Комунальний заклад освіти “Спеціалізована середня

загальноосвітня школа №142 еколого-економічного профілю”

Дніпропетровської міської ради

Творча лабораторіяневирішених проблем

2012-2013 н.р

1.Рік А.С.Макаренка. Вивчення біографії А.С.Макаренка, його творів, його ідей». 2.Продовження роботи з проблем дисципліни

Актуальність:1.Вивчення вчителями педагогічного досвіду. 2.Питання дисципліни у школі на сьогодні залишається дуже важливе. Ми за гуманний підхід до дитини, але водночас необхідно, щоб учитель намагався підтримувати серед учнів належну дисципліну. Від цього залежать, знання учнів, фізичне та психічне здоров я вчителів, учнів і батьків.

Міні-проект 2012-2013 н.р.

Мета: Спрямувати роботу разом з учнівською радою з порушниками дисципліни. 2. Ознайомитися з досвідом А.С.Макаренка, використовувати його в виховної роботі.

Завдання:- створити умови неможливості порушення дисципліни;

- підключити до рішення цієї проблеми колектив учнів, вчителів, батьків;

- ознайомити вісь колектив школи з роботами А.С.Макаренка.

- розробити рекомендаціїучням, батькам, звернення до вчителів з питань міні-проекту.

Форми роботи

Педагогічні читання“ Актуальні питання навчання та виховання дітей, які підіймав А.С.Макаренко”

Круглий стіл: “Яка має бути дисципліна на уроці?”

Науково-практична конференція“ Що я використовую в своїй роботі,вивчаючи досвід А.С.Макаренка”

Створення рекомендаційвчителям, батькам, учням з вивчених питань

Огляд фильмів: «Флаги на башнях»«Педагогическая поэма», д/фільмів.

Проведено:Круглий стіл“ Яка має бути дисципліна на уроці?”

Після анкетування, учні самі визнали основні порушення дисципліни: - запізнення в школу та на уроки; - розмова один з одним на уроці; - жують жуйки, їдять печиво; - не слухають вчителів, вступають в пререкання; - бійки; -псують шкільне майно та обладнання; -знищення шкільної документації; -деякі учні не мають щоденників, підручників на уроці; і т.д. Але, вже в цьому році рада старшокласників, проводячи опитування, поповнила цей перечень. Голова ради Є.Новицький додасть нам зараз, що ще учнів вважають порушеннями:

- Користування мобільними телефонами під час учбового процесу.- Неповажливе ставлення до вчителів (проява хамства, грубість).- Бійки між учнями на перервах.- Випадки поганих відношень між учнями різних вікових категорії.- Погане ставлення до шкільного майна.- Брутальне ставлення до техперсоналу з боку деяких учнів.- Неадекватна поведінка деяких учнів на уроках.- Використання нецензурної лексики при спілкуванні.- Випадки неповажливого, образливого ставлення до однокласників.- Зовнішній вигляд деяких учнів.- Зневажливе ставлення до продуктів харчування у шкільної їдальні та до праці робітників їдальні.

Виявлені порушення дисципліни за період 03.09-26.09.12:- Відсутність у деяких учнів шкільної форми.- Запізнення на перший урок.- Запізнення на уроки протягом навчального дня.- Пропуски учнями уроків.- Погана поведінка учнів під час перерви.

Засідання пройшло цікаво. Булі оголошені такі правила і учням:

І такі пропозиції:

1.Провести виховні класні години, батьківські збори з цього питання.2.Налагодити контроль за дисципліною з боку, як вчителів, так і ради старшокласників.3.Створити рекомендації батьком з питань виховання та привчання дітей до дисципліни, починаючи з родини.Наприкінці ведуча нагадала, що цей рік буде присвячено А.С.Макаренко . Можна проглянути художні фільми «Флаги на башнях», «Педагогическая поэма», вони є в нашому методкабінету. Протягом року будемо вивчати досвід цього видатного педагога, знайомитися з його життям.

Правила для учнів : 1.Правило тиші: коли вчитель говорить, то всі мовчать.2.Правило поваги :не переривай розповідь учителя . Коментарі й питання – після пояснення.3. Правило піднятої руки : не запитувати тих, хто вигукує відповідь з місця. Виявляй повагу до роботи однокласників, не збивай і не перебивай відповіді, май терпіння до чужих талантів.4.Лічу до 5 : якщо завершується контрольна робота, щоб швидко зібрати роботи,учитель вимовляє чарівну фразу …5.Правило двох хвилин : для гіперактивних дітей пропонувати угоду : у разі відсутності зауваженьна уроці , подарувати 2 хвилинивільного часу, які вони можуть використати як завгодно.

1.Перегляд, обговорювання документального фільму «А.С.Макаренко».2.Вивчення питань до науково-практичної конференції « Що я використовую в своєї роботе, вивчаючи досвід педагога Макаренка».Запропоновані питання для вивчення: Дитинство. Родина А.С.Макаренка.Педагогічна діяльність до 1920 року.Завідуючий трудовою колонією. Йому 32.Аналіз робіт А.С.Макаренка.Особливості педагогіці перших років радянської влади.Головна ідея «Педагогічної поеми».Питання дисципліни в роботах, в досвіді Макаренка.Чи актуальні сьогодні ідеї А.С,Макаренка.Після перегляду та обговорювання фільму, ухвалили:1.Продовжувати вивчення досвіду А.С.Макаренка.2.Намагатися через перегляд фільмів «Педагогічна поема», «Флаги на башнях», спогади про Макаренка знайомити учнів з особистістю А С Макаренка. 3. Почати підготовку до науково-практичної конференції, залучаючи як найбільш вчителів.

Педагогічні читання

Огляд фільмів та їх обговорення

Науково-практична конференція до 125 –й річниці А.С.Макаренка

« Що я використовую в своїй роботі, вивчаючи досвід А.С.Макаренка»

1.Біографія А.С.Макаренка.

Фільм. (Астафурова М.В., Брижко І.М., Синєнок І.П.)

2.Педагогічна та літературна спадщина А.С.Макаренка. Обговорювання його твору «Книга для батьків»1 глава . Брижко І.М.2,3 глава . Біла Н.В. 4 глава . Фурсова А.М.5глава . Байдуж Л.О.6 глава. Тунчик М.С.7 глава. Скоробагатова О.А.8,9 глава. Ніколаєва К.С.Значення «Педагогічної поеми» Мазур Ю.О.3.Мій досвід. Саранчук Т.В.4.Складання рекомендацій до батьків з метою виховання дитини в сім `і

А.С. МАКАРЕНКО КНИГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Звернення А.С.Макаренка в книзі до батьків можна зрозуміти як рекомендації з виховання дітей в родині і в наші часи:

 Дорогие родители! Вы иногда забываете о том, что в вашей семье растёт человек, что этот человек на вашей ответственности. Пусть вас не утешает, что это не больше, как моральная ответственность. Может настать момент, вы опустите голову, и будете разводить руками в недоумении, и будете лепетать, может быть, для усыпления всё той же моральной ответственности

Главный принцип, на котором я настаиваю, — найти середину — меру воспитания активности и тормозов. Если вы эту технику хорошо усвоите, — вы всегда хорошо воспитаете вашего ребёнка.С первого года нужно так воспитывать, чтобы он мог быть активным, стремиться к чему-то, чего-то требовать, добиваться, и в то же время так нужно воспитывать, чтобы у него постепенно образовывались тормоза для таких его желаний, которые уже являются вредными или уводящими его дальше, чем это можно в его возрасте. Найти это чувство меры между активностью и тормозами, значит решить вопрос о воспитании.

13

А нам, вчителям, він немов відповідає:Последний вопрос: «Около половины жизни вы отдали воспитанию детей. Профессия это или ваша большая любовь к человеку?» Вот человек работает на токарном станке, работает бухгалтером, хорошо делает свою работу — это любовь к своему делу или профессии? Не может быть профессии без любви. Но это не значит, что каждый родится бухгалтером или педагогом. Конечно, я сначала был плохим педагогом.

Между прочим, воспитание детей — это лёгкое дело, когда оно делается без трёпки нервов, в порядке здоровой, спокойной, нормальной, разумной и весёлой жизни. Я как раз видел всегда, что там, где воспитание идёт без напряжения, там оно удаётся. Там, где идёт с напряжением и всякими припадками, там дело плохо.

Спасибо вам за внимание, надеюсь, что мы с вами продолжим нашу работу.» А.С.Макаренко

Що не вдалося?Майже – все вдалося!Учнівська рада почала активно працювати:

Учнівське самоврядування - яким воно повинно бути

“ Здатність до самоврядування в суспільстві не є природженою, це є результат звички та довготривалої підготовки “

Г. Джефферсон

Дитячий омбудсмен – нова посада в Учнівській Раді

26 вересня відбулось позапланове засідання Учнівської ради для вирішення актуального питання щодо випадків порушення дисципліни в школі.

Учасниками засідання було визначено 16 видів різноманітних порушень, які вже сталися в школі протягомпершого місяця навчання. Під час обговорення загальним рішенням було прийнято наступні пропозиції для покращення дисципліни в школі.

ВИТЯГ З ПРОТОКОЛУ ЗАСІДАННЯ

ВИРІШИЛИ:1.Шкільна форма необхідна тому,що її наявність : дисциплінує, надає змогу не виявляти різницю в одязі між дітьми із різних соціальних прошарків, надає учням естетичний зовнішній вигляд.2.Поновити в новому навчальному році рейди по перевірці шкільної форми та періодично оприлюднювати результати перевірки.3.Виявляти випадки порушення дисципліни в школі, вести облік учнів. які є постійними порушниками дисципліни, співпрацювати із соціальним педагогом у цьому питанні.4. Запровадити випуск бюлетеня «Порушники дисципліни», який буде виходити 1 раз за чверть.5.Фіксувати виявлені випадки, коли батьки вважають неадекватну поведінку власної дитини цілком нормальним явищем та не бажають реагувати на сигнали класовода та інших учнів. Співпраця у цьому питанні із соціальним педагогом.

Цих “ видатних ” особистостей –

порушників дисципліни знають і

діти, і вчителі

Сектор дисципліни та порядку співпрацює із соціальним педагогом школи у питаннях дисципліни та проводить

рейди по школі з метою виявлення порушників дисципліни під час перерв та уроків

Більш висвітлювали питань з дисципліни через фоторепортажі, газети, бюлетені:!

Дякуємо всім за співпрацю

ЗАЛИШАЄТЬСЯ ПОБАЖАТИ КОЛЕГАМ:

Що стосується відеоматеріалів, які знаходяться в методичному кабінеті, вчителям бажано їх використовувати частіше в виховної роботі і поповнювати фонд в подальшому.!