Под парусом /2010, №2 (7)

3

Содержание

Слово директора. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Воспоминания «детей войны» города Дзержинского . . . . . . . . . 5« Красная капелла» на Фестивале «Знатоки истории Великой Отечественной войны» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Встреча с ветераном. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Сочинения «День Победы» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9К 65 – летию Победы в Великой Отечественной войнеКонкурс знатоков истории «Никто не забыт – ничто не забыто!» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Сирень Победы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16День Победы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Сыны Отечества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Из Москвы в Петербург. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Послесловие к уроку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2711 класс .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Любимому одиннадцатому . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3211 класс о себе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Оды выпускникам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Город детства моего . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Моя будущая профессия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Научно – исследовательская конференция . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Поездка в Суздаль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Номер подготовили:

Главный редактор:Гущина О.А.

Редакторы:Лосева О.И., Павлова Н.И.,Новосельцева В.С.

Дизайн и верстка: Безрукова А.Ю.

Издатель: МОУ «Лицей №6 «Парус»140093 г.Дзержинский МО,ул. Лесная, д.3www. parus-school.ru

Отпечатано в типографииРИО колледжа «Угреша»

4

Слово директора

Лучшее школьное издание-2010: церемония награждения на факультете журналистики МГУ

24 апреля в здании факультета журналистики МГУ состоялась церемония награждения победителей конкурса «Луч-шее школьное издание-2010» (ВИДЕО). В конкурсе приняли участие юные школьные журналисты всей России . Журнал «Под парусом» уже второй раз участвует в столь непростом состязании, и довольно успешно: в 2009 году наше школь-ное СМИ было награждено почетной грамотой «От Союза журналистов России». В этом году мы лишь участники

конкурса, что не уменьшило радости и любопытства старшеклассников от поездки в легендарное здание факультета журналистики на Моховой, ведь не каждый день представляется возможность взойти по мраморной лестнице знамени-той альма-матер и побродить по её аудиториям. А конкурс продолжается: впереди новые статьи и новые репортажи из жизни лицея и, надеемся, новые награды!

Уважаемые одиннадцатиклассники!Уважаемые учителя и родители!

Современная школа ставит задачу воспитать человека умного, мобильного, знающего компьютер, владеющего иностранным языком...

Но есть еще важная задача – воспитать человека ду-ховно-нравственного. Завтрашний день покажет, дорогие наши выпускники,чему и как научила вас школа, какие уроки нравственности преподнесла. Очень надеемся, что черты, воспитанные в школе к вам придут добрыми со-ветчиками.

Перенесемся в прошлое нашего лицея и вспомним, что вы – зачинатели прекрасных новых дел в лицее. Это вы стояли у основания выездной физико- математической школы, вы отстаивали честь нашего лицея на традиционном городском конкурсе под названием «Сыны Отечества». Мы так гордились вами! Мы хорошо помним, как вы победили в труднейшей борьбе в соревнованиях по волейболу: первое мес-то в городе! Помним, как вместе с ветеранами вы сажали Сирень Победы в нашем новом скверике. И с вашей легкой руки он стал уголком выпускников...

Вы готовы к новой сложной роли и вам по плечу будет новая жизнь. Помните – вам нельзя оши-баться, ведь за вами наш лицей... Ведь все мы знаем: вы буквально купались во всенародной любви лицея. Вы – общие любимчики. Вы – лучшие из выпускников! Надеемся на вас. Помните: мы всегда с вами!

С уважением, директор лицея Ольга Алексеевна Гущина

5

День Победы Тема номера

Люди, покуда сердца стучатся,Помните!

Какой ценой завоевано счастье, Пожалуйста, помните!

В годы Великой Отечественной войны всем было нелегко. Мужчины уходили на фронт. Женщинам приходилось работать на заводах в голоде и холоде целыми сутками.

Каждый хотел помочь фронту.Не было ни одной семьи, где бы ни был потерян родственник. Все в те годы голодали.Всё было в огромном дефиците. Дети страдали в первую очередь.По рассказу Петуховой Валентины Васильевны, в школе не хватало учебников на всех учеников,

выдавали один на несколько ребят, и приходилось распределять по времени, кто и когда заберёт к себе учебник.

Валентина Васильевна родилась в 1938 году. Войну помнит с 1942 года, когда с фронта вернулся отец в село без одной ноги. В семье было шесть человек. Несмотря на то, что жили в деревне, еды не хватало. Питались разными растениями. Особым сладким деликатесом была засушенная свёкла.

Всё детство Петуховой Валентины Васильевны прошло в голоде и холоде. Но не только не было еды, но ещё и одежды. Помнит, как ей с младшенькими братьями и сёстрами приходилось шить себе обувь из тряпок, чтобы выйти в школу. Занятия проходили в две смены. Старший брат придет из школы, снимет с себя верхнюю одежду, младшенькие наденут и пойдут на занятия. У них не было ни тетрадок, ни книг – были только маленькие дощечки, на которых приходилось писать грифелем или мелом. Занятия проходили в холодных помещениях, которые еле отапливались.

Детство у всех «детей войны», наверное, было не очень счастливым и красочным, как у сегод-няшней молодёжи, но никто не отчаивался и все верили и мечтали, что скоро кончится война и всё в жизни наладится.

Петухов Михаил Павлович родился в 1935 году в деревне Иншаково, Егорьевского района. Его отца призвали на фронт в 1941 году, в этом же году пришло известие о том, что он пропал где-то под Москвой. С войны он так и не вернулся.

В семье Михаила Павловича было ещё четыре ребёнка, его старшей сестре было четырнадцать. Маме приходилось воспитывать всех одной. Они жили в доме, где на территории был свой огород. Но, несмотря на это, питание было плохое. Некому было обрабатывать огород, мама работала с утра до вечера в колхозе, а что успевали посадить, то собирали. Многих детей тоже возили в колхоз рабо-тать, на полях вырывать сорняки и помогать собирать урожай. Кроме того, если живёшь в деревне, имеешь курочку или корову, нужно было часть сбора отдать в помощь фронту.

Михаил Петрович рассказал нам, как жилось после войны. Сначала было всем тяжело, плохо дело обстояло с продуктами питания и одеждой. Продукты выдавались по карточкам. Шли масш-табные восстановления городов, постепенно начало возрастать население.

Первые пять послевоенных лет были самыми тяжёлыми. Всем приходилось много работать на заводах, фабриках, стройках и колхозах. Постепенно страна поднялась.

Страшные годы Великой Отечественной войны наша страна ещё долго не сможет забыть. А все

Воспоминания «детей войны» города Дзержинского

6

День ПобедыТема номера

те, кто своими глазами видел весь ужас этих пяти страшных лет, желают нам, чтобы мы жили в мире, в котором нет войны. И чтобы мы не видели и не ощущали всего того, что пришлось пережить нашим бабушкам и дедушкам.

Воспоминания записала волонтерКанальина Кристина, 10 класс

В годы Великой Отечественной Войны было тяжело всем. Наши деды, братья и отцы защи-щали Родину. Женщины трудились на фабриках, стоя у станков целыми днями напролёт. Всё, что изготавливали на фабриках, на заводах, отправляли на фронт.

Все голодали. Дети страдали в первую очередь. Кондрашкина Розалия Павловна рассказывает, что в школе учебников на всех не хватало, не было одежды и обуви. Розалия Павловна родилась в июле 1941 года. Всё её детство прошло в голоде и холоде. Одежду, которую носили её старшие бра-тья и сёстры, перешивали и носили снова.

Розалии Павловне больше всего запомнилась её первая учительница. Она всегда подбадривала своих учеников и на большой перемене приносила по кусочку хлеба, каждому наливала по чашке чая. Детство у всех «детей войны» было не таким красочным, как у сегодняшних детей, но никто не отчаивался, все надеялись на лучшее.

У Розалии Павловны пятеро детей. Старший сын выбрал военную службу. Он отслужил 30 лет в Северном Военно-Морском флоте. Заслужил звание капитана первого ранга – полковник. Сама Ро-залия Павловна работала в детском саду 35 лет. Она, можно сказать, посвятила свою жизнь детям. В 2009 году отметили с мужем золотую свадьбу.

Карева Любовь Петровна родом из Сибири. Она родилась во время войны. Любовь Петровна рассказала нам про годы после войны. Во многих семьях было страшное горе, с войны не верну-лись любимые люди. Плохо обстояло дело и с продуктами питания, и с одеждой. Но все стремились возродить страну после пережитого погрома. Первые пять лет после войны были самые тяжёлые. Продукты давали по талонам. Одежду было вообще не достать. Люди, у которых были огороды, только ими и жили. Все работали по многу часов на заводах, фабриках, колхозах. Постепенно стра-на стала подниматься.

Годы войны были самыми ужасными для страны и людей. Все те, кто пережили эти страшные годы, хотят, чтобы никогда не было войны, чтобы современной молодежи не пришлось испытать эти ужасы. Любовь Петровна посвящает нам строки своего стихотворения:

Война для молодых – символ доблести Их дедов и отцов, которые завоевалиИм в сраженьях и игры детские,

И книги, и ученье.Они гордятся Родиной своей, Что в ней они живут, и песниЗвонкие свободные поют.

Шкарбанёва Юлия , 7 «А» класс

7

9 апреля 2010 года в ЦНО «Угреша», ровно за месяц до долгожданного юбилея Великой Победы, команда Лицея «Парус» под руководством учителя истории Лосевой Ольги Ивановны приняла учас-тие в фестивале «Знатоки истории Великой Отечественной войны».

В мероприятии приняли участие школы города, колледж «Уг-реша», Николо – Угрешская духовная семинария. Честь нашего Лицея достойно защищала команда «Красная капелла»: Волков Даниил, Плаксий Артем, Шевченко Виктория, Харин Сергей, Милославский Илья (9 «Б» кл.), Канальина Кристина (10 кл.).

Фестиваль проходил в 5 этапов: представление названия, эмб-лемы, флага, девиза, речевки команды; домашнее задание (сцен-ка о Великой Отечественной войне); интеллектуальный конкурс; музыкальный конкурс; конкурс капитанов.

На первом этапе наша команда представила название команды. Свою эрудицию, отличное знание истории проявил капитан команды Волков Даниил. Ребята обосновали выбор своего флага, эмбле-мы, которые изготовили своими руками. Девизом стали проник-новенные слова, произнесенные с особой гордостью: «Фашизм не прорвется в наши души, прекрасный мир не дадим разрушить!» Каждый участник подготовил патриотические речевки.

«Красная капелла» представила на суд жюри сценку «Блока-да Ленинграда». Особо хочется отметить артистизм, музыкаль-ность, костюмы, сценографию этого конкурса. Аплодисментами зала было удостоено выступление девочек: Демьянович Верони-ки, Ахмедовой Радмилы за исполнение песни «Журавли», Шев-ченко Виктории «Нежность». Ребята проникновенно, с болью и горечью, прочитали строки из стихотворений о девятисотдневной блокаде города Ленинграда. Их выступление сопровождалось презентацией, подготовленной Милославским Ильей. Канальина Кристина в этом конкуре хорошо сыграла роль девочки из блокадного Ленинграда.

Кульминационным моментом был интеллектуальный конкурс. Каждая команда получала билеты по периоду Великой Отечественной войны. Надо отметить, что вопросы требовали изучения допол-нительной литературы, документов, чтения художественной литературы данного периода. Ребята особым образом готовились к этому конкурсу. Они получали задания от учителя, прочитали допол-нительные сведения, монографии различных авторов. У них получилось!!! За этот конкурс ребята получили наивысшее количество баллов.

В музыкальном конкурсе пришлось постараться всем командам. Надо узнать по звучанию песню военных лет и спеть куплет или припев. Шевченко Вика правильно определила название песни «Случайный вальс». Неожиданным было, когда ребята сами попросили жюри еще и спеть песню, которую они исполняли в школе на Смотре строя и песни. Без музыкального сопровождения они спели ее от начала до конца. «Вот, что значат традиции Лицея!», – сказали ребята.

Конкурс капитанов оказался сложным. Вот уж капитаны постарались с вопросами, которые за-давали друг другу! Какие только не звучали вопросы и ответы. На вопрос нашего капитана, к сожа-лению, ответа не прозвучало. Жюри отметило сложность вопроса. Но нам того и надо было!

По итогам конкурса все команды были награждены дипломом фестиваля «Знатоки истории Великой Отечественной войны» и подарками.

Молодцы, ребята! Вы достойные потомки, помнящие, что без знания прошлого – нет будущего!

« Красная капелла» на Фестивале «Знатоки истории Великой Отечественной войны»


Учитель истории Лосева О.И.

8

В этом году отмечают 65-летие Великой Победы в Отечественной войне.

7 апреля к нам приходил ветеран Великой Отечественной войны. Его зовут Даниэлян Эдуард Рубенович. Он нам рассказывал о своей жизни, учебе в школе. Из школьных предметов ему нравилась химия и астроно-мия. Он любил смотреть на звезды и даже сам создал свой маленький телескоп. Школу он закончил с золотой медалью.

Еще он рассказывал о своей семье, о сестренке, которая погибла на войне, показывал фотографии своей семьи. Мы читали газету, в которой рассказывалось о солдате, спасшем маленькую немецкую девочку. Сол-дата потом увековечили, создав памятник.

Мы видели медали, которыми был награжден его отец за участие в войне.

Я рада, что познакомилась с человеком, который видел войну своими глазами и может рассказать о ней, о солдатах, которые воевали за счастье других людей и за мир на Земле.

Светлана Мороз, 7 «А» класс

Уникальный человекНашу школу недавно посетил доцент, кандидат технических наук, ве-

теран Второй Мировой войны - Даниэлян Эдуард Рубенович. Это удиви-тельный человек! Интеллигентный, культурный, образованный.

Он очень интересно рассказывает, открывает факты, неизвестные мне до этого, о войне, жизни в военное время детей, женщин, мужчин, о духе того трудного времени.

Всё время, что Эдуард Рубенович провёл у нас в гостях, чувствова-лась душевная теплота, искренность. Слова проходили насквозь, через сердце, оставляя массу эмоций, впечатлений. Они крепко закрепились в нашей памяти.

Мне очень понравилась беседа с этим уникальным человеком! Я счи-таю, что дети должны общаться с такими с людьми, как Эдуард Рубено-вич и равняться на них!

Коган София, 7 «А» класс

07.04.2010 г. наш класс имел честь познакомиться и пообщаться с че-ловеком, пережившим войну – Даниэляном Эдуардом Рубеновичем. От него мы узнали многое о войне. Оказывается, что на каждого ребенка, у которого отец пропал безвести, давали по двести рублей. Во время вой-ны школы переоборудовали в госпитали. Удивительна судьба этого че-ловека. Эдуард Рубенович окончил школу с золотой медалью, отслужил в армии и поступил в институт. После его окончания переехал в город Дзержинский и устроился на ФЦДТ «Союз», работал начальником ла-боратории. Рассказ Эдуарда Рубеновича был очень интересен и познава-телен. Моим одноклассникам было очень интересно!

Филина Полина, 7 «А» класс

Встреча с ветераном.

Встречи с интересными людьми День Победы

9

День Победы

Скоро праздник Победы! В этот день принято позд-равлять с праздником ветеранов и участников Великой Отечественной войны. Мой прадедушка Витя прошел всю войну, с первого до последнего дня. Он был тан-кистом, во время боевых действий контужен, горел в танке. Но, слава Богу, все обошлось, мой дедушка ос-тался жив и здоров.

У него очень много орденов и медалей. Его любимая песня – «Три танкиста, три веселых друга». Дедушка очень добрый и домашний, любит гостей и праздники, обожает внуков и правнуков. К сожалению, пять лет назад его не стало. Ему было восемьдесят два года. Я его почти не помню, но мама рассказывает, что он был прекрасным человеком. Я очень горжусь, что у меня такой прадедушка!

Горячева Настя, 2 «А»

Моя прабабушка защищала Ленинград.Моя бабушка рассказывала мне про свою маму. Ее звали Антонина Герасимовна. Когда началась

Великая Отечественная война, ей был 21 год. Она с мужем и дочкой жила в Ленинграде и работала метеорологом. Ее муж ушел на фронт, сражался с фашистами и погиб, защищая Родину. Моя пра-бабушка с дочкой не успели эвакуироваться, когда немецкие войска окружили Ленинград. Началась блокада города. Это было страшное время: не хватало еды, начался голод. По карточкам давали маленький кусочек хлеба. Люди умирали от голода, а зимой еще и от холода. Она еле выжила во время блокады, а ее дочка умерла, как и сотни тысяч ленинградцев. Но город выстоял в той войне благодаря мужеству людей.

Локтев Данил, 2 «А»Память семьи...

Мой прадед Петров Иван Петрович родился в 1923 году в деревне Бубякино Островского района, в крестьянской семье. Он инвалид Великой Отечественной войны и ветеран труда. У него много ор-денов и медалей. В августе 1944 года он получил ранение в голову и левую руку. Целый год лечился в военном госпитале. День Победы он встретил на больничной койке. После войны прадедушка работал в колхозе бухгалтером. Мои прадедушка и прабабушка через всю жизнь пронесли память о тех страшных годах. Прожил прадедушка до 2001 года. А мы очень гордимся им, любим и помним. У нас дома хранятся его награды. Это память! Война – это худшее, что может произойти на Земле. Спасибо нашим дедам и прадедам, что мы живем в этом мире!

Савин Никита, 2 «А»

Наши победители!Мои прабабушка и прадедушка участвовали в Великой Отечественной войне. Жила прабабушка в Смоленской области в деревне Издешково. Когда началась война, ей было

шестнадцать лет. В село, где она жила, пришли войска под командованием генерала Власова. Вла-

Сочинения «День Победы»

Никольская Евгения

« Три танкиста…»

Тема номера

10


сов был одним из командующих Красной армией. Они отступали. После ухода наших войск, в село вошли немцы. Они выгнали прабабушку, ее маму и сестер на улицу. Мама и дети перебрались жить в землянку. Потом всех жителей деревни согнали в амбар и подожгли. Прабабушку и ее семью за-метили и спасли партизаны.

Моя прабабушка, Леонова Анастасия Леонтьевна, стала участником партизанского движения, а позднее и участником трудового фронта.

Мой прадедушка Карманов Николай Петрович служил в стрелковом подразделении. Он снайпер. Был тяжело ранен во время боевых действий, а после ранения отправлен в тыл. В тылу он продол-жил службу в охране и конвоировании военнопленных немцев. У прадедушки много орденов и ме-далей. Я горжусь своими прабабушкой и прадедушкой! Они настоящие герои!

Агоронян Алиса, 2 «А»

Победа миллионов.В далёкое прошлое ушли дни войны. Но память о них сохранится в веках. Эту войну будут пом-

нить вечно, как не предадут забвению её героев. Не забудутся и кровопролитные битвы под Моск-вой, Сталинградом, на Курской Дуге. Вечно мы будем помнить Сталина, сумевшего сплотить весь советский народ, Жукова, не проигравшего ни одного сражения, и просто простого красноармейца. Благодарные Красной Армии будут миллионы людей Европы, Азии, Африки. Близок тот миг, когда весь мир осветит прекрасная дата. Дата 65-летия Победы. Миллионы людей в этот день почтят па-мять героев, отдавших свои жизни за Победу над фашистским самодержавием. Многие памятники в этот день будут увенчаны цветами . Люди помнят, что сделали для них отцы и деды. Люди скло-няют головы перед героизмом красноармейцев и всего советского народа. Это была победа всего мира. Победа миллионов людей. Праздник победы вечен. Я уверен, что люди будут отмечать его и двухсотлетие, и трёхсотлетие.

Спасибо вам, ветераны войны. Спасибо вам, пехотинцы, танкисты, артиллеристы, матросы, десантники, труженики тыла! Ваши подвиги вечны. Ваша победа неоценима. Мы вечно будем пом-нить, как редко вы спали, как крепко вы любили, как отчаянно вы сражались.

Алексеев Владислав, 6 «Б» класс

Спасибо героям войны.Вот и дождались мы после затянувшейся зимы настоящего тепла. Пришла весна. Уже слышно с

самого рассвета пение птиц. Скоро распустятся листочки на деревьях, расцветет сирень. Все как 65 лет назад. Да, и в те памятные дни 1945 года в воздухе чувствовался запах весны, надежды и любви. Музыка плыла над городами и селами, на стареньких патефонах крутились трофейные пластинки. Военные оркестры играли вальсы. Только парни были в запыленных гимнастерках, а девушки в поношенных платьях довоенных поры. И девушек было больше, чем ребят… Война, пронесшаяся по нашей земле, унесла жизни многих людей. У каждого была своя дорога, но война стала их общей судьбой. Война унесла жизни, но не сломала в народе дух сопротивления, волю к защите Отечества. Смерть переставала что-либо значить. Была важна каждая минута на пути к победе.

И сегодня, весной 2010 года, спустя 65 лет после дня Победы 1945 года, все мы, дети мирного времени, хотим сказать спасибо людям, отдавшим свои жизни за мирное небо над нашей страной, за жизнь наших родителей, за наше безоблачное детство.

Спасибо всем ветеранам, которые во время Великой Отечественной войны прошли через нечело-веческие испытания, отдали свое здоровье, молодость для того, чтобы мы могли жить в свободной стране. Низкий им поклон и вечная память погибшим.

Волкова Саша, 6 «Б» класс


11


У войны …женское лицо Да разве об этом расскажешь

В какие ты годы жила,Какая безмерная тяжесть На женские плечи легла!

Н.А.Некрасов

Война… Я знаю о ней понаслышке: по фильмам, книгам, рассказам бабушки и дедушки. Моим бабушке и дедушке в 1941 году было всего 7 лет. Жили они в небольшой дере-вушке Редькино Тамбовской области (сейчас ее уже нет). О своем детстве они рассказывали много. «Когда началась война, наше детство закончилось», - говорит моя бабушка. Приходилось помогать маме (моей прабабушке-Александре Филипповне Филатовой), так как папа ушел на фронт.

Все домашние работы выполняли дети, а прабабушка Шура работала в колхозе. Зарплату ей не платили, ставили трудовые дни. Иногда давали зерно, тогда в семье был праздник. Приходилось даже варить не кар-тофель, а кожуру от нее. В школу ходили по очереди – валенки были одни. Немец дошел и сюда, всех эвакуировали. Вскоре пришлось ей оставлять мою бабушку с братом с тетей. Сама она была добровольной помощницей на трудовом фронте под Смо-ленском. Рыла противотанковые окопы, рвы, делала все для обороны. Приходилось работать под гулом немецких бом-бардировщиков. Окончив трехмесячные курсы медсестер, она даже выносила с поля боя раненых, возила их в гос-питаль. Да еще находила время воспитывать своих детей. Она уже целый год не получала писем с фронта, от мужа. Но всегда семья верила, что их папа жив. Вскоре была по-лучена похоронка, что мой прадедушка погиб – подорван на мине под Сталинградом. Вместе с письмом отдали кусочек сукна с медальоном, где было написано его имя. Он был награжден орденом Отечественной войны. Прабабушка несмотря ни на что продолжала работать, так как надо было воспитывать детей. Она, по словам бабушки, обладала каким – то невероятным даром успокаивать людей, хотя сама очень в этом нуждалась. Вечерами семья видела, как она писала письма родным и близким солдат, которые находились в тяжелом положении. Моя прабабушка не имеет медалей, орденов. С ее слов: «Тогда о медалях не думали. » После войны она работала в библиотеке, была депутатом сельсовета.

Я видела свою прабабушку и прадедушку только на фотографиях. Наша семья ими гордится!

Лосева Дарья,2 «А» класс

Залпы возмездия.В годы Великой Отечественной войны мой прадедушка М. Г. Саликов был командиром 6 зенит-

ной батареи. Со своим другом написал книгу «ЗАЛПЫ ВОЗМЕЗДИЯ ». Вот отрывок из неё: «Наша батарея, действуя в составе полка, непрерывно отражала удары авиации противника и уничтожала его самолёты. Особенно запомнилось мне 23 августа 1942 года. В течение этого дня огонь нашей батареи и соседних батарей почти не прекращался. Противникт рвался к Сталинграду, Бекетовке, Красноармейску.

Стволы орудий от непрерывной стрельбы накалились докрасна, бойцы падали от усталости, у прибористов и дальномерщиков слезились от напряжения глаза. Территория вблизи нашей позиции


12

обстреливалась артиллерией, минометами противника. Но батарейцы стояли насмерть, отдавая все силы охране военных и промышленных объектов и прикрытию войск, оборонявших южные подсту-пы к городу. В этот день было сбито несколько самолетов противника ».

Я очень горжусь своим прадедушкой! Он и его боевые товарищи не жалели жизни и молодости. Они думали не о себе, а о победе, о той победе, которая стала праздником их матерей, братьев и сестёр, всего народа. Благодаря им, мы живем под мирным небом.

И теперь, спустя 65 лет, мы продолжаем помнить те тяжелые годы войны.Благодарный внук Саликов Валера,6 « Б» класс

«Ах, война, что ты сделала подлая?...»Война – это горе, страдания сотен, миллионов мирных людей. Война – это миллионы невинно

погибших в тылу, в бою, в концлагерях, от рук немецких фашистов. Дети, отроки, мужчины бес-страшно пошли в бой. Враги не щадили никого, но наши солдаты упорно сражались за себя, за своих родных, за их будущее, за наше настоящее. Как страшна смерть, как горька долгая разлука с близкими… На войне мужество требуется не только в бою, не только в непосредственной схватке с врагом, но и мужество в ожидании.

«Жди меня, и я вернусь, только очень жди. Жди, когда наводят грусть желтые дожди,

Жди, когда уж надоест, всем, кто вместе ждет,<…>

Не понять не ждавшим им, как среди огня,Ожиданием своим ты спасла меня…»

Это стихотворение К.М. Симонова стало поэтическим символом военного времени. Сколько силы, сколько мужества придают эти строки, дарят веру и надежду нашим бойцам за свободу. Они же и успокаивают беспокойные сердца седовласых матерей, сидящих около старого деревянного подоконника, смотря на сгорающую свечу, успокаивают молодых жен, тихо плачущих над детской кроваткой.

Война унесла тысячи жизней, стерла с лица земли маленькие села и поселки, разрушила города, заставила многих людей сгорбиться и плакать над могилой родного человека, заставила в смятении осознавать, что с войны вернуться живым не так просто, как кажется. Но мы выстояли. Мы выжили. Мы выгнали врага за пределы своей родины. Но война не прошла бесследно. Она оставила кровавое пятно, напоминающее нам о страшных годах.

Мы ненавидим врага за убитого дедушку, за горе матери, за разоренный дом, за яблони, срублен-ные в маленьком заросшем садике, облитом слезами и кровью…

Думая о войне, у меня перед глазами появляется маленькая девочка, чья фотография была напе-чатана в какой-то старой газете, маленькая девочка, зверски убитая гитлеровцами в Керчи и брошен-

ная в ров, среди сотен трупов замученных советских людей. Раз увидев, уже нельзя забыть этого ребенка, ее трогательный капор, этот аккуратный бантик, завязан-ный под подбородком заботливой материнской рукой, ее раскрытые глаза, которые не поняли до конца, за что убийца отнял ее детскую жизнь. Эта девочка незримо пойдет впереди наших армий, победно шествующих на запад. Это она, маленькая, поднимет для последне-го удара руку нашего солдата, опаленную огнем боя и жгучей ненавистью, сжатую в стальной кулак.

Нам и сегодня нужно быть бдительными против тер-


13

роризма, быть готовыми, если потребуется, так же мужес-твенно и смело встать на защиту Родины, как это сделали наши отцы и дед.

Гнатюк Оля,6 « Б» класс

Никто не забыт, ничто не забыто.История знает немало знаменательных дат, но не многие

из них могут сравниться с Днем 9 мая 1945 года. Великая Отечественная война 1941-1945 годов - одна из

самых ужасных испытаний, выпавших на долю русского на-рода. Ее тяжести и кровопролитие оставили огромный отпе-чаток в сознании людей и имели тяжелые последствия для жизни целого поколения.

Со Дня Победы прошло шестьдесят пять лет. Подвиг со-ветского народа, одержавшего победу в Великой Отечествен-ной войне и отстоявшего свободу и независимость Родины, внёс решающий вклад в победу над фашистской Германией. При этом люди боролись не только за свои жизни, но и за продолжение жизни своей страны, за ее независимость и свободу.

Человеческая память бережет и сохраняет то, чего уже нет, что давно прошло, и воспроизводит в сознании прежние воспоминания. Даже самые страшные, самые жуткие.

Война... Жестокое слово, лишающее людей сил, но не сломившее их веры и надежд. Война, кото-рая оставила родным лишь письма с фронта, боевые награды и ту самую частичку, которая до сих пор соединяет нас с прошлым - память. Но со временем медали теряются, письма желтеют, а память остается, ведь она вечна. Война принесла бедствия и страдания, но явила выдающиеся примеры мужества и героизма рядовых солдат войны.

Минуло уже шестьдесят пять лет с того дня. Шестьдесят пять раз выпадали и таяли снега. Шес-тьдесят пять лет расцветали яблони. Главным за шестьдесят пять минувших лет был тот далекий те-перь уже день в мае, когда человеческое сердце готово было разорваться от счастья - Победа! Много воды утекло, заросли окопы, исчезли пепелища, выросли новые поколения…

Все мы сейчас ждем Великий праздник радости, праздник светлой памяти о миллионах погиб-ших. За голубое небо над головой, за розовые нежные рассветы, за счастливое и спокойное детство мы обязаны тем, кто в сорок первом – сорок пятом отдал свою жизнь, защищая нашу родину. Тем, кто в шинели встретил Победу, кто и по сей день живет рядом с нами, чья память возвращает нас ко всему пережитому – горькому и счастливому.

Картошкин Владимир, 6 «Б» класс


Лукашова Ксения

14

К 65 – летию Победы в Великой Отечественной войнеКонкурс знатоков истории «Никто не забыт – ничто не забыто!»

Хочу, чтоб мысль моя живаяне умирала никогда,

И ,чтоб потомок ,вспоминаякровопролитные года, среди героев именитых-

по имени назвал б меня.Журавлев В.А.

Условия конкурса: в конкурсе могут принять участие все желающие, возрастной состав неогра-ничен (родители, учащиеся, читатели). Приветствуется семейное участие родителей и учащихся. Конкурсантам надо письменно (или в печатном виде) ответить на предложенные вопросы по не-скольким разделам: «Подвиги», «Даты», «Военные операции», «Цитаты и высказывания».

В каждом разделе несколько вопросов, но 1 вопрос не относится к разделу ,а имеет специальную пометку «кот в мешке».Это вопрос, который может относиться к любой теме из истории ВОв (оце-нивается 2 баллами). Все остальные вопросы оцениваются 1 баллом.

Победители будут награждены по нескольким номинациям.Работы принимает учитель истории Лосева О.И. (каб.304).Желаем удачи!

Раздел 1. «Подвиги».

О каких подвигах здесь говорится?1. В годы ВОв таких подвигов было совершено около 300.Среди них: Александр Панкратов, Алек-

сандр Матросов, Римма Шергинова, Петр Гужвин. За этот подвиг 152 человека были посмертно удостоены звания Героя Советского Союза. Какой подвиг они совершили?

2. В годы ВОВ такие подвиги совершили 220 советских летчиков, из них 94 стали Героями Советско-го Союза (Г.А.Храпия , И.И.Иванов , Н.Ф.Гастелло, С.И. Здоровцев, М.П.Жуков, П.Т.Харитонов, П.Чиркин, В.В.Талалихин).Какой подвиг они совершили?

3. «Кот в мешке». Какой город был запасной столицей СССР в случае захвата немцами Москвы?4. Эти советские воины проявили чудеса храбрости и героизма в битве за Москву. Свой подвиг они

совершили у разъезда Дубосеково, в районе Волоколамского шоссе.5. Этот подвиг в годы войны совершали тысячи советских людей. Символическими стали имена

героев Александры Деревской, Шаахмеда Шамахмудова, Фатимы Касимовой.6. С каким подвигом связано имя сержанта Якова Федотовича Павлова?7. Какой подвиг совершили ленинградские ученые – агрономы в период блокады города?8. С каким подвигом связано имя Ферапонта Гавриловича Головатого?9. Какой подвиг совершил пленный советский летчик Михаил Девятаев?10. Какой подвиг в годы войны совершил 84 – летний крестьянин Матвей Кузьмин?11. С каким подвигом связано имя Юрия Васильевича Смирнова?12. С каким подвигом связано имя Натальи Качуевской?

Раздел 2. «Даты»

Какие события стоят за этими датами?1. 22 июня 1941 г.2. 27 января 1944г.3. 26 марта 1944г.4. 8 мая 1945г.5. «Кот в мешке». Проявляя заботу о детях, чьи родители погибли в годы войны ,руководство

СССР приняло решение об организации для них особых учебных заведений, которые бы гото-


15

вили кадровых офицеров для советских вооруженных сил и военно – морского флота. О каких учебных заведениях идет речь?

6. 5 августа 1943г.7. 5 декабря 1941 г.8. 17 июля 1944г.9. 30 апреля 1945г.10. 26 июня 1945г.11. 9 мая 1945г.

Раздел 3. «Военные операции»

Как называют данные военные операции?1. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по освобождению от не-

мцев Белоруссии.2. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по освобождению от не-

мцев Донбасса войсками Юго-Западного фронта и Южного фронтов.3. Кодовое название военной операции немецких войск по захвату Сталинграда.4. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по разгрому орловской

группировки противника войсками Западного, Брянского, Центрального фронтов.5. Кодовое название секретного германского плана вооруженного вторжения в СССР.6. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по освобождению от не-

мцев Харьковского промышленного района и основной железнодорожной магистрали силами Воронежского и Брянского фронтов.

7. Кодовое название наступательной военной операции советских войск по прорыву блокады Ле-нинграда силами Ленинградского и Волховского фронтов.

Раздел 4 . Цитаты и высказывания»

Что Вам известно об этих высказываниях, кому они принадлежат?1. «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами!»2. «Кот в мешке». Какое нововведение в области школьного образования появилось в СССР в

годы войны?3. «Велика Россия, а отступать некуда - позади Москва».4. «Я знаю, что мы победим, а вас ждет смерть и проклятие всех народов!», «Выше голову, товари-

щи! Победа близка!». Эти слова произнес советский ученый, военный инженер, генерал – лейте-нант , профессор. В начале войны попал в немецкий плен. Находился в концлагере Маутхаузен. Казнен в 1945 году. Его поставили раздетого на морозе и стали поливать водой из пожарного шланга, пока он замерз.

5. «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина!», «Умрем, но из крепости не уйдем!». Эти надписи на стенах были сделаны пограничниками одной из крепостей.

6. «За Волгой для нас земли нет!». Слова принадлежат одному из героев Сталинградской битвы, снайперу. Он лично уничтожил 242 фашиста. Эти слова стали лозунгом защитников города.

7. «Мы варвары, и хотим быть варварами. Это почетное звание».8. «Когда меня спросят, что больше всего запомнилось из минувшей войны, я всегда отвечаю: бит-

ва за Москву». Принадлежат советскому полководцу.9. «Имя твое неизвестно. Подвиг твой бессмертен». Надпись на могиле, возле которой находится

пост № 1.

УСПЕХОВ ВАМ, УВАЖАЕМЫЕ ЗНАТОКИ ИСТОРИИ!

Вопросы к конкурсу подготовила учитель истории Лосева О.И.


16

19 апреля 2010г. в городе Дзержин-ском проходила памятная акция «Си-рень Победы». Лицей «Парус» принял в ней активное участие. Старшек-лассники вместе с ветераном ВОв Кудиным Анатолием Степанови-чем высадили кусты сирени, кото-рые каждую весну будут радовать нас своим цветением и напоминать о Великой Победе.

Сирень Победы


17

В 2010-м году Россия будет отмечать славную дату – 65-летие Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Вторая мировая война была самой страшной, самой кровопролитной

войной в истории человечества.Годы Великой Отечественной войны – это годы тяжелых испытаний для нашей страны. Война

оставила множество шрамов в душах людей как прошедших через нее, так и родившихся после.Мой прадедушка воевал в Брестской крепости и погиб. Мы почти ничего не знаем о нем, так как

мой дедушка был маленьким, когда погиб его отец, а потом умерла и мама, они жили тогда в Бело-руссии.

Прошлым летом я ездила в Брестскую крепость. Каждый раз перехватывает дыхание, когда, лишь вступив на священную землю, во внезапно окутавшей тебя тишине, в полумраке слышишь звук мет-ронома и голос Левитана… Эти чувства передать невозможно, их надо просто испытать самому, пройдя через этот уникальный вход «Звезда», который с первого шага настраивает на нужную ноту. Нельзя не остановиться и не задуматься у известного монумента «Жажда», не заглянуть в казематы Белого дворца, крепостных валов, не прочитать надписи на мемориальных досках... И Тересполь-ские ворота, и сохранившиеся казарменные стены, изрешеченные осколками, и берег Мухавца с плакучими ивами – все дышит миром, памятью, чистота которой хранится здесь в самом обыденном понимании этого слова.

В те годы даже и представить себе было трудно, что на этой искореженной войной земле встанет величественный Мемориал «Брестская крепость-герой». А развалины будут использованы в ком-позиции, чтобы молча рассказывать о войне так, как никакими словами не выразишь. Не многие дошли до Берлина, но слава погибших, их имена живут в наших сердцах.

Мы должны помнить тех, кто совершил этот подвиг во имя нашей Родины!Грязева Влада, 8«А»

В нашей стране праздник День Победы отмечается шире, чем в других государствах. Это и понятно, ведь в России война затронула каждую семью, каждый дом, пала на всю огромную

страну. И забыть её невозможно.Советский Союз защитил Европу от нападения фашистской Германии ценой огромных потерь.

Однако в нашей победе есть немалая доля борьбы и сил других народов. Нельзя забыть о тех, кто помогал Советскому Союзу и поддерживал его, снабжал военной и промышленной техникой, вое-вал рядом с советскими воинами, о бойцах Второго фронта.

Второй фронт был открыт в 1943 году, когда Советская армия перешла в наступление, и оказал немалое влияние на победное развитие событий. Одним из важнейших направлений была механи-зация армии. Наземный транспорт и авиация, присылаемые Великобританией и США, были хоро-шим подспорьем стране, ведущей напряжённые бои с жестоким врагом.

Прославлен на весь мир знаменитый авиационный полк «Нормандия-Неман» – французские лётчики, направленные в Советский Союз для борьбы против Германии. Почти каждый лётчик это-го полка имел на счету сбитые немецкие самолёты, а пятеро награждены званием Героев Советского Союза. Из 96 человек боевого личного состава погибли 42 бойца. А английские лётчики в составе воздушных конвоев сопровождали советские морские караваны, защищая их от немецких подвод-ных лодок.

Благодаря совместным усилиям стран антигитлеровской коалиции фашистский режим был по-вержен. Историю этой победы мы будем изучать и помнить долгие годы, ведь историю надо знать, чтобы не повторять её ошибок

Князева Мария., 8«А»

В ойна – это страшное слово. Но нам, родившимся в мирные дни, не познавшим её тягот и ли-шений, трудно представить город, лишённый света, тепла и воды, заваленный снегом, в пожа-

рах, разрывах бомб и снарядов. Но все это было.


18

Об этом страшном времени мне рассказала бабушка. Она в детстве пережила блокаду. Недавно, 27 января, был юбилей снятия блокады. И я решил расспросить у бабушки о детстве.

В блокадном городе-герое Ленинграде жила бабушка с родителями. И было ей 6 лет, когда немцы окружили город, но не смогли сломить оборону и решили взять Ленинград измором. 8 сентября 1941 года началась блокада. Длилась она 900 дней. Все дороги, ведущие в город, были перекрыты. Невозможно было доставить в город еду. Первым делом немецкие бомбардировщики разбомбили продовольственные склады. Люди гибли от голода. Морозы в первую зиму блокады ударили очень сильные. И смертей стало больше – ещё и от холода. Отец ушёл в 1941 году на войну, и больше она его никогда не видела. А бабушка осталась вдвоём со своей мамой. Город постоянно бомбили немецкие бомбардировщики. Во время воздушной тревоги нужно было бежать в подвал. Но такие меры, к сожалению, не всех спасали. Мама умерла в 1942 году. Бабушка осталась одна. Неоценимую помощь блокадному городу и его защитникам оказывала «Дорога Жизни» – дорога, проложенная через Ладожское озеро. Зимой хлеб в город везли машины, летом – баржи. А обратным путём эваку-ировали людей. Бабушку эвакуировали этим путём. Она помнит, как детей грузили на баржи. Один матрос стоял на берегу, другой – на корме баржи принимал ребятишек. Потом их везли на поезде до города Иваново. Разместили сирот в детском доме. В нём она пробыла до 1950 года. Остались у бабушки фотографии, которые напоминают жизнь в детском доме.

В конце нашего разговора бабушка сказала: «Пусть никогда не будет этой страшной войны. Что-бы дети нашей страны никогда не испытывали голода. Война – это страшно».

Когда я услышал про блокаду, мне сразу представилась страшная картина, на которой изображе-ны худые истощенные люди, мертвые тела, бомбы, огонь и в небе – самолеты. Я рад, что не пережил такого ужаса и хочу, чтобы в мире не было больше войн, ведь это так ужасно, так безжалостно.

Если человек твёрдо верит в победу и очень любит свою Родину, то его не победить. Уже давно мы не слышим разрывов бомб и снарядов – это большое счастье, потому что война – это смерть.

Суворин Илья, 8«А»

Курская дуга.

5 июля 1943 года произошло известнейшее сражение советс-кой и немецкой армий. Произошло это в центральной России, в восточной Украине. Это сражение является одним из ключевых последствий Великой Отечественной войны. Обе стороны на-правили огромное количество техники и солдат. Одни – на атаку, другие – на оборону. Операция по захвату дуги получила назва-ние «Цитадель». Советские войска, в свою очередь, заняли обо-ронительную позицию.

Русский народ неусыпно боролся с этой ужасной «машиной смерти» и не отступил ни на шаг перед лицом смерти.

Изначально по количеству техники и личного состава Красная армия превышала армию Вермах-та. У Советской армии начальное количество солдат насчитывалось до полутора миллионов людей, а у Вермахта – только около миллиона. В технике Красная армия тоже превышала имеющиеся ре-сурсы немцев в этом сражении. Но это не облегчало борьбу с хитрым и обученным врагом. Солдаты не были подготовлены к этим действиям, хоть и уже шёл 43-й год. Солдаты гибнут, к ним на замену приходят другие, не настолько обученные и закалённые боем ребята. Но у них в сердцах есть долг не только перед Отечеством, но и перед самим собой, перед семьями.

На протяжении ни одного дня шло ожесточенное сражение двух сторон, и ни разу не дрогнули руки, сражаясь за правое дело.


Курская дуга июль 1943г.

19

Но вскоре армия СССР начала маленькими шажками контратаковать. Среди солдат пошли радос-тные разговоры, от сердца отлегло.

Советскую армию возглавили главнокомандующие, такие как Георгий Жуков, Константин Рокос-совский и Ватутин. Со стороны немецкой армии были Вальтер Модель, Гюнтер Ханс фон Клюге и Эрих фон Манштейн. Все они были хитры и проворны, но русские смело шли в атаку, не боясь ни штыков, ни пуль.

Целью России в этой битве являлось удержание этого рубежа и изнурение солдат Вермахта и в последующем победа.

Основные цели были выполнены: немцы разбиты, рубеж удержан. Но это сражение не осталось незамеченным, оно привело к большому, можно сказать, огромному количеству погибших, пропав-ших без вести, раненых.

По некоторым подсчётам, армия Советского Союза лишилась около трёхсот тысяч солдат. Много семей осталось без отцов и кормильцев. Более шестисот тысяч людей были доставлены в госпита-ли. Около пяти с половиной тысяч боевой техники было уничтожено.

Это сражение опять доказало всем, что русский дух – это могучий, храбрый дух. Его не сломит никакая опасность или трудность. Истинный русский никогда не сдаётся и борется до победного.

Шумилов Захар, 8 «А»

День Победы – это праздник седых ветеранов и военнослужащих всех поколений, это праздник нынешних военных и тех, что придут за ними, это праздник тех женщин, которые ждали своих род-ных из армии или делили с ними нелегкую военную судьбу…

Война – это трагедия, трагедия для всех, в войне никто не побеждает, гибнут только люди, и са-мое главное гибнут напрасно, а когда кончается война, начинается жизнь без страха. Много времени прошло с тех пор, когда прошла война, но люди не забывают подвиг своих дедов и отцов, и радуют-ся вместе с ними за тех, кого уже с нами нет. День Победы – это праздник со слезами на глазах.

Я тоже хочу стать военным. После окончания школы надеюсь поступить в военное училище. Профессия – защищать Родину, по моему мнению, лучшая из профессий на земле. Я не понимаю юношей, которые стараются избегать военной службы, ведь армия всегда закаливала и тело, и дух. Лишь в рядах армии куётся мужество. Поэтому я много внимания уделяю спорту. Нам, мужчинам, должно быть стыдно за то, что есть среди нас те, кто избегает военную службу, а вместо них идут в армию женщины. Я очень рад, что День Победы отмечают как всенародный праздник. Надеюсь, что мы сохраним традиции торжественно отмечать этот день. Эта победа досталась для нашего народа потом и кровью, потерей многих миллионов человеческих жизней. Как хорошо, что мы живем в миролюбивом государстве, но мир нужно не только беречь, но и уметь защищать.

День Победы всегда будет нам напоминать о тех героях, которые пали в этой войне, защищая свою родину. 9 мая я смотрел по телевизору Парад победы на Красной площади. Мне понравилось, что на трибунах вместе были и ветераны войны, и наши союзники. Когда проходит парад, у меня захватывает дух от наших бойцов, от нашей мощной техники. Я гордился, горжусь и буду гордиться моими прадедушками и моей великой Родиной.

Гурьянов Дмитрий, 8«А» класс

Летчики Великой Отечественной войны.

Советские летчики – это стражники неба, которые жертвовали своими жизнями ради родины и граждан нашей страны. На своих самолетах они очищали небо от фашистских захватчиков. Уже в первые дни войны мы уступали немцам по технике и количеству самолетов. Несмотря на героичес-кое сопротивление, немецко-фашистские войска продвигались вглубь страны.

Первый героический подвиг был совершен 26июня 1941 году на самолете Ил-4 под командо-


20

ванием Гастелло. Он и его экипаж бомбил вражескую мотоко-лонну на дороге Молодечно – Радошковичи. В результате огня зенитной артиллерии самолёт был подбит. Вместе с командиром корабля Н. Ф. Гастелло погибли члены экипажа: лейтенант А. А. Бурденюк, лейтенант Г. Н. Скоробогатый, старший сержант А. А. Калинин. В ночь на 7 августа 1941 года на И-16 одним из первых произвёл таран В.В. Талалихин в ночном воздушном бою, сбив около Москвы бомбардировщик He-111. К концу войны люди умоляли не совершать таранов, так как победа уже близка и им

не нужно лишних жертв. После длительных поражений советские конструкторы сконструировали новые самолеты, более маневренные. Например, Ла-5, Пе-2, Ил-2, Як-1,Як-9 и много других. После Битвы под Москвой наши силы перешли в контрнаступление. Наши летчики прорывались вперед все ближе к Берлину. Потери немецких летчиков становились все больше. Советские летчики уже бомбили Рейхстаг перед приходом основных сил. 9 мая 1945 года наши защитники праздновали победу над фашистскими захватчиками.

Мы всегда будем помнить своих защитников и их героические подвиги во имя свободыЩемеров Михаил, 8 «А» класс


9 Мая наша страна будет отмечать великий праздник – День Победы!Долго длилась эта война. Много погибло людей на ней. Мой дедушка-Василий Иванович Вахру-

шев тоже участвовал в этой войне. В 18 лет он попал в школу, готовившую авиационных механиков. Отучившись совсем немного, он попадает на фронт. Дедушка вспоминает как за день приходилось раз семь снаряжать самолет для боевых вылетов.

В мае 1945 года Василий Иванович встретил под Полтавой. Но война на этом для дедушки не за-кончилась. Дальше был Дальний Восток. Судьба сложилась так, что юноша, мечтавший заниматься физикой, стал кадровым офицером. Недавно мы отметили его 85- летие.

Вахрушева Аня, 2 « А»

Вахрушев В. И. и его сын Вахрушев Владимир-депутат городского Совета Депутатов Вахрушев Василий Иванович


Рубрика

21

22

Сыны Отечества

В одиннадцатом классе учатся мальчики, на которых всегда и во всём можно положиться. Неудивительно, что именно их выбрали для участия в ежегодном город-ском конкурсе «Сыны Отечества». Этот конкурс – тра-диция нашего города, и учебные заведения участвуют в этом мероприятии не первый год. В прошлом году наши ребята тоже принимали участие, но в составе команды бывшего одиннадцатого класса. И все же этот год в кор-не отличался от предыдущего.

Во-первых, для подготовки юношей был назначен военнослужащий кремлевского полка. Он прекрасно подготовил наших ребят, и они выступили достойно. Во-вторых, форму подобрали – загляденье! Сидела она как влитая. Значки-орлы сияли! Фуражки были лихо сдвинуты набок. Морская пехота. И даже единственная девушка – Женя Ни-кольская – смотрелась в этой форме отлично.

После месяца тренировок наступил решающий день. (Надо сказать, что до этого дня ребята уже преодолели часть испытаний: стрельба и лыжи.) Весь одиннадцатый класс и многие из десятого пришли поболеть за своих героев. Всего школ было пять, мы выступали последними. Напряжение нарастало с каждой минутой. Наконец конкурс объявили открытым. Команды рапортовали о своей готовности.

Все ребята держались отлично, но в строевой подготовке наши были лучшими. Военная вы-правка, безукоризненный шаг, звучные голоса. А песню подобрали всеми узнаваемую и любимую: «Москва – звонят колокола». Следующий этап – сборка и разборка автомата, на котором Марсов Влад показал прекрасный результат. Всё выполнил быстро и не допустил ошибок. Дальше – отжи-мания. «Парус» представлял Новиков Максим. Он очень постарался и отжался 56 раз, показав тем самым отличный результат. Последний этап – умение оказать первую медицинскую помощь. В этом конкурсе выступали Капранов Даниил и Никольская Евгения. Даня – «раненый», а Женя – «медсес-тра». На билетах, которые тянули участники, были представлены различные виды ранений. Нашей команде выпал ушиб руки. Женя и Данила справились быстро и получили высокие баллы.

На протяжении всего конкурса девочки болели и поддерживали ребят. И вот результаты объяви-ли: «Лицей номер 6 «Парус» – 2-ое место». Зал потонул в аплодисментах.

Молодцы, ребята! Мы вами гордимся!

Михина Марина

Дорогие мои мальчики:Данила, Миша, Влад, оба Максима, Алёша, Андрей, Никита и Саша!

Поздравляю вас с Днём защитника Отечества – праздником, который каждому мужчине напоминает, что все его помыслы и дела должны быть исполнены мужества,

порядочности и доброты.Дорогие мои, будьте любимы, счастливы и здоровы! И помните: какое бы поприще вы ни избрали для себя, на вашу силу – силу ума, силу духа, физическую силу – надеются близкие

вам люди.

Надежда Ивановна

Выпускной 2010Тема номера

23

Из Москвы в Петербург.Путевые заметки необразумившихся молодых людей

День первый.Для того, чтобы начать…

Ездить на выходные в Питер сегодня стало популярным. Действительно, что может быть проще: купил билеты, за ночь доехал, и вот ты уже в северной столице. Для многих из нас эта поездка уже была не первой, а для некоторых даже и не второй, и ничего принципиально нового, связанного с Санкт-Петербургом, никто не предвкушал. Для меня пробле-мой стал только выбор одежды: Питер осенью довольно промозглый и, казалось бы, какой тут выбор, однако мы, еще довольно оптимистично настроенные (все-таки летом отдохнули все хорошо),надеялись на солнечные деньки. Прогноз ничего определенного не обещал, поэтому нужно было уместить в довольно маленькую сумку одежду на любую погоду. (Я бы не удивилась, если бы в начале сентября там пошел снег. А что? Всякое бывает.) По опыту прошлого раза я пред-вкушала длинные три дня. (Тогда я вернулась, и у меня в три дня вместилось несколько эпох, а в Москве закончились всего лишь одни выходные.) Так и вышло. Но по порядку.По кочкам, по кочкам…

Сколько неудобств мы претерпеваем в дороге, каждый знает не понаслышке. Но до Питера доехали быстро. По ночной Москве до Ленинградского вокзала без пробок, и вот мы уже внутри. Два одинаковых вокзала проводят некую параллель и связывают две столицы. Связь чувствуется даже на расстоянии. Ты стоишь в Москве, но кажется, что ты в Питере. Ты в Санкт-Петербурге, а кажется, что опять в Москве. Побродив по вокзалу, мы сгрудились вместе: времени оставалось еще много, но прошло оно незаметно. Сели в поезд без проблем, а вот размещались все долго и никак не могли определиться: кто, где и с кем хочет ехать. Компания рядом попалась веселая, но, несмотря на это, уснули мы быстро и спали хорошо. Когда проснулись, уже приближались к Питеру. Мне обычно в поездах ночью хорошо думается, но организм взял на этот раз свое, и я быстро уснула. А также это было показателем, что поездка на этот раз будет яркой, познавательной, но вряд ли романтической. Уже тогда витал дух какой то авантюры и безбашенности.Там в воздухе, журчаньем напоенном …

Я в Петергофе была лет 11 назад и не помнила ничего. Поэтому съездить туда мне показалось важным. Одноклассники громко и живо переговаривались в салоне автобуса. А за окном (нам очень повезло), светило солнце и было почти что жарко. Неслыханная удача! Леша с Максимом сетовали на то, что им придется в куртках ходить, а мне было радостно это слушать, потому что причина была действительно прекрасной и как нельзя кстати. Одиннадцатый класс, конечно же, как всегда, везунчики! Нашим несменным проводником по северной столице была Юлия Вячеславовна, очень интересная женщина, которая, рассказывая, умудрялась прекрасно сосуществовать и с историческим прошлым, и с современным миром. Итак, мы направлялись в Петергоф и проезжали по городу. Петербуржцы радовались хорошей погоде, может быть, последним теплым денькам. Экскурсовод рассказывала нам о том, почему Петр хотел сделать себе загородную усадьбу, как и чем она должна была отличаться от других таких же. По меньшей мере, я могу назвать задумку Петра с фонтанами действительно оригинальной. Хотя первый русский император был по натуре своей человеком, выдающимся во многих отношениях. Боль-ше всего меня поразило (и поражает до сих пор) водоснабжение фонтанов. Все они природные, никаких насосов. Вот так действительно чудо! Мы погуляли по зеленым аллеям, полюбовались на Самсона и на двигающийся фонтан с уточками, на-ткнулись на несколько фонтанов-шутих и увидели работу главной шутихи, хотя Надежда Ивановна не позволила мальчикам ее испробовать: все-таки, несмотря на солнце, с моря дул сильный ветер. Но летом это, наверное, действительно здорово и смешно – быть окаченным струей из ниоткуда. Море же поражает своим спокойствием и великолепием. Всегда ощуща-ешь себя маленькой песчинкой, когда находишься рядом с ним. Вокруг фонтаны, фонтаны и опять же фонтаны. В воздухе ни-когда не бывает тишины. Отрадно видеть столько иностранных туристов, любующихся на творения Петра. Да, Россия нынче в моде. Снова, как в 18 и 19 веках. В довершение морской темы в классе появился самый настоящий капитан – Саша Шматков, который бесповоротно и окончательно влился в наш коллек-тив. И теперь фразу: «Что делать?» – впоследствии адресовали только ему.

Как ни странно, весь первый день был связан с водой. Мы посетили также банный корпус, в котором нам достался на редкость эксцентричный экскурсовод. Наши мальчики тут же затеяли с ней спор по поводу правильных полов в бане. Я бы сказала, что в споре мы явно победили со счетом 1:0 ,как ми-нимум, хотя наш игрок и был удален с поля. После этого у нас было около часа свободного времени и, пока остальные отпра-

Из странствий дальних возвратясь

24

вились наслаждаться парком, Андрей, Миша, Никита и я рискнули совершить путешествие на паровозике в Александровс-кий парк. Вернулись мы с изрядно полегчавшими кошельками и слегка разочарованные: все-таки он блекнет по сравнению с фонтанами, но вот погулять там было бы славно. Самое красивое строение в Александровском парке – изумительная часовенка в готическом стиле. Туда стоит съездить, чтобы просто на нее посмотреть. После Петергофа мы отправились ку-шать и наконец-то расселяться. Комнаты, в которых мы жили, были похожи все вместе на коммунальную квартиру. Жильцы и соседи попались шумные, бегали по коридорам, крича: «Ну Надежда Ивановна, еще чуть-чуть!» – и паля друг в друга из пистолетов с присосками. В туалет приходилось пробираться практически ползком и в условиях прикрытия.

День второй.Зачем, зачем по Невскому мы шли?

День второй – пешая экскурсия. Начали с метро, конечно же. Жили мы не в центре, поэтому добираться пришлось, как и всем обычным гражданам Питера – на метро. Я очень люблю Питер за две вещи особенно: за Невский (обожаю Тверскую улицу в Москве, но ее брат, Невский, все равно лучше.) и за меньшее, чем в Москве, количество народа. В метро никакой давки. Приятно, спокойно двигаясь вместе с людьми, пройти по переходу и спокойно выйти на станцию, а не быть выне-сенным из того же перехода огромной толпой. Метро похоже на московское, но чем-то неуловимо отличается. А еще мне нравится система оплаты железными жетонами – в Москве уже давно безжизненные карточки. Еще одна интересная вещь, которой пока нет в Москве – на одной ветке все подходы к станции были заблокированы стенками. В такой стене были двери, которые открывались тогда , когда подходил поезд, точно совпадая с дверями в вагоне, не оставляя зазоров и не давая возможности спрыгнуть или упасть на рельсы. По-моему, полезное изобретение, правда, немного странное: чувствуешь себя в закупоренном помещении.

Вышли мы на станции «Невский проспект». И остановились. Отсюда отлич-но виден амфитеатр Казанского собора и сам проспект, расстилающийся перед нами. Сначала мы направились в собор. Внутри он очень необычен и красив, хотя, пожалуй, больше завораживает его внешняя планировка. Интересно то, что со стороны колонн находится не главный вход, как, казалось бы, он должен быть расположен. В храме мы поставили свечки и вышли из тени гигантских колонн. Взяли направление на Дворцовую площадь, попутно оглядываясь по сторонам и слушая Юлию Вячеславовну. Когда мы наконец дошли, то увидели на площади огромное скопление людей. Там проходили какие-то соревнова-ния, кажется, по бегу среди девочек. Это было довольно забавно. Мы прошли мимо величественного Александрийского столпа и подошли к Эрмитажу.Ах, Эрмитаж, ах, Эрмитаж…

В Эрмитаже прекрасно все. Умели наши императоры жить, роскошно и с достоинством. Везде чувствуется екатери-нинский стиль, блеск залов и платьев, екатерининское барокко. Скромность Петра в потребностях не унаследовал никто. Прекрасны работы, произведения мастеров, выставленные в залах. Очень интересен зал Петра Первого, мы довольно долго ходили там. Мальчишкам больше всего понравились, конечно же, доспехи. Насладившись искусством, мы вышли во дворик и провели там следующие полчаса, слушая иностранную и русскую речь и попивая кто кофе, а кто молоко.

Держащие своды.Пройдя под аркой, мы повернули налево и вышли прямо к подъезду Ново-

го Эрмитажа, украшенного десятью фигурами атлантов. Существует примета: если возьмешь атланта за большой палец и загадаешь желание, то оно должно непременно сбыться. Но хочется добавить, что таких мест с точно такими же приметами в Санкт-Петербурге предостаточно: взять хотя бы мост со львами или известных сфинксов, а также памятник Чижику-Пыжику, который мы ви-дели чуть позже в этот же день. С Чижиком чуть-чуть другая история: нужно бросить в него монетку и, если попадешь и не забудешь загадать желание, же-лание должно сбыться. История с монеткой повторяется и с фигурой зайца по дороге в Петропавловскую крепость. В зайца я помню, что попала, а вот в Чижика, по-моему, попал кто-то из мальчишек. Мое желание пока не сбылось. Но еще не вечер!Овеянные поэзией.

Следующим пунктом нашей сверхнасыщенной программы стал дом ве-ликого русского поэта и писателя Александра Сергеевича Пушкина. Вот что было настоящим погружением в историю! Но на входе мы были обескураже-ны тем, что нам предложили надеть какие-то жуткие, бесформенные тапочки. Они, конечно, нужны были, чтобы оставить музей в чистоте и не повредить


25

полы, по которым ежедневно проходят несколько сотен человек, но все же мы уже давно живем не в 18 веке. Девушка-экскурсовод показалась мне совершенно тургеневской барышней. Она легко перенесла нас в эпоху поэта, прекрасно оперируя фактами из его биографии, рассказала нам о многих причудах Пушкина и о его смерти, детально и подробно описав события. Мы видели рабочий стол поэта, фотографии его детей, некоторые оригиналы писем и черновых на-бросков. На выходе многие обзавелись маленькими бюстиками поэта, которые, несмотря на миниатюрность, оказались достаточно тяжелыми.По каналам под мостами.

Поскольку в эти дни все-таки было довольно жарко, то, перекусив, мы решили охладиться, прокатившись на речном трамвайчике по каналам и рекам Петербурга. Проплывая мимо величественных зданий и современных мест, ощущаешь себя муравьишкой, негодным человечишкой, неспособным сравниться с величием архитектуры. Мы проплывали мимо зданий Михайловского замка, Малого и Большого Конюшенного моста, мимо квартиры Пушкина и квартиры, где ныне проживает Михаил Боярский с семьей, а также по Мойке под Зеленым, Красным и Синим мостами. Ограда каждого моста уникальна своим узором, а на воды падают красные, зеленые и синие тени. Очень красив Почтамтский мост. А за ним виден и Поцелуев мост. Есть старая петербургская легенда, что на этом мосту матросы, уходившие в дальнее плавание, прощались с любимыми. Далее плывем по каналу Грибоедова мимо Спаса-на-Крови и Михайловского сада со знаменитой оградой скульптора Росси. Далее по Крюкову каналу на Фонтанку мимо совершенного Аничкова моста и Египетского моста, мимо дома Державина. Наконец мы вернулись обратно и далее последовали опять же к Невскому, разделились и немного погуляли.О капусте и королях.

Обнаружили, что кафешки в Питере ничем не отличаются от московских, разве что ценой: все-таки дешевле. Зашли в книжный на Невском, и я нашла там чудесные карточки с изображением питерских известных мест и закоулочков, а также интересные фотографии и книги. Прогулялись до музея шоколада и до кондитерской, в которой продавались совершенно замечательные печенья. Приехав на свою станцию, мы зашли в торговый центр и отправились кто в Макдональдс, а кто в Мак-кафе, где подают, кстати, очень вкусный кофе и пирожные. Затем пошли домой, где продолжилась игра в войну. Сто-роны несли нешуточные потери.

Некоторые моменты нам показались довольно странными. Проезжая еще в первый день по городу, мы были немного шокированы, когда увидели, что на улицах на стендах висят газеты. Да-да. Самые настоящие развороты. Ну просто как раньше. Может, поэтому мне этот город и нравится. Здесь нет такой жуткой суматохи, как в Москве, и постоянных пробок, и народ улыбается, несмотря на погоду. А также пахнет тут вопреки всем революциям чем-то дореволюционным, исконно романовским. Уловить бы этот запах в Москве – да не получится.

День третий.В последний день вставать никому уже не хотелось, и не только потому, что допоздна играли в мафию. Чувствова-

лось какое-то напряжение. Собранные вещи и готовый к отъезду автобус радости никому уже не доставили. Но все-таки впереди у нас был еще целый день, и потому мы не собирались унывать.Что тебе снится, крейсер «Аврора»?

На крейсере я уже была. Но тогда мне было 7 лет, а теперь 16, раз-ница всё-таки есть. Величественный. Хотя уже и безжизненный. Мы просто походили и полазили по всему кораблю, забежали в Истори-ческий музей на второй палубе, вход там бесплатный. Затем вышли и около корабля набрали различных сувениров и поехали дальше.И крепость, и могила, и тюрьма.

Петропавловская крепость – нечто совершенное, начиная от ворот и заканчивая Петропавловским собором. Мне даже карцер очень понра-вился. Все в одном духе и стиле. Неприятно поразил памятник Петру. Некрасивый. Даже если Петр и был таким на самом деле, я предпочту верить в того императора-реформатора, которого знаю с детства. Мы посетили тюрьму, посидели на койках, послушали истории о знамени-тых заключенных и побывали в карцере, притом с закрытой дверью и с полностью выключенным светом, как настоящие заключенные. Вы-учили даже азбуку, с помощью которой заключенные перестукивались между собой, потому что говорить было нельзя. Звукоизоляция между комнатами была потрясающая, зато все было слышно в коридорах. Следующим нашим шагом стал сам собор Петра и Павла, в котором хранятся усыпальницы всех царей. Невероятно величественное зрелище. Отдельная полукомната для семьи Николая Второго и приближенных, которые разделили с ними смерть: доктора, повара и горнич-ной. Выйдя из собора, мы прогулялись по крепости и подошли к пушке, которая стреляет каждый час. Звук выстрела был оглушающим. Чуть позже мы увидели стрелку Васильевского острова, в период белых ночей являющуюся лучшим местом


26

для наблюдения за разводом мостов. Над нашей головой возвышались две огромные ростральные кирпичные колонны, символизирующие морское могущество страны. Да-да, без ложной скромности, Россия – могучая морская держава.Великий Исаакий.

Исаакиевский собор стал нашим последним пунктом программы. Мы побродили внутри. Подивились огромным колоннам. Экскурсовод рассказал нам о соборе в военные годы, а также о нескольких мозаичных иконах и о возведении собора. Проезжая, из окна мы видели Спас - на - Крови и вышли, чтобы постоять на том самом мосту, где почти 130 лет назад было совершено убийство Александра Второго, в память о котором и возвели собор.До свиданья, мой любимый город!

И вот мы уже подъехали к вокзалу, сдали вещи в камеру хранения, сели выпить кофе и поболтать о приятном. До этого посетили Гостиный двор, но до нашего Охотного ряда он все-таки не дотягивает. Дело, которое так и осталось не-завершенным – сходить в кино в Петербурге. Интересно ведь, чем кинотеатры питерские от московских отличаются.

И вот мы «погрузились» в поезд. До ночи еще далеко, и мы не спим, а пытаемся чем-нибудь развлечься под мерный стук колес. И когда пришло время ложиться, мы долго не могли заснуть, возбужденные произошедшим, и перестукива-лись специальным стуком для заключенных.И снова дома.

В Москву прибывали рано - рано утром, поэтому из поезда мы высыпались немного помятые и недовольные, мечтая о том, как бы доехать до дома и положить голову на подушку. А еще нужно было идти в лицей.

Едем. Улицы пустые, везде неоновые огни, реклама. Предрассветный час. Проезжаем МКАД, и мы в Дзержинском. Немного тоскливо. Но с того самого момента, как выходишь из вагона, понимаешь: всё правильно. Как бы то ни было, возможно, мы еще будем в Питере, а быть может, только в Питере и будем, но здесь – Дом. И чувствуется, что ты снова на своем месте. 11 класс вернулся домой.

P.S. Удивительно, но все три дня в Питере светило солнце и не было ни капли дождя. Вот это чудо! Всё-таки нам везёт!



Дорогие выпускники!

Дорогие выпускники!Я знаю, что обратилась к вам банально и вы это слышали не раз, но ВЫПУСКНИК – это не прос-

то слово, это гордое звание, которое вы заслуженно носили весь год.Наверное, вы не раз слышали, что подаете пример младшим. Но я хочу расширить эти слова:

вы не только пример дружбы и задора, но и наши старшие братья и сестры. Мы вас очень любим и желаем всем вам найти свой путь в жизни. Чтобы вы брали от жизни все, радовались каждому дню и любили, любили и еще раз любили. Ведь вы молоды и полны сил.

По всей России огромное количество выпускников, и в каждом из них есть своя изюминка. Так знайте: вы у нас не просто «с изюминкой», вы у нас кексы с изюмом! Не теряйте свою индивидуаль-ность, доброту, красоту, силу, ум и многие качества, которые в вас только зарождаются.

Скоро вы сделаете первые шаги во взрослую жизнь. И мы, ваши младшие братики и сестренки, будем за вас переживать. Мы хотим, чтобы у вас все получалось в вашей жизни, светило солнышко, не прекращал звучать смех и на лицах всегда были улыбки. Не забывайте о нас и часто навещайте: мы всегда будем рады вас видеть в стенах нашего дома; дома, который всегда обогреет и согреет.

Закутаева Света, 9 «А»

Говорят, что жизнь – это совокупность белых и черных полос. Я желаю вам, чтобы вы встали на белую полосу жизни и шли вдоль нее, не наступая на черную. Пусть ваша жизнь будет словно спокойное море – без штормов и сильных волнений. Пусть над морем вашей жизни всегда светит солнце.

Хрисанова Алёна, 9 «А»

27

Дорогие выпускники! Вот и закончилось детство: вы уходите из лицея, и начинается взрослая жизнь. Я испытываю противоречивые чувства: с одной стороны – волнение, с другой – радость, ведь лицей – это только первый этап вашей долгой и счастливой жизни. Сегодня ничего не закончилось и не началось, просто жизнь во всей ее полноте продолжается и становится все более сложной, насыщенной и интересной. Этот день волнителен не только для вас, но и для педагогов и ваших родителей. Позади детство, лицейские годы, которые были наполнены не только учебными заботами и проблемами, но и радостью познания мира, об-ретением друзей. Впереди – выбор профессионального пути, принятие важных и ответственных решений. Хочется верить, что уроки истории и обществознания сформировали у вас главные жизненные ценности. Самые святые понятия — мама, отчий дом, Родина. Самое благое поприще — служение добру и правде. Самая верная дорога — дорога честного труда. Самое значительное дело — то, которое ты сам выбрал и которому предан. Самый мужественный поступок — признание собственных ошибок. Самая прочная жиз-ненная опора — знания.

Самые святые понятия – мама, отчий дом, Родина. Если ты когда-либо был счастлив, то это было из-за любви. Если ты сейчас несчастен, знай: это от недо-

статка любви.В современном мире есть большая беда, а именно: оторванность человека от корней. Люди блуждают,

носимые ветром судьбы, как блеклые листья, нигде не закрепляясь, ни с чем не срастаясь, нигде не оседая, нигде не становясь верными как внешне, так и внутренне. И как часто лишенный корней теряет чувство Оте-чества: ибо Отечество – это «страна отцов», об образе которой он конкретно слишком мало знает.

В преддверии 65-летия Великой Победы нас затрагивает вопрос: почему нацистская идеология пережи-ла разгром нацистской Германии? Почему и сегодня мы наблюдаем проявление нацистской идеологии не где-нибудь в Европе. Это происходит рядом… Как можно объяснить факты избиения и убийства ветеранов Великой Отечественной войны? Ведь, по сути, эти бесчинства совершают внуки дедов и прадедов, которые освобождали страну от нацизма. Эти люди не впитали с молоком матери понятия добра и зла? Их не вос-питывали в любви к роду, отцу, Отчизне? Ведь именно отец и мать имеют великую и ответственную задачу пробудить детскую душу лучом красоты, любви и радости как можно раньше, когда она еще ничего не знает ни о горечи жизни, ни о зле мира; когда его душа еще не испытала ни жестокости людей, ни суровости при-роды. А пробудив – дать ребенку почуять реальность чужого страдания и научить чувствовать его, чтобы он мог жалеть, беречь и помогать и идти на деятельную помощь. Именно родители, семья, найдя прямой и близкий путь к сердцу своего ребенка, учат его хотеть добра и стыдиться зла. После пяти–шести лет ребенок должен услышать о героях своей страны, он должен научиться «стоять» вместе с ними, бороться, побеждать и не искать награды. И пусть навертываются у него слезы на глазах от жалующейся песни, пусть он научится умолкать при звуках серьезной музыки. Чем раньше он начнет скромно, но уверенно гордиться своим Оте-чеством, тем лучше. И тогда никто, преследуя свои грязные цели, не увлечет его человеконенавистническими идеями фашизма, расизма и другими подобными им.

Послесловие к уроку…

Выпускной 2010

Любовь к себе, любовь к другому. Любовь к детям, родителям, Отечеству – вот то, что доступно практически любому человеку. «Возлюби ближнего, как самого себя». Будь самим собой. Быть самим со-бой предполагает избавление от предубеждений, от самообмана, понимание истинного порядка вещей. Хотите идти по жизни так, чтобы набивать поменьше шишек, оставайтесь независимым от воли других. Если вы поддадитесь на манипуляторские маневры окружающих, умело пользующихся ересями, то придете к разладу с самим собой, а в конечном итоге и с другими (даже с теми, к мнению которых вы прислушиваетесь).


28

Самое благое поприще – служение добру и правде.Как гласит восточная мудрость, «задача каждого человека – прожить свое простое, будничное так, чтобы

внести в свое и чужое существование каплю мира и радости». У некоторых людей весь процесс жизни связан с радостью. Они наслаждаются уже тем, что живут.

Существует специальный раздел философии – этика, в рамках которого проблема добра и зла рассматри-вается в деталях. Этику часто называют практической философией или этикой поступка. Без этики не может обойтись ни отдельная личность, ни человечество в целом. Кстати, как для женщины, так и для мужчины нет ничего более благородного, чем быть нравственно чистым. Этика – мужское дело не в меньшей степе-ни, чем, например, техника. К этике обращается тот, кто действует. Каждый человек является ее носителем, плохим или хорошим, независимо от своих желаний. «Только нравственность в наших поступках, – считал Эйнштейн, – придает красоту и достоинство нашей жизни».

Чтобы оценить доброту и постигнуть ее культурное значение, надо непременно самому испытать ее. «Доброта есть целебный бальзам на раны мира, болеутоляющее лекарство для душевных разрывов и духов-ных ран» (Ильин И.).Может быть, поучительно испытать недоброту в ее предельном выражении – вражды, злобы, ненависти и презрении, испытать ее длительно, всесторонне, как систему жизни, как безнадежную, пожизненную атмосферу бытия. Это-то, по-видимому, и дано человечеству двадцатого века в отрезвление, умудрение и обновление.

Одна из основных этических идей связана с проблемой соотношения свободы и ответственности лич-ности. Ожесточенные споры, ведущиеся вокруг проблемы свободы со времен античности, в двадцатом веке приобрели особую остроту. Техногенная цивилизация не позволяет больше игнорировать тезис: «Человек может сделать больше, чем он имеет право». Вопрос ныне стоит ни много ни мало о выживаемости чело-вечества. А значит, необходимо сочетать свободу и ответственность. Этика ответственности – это, на мой взгляд, вершина современной этической мысли. Суть ее состоит в том, что человек как существо, опериру-ющее ценностями, должен исчерпывающим образом учитывать их особенности, возможности сочетания. Бездумность, поверхностность в этом деле неминуемо приводит к ситуациям, когда под вопрос ставится само будущее человека. Нет другого пути обеспечить выживаемость человека, кроме того, который регла-ментируется содержанием принципа ответственности. Абсолютизация сиюминутных выгод несовместима с принципом ответственности.

Самая верная дорога — дорога честного труда.У людей с незапамятных времен есть вожделенная мечта, сказочный сон о «блаженной» стране, где царит

изобилие во всем, где текут «молочные реки в кисельных берегах» и где не надо работать: «там, говорят, все дается человеку само собою без всяких телесных и духовных усилий; стоит только захотеть, и желание уже исполняется; счастливые бездельники все время наслаждаются»…Эта ребяческая и, скажем прямо, порочная мечта лелеется человечеством давным-давно; она не изжита и поныне. Жизненный идеал сводится здесь к обеспеченному, наслаждающемуся ничегонеделанию. Ненужное накопление жизненных сил без достойной затраты их и без радостей труда. Пассивное, пресыщенное отупение вместо творческого подъема. Презрен-ная утопия, достойная лягушек в тинистом болоте.

Давно пора человечеству порвать с этой глупой мечтой! Потому что жизнь без труда позорна и несчас-тна, а честный труд есть уже наполовину само счастье; да, конечно, только наполовину; ибо цельное счас-тье – не только в честном, но сверх того еще и любимом, и вдохновляющем труде. А сколь велика радость труда при каждом творческом достижении! В такой творческий труд человек вкладывает себя целиком, он весь в движении и напряжении – от скрытых побуждений инстинкта вплоть до высших способностей духа. Все сосредотачивается в направлении на единую цель, все переживает подъем и полет; все ищет, созерцает,


Произнесите добрые слова, сделайте доброе дело. Скажите их родителю, другу. Похвалите или просто поинтересуйтесь, как дела. В ответ вы получите благодарную улыбку, которая согреет вас. Не жалейте добрых слов. Они вернутся к вам ответной добротой. Библия призывает: делая добро другим, не ждите ответного. То есть делайте добро прежде всего для своей души. И, к счастью, добро нередко возвращается сторицей.

Учитесь, заставляйте себя улыбаться. О магической силе улыбки знает, пожалуй, каждый. Вот только почему не все этим знанием пользуются?


29

предчувствует и взывает; все всматривается в приближающуюся даль и напряженно ждет в надежде. Искры вспыхивают во тьме и снова исчезают. Холод восторга проносится в душе. Дух «уже знает» нечто такое, чего он еще не постиг, а сердце поет заранее и не сомневается в победе. А потом, когда труд уже закончен, чело-век испытывает еще большее смущение при мысли, что он создал нечто самобытное, новое. И если продукт подлинного творчества для одного автора – это бледный слепок с идеала, то для другого это прорыв в новое измерение. По-настоящему творчески одаренные люди весьма критичны к результатам своего труда. Есть люди, которые всю жизнь пишут диссертацию или книгу, без конца ее совершенствуя и шлифуя, боясь, обна-родовав, вызвать критику. В итоге это произведение так и остается на письменном столе.

Так или иначе, но всякий истинный успех на земле есть успех труда. Здоровому человеку труд нужен, как воздух, как уважение к себе самому, как радость.

Замечено, что равнодушные ко всему люди, относящиеся без интереса к учебе или работе, ничем не ув-леченные, уходящие от решения задач, требующих элементов творчества, чаще болеют, быстрее стареют и раньше уходят из жизни. Жизнь – это преодоление преград и решение постоянно возникающих проблем. Уходя от них, человек уходит от активной жизни, а следом – и из жизни как таковой. Творчество – это не рос-кошь для избранных, а общая биологическая потребность, не осознаваемая большинством из нас. Примеры долголетия людей, в труде которых значительную роль играют элементы творчества, настолько многочислен-ны, что трудно не задуматься над вопросом, есть ли на самом деле закономерность между творчеством и фе-номеном долгожительства. Способность подойти к любой идее со свежей, непредвзятой точкой зрения может реализовываться только при условии свободы самосознания, уверенности в себе и самоуважении. Эдип спас свою жизнь и предотвратил разрушение Фив благодаря тому, что сумел решить загадку Сфинкса: «Что ходит на четырех ногах утром, на двух – днем, а на трех – вечером?» (Ответ – человек: он ползает на заре жизни, уверенно ходит на ногах в ее расцвете и пользуется клюкой в старости»).

Самый мужественный поступок – признание собственных ошибок.Ничто так не сковывает человека и не препятствует раскрытию его личности, как страх совершить ошибку

(с этим по вредности может сравниться только беспробудная лень). «Я хотел как лучше, преодолел все труд-ности, сделал все, что в моих силах, а теперь мне говорят: плохо! Они хоронят мою уверенность в себе. Они сдерживают мои творческие силы…». Кто бы ты ни был, готовься: упрек доберётся и до тебя! Устоять перед ним – сила характера; творчески использовать его – искусство жить.

Кто начинает созидать, пусть запасется сначала доброю волею. Кто искренно хочет добра, того не сможет сбить с ног или хотя бы выбить из колеи никакая придирчивость. То, чего я действительно хотел, знаю лишь я один и Господь надо мною; то, что мне удалось, пусть критикуют. Отрицательные эмоции отравляют нам жизнь. Тревога, страх, гнев, зависть, ревность – все это доставляет нам немало переживаний, портит настрое-ние, негативно сказывается на нашем здоровье. Отрицательные эмоции возникают тогда, когда наша деятель-ность не дает нужных результатов. Но без отрицательных эмоций жизнь становится пресной, неинтересной. Если нет неудач, прекращается прогресс. Неудача – лучшая школа успеха. С ней надо обращаться как с пред-метом тренировки, как с необходимым закаливанием, как с дорогим поучением, как с трамплином для новой борьбы. Но это означает, что неудачу нельзя отдавать на расправу разочарованным чувствам, ее необходимо воспринимать с помощью спокойного исследовательского разума. Тогда путь к успеху проложен!

Скажи себе твердо и решительно: «Задача была поставлена правильно; она осталась невыполненной; ее надо осуществить; это была лишь попытка; сейчас я снова займусь ее решением. Как мне лучше сделать это?». Увидим в помехе путь решения задачи. Это случилось в 19 веке. При строительстве железной дороги на ровном месте оказался огромный валун. Запрягли лошадей, но оттащить камень не удалось. Изменять трассу железной дороги нельзя. Как быть? Помеха здесь – сила тяжести, которая прижимает камень к земле. Использовать ее во благо нетрудно – вырыть рядом яму, в которую легко скатить камень.

Во всем ищите положительное. Даже в том, где изначально видится только отрицательное. И в нежелан-


Роль поисковой активности в нашей жизни. Если следовать шаблонам, не находить новых путей для достижения цели, то и не добьешься большего. Помните, как у Высоцкого: «Попал в чужую колею глубокую… Вам не надо за мной. Выбирайтесь своей колеей!».

Успех влечет за собой новый успех. Никогда не умаляйте своих достоинств. Не переставайте верить в себя, не ждите манны небесной – начинайте творить, как сказал Джон Леннон, «будущее из сегодняшнего дня». Самое значительное дело — то, которое ты сам выбрал и которому предан.


30

ном событии есть что-то хорошее. А если мы противопоставляем личным неприятностям юмор, то поднима-емся выше своих проблем. Люди, успешно преодолевшие черную полосу в своей жизни, знают, что умение видеть смешное в трудной ситуации – необходимое условие, чтобы восстать, как птица Феникс, из пепла.

Самая прочная жизненная опора – знания. Наука в лице своих представителей всегда стремится к вершинам человеческого знания. Все дороги, ко-

торые ведут к этим вершинам, составляют идеалы науки. Сила науки, ее эффективность определяется до-стижением высот знания. Но богатство человеческой жизни не исчерпывается институтом знания. Ученый, максимально информированный в области своих изысканий, за их пределами часто является некомпетент-ным человеком. Создавать или не создавать атомную бомбу – это уже вопрос не физической теории, а, скорее, социологии, других гуманитарных наук. Между тем он решался не учеными, а политиками, которые сумели привлечь к исполнению своих замыслов ряд выдающихся физиков и техников.

Рано или поздно необходимо разрешить проблему правильного использования достижений науки. В та-ком случае возникает вопрос об этике ученого, его нравственности. «Тому, кто не постиг науки добра, всякая наука приносит лишь вред» (Монтень М.). Никто не в состоянии лучше самих ученых оценить положитель-ные и слабые стороны применения результатов научных исследований. Прогресс науки – не самоцель для человечества, он призван способствовать всемерному развитию человека, в том числе улучшению матери-альных условий его жизни. Наука не отменяет первостепенную значимость таких ценностей человеческой жизни, как свобода, справедливость, счастье. Она должна помогать развитию человека и как творческой личности. Но будет ли наука действительно способствовать прогрессу общества и человека или же, наоборот, она будет служить силам реакции – это уже зависит от людей данного общества, от их ответственности перед будущим.

«Кто сегодня посеет мысль, завтра пожнет дело, послезавтра привычку, затем – характер и в конце кон-цов – судьбу» (Г. Келлер).

Уверуйте в себя! Вода принимает форму сосуда, в котором находится, будь то стакан, ваза или русло реки. Ваша жизнь – в ваших руках, и вы можете ее сделать такой, какой пожелаете. Не настраивайтесь на меньшее, чем твердая вера и убежденность в том, что вы полны энергии, все можете и обязательно добьетесь успеха. Если вам не везло в детстве, забудьте об этом; вы в настоящем, и будущее не за горами.

Если выпускник дочитал до этой строчки, то он, возможно, воскликнет: «А вы сами овладели этим искус-ством жить?». Но, по правде говоря, мне еще далеко до этого…

Овладею ли я когда-нибудь искусством, не знаю… Может быть, и нет… Но одно не подлежит для меня никакому сомнению, а именно, что это – верный путь…

С уважением, Валентина Степановна Новосельцева, учитель истории и обществознания.

(Рекомендую прочитать: Ильин И. Собрание сочинений: в 10-ти т. Т.3,-М.:Русская книга,1994.; Канке В. И. Философия.–М., Логос, 2002.; Шейнов В.П. Как управлять собой – 2-е изд.- Минск: Харвест,


Человеку свойственно ошибаться. Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает. Не следует падать духом и посыпать голову пеплом. Просто с хорошим настроением надо приниматься за устранение нежелательных последствий. Не зря Уинстон Черчилль говорил: «Успех – это переход от одной неудачи к другой со все большим энтузиазмом».

Вам, исследователи и первопроходцы, для совершения выдающихся открытий нужны: решимость, чтобы не останавливаться на полпути; смелость мысли, чтобы видеть дальше и лучше своих предшественников и современников; мужество, чтобы пойти против течения, а нередко и терпеть непонимание, а то и насмешки окружающих; добро, чтобы не направить свое открытие против человека.


31

2010).11 класс...... вот и подошло время прощаться со школой и вступить на новую ступень жизни. Совсем скоро вы будете

вспоминать школьные годы с улыбкой на лице. Сколькому вы научились и сколько натворили за это время!Жаль, что вам придется покинуть нас, но хочется сказать до свидания (причем до скорого), чем просто

прощайте. Идите дальше и стремитесь к чему-то новому и лучшему.Думаю, что в такой момент будут уместны следущие строчки:

А рассвет поднимается в розовом свете зари.Что-то в сердце сожмется в тревожном, большом ожидании.

Ты сейчас помолчи. Пусть учитель с тобой говорит.Ведь о главном о самом всегда говорят на прощание.

Может, только сейчас вы поймете, как мудр ваш учитель,Как умел он вам верить, как мог не однажды простить...

Не предайте мечту его. Веру его пощадите.И умейте бороться, любить, и мечтать, и грустить...Будет поиск. И подвиг. И разное в жизни получится.Вдруг уступите слабости – некуда, мол, деваться.Пусть вам в эту минуту поможет все самое лучшее,Чем гордились и чем дорожили тогда, в семнадцать...

В конце хочу пожелать: зажгите все звезды на небе и будьте счастливы!

Пятиизбянцева Диана, 9 «А»

Люблю!!! Верю!!! Надеюсь!!!Люблю вас всех-всех-всех...Верю, что вы будете самыми счастливыми.Надеюсь, что вы добьетесь многого в жизни.

Дернова Лариса Арсеновна, учитель математики

В добрый путь, ребята!Я встретила вас два года тому назад. Помнится, вы показались мне такими разными, уже по-на-

стоящему взрослыми, непредсказуемыми. В дальнейшем я поняла, насколько вы талантливы, жиз-нерадостны и интересны.

Время летит быстро. И вот вы уже на пороге новой жизни. Какой она будет? Трудно сейчас от-ветить на этот вопрос. Но мне бы хотелось пожелать вам, ребята, ответственно отнестись к своей судьбе, выбрать дело, которое бы было по душе, и с чистой совестью служить ему.

Конечно, жизнь – это не только работа. Поэтому каждому из вас я желаю личного счастья. Люби-те и будьте любимы! Пусть за порогом школы вас встретят добрые, умные, отзывчивые люди, но и вы сами будьте душевно щедры.

Удачи вам, свершения всех надежд и достижения поставленных целей!Сизова Елена Владимировна., учитель английского языка

Выпускной 2010 Тема номера

Прощание со школой.

32


Любимому одиннадцатому…Оглядываясь назад, пытаюсь вспомнить то событие, тот момент, после которого вы вдруг стали для меня не просто

учениками, а дорогими, близкими людьми.Быть может, это случилось на уроке литературы, который не окончился со звонком, а заставил продолжать беседу,

потому что вам хотелось познать истину. А может, это произошло, когда я любовалась вами, глядя, как вы танцуете на настоящем балу в дворянской усадьбе ХIХ века? Или когда готовились к выступлению: вместе составляли сценарий, репетировали, пили чай, спорили? Или, быть может, когда с радостью и гордостью слушала ваши замечания по поводу спектакля после очередного посещения театра? А может быть, это произошло в выездной школе, когда десять дней и ночей мы были рядом изо дня в день и многие события стали общими? Я не помню. Не могу вспомнить. Да и неважно это. А важно то, что, оказавшись в стенах нашего лицея, мы стали необходимы друг другу. Вы – мне, а я – вам. Сейчас кажется, что иначе и быть не могло…

Вряд ли буду оригинальна (потому что, я уверена, большинство в лицее считают так), если скажу, что вы очень обаятельны, с чувством юмора, любознательны, добры, чутки. Но, знаете, для меня это не общие слова: за каждым из этих слов я вижу конкретные ваши поступки.

Ценно, что в классе царит атмосфера дружбы, духовного родства (позднее вы вспомните об этом не раз). Приятно видеть, как вы переживаете и радуетесь (а это ещё важнее) друг за друга. Всегда подкупает ваша искренность и смелость. Уверена, что никогда вы не назовёте ложь истиной, не пройдёте мимо несправедливости. Мне отрадно, что уроки литературы в нашем классе стали уроками жизни и уроками нравственности. Благодаря вам. Мы решали «вечные» проблемы, поставленные классиками, и всегда я находила в вас отклик: слышала его в ваших словах, видела в ваших глазах, читала в ваших сердцах. Поверьте, это огромное счастье для учителя. Спасибо!

Как же дороги вы мне, замечательные, любимые, бесценные мои дети!Впереди у вас – ветер перемен. Добрых перемен. Много нового будет в вашей жизни: будут трудности и счастливые

мгновения. Но я надеюсь, что всё это вы переживёте достойно. Да-да, и счастье в том числе. Сохраните то хорошее, что в вас есть. Но предела совершенству нет. Вам много ещё предстоит над собой работать. Однако для успеха у вас – все предпосылки.

Ступайте по жизни легко и уверенно, но смотрите по сторонам. «Человеку нужно слышать тон времени и идти по своей тропе», – говорил М.М. Пришвин. Помните об этом. Будьте успешны, любимы, здоровы и счастливы!

Ваша Надежда Ивановна

33

Одноклассники о нем:

Приветливый и добрый. Может поднять настроение, разрешить спор и подойти ответственно к делу, кото-рое ему по душе. Так что при желании может добиться чего угодно!

Андрей Ф.Добрый, надежный человек, который всегда готов помочь и всегда держит свое слово.

Даня К.Активный, веселый, общительный, занимается спортом. Желаю Максиму, чтобы он добился всего, чего

он пожелает, развивать себя в спорте и оставаться таким же открытым и веселым.Миша М.

Макс, ты верный, веселый, отзывчивый и очень жизнерадостный человек. Желаю тебе добиться гранди-озных успехов в профессии и в дальнейшей личной жизни.

Никита Х.Отличный парень, добрый, красивый, отзывчивый, интересный. Оставайся всегда самим собой!

Саша Ш.

Максим может быть неплохим другом, если постарается, добьётся в жизни того, чего хочет. Жизнерадос-тный, веселый.

Марина М.

11 класс о себе


О себе:Я люблю играть в баскетбол, волейбол, футбол. Но в баскетболе

больше всего преуспел. Иногда я опаздываю на уроки и очень редко прогуливаю их...

Я не подарок! Могу быть хорошим, а могу быть и плохим. Я верный друг, могу в любую минуту помочь другу в беде, посоветовать ему что-либо правильное.

Новиков Максим

О себе:Я занимаюсь танцами, увлекаюсь изучением иностранных

языков, в свободное время люблю общаться со своими друзьями. Собираюсь поступать на экономический факультет университета дизайна и технологий. Затем хочу получить образование стилиста. Люблю путешествовать, общаться и хорошо проводить время.

Кирсанова Дарья


34

Одноклассники о ней:

Дарья – боевая подруга, всегда готовая помочь. Она обаятельна, привлекательна, спортсменка, комсомолка!Алёша С.

Красивая, умная, веселая, общительная, всегда может помочь в трудной ситуации. Желаю всего-всего наилучшего!

Максим Н.Веселая, привлекательная, умная, целеустремленная, упорная, увлеченная делом, красивая, иногда язви-

тельная, интересная.Марина М.

Красивая, добрая, общительная, умная. Любит взрывать спиртовки на уроках химии.Миша М.

Добрая, красивая и понимающая. Целеустремленная, всегда добьется своего. Порой может помочь цен-ным советом. Удачи!

Андрей Ф.Веселая и добрая. Всегда энергична. Спец по подрыву спиртовок на химии.

Влад М.


О себе:Добрый, порядочный, воспитанный молодой человек, который чтит

свой дом и любит свою семью. Порой бывает неответственным.Занимаюсь футболом, гандболом, плаванием, волейболом.Имею склонность к техническим наукам, но в то же время интере-

суюсь и гуманитарными предметами.На первом месте для меня стоит семья.

Шматков Александр

Одноклассники о нем:Александр очень веселый и хороший человек. Иногда может «кинуть», но потом извиняется 100 раз. Доб-рый и верный друг. Желаю тебе быть таким же веселым и умным! Успехов во всем!

Максим Н.С чувством юмора, добрый, понимающий, умеет поддержать. Желаю успехов, достижения самых лучших результатов в жизни.

Даша К.Саша – удивительный человек, интересный и очень смешной. Любит свою семью и друзей.

Марина М.Саша, Санечка, Александр. Этот человек пришел к нам в коллектив относительно недавно, но сразу начал вливаться в наши стройные ряды. Этот человек – душа компании, способен развеселить любую принцессу Несмеяну. Спокойный и добрый. Удачи тебе, Александр, и хорошо, что ты не поступил в АЭБ.

Алёша С.Саша – интересный парень, с ним приятно общаться. Уверен, что он сможет достичь любой своей цели в будущем.

Андрей Ф.Шмат – имя нарицательное и новое, но уже ставшее родным и близким. Хороший друг и человек, почти ни разу не подводил. Веселый и добрый, с прекрасным чувством юмора.

Влад М.


35

Одноклассники о нем:Алексей – один из тех немногих, кто в сложной ситуации может помочь и поддержать. С ним всегда есть

о чем поговорить. Верный, добрый и отзывчивый друг.Никита Х.

Очень-очень-очень хороший и верный друг. Никогда и ни в чем не откажет... Всегда может посоветовать и помочь в трудный момент. Очень добрый и общительный, любит поиграть во что-нибудь с друзьями. Желаю тебе успехов во всем. Живи и радуйся жизни!

Максим Н.Приветливый, добрый и верный друг. Незаменимый в любой затее. Может помочь, посоветовать. Уверен,

что он сможет добиться успеха в жизни!Андрей Ф.

Первый и самый лучший друг, надежная опора и поддержка, всегда поможет, где-то указав на ошибку, где-то простым, но порой очень необходимым словом. Веселый, жизнерадостный и наисерьезнейший человек.

Влад М.Леша! Очень много можно сказать о нем... Добрый, очень веселый, может поддержать и понять. Всегда

даст совет, сумеет разрядить обстановку, всегда отстаивает свою точку зрения. Желаю многого добиться в жизни, получить хорошее образование.

Даша К.Леша – взрыв энергии. В то же время может собраться и стать серьезным за секунду. Переменчивый и эмо-

циональный. Веселый без меры. Жизнерадостный, ценящий жизнь и умеющий ею наслаждаться. Живет сегодняшним днем и сегодняшним мгновением.

Марина М.Надежный друг и верный товарищ, который обладает незаурядным умом и таким же чувством юмора,

всегда остается собой независимо от ситуации. Желаю всегда оставаться таким же и уверенно идти к цели.Даня К.


О себе:

Веселый

Соколов Алексей

О себе:

Интересы: путешествия, языки, танцы, общение, волейбол. Со-бираюсь поступать в гуманитарный вуз на факультеты: лингвисти-ческий, регионоведение, востоковедение.



36

Одноклассники о ней:

Добрая, красивая, умная девушка, с которой всегда есть о чем поговорить. Никогда не унывает! Свети нам, ясное солнышко!

Саша Ш.Хорошая, красивая, приветливая и невероятно интересная. С ней всегда замечательно проводить время.

Поможет каждому, приободрит и поймет. Может добиться абсолютно всего и достичь поставленной цели, несмотря ни на что.

Андрей Ф.Самая-самая добрая и умная девочка. Желаю тебе оставаться такой же доброй, умной, красивой! Никогда

не грусти!!!Максим Н.

Очень добрая, всегда поддержит, поймет и даст мудрый совет, красивая, умная, всегда добивается своих целей. Желаю тебе поступить в тот вуз, который ты выбрала, и стать профессионалом.

Даша К.Добродушный, добрый товарищ. Всегда стремится к поставленной цели. Желаю никогда не опускать

руки!Даня К.

Марин, ты очень-очень-преочень хорошая. На самом деле то, что мы все к тебе испытываем, нельзя выра-зить на бумаге. Поэтому я хочу тебе пожелать: поступить в вуз, а еще пусть у тебя будет дружная и любящая семья.

Никита Х.


О себе:

Занимаюсь баскетболом. Имею II взрослый разряд. Играю за БК «Орбита» 6 лет. В дальнейшем планирую стать сотрудни-ком милиции.

Марсов Владислав

Одноклассники о нем:Самый оптимистичный и уверенный в жизни! Может приободрить и придать уверенности в любой ситу-

ации. Даже не сомневаюсь, что он станет тем, кем стремится стать!Андрей Ф.

Владик, ты самый-самый добрый, отзывчивый и жизнерадостный человек. Желаю тебе успехов в даль-нейшей службе.

Никита Х.Добрый, великодушный человек. Всегда готов помочь, отзывчив. Человек, который никогда не держит зла

и не вспоминает старых обид.Даня К.

Человек, которого трудно обидеть, очень терпимый, увлекающийся, понимающий.Марина М.

Адекватный, спокойный, умеренно веселый, ответственный, в любом коллективе имеет хорошую репута-цию.

Миша М.Владик – очень добрый, хороший, веселый, общительный, щедрый, умный и верный друг!

Максим Н.Очень добрый, спокойный, всегда поддержит, поймет. Желаю в жизни достижения всего задуманного,

успехов и счастья.Даша К.


37

Одноклассники о нем:Спокойный, иногда флегматичный, необидчивый, творческий, толерантный, увлеченный делом человек.

От него исходит спокойная энергия.Марина М.

Архиинтересный человек. Андрюш, желаю тебе добиться всего, что хотел и о чем мечтал.Саша Ш.

Размеренный, всегда поможет, даст совет, добрый, может понять и поддержать.Желаю стать самым популярным режиссером, отснять самый лучший фильм и добиться всего-всего в

жизни.Даша К.

Очень добрый и положительный человек. Хороший друг! Желаю тебе успехов в дальнейшем будущем! Удачи во всем.

Максим Н.Уравновешенный и очень толерантный ко всему окружающему. Желаю Андрею добиться успехов в кине-

матографии.Никита Х.

Умный, активный человек, с которым всегда приятно общаться на любую тему. Желаю Андрею воплотить в жизнь все его идеи и чтобы у него получалось все, за что он возьмется.

Миша М


О себе:Заканчивая 11 класс, могу сказать, что я уже представляю, чем

буду заниматься в будущем. Мое главное увлечение — кино. Еще в детстве я ходил в школу искусств, театральную и художественную школу. Пара необычных мультфильмов, школьный клип — то, что уже сделано мной. Надеюсь, что своим скромным творчеством уже могу приносить кому-то хоть немного радости и счастья.

Феночка Андрей

Смирнова Ксения

Одноклассники о ней:Ксюшка – маленькая, добрая, красивая, умная и очень смешная де-

вочка.Максим Н.

Понимающая, красивая, добрая, может поддержать в трудный момент. Желаю добиться в жизни того, чего хочется, поступить в институт и получить хорошую профессию.

Даша К.Добрый, веселый, интересный человек. Желаю тебе всего самого доброго и светлого, пусть у тебя все

получится.Саша Ш.

Веселая, добрая, ее трудно обидеть.Миша М.

Маленькая и веселая. Ксюша все время улыбается. Смотрит во многом на жизнь по-взрослому. Хочет

О себе:Я веселая и общительная девчонка. Собираюсь поступать в

институт на факультет психологии.


38

Одноклассники о нем:Максим – главная загадка нашего класса. Неутомимый ловелас. Ты никогда не знаешь, чего от него ждать

в следующую минуту. Вечно веселый и всегда готовый идти в бой.Алёша С.

Спокойный, добрый, веселый человек, способный адекватно воспринимать любую информацию.Миша М.

Максим – очень веселый и общительный, никогда не откажет в беде. Очень хороший друг.Максим Н.

Хороший товарищ, отличный человек, веселый, умеет спонтанно развеселить.Марина М.

Добрый, веселый, умеет разряжать обстановку, может поддержать и понять.Даша К.

Замечательный, общительный парень. Верный друг и товарищ, который всегда поддержит. Желаю ему всегда оставаться таким же честным и веселым.

Даня К.Веселый и позитивный человек, имеет немалый талант дарить людям улыбки и море позитива. Желаю

«сбычи всех-всех мечт»!Влад М.

Веселый, добрый и никогда не подведет. Хороший товарищ, который может поднять настроение.Андрей Ф.


Сыровежко Максим

О себе:Достиг хороших успехов в спорте (в баскетболе, волейболе,

боксе) и в учебе (многократный призер и победитель олимпиад по гуманитарным дисциплинам). Добр, отзывчив, приятен в общении. В будущем хочу достичь успехов в политике.

Хамидуллин Никита

О себе:Я добрый, отзывчивый человек. У меня много хороших друзей,

которые мне дороги.

трудиться на пользу людям.Марина М.

Ксюша – одна из немногих девушек нашего класса. Она всегда улыбается и смело смотрит в будущее.Алёша С.

.


39



Человек, которому можно довериться. Никита, оставайся самим собой!

Саша Ш.Надежный, добрый, всегда готов помочь в беде, спортивный. С ним всегда есть о чем поговорить. Я знаю

его давно и могу сказать: «Никита – настоящий друг».Алексей С.

Добрый и отзывчивый. Желаю всегда быть здоровым и не терять себя в суете.Даня К.

Любит поспорить, всегда стоит на своем, целеустремленный, смешливый, веселый, общительный.Марина М.

Очень хороший и верный друг, поможет и делом, и советом. Добрый и уверенный в себе человек, так что, думаю, своего он добьется.

Андрей Ф.Добрый, всегда добивается своей цели. Умеет поддержать. Желаю всего самого наилучшего, достижения

всех жизненных целей.Даша К.

Веселый и «юморной» человек. Порой любит поспорить, но, как известно, в споре рождается истина, следовательно, Никита сам является этим источником.

Влад М.

Макеев Михаил


Михаил очень хороший и веселый товарищ!Желаю тебе удачи в дальнейшей жизни и успехов во всем!

Максим Н.Михаил – очень добрый и отзывчивый человек. В сложной ситуации всегда готов помочь и выручить. Я

желаю ему достичь великих успехов в профессии.Никита Х.

Миша – наш любимый гитарист, все обожают его заразительный смех.Алёша С.

Добродушный, открытый парень. Никогда не держит зла. Желаю всегда оставаться таким же жизнерадос-тным.

Даня К.Отзывчивый, с интересными увлечениями, открытый, живет полной жизнью и идет по ней прямо, пускай

и через трудности.Марина М.

Веселый, умный, добрый, отзывчивый. Может понять и поддержать. Желаю добиться в жизни всего жела-емого, стать успешным человеком.

Даша К.Веселый, заводной гитарист. Открытый и в меру простой. Желаю удачи во всех начинаниях.

Влад М.

О себе:У меня есть как положительные, так и отрицательные

качества. Я общительный, увлекаюсь музыкой, добрый, веселый, активный...


40

Одноклассники о нем:Даниил для нас — эталон спокойствия, культуры и вежливости. Он очень добрый и всегда готов помочь

тебе в решении любой проблемы: физической, экономической либо моральной — что не раз было проверено на личном опыте. Даниил — настоящий друг!!!

Алексей С.Хороший и добрый друг. Надежный, уверенный в себе человек. Всегда поможет и поддержит в трудную

минуту. Приколист и юморист. Желаю из «банального»: здоровья, удачи, а от себя: твердости и силы духа. Ты все делаешь правильно, дерзай, и все у тебя будет.

Влад М.Интересный человек, с которым всегда можно найти общую тему для беседы. Даниил, оставайся самим

собой!Саша Ш.

Очень хороший друг! Всегда спокойный, добрый и общительный человек. С ним можно поговорить обо всем. Успеха тебе во всем!

Максим Н.Веселый, спокойный, активный. Желаю Даниле успехов во всем, за что бы ни взялся.

Миша М.Добрый, веселый, с чувством юмора, умеет поддержать разговор, разрядить обстановку. Желаю добиться

всего задуманного и получить достойную профессию.Даша К.

Увлекающийся человек, интересуется искусством, талантливый, умный, интересный.Марина М.


О себе:Увлечения: рисование, черчение, спорт, начертательная геометрия.

Будущая профессия — архитектор. Я сам: спокойный, адекватный, отзывчивый, веселый, добродушный, вежливый.

Капранов Даниил


41

Выпускной 2010 Тема номера

ОДЫ ВЫПУСКНИКАМ

Капранову Даниилу посвящается!Капранов Даня любит рисовать,Чертить, читать и в спорте состязаться.Как хочется тебе нам пожелатьДо цели – стать архитектором – добраться.Желаю широкой дороги!

Поменьше ненастья,Чтоб постиг ты, Даниил, настоящее счастье!

Пожелания Марсову Владиславу!

Владислава уважают все: От взрослых до ребят.

Встретят – взглядом провожаютИ с улыбкой говорят:

«Да, людей такого ростаВстретить запросто непросто!

Да такому молодцуФорма МВД к лицу!»

Знакомьтесь: Соколов Алексей!А вот Лёша Соколов – необычный ученик!

Всё на свете успевает!И к тому ж ещё шутник!Его голос громогласныйСлышен даже за версту!

А артист какой прекрасный!Суперпарень попросту!

Макееву Михаилу посвящается!

Помните, как пели на турслёте под гитару?

У костра, все вместе, как всегда!?Мишу звали все романтиком

недаром.Этих песен не забыть вам

никогда.

Представляем вам Смирнову Ксению!

Ксюша – верный, добрый друг,Её знают все вокруг.

Принципиальна и надёжна,И довериться ей можно!

В жизни Ксюша – оптимист, В делах – доброволец, На сцене – артист!

Знакомимся: Сыровежко Максим!

Без Сыровежко МаксимаЖизнь ребят невыносима.Парень верный, ловкий,

СмелоБерётся за любое дело.И со спортом дружит он,И абсолютный чемпион.

Новикову Максиму!

Кросс, турслёт, соревнованьяИ другие состязаньяНе проходят без него.Сила духа – ого-го!

Он красивый и здоровый.Мы грустим не без причин.В добрый путь, Новиков

Максим!

Шматкову Александру!

Познакомьтесь: это Саша.Лучший в «Парусе» вратарь!

Ловкий, быстрый,Гордость наша.

Сильный у него удар.Смотрю я снизу вверх,Я восхищаюсь взглядом.

Смотрю, какого вырастили тут орла.

Так пусть идут по жизни рядомВеликий рост, великие дела.

Посвящение Михиной Марине!

У неё всегда всё на «отлично»!Обаятельна, умна, скромна.

Призёром стать, проект создать – привычно!

К медали держит путь она.Легко шагай вперёд сквозь годы,Оставь на самой лучшей из планетСвой яркий след, свои живые всходы.Больших и маленьких тебе побед!

Наша гордость – Феночка Андрей!

Кто так в историю влюблён,В географии силён,Реки, горы, минералы,

Непростой климат Урала.Андрей – призёр олимпиад, Выступать за школу рад!Да, он истинный талант!Скоро завоюет грант!

Знакомьтесь: Хамидуллин Никита!

Право и история – его стихия!Для Никиты спорт – жизнь и мечта!Ему сегодня здесь дарю стихи я.

Пусть покоряется ему любая высота!Перед тобой открыты жизни двери:Быть политологом или спортсменом быть.

Желаем мы тебе в удачу верить!Под парусом успеха плыть!

Кирсановой Дарье посвящается!

Нет в лицее её краше!Вы узнали? Это – Даша.

Как грациозна, артистична!Как обаятельна, умна!

Привыкла делать всё отлично.Привыкла первой быть она.Всё успешно сочетает:

И учёбу, и досуг!Стать дизайнером мечтает.Пусть успех придёт не вдруг.

42


Город детства моегоДзержинский… Древний, с богатой историей, но в то же время очень уютный и родной город.

Как-то я проходил мимо дома, где жил до шести лет. Там почти ничего не поменялось, разве что вместо карусели, где мы, детишки, так любили резвиться, теперь заасфальтированная парковка на пару машин.

Буквально на моих глазах возрождался монастырь. Помню, как еще совсем маленьким гулял там, как потом его отреставрировали, перестроили.

Теперь в городе много новых высоких домов, выросли целые районы, появилась новая школа. И каждый здесь занят своим делом.

Иногда кажется, что знаешь в городе каждую улочку, каждый дворик, но в то же время неожидан-но для себя можешь найти множество удивительных и красивых мест, которых раньше никогда не замечал. Особенно это бывает на старых улицах: то полуразрушенный дом, в котором словно живут привидения, то необыкновеннного вида огромное дерево.

Один режиссер, который снимал здесь фильм, объяснил свой выбор тем, что наш город очень необычный. Несмотря на близость к Москве, у нас есть старые дворики, в которых чувствуется ат-мосфера прошлого века, огромный лес, конюшня и другие удивительные места.

Даже если я спустя какое-то время и уеду отсюда, мое сердце Дзержинский уже не покинет, ведь это место, где я вырос. Город моего детства.


Будущее моего города – в моих руках!

Размышления выпускника

Мечты чтоб превратилисьВ реальность бытия,Для города родногоМогу что сделать я?

Стать педагогом классным,Его детей учить.

Или врачом прекрасным,Чтоб страждущих лечить.

Юристом, журналистомСмогу отличным быть.

Ну а ещё, конечно,Детей своих растить.

Их научу я городЛюбить и уважать.Традиции, богатстваЕго преумножать.

43


Моя будущая профессия

В опрос о профессии и о призвании в жизни всегда был неод-нозначным, и он для каждого поколения, я думаю, останется актуальным. Для себя я подняла его впервые в восьмом классе,

задумавшись о том, что мне нравится и чем бы я хотела заниматься в жиз-ни. Я примерно знала, чего хочу, но колебалась и мысленно перескакивала

с одной профессии на другую и никак не могла точно определиться, что же мне по душе. По правде говоря, я до сих пор точно не уверена в своем выборе.

К выбору я шла довольно долго.Если вернуться к детским мечтам, то мне, тогда маленькой девочке,

очень хотелось стать продавцом в любом магазине. Просто очень нравился процесс раскладывания «товара» и разговоры с «покупателями», которы-ми обычно были мои родители и все окружающие взрослые. Чуть постар-ше пришли обычные девчоночьи мечты о модельной карьере, и я могла

часами дефилировать перед зеркалом в маминых нарядах, накрасившись бабушкиной устрашающе-красной помадой. Лет в девять-десять я очень полюбила животных, и моей мечтой стала профессия ветеринара-на-столько мне хотелось быть ближе к зверям, помогать им и лечить их. После того как родители купили нам с сестрой собаку, эта мысль только глубже укрепилась в моей голове. Все изменилось после того, как я серьез-но занялась английским языком – стала посещать курсы и индивидуально заниматься с преподавателем. Мне захотелось стать переводчиком, путешествовать по разным странам, общаться с иностранцами, заниматься чем-нибудь интересным. Мысли о ветеринарии не пропали, но пока что ушли на второй план. И хотя цель вроде бы появилась, но на вопросы: «Кем ты хочешь стать?» и «Чем ты будешь заниматься в жизни?» – я отвечала все так же: «Не знаю».

Вот тогда и пришел период размышлений и постоянного копания в себе: чего мне хочется, что мне нужно, что бы я хотела иметь в будущем…В восьмом классе у нас впервые появилась химия и анатомия. Осваивая эти предметы, я поняла, что мне очень нравится изучать человека, узнавать, какие химические процессы происходят в людях. Это действительно было мне интересно. Я снова начала подумывать о ветеринарии. К тому же интерес подогревался рассказами одноклассников, увлеченных химией. Но теперь я стала размыш-лять и о профессии врача. Хотя до того момента я просто не могла вообразить себя в роли доктора. Тем не менее мечты росли и крепли, я начала покупать атласы человеческого тела и дополнительные материалы по химии, стала находить в Интернете интересные статьи о заболеваниях людей и животных. К тому же меня укрепили в решении отзывы бабушек. Одна сказала, что если я стану врачом, то ее будет кому лечить в ста-рости, а другая рассказала, что в молодости тоже хотела стать врачом, но выбрала наиболее выгодную тогда карьеру в области научной физики и сейчас очень об этом жалеет. Она сказала, что эта профессия никогда не умрет и во все времена будет нужна людям. Пожалуй, это одна из самых благородных профессий, и мне не хотелось бы, отказавшись от этой идеи, повторить бабушкину ошибку, чтобы потом жалеть о неправильно выбранном пути. Но сомнения оставались. Позже, пробираясь сквозь дебри химических формул, я уже с меньшей охотой стремилась к этой профессии, потому что не чувствовала уверенности в собственных силах. Предательские мысли поселились во мне: «А смогу ли я поступить? А достаточно ли у меня знаний?» Все это время я наблюдала за своими одноклассниками: у некоторых уже созрел план действий, другие совершенно не представляли, что им делать дальше. Многие только определялись, кто-то надеялся на авось. Я видела, что у каждого происходила в душе какая-то борьба.

Безусловно, выбор профессии – это всегда трудное решение, ведь это определяет твою будущую жизнь: что ты будешь делать и какое место в обществе занимать. Поэтому я много думала над своим выбором, со-ветовалась с родителями, можно сказать, эта мысль меня преследовала, но я так до конца восьмого класса и не определилась точно, кем же все-таки хочу быть. В девятом классе меня начала охватывать паника, потому что я никак не могла решить, что же меня привлекает в профессиях. Казалось, времени уже нет. «Что делать?


44


Уйти ли в колледж? Остаться в школе? Чем заниматься?» – вот какие мысли теснились в голове. Но я все-таки решила продолжить врачебную линию, записалась на профиль по химии и упорно говорила родителям, что я хочу быть врачом или ветеринаром. Очень мешало давление учителей и знакомых, а также то, что в лицее дальнейшее распределение в десятом классе шло по группам, и я никак не могла определиться, в какую пой-ти. Родители же настаивали на переходе в другую школу. Все это очень повлияло на мое решение. В конце девятого класса я решила, что все-таки иду на врача и буду сдавать химию и биологию в качестве выпускных экзаменов, но после окончания девятого класса перейду в другую школу. Так и вышло. В новой школе уклон оказался гуманитарным, мне это в принципе подходило. Я подумала: «Пусть все идет так, как идет». С каж-дым днем мысли о врачебной карьере отступали, их вытесняли другие проблемы и занятия. В один день я снова остановилась перед выбором своего дальнейшего пути, трезво оценила свои возможности и желания и решила, что ближе всего мне иностранные языки.

Сейчас, будучи ученицей десятого класса, я посещаю дни открытых дверей разных институтов, присмат-риваюсь и определяюсь. На данный момент я осознаю: это лучшее, что я могу выбрать для себя. Мне это подходит. Я это чувствую. Я даже выбрала некоторую специальность: лингвист-регионовед, специалист по языкам и определенному региону, о котором он знает все: культуру, географию, историю, то есть совершенно спокойно может водить экскурсии и не на одном языке. В запасе у лингвиста-регионоведа есть три языка плюс знание своего родного края и того региона, который ему больше всего нравится. Вакансий по работе очень много. Переводчики и лингвисты нужны практически в любой сфере деятельности человека. Можно будет выбирать гибкий график работы, брать заказы на дом и заключать контракты с ведущими специалиста-ми страны и Зарубежья. Это довольно-таки нужная и востребованная профессия на нынешний день.

Конечно, профессия, полученная в юности, – это не обязательно навсегда. Ее можно изменить. Но мне ка-жется, что если ты выбрал свою специальность в детстве или юности, то именно она может оказаться твоим призванием.

Михина Марина,победитель городского творческого конкурса сочинений (2009г.)

П еред любым человеком рано или поздно встаёт вопрос: «Кем быть?», актуальность которого не исчезнет никогда.

Когда я была ещё маленькой, мои родители спрашивали: «Доч-ка, когда ты вырастешь, кем станешь?» (И почему все родители так хотят это знать, когда мы находимся в совсем юном возрасте? Не понимаю.) А я отвечала, не совсем выговаривая некоторые звуки: «Милиционером». Поз-же, зачитываясь детективными историями про гениального сыщика Шерло-ка Холмса и его помощника доктора Ватсона, я представляла себе, как буду расследовать какое-нибудь преступление и ловить злостного нарушителя за-кона. Дела у меня должны были быть все запутанные и интересные, а закан-чивалось бы всё обязательно моим триумфом.

Взрослея, я стала более вдумчиво и осознанно размышлять о своём бу-дущем, постепенно приходя к выводу, что дальнейший путь в жизни я хочу

посвятить служению своей Родине.Конечно же, я понимаю, что моя карьера не начнётся тем, что передо мной откроются все двери, я стану

общепризнанным лидером города, области, а то и всей России. В сказку про Золушку в современном мире я не верю, потому что привыкла полагаться не на кого-то, а на собственные силы. Ведь кто поможет тебе, если не ты сам? К тому же всё чаще можно слышать, что «человек человеку враг». Сейчас каждый пытается ухватить кусочек повкуснее, нахапать побольше денег и залечь на дно. А у меня другое мнение. Я считаю, что всё должно строиться на честности, порядочности и законопослушании. Вот потому-то я хочу посвятить себя службе в милиции.

Совсем недавно я побывала на Дне открытых дверей в Московском институте МВД России и поняла, что хочу продолжить дальнейшее обучение именно здесь. Хочу стать милиционером… Почему? Я могу отве-тить.

Знаю, что в настоящее время профессия милиционера не очень престижна. Зарплата небольшая, а рабо-

45


тать нужно очень и очень много – куда проще сидеть в офисе с девяти до шести. Но, глядя на некоторых моих знакомых милиционеров, я начинаю уважать этот сложный и опасный труд. Мне хочется походить на них: таких смелых, сильных, много знающих людей!

Это желание родилось ещё в детстве. Думаю, для каждого человека милиционер должен быть образцом поведения, нравственным идеалом. На ум приходит всем известный советский мультфильм «Дядя Стёпа – милиционер», в котором перед нами предстаёт смелый, мужественный, немного застенчивый, но всегда го-товый помочь человек. Возможно, именно этот мультфильм на меня повлиял.

Кроме того, в моей жизни есть два человека, которые произвели на меня огромное впечатление, заставили обратить внимание на эту профессию. Первый и, пожалуй, главный человек, оказавший на меня большое вли-яние, – мой дядя, выпускник Воронежского института МВД России. При упоминании слова «милиционер» перед моими глазами встаёт его образ. Я ни разу в жизни не видела настолько принципиального человека. Именно он привил мне уважение к закону, каким бы он ни был. «Служение закону – высшая цель работника милиции», – говорит он, и я ни на секунду не сомневаюсь в правоте его слов. Мой дядя неоднократно учас-твовал в боевых действиях, рисковал своей жизнью во имя законности, во имя суверенности нашей страны, поэтому ему очень обидно, когда он слышит на улице презренное «мент» в свой адрес.

Другой образ, воспитавший во мне любовь и уважение к профессии, – Глеб Жеглов, легендарный сыщик отечественного кинематографа. Он послужил для меня нравственным ориентиром и, я думаю, для многих других людей тоже. Знаменитое «вор должен сидеть в тюрьме» – визитная карточка Глеба Жеглова, а восста-новление законности любыми путями – его отношение к делу, к профессии. Он является воплощением всех качеств, которыми, на мой взгляд, должен обладать сотрудник милиции. В нём гармонично сочетаются ум, сообразительность, терпеливость, огромная любовь к своему делу и жажда справедливости. И очень обидно видеть, как люди, обещавшие верой и правдой служить закону и государству, нарушают клятву, используют оказанное им доверие и власть в своих интересах. Они забывают о том, что служба в милиции – это великая миссия служения своему народу, своей стране.

За последние десятилетия наша страна пережила огромные потрясения, и положительный образ мили-ционера подвергся сомнению. Однако вера в то, что милиционер – это символ законности и правопорядка, осталась.

Но несмотря ни на что, я хочу стать милиционером, чтобы следовать идеалам детства, служить укрепле-нию государственности и законности и с гордостью носить звание сотрудника милиции.

Смирнова Ксения

П очему я решил, что моя профессия будет режиссер? На первый взгляд, это очень странный выбор для современного молодо-го человека. Мы все живем в мире материальных ценностей, в

мире, где многое решают деньги. Работа же режиссера никаких гарантий не дает, в том числе стабильной зарплаты. Хотя если тебя увлекает перспекти-ва весь день проводить в поисках нужного кадра, решения, как показать ту или иную сцену, а потом снимать ее в грязи или в глухой тайге, значит, эта работа для тебя.

Режиссёр – удивительная профессия, которая дает возможность путе-шествовать по разным городам, странам и экзотическим местам, она позво-ляет реализовать и донести свои мысли до зрителя, поделиться с ним чем-то созданным тобой.

Для того чтобы добиться чего-то значимого в этой профессии, необхо-дим не только талант и творческая жилка, но и немалый труд, который при-

дется вложить, работая над собой. Как правило, конкурс на факультет режиссуры очень большой, так что надо проявить недюжинный талант и суметь продемонстрировать способность творить.

Недавно мне сказали, что раз я решил для себя, что стану режиссером, то от этого уже не уйти. Чем бы в дальнейшем ни занимался, все равно со временем вернешься к режиссуре.



46

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,

кроме тех, которые проявляются в результате активного участия

хотя бы в самой маленькойпоисковой исследовательской работе.

А.Н. Колмогоров

2 апреля 2010 года в стенах нашего лицея проходила ставшая уже традиционной научно-исследо-вательская конференция учащихся «Форум детских и юношеских талантов».

Научно-исследовательская деятельность учащихся является одним из приоритетных направле-ний образования в лицее. Ставя перед собой задачу формирования творческой личности, педаго-гический коллектив планирует работу по подготовке лицеистов к исследовательской, поисковой деятельности, начиная с 5-го класса. Это индивидуальный, личностно-ориентированный подход к образованию каждого лицеиста.

Психологические исследования показывают, что раннее начало творческой деятельности поло-жительно влияет не только на формирование интеллектуальных и творческих способностей, но развивает позитивные качества личности ребенка. Учитель стимулирует ученика на рефлексивное восприятие материала, формирует умение ставить перед собой проблему, сравнивать и выбирать информационный материал, переводить знания, умения и навыки, полученные при изучении раз-личных предметов, на уровень межпредметных связей и надпредметных понятий. Цель, стоящая перед администрацией и учителями лицея, – создать условия для подготовки ученика к непрерыв-ному образованию в рыночных условиях, обеспечивая конкурентоспособность лицеиста на рынке труда и при этом дальнейший профессиональный рост педагогического коллектива. Все условия направлены на то, чтобы ученик научился мыслить самостоятельно, сам умел сопоставлять факты

Школьная жизнь

НАУЧНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

47


и искать информацию.В нашем лицее научно-исследовательская деятельность учащихся носит системный характер.

Судите сами, на конференции были представлены как индивидуальные исследования по теме, по предмету, так и групповые телекоммуникационные проекты с широким охватом многих областей знаний.

Цикулаева Алена, ученица 5 А класса, выступила с проектом «Изучение визуального восприятия школьных кабинетов» и получила наибольший отклик среди зрителей (научный руководитель – Су-ручкина Марина Андреевна). Количество заданных ей вопросов перевалило за десяток, и это не случайно! Основная цель работы – изучение визуального восприятия школьных кабинетов среди учащихся лицея № 6 «Парус». Исходя из цели работы, были выдвинуты следующие задачи: выявить влияние визуальной среды на психическое и физическое состояние человека; установить взаимо-связь между степенью визуального восприятия учебного кабинета и показать уровень успеваемости по данному предмету; использовать полученные знания для прогнозирования дальнейших измене-ний зрительной среды человека. Метод исследования – анкетирование учащихся старших классов с последующей статистической обработкой и анализом полученных данных. Представленные Аленой результаты работы настолько заинтересовали ребят, что посыпались предложения провести анало-гичное исследование и для других, не опрошенных в этом году классов. Предложение принято!

Учащиеся 7 Б класса Слотин Маским, Воронкова Дарья, Бороздкина Кристина выступают на конференции уже второй года подряд. И каждый раз с интереснейшими проектами (научный руко-водитель – Суручкина Марина Андреевна).

Надо отметить, что работа прошлого года этих лицеистов получила одобрение и напечатана в сборнике Международной научно-практической конференции учащихся и студентов, которая проходила в городе Серпухове в феврале этого года (ECOLOGICAL CONDITION OF WATERS OBJECTS OF G.DZERZHINSKY Voronkova D., Slotin M., Borozdkina K). Также и работа пятиклас-сников Матюшечкиной Юлии и Саматоина Егора нашла отражение в данном сборнике (HISTORY OF ECOLOGICAL CRICES Matushechkina Julia, Samatoin Egor) (научный руководитель – Новосель-цева Валентина Степановна).

Кафедра английского языка представила два проекта: «Английский язык – латинский 21 века» ученицы 9А класса Закутаевой Светланы (научный руководитель – Филатова Ольга Владимировна) и работу ученицы 5А класса Матюшечкиной Юлии «Как я готовлюсь над работой по теме» (науч-ный руководитель – Тулынина Валерия Вадимовна). Светлана Закутаева поразила своих зрителей не только хорошим знанием английского языка, интересным выбором темы, мало обсуждаемой из-за кажущейся доступности и банальности вопроса; ярко выраженным личностным эмоционально-ценностным отношением к проблеме исследования, но и умелым применением информационно-коммуникационных технологий, сочетанием презентации и видео-, аудиоматериалов, что позволило автору логично, последовательно и убедительно аргументировать представленную точку зрения.

«Он искал в этих женщинах счастье…» (современницы А.С.Пушкина) – такой проект представи-ла ученица 10 класса Коротенко Анастасия (научный руководитель – Пономарева Нелли Ивановна). Анастасия проанализировала лирику любви А.С. Пушкина, обратила внимание на новое толкование творчества поэта, ведь Александр Сергеевич Пушкин остается одной из са-мых значительных фигур в истории русской поэзии 19 века. Проследив за изменениями художественного мира поэта, за тем, какую роль в его судьбе и творчестве сыграли Анна Керн, Анна Оленина и Анна Вульф, автор представила по-эта как тонкого лирика, изобразившего чувство любви. Для А.С.Пушкина любовь – чувство, перестраивающее челове-ка, созидающего заново. Анастасия сумела передать свое-образие жанра, лексики, ритмики произведений, что нашло

48


отклик в душах зрителей.Плаксий Артем и Милославский Илья, ученики 9Б клас-

са, представили проект «Корейская война и угроза ядерного вооружения» (научный руководитель – Лосева Ольга Ива-новна). Нужно отметить, что Артем выступает ежегодно с проектами по актуальным вопросам современной истории. В данном выступлении зрителей заинтересовала подборка документального и художественного видеоматериала, аргу-ментированность представленной позиции авторов и их ув-леченность историей.

Примером группового телекоммуникационного проекта с широким охватом многих областей знаний можно назвать работу ученика 11 класса Феночки Андрея “Get up, Action» (научный руководитель – Новосельцева Валентина Степановна). Идею Сократа:«В каждом человеке – солнце, только дайте ему светить» – Андрей раскрыл средствами информаци-онно-коммуникационных технологий на примере своих одноклассников. Автор выступил и в роли сценариста, и в роли оператора, осуществил монтаж видеоматериала с помощью Андреевой Алены, озвучил его. В роли актеров выступили одиннадцатиклассники и учителя: Ушакова Маргарита Ни-колаевна, Инюткина Ольга Александровна.

Виктор Павлович Шейнов, доктор социологических наук, профессор кафедры психологии и пе-дагогики БГУ, в своей книге «Скрытое управление человеком» пишет: «Улыбка, как правило, выра-жает дружелюбие, потребность в одобрении, открытость общению…»

Когда люди улыбаются, их лицо делается несравненно лучше. В улыбке, по словам Л. Толстого, содержится в лице то, что называется его красотою. Существует непосредственная связь между душевным и физическим состоянием человека и его улыбкой. Если на душе скверно – улыбка будет страдальческой. Если вам хорошо – улыбка радостная. Душевное спокойствие всегда отражается в улыбке. Люди благодарно воспринимают улыбки, выражающие приветливость или дружелюбие.

Установлено, что если при плохом настроении заставить себя несколько раз улыбнуться, то, не-смотря на вымученность улыбки, неожиданно почувствуешь облегчение. Ну а уж если настроение хорошее, то тут обладатель его должен дарить улыбки направо и налево – и свое настроение подде-рживать, и окружающим его дарить.

А как насчет неискренней улыбки? Нет, она никого не обманет. Мы знаем, что она искусственна, и возмущаемся ею. Я же имею в виду настоящую, согревающую сердце улыбку, которая исходит изнутри, улыбку, которая ценится так высоко

Итак, если вы хотите нравиться людям... Улыбайтесь! Неудивительно, что у зрителей возникло так много вопросов к автору проекта! Во время про-

смотра в зрительном зале слышался дружный смех, и так приятно было видеть на лицах добрые, искренние улыбки.

Мы все, и педагогический, и ученический коллективы, стремимся к тому, чтобы научно-исследо-вательская деятельность была продолжением и углубле-нием лицейской учебной программы. Жажда открытия, стремление проникнуть в сокровенные тайны бытия рож-даются еще на лицейской скамье, поэтому очень важно выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить их планы и мечты, вывести лицеистов на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Мы ждем от вас новых творческих свершений!

49

Поездка в Суздаль

В дороге

Вот мы и приехали!

Суздаль. Век XVIII – век XXI

Внимание! Девчонки за рулем!

На пути к истокам

В музее деревянного зодчества

Внимание! Разыскивается транспортное средство! Госномер 142

В кругосветку!

Народные промыслы

Ну что, в космос? Или мы все-таки гуляем допоздна?

50

Как выросли мои ученики...

Похож?

Детство, детство, ты куда бежишь?

Что там за оградой?

Покидая «Велес»

Сосиски готовы?

А дождь нам не помеха

100 баллов, 100 баллов, 100 баллов...

Есть ведь охота!

Храм – лебедь

Поездка в Суздаль

Под парусом /2010, №2 (7)

Documents

Transcript of Под парусом /2010, №2 (7)