[Type the company name] Infome

Νοζμβριοσ 2011

Σσγκεμηρώζεις γομέφμ

Η επόμενθ ατομικι ςυνάντθςθ με τθ Δαςκάλα ι το Δάςκαλο του παιδιοφ ςασ με ςτόχο τθν ζγκαιρθ και ζγκυρθ ενθμζρωςθ για τθν εξζλιξθ τθσ μακθςιακισ πορείασ και τθσ προόδου των νθπίων είναι τθν Τετάρτη 23 Νοεμβρίου 2011.

Αμακοιμώζεις και εκπαιδεσηικές δράζεις

Σθν Παραςκευι 11 Νοεμβρίου 2011 το Εκπαιδευτιριο κα παραμείνει κλειςτό λόγω τθσ

εορτισ του Πολιοφχου τθσ πόλθσ μασ Αγίου Μθνά.

Σθν Σετάρτθ 16 Νοεμβρίου 2011 οι μακθτζσ τθσ τ’ τάξθσ του Δθμοτικοφ χολείου κα

παρουςιάςουν εορταςτικό αφιζρωμα για τθν επζτειο του Πολυτεχνείου. Σθν 17θ

Νοεμβρίου 2011, επειδι πρόκειται για επίςθμθ αργία, το ςχολείο κα παραμείνει κλειςτό.

Στολική Βιβλιοθήκη Μία από τισ δραςτθριότθτεσ του χολείου, όπωσ γνωρίηετε είναι θ δανειςτικι βιβλιοκικθ. Σα παιδιά μποροφν να επιςκεφτοφν το χϊρο τθσ βιβλιοκικθσ κατά τθν διάρκεια των δφο πρϊτων διαλειμμάτων, όπου μποροφν διαλζγοντασ ζνα από τα βιβλία τθσ πλοφςιασ ςυλλογισ μασ, να περάςουν ευχάριςτα και δθμιουργικά το χρόνο τουσ. τα πλαίςια τθσ προϊκθςθσ τθσ φιλαναγνωςίασ, διοργανϊνεται φζτοσ διαγωνιςμόσ μεταξφ των τάξεων, για το πια τάξθ κα διαβάςει τα περιςςότερα βιβλία. Η τάξθ που κα ζχει διαβάςει τα περιςςότερα βιβλία μζχρι το τζλοσ τθσ χρονιάσ, κα κερδίςει ζνα βραβείο ζκπλθξθ. Επίςθσ ςφντομα κα μποροφν τα παιδιά να παρακολουκιςουν υποδειγματικι αφιγθςθ βιβλίων και να τα παρακολουκοφν ταυτόχρονα, μζςω υπολογιςτι. Ακόμα, πιςτεφοντασ ότι μζςω των βιβλίων προωκείται και θ δθμιουργικι γραφι, τα παιδιά κα μποροφν να ςυμπλθρϊνουν ζνα φυλλάδιο όπου κα καταγράφουν καινοφριεσ λζξεισ, ιδζεσ και απόψεισ για τα βιβλία που διάβαςαν.

Γκπαιδεσηικές επιζκέυεις Επίςκεψθ ςτο εργαςτιρι ελιάσ «Βενζρθσ» πραγματοποίθςαν τθν Πζμπτθ 20 Οκτωβρίου οι μακθτζσ των Ε’ και τ’ τάξεων για τθν παρακολοφκθςθ προγράμματοσ επεξεργαςίασ ξφλου. Σο μινα Οκτϊβριο οι μακθτζσ των Α’, Β’, Γ’ και Δ’ τάξεων του Δθμοτικοφ επιςκζφτθκαν Σο Ιςτορικό Μουςείο Κριτθσ και παρακολοφκθςαν το πρόγραμμα «Το φωτόδεντρο ή αλλιώσ …Poet-tree» για τον Οδυςςζα Ελφτθ. Σθ Δευτζρα 7 Νοεμβρίου 2011 οι μακθτζσ τθσ Ε’ και τϋ τάξθσ κα επιςκεφτοφν το Ιςτορικό Μουςείο Κριτθσ για τθν παρακολοφκθςθ του ίδιου εκπαιδευτικοφ προγράμματοσ για τον Οδυςςζα Ελφτθ.

Προαιρεηικές δραζηηριόηηηες Εργαςτήρι Ζκφραςησ Οι μακθτζσ όλων των τάξεων του Δθμοτικοφ ζχουν τθ δυνατότθτα να παρακολουκοφν το πρόγραμμα του «Δημιουργικοφ Εργαςτηρίου» (Art Kid) που υλοποιείται από τθν κ Μελιςςουργάκθ Μανταλζνα, με κεντρικό άξονα τα εικαςτικά και τθ ηωγραφικι κάκε

Τετάρτη: 14:35 - 15:30 Για περιςςότερεσ πλθροφορίεσ παρακαλϊ επικοινωνιςτε με τθ Γραμματεία του χολείου.

Παραμυθοεξερευνήςεισ Η Νθπιαγωγόσ και Προϊςταμζνθ του Ζαννείου Νθπιαγωγείου, Κ Λευκαδίτθ Ελζνθ, οργανϊνει το πρόγραμμα αυτό για όςουσ το επικυμοφν ζνα άββατο το μινα. Αυτό το μινα το πρόγραμμα «Παραμυθοεξερευνήςεισ» κα πραγματοποιθκεί το άββατο 26 Νοεμβρίου 2011 και απευκφνεται ςε μακθτζσ Νθπιαγωγείου, Αϋκαι Β’ τάξθσ. Για περιςςότερεσ πλθροφορίεσ και αιτιςεισ ςυμμετοχισ παρακαλϊ επικοινωνιςτε με τθ Γραμματεία του χολείου.

Γπικοιμφμία με ηoσς Γκπαιδεσηικούς

Όνομα Ειδικότητα Επικοινωνία

Ροφμπου Χαρά Δαςκάλα Α’ τάξθσ Σετάρτθ 11:05-11:50

Καρντατηόγλου Φϊτθσ Δάςκαλοσ Β’ τάξθσ Πζμπτθ 10:20-11:05

Ρουμπάκθ οφία Δαςκάλα Γ1’ τάξθσ Πζμπτθ 10:20-11:05

Δθμθτρακοποφλου φλια Δαςκάλα Γ2’ τάξθσ Σρίτθ 10:20-11:05

Ιατράκθ Ειρινθ Δαςκάλα Δ’ τάξθσ Σετάρτθ 11:05-11:50

Παπαδογιαννάκθ Γεωργία Δαςκάλα Ε’ τάξθσ Σετάρτθ 11:05-11:50

Βουλγαράκθ Νίκθ Δαςκάλα τ’ τάξθσ Δευτζρα 10:20-11:05

Αντωνάκθσ Γεϊργιοσ Κακθγθτισ Φυςικισ Αγωγισ Σρίτθ 9:15-10:00

Κανζλλου Καρολίνα Κακθγιτρια Αγγλικϊν Σετάρτθ 10:20-11:05

Κωνςταντουλάκθ φλβια Κακθγιτρια Μουςικισ - Θεάτρου Δευτζρα 11:05-11:50

Μελιςςουργάκθ Μανταλζνα

Κακθγιτρια Εικαςτικϊν Σετάρτθ 9:15-10:00

Γαβριδάκθ ταυροφλα Κακθγιτρια Γαλλικϊν Πζμπτθ 12:30-12:50

Χριςτοδουλάκθ Μαρία Κακθγιτρια Γερμανικϊν Πζμπτθ 13:45-14:25

Μοναχοφ Ράνια Κακθγιτρια Γαλλικϊν Πζμπτθ 11:05-11:50

Δαςκαλάκθ Ελευκερία Κακθγιτρια Αγγλικϊν (Α’-Β’) Σρίτθ 12:10-12:50

Παπαματκαιάκθ Μαρία Κακθγιτρια Πλθροφορικισ Πζμπτθ 13:45-14:25

Μήμσμα ζηημ οικογέμεια

Μερικζσ χρήςιμεσ ςυμβουλζσ προσ τουσ γονείσ για να ενιςχυθεί η αυτοςυγκζντρωςη του παιδιοφ.

Κάντε το παιδί να καταλάβει ότι το δζχεςτε με όλα τα λάκθ αλλά και τα δυνατά του ςθμεία.

Επιβλζψτε τισ κινιςεισ του αλλά χωρίσ αυςτθρό ζλεγχο για να μάκει να είναι ανεξάρτθτο, υπεφκυνο.

Δθμιουργιςτε ςαφείσ κανονιςμοφσ που κα ιςχφουν για όλθ τθν οικογζνεια π.χ. τα άλλα αδζλφια.

Τιοκετιςτε κάποιεσ ςτακερζσ ςυνικειεσ. Ακόμα και το διάβαςμα κάποιου βιβλίου πριν τον φπνο δθμιουργεί ςυναιςκθματικι άγκυρα κυρίωσ ςε περιόδουσ αναςφάλειασ.

Ορίςτε ςτακερι ϊρα φπνου, είναι πολφ ςθμαντικό.

Καλό κα ιταν να απομακρυνκεί θ τθλεόραςθ, αν υπάρχει, από το παιδικό δωμάτιο.

Μια ϊρα πριν τον φπνο, το παιδί πρζπει να ςταματά να βλζπει τθλεόραςθ ι να παίηει θλεκτρονικά παιχνίδια.

Φροντίςτε ϊςτε το παιδί να παίηει κακθμερινά, πολλζσ φορζσ και μαηί ςασ.

Δϊςτε ζμφαςθ ςτθν υγιεινι διατροφι.

Κακορίςτε μια ςυγκεκριμζνθ ϊρα τθσ θμζρασ κατά τθ διάρκεια τθσ οποίασ κα γίνονται οι ςχολικζσ εργαςίεσ αφοφ πρϊτα εντοπίςετε πότε λειτουργεί καλφτερα το παιδί ι πότε μπορεί ευκολότερα να απορροφιςει πλθροφορίεσ.

Ο χϊροσ εργαςίασ πρζπει να είναι φωτεινόσ αλλά όχι μπροςτά ςε παράκυρο, γιατί το βλζμμα του παιδιοφ κα ςτρζφεται εφκολα προσ τα ζξω και θ προςοχι του αποςπάται.

Σο τραπζηι ι το γραφείο πρζπει να είναι τακτοποιθμζνο και πάνω του να υπάρχουν μόνο τα απαραίτθτα για το διάβαςμα αντικείμενα.

Βεβαιωκείτε ότι το παιδί κάκεται ςωςτά.

Απομακρφνετε τα υπόλοιπα μζλθ τθσ οικογζνειασ από το χϊρο διαβάςματοσ.

Ενιςχφςτε το παιδί ςτθν αρχι τθσ εργαςίασ με μία ενκαρρυντικι ματιά. τθν αρχι, αφιςτε το να δουλζψει μόνο του και μθν το ενοχλείτε. Σο παιδί πρζπει να μάκει ότι θ επιτυχία ι θ αποτυχία εξαρτϊνται από τθ δικι του προςπάκεια.

Μπορείτε να ηθτιςετε ςτ’ αςτεία να εκτιμιςει πόςο χρόνο κα χρειαςτεί για κάκε εργαςία και ςτο τζλοσ να ελζγξετε μαηί αν ζχει κάνει ςωςτι εκτίμθςθ.

Σισ πολφπλοκεσ εργαςίεσ κάντε τισ ςε διαλείμματα.

Ελζγξτε τισ εργαςίεσ του παιδιοφ όταν τελειϊςει. Αφιςτε το να ψάξει μόνο του τα λάκθ.

Ενιςχφςτε τθν αυτοπεποίκθςθ του παιδιοφ ςασ.

Βοθκιςτε το να ανεξαρτθτοποιθκεί. Παιδιά που τα βρίςκουν όλα ζτοιμα, παφουν πολφ γριγορα να εμπιςτεφονται τον εαυτό τουσ. Για παράδειγμα, πρζπει να γίνει ςυνικεια να διαβάηει αυτό πρϊτο τισ εργαςίεσ τθσ θμζρασ από το τετράδιο ςυνεργαςίασ.

Σα παιδιά πρζπει να περιμζνουν και να αναβάλλουν τισ ανάγκεσ τουσ. Με τα μικρότερα, για παράδειγμα, μπορείτε να διαλζξετε «το παιχνίδι τθσ εβδομάδασ» και να βάλετε ςτθν άκρθ τα άλλα. Σα μεγαλφτερα μποροφν να μάκουν να περιορίηουν τισ ανάγκεσ τουσ με βάςθ το χαρτηιλίκι τουσ.

Παίξτε ςτθν οικογζνεια το παιχνίδι «ακίνθτοσ», όποιοσ αντζξει περιςςότερθ ϊρα ακίνθτοσ και αμίλθτοσ είναι ο νικθτισ. τθ ςυνζχεια, επιτρζπονται ξανά θ φαςαρία και οι δυνατζσ φωνζσ!

Διαβάςτε κάτι ςτο παιδί ςασ και αφιςτε να ςασ διαβάςει και αυτό κάτι. Κακίςτε αναπαυτικά ςτον καναπζ και αρχίςτε!

Σο παηλ μπορεί να ςασ εκνευρίηει όταν πρζπει να ψάξετε τα κομμάτια ςε όλο το ςπίτι! Παρόλα αυτά είναι ζνασ πάρα πολφ καλόσ τρόποσ για ενιςχυκεί θ παρατθρθτικότθτα και θ αυτοςυγκζντρωςθ του παιδιοφ.

Παίξτε μια φορά με το παιδί ςασ το «λαγωνικό»: δϊςτε του να μυρίςει 8 ζωσ 10 αρωματικά αντικείμενα π.χ. γαρίφαλο, τςάι κτλ. και μάλιςτα με κλειςτά μάτια!

ταυρόλεξα, κρυπτόλεξα, Sudoku, scrabble , εικόνεσ- οφκαλμαπάτεσ βοθκοφν ςτθν αυτοςυγκζντρωςθ.