幼儿园科学教育活动例谈

实验小学幼儿园 晋荣鸥2010 年 5 月 19 日

实践中存在的问题

活动目标过多过高——不能达成

活动内容面面俱到——不能完成

活动材料多而杂——不能围绕目标探究

实验记录流于形式——没有为梳理概括经验服务

案例学习带来的启示

案例一：《砸核桃》

启示一：选择有价值的主题

选择与现实生活中常见的物品和事件紧密相关的主题

孩子们感兴趣的、有探究欲望和积极性的主题启示二：确定明确而适宜的目标

指向该年龄孩子们能够理解的某一科学概念或原理。这些概念应限制在孩子能自己获得的范围之内，能通过简单的实验被孩子掌握。

启示三：开展一系列逐步深入的探究活动

案例二：《豚鼠的食物》

启示一：猜想与验证是科学活动的中心环节

当结果与猜想一致——原有经验得到不断强化

当结果与猜想部分一致——原有经验得到丰富和扩展

当结果与猜想不一致——原有经验得到调整

启示二：用问题引领探究的方向

提问要明确的指向目标

提问要指向解决问题的过程和方法

案例三：《运水》

启示一：用材料支持探究的展开

结构适宜的材料——发现关系——获得经验

—— 建立相应的概念

启示二：用适当的方式帮助幼儿概括提升经验

根据不同的探究内容，采用回忆、表达、交流

讨论、记录与统计等方式得出初步的结论，并用幼

儿的语言进行描述。

我们的尝试

大班系列科学活动《有趣的磁铁》

科学概念：

1 、磁铁能够吸引铁做的物体。

2 、磁铁的磁性有强弱。

3 、磁力能够穿透各种材料。

4 、磁铁有磁极，同极相斥，异极相吸

活动一：磁铁的好朋友（磁铁能吸引铁做的物体）

活动二：磁铁的什么地方吸的东西多（磁性的强弱）

活动三：哪块磁铁最强？（磁铁有不同的强度）

活动四：会移动的小船（磁力能穿透各种材料）

活动五：跳跃的磁铁（磁铁有两极，同极相斥，异极相吸）

系列活动：

承担这次研究活动，带给我们的不仅是一次专业知识的提升，更是一次教育思想的洗涤。虽然我们离真正意义上的幼儿科学教育还有很长的差距，但是我们在努力。愿在科学教育的路上，我们能共同作伴，一路研究一路收获！