; стукнуть - ......................


Угадайте предмет по действиям.

Не лает, не кусает, а в дом не пускает. Висит груша – нельзя скушать.

6. Найдите одну орфографическую и одну пунктуационную «ошибку». 1 Сказав это, он собрал пойманную рыбу и засунул её в чапан. 2 Удочку с удилищем, кремень и ножь тоже взял с собой, ничего не 3 оставил. Затем мальчики стали искать брод. 4 Усен направился прямо к тому месту, где следы, по которым они 5 шли, подходили к воде. И на этом месте мальчики переправились 6 на другой берег. 7 Когда они прошли некоторое расстояние, солнце закатилось, стало 8 темнеть и следов не стало видно. С наступлением вечера оба 9 мальчика начали испытывать страх. Всё же Усен сказал, что надо 10 будет заночевать чтобы не потерять следов. Он остановился и, 11 собрав кизяки, развёл огонь. Немного погодя Асан, набегавшийся и 12 уставший за день, уснул. Усену пришли на память слова отца: «Где 13 народ, там воры; где степь, там волки бывают».


(замок)(лампочка)

186

20. -тся- и - ться- на конце глаголов.

1. Допишите корни вопросов и поставьте, где нужно, ь перед -ся.

он (что делает?) борется. Надо (что делать?) бороться.Они (что дела...?) боят...ся. (что дела......?) Боят...ся не надо. Он хорошо

(что дела...?) учит...ся. Все хотят (что дела...?) учит...ся. Пол скоро (что сдела...?) провалит...ся. Готов со стыда (что сдела...?) провалит...ся. Отец (что дела...?) трудит...ся, и мне нужно (что дела...?) трудит...ся. Пришлось (что сдела...?) заступит...ся за маленького Арсена. В следующий раз уже Арсен (что сдела...?) заступит...ся за кого-нибудь. Дедушка всегда осто-рожно (что дела...?) садит...ся на скамью. Ему не следовало (что дела...?) садит...ся в присутствии взрослых. Красивый дом (что дела...?) строит...-ся на нашей улице. Он будет (что дела...?) строит...ся ещё долго. С горы (что сдела...?) покатит...ся. Хорошо (что дела...?) катат...ся.

2. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Казахстан – страна больших рек, озёр, гор. На вершинах гор веч...но поко...т...ся сне.... Ра......им утром сне... розове...т – это из-за гор подни-ма...т...ся з...л...тое св...тило. Навстреч... распускают...ся цветы: ф...алки, с...ребристые эдельвейсы, нежные гиацинты. Круторогие архары молч... смотр...т на со...нце. Кажет...ся, если ветер трон...т рога, они зап...ют. А большая скала зарыч...т, дальнее эхо ответ...т. Эти скалы долго вытачив...л, обтачив...л ветер. Возле курорта «Боровое» мы вид...ли скалы, похожие на башни, на львов, на всадников. На озере ты услыш...ш... крики… Круглые сутки здесь раздает...ся гогот, кряканье. Точно упавшие обл...ка двига ют... ся по степи ...тары овец. Степь расстилает...ся весной, как яркая шаль. С каждым днём меняет...ся казахская степь. Она богате...т, становит...ся всё ярче. Всего, что завис...ло от него, наш народ старался добит...ся своим трудом, своими т...лантами.


187

3. Найдите две орфографические ошибки. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

1 Поэтому он решил не спать и стал печь на костре рыбу, которую 2 наловил днём. Так, занимаясь делом, было легче бодрствовать. В 3 это время он увидил, как пробежало стадо сайгаков, пугливо 4 озиравшееся в сторону костра, а затем, внезапно испугавшись чего- 5 то, исчезло. Через некоторое время подошёл табун куланов с 6 жеребятами-стригунками. Впереди табуна шёл, фыркая, жеребец, 7 подняв голову и хвост, а остальные жеребята смотрели с 8 любопытством. Вдруг все кинулись бежать в сторону. Вслед за тем 9 близко завыл волк, а вдали где-то закричала выпь. 10 Усен, похолодев, продолжал молча сидеть, испуганно озирался и 11 крепко сжимал в руках удилище. Так он увидел много животных, а 12 также насекомых, бабочек, жуков, слетевшихся на огонь, и думал: 13 почему эти мухи и бабочки слетаются на огонь, если они находят 14 здесь смерть? Так, раздумывая, он не спал до зари. Когда же на 15 востоки занялась заря, распространяясь по небу, из красного цвета 16 переходя в бледный, Усен начал будить Асана.

Выделенные слова – это .......................................................

Еще раз предлагаем вспомнить глаголы-исключения II спряжения.

Как начнёшь меня ты гнать, Буду всё равно терпеть,Перестану я дышать, Буду от тебя зависеть,Перестанут уши слышать, Раз ты смог меня обидеть,Ну а руки всё держать, Буду я тебя не видеть,На меня начнёшь смотреть, А открыто ненавидеть.Будешь ты меня вертеть.


188

21. -Не- с глаголами.

1. Вставьте пропущенные буквы и допишите -не- с глаголами в пред-ложениях по рассказу Д.Досжанова «Мальчик-жокей».

Десять ск...кунов разом с...рвались со стартовой линии и пон...слис... галопом. В клубах пыли Далабай сначала ничего н... разглядел. Он с ше-сти лет скач...т на л...шадях и зна...т толк в верховой езде. Далабай так волновался, что ...... заметил, как кончился первый круг. Он ...... слышал в...сторженных крик....... Кони шли г...л...ва к г...л...ве, к...сались крупа-ми. Но Керкиик ...... дал себя обогнать. Отец всегда г...в...рил, что конь ...... подв...дёт, если за ним х...р...шо ухаживают. Он накануне скачек п...коя ...... знал. Поднимает...ся в полноч.... Даёт ск...куну х...р...шо пр... -варенный ячмен.... Окатыва...т его студёной в...дой, растира...т грубой холстиной. Расчёсыва...т гриву, хвос.... Прилаж...вает узду, пово....

Заканчивает...ся третий кру.... Ещё ни разу мал...чик-жокей ...... ударил Керкиика плет...ю.

Хорошо идёт ск...кун. Легко, ровно. Вет...р свищет в ушах. Грива раз-вевает...ся, хлещет по лицу, но мал...чик-жокей ...... боится ничего. Дру-гой наездник, обгоняя Далабая, хлестал своего к...ня нещ...дно. Он ...... хотел, чтобы его обогнали.

Впереди ещё три круга. Впереди ш...л вороной из ...уркестана. Он ото-рвался на полёт стр...лы. Если ...... догонишь сейчас, потом будет поз...но. ...... может Далабай проиграть эту ска...ку. Как он посмотр...т в глаза отцу и друз...ям? И Керкиику ...... будет больше удачи. «Нет, ...... отступлю, ...... сдамся», – думал мал...чик-жокей. До к...нца байг... оставался ещё один кру....

2. Напишите -не- с глаголами там, где это нужно по смыслу.

ыбрай Алтынсарин ...... потерял отца в три года. Он ...... знал родите-лей. Его ...... любил дед, и он ...... чувствовал себя сиротой. Дед Балгожа Жанбурчин ...... хотел, чтобы его внук вырос безграмотным человеком. Он ...... побоялся отдать его в новую школу в Оренбурге. ыбрай ...... учил-ся на «отлично», он ...... ленился читать, ...... тратил время попусту, ...... пропускал занятий. Алтынсарин ...... стал переводчиком и учителем. Он

189

...... жалел сил и времени на образование народа. Трудности ...... останав-ливали его. ...... было в Казахстане в то время лучшего учителя.


Выучите весёлое правило. НЕ с глаголом пиши раздельно,Например, не хотел, не знал.Только помни об исключениях:НЕНАВИДЕл, НЕГОДОВАл

3. Найдите одну орфографическую и одну пунктуационную «ошиб-ку». Определите, какой частью речи являются выделенные слова.

1 – Время уже идти, – тормошил он его. 2 Асан, забыв, что он находиться в поле, продолжал лежать, как 3 будто он был дома, и, долго не просыпаясь, что-то мычал сквозь 4 сон. Усен не оставил его в покое, пока не разбудил, и они 5 продолжали путь. 6 Когда солнце было близко к полудню, следы исчезли, став 7 незаметными на твёрдой каменистой почве. Мальчики 8 остановились, в нерешительности озираясь по сторонам, не зная 9 куда идти. 10 Вдруг на высокой горе они увидели большую могилу. Тут Усену 11 пришли на память слова отца: «Если случится тебе в степи 12 заблудиться, то помни, что, где бывают могилы, там должна быть 13 вода, а где есть вода, там живут люди».14 Следуя таким поучениям отца, Усен, ведя Асана, направился в 15 сторону могилы. Когда они подошли ближе к могиле, то 16 услышали, как гогочут гуси.

Выделенные слова – это .......................................................


190

22. перенос слов.

1. Разделите слова для переноса.

де/ре/вья малькикорзинкаречкаяблоко

песчаный срочныйсъездкосьбаюрта

вьётсяворобьиподдетьподаватьсайгак

программасерьёзнееменьшераннийбайга

2. Вставьте пропущенные буквы в предложения по рассказу Мадыха-та Турежанова «Соловьи».

Мы с Абдешем бр...дили по густому лесу. Р...ш...ли отдохнуть под неб... -льшим кустом. С...дим на чистом воздух... на мягкой з...лёной траве и ведём разг...вор обо всём. Бывает, что спорим, и тут Абдеш всегда по б...ждает. Ведь он зна...т бол...ше меня. я не т...кой начитанный и на-блюдател...ный.

Вдру... на куст села небол...шая птица, рыжен...кая, мален...кая, и давай скр...петь, дребезжать хриплым голосом. Поворачивая г...ловку из стор...ны в стор...ну, она см...трела на нас круглым глазом.

– Ну, чего разошлась? Тол...ко мешаеш... нам. У самой ни гол...са, ни крас...ты, – сказал я.

– Ты что не узнаёш...? – уд...вился Абдеш. – Это же с...л...вей. Гол...си-стый соловей. Лучший п...вец наших лесов.

– Не ври, таких соловьёв не бывает. Почему сейч...с он не п...ёт? – спр... -сил я своего друга.

– В этих кустах, наверное, его гн...здо. Он боится, как бы мы яиц не тронули. От испуга-то его голос и др...жит, он не может петь.

– Так уйдём подал...ше! – ро...ко попросил я.. И вот мы оба от...шли. Смотр...м на другом куст... такая же птич...ка.

Подкрались и прит...ились. А она как зал...ётся настоящей соловьиной трел...ю!

– Теперь ты понял, что там был соловей? – посмотрел на меня друг.

191

3. Вставьте пропущенные безударные гласные в казахские пословицы.

Человек без р...дины – с...ловей без леса.Человек без друзей, что д...р...во без листьев.

4. а) Прочитайте слова, разделённые для переноса. Как ещё их можно разделить по-другому ?

За/тейник, треуголь/ник/, ба/рабан, во/рона, учи/тельница. Затейник, треугольник, барабан, ворона, учительница.

б) Разделите слова на слоги:

до/бра/я, интересная, ясная, умная, хорошая, весенняя; для переноса: доб/рая, интересная, ясная, умная, хорошая, весенняя



1 Усен теперь уже знал, что поблизости находится озеро, так как 2 там обитают гуси. Они оба поднялись на гору, где находилась 3 могила, и увидели под самой горой большое озеро, а в озере и вокруг 4 него много скота. По берегам озера, на зелёном лугу, покрытом 5 высокой травой, паслись стада лошадей и баранов. Часть лошадей, 6 войдя в озеро, срывала молодой зелёный камыш, а с другой стороны 7 озера на солончаках лежали верблюды. Увидев всё это, дети 8 побежали вниз по скату и, добежав, увидели, что это пасётся скот их 9 аула. Пастухи, увидя Асана и Усена, обрадовались, и некоторые из 10 них поскакали, чтобы обрадовать родителей и взять с них 11 «суюнши». А другие, посадив детей на коней, повезли их в аул. 12 Дорогой пастухи рассказали детям, что как только стало извесно, 13 что они остались на старой стоянке аула, то поехали искать их. 14 Солнце только что приблизилось к полудню когда дети 15 благополучно доехали домой и увидели своих родителей.


192

23. повторяем правила орфографии.

ЗИМНяя З...БОТА

Белый сне... л...жит кругом – На крыльц..., на лавк...,Ходят куры б...сиком, Поднимают ла...ки.Не пойду играт... в сне...киДо к...нца недели – Буду ш...ть им с...поги,Чтоб не заб...лели. А. Дуйсенбиев

ЮРТА

В ст...пи, на дж...йляу,Пасутся овеч...ки,Там дедушка юрту Поставил у речк...Св...тла и б...ла,Словно туч...ка, она. Под куп...лом дыркаЗаместо окна.В неё с...нева Подн...бесная л...ётся. Нам с дедушк...... в юрт...Отлич...но ж...вётся.К нам в гости с утра Чере... коврик-поро...Вл...тает н...бес...ный Ст...пной в...терок… К. Баянбаев

193

* * *Ур...жай у к...захов б...гат,М...лодые з...воды дымят,А в ст...пях, где душ...сты цв...ты,Вольно бр...дят овеч...и гурты.С белой шерст...ю пышней обл...ковТ...буны в...роных скакуновПод ж...лезное пен...е подков - Скач...т степ...ю быстрее в...тров. Ж. Жабаев

УПРяМАя КОШКА

Кошка наша хоть и чёрн......,По опрятности учён......:Как п...ест – так умывает...сяИ не ленит...ся, старает...ся, Лиж...т ла...ки, мо...т носик, Но не хочет, как ни прос...м, Помнит... прав...ло прост......:«Руки мой пере... едою!»Ей свое, к...шач...е, ближе: Как п...ест, так ла...ки лиж...т. К. Мусрепов

Народное творчество

П...ТУШОК

П...тушок, п...тушок г...рластый,По утрам расп...вать горазд ты,Под окном пропоёш... три...ды,Гр...бешком потр...сёш... – ишь ты!

194

24. повторяем правила пунктуации.

1. Поставьте недостающие запятые

1. Щедрый не напоминает о том, что дал, джигит не отступает от того что сказал.

2. Пропажа найдётся если хорошо поищешь; люди не откажут если хорошо попросишь

3. Гость приходит по приглашению а уходит по сво-ему хотению.

4. Не беда если стол твой беден, покажи гостю как богата душа.

5. Жить без друзей что есть пищу без соли.6. Конь познаётся под седлом а человек – в дружбе.7. Не добро береги а честь.8. В аулах кият проживало ещё четверо известных

батыров кроме батыра Карамана.9. Тайбурыл который с самого дня рождения лишь

изредка видел солнце, ошалел от избытка солнечного света.10. Никому в руки не давался Тайбурыл кроме Кортки-слу.11. Кобланды-батыр идёт в поход с Караман-батыром который ведёт

против хана Казана войско киятов.12. Естемис с волнением ждал что скажет красавица Кортка-слу.13. Ты ждёшь от меня немедленного решения а моя воля в руках Корт-

ки-слу.14. Давайте двинемся на врага через Караспан чтобы по пути встре-

титься с Кобланды-батыром. 15. Связали братья Корыс-Кора привезли в родные края вырыли коло-

дец бросили на дно его пленника.16. Примчится к родному двору верный скакун Таусары который вы-

рвался из неволи.17. Поднял Жасбала Каншентея одним мизинцем посадил на коня.18. Услышал хан слова дочери подумал и решил как предсказывала Са-

рыкыз.19. В жёны тебя возьмёт не великан Картыркай а этот вот тазша.

, потому что, если, что, кроме, когда, который, чтоб(ы), где, хотя, куда, а, как будто, как

195

20. Смеётся народ над ним но Каншентей не обращает никакого вни-мания.

21. Разъяснил Каншентей слугам что надо делать.22. Великан Каратун побоялся что хан Айнахан не отдаст ему дочь в

жёны.23. То был святой Кыдыр которого призвала в покровители Каншентею

его приёмная мать. 24. Постепенно отстали от каравана и великан Аккирпиш и батыр Ер-

кесары и Жасбала-батыр.25. Выхватил он острую саблю, разрубил дракона надвое хотя силы его

были на исходе. 26. Нашёл Каншентей родителей потому что любил их и почитал как

преданный сын.27. О том чтоб сын смог человеком быть, родители не устают молить.28. Придёт унылый день, тяжёлый день когда в загоне их переведётся

скот.29. Но слышится издалека та песня что всегда сильней…30. Здесь говорят что каждый звук, на землю чуткую упав, цветком на

ней восходит вдруг.31. Лебёдка всем теплом своим прильнула к стынущей земле, она ле-

жит как будто спит.32. А под скалой притаился кустарник как будто папахи недоброй за-

сады.33. Двести дней и ночей здесь осадные длились бои, перекрыты кана-

лы, ни хлеба ни мяса ни сена. 34. Степь тянула к себе так что ноги под тяжестью гнулись.35. я степь люблю которую в боях завоевал.

Найдите казахские пословицы, обозначьте значком О, предложения из эпоса «Кобланды-батыр» обозначьте ∆, предложения из сказок обозначьте £, все остальные строчки из стихов казахских поэтов не обозначайте никак.

197

2. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова 3-го класса.

...б...рона ...днажды хл...б...роб М...сквад...рога св...бода т...пл...воз с...м...лётк...рова ...вца эл...ктр...воз х...зяйствоок...л... ...гонь эл...ктр...станц...я ш...фёр

б...бл......тека г...р...зонт к.........ектив милици...нер ...вт...м...биль в...кзал к...м...ндир п...беда...гр...ном в...зьму к...мбайн п...ртретблизк... к...стёр обл...ко

адр...с ...п...реди инж...нер к...л...ндарьбер...г вос...мь ж...лать св...ркатьб...седа дв...на...цать м...дле.........о с......одняв...зде ...ди......а...цать с...йчас

с...лют р.........т...влять пр...красный т...л...фонв...гон ф...мил......... пр...дс...датель ч...рныйг...зета пут...ше......вие ш...стна...цать

и...далек... б...лет дли.........ый пр...вит...льство...десь д...ректор дли......а пр...ветл...во...делать к...л...гра...... с...рень э...скурс...ят...перь гра......... р...в...люц...я

3. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова 4-го класса.

...йтыс к...мпьютер ба......ейн б...гаж иску......тво р...клама к...рабль два...цать зв...нетьр...зиденция пр...з...дент скв...рецс......бщение жу......ать сост...затьсявч...ра до св...дания к...л...метрг...реть с...ес...ной з...п...ведник

198

отВетыЧасть I

Занятие 1.1. Иртыш, Ишим, Урал, Сырдарья, Амударья, Алматы, Астана, Караганда, Шымкент, Тараз, Туркестан, Актау, Уральск, Алла, Жанар, Баян, Алия, Айсулу, Назкен, Сауле, Ботагоз, Анатолий, Арсен, Сеит, Бауржан, Мухтар, Ибрай, Нурсултан, Кобланды, Алпамыс, Камар, Ерсары, Еленке, Караман - Сеил- улы, Ер - Таргын. 3. (Т– П) – тыл – пыл, тела – пела, тень – пень, той – пой, тюк – пук, трут – прут, попал – топал, тик– пик, тол – пол, попил – топил; (Т–Д) – дом – том, тело – дело, топить – доить, долг – толк, тол – дол, только – долька, трель – дрель, ток – док, точка – дочка, только – долька, трель– дрель. (Ш– Ж) – жить – шить, шар – жар, шалаш – гараж, лужа – суша, дружить – сушить, ерш – морж, кружок – вершок, режет – решето.4. батыра – 2 строчка

Занятие 2.1. мел – мель шест – шесть шар – шарь тол – толь угол – уголь кон – конь жар – жарь ел – ель дал – даль2. апель/син туфель/ки лисонь/ка коль/цо день/ки дель/фин льве/нок ко/лосья бурь/ян оль/ха, даль/ше жи/лье 4. 1. Разгорелся спор – Никогда не спорь. 2. Мальчик просит книгу. – Надо просить вежливо. 3. У нас хороший мол. – Моль ест шерсть. 4. У Паши жар. – Не жарь картофель. 5. В стан врага – Встань в угол.5. Родина, Республика Казахстан, астана, казах.6. Астана – столица нашей родины. 1. На берегу озера балхаш много птиц. 2. Город астана расположен на берегах реки ишим. 3. айсулу купила юлу, а оспанчик получил в подарок барабанчик. 4. Сварила старуха тостик. Сына назвали тостиком. Дочку Шигай-бая звали биз-булдик. Дай мне биз (шило), хочу починить сапоги.7. расстояние – 2 строчка день – 10 строчка

Занятие 3.1. кружечка стаканчик копеечный стальной

спичка гостинчик птенчик пальтопачка гонщик каменщик свадьбаяичко хищник обманщик редькавнучка вечный кулачный сильныйколючка встречный чемоданчик льдина

3. малина завод магазин завтрамашина народ карандаш завтраккартина работа рассказ трамвайквартира рабочий рассвет пассажир

199

4. Девочка говорит. – Нужно поговорить. 1. Он сжал руки. – Сжалься надо мной. 2. Это круглый шар. – Не шарь в сундуке. 3. Мама любит дочку. – Маму надо любить. 4. Поёт детский хор. – В сарай забрался хорь. 5. Платье до пят. – Пять яблок.6. в плену – 2 строчка река – 5 строчка

Занятие 4.1. шило пиши лыжи уши прощай

чарычулантрещать(я) шучусвеча

(я) вытащугалчаташинаворчатьошибка

щукаживотчушьшириназайчата

4. капуста картофель ракета пальто

комнатасапогирастениерасстояние

ребятамедведьсветитьвместе

северлагерьдеревняберёза

5. клянчить свадьба бренчать ручка ёлочка мрачный

молочныйбольшойденьгиспальняверёвочкапечальный

срочный каменщикжилищныйиюльский синенькийогоньки

вафельный речкавозьминочнойкорочкасолнечный

6. заговорила – 3 строчка сыновья – 10 строчка

Занятие 5.1. зимний – зимовка польза – полезный соль – солёный дело – деловой свист – свистеть

гость – гостить локти – локтевойболь – больницаширь – ширина небо – небеса

3. Жаль ему было лишить жизни джигита. Подружись с ним, напиши послание. Снаружи юрта плохая. Дочь Тасшилара жила под водою. Принёс ужин. В ауле много чужих. Укажи дорогу. Надень глубокие калоши. В степи – ужи, в реке – ерши. Оживил каменную гору. Вершины гор касаются неба. Полюбуйся на жирафа. Около хижины жили чижи.

4. камча чапан машина участок

чайханаджигит(я) верчучужой

кипчак(он) кочует(я) ищу(в) рощу

кипучаяскрипучаяпощадить жизнь

5. пенал петух песок метро

геройчетвергтетрадьдежурный

шёлпшеницаземляникавесело

месяцзаяцученикучитель

200

6. понравится – 5 строчка обожжёт – 10 строка Занятие 6.1. сады – сад грибы – гриб львы – лев дрозды – дрозд ужи – уж верблюды – верблюд

грузы – грузносы – носнароды – народпосты – постчасы – часвопросы – вопрос

3. осина солома топор

посудасолдатпотом

улицапятницалестница

горячийморозлисица

4. (Ц–Ч) Рубцы – рубчик, кольцо – колечко, столица – столичный, огурец – огурчик, венец – венчик, зубец – зубчик. (Ш–Щ) Шить – щи, шёл – щель, шарить – щадить, шепчет – щекочет, ёрш – борщ, ваш – плащ.5. Казахстан6. возвратился – 6 строчка клинок – 12 строчка

Занятие 7.1. Уля – улья живём – живьём

мелю – мелью семя – семья

олени – оленьидолю – долью

2. руч|и сем|я в|юга

б|юкрыл|ясуч|я

п|ётб|ётв|ёт

лис|язаяч|ясайгач|я

4. обед овёс огурец морковь

готовгорохвокругвосток

лопатапогодакорзинаконьки

отецореходеждаоднажды

5. Решить задачу, ищут верблюдов, щука спряталась в камыши, прощать долг, чудесная птица, бусинки жемчуга, старуха (колдунья) с торчащими зубами, свежий ветерок, крепкий чай, дал обещание, сложил кошму, чужую пищу, младший сын, хороший джигит.

6. рыжий – 7 строчка невзрачным – 9 строчка

Занятие 8.2. товарищ столица собака

воробей ворона сорока

огород городовощи

молоко молотокдевочка

3. аллея Россия масса гамма перрон

рассказссылкарусскийкассарасставание

аппетитаппаратпассажиртроллейбусмиллион

пшённыйзаконныйосеннийвесеннийпустынный

201

металл длинный но! длина бассейн Эмма Геннадий

шоссебессонныйбессонницаколоннахоббиаккорд

иллюстрацияхоккейхоккеисттеннистеннисиствожжи

бетонныйконныйконницалунныйпленныйпленник

4.С разделительным ь С ь, обозначающим мягкость

пье/сауче/нье коче/вье се/мьяпру/тья

воро/бьивол/чьилис/тьяколду/ньяТать/яна

апель/синволь/ницаколь/цопаль/цыхраб/рость

льви/цаболь/нойколоколь/чикгорь/кийаль/манах

6. возьмёт – 6 строчка конных – 11 строчка

Занятие 9.Бабушка кумыс нальёт.1. На джайлау выпасал дедушка отару.2. Моя бабушка детей очень-очень любит.3. Одинокая кибитка стояла в степи.4. Сердитая Раушан пожурила верблюжонка.5. Казахские батыры всегда защищали Родину.

2. небо – небесный, небеса обида – обижать, обиженный молод, моложе – молодеть стороны, сторонка – стороной тянет – вытянул, вытянет синий – синеет, синева свет – светлеет, светло даль – далёкий, далеко дар – дарить, дарённый тряс – потрясли, потрясение

воля – волевойсело – сельчанетравка – траватропка – тропинкасон – сонливость знаю – знаток

4. суббота субботник телеграмма колонна

аллеяколлекциягруппагруппка

коллектившоссепассажиррасстояние


5. счастья – 2 строчка участвовать – 5 строчка

Занятие 10.1. (Какой?) Степной ветерок влетает (куда?) в юрту. (Когда?) Утром прискакал (какой?) усталый конь. (Какие?) Молодые джигиты собрались (где?) в юрте.

202

2. Заманила умная Кункей хана во дворец. Кункей (какая?) умная. Заманила (кого?) хана. Заманила (куда?) во дворец.

3. Методы – метод, вопросы – вопрос, голоса – голос, запасы – запас, колосья – колос, веточка – ветка, билеты – билет, поезда – поезд, круги – круг, арбузы – арбуз, грузы – груз, близок – близкий. 4 колечко бренчать уздечка

стремечкокибиточкатюбетеечка

В рюкзачке у Танечки сладенькие прянички,Ленточки, картиночки, жёлтые ботиночки.В сумочке у Юрочки беленькие кружечки,Вилочки и ложечки, остренькие ножички.Сочетание -чк- делает предметы маленькими, а их названия – ласковыми.

Найди ещё «ласковые» слова: сладенькие, беленькие, остренькие.

6. Россия русский рассказ рассвет

опасныйужасный интересный напрасный

здравствуй праздниклестницапрелестный

чувствовать участвовать сердцевдруг

7. сносить – 4 строчка щуплый – 12 строчка

Занятие 11.1. Корни выделены темным шрифтом красота красный красит

глаза глазной

сольсолёный солит

сладостьсладкий

белый белякбелеет

леслесник

2. яблоко ягода помидор

урожайужинживотное

автобусрисунок язык

понедельниктракторбыстро

3. Арман часто ворчал, Без товарища скучал. Чтоб ручей всегда журчал. Чтобы лес не замолчал. На улице жарища. Спрячься в тени жилища. У забора рос щавель. Затрещала изгородь. Тощая коза. Хорошая камча. Встреча в чайхане. Кочан капусты.

Чашку чая наливаю.Калачами угощаю.Постучали по стене.Навещали друзей.Задача решена.Нечаянно заснул.Встречаю друга.Неудобный чапан.Дружные аульчане.Пощадили врага.

203

4. Вдруг конь говорит ему человеческим голосом. 1) Натянул тогда джигит тройную верёвку. 2) Волшебный конь порвал две нити верёвки. 3) Обрадовался Ер-Тостик встрече со своим волшебным конём Шалкуйрыком. 4) На следующее состязание поставил Ветрогона верный друг.5. решил – 6 строчка седлом – 16 строчка

Занятие 12.

1. свобода (нет) свободы по свободе

свободусвободойо свободе

сестрасестрысестре

сестройсеструо сестре

скакуно скакунескакуну

2. Бежит – бег, принести – принёс, далёкий – даль, взглянул – взглянет, тишь – тихонько, ласка – ласкает, молодит – молод, голод – голодный, списать – спишет, мастер – мастерит, смотрит – рассмотрел.

3. я во сне учусь играть! Важнее долга чувства нет. Ветки по оконцу хлещут всё сильней. Мерно скачут кони. Чищу чужой чулан.

Волны плещут, В берег хлещут.Ищут волки добычу.В рощу зашёл охотник.Щурится от солнца.Рыщут звери по лесу.

4. Стуч(у,ю), ищу (у,ю), коч(у,ю)ют, скач(у,ю)т, ч(у,ю)дный шепч(у,ю)т, плач(у,ю)т, щ(у,ю)ка, стуч(а,я)т, трещ(а,я)т, ч(а,я)щ(а,я), ч(а,я)сто, скрипуч(а,я)я, горяч(а,я)я, лыж(ы,и), ерш(ы,и).

5. Птичка села на веточку. 1. Раньше я играл в игрушки на песочке во дворе. 2. Как сладок сказок полуночный страх. 3. На маленькой полочке в жёлтенькой тарелочке лежит лепёшка. 4. И, конечно, всем известно: он командует проездом. 5. У добренького Кузеньки поясочек узенький. 6. Бренчат удила.

6. длинный длинная длинное длинные

странныйстраннаястранноестранные

утреннийутренняяутреннееутренние

осеннийосенняяосеннееосенние

7. позвоночник – 4 строчка взлетел – 6 строчка

Занятие 13 (приставки выделены другим шрифтом).

1. уезжать отъезжать подъезжать въезжать съезжать приезжать переезжать выезжать

осмотретьприсмотретьподсмотретьпересмотретьусмотреть просмотреть посмотретьзасмотреться

отдаватьзадавать придаватьпередаватьнадаватьдодаватьподдаватьвдаваться

204

2. с на при пере +-лёт вз от

Слётналётприлётперелётвзлётотлёт

ввызапри +-нёсдопере

Внёсвынёсзанёспринёсдонёсперенёс

3. Отличай приставку от (части) корня.

Вбежал – враг, доскачет – дорога, проход – пробка, Входит – ветка, допрыгнет – доска, проводит – просьба, вошёл – восторг.

4. Растаяли – тает, молодой – молод, молоток – молот, свежеет – свежий, темнеет – тёмный, лесной – лес, вола – вол, ночной – ночь, спросил – спросит, доска – доски.

5. хобби теннис теннисист хоккей хоккеист

колонна оконный вагонный бетонный длинный но! длина

вожжидрожжижужжитжжётсожжёт

рассказрассказчикрассказыватьшоссешоссейнаяклассик

массакассакассирклассклассный

миллионтроллейбусметаллколлективколлективныйколлекция

программателеграммасуммаЭммакилограмм

оттеретьоттепельоттаятьподдетьподдержатьподдать

6. чувств – 6 строка

Занятие 14.

1. добрый низкий еньк- бедный

добренькийнизенькийбедненький

берёзаартист - к -картина

берёзкаартисткакартинка

фитиль стебель - ёк - огонь день

фитилёкстебелёкогонёкденёк

бетонбарабандиван - н - машина

бетонныйбарабанный диванныймашинный

балкон закон - н - телефон баклажан

балконныйзаконныйтелефонныйбаклажанный

балконтелефондиван - чик - барабан

балкончиктелефончикдиванчикбарабанчик

2. ранний лимонный

туманныйтелефонный

законныйсезонный

3. Птенец – птенчик, висит – повис, пчела – пчёлы, загрязнять – грязь, ветряной – ветер, гроза – грозный, доставлять – доставить, обновить – обнова, стонать – стон, боец – бой.

4. Девятью сыновьями гордились мать и отец. 1) Меньше всех родился Ер-Тостик. 2) Узнал он, что есть у него восемь братьев, поехал их

205

разыскивать. 3) Не вернулись сыновья, и стали голодать Ерназар со старухой. 4) Вернулись братья, отец с матерью слёзы льют от радости.

5. Белая верблюдица гуляла по степи. Верблюдица (какая?) белая. Гуляла (где? по чему?) по степи.

6. отправить – 3 строчка

Занятие 15.

1. столбы – столбовой - столб весна – весенний – вёсны вдалеке – далёкий – даль чистота – расчищают – чистый красота – украшает – краше лепил – лепной – лепка дарить – подарок - дарит

принести – принёс трясти – потрясвысмотрел – смотритобменяет – обменсогрело – гретьнаписать – пишетдобряк – добрый

2. пчела – пчёлка дети – детки сирота – сиротка

цвет – цветокзуб – зубокбугор – бугорок

3. гамма ссора ссылка жжение трасса шоссе аллея грамм

комиссиятроллейбусоттепельсуммабетонныйчугунныйкарманныйлимонный

длинныймассапрограммаваннаРоссиясубботасубботнийранний

весеннийосеннийрасстояние иллюстрациямиллиметрвожжитуннельбассейн

4. Телегра(м,мм)а, тума(н,нн)ый, си(н,нн)ий, ра(с,сс)каз, па(с,сс)ажир, гру(п,пп)а, гру(п,пп)ка.

5. Ржавые петли ворот пронзительно скрипят (скрип). – Эти листы бумаги надо скрепить (крепко).1. Раньше в деревне бельё полоскали (полощет) на речке. – Маленькую зверушку надо приласкать (ласка). 2. Мне захотелось обежать (бег) весь парк. – Обижать (обида) маленьких нельзя. 3. Мясо надо сперва хорошо прожевать (жёваный). – Если было всё равно, где проживать (жить). 4. Мы примирили (мир) поссорившихся друзей. – Примерили (мера) одежду.

6. огненная – 3 строчка жители – 8 строчка

206

Занятие 16.

1. приказы – приказ кругом – круг овраги – овраг низок – низкий грузы – груз снега – снег

берёза – берёз лодочка –лодка резок – резкий ложечка – ложка дети – детки гладок – гладкий

улыбочка – улыбкапробочка – пробкаверёвочка – верёвкарыбонька – рыбкатетради – тетрадкашубочка – шубка

жирафы – жирафноготь – ногтипросить – просьбагрузить – грузчикпоплавок – поплавкиснежок – снежки

2. В селе рос дуб. На клумбе много роз. Зажгите газ. Огонь погас. На лежанке спит кот. Для шифровки нужен код. Дети пошли на пруд. Прут был гибкий, ивовый. Роет землю серый крот, разоряет огород. Закрыт проезд через мост. Лебедь белая плывёт. Куропатки на ночлег в голубой нырнули снег. Бери ложку, ешь картошку. Разлинованы лошадки, словно школьные тетрадки. Лётчик совершил ошибку при посадке.

3. Отец ожидал сыновей. 5) Старик остался дома. 6) Направился Тостик к одинокой юрте. 7) Выступили у старика на глазах слёзы. 8) На столе стояла пиала с кумысом.

4. заяц – зайчик палец – пальчик рубец – рубчик

вершина – вершинныйстарина – старинныйкарман – карманный

5. ковёр – 4 строчка рассказ – 8 строчка

Занятие 17.

1. звезда – беззвёздный честь – честный трость – тростник гигант – гигантский совесть – бессовестный ярость – яростный известие – известный здравие – здравствуй часть – частный область – областной зависть – завистливый место – местность

хрустит – хрустнулсчастье – счастливыйвласть – властныйкрест – окрестныйопасение – опасныйужас – ужасныйинтерес – интересныйтесен – тесныйпрелесть – прелестныйвкус – вкусныйрадость – радостныйдоблесть – доблестный

207

2. Узкая тропка привела в сад. На низкой ветке гладкие орешки. Робкая пичужка с белой грудкой играет в прятки с нами. Завязала кошка глазки, но глядит из-под повязки. Коровки и лошадки пошли на близкое пастбище. Жёлудь мал, а дуб высок. У лисы зубки острые, лапки мягкие, хвост длинный. Играют детки в прятки на площадке. Мурат зашёл в лес по узкой тропке.

3. комната, комнатный воробей воробьиный огород, огородный командир, командирский

победа, победныйсвобода, свободныймедведь, медвежийпесок, песчаный

4. ночь ноченька ночка

головаголовкаголовушка

коровакоровкакоровушка

рекареченькаречка

5. вслед – 11 строчка вылез – 13 строчка

Занятие 18.

1. вокзал, вокзальный футбол, футбольный компьютер, компьютерный скворец, скворечник рюкзак, рюкзачок впереди, передний карабкаться корабль, корабельный

сапоги, сапожныйпосуда, посудныйулица, уличныйвосток, восточныйпортрет, портретныйчетверг, четверговыйчувство, чувствуетавтор, авторский

2. суббота субботник телеграмма колонна

рассветшоссепассажиррасстояние


3. дрозды, дрозд ловить, улов гостить, гость медовый, мёд прямой, прямо клевать, клёв

вязанка, вяжетосень, осеннийстолбы, столбикдлина, длинныйзмея, змейкасолёный, соль

4. игра игрушка

бревнобрёвнышко

иваивушка

5. Большой караван идёт по пустынной степи. караван (какой?) большой. идёт (где? по чему?) по степи. о степи (какой?) пустынной.

6. стоянки – 3 строчка

208

Занятие 19.

1. Забежал за дерево, свернули с дорожки, добежали до дома, набросился на обед, помчаться по полю, пристроился при конторе, добрался до верхушки, влез в грязь, завернул за угол, оттолкнулся от берега, вбил в стену, увидел у друга, узнал у учителя, спросили с них, отбили от него, всмотрелся в иллюстрацию.

2. страстный – страсть счастливый – счастье любезный – любезен ужасный – ужас хрустнуть – хрустит вестник – весть местность – место горестный – горе

яростный – яростьгрустный – грустьдоблестный – доблестьсердце – сердечныйзавистливый – завистьнаездник – ездитьпрекрасный – прекраснолестный – лесть

3. Портре(т,д), хле(п,б), прово(д,т), заво(д,т), кру(г,к), коло(з,с), лебе(д,т)ь, площа(д,т)ка, верё(в,ф)ка, гер(б,п).

4. Барбос влез под навес. Вышел новый указ. На кустах завязь. Груз исчез и хозяин пролил много слёз. Влас повёз продавать овёс. На грядке вырос редис. В сенокос в ряд работают много кос. Хорош колос, пропадает голос. Хорош арбуз, сладок на вкус. Без ветра парус повис. Нос замёрз в сильный мороз.5. Сын вернулся. 1. Орёл взмахнул крыльями. 2. Под горячими лучами солнца Ер-Тостик заснул. 3. Злобная баба- яга отомстила старухе. 4. Подземные жители освободили батыра. 5. Сыромятный ремень развязался от быстрого хода коня. (по сказке Ер-Тостик)6. точно – 8 строчка

Занятие 20.

1. с/ёмка об/ёмный под/ём с/ёжился

в/едешьвз/ерошилраз/яснилот/ехал

с/ехалс/ездитьс/едимс/едем

2. вестник окрестность согласный звёздный завистливый солнце тесный

участвоватьгрустныйустныйздравствуйзапаснойнебесныйяростный

местныйтростникчувствоненастныйобластнойизвестныйнаездник

интересныйчестностьчестныйчествоватькапустныйпрекрасныйсчастливый

3. Птичий след. Слёт юннатов. Посадка деревьев. Идёт дождь, на улице грязь. Не бросай хлеб. Переступи через порог. Лень – это страшный порок. Красивая улыбка. Сладко спать на мягкой постели. Гладкие лошадки. Играют на площадке в прятки. Лиса-плутовка украла у зайца морковку. На лесной опушке выросли дубки. Мышка и лягушка – добрые подружки.

209

4. с ото, от в до по на

Свернула сваха с дорожки.отряд отошёл от станции.В ульи влетели вьющиеся пчёлы.Добряки дошли до леса.Поделили половину по кусочкам.На набережной насекомые.

5. Суффикс грамматика но !!! грамотный оттепель

суммамассаграммкомиссия

поссоритьжужжатвожжибездонный

осеннийутреннийтронныйтелеграмма

6. убью – 5 строчка.

Занятие 21.

1. Имясуществительное

Имяприлагательное

Глагол

байга юрта караван джигит конь

степная круглая длинный добрый вороной

началась идёт стоит скачет поёт

2. Джигит поёт весёлую песню. 1.Началась степная байга. 2. Добрый джигит скачет на вороном коне.

3. сыновья зимовье друзья кочевье поверье

объятьянеобъятноеживьёмподъемвьюга

объездчикпьесаобъездотъездобъехать

съёжитьсявъехатьобъявитьчириканьеружьё

4. Школьник рассказал о гнездовье полярной крачки. Легко окольцевать можно грачей или бакланов. Мальчик изготовил проволочную прозрачную ловушку. На птичьей лапке стальное кольцо. Кончики крыльев крачки топорщились от ветра. В Казахстане живёт семь видов воробьёв.

5. Добро – добрый, трава – травка, плоды – плод, спросил – спросит, кошма – кошмы, глядит– взгляд, робеть – робкий, хотят – хочет, выбежали – бег, лежать – лёжа, стоять – стоя, большой – больше, смеяться – смех, колоть – колет.6. пользы – 3 строчка слез – 4 строка

Занятие 22.

карагач (существительное)яркий (прилагательное)смотрит(глагол)чувствует(глагол)

воробей (существительное)воробьиный (прилагательное)работа (существительное)работает (глагол)

туман (существительное)туманный (прилагательное)свобода (существительное)освободит (глагол)

210

2. Зима надела белые шапки на высокие ели. посмотрел волк по сторонам. Дотронулся он до горячей печки. Утащили у него все игрушки. Вросли в землю крепкие корни. Собрали крошки со стола. Задвиньте стул за шкаф. Друзья вошли во дворец. Врезали замок в дверь. Не надо вбегать в комнату с шумом и гамом. подбежали под навес. Сбежать с горы труднее, чем подняться в гору. Насели на меня все друзья.

3. Утренняя заря, лимонный сок, ранний рассвет, красный троллейбус, хороший аппетит, законное решение, мальчик по имени Геннадий, стройная колонна, плавательный бассейн, музыкальный аккорд, килограмм огурцов, быстрая конница, билетная касса, аккуратный ученик, шли медленно, заболел гриппом, овод жужжит, подземный тоннель, телевизионная антенна, увлекательное хобби, ранняя оттепель, русский язык, густая масса, друзья поссорились.

4. Ильяс подъехал к аулу. Верблюжья колючка растёт в степи. Мелю зерно. Слово «мель» в творительном падеже – «мелью». я солю огурцы. Солью посыпали кусок хлеба. Обед был отличный. Собаки набросились на объедки. Сесть на скамеечку и съесть лепёшку. Мягонькая кисочка, пьёт из белой мисочки. Рыбе нужна чистая вода. На безрыбье и рак рыба.

5. дуб дубок дубовый

добрыйдобренькийдоброта

коровийкоровкакоровушка

6. потянули – 2 строчка платья – 7 строчка

Занятие 23.

малина (женский род) пенал (мужской род) пальто (средний род) малахай (мужской род)

шоссе (средний род)домбра (женский род)аркан (мужской род)яблоко (средний род)

осина (женский род)капкан (мужской род)юрта (женский род)пиала (женский род)

2. Наступил новый год. Весь город вышел на площадь. В невод попало много рыбы. Художник написал портрет артиста. Морковь прибавляет кровь. Мы купили арбуз и виноград. Турист остановился на ночлег. Весь вид портит изгородь. Рысь и медведь живут в лесу. Гибкий прут срезали вечером. Пришли на пруд. Около канавки выросло деревце. Выпал снег. Мы играли в снежки. У козла острая бородка. Не дорог обед, дорог привет. Бери в поход ложку да кружку, нож и подушку. Сядем рядком да поговорим ладком.

3. мороз, морозный чесать, расчёска час, часовой, часов/щик болт, болтик слово, словечко забор, заборчик, заборище болото, болотистый гора, пригорок бег, бегун, пробег.

4. петух, петушиный сапоги, сапожный билет, билетёр песок, песчаный столица, столичный овощи, овощной север, северный

яблоко, яблочныйтопор, топорыягода, ягодниквпереди, вперёджелать, желаниевагон, вагонныйоблако, облачный

211

5. У бабы-яги был сын Шоин-Кулак. Караулил Шоин-Кулак возвращения Ер-Тостика. Нашёл его и притащил к Бекторы. Приказала Бекторы отдать Кункей в жёны Шоин-Кулаку, а коня Шалкуйрыка держать в лугах.

6. проглотить – 2 строчка

Занятие 24.

1. Рассказ – рассказы рассвет – рассветы город – города урожай – урожаи

суффикс – суффиксыкорень – корнидерево – деревьямолодец – молодцы

2. Класс (м.р., ед.ч.) молодёжь (ж.р., ед. ч.) портреты (м.р., мн.ч.)

лопата (ж.р., ед.ч.)автобусы (м.р., мн.ч.)завод (м.р., ед.ч.)

3. Оля пила верблюжье молоко. Колья вбили в землю. Марат съел телячьи отбивные и сел на диван. Полю позвали к врачу. я полью цветы. Объявили о собрании. Сесть за стол и съесть говяжьи котлеты. Семя проросло. Семья собралась у подъезда. Полёт состоится завтра. Дождь польёт огород. Солю огурцы. Солью воду из кастрюли. Надо воспитывать волю. Волью молоко в чай. Гостя ждали с утра. Гостья всем улыбнулась.

4. Низкие (низок), берёзки (берёза); лёгкая (лёгок), лодка (лодочка); близкое (близок), пастбище (пасти); сладкие (сладок), орешки (орешек); робкая (робок), походка (ходит); остатки (остаток), травки (трава), грядка (грядочка), морковки (моркови).

5. Оспан носил тюбетеечку. Он держал в руках линеечку. Синяя ленточка в косе. Пришла поздняя осень. я помню вчерашнюю встречу. Последняя гроза разбила крайнюю осину.

6. молоток – молотит, молот похолодало – холодный, холод затрещали, трещит – треск

встречали – встречазелёный – зеленьдрозды – дрозд

колосок – колос, колосьясторона – стороны, сторонка.


Караванщики распрягли усталых коней. 1) Собрались люди в ожидании конца состязания. 2) Через семь дней нукеры доставили этого великана.

8. съедает - 5 строчка

Занятие 25.

1. (мой) стриж матч меч плащ ключ лихач

(моя) дочьсушьдичьтишьречьгоречь

(моя) дрожьброшьмышьупряжьроскошьполночь

(мой) борщцаревичсмерчмячкалачграч

212

2. На вершине горы растёт сосна. Сосновые и еловые леса часто встречаются в гористной местности. Поют поля страны родной. Зрелые плоды висят в садах тенистых. Бедняк дрожал в холодную зимнюю пору. Подарили лисичке ледяную избушку. Накрыли дастархан, угостили вкусной едой. В полях хлеба стоят стеной. Плясали горожане на городской площади. Цветы завяли. Улетают грачи, кружатся над лесами, горами, холмами. Далеко полетели косяками птицы.

3. фонарь – фонарик рот – ротик адрес – адресок

дорога – дороженькановый – новенькийалый – аленький

4. Здравия желаю! – Здравствуйте, дети! 1. Береги честь смолоду. – Поверьте честному слову. 2. Ночь тёмная, ни одной звёзды. – Звёздная ночь опустилась на землю. 3. Плохие вести принес посыльный. – Это был известный писатель. 4. Мечтали о власти, о счастье. – Не может властный человек быть счастливым. 5. Ему хватит и одной части. – В частном магазине много дорогих вещей. 6. У него красивые трости. – Шумел и волновался тростник. 7. Добрый лесник накормил нас вкусным обедом. 8. Завистливый человек всегда несчастлив. 9. Жизнерадостный зритель. 10. Согласный звук.

5. В сундучке пищат жёлтые цыплята. Цыплята (какие?) жёлтые; пищат (где? в чём?) в сундучке.

6. улетела - 2 строчка

Занятие 26.

1. сердитый (прилагательное) сердится (глагол) добрый (прилагательное) корень (существительное) красивый(прилагательное) щавель (существительное)

кузнец (существительное)сердце (существительное)доброта (существительное)бросает (глагол)городок(существительное)шутит (глагол)

строит (глагол)сердечный (прилагательное)суффикс (существительное)светлый (прилагательное)говорит (глагол)шутка (существительное)

2. Солнце греет весеннюю землю. Дни стали длиннее. Он чувствовал искреннюю радость. Поздняя осень утомляет. В саду расцвели настурции. Утренняя зарядка сделает тебя сильнее. Трава весело зеленеет. В доме стало светлее. У нас спустило переднее колесо. Это пальто теплее, чем то. Сестра веселее, чем брат.

3. бисер – бисерный жемчуг – жемчужный воля – волевой час – часовой

дом – домовойавтор – авторскийбрат – братскийсиний – синева.

4. Мелочь, трубач, грач, ночь, плащ, речь, сушь, печь, лещ, калач, луч, мяч, борщ, помощь, ложь, упряжь, роскошь, вещь.

213

5. Пожалуй, пора подружиться. Потопал, пошёл по полу, покрытому половиком. опадают, осыпаются осенью ольха, осина, орешник.

6. В небо пустил стрелу храбрый Озтемир. Озтемир (какой?) храбрый; пустил (что?) стрелу; пустил (куда? во что?) в небо.

7. земли – 5 строчка от смерти - 11 строчка

Занятие 27.

1. Дорога (какая?) дальняя прогулка (какая?) ранняя зима (какая ?) суровая встреча (какая ?) последняя трава (какая ?) высокая ночь (какая ?) летняя бочка (какая ?) бездонная

море (какое?) синееутро (какое?) летнеедерево (какое?) стройноесолнце (какое?) яркоелето (какое?) долгоесено (какое?) свежеешоссе (какое?) длинное

ёж (какой?) колючийландыш (какой?) пахучийхлеб(какой?) свежийсироп (какой?) сладкийхолодок (какой?) зимний

2. Скрипач стоит на сцене. Богач продаёт плащ. Грач клюёт калач. Упряжь починили. Стриж прилетел в полночь. Трубач сыграл марш. Глупая ложь вызывает дрожь. Усач кинул нам мяч. Солнечный луч осветил холодный ключ. Молодёжь кликнула клич. Дичь прячется в рожь. Смерч принёс сильную сушь на нашу пустошь.

3. Друзья съехались на скачку. Конь Каракылаша плачет кровью. Заночуйте на третьем привале. Ночью она опять пришла. Товарищ выпьет озеро. Старуха приготовила медовое питьё. Съедобные ягоды и грибы надо собирать вовремя. Каракылыш подъехал и увидел Айдахара (из сказки «Каракылыш»)

4. ружьё – 7 строчка навьючила – 10 строчка.

Занятие 28.

1. уста (какие?) медовые лучи (какие?) солнечные солдаты (какие?) бравые вечера (какие?) длинные тропки (какие?) извилистые

люди (какие?) добрыецветы (какие?) ранниеразговоры(какие?)серьёзныесилы (какие?) последниедни (какие?) весенние

2. Зимой темнеет рано. Темнота испугала лисёнка. Он забился в самый тёмный уголок норы. Лиса побежала на охоту. Птенец совы вылетел из кустов и поспешил сесть на дерево. Зелёные листочки дрожали от лёгкого ветерка. Луна освещала родной лесок, вершины деревьев, звериные тропинки, цветы, траву. Смола на стволах блестела. За

214

далёким селом стеной стоят сосновые леса. Грачи таскали червей и мошек своим птенцам. У высокой горы паслись стада овец.

3. субботник малинка избушка

Подъездрассветсветлый

водныйводянойводичка

перестрелкаперевозкакарманный

4. Частый – редкий густой – жидкий храбрый – робкий горький – сладкий высокий – низкий длинный – короткий

далёкий – близкийновый – ветхийширокий – узкийтяжёлый – лёгкийтвёрдый – мягкийпечальный – радостный

5. Страшный дракон испугал несчастных птенцов. Дракон (какой?) страшный; испугал (кого?) птенцов; птенцов (каких) несчастных.

6. клюв - 4 строчка Занятие 29.

1. чувствует (глагол) ужасный (прилагательное) участвует (глагол)

подъедет (глагол)опасный (прилагательное)въехал (глагол)

шепчет (глагол)караван (существительное)шептал (глагол)

2. что делает? что делал? что будет делать? хватать шатать тратить лепить верить теплеть жалеть свежеть ! искать ! скакать ! плескать

хватает шатает тратит лепит верит теплеет жалеет свежеет ищет скачет плещет

хватал шатал тратил лепил верил теплел жалел свежел искал скакал плескал

будет хватать будет шатать будет тратить будет лепить будет верить будет теплеть будет жалеть будет свежеть будет искать будет скакать будет плескать

3. Медленные шаги весны уже видны. День не длинный, но и не короткий. Сквозь весенние облака светит яркое солнце. Прошлогодний снег оседает в сумрачных долинах. Появляются проталины с прошлогодней желтовато-серой травой. На южных склонах вырастают крошечные кустики полыни. Их нежные зелёные стебельки и крохотные листочки привлекают маралов. Им надоела грубая прошлогодняя трава. Маралы готовятся к переходу через высокие снежные горы, на низкие северные отроги. Там уже много свежей молодой травы. Весной маралы сбрасывают тяжёлые рога. Безрогий олень становится слабым. Он уступает хороший корм молодому бычку.

Марал, долина, прошлогодний, олень, отроги.

4. прежние - 8 строчка

215

Занятие 30.

1. (Ты) обижаешь танцуешь вертишь крутишь зависишь

Стелешьмечтаешьдержишьрадуешьдышишь

рассердишьпосеешьсогнёшьотрежьнамажь

лечьстеречьжечьсечьпечь

2. собака лает аул кочует восток алеет солдат стоит

глазами смотрят карандашом пишут водой тушат ягнята скачут

ветер воетгерой воюетмедведь рычитязык болит

руками делаютзубами кусаютногами стучатстарики ворчат

сапоги скрипятракета летитконьки звенятджигиты скачут

носом дышатврагов ненавидятпосудой бренчатпилы визжат

3. петух взлетел ракета взлетела колесо сломалось машина сломалась сорока летела пальто висело

груша созрелаяблоко созрелоцепь лопнулазвено лопнулоброшь блестелазолото блестело

4. Дорога шла через густую рожь. Всю ночь стояла глубокая тишь. Но вот пробежала мышь. В роще послышался плач. Это сыч. Под корнями берёзы бьёт ключ. У реки мы поставили шалаш, срезали камыш. Было холодно. Дядя надел плащ, взял удочку, сел на берегу. Сначала попадалась мелочь. Потом мне попался ёрш, а у дяди на крючке бился жирный лещ. Дядя позвал меня на помощь. Звёздная ночь кончалась. Первый луч позолотил рожь. Лесная глушь повеселела.

5. скучает - 7 строчка здоров - 10 строчка

Занятие 31.

1. Однажды хан поехал (прош. вр.) на охоту. На озере он удивился (прош.вр.), что здесь не растёт (наст.вр.) камыш. Спросил (прош. вр.) у Жиренше о причине. Жиренше ответил (прош. вр.), что здесь редко идёт (наст.вр.) дождь и камыш не растёт (наст.вр.). – Дождь тут не при чём, – сказал (прош. вр.) хан. – Разве камыш пьёт (наст.вр.) сверху? Он стоит (наст.вр.) по пояс в воде и пьёт (наст.вр.) с корня. Жиренше же отвечает (наст. вр.), что дождь попадает (наст. вр.) на вершину камыша. Он стечёт (будущ. вр.) по стеблю, и камыш распустит (будущ. вр.) много листьев. Хан не согласился (прош. вр.). Поехали (прош. вр.) они дальше. Скоро Жиренше заехал (прош. вр.) в воду, держит (наст.вр.) повод и не даёт (наст. вр.) коню пить. Хан удивился (прош. вр.), а Жиренше усмехается (наст. вр.): «Таксыр! Вы недавно сказали (прош. вр.), что камыш пьёт (наст. вр.) с корня. Вот я и заехал (прош.вр.) по брюхо лошади. Разве от этого жажда утолится (будущ.вр.)?Хан расхохотался (прош. вр.).

216

2. Каждый день ты встаешь, одеваешься, убираешь постель, умываешься, причёсываешься, чистишь зубы, здороваешься с родителями, завтракаешь, выходишь из дому, идёшь к остановке, садишься в автобус и едешь в школу. В школе ты читаешь, пишешь, решаешь, учишь новые слова, отвечаешь у доски, получаешь отметки.

3. В (какие?) давние времена в одной из (каких?) просторных долин жил (какой?) искуснейший певец – соловей. Песни так и лились из (какого?) соловьиного горла. День и ночь пел он (какие?) прекрасные, (какие?) звонкие песни. Он баюкал (какую?) тихую гору, (какой?) тёмный лес, (какие?) пёстрые цветы. Перед рассветом (какой?) звонкий голос плыл над (какой?) зелёной долиной. Пусть тьма (какая?) ночная сгинет, пусть будет небосвод (какой?) высокий чист!

4. Не удержишь время, не вернёшь обратно. Здесь не чувствуется жары, не услышишь весёлого смеха ребят. И уже ни травинки вокруг не найдёшь. Деду мы не дадим пировать среди степей. К счастью не придёшь, измышляя ложь. Сын не хочет понять отца.

5. народ - 4 строчка.

Занятие 32.

1. Казан, казан чистый, чистить казан, барабан звонкий, бить в барабан, барабан.

казан барабан

казан чистый, чистить казанбарабан звонкий, бить в барабан

2. Берег (Х) (чего?) озера, край (Х) (чего?) города, травой (Х) (какой?) зелёной, о волке (Х) (каком?) сером, с джигитом (Х) (каким?) храбрым, скакать (Х) (на ком?) на коне.

3. Одноглазые великаны сделали старику богатый подарок. 1. сущ (Х) + прилаг. великаны одноглазые. 2. глагол (Х) + сущ. сделали старику. 3. глагол (Х) + сущ. сделали подарок. 4. сущ (Х) + прилаг. подарок богатый.

4. сыновьям - 2 строчка

5. я сын (кого?) табунщика Зовут (кого?) меня Ардак. Папа называет меня (кем?) малышом, сорванцом. (Кому?) Мне совсем не нравятся его (что?) насмешки.

табунщик я малыш сорванец я насмешка

6. зажили – 10 строчка.

Тесты по сказке «Каншентей» 1а 5а 2б 6б 3а 7б 4б

217

Найдите ошибки в тексте«Алдар-косе и Шигай-бай».

кочевал – 4 строчка собаки – 135 строчка хорошее – 11 строчка лучше – 137 строчка напьёшься – 12 строчка не ел – 140 строчка угощать – 28 строчка выбежал – 157 строчка нельзя – 32 строчка кормить – 170 строчка камыш – 43 строчка сажи – 179 строчка здравствуйте – 57 строчка ночью – 183 строчка миг – 58 строчка не лопнул – 195 строчка ползёт – 79 строчка будет – 208 строчка съел – 105 строчка веришь – 219 строчка улёгся – 107 строчка хлестнул – 225 строчка сапоги – 113 строчка говорить – 231 строчка

Тесты по сказке «Алдар-Косе и Шигай-бай» 1в, 2в, 3б, 4б, 5в, 6б, 7в.

ЧаСть IIУчимся ставить знаки препинания

1. На склонах Алатау растут полынь, шиповник, ковыль. 1. На озере Алаколь водятся пеликаны, цапли, аисты.

2. Чайки узнают друг друга по осанке , полёту, танцам. 3. Чайки кормятся сусликами, саранчой, червями. 4. Птицы привыкают к человеку, доверяют ему, подпускают к себе.

2. Слышат они ночью волчий вой, медвежий рёв, кабанье хрюканье. 1. Старуха не отходила от больного, кормила, поила его, ухаживала за ним. 2. Шли козёл и баран по безлюдным степям , по зелёным лесам , по крутым горам. 3. Осторожно идут козёл и баран , пробираются сквозь чащу и замирают от страха. 4. Старик попил отвара травы и поправился .

3. Они и промокли , и замёрзли , и испугались . Не осталось у него ни жеребёнка , ни кольца , ни сундука . Этот тулпар тебя и до места доставит , и от беды убережёт , и в битве спасёт . Не было у старухи ни сына , ни дочери . Всё преодолел Айдар в поисках отца: и высокие горы , и широкие реки , и тёмные леса , и козни злой колдуньи Масалы.

4. Ушёл юноша на охоту, а сестру дома оставил. Уехал хан на охоту, но к вечеру не вернулся. Не славу он искал, а правду. Хотел помочь верный конь, да оступился. Спрятала колдунья детей в колодец, а щель зашила. Огрел юноша коня камчой, но не разбудил его. Всех врагов победил хан, много крови пролил, да загрустил вдруг почему-то.

218

Занятие 33.

1. В степи пасётся (что?) отара. (им. п.) 1. (что?) Стадо (им.п.) вернулось. 2. На (чём ?) дастархане (пр.п.) лежали (что?) баурсаки (им.п.). 3. Мы пили чай из (чего?) пиалы (род.п.). 4. Бабушка обрадовалась новому (чему?) котлу (дат.п.). 5. Отец сплёл (что?) аркан (вин.п.). 6. Над (чем?) юртой (тв.п.) вьётся (что?) дымок (им.п.).

2. (что?) Прут (им. п.) задел (кого?) журавля (род.п.) 1. Пошли (кто?) друзья (им. п.) к (кому?) лисе (дат. п.). 2. Хитрый (кто?) журавль (им. п.) лёг у (чего?) входа (род. п.) 3. В норе осталась (кто?) лиса (им. п.) 4. (что?) Выдумка (им.п.) спасла (кого?) журавля (род. п.) от (чего?) опасности (род. п.)

4. коз – 3 строчка поймать и отнести – 7 строчка

Занятие 34.

1. косяк (2 скл.) сорока (1 скл.) птенец (2 скл.) смола (1 скл.) родник (2 скл.) брошь (3 скл.) роса (1 скл.)

мебель (3 скл.)суббота (1 скл.)войлок (2 скл.)пиала (1 скл.)лебедь (2 скл.)надпись (3 скл.)арбуз (2 скл.)

медаль (3 скл.)четверг (2 скл.)кошма (1 скл.)базар (2 скл.)морковь (3 скл.)тополь (2 скл.)изгородь (3 скл.)

2. для (кого?) вороны (р.п.) к (кому?) вороне (д. п.) в (кого?) ворону (в. п.) с (кем?) вороной (т. п.) о (ком?) вороне (п. п.)

от (чего?) свободы (р. п.)по (чему?) свободе (д. п.)во (что?) свободу (в. п.)со (чем?) свободой (т. п.)о (чём?) свободе (п. п.)

3. оборона дорога корова около

однаждысвободаогоньовца

хлеборобтепловозэлектровозэлектростанция

Москвасамолётхозяйствошофёр

3. Девочка погладила мягкую верблюжью шёрстку. погладила (что?) шёрстку шерстку (какую?) мягкую, верблюжью.6. сумеешь - 2 строчка золочёное - 11 строчка

219

Занятие 35.

1. Им. п. Род. п. Дат. п. Вин. п. Тв. п. Пр. п.


земля, столицаземли, столицыземле, столицеземлю, столицуземлей, столицейо земле, о столице

3. Замените сочетания слов одним словом. Детёныш кенгуру – кенгурёнок; детёныш лисы – лисёнок; капля росы – росинка; капля дождя – дождинка; маленькая искра – искорка; игрок в теннис – теннисист.; игрок в хоккей – хоккеист; глыба льда – льдина.

4. Сидели (в чём? где?) в комнате (пр. п.). Пирожки (с чем?) капустой (тв. п.). Принесли (что?) солому (в. п.). Писал (в чём?) в тетради (п. п.). Говорили (о ком?) о товарище (п. п.). Сложили (во что?) в корзину (в. п.). (кто?) Собаки (им. п.) гнались за (кем?) вороной (тв. п.). Дожидаюсь (чего?) субботы (род. п.). Мыли (что?) посуду (в. п.). Любовались новой (чем ?) посудой (т. п.). Заботились о (чём.?) посуде (п. п.). Не было никакой (чего?) посуды (род. п.). Шли по (чему? где ?) улице (дат. п.). Стоит (что?) дом (им. п.) на (чём? где?) улице (п. п.).

5. библиотека автомобиль агроном близко

горизонтвокзалвозьмукостёр

Коллективкомбайнкомандироблако

милиционерпобедапортретпогода

6. чудес – 2 строчка рассказал – 9 строчка

Занятие 36.



понедельник, лагерьпонедельника, лагеряпонедельнику, лагерюпонедельник, лагерьпонедельником, лагеремо понедельнике, о лагере

2. адрес берег беседа везде

впередивосемьдвенадцатьодиннадцать

Инженержелатьмедведьмедленно

Календарьсверкатьсегоднясейчас

3. корзинка пшеница

кружок...календарик...

помидорчик...теннисист

220


Герой совершил (что?) подвиг (вин. п.). 1. Солдат стреляет из (чего ?) винтовки (род. п.) 2. Директор издал (что ?) приказ (вин. п.). 3. Помидоры растут (на чём ? где?) на огороде (п. п.). 4. Космонавт летит (в чём ? где ?) в ракете (п. п.). 5. Солнце всходит на (на чём ? где ?) востоке (п. п.). 6. Товарищ получил (что ?) посылку (вин. п.). 7. Серик встретил (кого ?) товарища (род. п.). 8. Мы идём на встречу с (кем ?) товарищем (тв. п.). 9. Весело жужжит (кто ?) пчела (им. п.). 10. Лиса бежит за (кем ?) зайцем (тв. п.). 11. Заяц убегает от (кого ?) лисы (род. п.).

6. помочь – 6 строчка съездит – 8 строчка

Занятие 37.


(кто, что есть?)(кого, чего нет?)(кому, чему я даю?)(кого, что я вижу?)(кем, чем я творю?)(о ком, о чём я говорю?)

медаль, тетрадь, ладоньмедали, тетради, ладонимедали, тетради, ладонимедаль, тетрадь, ладоньмедалью, тетрадью, ладоньюо медали, о тетради, о ладони

2. мелочь (3 скл.) ключ (2 скл.) ткач (2 скл.) полночь (3 скл.) смерч (2 скл.) течь (3 скл.) силач (2 скл.) трубач (2 скл.)

грач (2 скл.)карагач (2 скл.)сушь (3 скл.)дочь (3 скл.)обруч (2 скл.)борщ (2 скл.)глушь (3 скл.)палач (2 скл.)

камыш (2 скл.)клещ (2 скл.)мышь (3 скл.)печь (3 скл.)плач (2 скл.)сыч (2 скл.)мощь (3 скл.)рожь (3 скл.)

4. салют вагон газета

пассажиррасставлятьфамилия

Прекрасныйпредседательпутешествие

телефончёрныйшестнадцать

5. подставка - 4 строчка в одном … , а в другом

Занятие 38.



Доктора, осиныдокторов, осиндокторам, осинамдокторов, осиныдокторами, осинамио докторах, об осинах

221


морковьморковиморковиморковьморковьюо моркови

речьречиречиречьречьюо речи

Радостьрадостирадостирадостьрадостьюо радости

очередьочередиочередиочередьочередьюоб очереди

3. Придут в пятницу (1 скл., вин. п.), шёл по поляне (1скл., дат. п.), хорошо в классе (2скл., п. п.), спорить с учеником (2 скл., тв.п.), не хватает смелости (3 скл., род. п.), в зарослях сирени (3скл., род. п.), говорить о семье (1 скл., п. п.).

4. издалека здесь сделать теперь

билетдиректоркилограммграмм

длинныйдлинасиреньлестница

правительствоприветливоэкскурсияреволюция

5. 1. В Эмбе вышки гордо стоят. 2. И кипит нефтяной водопад. 3. В Кармакчинской степи зреет рис, 4. В Алатау сады поднялись. Ж. Жабаев

6. спрашивает – 3 строчка найдёт его… , принесёт – 7 строчка


1. Бай Алган хотел отдать скот Бергену и Мергену, потому что стал старым и слабым.Сыновья отказались от скота и сказали, что этот скот нажит нечестным путём.Попросил бай, чтобы Аллах забрал весь его скот. Проснулись братья и видят, что нет ни отца ни матери. Сказал старик баю, что должен он ударить три раза пса, жеребца, верблюда, быка и барана. Аксакал усыновил Каима, чтобы он избавил его от бедности.Наутро оказалось, что спутником Каима была девушка.Мыстан сделает так, чтобы красавица стала вашей женой.Пришёл Каим к хану и попросил всё,что перечислила жена.Помочь я ничем не могу, потому что корова под присмотром дэвов.Братья побили Каима, выгнали его из дому, потому что он не хотел рассказать им о своем сне.

2. Прибежал Каим в аул, когда люди уже собирались спать.Этими землями владел хан Будур, который поручил охранять их Чёрному дэву.Переруби сук мечом, когда я поравняюсь с ним.Каим не вернётся из поездки, если даже у него тысячи жизней.Через три месяца хан умрёт, если не найдётся средства для его лечения.Вы можете жениться, когда Каим отправится в поход за молоком морской коровы.Его путь будет пролегать там, где много опасных гор и пропастей.Каим вошёл в юрту, где стояла одна саба кумыса и полный казан мяса.Он стал ждать Белого дэва, который возвращался с охоты с беркутом и гончей.Шёлковые шнурки из носа Чёрного дэва опутают тебе ноги, если достигнут земли.Каим поблагодарил птицу Самрук, которая помогла ему одолеть трёх дэвов.Это оказались отец и мать Каима, которые когда-то ушли из дома вслед за мышами.

222

Радости Каима не было предела, когда вся большая семья собралась вместе.Владения хана Будыра охранял огромный великан, который мог кричать три дня подряд.

3. Его нельзя вылечить ничем, кроме молока морской коровы.Каим снял с губ девочки железные зажимы, хотя она очень боялась своего отца Белого дэва.Самрук летела с Каимом на спине туда, куда ещё не заглядывал ни один человек.И в последней чёрной юрте не нашёл Каим-батыр никого, кроме девочки.Никто не добудет молока айбокена, кроме тебя.Каим-батыр выполнил все поручения хана и вернулся живым и здоровым, хотя ведьма придумывала самые трудные испытания.

Занятие 39.


есть какой? (-ой,-ый,-ий)нет какого? (-ого,-его)даю какому? (-ому,-ему)вижу какой? (-ой, -ый,-ий)любуюсь каким? (-ым, -им)думаю о каком?(-ом, -ем)

смешнойсмешногосмешномусмешнойсмешнымо смешном

позднийпозднегопозднемупозднийпозднимо позднем

2. Огонь (2 скл.), автомобиль (2 скл.), сирень (3скл.), лагерь (2 скл.), грач (2 скл.), рожь (3 скл.), молодёжь (3 скл.), учитель (2 скл.), брошь (3 скл.), плащ (2 скл.), чертёж (2 скл.), ладонь (3 скл.), луч (2 скл.), помощь (3 скл.), мелочь (3 скл.), ложь (3 скл.), роскошь (3 скл.), царевич (2 скл.).

3. Снег растаял 1. Аул расстаётся на лето с зимовьем своим. 2. Гусиные стаи гогочут в дали голубой. 3. Дожди проливные летят водопадами с гор. 4. Апрель до краёв звенит благодатью земной.

4. подойдёшь – 6 строчка

Занятие 40.



страннаястраннойстраннойстраннуюстраннойо странной

утренняяутреннейутреннейутреннююутреннейоб утренней

2. для маленького сайгака (род. п.) с крошечным сайгаком (твор. п.) обильный снегопад (им. п.) в зимнюю спячку (вин. п.) после зимней спячки (род п.) под ледяной коркой (твор. п.) на ледяной корке (пред. п.) о безрогом марале (пред. п.) у безрогого марала (род. п.)

о нежной зелени (пред. п.)про нежную зелень (вин. п.)с нежной зеленью (твор. п.)в унылой пустыне (пред. п.)об унылой пустыне (пред. п.)через унылую пустыню (вин. п.)унылая пустыня (им. п.)на снежном отроге (пред. п.)без снежного отрога (род. п.)

223

3. посуда (1 скл.) погода (1 скл.) лопата (1 скл.) одежда (1 скл.)

урожай (2 скл.)помидор (2 скл.)девочка (1 скл.)метель (3 скл.)

медведь (2 скл.)деревня (1 скл.)адрес (2 скл.)беседа (1 скл.)

4. праздник (существит.) праздничный (прилаг.) праздновать (глагол)

даль (существит.)дальний (прилаг.)удалять (глагол)

украсить (глагол)красота (существит.)красивый (прилаг.)

5. сундук – 8 строчка Посыпь им мясо, которое варится в котле.

Занятие 41.

1. Им. п. есть какие? (-ие,-ые) казахские привольные Род. п. нет каких? (-их,-ых) казахских привольных Дат. п. даю каким ? (-им,-ым) казахским привольным Вин. п. вижу какие? (-ие, -ые) казахские привольные Твор.п. творю какими? (-ими,-ыми) казахскими привольными Пред.п. думаю о каких? (-их,-ых ) казахских привольных

2. Им. п. поздняя весна Род. п. поздней весны Дат. п. поздней весне Вин. п. позднюю весну Твор.п. поздней весной Пред.п. о поздней весне

весеннее солнцевесеннего солнцавесеннему солнцувесеннее солнце весенним солнцемо весеннем солнце

3. Утро – утренняя – утреннее – утренний – утренние; туман – туманная – туманный – туманное – туманные; даль – дальняя – дальнее – дальний – дальние.

4. в четверти (3 скл., предл.п.) из моркови (3 скл., род. п.) из морковки (1 скл., род. п.) на берёзе (1 скл., предл. п.) на берёзке (1 скл., предл. п.) в пыли (3 скл., предл. п.) на броши (3 скл., предл. п.)

в библиотеке (1 скл., предл. п.) на площади (3 скл., предл.п.)на площадке (1 скл., предл.п.) ! на линии (1 скл., предл. п.) на линейке (1скл., предл .п.)в пыльце (1 скл., предл.п.)на брошке (1 скл., предл.п.)

5. вбежал – 2 строчка обед – 7 строчка

Занятие 42.

1. я привёз на заставу кота. Мой кот любит нас. Он ходит с нами в дозор. Шёрстка у него дыбом встаёт, когда он слышит какой-то шорох. Все любят его, дают ему сливки и конфеты. Без него нам было бы на заставе скучно. Кто ещё может так развеселить всех. Никто, кроме нашего кота.

224

2. дичь (3 скл.) матч (2 скл ) сушь (3 скл ) кирпич (2 скл) камыш (2 скл ) помощь (3 скл) товарищ (2 скл)

лещ (2 скл)рожь (3 скл )полночь ( 3 скл )царевич ( 2 скл )горечь (3 скл )ткач (2 скл )богач (2 скл)

ложь (3 скл )вещь (3 скл)дрожь (3 скл)луч (2 скл)ёрш (2 скл)речь (3 скл )молодёжь (3 скл )

3. Желания – желание, санатории – санаторий, трубачи – трубач, сюрпризы – сюрприз, чижи – чиж, циркачи – циркач .

4. Румяное (что?) яблоко (им.п.) падает с (чего ?) дерева (род.п). 1) ( что?) Модель ( им. п.) получила ( что ?) приз (вин.п.). я получил ( что?) приз (вин.п.) за свою (что?) модель (вин. п). 2) Белку украшает пушистый ( что?) хвост (им. п.). Белка прыгнула и распустила ( что?) хвост (вин.п.). 3) Наш (что?) лагерь (им.п.) расположен на берегу. Летом мы приезжаем в ( во что? куда?) лагерь (вин. п.).

5. видит – 2 строчка котёл – 8 строчка …обхватил руками …, а ногами упёрся… – 12 строчка

Занятие 43.

1. Девочка любила своего верблюжонка. Она боялась, что он убежит от неё в степь. Раушан гладила его по мягкой спинке, шептала ему ласковые слова. Он поднял на неё свои огромные глаза и ещё больше распахнул их, удивляясь её словам. От него исходил запах молока и знойного солнца. Похоже, он понимал всё, что девочка ему говорила. Она прижалась к нему, подёргала его уши. Ему это нравилось. Долго ещё шептались эти добрые друзья – девочка и верблюжонок.

2. У них было много друзей. их встретили с радостью. им не хватило места, когда к ним приехали гости. я встретил его на улице. У него была красивая собака. В её комнате было уютно. У неё много игрушек. С ними всегда весело. Он многое узнал об улитках и увлёкся ими.3.Об (каком?) опасном случае. С (каким?) казахским акцентом. В (какую?) ужасную погоду. Из (какой?) известной газеты. Любовались (какой?) прекрасной картиной. Из (какого?) узкого прохода. Из (какой?) чудесной песни.

4. Пастбище оскудело. Наша семья меняла стоянку. Стадо меняло место. Папа пригнал двух верблюдов. Бабушка пригнала коров. Солнце разогнало тучи. Мама скатала кошму. Мы скатали войлок. Сосед навьючил верблюда. Соседка навьючила лошадь. Все навьючили своих животных. Верблюд покачнулся, седло покачнулось. Бабушка покачнулась, но уселась удобнее. Сумка качнулась и упала.

5. В зоопарке пингвины для гнёзд используют перья, листья, веточки . Китовая акула питается маленькими рыбёшками и крохотными рачками . Акулы съедают даже несъедобные предметы. Человек знает много случаев нападения акул на людей . Они едят даже дельфинов .

6. живёт – 8 строчка

225

Учимся ставить знаки препинания.Казахские пословицы.

Цветёт бутон там, где прижился.Джигит силён там, где родился.Собака (х) лает , глотку рвёт , а караван идёт. Не избегнуть горя, не избегнуть бед, если вор проворен, а хозяин нет.Не поверят, если лжец скажет правду наконец.Рога быка его ушей длиннее, хотя и появляются позднее.На базаре не торгуй верблюда, если у тебя с деньгами худо.Шакалу пища достаётся, если ворон с вороном дерётся.Хороший друг спешит к тебе, когда работа есть. А друг плохой бежит к тебе попить или поесть.Удачу обретает человек, который весь век свой избегает ссоры и раздора.От праздных слов не может быть плодов иных, кроме бед больших. Знает каждый что-то ведь одно, что другим узнать не суждено.

Сказка «КРаСаВиЦа аЙбаРШа, ЖиВУЩаЯ поД ЛУНоЙ».

Старец сказал хану, что кровопролитием не установить мира на земле.Стали называть хана Кульмас - Хмурый, потому что дал он обет никогда не смеяться.Золоторогая сайга(Х) выбегала из-за деревьев, мчалась впереди охотников, удалялась в степь и исчезала .Сын хана Ольмес взял(Х) двух тулпаров , оружие , золотых монет , провизию .Что за злодеяние совершил этот человек, если вы подвергаете его такой муке ?Не осталось на свете преступлений, которых бы не совершил этот разбойник.Здесь в горах моя обитель , мой дом , мой кров .Кыран(Х) убежал в поле, потом вернулся, сложил три кучки кизяка, подоткнул полы чапана и пропал…Выспишься потом, когда солнце поднимется в зенит.

Ханский сын Ольмес , разбойник Кыран , красавица Айбарша вошли(Х) во дворец.

В городе было много (Х) и садов , и цветников , и золотых дворцов.

Друзья обошли(Х) и весь город , и все окрестные сады , и все дворцы.

Друзья(Х) выловили два сундука, откинули крышки, нашли в них двух рыбёшек.

Жители города застыли, заворожённые волшебными чарами, которые напустили на них дивы.я приставлен сюда, чтобы сторожить город.Не видеть мне света, если я окажусь в руках старухи Мыстан.Кыран(Х) увидел красивую Айбаршу, бесшумно подкрался к ней, зажал под мышкой и бросился бежать.

226

Занятие 44.

1. думает – (что делать?) думать; чувствует – (что делать?) чувствовать участвует – (что делать?) участвовать держит – (что делать?) держать идёт – (что делть?) идти бережёт – (что делать?) беречь посмотрел – (что сделать?) посмотреть

2. Он хорошо (что делает?) учится. Ему интересно (что делать?) учиться.Хлебороб никогда не (что делает?) ленится. Ему нельзя (что делать?) лениться. Мыши (что делают?) боятся кошки. Солдату стыдно (что делать?) бояться врага. После удара шар (что сделает?) покатится. Ему хотелось (что сделать?) покатиться по гладкой дорожке.

3. Ранняя весна, к утреннему чаю, в горячий цех, по светлой полосе, опасным ударом, в синюю чашку, о казахской степи, городской библиотекой, сильным толчком, для морозных дней, о трудном задании, на последней полке, за доброе слово, об истинной радости, в дальнюю поездку, о задушевной беседе, деревянным ульем, узким ущельем.

4. я – (кого?) – меня мы – (кого?) – нас они – (кого?) – их ты – (кого?) – тебя

(кому?) мне(кому?) нам(кому?) им(кому?) тебе

(кем?) мной(кем?) нами(кем?) ими(кем?) тобой

5. солнце - 7 строчка стоит он, держит – 8 строчка

Занятие 45.

1. Собака (что делает?) лает (н.в.,ед.ч.). Солдат (что делает?) служит (н.в.,ед.ч.). Аул (что делает?) кочует (н.в.,ед.ч.). Лошади (что делают?) скачут (н.в.,мн.ч). Урожай (что сделают ?) уберут (буд. вр., мн.ч.). Листья (что сделают ?) пожелтеют (буд. вр., мн.ч.).

2. Им.п. Род.п. Дат.п. Вин.п. Твор.п. Пред.п.

широкие широкихширокимширокиеширокимишироких

привольныепривольныхпривольнымпривольныепривольнымипривольных

казахские казахскихказахскимказахскиеказахскимиказахских

степистепейстепямстепистепямистепях

3. Дорогой (какой?) степной, широкой, поздней (твор.п.). В доме (каком?) высоком, низком, большом (предл.п.). Книгу (какую?) интересную, нужную, синюю (вин.п.).

4. В далёкой Индонезии растёт королевская примула. Для местных жителей это цветок землетрясения. Этот цветок расцветает накануне опасного близкого извержения вулкана. Это знак для жителей окрестных деревень. Бедные люди уходят в безопасное место. Спасибо доброму цветку!

227

5. бросить – везти – вести – плыть –

перебросить – перевезти –перевести – переплыть –

выбросить –вывезти –вывести – вы плыть –

отбросить отвезти отвести отплыть

6. Лето кончилось. 1.На холме стоит старинная усадьба. 2.Воробей чирикает.

7. делаешь – 7 строчка

Занятие 46.

1. чистить вертеть держать терпеть дышать реять ненавидеть

(он )чистилвертелдержалтерпелдышалреялненавидел

(она) чистилавертеладержалатерпеладышалареяланенавидела

(оно) чистиловертелодержалотерпелодышалореялоненавидело

2. Если ворон с вороном дерётся, то шакалу пища достаётся. Двум людям стоит потесниться, и третий может поместиться. Что случилось потерять – найдётся, если весь народ искать возьмётся. Немало есть людей таких, с кем можно тайной поделиться, но так немного среди них таких, в ком тайна сохранится. Что ни навьючишь на осла, в верблюда он не превратится.

3. В школе ты учишься читать и писать. На уроке ты сидишь за партой, а на парте лежат тетради и учебники. В тетради ты пишешь, в дневнике записываешь домашние задания. У доски ты отвечаешь правила. В задачнике ты находишь примеры. В задаче много интересных решений. В классе на стене над доской висит плакат. На плакате интересный рисунок. На рисунке ученики и учительница.

4. Имен. п. Род. п. Дат. п. Вин. п. Твор. п. Пред. п. (о, об)

горячее молокогорячего молокагорячему молоку горячее молокогорячим молокомгорячем молоке

длинная улицадлинной улицыдлинной улицедлинную улицудлинной улицейдлинной улице

5. …жду человека, который… – 7 строчка Куникей – 9 строчка

Занятие 47.

1. В листве рябчика и не заметишь (2л., ед.ч.) Висит (3л.,ед.ч.) гнездо, рябчик прячется (3л.,ед.ч.). Он в листьях прижмется (3л.,ед.ч.). Не шелохнётся (3л.,ед.ч.). Заденешь (2л., ед.ч.) нечаянно рябчика и всё равно не узнаешь (2л., ед.ч.). Рябчиха команду даёт (3л.,ед.ч), все рябчата к ней кидаются (3л.,мн.ч).

228

2. (он) мечтает – ( ты) мечтаешь стелет – стелешь зависит – зависишь смотрит – смотришь чертит – чертишь

держит – держишься рассердит – рассердишься хвалит – хвалишься научит – научишьсяпогонит – погонишься

3. Если ты хорошо воспитанный человек, то ты не бегаешь по коридорам, не кричишь, не дерёшься, не обижаешь никого, не грубишь товарищам, не бросаешь друга в беде, не мешаешь никому на уроке, никогда не хвалишься .

4. Вы слышали о (каком ?) могучем, ловком, хищном, сильном медведе (П. п .) Его тело покрыто (какой ?) длинной шерстью (твор.п. ) (какого ?) бурого цвета (род.п.). Мы видели у медведя (какую ?) большую голову (вин. п.) и (какую ?) короткую толстую шею (вин. п.) Он легко переступает (какими ?) короткими толстыми ногами (твор. п. )

5. (Дышать, вращать) Они вращали колесо и тяжело дышали. (Угощать, мешать) Никому не мешали, друзей угощали. (Решать, смущать) Задачи решали, трудности не смущали. (Терпеть, смотреть) Всё терпели, весело смотрели. (Ненавидеть, бросить) Он его не бросил в беде, хотя ненавидел жару.

6. выбраться – 7 строчка

Занятие 48.

1. (они) одевают (I спр.) (ты) одеваешь (он) одевает спорят (II спряж.) споришь спорит звенят (II спряж.) звенишь звенит пекут (I спряж.) печёшь печёт следят (II спряж. ) следишь следит смешают ( I спряж.) смешаешь смешает тлеют (I спряж.) тлеешь тлеет грузят (II спряж.) грузишь грузит исправят (II спряж.) исправишь исправит платят (II спряж.) платишь платит пилят (II спряж.) пилишь пилит жалеют (I спряж.) жалеешь жалеет упустят (II спряж.) упустишь упустит

2. Хоть тяжелой не бывает ложь, ее с собою в гору не возьмешь. Не поджигай чужого дома, того гляди и сам сгоришь, не надо яму рыть другому, сам в эту яму угодишь. Чем ты владеешь много лет, тем и будь доволен. Хоть и печалишься ты долго, печалью не погасишь долга. То, что в поле ты посеешь, в поле и пожнешь, что друзьям не пожалеешь, то и обретешь.

3. Когда ты (что сделаешь?) узнаешь все, ты очень (что сделаешь?) рассердишься. Если нам (что сделают?) помешают, мы (что сделаем?) вернемся. Завтра я (что сделаю?) подготовлю выступление. Он (что сделает?) решит задачу, если (что сделает?) найдет тетрадь.

229

4. Находка – находить – находил – находишь – находит Схватка – схватить – схватил – схватишь – схватит. Перевозчик – перевозить – перевозил – перевозишь – перевозит.

5. (каким?) Тихим вечером мы вышли на (какую?) короткую прогулку. В (какую?) раннюю пору перед (какой?) дальней дорогой мы собрались у (какого?) крайнего тополя. (Какой?) поздней осенью и в (какую?) суровую зиму голодают (какие ?) лесные звери. 6. приближается – 7 строчка

Занятие 49.

1. зависеть(II) дышать (II ) колоть (I) вертеть(II) оборонять(I) желать (I ) сообщать (I)

– (он) зависит– дышит– колет– вертит– обороняет– желает– сообщает

– ( ты ) зависишь– дышишь– колешь– вертишь– обороняешь– желаешь– сообщаешь

– ( они ) зависят– дышат– колют– вертят– обороняют– желают– сообщатют

2. (ты) летаешь мечтаешь смущаешь чувствуешь добываешь видишь борешься

(он) страдает горюетпечатаетжалеетскачетвидит борется

(они) запрягают скачутшепчутполощутсинеютвидятборются

3. плескать (I спр.) лечить ( II спр. ) хлестать (I спр. ) рубить (II спр.) сеять (I спр.) веять (I спр.) клеить (II спр.) веселить (II спр.)

(они) плещутлечат хлещутрубятсеютвеютклеятвеселят

(ты) плещешьлечишьхлещешьрубишьсеешьвеешьклеишьвеселишь

(он) плещетлечитхлещетрубитсеетвеетклеитвеселит

4. (они) думают (Iспр) (они) участвуют (Iспр) (они) пилят (IIспр)

(он) строит (IIспр)(он) работает (Iспр)(он) решает (Iспр)

(она) жалеет (Iспр)(она) учит (IIспр)(она) чувствует (Iспр)

5. бросил – 10 строчка

230

Занятие 50.

1 гнать дышать держать зависеть видеть слышать обидеть терпеть вертеть смотреть брить стелить

– (он) гонит – дышит– держит– зависит– видит– слышит– обидит– терпит– вертит– смотрит– бреет– стелет

– (вы) гоните – дышите– держите– зависите– видите– слышите– обидите– терпите– вертите– смотрите– бреете– стелете

– (они) гонят – дышат– держат– зависят– видят– слышат– обидят– терпят– вертят– смотрят– бреют– стелят

2. кочевать (I спр.) зимовать (I спр.) бродить (II спр.) мастерить (II спр.) сделать (I спр.) утихать (I спр.) реять (I спр.)

– (он) кочует– зимует– бродит– мастерит– сделает– утихает– реет

– (ты) кочуешь– зимуешь– бродишь– мастеришь– сделаешь– утихаешь– реешь

– (они) кочуют– зимуют– бродят– мастерят– сделают– утихают– реют


летнее становищелетнего становищалетнему становищулетнее становищелетним становищемо летнем становище

струна домбры струны домбрыструне домбры струну домбрыструной домбрыо струне домбры

4. дочь – 8 строчка …другу, который слышал…

Занятие 51.

1. рубить (II спр.) здороветь (I спр.) скакать (I спр.) мчать (II спр.) щурить (II спр.) читать (I спр.) полоть (I спр.) реять (I спр.) спешить (II спр.) ! терпеть(II спр.) ! зависеть (II спр.) ! обидеть (II спр.) ! держать (II спр.) ! гнать (II спр.)

– (он) рубит– здоровеет– скачет– мчит– щурит– читает– полет– реет– спешит– терпит– зависит– обидит– держит– гонит

– (ты) рубишь– здоровеешь– скачешь– мчишь– щуришь– читаешь– полешь– реешь– спешишь– терпишь– зависишь– обидишь– держишь– гонишь

– (они) рубят– здоровеют– скачут– мчат– щурят– читают– полют– реют– спешат– терпят– зависят– обидят– держат– гонят

231

2. Мы (что делаем?) – (горевать) горюем, (ждать) ждём, (клеить) клеим, (полоскать) полощем, (жить) живём. Мы (что делали?) – (горевать) горевали, (ждать) ждали, (клеить) клеили, (полоскать) полоскали, (жить) жили. Она (что делает?) – (дразнить) дразнит, (сеять) сеет. Она (что делала?) – (дразнит) дразнила, (сеять) сеяла. Вы (что делаете?) – (терпеть) терпите, (видеть) видите. Вы (что делали?) – (терпеть) терпели, (видеть) видели. Ты (что делаешь?) – (ждать) ждёшь, (жить) живёшь. Ты (что делал?) – (ждать) ждал, (жить) жил.

3. Гнать, дышать, держать, зависеть, видеть, слышать и обидеть, терпеть, вертеть, ненавидеть, смотреть; брить, стелить.

4. прибежать – 7 строчка

Сказка «Красавица Куникей, живущая под солнцем». …не знают, что делать – 8 строчка юноша женился… , устроил … – 44 строчка объявил –17 строчка рассказал – 31 строчка вперед – 37 строчка

Тесты. 1б, 2а, 3б, 4а.

Занятие 52.

1. а) Слово Синоним Антоним

говорить болтать молчать защищаться обороняться нападать грустный печальный радостный маленький крошечный, большой

б) не робей – не храбрись, начнём – кончим, светлеет – темнеет. Слова для справок: бояться, храбриться, кончать, тёмный, чёрные, продолжим.

2. а) Доктор принимает больных. Доктор, когда мне прийти? Аскар готовит уроки. Ты меня слышишь, Аскар? Казахстан – моя Родина. Люблю тебя, мой Казахстан!

б) Если волк к тебе крадётся, Если морковка помыта, Значит, заяц , встать придётся. Ешьте, зайчата, досыта. Только, зайка, не робей, (Т. Айбергенов) Посильнее волка бей! (У. Турманжанов)

Давайте же, дети, учиться начнём И знания светлые нити навек В свою благородную память вплетём! (И. Алтынсарин)

232

3. а) Нити для невода, тонкие чёрные нити для шитья, нить путеводная, нити паутины. б) Золотая цепь, золотая осень; хвост птицы, хвост самолёта; крепкая верёвка, крепкая дружба.

4. Одна девушка-подросток чинила чапан своего отца. Мать подсела к ней и стала поучать её:– Дитя моё, из всевозможных предметов в мире нет таких, которые не были бы пригодны для чего-нибудь, и они зря валяться на земле не будут. Когда мать говорила эти слова, девочка, закончив починку одежды, поднялась и, собрав с пола мелкие клочки ваты, выбросила их на двор, сказав:– Мама, эти мелкие клочки ваты, пожалуй, ни на что не будут годны.– Дитя моё, эти клочки тоже зря не пропадут, – заметила мать.Разговаривая с матерью, девочка вдруг посмотрела в окно. Она увидела, как ветер уносит клочки ваты и как один воробей погнался за маленьким клочком, схватил его в клюв и улетел.– Мама, воробей унёс клочок ваты. А что он с ним будет делать? –спросила девочка.– Вот видишь, дитя моё, как тут же подтвердились мои слова. Воробей устилает ватой своё гнездо, чтобы его маленьким деткам было мягко, – ответила мать.Рассказ можно назвать: Клочок ваты.Выделены обращения.

Занятие 53.

1. Золотою (прил.) паутиной (сущ.) зной (сущ.) пылает (глагол) над (предлог) равниной (сущ.). я (местоимение) беру (глагол) к (предлог) себе (местоимение) на (предлог) руку (сущ.) белого (прил.) ягнёнка (сущ.).

2. Глядеть (как?) весело (признак действия). Делать (как?) старательно (признак действия). Придёт (когда?) завтра (признак действия). Интересный (как?) очень (признак другого признака).

3. Весёлый – весело, быстрый – быстро, далёкий – далеко, шумный – шумно, красивый – красиво, прекрасный – прекрасно, ласковый – ласково, милый – мило, стремительный – стремительно.

4. Лето – солнечная пора!В тучных, шёлковых, травах степьОт душистых цветов пестра,К полноводной реке аулНа кочевье пришёл с утра,Слышно ржанье коней в траве,Как в лесу, их найдёшь не вдруг;Тяжко дышащих кобылицВ воду с гиком загнал пастух;Бьют хвостами они себя,Отгоняют докучных мух;К матерям жеребята льнутИли скачут, резвясь, вокруг;Стаи уток и лебедей

233

Осеняют крыльями луг… Ставят девушки юрты, смехНа лукавых губах подруг;Чётких, плавных движений ритмИ мелькание белых рук…

5. В саду росли и яблони , и груши , и вишни .

В саду росла яблоня, и девочка часто пряталась в её тени.

Самолёт развернулся и медленно проехал по песку.

Самолёт промелькнул тенью, и девочка помахала ему рукой.

Занятие 54.

1. Выкопал он горшок с золотом и отправился к баю. (распространённое) Звери пообедали и уснули. (нераспространённое) В табуне гуляет рыжий маленький жеребёнок. (распространённое) Бай обрадовался. (нераспространённое) Жил давно в степи богатый казах Едильбай. (распространённое) Вскоре пришли волк и лиса. (распространённое). Они устали (нераспространённое).

3. a) одиннадцать – числительное мне – местоимение по–зимнему – наречие

пыгает – глаголузкий – прилагательноескоро – наречие

и – союзно – союздля – предлог

б) Быстрый (прилагательное), убыстрять (глагол), быстро (наречие); бег (существительное), беговая (прилагательное), бегать (глагол).

4. (какой?) Серебристый самолёт поднялся (как ?) высоко над (чем ?) землёй.

5. вдалеке – невдалеке много – немного ласково – неласково

интересно – неинтересносправедливо – несправедливомало – немало

6. Девочка радостно тряхнула своими косичками и быстро побежала к дому.

7. Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец спросил сына:– Видишь, вон ползёт паук. Что он делает?– Он плетёт свою паутину.– А вон муравей, видишь?– Вижу, он бежит с крошкой во рту.– Посмотри вверх, кого вверху ты видишь?– Вверху летит ласточка и в клюве держит травку.Тогда отец говорит сыну:– Вот так, милый мой! Эти маленькие существа могут служить для тебя примером. Паук расставляет паутину, ловит в неё комаров и мух и употребляет их в пищу. Муравей бегает и ищет пищу для своих детей. Найдя крошку, он не съест её, а с радостью бежит с ней домой. Ласточка, чтобы устроить гнездо для своих птенцов, собирает травку. Нет ни одной живой души, которая не трудилась бы, и ты живёшь не для того, чтобы бездельничать. Нужно привыкать к труду.

234

Занятие 55.

1. Кедр растёт высоко в горах, и ветры гнут его к земле. [1], и [2]. На его ветках висят шишки с орешками. [1]. Все любят орешки, но они висят очень высоко. [1], но [2]. Утром светит солнце, и любители кедровых орехов идут в тайгу. [1], и [2].

2. айтыс скворец километр заповедник компьютер

звенетьсостязатьсясообщениежужжатьгореть

радостный багажсъестнойискусствокорабль

президентрезиденциядвадцатьвчерареклама

3. Ермек, запрягай коня и скачи за караваном. Соседи, вы будете кочевать с нами вместе. Алма, желаю тебе счастья и здоровья! Ребята, любите свою Родину, свой народ!

4. В (каких ?) яблоневых ( чём ?) садах (что ?) ветки (что делают ?) гнутся под (чем ?) тяжестью (каких ?) ароматных (чего ?) плодов.

5. Человек становится разумным, если он слушает людей и трудится в поте лица. 1) Человек живёт, чтобы научиться отличать хорошее от дурного. 2) Человек набирается ума, когда запоминает слова мудрых. 3) Надо уметь выделять истину, которую можно употребить с пользой. 4) Всё живое любит своих детёнышей, не оставляет их без присмотра, защищает, оберегает. 5) Важно только то, что создано для человека. 6) На пользу человека даны ему глаза, уши, нос и язык. 7) Глаза нам даны, чтобы видеть. 8) Ресницы оберегают глаза от ветра, соринок, пыли. 9) Человек не слышал бы ни шума, ни грохота, если бы не было ушей.

6. [1], и [2] Долговязый джигит сидел в седле, и его ноги болтались из стороны в сторону. [1], но [2] Друзья смеялись над ним, но он не сдавался.

Сказка «Три сестры». Ошибки в строчках. золотой – 13 строчка хорошая – 241 строчка съедение – 44 строчка оживил – 266 строчка вьётся – 120 строчка прогостил – 306 строчка дуб – 134 строчка собаки – 345 строчка встретишь – 181 строчка костёр – 358 строчка полез – 199 строчка

обобщение и повторение пройденного.1.1. победа победы победный победить победят

барабанбарабаныбарабанныйбарабанитбарабанят

печьпечкапечипечнойпечёт

танецтанцортанцуешьтанцеватьтанцуют

235

2. скворец скворушка скворечник скворцы

леслесниклесоклесистый

топольтополёктополиныйтополёчек

работаработникработницаработка

3. дело деловой уделять

мастермастерицасмастерят

добрый добротадобренький

частьчастныйчастица

4. 1. друж + еск + ий – дружеский 2. трус + ишк + а – трусишка. 3. рог + ат + ый – рогатый.

5. можешь – 4 строчка поверит – 12 строчка … в том, что я …– 14 строчка 2.1. Верблюжья колючка хорошо растёт в знойной степи. Верблюжья (имя прилагательное, ж. р., ед. ч., им. п.); колючка (имя существительное, ж. р., ед. ч., им. п.); хорошо ( наречие) растёт (глагол, I спр., настоящее вр., ед.ч., 3-е л.); (в) степи (имя существительное, ж. р., ед. ч., предл. п.); в ( предлог) знойной (имя прилагательное, ж. р., ед. ч., предл. п.);


серебристый топольсеребристого тополясеребристому тополюсеребристый топольсеребристым тополемсеребристом тополе

искренняя речьискренней речиискренней речиискреннюю речьискренней речьюискренней речи

3. Солнце сушит ( что?) траву (вин. п.). Наградили его алой ( чем?) майкой (твор. п.). Малыш приблизился к ( чему?) ёлке (дат. п.). Баян повесила ( что?) игрушки (вин. п.) на (что?) ёлку (вин. п.). Все отошли от ( чего?) ёлки (род. п.). Бежали ( по чему?) по дороге (дат. п.). Бежали к (чему?) машине (дат. п.).

4. (каким?) Ранним утром (твор. п.) пошёл дождь. Как будто кто-то забарабанил по (какой?) шестикрылой юрте (дат. п.). Посмотрел я в (какое?) круглое отверстие (вин. п.) на (каком?) высоком потолке. (предл. п.) (каких?) ярких звёзд (род. п.) не было видно. я уловил (какой?) сырой запах (вин. п.) (какого?) весеннего дождя (род. п.). Он напомнил мне (какой?) мятный запах (вин. п.) в пору (какого?) летнего цветения (род. п.). Участился (какой?) дробный звук (им. п.). Казалось, что (какой?) целый табун (им. п.) мчится мимо (какой?) мокрой юрты (род. п.). Эх, поскакать бы на (каком?) резвом стригунке (предл. п.). Мне тепло и уютно под (каким?) верблюжьим одеялом (твор. п.). я мечтаю о (каком?) дальнем странствии (предл. п.), о (каком?) далёком синем океане (предл. п.).

236

5. прошли мимо меня …, а я сделал вид… – 2 строчка привез – 5 строчка

3.1. 1.Тайбурыл взлетел в небо в стремительном прыжке. 2.Глаза жеребёнка горели, как у степного лиса. 3.Мрачный батыр уже находился рядом с юртой. 4.Накинула на Тайбурыла златочеканую сбрую юная красавица.

2. Стальные диски на груди ослепительно сверкают. Диски (какие?) стальные; сверкают (как?) ослепительно; сверкают (где? на чем?) на груди.

Сиво-чалый скакун мчится быстро. Скакун (какой?) сиво-чалый ; мчится (как?) быстро.

3. 1.Степняки готовились (к чему?) к походу. 2.(какой?) Сумрачный Караман-батыр ждал (кого?) воинов. 3.Батыры (откуда?) из аулов победили (кого?) хана Казана.

4. Раушан пожалела (какого?) маленького (кого?) верблюжонка. (какая?) Добрая девочка (как ?) хорошо заботилась о (ком ?) верблюжонке. Раушан протянула (кому?) верблюжонку (какую?) ароматную (что?) корочку.

5. шишечка – 5 строчка


За хозяйку Фатима,

Молоко с утра надоит,

И накормит,

И напоит.

А десять (пальцев) –

Построят дома и заводы,

Проложат дороги в просторах страны,

237

В пески и в тайгу поведут вездеходы!

Завтра песенку споёшь,

А сегодня отдохнёшь.

Кот уже совсем старик,Но лениться не привык.

В ученье будь хватким ,

А в мыслях не шатким ,

Всегда справедливым и терпеливым.

В работе не грустным ,

Надёжным , искусным.

Жизнью стал его ковёр.

С голубыми небесами,

Городами , и горами ,

И волшебными садами ,

И журчащею водой ,

И сияющей звездой.

Бабушка моя детей

Очень – очень любит ,

Угостит моих друзей,

Лаской приголубит .

Ширь степей, свет дальних огней,

Казахстана родного простор

Мне с вершины этой видней.

238

Дождик, дождик поливай, Чтоб расцвёл родной мой край, Чтоб у нашего аула Роща ветками махнула,Чтоб она зазеленела… Солнце с неба жарко светит На ягнёнка прямо.И решает он, что этоГреет его мама.Пусть общими будут – Навеки, навеки! –

И небо , и море ,

И горы , и реки ,

И снег, и тюльпаны.

5.

1. Есть город в Казахстане, чудесный город - сад, у самых гор тянь -Шаня дворцы его стоят. Каратау даёт свинец, Кокчетау гонит овец. Дни и ночи грузит поезда чёрным золотом Караганда. марал, мой маленький братишка, весь день заглядывает в книжку. Среди гор, что в моём краю, алатау древнее всех. Он жив, степи великий сын, Жамбыл Жабаев, наш акын. Стихи его всегда читай, добру научит нас абай.

2. Великий поэт казахского народа абай (ибрагим) Кунанбаев родился в 1845 году в Чингизских горах Семипалатинской области. Маленький абай очень любил свою бабушку Зере. Он хорошо знал Коран, любил читать поэтов Востока. абай посещает и русскую школу и овладевает русской грамотой. С интересом он читает произведения александра Сергеевича пушкина и михаила Юрьевича Лермонтова. абай Кунанбаев написал поэму об александре македонском. Он дал ему имя искандер.

3. Молча собрался голодный аил,Дали казахи мне имя Жамбыл.я в сердце имел мечту, я хотел,Чтоб голос мой звонче бухара звенел…И мне показалось, что этой порой Сравнялся я с гордой Жамбыл-горой.я пел Кокшетау, я пел актобе,Жигиты ковали оружье в борьбе.

4. парового – 3 строчка … не заметил, как ко мне подошёл – 9 строчка здравствуйте – 13 строчка

239

6.1. пчела, пчелиный зверёк, звериный длина, удлинить солёный, солить синева, синеть трава, травяной висят, повисли зима, зимовать проливает, сливает поля, полевой дворцовый, дворцы гостить, гостиница каток, прокатить гроза, грозить

родина, родникгород, городской машина, машинныйворона, воронийсапоги, сапожникскрипеть, скрипучийобида, обижать прямой, выпрямитьптенец, птенцыоживают, живутболото, болотистыйветер, ветерокзавод, заводитькосмос, космический

2. 1) Сеит бежал по улице. Его нечаянно задело телегой. Он упал со сломанной ногой и начал громко кричать. Мать поспешила к сыну и от испуга упала в обморок. Сеит увидел это и перестал кричать. Даже когда ему вправляли и перевязывали сломанную ногу, он не только не плакал, но и виду не подавал, что нога болит. Костоправ спросил его: «Разве тебе не больно? Ты даже не поморщился». Когда мать вышла из комнаты, Сеит, оправившись немного, шёпотом сказал костоправу: «Болит нога, но если мать увидит это, она будет страдать и мучиться, поэтому я терплю».

2) Прелестная картина(Х), взлететь(Х) в ракете, о сером воробье(Х), карандаш(Х) на парте, на дальней дороге(Х), вечер(Х) в деревне, погода(Х) в октябре, получить(Х) пятёрку, прийти(Х) в четверг, зажечь(Х) свечу, зовут(Х) гостей, площадка(Х) во дворе.

3. телефон свобода сирень огород улица тетрадь 2-е склонение 1-е склонение 3-е склонение

4. хочешь – 2 строчка рассказал – 5 строчка … смотрел, как ловко работает… – 9 строчка

7.1. герб флаг стяг указ площадь

югзападверблюдмедведьястреб

морковьлюбовьголубьтворогпорог

низкийгладкийузкийлошадканаходка

повязкагрибкидорожкитетрадкиножки

240

2. лесная дорожка в своей тетрадке узкая тропка кошачьи глазки

снежный сугробголубые незабудкибольшой зубржаной хлеб

высокий жирафсмелый ястребтонкая указкаловкий мальчик

остатки сладки прыжки пташки низкая ветка редкая пуговка цепкие когти

слышен скриппошли в клубстоит столбчерез порогстрашный враг

прошлый четвергглубокий овраг он замёрзмного слёзнаш гараж

3. I. Каков дед, таков и обед. Арман залез в сугроб. Проезд через мост закрыт. Труд прославляет, лень с пути сбивает. Дуб согнётся – сломается, джигит оробеет – погибнет. Славу джигита бережёт народ. Один верный друг лучше тысячи ненадёжных. Купили сладкий арбуз. Творог хорош, малыш пригож. Роет землю серый крот, разоряет огород. Играют в прятки гладкие лошадки. Береги нос в большой мороз. II. Спрятали багаж в низкий гараж. Купила билет мышка и поехала в город в гости к лягушке. Лисонька-плутовка точит когти, чистит мягкий, лёгкий хвост. Крепкие лапки у лисы– царапки. Шубка мягкая, шёрстка гладкая, ножки крепкие, хвост короткий, зубы острые, когти крепкие у нашей кумушки. III. Была бы голова здорова, а волос отрастёт снова. И в бережёный глаз соринка попадает. Человек, будь схож с водою, что смывает грязь с земли. Тому, кто причинял не раз тебе немало боли, тем отомсти, что дай сейчас отведать хлеба-соли. Если по реке баркас проплывает, лодка путь ему тотчас ему уступает. Хоть вода близка, но так бывает: лошадь рыбака от жажды умирает. Порою походит скот на тех, кто его пасёт.

4. лучший – 2 строчка …название, которое и выговорить-то …трудно – 5 строчка рассказывать – 7 строчка Выделенные слова – это наречия.

8.1. Всем известный выдумщик и фантазёр Еркен удивлённо протёр глаза. Над ним тёмное беззвёздное небо. Вдруг вдали блеснул луч солнца, и мальчик увидел лестницу. Она вела прямо в неизвестность. Еркен смело поднялся по ней, заглянул в узкую долину и замер от восхищения. В тесной толпе мелькали сказочные дэвы, чудесные кони, прелестные красавицы, доблестные батыры. – Здравствуй, Еркен, добро пожаловать в мир сказки, – сказала, улыбаясь, красавица Куникей. – У тебя сегодня самый радостный день детства, день рождения! Счастливый Еркен почувствовал, что это и, правда, самый счастливый, праздничный день. Вот позавидует ему соседский Мурат. Еркен был чесный мальчик, но прихвастнуть любил. Сердце забилось сильнее, не напрасно он всегда ждал чуда. Подошёл он к падишаху с двумя сундуками. Открыл падишах сундук, и перед дворцом возник прекрасный сад, а вся окрестная степь заполнилась скотом. «Как интересно», – грустно вздохнул Еркен. В зарослях тростника обнаружил он лачужку, а в ней Мыстан-Кемпир. Что-то хрустнуло, треснуло, испугался Еркен. А тут доблестный Каим-батыр навстречу. Много было у него опасных приключений. Откуда ни возьмись гладкошёрстный Шалкуйрык. Мальчик мигом оказался в седле. Свистнул маленький наездник, и понёс его конь через окрестные леса, через луг, мимо пастбища, где бессловесные безучастные ко

241

всему коровы жевали невкусные капустные листья. Видит сверху Еркен, как безобразный людоед крадёт прелестную сестру Сарыата, как Кудайберген готовит двадцать бурдюков питья для птицы Самрук. Видит дворец властного падишаха, посылающего мальчика за алмазом, освещающим город. Слышит радостный голос… – Сынок, вставай. – Ой, мама, какой я чудесный сон видел, – жизнерадостный Еркен быстро вскакивает с постели. Его ждёт праздник, вкусные пироги, радостные встречи и дружеские поздравления.

2. ужасный интересный

местный известный

сладкий гладкий

3. панфилова – 2 строчка считали, что Рахманов – 4 строчка на … складе – 11 строчка Выделенные слова – это местоимения.

9.1. аккуратный пассажир килограмм класс русский весенний утренний коллектив ссора бассейн колонна рассвет

субботателеграммаантенна чугунный вожжи дрожжикасса суффиксаппаратаппетиттеннисхоккей

поддержкарассыпать жужжатькомиссиямасса ванна лимонныйрассказ гамма медленно оттянутьтроллейбус

тонна искусствомиллионсонный граммдлинный карманный раннийсумма туннельбессонныйгрипп(болезнь)


I. Бездонную бочку водой не наполнить. На пугливого коня не кнут, а вожжи. В субботу на работу, в воскресенье на веселье. От бессонницы трудом лечат. Аппетит от больного бежит. Длинные руки, да короткий ухват. Пеший конному не товарищ. Мир лучше ссоры. Раннего гостя не бойся. Снегирь под окном чирикает к оттепели. Ласковое слово, что весенний день. Лучше раз показать, чем двадцать рассказать. Про одни дрожжи не говорят трижды. Жди год и семь суббот. Один и камень не подвинешь, а коллективом и город передвинешь. Добрая воля сильнее рассудка. Весенний лёд толст, да прост. Осенний ледок тонок да цепок. Жуки жуж жат – к плохой погоде. II. Подарил Геннадий Инне лимонное деревце. На килограмм ягод грамм соли. После бессонной ночи он спал на уроке. У классного коллектива трудная программа. Прочитали рассказ про осеннюю охоту. Он охотно пьёт лимонный сок.

3. Подчеркните обстоятельства. Всадники приближались быстро. 1. Собаки лают громко. 2. Эти лошади хорошо скакали.

242

4. Аккуратный хоккеист, пассажир троллейбуса, классная коллекция, тонна дрожжей, ременные вожжи, миллион иллюстраций, русский язык, группа теннисистов, субботняя телеграмма, длинная аллея, утренний рассвет, коллективный рассказ.

5. знаете – 6 строчка посоветоваться – 9 строчка Выделенные слова – это прилагательные.

10.1. В стране Острый язычок в столице Безошибии собирались со всех городов и деревень слова и словечки, суффиксы и окончания, буквы гласные и согласные. Они здоровались и весело болтали. Важничая, ходили гласные ударные. Их никто и никогда не перепутает. Зато безударные гласные из своих словечек потихоньку убегали искать родственников, чтобы не ошибиться в правописании. Так они проверяли, какую букву писать. Были здесь и чудесные, известные слова – задаваки. Их нельзя никак проверить, надо только запомнить. А разве запомнишь такую массу слов? Вот возьмите агронома с его помидорами, картофелем, капустой, пшеницей, овсом, морковью, горохом и другими растениями и овощами, с большими огородами и ужасными лопатами и комбайнами. А разве в лесу легче? Летают вокруг воробьи, вороны, сороки. Заяц сегодня напрасно прячется от лисицы, а медведь целый месяц охраняет малину, чтобы никто её не съел. В четверг и субботу под орех из лагеря приходила и ссорилась группа девочек. Вдалеке от костра под сиренью овца и корова медленно жевали солому. У вокзала остановил машину дежурный милиционер и вызвал по телефону комиссию. Председатель приветливо расставляет всё по своим местам. Чувствуешь, как богат словарь у королевы Грамматики!

2.1) бетон бетонный бетонщик

2) камень каменный каменщик колонна

околодорога воробей

готовпотомвостокмедленно

ракетапальтосалют

вагонгазетаоблакоодиннадцать

рисунокживотное ужин

жизньбилетдиректордлинный

3. помог – 4 строчка принесли в школу, чтобы напугать – 7 строчка глаз – 17 строчка Выделенные слова – это глаголы.

11. 1. И ветер листья кружит ,

Гудит над проводами.

И [лёд хрустит на лужах], [Веет холодами].

243

Шатаясь, сайга по пустыне бредёт , Порой остановится , тяжко вздохнёт

И вновь, собирая последние силы,Бесцельно по этим просторам идёт.

Манит волшебный кюй,Нежит томит , пленяет.

…звезда сорвётся вдруг с небесИ рухнет, чтоб у ног осколками сверкать.

Не хвались, что пять пудов ты весишь.Не хвастай, что достиг большого чина. По стволу промчится белка,

Упадёт , но не заплачет ,

На лету вдруг обернётся ,

Оборвёт орешек ловко,

Но ни разу не споткнётся. Белые снежинки…Стали хороводом ,

Буйным снегопадом.

Старый сват, белый дед, натворил много бед.

От дыхания его – стужа , снег , буран.

С покрытых снегами и льдами громад

Кипит, низвергается , бьёт водопад,

Гремит валунами и пеной играет.

Багровые лисы и снежные барсы ,

Медведи и волки в ущелье живут.

244

Знает весь свет, Что лучше ячменной И каши-то нет.

Запомните, глупые, выНавек,Что главный всегда и везде Человек.

Так кто же в пустыне следил за тобой, Когда за сухой ты нагнулась травой.

Ровно полгода Отрар окружён ,

Но до сих пор не сожжён. Стих мой летит В зимнюю ночь, где вьюга свистит, Где лютый мороз за стеною трещит,Где старая бабушка с внучкой сидит,Где тихая песнь над ребёнком звучит.

12.1. Вот маленькие детёныши. Это малыши медвежата. Уши у них большие и широкие. Летучие мыши живут в пещерах. Во сне они прижимаются друг к другу, чтобы согреться. Змеёныши шипят и очень ядовиты уже в первый день жизни. Оружие носорога – рог на носу, резцы и небольшие копытца. Птицы – смельчаки громко кричат и защищиют свои гнёзда.Часто рыбки не замечают хитрую змею, когда плывут пощипать травку. Чаще гнёзда птиц похожи на чайную чашечку. Они помещаются высоко над земёй. Все восхищаются умными птицами и животными.

2. Грибов ищут – по лесу рыщут. Чучело только видом пугает. Наши плачут, да и ваши не скачут. Волки рыщут, добычу ищут. Поживи на свете, погляди чудес. Лукавый кот глаза щурит. Щуку из реки тащу, вытащу – не отпущу. Кому чадо, а кому чудо. Не твоя печаль чужих детей качать.

3. Шутка – щука, шуршать, щуриться, прощать, щёлкать – щёлк, щётка – шоколад, шорох – щёки, трещать – слушать, шить – щит, зашумели – защищают, поспешат – посещать.

4. Не растут в глуши камыши. Часто чащу навещаю, птичек хлебом угощаю. Стрижи, чижи, ужи, ежи только с буквой и пиши. В тишине особенно громко звучат призывы тубача. На чужбине жить, по Родине тужить, честью дорожить.

5. стоянки – 5 строчка

13.1. а) печенье съёмка вьюнок отъезд

Счастьененастьебьютобъявление

кочевье зимовье пьесасъест

терпеньеизъездитьвьюгавъезд

245

б) брат...я (ь,ъ) под...езд (ь,ъ)

ш...ют (ь,ъ)об...ятие (ь,ъ)

пред...явить (ь,ъ)весел...е (ь,ъ)

2. Мороз лют. В огороде воду льют. Зайчиха отдохнуть присела, но её лисица съела. В тундре гуляют олени. Хороши рога оленьи. Бросили в землю семя. Семья обедает в столовой. Зайцы объедают кору деревьев. Гостю отвели самое почётное место. С радостью встречали мы долгожданную гостью. Первое блюдо он съел с жадностью. У воробьёв маленькие крылья и серые перья. Грачи и соловьи вьют гнёзда на деревьях. Взберётся на шест и приманку съест.

3. Дружба проверяется верностью. Человек без друзей, что дерево без листьев. Настоящие друзья и половинку разделят поровну. Бай в стаде у себя не отыскал телёнка, у бедняка он съел последнего ягнёнка. Объединяет путников дорога, разъединяет путников дорога. От бедности бедняк голодный всё, что ни есть, согласен съесть. Ученье – родник знаний, знанье– светильник жизни.

4. Внезапно услышал великан жалобные стоны. 1. Хмурый великан схватил лису за пушистый хвост. 2.Появилась лиса. 3.Дед Канбак подал старухе огромный охотничий нож. 4.Очнулся дед Канбак. 5.Лиса спряталась за зелёный куст.

5. начал – 3 строчка говоря, что хочет есть… – 12 строчка.

14.1. Чудовищный медведь залёг в дальнюю берлогу на спячку. Луговая собачка укрывается в маленьких норочках от ночных хищников. На кончиках усиков у бабочки крошечные шарики. Помощники бетонщика и жестянщика работали дружно.

2. а) рука – ручной, ночь – ночной, сказка – сказочный, кулак – кулачный, лодка – лодочный, молоко – молочный, гайка – гаечный. б) рука – ручка, штука – штучка, в) ветка – веточка, лавка – лавочка, цепь – цепочка. г) время – времечко, узда – уздечка, брошь – брошечка. д) карман – карманчик, аркан – арканчик, апельсин – апельсинчик.

3. Доводилось мне играть на речном берегу. Ей до смерти захотелось львиного мяса. Сапоги железные истончились, стали тоньше монеты. Женщина поведала ему о своей несбыточной мечте. Старик любил погоняться за дичью и сразу согласился добыть мясо льва. Ты его тотчас убьёшь и к обеду принесёшь. Алибек послушался матери и решил съездить к её родичам. Расходясь по домам, они стали расспрашивать друг друга. Мать, пусть он будет быстр, как птица. Дай кличку щенку, которого он будет любить и кормить.

4. Родная земля – золотая колыбель. Жизнь без труда, что погасший огонь. С плачем будешь арык рыть, смеясь, будешь воду пить. Учение – родник знаний, знание – светильник жизни. Доброе дело в воде не тонет, когда-нибудь обернётся добром. Не добро береги, а честь.

5. …хотел было взять яйца, но запретил… – 4 строчка плести – 9 строчка расставил – 10 строчка

246

15.1. скачешь верхом побеждаешь в байге трубит трубач стричь дочь говоришь ложь

отправляешься на кочёвкучистишь пустошьтратишь грошразжигаешь ночьберечь брошь

2. Вставьте ь на конце глаголов-синонимов и глаголов-антонимов. сядешь, опустишься на стул – встанешь, вскочишь. говоришь, бормочешь – молчишь, хранишь молчание придёшь приедёшь – уйдёшь, уедешь закрываешь, запираешь – открываешь, отпираешь открываешь, раскрываешь – закрываешь, прикрываешь

3. Ты споёшь Кумарлан хвалебную песнь и попросишь щенка. Назовём его Кубакус. Радостный пришёл он домой. Друг посидел, подумал и попросил шестисаженный меч. Будущий батыр любовно выхаживал коня, пса и беркута, пылинке не давал на них сесть. Меч мой ковался пятьюдесятью точильщиками и кузнецами, а править его собрались мастера со всего света. Жена великана выбегает из юрты и видит, что мальчик скачет к табуну. Ты не сразу вступишь с ним в поединок. Сначала пошлёшь своих воинов. Когда мальчик убьёт нескольких из них, огонь на его копье потухнет. В том лесу они увидели огромный косяк лошадей. В ночь решили братья угнать табун домой. Дружок, может ты прочитаешь теперь сказку?

5. … бьётся…, запуталась… – 6 строчка понесём – 9 строчка стоянке – 13 строчка

16. 1. Им.п Род.п Дат.п Вин.п Твор.п Пред.п

кочёвкакочёвкикочёвкекочёвкукочёвкойо кочёвке

леньленилениленьленьюлени

всадник всадникавсадникувсадникавсадникомвсаднике

дачадачидачедачудачейдаче

осень осениосениосеньосеньюосени

2. Один богатый человек много слыхал об обманщике, который умел перехитрить весь свет, и сказал: – Хочу сам убедиться, как это он делает, меня-то уж он, наверное, не проведёт. Сел бай на лошадь и отправился в путь. Обманщика он встретил в степи у колодца, где тот стерёг овец. – Это ты обманываешь весь свет? – спросил бай обманщика. – я!.. – ответил сидящий у колодца. – А как ты делаешь это? – спросил бай. – я охотно покажу тебе, только не теперь, – сказал обманщик. – Почему не теперь? – спросил бай. – Видишь ли, для обмана мне необходима моя палка, а я её оставил дома, – ответил на это ему обманщик. – Ну, беги и принеси её, – сказал бай.

247

– Не могу. я должен стеречь своих овец, – сказал обманщик. – Возьми мою лошадь, – сказал бай, – отправляйся домой и скорей возвращайся с палкой, а я тем временем постерегу твоих овец. – Согласен, – сказал обманщик, – стереги моих овец.Вскочил обманщик на лошадь и уехал, а бай остался у колодца стеречь овец. Говорят, он до сих пор сидит там. Сказку можно назвать «Богатый и обманщик».

3. У России и Казахстана общая граница. В Казахстане живут казахи, русские, татары. Президент страны живёт в столице Астане. В резиденции президента много иностранных послов. На гербе страны мы видим тулпаров, а на флаге – солнце.

Столица, президент, резиденция, граница.

4. Давайте же мыться, плескаться, Купаться, нырять, кувыркаться В ушате, в корыте, в лохани, В реке, в ручейке, в океане, И в ванне, и в бане…

5. …начал дуть, чтобы… – 11 строчка принесён – 12 строчка на конец палочки – 14 строчка

17.1. Им.п Род.п Дат.п Вин.п Твор.п Пред.п

длинная теньдлинной тенидлинной тенидлинную теньдлинной теньюо длинной тени

свежие листьясвежих листьевсвежим листьямсвежие листьясвежими листьямисвежих листьях

2. Крот (какое?) подземное животное. Этот (какой?) маленкий зверёк поместится на (какой?) небольшой ладони. Крот ведёт (какую?) подземную жизнь. О нём говорят как о (каком?) вздорном, сварливом существе. Он любит (какую?) рыхлую, плодородную землю. (какие?) Передние лапы крота как лопатки. Он не любит (какой?) грубой и тяжёлой работы. У крота (какой?) чуткий нос. В (какой?) густой шерсти спрятались (какие?) крохотые, чёрные глазки. Крот (какой?) целый день занят работой. Он нуждается в (какой?) сытной еде.

3. Кортка-слу приподняла белую войлочную дверь и вышла из шестикрылой юрты. Естемис восхитился её дивной сказочной красотой. Аккуратные волосы ослепили дивным блеском драгоценных каменьев. Чёрные глаза сияли необыкновенным живым светом. Подбородок и шея казались высеченными из белоснежной слоновой кости. В золотистом воздушном халате она подошла к старому табунщику и сказала, что нерадостную весть принёс ей доблестный воин.

4. батыр джигит аксакал аул

кочевье байгакошмавойлок

отараджайляукапканаркан

дастарханкамчаказандомбра

арбапиалабаурсаккотёл

248

5. Маленький мальчик Маленький ветер В маленькой лодке По маленьким волнам В маленьком море плывёт, Лодочку гонит вперёд. 6. забыл о своём горе, побежал – 2 строчка красной – 6 строчка вновь – 15 строчка

18.1. Решать (I спр.) – (он) решает, (они) решают. Чистить (II спр.) – чистит, чистят. Делать (I спр.) – делает, делают. Мешать (I спр.) – мешает, мешают. !Стелить (I спр.) – стелет, стелют. Танцевать (I спр.) – танцует, танцуют. !Видеть (II спр.) – видит, видят. Печатать (I спр.) – печатает, печатают. Чувствовать (I спр.) – чувствует, чувствуют. !Держать (II спр.) – держит, держат. Кормить (II спр.) – кормит, кормят. Работать (I спр.) – работает, работают. !Вертеть (II спр.) – вертит, вертят. !Зависеть (II спр.) – зависит, зависят.

2. О джигите судят по его друзьям. Гостя словами не насытишь. Скромность украшает человека. Стойкий врага одолеет. Не испытав трудностей, дела не закончишь, без стремления цели не достигнешь. Землю сорняк портит, джигита – лень. Не хвали сам себя, пусть люди похвалят. Кто воробьёв боится, тот не взрастит пшеницы.

3. Казах радуется до безумия, когда в трудной байге приходит первым его скакун, побеждает борец - земляк, удачно сбивает птицу сокол, красиво гонит зверя его гончая. Не будет отцу покоя, если сын останется невеждой. Ты пожертвуешь своим имуществом, если это потребуется для учёбы.

4. проглотит – 7 строчка … не заметили, что день … – 10 строчка

19.

1. сверкал расставлял чувствовал участвовал завтракал обедал начал начинал видел смотрел расставил

сверкатьрасставлятьчувствоватьучаствовать завтракатьобедатьначатьначинать !видеть!смотретьрасставить

(он) сверкаетрасставляет чувствуетучаствуетзавтракаетобедаетначнётначинаетвидитсмотритрасставит

(они) сверкаютрасставляютчувствуютучаствуютзавтракаютобедаютначнутначинаютвидятсмотрятрасставят

249

2. Вставьте пропущенные буквы в предложениях из стихотворений Абая Кунанбаева.

Выше туч воспарил Искандер-орёл. Рука опустила поводья узды. Вдруг видит: блестит луч звезды. Освежила уста и душу струя. Искандер сказал: «Не встречалось такой мне воды». В ущелье уходит струя родника. В ворота ударил рукой. Такого сердца не видел ты. я ненавидел корысть, ложь, обман. Хочешь погибнуть скорей. Он погонится тут же за ней. Пусть без устали мелют уста.

3. Зависеть – человек зависел, судьба зависела, дело зависело, все зависели; терпеть – он терпел, мама терпела, село терпело, люди терпели; наклеить – ученик наклеил, ученица наклеила, звено наклеило, ученики наклеили. 4. Хорошо ли я прожил до нынешнего дня, но прошёл немало. Когда я увидел конец пути, когда обессилел и устал, я убедился в суетности человеческих желаний. Чему бы посвящал я свои дни, чем бы занимался? От чего зависел бы?

5. Дышать – дышал; клеить – клеил; брызнуть – брызнул; полоть – полол; двинуть – двинул; стукнуть – стукнул.

6. нож – 2 строчка …заночевать, чтобы не потерять – 10 строчка

20.

1. Они (что делают?) боятся. (что делать?) Бояться не надо. Он хорошо (что делает?) учится. Все хотят (что делать?) учиться. Пол скоро (что сделает?) провалится. Готов со стыда (что сделать?) провалиться. Отец (что делает?) трудится, и мне нужно (что делать?) трудиться. Пришлось (что сделать?) заступиться за маленького Арсена. В следующий раз уже Арсен (что сделает?) заступится за кого-нибудь. Дедушка всегда осторожно (что делает?) садится на скамью. Ему не следовало (что делать?) садиться в присутствии взрослых. Красивый дом (что делает?) строится на нашей улице. Он будет (что делать?) строиться ещё долго. С горы воз (что сделает?) покатится. Хорошо (что делать?) кататься.

2. Казахстан – страна больших рек, озёр, гор. На вершинах гор вечно покоится снег. Ранним утром снег розовеет – это из-за гор поднимается золотое светило. Навстречу распускаются цветы: фиалки, серебристые эдельвейсы, нежные гиацинты. Круторогие архары молча смотрят на солнце. Кажется, если ветер тронет рога, они запоют. А большая скала зарычит, дальнее эхо ответит. Эти скалы долго вытачивал, обтачивал ветер. Возле курорта «Боровое» мы видели скалы, похожие на башни, на львов, на всадников. На озере ты услышишь крики… Круглые сутки здесь раздается гогот, кряканье. Точно упавшие облака двигаются по степи отары овец. Степь расстилается весной, как яркая шаль. С каждым днём меняется казахская степь. Она богатеет, становится всё ярче. Всего, что зависело от него, наш народ старался добиться своим трудом, своими талантами.

3. увидел – 3 строчка на востоке – 15 строчка Выделенные слова – это предлоги.

250

21.1. Десять скакунов разом сорвались со стартовой линии и понеслись галопом. В клубах пыли Далабай сначала ничего не разглядел. Он с шести лет скачет на лошадях и знает толк в верховой езде. Далабай так волновался, что не заметил, как кончился первый круг. Он не слышал восторженных криков. Кони шли голова к голове, касались крупами. Но Керкиик не дал себя обогнать. Отец всегда говорил, что конь не подведёт, если за ним хорошо ухаживают. Он накануне скачек покоя не знал. Поднимается в полночь. Даёт скакуну хорошо проваренный ячмень. Окатывает его студёной водой, растирает грубой холстиной. Расчёсывает гриву, хвост. Прилаживает узду, повод. Заканчивается третий круг. Ещё ни разу мальчик-жокей не ударил Керкиика плетью. Хорошо идёт скакун. Легко, ровно. Ветер свищет в ушах. Грива развевается, хлещет по лицу, но мальчик-жокей не боится ничего. Другой наездник, обгоняя Далабая, хлестал своего коня нещадно. Он не хотел, чтобы его обогнали. Впереди ещё три круга. Впереди шёл вороной из туркестана. Он оторвался на полёт стрелы. Если не догонишь сейчас, потом будет поздно. Не может Далабай проиграть эту скачку. Как он посмотрит в глаза отцу и друзьям? И Керкиику не будет больше удачи. «Нет, не отступлю, не сдамся», – думал мальчик-жокей. До конца байги оставался ещё один круг.

2. ыбрай Алтынсарин потерял отца в три года. Он не знал родителей. Его любил дед, и он не чувствовал себя сиротой. Дед Балгожа Жанбурчин не хотел, чтобы его внук вырос безграмотным человеком. Он не побоялся отдать его в новую школу в Оренбурге. ыбрай учился на «отлично», он не ленился читать, не тратил время попусту, не пропускал занятий. Алтынсарин стал переводчиком и учителем. Он не жалел сил и времени на образование народа. Трудности не останавливали его. Не было в Казахстане в то время лучшего учителя.

3. находится – 2 строчка … не зная, куда идти… – 8 строчка Выделенные слова – союзы

22.1. де/ре/вья маль/ки кор/зин/ка реч/ка яб/ло/ко

пес/ча/ный сроч/ныйсъездкось/баюр/та

вьёт/сяво/ро/бьипод/детьпо/да/ватьсай/гак

про/грам/масерь/ёз/неемень/шеран/нийбай/га

2. Мы с Абдешем бродили по густому лесу. Решили отдохнуть под небольшим кустом. Сидим на чистом воздухе на мягкой зелёной траве и ведём разговор обо всём. Бывает, что спорим, и тут Абдеш всегда побеждает. Ведь он знает больше меня. я не такой начитанный и наблюдательный. Вдруг на куст села небольшая птица, рыженькая, маленькая, и давай скрипеть, дребезжать хриплым голосом. Поворачивая головку из стороны в сторону, она смотрела на нас круглым глазом. – Ну, чего разошлась? Только мешаешь нам. У самой ни голоса, ни красоты, – сказал я. – Ты что не узнаёшь? – удивился Абдеш. – Это же соловей. Голосистый соловей. Лучший певец наших лесов. – Не ври, таких соловьёв не бывает. Почему сейчас он не поёт? – спросил я своего друга. – В этих кустах, наверное, его гнездо. Он боится, как бы мы яиц не тронули. От испуга-то его голос и дрожит, он не может петь.

251

– Так уйдём подальше! – робко попросил я.. И вот мы оба отошли. Смотрим на другом кусте такая же птичка. Подкрались и притаились. А она как зальётся настоящей соловьиной трелью! – Теперь ты понял, что там был соловей? – посмотрел на меня друг.

3. Человек без родины – соловей без леса. Человек без друзей, что дерево без листьев.

4. а) За/тей/ник, тре/уголь/ник, ба/ра/бан, во/ро/на, учи/тель/ни/ца. б) до/бра/я, ин/те/рес/на/я, я/сна/я, у/мна/я, хо/ро/ша/я, ве/сен/ня/я; доб/рая, ин/те/рес/ная, яс/ная, ум/ная, хо/ро/шая, ве/сен/няя/

5. известно – 12 строчка … приблизилось к полудню, когда дети … – 14 строчка

23. ЗИМНяя ЗАБОТА

Белый снег лежит кругом – На крыльце, на лавке,Ходят куры босиком, Поднимают лапки.Не пойду играть в снежкиДо конца недели – Буду шить им сапоги,Чтоб не заболели. А. Дуйсенбиев

* * *Урожай у казахов богат,Молодые заводы дымят,А в степях, где душисты цветы,Вольно бродят овечьи гурты.С белой шерстью пышней облаковТабуны вороных скакуновПод железное пенье подков - Скачут степью быстрее ветров. Ж. Жабаев

ЮРТА

В степи, на джайляу,Пасутся овечки,Там дедушка юрту Поставил у речкиСветла и бела,Словно тучка, она. Под куполом дыркаЗаместо окна.В неё синева Поднебесная льётся. Нам с дедушкой в юртеОтлично живётся.К нам в гости с утра Через коврик-порогВлетает небесный Степной ветерок… К. Баянбаев

УПРяМАя КОШКА

Кошка наша хоть и чёрная,Но опрятности учёная:Как поест – так умываетсяИ не ленится, старается, Лижет лапки, моет носик, Но не хочет, как ни просим, Помнить правило простое:«Руки мой перед едою!»Ей свое, кошачье, ближе: Как поест, так лапки лижет. К. Мусрепов

252

Народное творчествоПЕТУШОК

Петушок, петушок горластый,По утрам распевать горазд ты,Под окном пропоёшь трижды,Гребешком потрясёшь – ишь ты!

24.1. Щедрый не напоминает о том, что дал, джигит не отступает от того, что сказал. о2. Пропажа найдётся, если хорошо поищешь: люди не откажут, если хорошо попросишь. о3. Гость приходит по приглашению, а уходит по своему хотению. о4. Не беда, если стол твой беден, покажи гостю, как богата душа. о5. Жить без друзей, что есть пищу без соли. о6. Конь познаётся под седлом, а человек в дружбе. о7. Не добро береги, а честь. о8. В аулах кият проживало ещё четверо известных батыров, кроме батыра Карамана. ∆9. Тайбурыл, который с самого дня рождения лишь изредка видел солнце, ошалел от избытка солнечного света. ∆10. Никому в руки не давался Тайбурыл, кроме Кортки-слу. ∆11. Кобланды – батыр идёт в поход с Караман – батыром, который ведёт против хана Казана войско киятов. ∆12. Естемис с волнением ждал, что скажет красавица Кортка-слу. ∆13. Ты ждёшь от меня немедленного решения, а моя воля в руках Кортки-слу. ∆14. Давайте двинемся на врага через Караспан, чтобы по пути встретиться с Кобланды-батыром. ∆15. Связали братья Корыс-Кора, привезли в родные края, вырыли колодец, бросили на дно его пленника. □16. Примчится к родному двору верный скакун Таусары, который вырвался из неволи. £17. Поднял Жасбала Каншентея одним мизинцем, посадил на коня. £18. Услышал хан слова дочери, подумал и решил, как предсказывала Сарыкыз. £19. В жёны тебя возьмёт не великан Картыркай, а этот вот тазша. £20. Смеётся народ над ним, но Каншентей не обращает никакого внимания. £21. Разъяснил Каншентей слугам, что надо делать. £22. Великан Каратун побоялся, что хан Айнахан не отдаст ему дочь в жёны. £23. То был святой Кыдыр, которого призвала в покровители Каншентею его приёмная мать. £24. Постепенно отстали от каравана и великан Аккирпиш , и батыр Еркесары , и Жасбала – батыр. £25.Выхватил он острую саблю, разрубил дракона надвое, хотя силы его были на исходе. £26.Нашёл Каншентей родителей, потому что любил их и почитал как преданный сын. £27.О том, чтоб сын смог человеком быть, родители не устают молить.28.Придёт унылый день, тяжёлый день, когда в загоне их переведётся скот.29. Но слышится издалека та песня, что всегда сильней…30. Здесь говорят, что каждый звук, на землю чуткую упав, цветком на ней восходит вдруг.31. Лебёдка всем теплом своим прильнула к стынущей земле, она лежит, как будто спит.32. А под скалой притаился кустарник, как будто папахи недоброй засады.33. Двести дней и ночей здесь осадные длились бои, перекрыты каналы, ни хлеба ,ни мяса ,ни сена. 34. Степь тянула к себе так, что ноги под тяжестью гнулись.35. я степь люблю, которую в боях завоевал.

254

беседа двенадцать медленно сегодня везде одиннадцать сейчас

салют расставлять прекрасный телефон вагон фамилия председатель чёрный газета путешествие шестнадцать

издалека билет длинный правительство здесь директор длина приветливо сделать килограмм сирень экскурсия теперь грамм революция

3. айтыс компьютер бассейн багаж искусство реклама корабль двадцать звенеть резиденция президент скворец сообщение жужжать состязаться вчера до свидания километр гореть съестной заповедник

255

СпРаВоЧНиК

1. Состав слова. Корень. приставка. Суффикс. окончание.

Корень – это общая часть родственных слов. Брат, братик, братский, побра-таться.

окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в пред-ложении: Стал он старухе тогда приёмным сыном. Старуха назвала сына Кан-шентеем. Чтобы выявить окончание, нужно слово изменить: юрта – (нет) юрты, степной - степная, скачут – скачет – скакали. Изменившаяся часть слова и будет окончанием.

приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образо-вания новых слов. Потряс, натряс, вытряс, перетряс.

приставки в-, до-, по-, про-, под-, пере-, за-, над-, о- всегда пишутся одинако-во.

Суффикс – это часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов. Дорога, дорожный, дорожка; дом, домик, домище, домовой.

2. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, гла-гол, местоимение, предлог.

имена существительные – это слова, которые обозначают предмет и отвечают на вопрос Кто ? или Что ?: рассвет, страна, столица, горы.

Имена существительные бывают:мужского рода: (он) всадник, (мой) скакун;женского рода: (она) байга, (моя) дорога;среднего рода: (оно) солнце, (моё) тепло.Имена существительные бывают:1-го склонения – с окончанием на – А, -я: старуха, колдунья, юноша;3-го склонения – женского рода с окончанием на -ь: степь, метель;2-го склонения – все остальные: озеро, аркан, кумыс, кочевье, полотенце, май.Имена существительные изменяются по:числам (могут употребляться в единственном или во множественном числе):

флаг – флаги, гора – горы, подножье – подножия; падежам:

Именительный кто? что? у меня есть сайгак пиалаРодительный кого? чего ? у меня нет сайгака пиалыДательный кому? чему? я даю сайгаку пиалеВинительный кого ? что ? вижу кого?, что? сайгака пиалуТворительный кем ? чем? я любуюсь сайгаком пиалойПредложный о ком? о чём ? я думаю о сайгаке о пиале

256

имена прилагательные – это слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы КаКоЙ?, КаКаЯ?, КаКое?, КаКие?: просторный, ранняя, спокойное, утренние.

Имена прилагательные изменяются по родам, числам и падежам.Имена прилагательные стоят в том же роде, числе и падеже, что и имена суще-

ствительные, к которым они относятся: прохладный ветерок, прохладная погода, к прохладному ручью.

местоимения – это слова, которые указывают на предметы, но не называют их: тот, этот, другой, каждый и другие.

Личные местоимения – это слова, которые указывают на лица:местоимения 1-го лица – я, мы;местоимения 2-го лица – ты, вы;местоимения 3-го лица – он, она, оно, они.

Глаголы – это слова, которые обозначают действие предметов и отвечают на вопросы Что ДеЛает?, Что ДеЛаЛ?, Что бУДет ДеЛать?, Что СДеЛа-ет? и другие. Читает, читал, будет читать, прочитает.

Глаголы в неопределённой форме отвечают на вопрос Что ДеЛать? Что СДеЛать? и оканчиваются на –ть, -Чь или –ти. Дрожать, стеречь, ползти, встать.

Глаголы бывают I-го и II-го спряжения.Глаголы I-го спряжения при изменении по лицам и числам имеют окончания -ут

(-ют), -ешь, -ет, -ем, -ете: скакать – скачут, скачешь, скачет, скачем, скачете; полоть – полют, полешь, полет, полете.

Глаголы II-го спряжения при изменении по лицам и числам имеют окончания -ат (-ят), -ишь, -ит, -им, -ите: клеить – клеят, клеишь, клеит, клеим, клеите; дру-жить – дружат, дружишь, дружит, дружим, дружите.

Глаголы изменяются по: временам и могут относиться к настоящему (отвечают на вопрос Что ДеЛает?: пасёт, гуляет); прошедшему (отвечают на вопрос Что ДеЛаЛ? Что СДеЛаЛ: пас, гу-

лял, погулял);будущему времени (отвечают на вопрос Что СДеЛает? Что бУДет Де-

Лать?: будет пасти, будет гулять, погуляет);числам и могут стоять в единственном (лежу, лежишь, лежит) или во множественном числе (лежим, лежите, лежат);лицам (в настоящем и будущем времени) и могут стоять в 1-ом лице (я читаю, мы читаем); 2-ом лице (ты читаешь, вы читаете); 3-ем лице (он читает, они читают);

257

родам (в прошедшем времени, в единственном числе) и могут стоять в мужском роде (он терпел), женском роде (она терпела), среднем роде (оно терпело). Наречие – неизменяемая часть речи, которая обозначает признак действия или

другого признака. Оно отвечает на вопросы: как? каким образом? когда? почему? где? В предложении наречие являются обстоятельством. Мы смеялись весело и дружно.

предлог – это часть речи, которая выражает зависимость слов друг от друга. Предлоги с другими слова пишутся раздельно. Между словом и предлогом можно вставить вопрос или другое слово: в (каком?) городе; в (большом) городе.

Союз – это часть речи, которая связывает однородные члены в составе простого предложения и простые предложения в составе сложного предложения. Ученик писал и читал.

Столяр чинил столы, и мы помогали ему.

3. Члены предложения: главные (подлежащее и сказуемое) и вто-ростепенные (дополнение, определение, обстоятельство).

Главные члены предложения – это подлежащее и сказуемое. подлежащее обозначает, к т о или ч т о действует в предложении и отвечает

на вопросы Кто? или Что? (подчёркивается одной чертой). Существительное в именительном падеже в предложении всегда является подлежащим: (Кто?) Сын вернулся домой. (Что?) Арба стояла во дворе.

Сказуемое обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопросы Что ДеЛает? И Что СДеЛает? и другие (подчёркивается двумя чертами). Сын (что сделал?)вернулся домой. Арба (что делала?)стояла во дворе.

Второстепенными членами предложения называются все остальные слова

в предложении. Слова в предложении связаны между собой. От одного слова к дру-гому можно поставить вопрос.

Дополнение отвечает на вопросы кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?, выражается именем существительным или местоимением;

определение отвечает на вопросы какой? чей?, обозначает признак предмета, выражается прилагательными и местоимениями;

обстоятельство отвечает на вопросы как?, где?, куда?,когда?, откуда?, почему?, обозначает признак действия и признак другого признака.

259

9. Двойные согласные.

Двойные согласные пишутся в некоторых словах русского языка: рассвет, вожжи, ванна.

При переносе слов двойные согласные разделяются: диван-ный, осин-ник.Запомните: длинный, но длина.

10. Словарные слова.

Непроверяемые гласные и согласные в корне слова следует запомнить и про-верять по словарю: огурец, арбуз, вокзал, рисунок, футбол.

11. и, а, у после шипящих.

Жи, ши пиши с буквой и : чижи, ерши;чу, щу пиши с буквой у : скачу, свищу;ча, ща пиши с буквой а : чайка, роща.

12. Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

Разделительный мягкий знак пишется после согласных перед гласными бук-вами е, ё, и, ю, я, разделяя их: Сырдарья, кочевье, ущелье, сайгачья

Слова с разделительным мягким знаком переносятся так: сайга-чья, ко-чевье, Сыр-дарья

Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед буквами е, ё, ю, я: съезд, подъём, объявление.

13. мягкий знак для обозначения мягкости. Сочетание чк, чн, нч.

мягкий знак в середине слов не пишется в сочетаниях букв ч и щ со всеми со-гласными (чн, нч, чк, чт, щн, нщ, рщ), кроме л:

банщик, фонарщик, печной, Но! пильщик.

14. мягкий знак на конце слов после шипящих.

мягкий знак на конце слов после шипящих пишется в именах существи-тельных женского рода: помощь, молодежь, дочь.

На конце других существительных после шипящих мягкий знак не пишется: ткач, кумач.

мягкий знак после шипящих на конце глаголов пишется всегда: жечь, печь, воюешь, играешь, спрячь.

260

15. окончания имён существительных.

Безударные окончания имён существительных 1-го склонения проверяйте по ударным окончаниям слов сестра и семья:о сестре, о семье.

В окончаниях имён существительных 3-го склонения буквы Е не бывает: к полно-чи, о молодёжи.

В окончаниях имён существительных 2-го склонения в предложном падеже пишется только Е: на пастбище, о джигите.

16. окончания имён прилагательных.

Им. п.Р.п.Д.п.В.пТ. п.П. п.

есть какой? (-ой,-ый,-ий)нет какого? (-ого,-его)даю какому? (-ому,-ему)вижу какой? (-ой, -ый,-ий)любуюсь каким?(-ым,-им)думаю о каком?(-ом, -ем)

дорогойдорогогодорогомудорогойдорогимо дорогом

красивыйкрасивогокрасивомукрасивыйкрасивымкрасивом

летнийлетнеголетнемулетнийлетнимлетнем



ласковаяласковойласковойласковуюласковойласковой

искренняяискреннейискреннейискреннююискреннейискренней

Им. п. есть какие ? (-ие ,-ые) странные утренниеРод. п. нет каких? (-их, -ых) странных утреннихДат. п. даю каким? (-им, -ым) странным утреннимВин. п. вижу какие? (-ие, -ые) странные утренние Твор. п. творю какими? (-ими,-ыми) странными утренними Пред. п. думаю о каких? (-их, -ых) о странных утренних

17. безударные окончания глаголов.

Чтобы правильно написать безударные окончания глаголов, нужно поста-вить глагол в неопределённую форму.

Глаголы II спряжения в неопределённой форме оканчиваются на –ить и при изменении по лицам и числам имеют окончания –ат (-ят), -ишь, -ит , - им, -ите: дружить, дружат, дружишь, дружит, дружим, дружите.

Глаголы I спряжения в неопределённой форме оканчиваются не на –ить и при изменении по лицам и числам имеют окончания –ут (-ют), -ешь , -ет, - ем, -ете: полоть –полют , полешь, полет, полем, полете.

261

Запомните 11 глаголов-исключений II спряжения, которые в неопределённой форме на -ить не оканчиваются: гнать, дышать, держать, зависеть, видеть, слышать и обидеть, а ещё терпеть, вертеть, ненавидеть, и смотреть

+ 2 глагола - исключения I спряжения: брить, стелить.При изменении по лицам и числам глаголы-исключения имеют соответствую-

щие окончания: они гонят, они дышат, они стелют и т.д.

18. Глаголы в прошедшем времени.

Чтобы правильно написать глагол в прошедшем времени, нужно поставить гла-гол в неопределённую форму и окончание -ть заменить на суффикс прошедше-го времени –л (при этом гласная перед -ть сохраняется): вешать – вешал, сеять – сеял, видеть – видел, слышать – слышал.

Глаголы в прошедшем времени в единственном числе изменяются по родам: он шёл, она шла, оно шло.

19. -тся и -ться на конце глаголов.

Наличие мягкого знака перед суффиксом -ся на конце глаголов проверяйте по вопросам к ним: что делать? – радоваться; что делает?- радуется; что сде-лать? – вернуться; что сделает?- вернётся.

20. Не с глаголами.

с глаголами пишется отдельно: не празднует, не шёл, не пойдёт.

21. перенос слов.

Слова переносятся по слогам: ко-ле-со, то-поль, празд-ник.Нельзя отделять Ь, обозначающий мягкость согласного, от стоящей перед ним

буквы: маль-чик, паль-чик, стуль-чик, вопитатель-ница.Нельзя отделять букву Й от стоящей перед ней буквы: зай-цы, ай-ран, вой-ны.Слова с разделительным мягким знаком переносятся так: пье-са, коче-вье, обе-

зья-на.Двойные согласные при переносе разделяются: ван-на, гам-ма, сон-ный.

262

СоДеРЖаНие

Два языка как два крыла 3Как работать с пособием 6Условные знаки 7

Часть I.

Занятие 1. Прописные буквы в написании имён и названий 8Занятие 2. Мягкий знак для обозначения мягкости согласной 10Занятие 3. Сочетания чк, чн, нч. Ударные и безударные гласные 12Занятие 4. Буквы и, а, у после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу) 14Занятие 5. Безударная гласная в слове 16Занятие 6. Согласные на конце слов 18Занятие 7. Разделительный мягкий знак 20Занятие 8. Слова с двойными согласными 22Занятие 9. Члены предложения. Подлежащее и сказуемое 24Занятие 10. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. Связь слов в предложении 26Занятие 11. Состав слова. Корень 28Занятие 12. Окончание 30Занятие 13. Приставка 32Занятие 14. Суффикс 34Занятие 15. Безударные гласные в корне 36Занятие 16. Проверяемые согласные в корне 38Занятие 17. Непроизносимые согласные в корне 40Занятие 18. Непроверяемые гласные и согласные в корне 42Занятие 19. Приставки и предлоги 44Занятие 20. Разделительный твердый знак 46Занятие 21. Части речи 48Занятие 22. Имя существительное 50Занятие 23. Род имён существительных 52Занятие 24. Число имён существительных 54Занятие 25. Мягкий знак после шипящих на конце имён существи- тельных 56Занятие 26. Имя прилагательное 58Занятие 27. Род имён прилагательных 60Занятие 28. Число имён прилагательных 62Занятие 29. Глагол. Изменение глаголов по временам 64

263

Занятие 30. Мягкий знак после шипящих на конце глаголов 66Занятие 31. не с глаголами 68Занятие 32. Словосочетание. Предложение 70Найдите ошибки в тексте. Сказка «Алдар-Косе и Шигай-бай» 73

Часть II.

Учимся ставить знаки препинания. Однородные члены предложения 82Занятие 33. Изменение имён существительных по падежам 84Занятие 34. Три склонения имён существительных 86Занятие 35. Существительные 1-го склонения 88Занятие 36. Существительные 2-го склонения 90Занятие 37. Существительные 3-го склонения 92Занятие 38. Множественное число имён существительных 94Учимся ставить знаки препинания. Запятые перед словами что, где, куда, который и другие 96Занятие 39. Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода 98Занятие 40. Склонение имён прилагательных женского рода 100Занятие 41. Склонение имён прилагательных во множественном числе 102Занятие 42. Местоимение 104Занятие 43. Предлоги с местоимениями 106Учимся ставить знаки препинания. Повторение 108Занятие 44. Неопределённая форма глаголов. -тся и -ться на конце глаголов 110Занятие 45. Изменение глаголов по временам 112Занятие 46. Глаголы в прошедшем времени. Изменение глаголов по родам 114Занятие 47. Глаголы в настоящем и будущем времени. Изменение глаголов по лицам. Мягкий знак после шипящих на конце глаголов 116Занятие 48. Спряжение глаголов 118Занятие 49. Безударные окончания глаголов 120Занятие 50. Глаголы-исключения 122Занятие 51. Глаголы-исключения в прошедшем и настоящем времени 124Занятие 52. Лексика. Многозначные слова. Синонимы. Антонимы. Обращения 128

264

Занятие 53. Наречие. Союз 130Занятие 54. Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Повторение 132Занятие 55. Сложные предложения 134Найдите ошибки в тексте. Сказка «Три сестры» 136

обобщение и повторение пройденного

1. Состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание 148 2. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог 150 3. Члены предложения: главные (подлежащее, сказуемое) и вто -

ростепенные (дополнение, определение, обстоятельство 152 4. Учимся ставить знаки препинания 154 5. Прописные буквы в написании имён и названий 156 6. Безударные гласные в корне 158 7. Проверяемые согласные в корне 160 8. Непроизносимые согласные 162 9. Двойные согласные 16410. Словарные слова 16611. Учимся ставить знаки препинания 16812. и, а, у после шипящих 17013. Разделительные твёрдый и мягкий знаки 17214. Мягкий знак для обозначения мягкости. Сочетание чк, чн, нч 17415. Мягкий знак на конце слов после шипящих 17616. Окончания имён существительных 17817. Окончания имён прилагательных 18018. Безударные окончания глаголов 18219. Глаголы в прошедшем времени 18420. -тся и -ться на конце глаголов 18621. не с глаголами 18822. Перенос слов 19023. Повторяем правила орфографии 19224. Повторяем правила пунктуации 19425. Словарные слова 196Ответы 198Справочник 255

«ШИКУЛА и К» 2014 - Tilalemi.kztilalemi.kz/books/7177.pdf · 2016-10-03 · Знаете...

Documents

Transcript of «ШИКУЛА и К» 2014 - Tilalemi.kztilalemi.kz/books/7177.pdf · 2016-10-03 · Знаете...