Всероссийская олимпиада школьников: можно подвести итоги

«Чемпионистые» чемпионы

В десяточку

Вот и закончился школьный этап Всероссийской олимпиады школьников.

Свои знания по 19 предметам проверили 356 учеников с 5 по 9 класс.

«Звёздочки» Олимпиады

Бабичева Елизавета, 11 а

Воробкалова Екатерина, 7 а

Азаренко Варвара, 11 а

Дёмкин Ярослав, 6 а

Москвитина Ирина, 9 а

Бочтовая Алёна, 11 а

Азаренко Захар, 7 а

Якимова Настя, 6 а

Каньшина Евгения, 10 а

Мамонтова Марина, 10 б

Романюк Валерия, 8 В

Кошкина Кристина, 11 а

В этом выпуске:

Итоги олимпиады 1

Любопытство... 2

Итоги четверти 3

19 ноября 4

Сохрани осанку 5

МОБУ СОШ № 10

Дата выпуска бюллетеня: 12 ноября 2013

5 А— 17

5 Б—11

5 В—11

5 Г— 26

Давыдова Анна, ученица 8 А класса, стала победителем во

4 предметам и призёром по 4 предметам.

Успехов, Аня, на олимпиадах муниципального уровня

6 А— 15

6 Б—17

6 В—11

6 Г— 9

7А— 12

7 Б—15

7 В—20

7 Г— 14

8А— 16

8 Б—17

8 В—18

9А— 23

9 Б—17

9 В—13

9 Г— 16

10А— 20 10 Б—13

Лидер по количеству участников—11 А: 25 человек

Стр. 2 В десяточку

Порой пристальное изучение какого-либо объекта слишком напоминает нам учебу, и мы не желаем вникать в этот про-цесс. Не стоит оглядываться на школу и воспринимать лю-бую новую информацию как навязанный урок: просто вос-принимайте изучение как что-то забавное и не обязываю-щее. Тогда это станет для вас действительно интересным. 6. Читайте Не тратьте слишком много времени только на один ваш мир; живите и в других. Это расширяет ваш кругозор и ак-тивизирует мозговую актив-ность. Чтение – ваш лучший помощник. Изучайте разнооб-разную литературу о различ-ных реалиях – вы увидите, насколько это заразительно.

Любопытство – это полезно. Оно – всегда спутник актив-ной жизненной позиции. Так как же его развить? 1. Держите мысли от-крытыми Будьте открыты для новых мнений. Не держитесь за ваши суждения, будьте готовы вы-слушать и принять мысли окружающих, новую инфор-мацию. Учитесь, разучивай-тесь и опять учитесь. 2. Меняйте свое пред-ставление Просто принимая окружаю-щий мир, не пытаясь его изу-чить и посмотреть глубже, вы никогда не сможете жить ин-тересно. Не пытайтесь видеть вещи только так, как это при-нято, и никак иначе.

3. Задавайте вопросы Что это? Кто это придумал? Откуда это пошло? Как это изобрели? Почему так назва-ли? Зачем? Где? Когда? Как? Вопросы – главные спутники и помощники всех умных лю-дей. 4. Не приклеивайте ярлыки Всякий раз, когда вы называе-те что-то неинтересным и скучным, вы захлопываете еще одну дверь для возможно-стей вашего развития. Для любопытного или умного че-ловека в мире нет ничего скучного. Во всех гранях бы-тия есть что-то увлекательное и интересное для вас. 5. Пусть учение будет в радость

вых возможностей, чем

остальные. Для того, чтобы

их разглядеть, нужно раздви-

нуть рамки обычной жизни, а

ведь не каждый стремится к

этому.

- Любопытство оживляет

вашу жизнь. Жизнь любо-

пытных людей не бывает

скучной. Она не бывает

обыденной, рутинной. Все-

гда есть что-то новое, спо-

собное увлечь, занять вооб-

ражение.

- Любопытство делает ваше

мнение активным, а не пассив-

ным

Любопытные люди всегда за-

дают вопросы и ищут ответы.

Их умы всегда активны. Нахо-

дясь в постоянном изыскании

различных решений и мнений,

эти люди имеют возможность

определить свою собственную

точку зрения по любому вопро-

су, и быть в ней полностью уве-

ренным.

Любопытный человек не мо-

жет пропустить мимо ушей

никакую свежую информа-

цию, он постоянно в поиске

чего-то нового. Такие люди

очень быстро находят реше-

ния для своих проблем: когда

ты переполнен передовыми

идеями, намного легче найти

нужный выход из ситуации.

- Любопытство открывает но-

вые возможности

Будучи любопытным, вы за-

мечаете намного больше но-

Любопытство – общая черта всех гениев.

Развивай любопытство

В конце первой четверти учеников 6 В класса:

Алексеева Алина, Банкович Кирилл, Корчкова Ок-

сана, 7 Г класса: Ситникова Даша, Солдатова Лиза,

приняли участие в деловой игре «Время твоих воз-

можностей». Ребята получили опыт работы в ко-

манде. Участие «наших» было оценено грамотами.

Союз мальчишек и девчонок

6 А класс:

Якимова Анастасия

6 Б класс:

Красновид Виктория,

Демьяненко Ольга

6 Г класс:

Нагорнова Ульяна,

Богданова Валерия,

Касторина Алёна

7 А класс: Воробкалова Екатерина

7 Б класс: Мухамедханова Татьяна

«Отличники»

нию знаний, но, к сожалению,

есть и те, кто спрятал бы

дневник подальше, так как ко-

личество

«удовлетворительно» превы-

шает желанную цифру. 144

человека стали ударниками.

Самым «ударным» классом

можно считать 5 А класс, в

нём 15 “хорошистов» .

Больше всех везёт первоклас-

сникам—им четвертные оцен-

ки не будут ставить весь год.

Везёт или не везёт ученикам 9

-11 классов? В ноябре их зна-

ния оценивают предваритель-

но.

Все остальные принесли до-

мой дневники с оценками за

первую четверть. Для одних

последняя страница дневни-

ка—предмет гордости, для

других—повод подумать о

своём отношении к получе-

Слово завучу: итоги первой четверти

Стр. 3

Понимая, что такое важное событие, как эстафета Олимпийского огня, может про-

изойти всего один раз в жизни, ученики нашей школы готовятся к 19 ноября.

Эстафета Олимпийского огня.

План работы на 19 ноября 2013.

Звонки.

1 смена—3 урока 1 смена—3 урока

8.00—8.30 10.00—10.30

8.40—9.10 10.40—11.10

9.20—9.50 11.20—11.50

На каких играх современности впервые зажгли олимпийский огонь?

Над каким городом впервые был поднят олимпийский флаг?

В каком году прошли I зимние Олимпийские игры?

До какого года зимние Олимпийские игры проводились в один и

тот же календарный год, что и летние?

XI зимние Олимпийские игры впервые проводились в Азии. Когда и

где?

В каком году советские спортсмены впервые приняли участие в Олим-

пийских играх?

Назовите трёхкратную олимпийскую чемпионку в фигурном катании,

партнершу Алексея Уланова и Александра Зайцева.

Хоккейный вратарь, трехкратный олимпийский чемпион, в 22 года

признанный лучшим вратарем мира. Кто он?

Проверь себя! ! !

Тот, кто первый ответит на 8 вопро-

сов викторины, может рассчитывать

на приз. Ждём ответы до 16 ноября.

Адрес редакции: кабинет « 24

МОБУ СОШ № 10

Страничка здоровья: хорошая ОСАНКА - это очень ВАЖНО!

Осанка – это положение, которое принимает человек, стоя или си-

дя, не испытывая при этом какого-либо мышечного напряжения.

Осанка зависит от формы позвоночника, но чаще – это все же ре-

зультат образа жизни человека. Формирование осанки происходит

преимущественно в детстве.

Правильная осанка – это не только один из показателей красоты,

но и признак здоровья.

Неправильная осанка влечет за собой множество проблем, начи-

ная от болей в спине, заканчивая нарушением кровоснабжения го-

ловного мозга.

Если нарушения осанки уже имеются, то никогда не поздно начать

работать над этой проблемой.

1. При сидячей работе как можно чаще меняй положение, где-то раз в

15 минут.

2. Каждые 30 минут работы вставай из-за стола для небольшой размин-

ки: потянись, пройдись медленным шагом 2-3 минуты, сделай пару

простых упражнений.

3. Обрати внимание на удобство твоего стула/кресла. Сидя, старайся

прочно опереться местами изгибов позвоночника на спинку стула.

4. Сидя, старайся не наклонять вперед голову и верхнюю часть тела.

5. Твой вес должен равномерно распределяться при сидячем положение,

что невозможно, сидя на мягкой мебели, поэтому поверхность рабочего

стула должна быть достаточно жесткой.

6. Сидя на стуле, твои ноги должны касаться

пола, причем полной стопой.

7. Старайся спать на жесткой постели.

Подбери подушку под свои особенности: ес-

ли любишь спать на спине – подушка

должна быть объемной, если любишь спать

на животе – подушка должна быть малень-

кой и тонкой, если любишь спать на боку –

подушка должна быть достаточно жесткой и

такой высоты, чтобы позвоночник оставался

ровным.

Как сохранить хорошую осанку?