ШКОЛА №83

с углубленным изучением японского и английского языков

__________________________________________________________________________________________

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2008

«ЖЖУУРРААВВЛЛИИКК»

ЮЮББИИЛЛЕЕЙЙННЫЫЙЙ ВВЫЫППУУССКК ШШККООЛЛЬЬННООГГОО ЖЖУУРРННААЛЛАА

ШКОЛА, ЕДИНСТВЕННАЯ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГЕ ________________________________________________________________________

1993-1995 - открытие в школе классов с углубленным изучением японского и английского языков.

1995-1996 - получение статуса Образовательного учреждения с углубленным изучением японского и английского языков.

________________________________________________________________________________ …Человек мал, а дом его – целый мир. Рано или поздно наши воспитанники задумываются над вопросом: а зачем я? Зачем я, если голубое небо вечно и бесконечно, а человек так мал и беспомощен? И тогда мы говорим: «Поверни голову и ты увидишь, как огромное ясное солнце поднимается над горой Фудзи в Стране Восходящего Солнца. Посмотри – и ты заметишь, как оно садится в английский туман. Может быть, тогда тебе станет ясно, что домом для человека является целый мир с множеством дорог, одна из которых предназначена тебе. Тогда последует другой вопрос: куда идти? К чему стремиться в этом мире? Что ж, кто-то поймает синицу, а кто-то устремится за журавлем.

Журавль в небе – символ мечты, которая будоражит ум, побуждает к действию, зовет в неизведанные дали. Поэтому на эмблеме нашей школы – журавлик. А рядом – роза как символ любви, творчества и вдохновения. …Самого главного глазами не увидишь. Нужно распахнуть свое сердце, чтобы насладиться ароматом и красотой розы, залюбоваться чистым небом, устремиться за журавликом, улетающим все выше и выше.

Директор школы Полякова Наталия Альбертовна

ИИММЯЯ ШШККООЛЛЫЫ

«РОЗА» День рождения

31 августа

Журавль в небе - символ мечты,

исполнения желаний. Роза— символ любви.

творчества, вдохновения.

ЭЭММББЛЛЕЕММАА

ДДЕЕВВИИЗЗ

«Amat victoria curam» -

Победа любит заботу.

Гимн «Бара-га саита» -

«Расцвела роза».

Слова и музыка

японского

композитора

Хамагути Кураноскэ.

ССООТТРРУУДДННИИЧЧЕЕССТТВВОО

Генеральное консульство Японии. Японский Центр, Дом

дружбы, Международный Фонд Ямато, СПбГУЭФ,

СПбГУ, РГПУ, Восточный институт.

ППААРРТТННЕЕРРССККИИЕЕ ССВВЯЯЗЗИИ

Токио - Аояма гакуин, Осака - Химэсато сёгакко,

Амаминиси сёгакко, префектура Коти.

Посольство Японии в РФ, Комитет XXI века, МГИМО.

ТТРРААДДИИЦЦИИООННННЫЫЕЕ

ППРРААЗЗДДННИИККИИ

Славянская Коляда. Масленица. Си-ти-го-сан, Хинамацури.

Фестиваль «Японская весна» Петербургские ассамблеи

День Земли.

О П ЫТ У СПЕХ А ____________________________________________________________________________________________

ИИЗЗ ППООЗЗДДРРААВВЛЛЕЕННИИЙЙ ГГУУББЕЕРРННААТТООРРООВВ ССААННККТТ--ППЕЕТТЕЕРРББУУРРГГАА Высокий профессионализм вашего педагогического коллектива подтвержден неоднократными победами учеников в петербургских, общероссийских, международных

конкурсах. Просветительская миссия вашей школы вписывается в стратегию развития Санкт-Петербурга как города, открытого международному сотрудничеству. …Пусть Ваша школа всегда остается теплым домом, где ярко проявляются творческие способности каждого ученика.

Губернатор Санкт-Петербурга В. И. Матвиенко Приятно отметить, что ученики школы, которой Вы руководите, традиционно занимают первые места в общероссийских и международных конкурсах по знанию японского языка. Поздравляю Вас и коллектив школы, работающей под Вашим руководством, благодарю Вас за каждодневный благородный труд. Уверен, что успехи коллектива школы способствуют укреплению взаимовыгодного сотрудничества между Санкт-Петербургом и Японией, а также повышению благоприятного имиджа Санкт-Петербурга за рубежом.

Губернатор Санкт-Петербурга В .А.Яковлев

ГОД КОНКУРСЫ РЕЗУЛЬТАТ

1996 3-й Международный конкурс по японскому языку (Москва) 1

1997 4-й Международный конкурс по японскому языку (Москва) 1

1998 Международный конкурс по японскому языку (Токио)

5-й Международный конкурс по японскому языку (Москва)

Диплом Международного конкурса «Я люблю дерево» (Токио)

2

1

специальный приз

1999 Международный конкурс по японскому языку (Токио) 1

2000 Международный конкурс знатоков японского языка (Токио)

6-й Международный конкурс по японскому языку (Токио)

3-й Международный конкурс по японскому языку (Москва)

Конкурс стран СНГ по японскому языку

1, 2

3

1

1

2001 7-й Международный конкурс по японскому языку (Москва) 1

2002 8-й Международный конкурс по японскому языку (Москва) 1, 2

2003 9-й Международный конкурс по японскому языку (Москва)

Международный конкурс «Я люблю дерево» в Токио - Диплом

1

специальный приз

2004 Международный конкурс «Я люблю дерево» в Токио - Диплом специальный приз

2005 Городской конкурс по японскому языку 1, 3

2006 Городской конкурс ораторского мастерства на японском языке

Городской конкурс по страноведению Японии

Городской конкурс знатоков японского языка

1

1, 2

1, 2

2007 Городская олимпиада по японскому языку

Городской конкурс ораторского мастерства

Городской конкурс по страноведению Японии

Сдача квалификационного экзамена по определению уровня японского

языка «Норёку сикэн» (Москва)

2, 3

2

1,2,3

15 чел

Ш КО Л А В ЦИ Ф Р АХ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

86%11% 3%

Высшее

Среднее педагогическое

Получают высшее

В 2007 году в рамках Приоритетного Национального Проекта «Образование»

школа №83 стала победителем конкурса школ,

внедряющих инновационные технологии.

1. ИНФОРМАЦИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ

Количество учащихся – 786 человек (начальная школа - 324, средняя школа – 462 человека)

Дети-инвалиды – 8 человек Школьники, обучающиеся на дому – 21

человек Дети из многодетных семей – 46 Опекаемые дети – 5

Дети, состоящие на учете в тубдиспансере – 11 человек

Дети, получающие горячее бесплатное питание – 324/46. Итого 370 человек.

Дети, занимающиеся в кружках, в спортивных секциях – 327 учеников

Дети, состоящие на учете в школе – 5 человек, в ОППН – 2 человека.

2. ИНФОРМАЦИЯ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ

Количество учителей – 60, административного персонала - 5 человек, 3 воспитателя ГПД.

По уровню образования По уровню квалификации

Учителя высшей квалификационной категории – 34 человека Учителя первой квалификационной категории – 24 человека Учителя второй квалификационной категории – 9 человек Учителя, не имеющих квалификационной категории – 8 человек Учителя с высшим образованием – 67 человек Учителя со средним педагогическим образованием – 8 человек Учителя, имеющие Государственные и отраслевые награды – 23 человека

3. ИНФОРМАЦИЯ О РОДИТЕЛЯХ

Социальный состав (рабочие - 27%, служащие - 42%, творческая интеллигенция – 2%, предприниматели –

7%, военные – 1%, сфера обслуживания – 12%, не работают – 8%)

Неполные семьи (родители в разводе) – 144 семьи Неполные семьи (один из родителей умер) – 30 семей Малообеспеченные семьи – 52 семьи

Семьи, родители в которых уклоняются от воспитания детей – 22 семьи

45%

32%

12%

11%

ВК Первая Вторая Без категории

27%

43%2%

7%1%

12% 8% рабочиеслужащиетворческая интеллигенцияпредпринимателивоенные

Н АШ А Д О СКА П О Ч Е Т А – М Е Д АЛИ СТ Ы ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

ЗА 25 ЛЕТ ШКОЛА ВЫПУСТИЛА 25 СЕРЕБРЯНЫХ И ТРЕХ ЗОЛОТЫХ МЕДАЛИСТОВ

22000077

ББоояяррссккааяя ААннннаа ААннддррееееввннаа

ККууззььммииннаа ААннннаа ММииххааййллооввннаа

ППааввллоовв ИИллььяя ААннааттооллььееввиичч

22000066

РРееззнниикк ММааррииннаа ВВллааддииммииррооввннаа ((ззооллооттааяя))

ШШааррааееввссккааяя ООллььггаа ИИггооррееввннаа ((ззооллооттааяя))

ППррииввааллоовваа ММаарриияя ААннддррееееввннаа ((ззооллооттааяя))

ККооллеессииннаа ННааттааллььяя ААллееккссааннддррооввннаа

ППаакк ААллееккссааннддрр РРооммааннооввиичч

ССааввччееннккоо ГГееннннааддиийй ВВииккттооррооввиичч

ССааммооллииннаа ССввееттллааннаа ЮЮррььееввннаа

ССееллееззннеевваа ДДааррььяя ВВяяччеессллааввооввннаа

ТТееннччииккоовваа ДДааррььяя ССееррггееееввннаа

ЦЦввееттккоовваа ЮЮллиияя ВВааллееррььееввннаа

22000055

ППууччккоовваа ММаарриияя ННииккооллааееввннаа

22000044

ААссммооллооввссккааяя ККссеенниияя ВВааллееррььееввннаа

ЕЕффииммоовв ЕЕввггеенниийй ННииккооллааееввиичч

ММааттввииееннккоо ООллььггаа ВВииккттооррооввннаа

ЛЛооггиинноовв ЛЛееоонниидд ООллееггооввиичч

22000033

ММееддввееддеевваа ООллььггаа ВВллааддииммииррооввннаа

ООввччииннннииккоовваа ССввяяттооссллаавваа ЭЭддууааррддооввннаа

ТТииммаашшеевваа ММаарриияя ССееррггееееввннаа

ХХллууппииннаа ППооллииннаа ССееррггееееввннаа

22000022

ЛЛааууттаа ППааввеелл ААллееккссееееввиичч

22000011

ССееллиивваанноовваа ООллььггаа ННииккооллааееввннаа

ККууллииккоовваа ИИррииннаа ААллееккссааннддррооввннаа

ББооггддаанноовваа ММаарриияя ГГееннннааддььееввннаа

22000000

ККууббиишшиинн ООллеегг ИИввааннооввиичч

ММааррииннаа ААннннаа ССееррггееееввннаа

11999999

ББооррддаакк ННааттааллььяя ВВааллееррььееввннаа

ППааввллоовваа ООллььггаа ВВллааддииммииррооввннаа

11999977

ММяяссооееддоовв ММааккссиимм ААллееккссааннддррооввиичч

РРооммааннююкк ТТааттььяяннаа ЕЕввггееннььееввннаа

ББооррииммссккааяя ЕЕллееннаа ААннааттооллььееввннаа

ВВооррооббььеевваа ЕЕллееннаа ЮЮррььееввннаа

ШШииммччееннккоо ТТааттььяяннаа ППааввллооввннаа

11999966

ККууззннееццоовваа ААннннаа ННииккооллааееввннаа

ННееввззоорроовваа ООллььггаа ВВаассииллььееввннаа

ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК 25 МАЯ 2007 ГОДА ____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ОЛИМПИАДЫ И КОНКУРСЫ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Я ходил на олимпиаду по японскому языку, в которой, как всем известно, победил. Когда мне сообщили, что я должен участвовать в этой олимпиаде, я не знал, что она состоится в тот же день. Поэтому на первый тур я ехал

абсолютно неподготовленным, однако первый тур был легким, очень легким. Второй тур тоже

оказался несложным. Третий тур был посложнее, но с заданиями этого тура я справился идеально. Поэтому, когда мне вручили приз, я не испытывал никаких эмоций, так как не был удивлен.

Григорьев Илья 10-1

В районе проходит множество олимпиад, в которых, естественно, участвует наша школа. И ребята нашего класса часто защищают честь школы на таких мероприятиях. Я – не исключение. Хотелось бы рассказать об олимпиаде по ОБЖ, о моих ощущениях, о победе. Итак, перед нами

такая ситуация. Незнакомая школа, незнакомые учителя, непривычная олимпиада (ОБЖ), и ты на нее опаздываешь! Адреналин закипает в крови, а ребята, участвующие с тобой, идут неторопливым шагом. Такое, естественно, добавляет драйв. И вот ты, на взводе, проклиная всех, кто тебя сюда послал, открываешь толчком руки дверь… и понимаешь, что все пока еще нормально и опаздываешь не только ты. Думаешь про себя: “Что за неорганизованность?!”. Там сидят одни ботаники в очках. Ты садишься рядом и соображаешь, куда же в общем-то ты попала. После объяснений о требованиях тебя просят спуститься в вестибюль и подождать чуть-чуть. Ты ждешь… и снова ждешь, а это «чуть-чуть» длится уже около часа! И вот - свет в конце туннеля - пришла твоя очередь! Ура! Ты заходишь, проводишь там ровно пять минут, защищая свои доклад, и выходишь с чистой совестью. Неделю спустя преподаватель по ОБЖ подходит к тебе и сообщает о первом месте. И сразу некая гордость появляется за себя: «Ну, кто бы в общем-то сомневался?!» Победа - это, конечно, хорошо, но не ценой пустого желудка и голода.

Моисеенко Анна 10-1

Я принимал участие во многих олимпиадах. Со временем я перестал чувствовать страх и волнение перед конкурсами. Однако до сих пор, ожидая результатов, боюсь полного провала. К счастью, последним я никогда не был, а первым - иногда получалось. Конечно, когда ты уверен в победе, то это не так приятно занять первое место, хотя все равно ты горд собой за то, что показал всем. на что способен, и не оплошал. Конечно, немного жаль проигравших, ведь они старались и надеялись, но все же чувство радости затмевает эту минутную мысль. В общем, выигрывать приятно, но также надо уметь и проигрывать.

Романов Никита 10-1 Впервые я приняла участие в олимпиаде по русскому языку в пятом классе. Отборочный тур прошла довольно легко – сказалась врожденная грамотность и раннее приобщение к русскому языку и литературе. Так я оказалась в районном туре. Чтобы достойно выполнить олимпиадные задания, необходимо не только грамотно писать, но и обладать познаниями в синтаксисе, морфологии, пунктуации и лексике. Эрудиция и широкий кругозор тоже лишними не будут, ведь вопросы иногда попадаются совсем неожиданные, из разных областей знаний. Моё первое знакомство с олимпиадой прошло успешно – я заняла II место. С тех пор я хожу туда каждый год и могу с уверенностью сказать – почти каждому по силам набрать большое количество баллов и занять высокое место – стоит лишь подготовиться. Но на самом деле занятое место не главное в олимпиаде. Прежде всего, олимпиада – это возможность интеллектуального общения, шанс узнать что-то новое и проверить себя. И помните: необязательно быть лучшим, главное не победа, а участие! И участвовать в олимпиаде можно и нужно каждому.

Загрийчук Рита 11-2

ШКОЛЬНЫЙ СОВЕТ – СОВЕТ ПЛАНЕТЫ «РОЗА» ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Руководитель ДОО «РВС»:

Лазарева Ольга Геннадьевна

ШКОЛЬНЫЙ СОВЕТ (ШС)

Собрание уполномоченных

представителей классных

коллективов.

ШС

принимает участие в

организации и проведении

городских, районных и

школьных мероприятий;

является инициатором

общественно-полезных акций.

У Ч ИТ Е ЛЯ: БЛ ИЦ -О П Р О С - 2 0 07 ________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Вопросы: 1. Сколько лет Вы работаете учителем в школе № 83? 2. Как Вы пришли в профессию? Учитель — это призвание или ...? 3. Ваш любимый выпуск?

Полякова Наталия Альбертовна

В школе работаю 35 лет. Из них 11 лет — директор школы «Роза»

Учитель — образ жизни, поэтому общение с детьми доставляет мне удовольствие.

Самый любимый - выпуск 2006 года, так как вместе с ними я пришла работать в нашу школу.

Поддубная Ирина Евгеньевна

Работаю в школе с 1985 года

Учитель — это призвание. Пошла в учительскую профессию из-за любви к детям и общению с ними.

Смирнов Виктор Анатольевич

21 год.

Учительское призвание — передать знания другим людям.

Каждый выпуск запоминается талантливыми учениками. Например, один

мальчик из 7 класса сделал замечательную тарелку.

Черезова Марина Николаевна

Преподаю с 1992 года.

Пошла в педагогический институт назло родителям и не ожидала, что профессия станет

призванием.

Сахацкая Людмила Ивановна

16 лет.

Даже если человек окончил пединститут, он не обязательно сможет преподавать. Учитель должен любить детей.

Выпуск 1996 года. Мальчик из этого выпуска каждый день носил мне тетради домой.

Паршуткина Татьяна Алексеевна

С 02.02.1985 года

Можно научиться решать задачи — научиться учить детей нельзя. Это либо дано с рождения, либо не дано вообще. Я решила стать учителем математики, так как плохо писала сочинения.

Отставнова Татьяна Павловна

11 лет

Учитель — это призвание. И главное в этой профессии взаимная любовь и понимание учителя и детей.

Выпуск 1996 года. Самый первый выпуск, ещё на Украине.

Герасимова Татьяна Анатольевна

Учителем работаю с 1992 года, а в школе № 83 - с 1994.

Выпуск 2006 года, 11-1 класс. В этом классе семь лет учился мой сын, поэтому я хорошо знаю этих замечательных людей.

Тимофеева Виктория Валерьевна

20 лет

Доля призвания должна быть в любой работе. В первую очередь надо любить детей и оставаться человеком по отношению к ученикам.

Выпуск 2004 года, 11-2 класс. С этими детьми было

замечательное взаимопонимание.

У Ч ИТ Е ЛЯ: БЛ ИЦ -О П Р О С - 2 0 07 ________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Садовская Елена Юрьевна

20 лет

Да, это призвание

Выпуск 1992 года. Мой первый класс, первый опыт классного руководителя, первая любовь.

Евстафьева Наталья Валерьевна

Учителем — 16 лет. В школе № 83 — 15 лет

Конечно. Человек может многое уметь сам, а вот научить, передать свои знания и умения другому, дано не всем.

Выпуск 2002 года. Многое было сделано. Много ярких личностей было в этом классе и в параллели. Общаемся с ребятами до сих пор.

Куликова Елена Леоновна

20 лет

Выбор учительской профессии стал для меня единственно правильным выбором. Работая в школе, я поняла, что задача учителя не только научить детей, но и помочь им обрести себя.

Каждый выпуск любим по-своему. Но самые близкие и родные — дети будущего выпуска 2008 года.

Сидорова Наталья Леонидовна

18 лет

Да, согласна

Выпуск 2000 года. Самые доброжелательные, внимательные отзывчивые и добрые дети. Я чаще

всего с ними встречаюсь, они постоянно приходят в школу.

Романова Анжела Ивановна

В школе работаю с 1991 года после окончания Казахского Государственного Педагогического университета.

Профессия учителя для меня семейная традиция. Моя

бабушка работала сурдопедагогом, отец преподавал в военном училище, мама и сестра — учителя математики.

Выпуск 2005 года.

Воробьёва Наталья Петровна

10 лет.

Я всегда хотела работать с детьми в детском саду, но затем, попробовав свои силы на практике в школе, проявив себя в качестве учителя, я решила остаться в преподавательской деятельности, в школе №83. Профессия учителя не рутина, она динамична и требует от преподавателя знаний, касающихся не только того предмета, который они преподают

Лазарян Каринэ Христофоровна

С 1982 года

В детстве хотела стать стоматологом. Мысль стать учителем пришла случайно, так как после уроков одноклассники постоянно просили объяснить им ту или иную тему. И, конечно, я им не отказывала.

Все выпускные классы любимые и запоминающиеся

Стогова Оксана Александровна В 83 школе работаю с 1998года.

Я училась в химико-биологическом классе, собиралась стать врачом. Но уже в школе начала невольно осваивать профессию учителя. Так как я всегда делала домашние задания и разбиралась в материале, то одноклассники часто просили объяснить ту или иную тему. Я. всегда помогала, но мне было важно, чтобы человек понял материал. А главное, я получала удовольствие от сознания того, что мои объяснения поняли. Поэтому в выборе профессии я и остановилась на деятельности учителя.

Н АШ И В Е Т ЕР АН Ы ________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Наталья Тимофеевна Горбенко -

преподаватель русского языка и литературы,

Заслуженный Учитель Российской Федерации.

О, сорок пять минут урока, о, радость полной тишины, Когда, распахнуты широко, глаза к тебе устремлены.

Доверчиво и беззащитно глядят они, и ты в кругу тех, синих, карих глаз, учитель, ты как на духу.

Они опять полны внимания, они любви к тебе полны. Они все видят, только ранней

твоей не видят седины. Сергей Власов (выпускник)

Наталья Тимофеевна! Расскажите, пожалуйста,

о себе.

одилась я в Воронежской области. Окончила

Воронежский педагогический институт,

работала первые годы в Боброве, а потом в других

городах, так как муж был военный.

Кем вы хотели стать в юности? Совпала ли

мечта с вашей нынешней профессией?

В юности у меня было два желания: стать врачом

или учителем. У нас в семье были одни врачи и

учителя. Но врачом я стать не смогла. Надо было

ехать, учиться семь лет. Мать сказала: "Давай в

учителя ".

Как русский язык стал вашей профессией?

Я любила русский язык и литературу. Когда я

училась, мне все предметы давались легко. Я очень

любила математику, участвовала в художественной

самодеятельности. Много читала в детстве, любила

читать.

Как вы думаете, как относится современное

общество к проблемам русского языка?

По-вашему, какова его судьба?

На современном этапе загрязнение русского языка

ненормативной лексикой, вливанием в язык

большого количества слов иностранного

происхождения без надобности, неумение

использовать в устной и письменной речи всего

богатства русского языка, неумение применять

знание правил русского языка на практике - все это,

конечно, приводит к тому, что забывают правильно

произносить слова, правильно говорить. И судя по

тому, что мы слышим с экранов телевизоров,

читаем в газетах, журналах, создается ощущение,

что современное общество не понимает проблем

русского языка, а значит, не пытается их решить.

Как вы считаете, какой вклад в развитие русского

языка должен внести каждый человек?

Я думаю, что каждый человек должен трудиться над

своей речью, стараться правильно говорить, учить

этому своих детей, правильно произносить слова,

следить за речью других. Одно это будет иметь

большое значение для русского языка. А учителя

русского языка должны стремиться разрабатывать

какие-то программы для более легкого изучения

языка и, конечно же, прививать любовь к русскому

языку.

Вы получили звание Заслуженного Учителя

Российской Федерации. Как вы это восприняли?

Учительский труд, конечно, один из самых

благородных и одновременно самый незаметный.

Конечно, я не буду рассуждать сейчас о трудностях,

с которыми сталкиваются все учителя на нашем

нелегком пути, но, проработав в школе более 40 лет

и научившись преодолевать все трудности в работе,

я воспринимаю эту награду как венец не только

моему, но и всему учительскому труду.

Вы выпустили много классов, среди них был самый

любимый класс, самый запомнившийся ученик.

Расскажите об этом, пожалуйста.

Я помню все выпуски, но есть классы, которые,

конечно, запоминаются на всю жизнь. Таких классов

не очень много. Так, например, из всех классов

выпусков десять запомнилось. Особенно мне

запомнился мой первый выпуск в городе Воронеже,

два прекрасных выпуска в городе Ленинакане и

выпуски вот в этой школе. Я могу рассказать вам

один случай, который, конечно, я помню всю свою

жизнь и никогда не забуду. Когда я приехала в

Ленинград (это двадцать с лишним лет тому назад),

мне сразу дали десятый класс. Однажды прихожу я

домой в плохом, тяжелом настроении и, что же вы

думаете, дома у меня сидят три моих бывших

ученика. Давно я их выпустила, но они как будто

почувствовали, что мне нужна их помощь и

поддержка, приехали и сказали: "Мы

почувствовали, что нужны Вам".

Ваши пожелания ученикам.

Единственное мое пожелание - хранить, бережно

относиться к родному языку.

Р

Н АШ И В Е Т ЕР АН Ы ________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Лия Александровна Кузнецова - преподаватель

английского языка.

Младшие трепещут под требовательным и

строгим взглядом учителя, старшие - уважают,

выпускники вспоминают с благодарностью.

Лия Александровна!

Расскажите, пожалуйста, о себе.

одилась я на Урале. В Свердловске

закончила институт иностранных языков.

Потом по распределению поехала в

небольшой уральский городок Демидовские

Заводы. Работала и в дневной школе, и в

вечерней, и переводчиком. В общем, везде,

где требовался английский язык.

Как вы стали учителем? В семье это

традиция или вы первая выбрали такую

профессию?

В семье я первая, но я унаследовала от

родителей стремление работать с людьми.

Как вы оказались в Ленинграде?

Мой муж - военный, когда он вышел в отставку,

то вернулся в свой родной город, и я вместе

с ним.

Как давно вы работаете в нашей школе?

Со второго года образования этой школы.

Как английский язык стал вашим предметом?

Совершенно случайно. Вообще я готовилась

поступать на отделение журналистики, но

прием уже был закончен, и я с подругой

пошла в институт иностранных языков. И

совершенно неожиданно для себя сдала все

экзамены и поступила.

Вы давно работаете в школе, и помните,

конечно, курьезные и смешные случаи.

Да. У меня был один класс. И в нем учились

такой здоровый крупный мальчик и

маленькая девочка. И мальчик все время

задевал, обижал девочку. А когда я

спрашивала, зачем он это делает, он отвечал:

"Мне так

хочется ее

стукнуть!"

Однажды я

сказала мальчику: «Ты все время ее

обижаешь. А, может быть, это твоя будущая

жена?»

И что вы думаете? Когда я приехала в

Ленинград, однажды ко мне пришла очень

красивая пара. И они спросили: «Вы нас

помните?» Это были те самые ребята.

Что вы цените в своих учениках?

Умение сосредоточиться.

Как вы считаете, какого качества не

хватает вам?

Терпения.

Вы чувствуете себя счастливой?

Кто-то из великих сказал: "Счастье - это когда

вы утром с удовольствием идете на работу, а

вечером - домой". Если исходить из этих

критериев, то я счастлива.

Ваши пожелания ученикам школы.

Желательно, чтобы каждый из вас уже в 8-9

классе знал, в какой области он будет

работать. Это необходимо, чтобы вовремя

сделать упор на те предметы, которые

понадобятся для поступления в желаемый

институт или колледж. И главное пожелание:

больше внимания обращать на культуру речи.

Очень больно, когда способные ученики не

могут показать свои знания: они бормочут,

мямлят и получают низкие оценки.

Работайте осознанно над своей речью!

Р

И З Д АЛ ЬН ИХ СТ Р АН СТВ ИЙ В О ЗВ РАТ Я СЬ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

В начале учебного года несколько учеников нашей школы побывали в Японии. Они жили в японских семьях и учились в школе вместе с японскими друзьями. Лена Шебеко из 11-1 делится своими впечатлениями б этой поездке и не только... ___________________________________________________________________

едаром говорят, что самый запоминающийся в школьной жизни - 11 класс. И правда: близкие друзья, уроки, шумные перемены, проделки

одноклассников, родные учителя...Все 10 лет — как вчера.1998 год — "первый раз в 1 класс"... Всё так ново, непонятно: первые отметки, незнакомые лица, внеклассная жизнь... И этот загадочный язык — японский. Тогда я ещё не понимала, как много мне даст изучение этого языка. 2008 год — "последний раз в 11 класс"... Переживания, грядущие экзамены, ожидание Последнего Звонка, школьный бал... Японский язык уже не так страшен и необычен, а наоборот — любим и интересен... Он стал почти родным. Мой последний год школьной жизни наполнен ещё

одним незабываемым впечатлением — месяцем

учёбы в Стране Восходящего Солнца.

Как передать на листе бумаги все эмоции, улыбки и

волнения?. Просто надо увидеть человека, побыть

с ним рядом, чтобы понять, какой энергетикой и

силой наполняет это необычайная страна —

Япония. Кто-то скажет: "Месяц? Так мало!" Нет!

Для меня этот месяц стал отрывком времени из

другой жизни. Жизни, где люди улыбаются в ответ

всем неудачам, где дети знают, что друга никогда

нельзя бросить в беде, где животные не гуляют

сами по себе на улицах.

огружаясь в атмосферу жизни японской семьи,

старшей школы, ученицы каллиграфии, борца

кэндо и каратэ, лучшей подруги и любимой сестры,

начинаешь осознавать: "А ведь я ещё на многое

способна! Я ведь много чего могу!"

ерьёзно, такие интернациональные программы

по обмену учениками помогают ребятам стать

более уверенными, самостоятельными,

общительными, организованными! Это очень

полезная и нужная вещь. Начиная чувствовать себя

маленькой каплей неизведанного "восточного"

океана, понимаешь, что приходит время вернуться

домой, к своей привычной жизни. Но мысль о том,

что этой маленькой "капли" будет где-то не

хватать, проживёт в твоём сердце всегда.

По окончании школы предо мною откроется

необыкновенная возможность — возможность

выбора дальнейшего пути. И я думаю, что не

трудно догадаться, с чем он будет связан…

Конечно, с ЯПОНИЕЙ!

Н П

С

М И Р УВ Л ЕЧ Е Н ИЙ – ХОР , Ф ЛЕ Й ТЫ _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

етский хоровой коллектив «Лира» существует на базе школы № 83 с 1997 года. Руководят

хором педагоги высшей квалификационной категории Присич Светлана Валерьевна и Летуновская Екатерина Вадимовна, а также концертмейстер высшей квалификационной категории, талантливый композитор Сибирцева Лилия Равгатовна. Основной задачей педагогов хорового объединения является формирование вокально-хоровых навыков у учащихся в академическом направлении. Для решения этой задачи педагоги тщательно подбирают репертуар, обладающий высоко художественной ценностью. Это русская и зарубежная классика, обработки народных песен, произведения современных композиторов. Хор имеет преимущество первым исполнять новые произведения Сибирцевой Лилии Равгатовны, являющейся автором двух сборников.

оллектив является дипломантом Международных фестивалей и конкурсов,

часто бывает за рубежом. Так в мае 2005 года ребята в рамках Международной гуманитарной программы «Дети — планете» побывали в Париже.

сенью 2006 года коллектив побывал в Праге и стал лауреатом Y Международного фестиваля

«Пражский звездопад». В ноябре 2007 года хор побывал в Будапеште и принял участие в YI Международном детском фестивале-конкурсе «Созвездие Будапешта — юность, вдохновение, талант». Коллектив стал обладателем бронзового созвездия (лауреат 3 степени).

о самая большая награда для наших юных артистов — это аплодисменты зрителей и

возможность выступать на разных концертных площадках родного Санкт-Петербурга. Путешествия, выступления, участие в конкурсах — это возможность показать свои умения, творчество, почувствовать себя единомышленниками, приобрести новых друзей.

Присич С.В, педагог дополнительного образования, хормейстер

Д К

О

Н

М И Р УВ Л ЕЧ Е Н ИЙ – ХОР , Ф ЛЕ Й ТЫ _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ы очень рады, что в нашей школе существует хоровая студия «Лира». Все дети любят петь. Особенное

удовольствие нам доставляют выступления на сцене перед другими учениками школы, учителями и родителями. А как мы гордимся, что являемся лауреатами международных конкурсов! Руководители студии прививают нам любовь к классической музыке, развивают эстетический вкус, учат видеть и понимать прекрасное. Мы вместе учимся не только петь, но и дружить. Хор — это команда. Вместе мы трудимся и учимся побеждать.

Участники хора и их родители

АНСАМБЛЬ ФЛЕЙТИСТОВ

от уже десять лет существует в нашей школе ансамбль флейтистов под руководством замечательного музыканта и педагога высшей квалификационной категории, методиста, Садовской Елены Юрьевны. Уникальность этого коллектива в том, что большинство его участников, учеников 1 –

8 классов, впервые знакомятся с музыкальной грамотой и берут в руки инструмент на обычных уроках музыки. Дети, не имеющие специального музыкального образования, вот уже несколько лет выступают на районных и городских конкурсах и смотрах вместе с профессиональными коллективами и занимают призовые места. Выступления флейтистов украшают школьные праздники, концертные программы для родителей учащихся школы, жителей микрорайона и ветеранов 15 Муниципального округа.

В 2006 году Елена Юрьевна стала победителем Всероссийского конкурса

«Учитель года», и мы желаем ей дальнейших творческих успехов! Музыка воспитывает душу и сердце. Уроки, на которых ребята учатся играть на блок-флейтах, для меня самые любимые. Мне кажется, что игра на флейте делает урок эмоционально богаче, ярче, интереснее. Игра на этом музыкальном инструменте развивает слух, память, учит понимать музыку, слышать соседа и работать в ансамбле. Очень интересно наблюдать за тем, как ребята впервые берут в руки инструмент, пытаются извлечь хоть какой-нибудь звук, пусть и совсем не музыкальный, а через несколько месяцев они уже исполняют серьёзные классические и современные произведения. И как же горят у моих музыкантов глаза, когда всё получается отлично!

На таких уроках далёкая классика становится ближе. Очень жаль, что уроки музыки заканчиваются в восьмом классе. Садовская Елена Юрьевна

Часто вспоминаю уроки музыки… Елена Юрьевна учила нас играть на флейтах. Сначала изучали самое простое и очень хотели сыграть что-нибудь сложное. Учились, старались, делали ошибки и смеялись сами над собой, уж очень забавно звучала порой наша игра. В итоге мы оправдали надежды учителя, наш класс принял участие в нескольких конкурсах и занял неплохие места… Вернуть бы время назад!

Гриднева Ксения 10-1 класс

М

В

ТЕАТРАЛЬНАЯ СТУДИЯ 2000-2005 _____________________________________________________

________________________________________________________________________________

«ПАМЯТЬ СЕРДЦА» Руководитель: Ковалевский Валентин Михайлович 2000 – 2001 г. — Х-К. Андерсен «Снежная Королева» 2001 – 2002 г. — В. Успенский «Недотрога», А.Островский «Женитьба Бальзаминова» 2002 – 2003 г — С. Маршак «Двенадцать месяцев», Ф. Соллогуб «Беда от нежного сердца» 2003 – 2004 г. — Е. Шварц «Два клёна», А.Островский «Свои люди — сочтёмся» 2004 – 2005 г. — Е. Шварц «Золушка», А.Островский «Бешеные деньги», Тэффи «Два рассказа»

В 2003 году коллектив награждён дипломом по итогам смотра театральных коллективов «Мы из Петербурга»

еатральная студия тех лет — это целая эпоха школьной жизни.

Главной её особенностью было совместное творчество на сцене детей и учителей. Сыграла свою первую большую роль Герды в «Снежной королеве» третьеклассница Лена Шебеко. Выросли на сцене Орешков Рома, Наимов Роберт, Добрынский Сергей, Колесниченко Кристина, Соснина Женя, Архипова Катя. Блеснули яркими звёздами Гена Зыков, Женя Ефимов, Юля Смирнова, Саша Приезжих. Из года в год поражали воображение зрителей зажигательные героини Екатерины Евгеньевны Барбатовой, характерные персонажи Елены Леоновны Куликовой и Ольги Анатольевны Кирилловой. Смешили зал слегка рассеянные герои Дмитрия Александровича Мельникова и пылкие влюблённые Андрея Игоревича Белевича. Некоторые учителя появились в спектаклях только однажды. Но разве можно забыть суровую атаманшу Ларисы Марковны Трофимовой в «Снежной королеве», скромницу Настю из «Беды от нежного сердца» Ольги Константиновны Филипповой, томную красавицу Татьяны Павловны Отставновой в постановке по рассказам Тэффи.

Наверное, это не было просто. Заставить забыть таких разных людей разницу в возрасте и статусе, научить их слышать друг друга, создать команду на театральных подмостках и в жизни. Но

Валентин Михайлович это сделал, и пять лет промчались как один светлый миг.

тановление было трудным. Человек — Настоящим...

Валентин Михайлович научил нас не играть в театр, а жить Театром. Это была не просто самодеятельность, куда забегают ненадолго от нечего делать. Это была целая жизнь. Многочасовые репетиции три-четыре раза в неделю, прогон спектакля, назначенный на выходной день, зубрёжка ролей на переменах, вхождение в образ, разбор спектаклей — без этого себя уже никто не мыслил. Иногда наваливалось слишком много работы, усталость оказывалась сильнее привязанности, кто-то тайком сбегал из школы до появления режиссёра, а кто-то прятался в укромном уголке. Валентин Михайлович никогда не ругал нас, лишь с грустной улыбкой говорил, что когда-нибудь мы не сможем без театра. Кто же знал, что его слова станут пророческими…

Мастер, мы Вас помним! Лазарева О. Г., Кириллова О. А., Мельников Д.А., Куликова Е.Л., Барбатова Е.Е., Белевич А.И.,

Филиппова О.К.

Т

С

ТЕАТРАЛЬНАЯ СТУДИЯ «Catharsis band» 2005-2007 ________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

«ВСЁ ЕЩЁ ТОЛЬКО НАЧИНАЕТСЯ» Руководитель: Воробьёв Антон Юрьевич 2005 – 2006 г. — «Доктор Чехов», спектакль по мотивам рассказов А.П. Чехова

2006 – 2007 г. — А. Барто «Болтунья Лида», «Портрет мадмуазель Таржи»,

Масленичные гулянья, Новогодний утренник для 1 – 5 классов

Театральный коллектив «Catharsis band» является дипломантом YII и YIII Международного «Брянцевского фестиваля» детских театральных коллективов, XII городского фестиваля «Представлено будет» в ЗЦДТ «Зеркальный», I и II межрайонного фестиваля детских театральных коллективов «Начало».

нтону Юрьевичу досталась нелёгкая задача — принять

руководство театральным коллективом, потерявшим

любимого руководителя. Добавило проблем и то, что никто

из учителей, постоянных участников театральной студии

прошлых лет, не нашёл в себе силы выйти на сцену. Но жизнь

продолжалась… В театральную студию снова пришли дети,

уже не представлявшие себя без театра. Саша Хуторцова,

Иван Белов, Сулейманов Рома, Аскерова Аня, Ризаева

Сабина… Чуткость, такт, понимание, профессионализм

Антона Юрьевича дали возможность этим детям не

потерять приобретённого, поверить новому режиссёру и раскрыть свои способности в полной мере.

Лазарева Ольга Геннадьевна

От первого лица:

еатр всегда привлекал людей. А детский театр —

тем более. На сцене дети ведут себя совсем не так,

как взрослые. Побыть кем-то другим, забыть хотя бы

ненадолго о своих проблемах, пообщаться с новыми

интересными людьми, побороть страх сцены и

собственную лень — в этом прелесть детской

театральной студии.

Никитина Анастасия 11-2 класс

аждая девочка мечтает стать актрисой и блистать на

сцене. Когда я узнала о существовании в нашей

школе театральной студии, я поняла, что это мой шанс

осуществить мою мечту. И вот уже третий год я участвую

в постановке спектаклей! Сцена помогла мне не только

попробовать себя в различных амплуа, но и отвлечься от

повседневных забот, отыграть в спектаклях некоторые

типичные жизненные ситуации, вырасти. Сейчас я уже

не могу представить свою жизнь без театра.

Хуторцова Александра 10-1 класс

А

Т

К

СМ И О Ш КОЛ Е ____________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Школе № 83 уже

четверть века!

Школа № 83 по-своему уникальна - это

единственное в нашем городе учебное за-

ведение, где кроме английского

изучают еще японский язык. Школа чтит

японские и английские традиции,

приобщается к культуре и дружит с

учебными заведениями этих стран.

В 2007 году школа стала победителем

конкурса образовательных

учреждений, активно внедряющих

инновационнные образовательные

программы. Директор школы №83

Н.А.Полякова была в составе делегации от

Санкт-Петербурга на Всероссийском

форуме руководителей

образовательных учреждений -

победителей приоритетного

национального проекта «Образование»,

который состоялся 19 ноября в Москве в

Государственном Кремлевском дворце.

Торжественное юбилейное

мероприятие школы состоялось в

здании Петербургского Мюзик-холла. В

гости к юбилярам пришли:

Т.А. Голядкина - главный специалист

Комитета по образованию Санкт-

Петербурга, генеральный консул

Генерального Консульства Японии в Санкт-

Петербурге Такуо Кидокоро и вице-

консул госпожа Есинага,

И.В. Тимофеев - депутат Законо-

дательного Собрания, В.Ю. Тимофеев

- глава администрации МО № 15,

С.П. Орлов - директор межшкольного

учебного комбината, представители

издательств «Книжный дом»,

«Макмиллан», «Лонгман», а также

друзья-коллеги из различных учебных

заведений Выборгского района.

На празднике были отмечены

лучшие работники школы. Грамоты от

Законодательного Собрания им вручил

депутат ЗАКСа И..В. Тимофеев.

Открылся праздник ярким выступлением

танцевального коллектива «Свинг» (рук.

М.И. и В.А. Амельченко). Сюрпризом для

зрителей стало танго, прекрасно

исполненное директором школы Н.А.

Поляковой и В.А. Амельченко. «Танец -

это жизнь!» - сказала Наталья

Альбертовна, и с этим нельзя не

согласиться. Затем на сцену поднялись

гости. Самые добрые слова звучали в этот

день в адрес школы.

Затем началась театрализованное

представление, подготовленное силами

учащихся и сотрудников школы.

Выступление каждого творческого

коллектива было ярким и

неповторимым. Зрителям запомнились

танцы в исполнении девушек из

ансамбля народного танца «Югория»;

современные танцы, показанные

театральным коллективом «Catharsis-

band» и ансамблем «Фестиваль»;

вдохновенное исполнение русских

народных песен участниками

ансамбля «Пчелочка златая». Редкое в

наше время умение владеть мечом

продемонстрировали учащиеся клубов

командно-технического фехтования

«Ратник». Но особенно трогательным и

забавным было выступление

малышей, которые разыграли на

японском языке вариацию русской

сказки «Теремок».

Русские и японские танцы, сценки из

школьной жизни, песни на русском,

английском и японском языках, стихи,

посвященные любимой школе, фильм,

рассказывающий об ее истории и

достижениях - вот такую интересную

программу подготовили организаторы

праздника.

Завершился юбилей фейерверком и

морем разноцветных воздушных шаров.

Спасибо всем, кто подготовил это

замечательное мероприятие, кто

любит свою школу и делает все,

чтобы она оставалась одной из

лучших в Санкт-Петербурге.

___________________________________

Е. ДЕМИДОВА

АВ Т О РИ Т ЕТН О Е М Н ЕН ИЕ … _________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

О компьютерах

В будущем компьютеры будут весить

не более чем 1.5 тонны.

(Popular Mechanics, 1949г)

Думаю, что на мировом рынке мы

найдем спрос для пяти компьютеров.

(Thomas Watson - директор компании IBM,

1943г)

Ни у кого не может возникнуть

необходимость иметь к омпьютер в

своем доме.

(Ken Olson - основатель и президент

корпорации Digital Equipment Corp., 1977г)

640КБ оперативной памяти должно

быть достаточно для каждого.

(Bill Gates, 1981)

100 миллионов долларов - слишком

большая цена за Microsoft.

(IBM, 1982)

А также

Такое устройство, как телефон имеет

слишком много недостатков, чтобы

рассматривать его, как средство связи.

Поэтому, считаю, что данное

изобретение не имеет никакой

ценности!

(из обсуждений в компании Western UNIОN в

1876г)

Да кого, к чертям, интересуют

разговоры актеров?

(реакция H.M. Warner - Warner Brothers на

использование звука в кинематографе,

1927г)

Нам не нравится их звук и, вообще,

гитара - это вчерашний день.

(Decca Recording Co., отклонившая запись

альбома группы the Beatles, в 1962г)

Летающие машины весом тяжелее

воздуха невозможны!

(Lord Kelvin - президент Королевского

Общества - Royal Society - 1895г)

________________________________________________________________________________________________

Информационно-литературный журнал «Журавлик» №14-2008

школы №83 Санкт-Петербурга

_____________________________________________

Оригинал-макет юбилейного выпуска подготовлен в среде MS Office-2007

Над журналом работал коллектив учеников и учителей школы №83, а также:

Технический редактор Герасимова Т.А.

Фото Иванцовой Е.В.

Литературный редактор Лазарева О.Г.

Консультант-филолог: Куликова Е.Л.