ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

№ 17 (161) 15. 09. 2011 ã. Электронная версия газеты на сайте: www.mon 95.ru

Я. Дикаева

У. Лорсанукаев

НОВОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

Э. Эльжаева

В Чеченской Республике 441 школа рас-пахнула двери для учащихся. За парты сели более 212 тысяч школьников.

К началу учебного года во всех средних обра-зовательных учреждениях проведен капиталь-ный ремонт, благоустроены территории школ.

Министр образования и науки ЧР Анзор Му-заев посетил торжественную линейку школы №1 с. Центорой. Он поздравил школьников и

педагогов республики с началом нового учебного года.

«За последние годы руководством Че-ченской Республики для развития и под-держки системы образования республики сделано очень многое. Образовательные учреждения после этапа полномасштабно-го строительства и восстановления сегод-ня имеют возможность готовить учащихся, способных сдавать ЕГЭ и поступать во мно-гие учреждения высшего профессиональ-ного образования на территории России», - подчеркнул А. Музаев.

По данным Минобрнауки ЧР, за парты ся-дут свыше 24 тысяч первоклассников.

«С этого года первые классы будут учить-ся по новым федеральным стандартам. В

соответствии с требованиями, каждый школь-ный кабинет оснащен компьютером, также все первые классы обеспечены интерактивными досками», - рассказал заместитель министра образования и науки ЧР Рамзан Оздарбиев.

Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики

 ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêå çà ïàðòû ñåëè ñâûøå 212 òûñÿ÷ øêîëüíèêîâ

Новый учебный год уже вступил в свои права. Учащаяся молодежь села за свои парты и начала усердно грызть

гранит науки. Школы Чеченской Республики в этом году вы-

пустили 12 189 выпускников, и многие изъявили желание продолжить учебу в вузах республики.

В Чеченской Республике функционирует 3 высших учебных заведения, а также 15 началь-ного и 8 учреждений среднего профессиональ-ного образования. Конечно, выбор у выпускни-ков был.

В этом году в приемную комиссию ЧГУ было подано 8 884 заявления, при количестве 3 475 мест на все факультеты и по всем формам обу-чения.

В ЧГПИ при контрольной цифре приема 850 мест было подано в этом году 2 156 заявлений.

В этом учебном году в ГГНТУ поступило 4658 заявлений на 720 мест.

Исходя из представленной выше статистики видно, что недобора в высшие учебные заведе-

ния республики не было, впрочем, как и в пре-дыдущие годы.

Следует отметить, что ежегодно выполняет-ся и планируемая контрольная цифра приема учащихся в учреждения профессионального образования.

В Чеченский базовый медицинский колледж было подано 2 028 заявлений при цифре приема всего 640 человек.

В этом году Грозненский техникум информа-тики и вычислительной техники по всем формам обучения мог принять всего лишь 480 человек, но желание поступить изъявили 1 870 человек. Конкурс на бюджетной основе составил 2-3 че-ловека на одно место.

Наибольшим спросом у абитуриентов в этом году пользовались следующие направления: «ес-тественные науки», «экономика и управление», «здравоохранение», «сфера обслуживания», «ин-форматика и вычислительная техника».

ИА “Грозный-Информ”

Áîëåå 12 òûñÿ÷ âûïóñêíèêîâ ×å÷íè èçúÿâèëè æåëàíèå ïðîäîëæèòü ó÷åáó

â âóçàõ ðåñïóáëèêèВ Чеченской Республике до конца текущего года

учениками Центра дистанционного образова-ния станут около 200 детей с ограниченными

возможностями. Всего в республике зарегистрировано более 800 ребят, нуждающихся в дистанционном обу-чении. Об этом сообщил начальник отдела информа-ционно-коммуникационных технологий Минобрнауки ЧР Ахмед Усманов.

По его словам, реализация проекта дистанционного обучения инвалидов началась в 2009 году. Было закуп-лено оборудование для оснащения рабочих мест уче-ников и педагогических работников.

«На сегодняшний день в республике дистанционное обучение проходят 245 детей. Все они обеспечены бес-платными персональными компьютерами и выходом в Интернет. До конца этого года планируем принять в нашу школу еще 200 детей-инвалидов. И уже в 2012 году мы намерены охватить всех детей, нуждающихся в домашнем обучении», - рассказал А. Усманов.

Он отметил, что перед зачислением в интерактивную школу ребенок проходит медико-психологическую и педагогическую комиссии, а педагоги интерактивной школы проходят специальную подготовку.

«Министерство образования и науки России оказы-вает нам помощь в подготовке кадров. Ведь для работы с больными детьми нужны квалифицированные спе-циалисты. Здесь необходимо владение специальной методикой обучения. Потому проводятся обучающие

курсы для педагогов центра. Всего здесь работают 97 педагогов», - подчеркнул А. Усманов.

Он также отметил, что проект допускает не только проведение уроков из Центра дистанционного обра-зования для детей-инвалидов: учитель может препо-давать и находясь у себя дома. При этом есть возмож-ность согласовывать с учениками расписание, выбирая максимально удобное для детей время проведения уроков.

ИА “Грозный-Информ”

Âëàñòè ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêè ñîçäàäóò äî êîíöà ãîäà äîïîëíèòåëüíî 200 ìåñò äëÿ

äèñòàíöèîííîãî îáó÷åíèÿ äåòåé-èíâàëèäîâ

«Счастье – в служении народу!» - под таким названием состоится республиканский конкурс сочине-ний, приуроченный ко Дню рожде-ния Главы Чеченской Республики Р.А. Кадырова. Инициатором и орга-низатором мероприятия выступает Министерство образования и науки Чеченской Республики.

Конкурс проводится с 9 по 26 сен-тября этого года отделом органи-

зационной работы, информационного обеспечения и свя-зям с общественнос-тью Министерства образования и науки ЧР в целях воспита-ния подрастающего поколения на основе духовного наследия, ценностей и тради-ций чеченского наро-да, любви и уважения к родной республи-ке, воспитания пат-риотизма у подрас-тающего поколения Чечни и пропаган-ды среди молодежи социальной ответс-твенности и социаль-ной активности.

Стоит отметить, что темы работ в конкурсе обширны. У учащихся 9-11-х классов общеобра-зовательных учреж-дений Чеченской Республики есть воз-можность изложить

свои мысли и идеи в сочинениях: номинация «Счастье - в служении народу!» - о деятельности Главы Чеченской Республики Рамзана Ка-дырова; номинация «В жизни всегда есть место подвигу!» - о судьбах вы-дающихся земляков; в номинации «Я горжусь своим соседом» можно написать об известных односельча-нах; рассказы о простом человеке,

труд которого значим, но остается незаметным для окружающих - в но-минации «Забытые герои»; работы о духовных и культурных традици-ях, истории известных богословов, шейхов и устазов можно подать в номинацию «По святым местам Че-ченской Республики»; материалы о межнациональных отношениях в Чеченской Республике – в номи-нацию «Когда мы едины, мы непо-бедимы!»

Работы участников принимаются в электронном виде до 22 сентяб-ря, объемом не более 8 страниц на адрес электронной почты: moin.grozny@gmail.com либо через фор-му на странице конкурса на сайте www.mon95.ru.

По словам организаторов, участ-ники финала конкурса получат дип-ломы, а их лучшие работы будут раз-мещены в специальном разделе на сайте Министерства образования и науки Чеченской Республики, а также опубликованы в специальном подарочном издании, которое будет вручено Главе Чеченской Республи-ки Р.А. Кадырову.

- Учителей, сумевших должным образом подготовить участников конкурса, мы также поощрим цен-ными подарками и денежным воз-награждением, - отмечают органи-заторы.

Информационными спонсора-ми конкурса «Счастье – в служении народу!» являются Государственная телерадиокомпания «Вайнах» и Че-ченская государственная телера-диокомпания «Грозный».

 ×å÷íå ñîñòîèòñÿ ðåñïóáëèêàíñêèé êîíêóðñ «Ñ÷àñòüå - â ñëóæåíèè íàðîäó!»

В сентябре начался новый этап жизни не толь-ко для школьников и студентов, но и самых маленьких детей – воспитанников детских

садов. В Чеченской Республике на сегодняшний день функ-

ционируют 163 детских сада, которые посещают более 22 тысяч детей. Педагогический состав в детских садах в этом году составил более двух тысяч человек.

В Чеченской Республике за время двух военных кам-паний практически все дошкольные учреждения были разрушены. Сегодня их восстановление осуществля-ется в рамках Федеральной целевой программы, рас-считанной на три года.

Следует отметить, что в рамках реализации програм-мы по возвращению бывших детских садов в ведение Департамента дошкольного образования, в столице Чеченской Республики в этом году были освобождены 33 здания, в которых до последнего времени распола-

гались различные ведомства и учреждения.Вновь переданные на баланс Департамента до-

школьного образования здания будут реконструиро-ваны до конца следующего года.

Также в городе Грозном насчитывается еще 55 зда-ний и 64 земельных участка, в которых до военных событий размещались детские дошкольные учреж-дения.

По статистическим данным Департамента дошколь-ного образования Чеченской Республики, средняя обеспеченность детсадами в ЧР составляет всего 11%, в то время как аналогичный показатель в целом по стра-не составляет 63%. С каждым годом в республике уве-личивается количество детей, а, значит, возрастает и потребность в детских садах и яслях, но, тем не менее, Чеченская Республика по количеству детских образова-тельных учреждений занимает самое последнее место среди всех регионов России.

 ×å÷íå îòêðûëè ñâîè äâåðè áîëåå 160 äåòñêèõ ñàäîâ

Âàëåðèêñêàÿ ïåðâàÿ...

В. Хаджимурадов

Ïîýò-èëëàí÷à Äèêàåâ

Ìîõüìàä

Глава Чеченской Республики Рамзан Ка-дыров обсудил вопросы подготовки к празднованию Дня чеченской женщины

на встрече с членами оргкомитета. В его состав вошли руководители министерств и ведомств ЧР, а также главы районных и городских адми-нистраций.

Глава республики отметил, что торжества должны пройти на высшем уровне. Он подчер-кнул, что праздничные мероприятия должны пройти во всех районах республики.

«Чеченские женщины являются не только хра-нительницами домашнего очага. Они настоящие героини, которые в суровые для республики годы оберегали от голода и смерти тысячи ре-бят. Нет ни одной отрасли в нашем регионе, где бы ни трудились женщины. Они сумели реализо-вать себя в политике и бизнесе, науке и спорте,

общественной жизни. С их участием создается весомая доля материальных и духовных цен-ностей. Поэтому в этот день мы должны отдать представительницам прекрасного пола все по-чести, создать праздничное настроение и от-влечь их от каждодневной суеты», - сказал он.

Р. Кадыров поручил первому заместителю ру-ководителя Администрации Главы и Правитель-ства ЧР, министру ЧР Хадиже Дулаевой, ответс-твенной за подготовку к торжествам, провести опрос среди женщин и выяснить, каким они хо-тят видеть свой праздник.

Х. Дулаева доложила Главе ЧР, что в День че-ченской женщины вся республика будет охваче-на массовыми праздничными мероприятиями.

«На День чеченской женщины намечается комплекс торжественных мероприятий. В райо-нах и селах пройдут народные гуляния и праз-дничные концерты с участием известных ар-тистов чеченской эстрады. Также планируются массовые акции, в ходе которых молодые люди в национальной одежде раздадут цветы и платки представительницам прекрасного пола. Подго-товлены циклы передач для телевидения и ра-дио, а также публикации об истории этого праз-дника и женщинах, оставивших заметный след в истории своего народа», - рассказала она.

Х. Дулаева также отметила, что по распоря-жению Р.Кадырова из резервного фонда Главы ЧР выделено по 25 тысяч рублей для 50 семей, проживших вместе больше 25 лет и имеющих 3 и более детей.

В завершение встречи Р.Кадыров предуп-редил собравшихся, что проследит, на каком уровне пройдут торжества в городах и районах. Он поручил Х.Дулаевой по окончании Дня че-ченской женщины составить подробный отчет о работе глав муниципальных образований в дни праздника.

Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики

Ðàìçàí Êàäûðîâ: “Ìû äîëæíû âîçäàòü ÷å÷åíñêîé æåíùèíå âñå ïî÷åñòè”

Â. Äåöèåâ: ”Áåç øêîëû óìðåò ñåëî,

à ìû íå ìîæåì

äîïóñòèòü ýòîãî...”

2 № 17 (161) 15 сентября 2011 г.

ИНТЕРНЕТ -НОВОСТИ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

НАШЕ ИНТЕРВЬЮ

За последние несколько лет российская система образования испытывает мно-жество преобразований. Модерниза-

ция общего образования, в основном, включает в себя внедрение инновационных технологий в школах. Всю сложность и полезность новых ре-форм, прежде всего, должны, наверное, испы-тать нынешние первоклассники. Окружающий мир они теперь будут познавать не по картинкам в учебниках, а почти вживую, с помощью интер-активной доски. На первый взгляд, все вышепе-речисленное ассоциируется чисто с городским образом жизни, а отдаленные сельские школы могут показаться далекими от всех техногенных процессов. О близости и отдаленности города и гор, об успехах и проблемах в образовательной жизни нашей газете рассказал заведующий от-делом образования Ножай-Юртовского района Вахарсолта Дециев.

Наша справка. Вахарсолта Дециев родился в 1954 году в

далекой Киргизии. Когда Вахарсолте было 4 года, его семья вернулась на родину. В 1972 году, после окончания Ножай-Юртовской школы, он был призван в ряды Советской Ар-мии. В 1975 году Вахарсолта поступил на рус-ско-вайнахское отделение филологического факультета Чечено-Ингушского педагогичес-кого института. Любовь к чеченскому языку и истории, как рассказывает В. Дециев, начала проявляться еще в годы службы.

- После жестоких лет депортации, когда был разрушен почти весь фонд чеченской

культуры, иметь возможность изучать свой язык казалось великим счас-тьем, - говорит Вахарсолта.

В. Дециев пришел работать в шко-лу, будучи студентом, и имеет 37-лет-ний педагогический стаж. Трудовая деятельность В.Дециева отмечена наградами и высокими званиями.

Он является Почетным работником общего образования Российской Фе-дерации, отличником народного об-разования Российской Федерации и заслуженным учителем Чеченской Республики. С 1999 года Вахарсолта Дециев возглавляет отдел образова-ния Ножай-Юртовского района.

В этом районе 52 школы, 6 учреж-дений дополнительного образования, 2 спортивные школы, а также, как и во всех районах, Дом детского творчества,

Дом технического творчества. Из этих 52 школ 4 - начальные, 32 основные школы, 17 средних школ. Общее количество учеников насчитывает 7 тысяч. К этому учебному году, ознаменованному большими реформами в системе образования, ножай-юртовские школы подготовились на долж-ном уровне. По словам В. Дециева, более двухсот учителей начальных классов прошли за это лето курсы повышения квалификации, не раз проходи-ли и районные семинары, посвященные тематике модернизации образования. Незадолго до нача-ла учебного года В. Дециев провел кустовое со-вещание с родителями учащихся. «Такие встречи очень полезны. Ведь родители играют немалую роль в жизни школы», - заметил В. Дециев.

Все школы Ножай-Юртовского района техни-чески оснащены, проведена полная компьюте-ризация школ, имеются интерактивные доски, в начальных классах оформлены игровые пло-щадки. В беседе с В.Дециевым нельзя было не затронуть тему малокомплектных школ, ведь за несколько лет по России закрылись сотни таких школ. А в Ножай-Юртовском районе их тоже не-мало. Ответ на этот вопрос был дан мне краткий, но очень осмысленный и исчерпывающий: «Без школы умрет село, а мы не можем допустить это-го», - сказал В. Дециев.

И действительно, ведь сёла, тем более, гор-ные, - это хранители культурного фонда нашего народа, нашего языка, наших традиций и обыча-ев. Обсуждая проблемы образования, Вахарсол-та вспомнил и своих учителей, которым, как он

отметил, обязан по сей день. В первую очередь, Вахарсолта вспомнил учителя начальных классов Тавбулата Висирхаджиевича Осмаева.

- Я старался каждой клеткой впитать в себя каждое его слово. Он был исключительно по-рядочным человеком. И можно сказать, что он сыграл определенную роль в становлении меня как личности, а его высокий профессионализм повлиял на выбор моей будущей профессии, - рассказывает Вахарсолта.

За последние несколько лет этот горный район буквально преобразился. Особенно плодо-творным в этом плане оказался 2009 год, объяв-ленный годом Ножай-Юртовского района, когда благодаря руководству республики было пост-роено 29 новых школ и спортивный комплекс. В этом же году в 12 школах проведен капитальный ремонт.

Конечно, В Ножай-Юрте тоже есть (и будут всегда, к сожалению) проблемы. Такова жизнь. Теперь, после восстановления и оборудования школ, это, в первую очередь, нехватка учителей. Положительную роль в этом плане сыграла прези-дентская программа, согласно которой молодому учителю, работающему по контракту, выделялось 500 тысяч. В прошлом году в Ножай-Юртовскую гимназию №8 пришли два учителя работать по контракту. По словам Вахарсолты Дециева, в не-которых школах района острая нехватка учителей остается. Это Бенойская СОШ, где нужны учите-ля математики (68 часов), около 24 школ района нуждаются в учителях иностранного языка.

Так что, выпускникам педагогического вуза стоит обратить внимание на этот факт и начать свою деятельность в этом районе, а пример брать, благо, есть с кого. В 2007 году в педаго-гическом конкурсе «Учитель года», который про-водился в республике впервые, учителем года и обладателем премии Президента Российской Федерации стал представитель Ножай-Юртовс-кого района Руслан Наипович Джабраилов, учи-тель истории села Шовхал-Берды.

- Конечно, это событие вызывало у нас опреде-ленное чувство гордости за своего представите-ля, за свой район, - рассказывает Вахарсолта.

А что касается успехов учеников, здесь Ножай-Юрт никто не опередит. Они бывают первыми и на республиканских детских фестивалях. А спор-тивные достижения учащихся растут с каждым днем. Гимназия №8 Ножай-Юртовского района вырастила двукратного чемпиона мира и Евро-пы по рукопашному бою Ильяса Хайпаева, также

ученик этой гимназии Руслан Михеев в 2011 году занял 1-е место в первенстве России по рукопаш-ному бою, а Мансур Мужитов – 2-е место в пер-венстве мира. Ученик школы №4 Мурат Насуханов выиграл кубок Европы в универсальном каратэ. И это еще неполный список. В принципе, это и не удивляет, ведь Ножай-Юрт подарил нашей родине немало достойных сынов, которые были религиозными деятелями, блестящими воинами, писателями и артистами… Стоит вспомнить име-на шейха Ташу-Хаджи Саясанского, имама Али-бека-Хаджи Зандакского, писателей Магомед-Салаха Гадаева, Абузара Айдамирова, Алвади Шайхиева, Хасана Сайдуллаева, Умара Саиева, Адиза Кусаева, ученых - президента Академии наук, доктора исторических наук Ш.Гапурова, доктора физико-математических наук, акаде-мика Р. Дадашева, доктора исторических наук С. Исаева. Также многие всенародно известные, талантливые артисты нашей республики - вы-ходцы из Ножай-Юртовского района. Это Бек Эльмурзаев, Имран Усманов, Тамара Дадашева, Илес Абдулкаримов, Ризван Идрисов…

В завершение беседы Вахарсолта Дециев от-метил один печальный факт – отток населения из горных районов Чечни.

- С каждым годом мы наблюдаем рост числа людей, переезжающих не только на равнинную часть республики, но и в другие регионы России. Следовательно, и учеников в школах становится меньше, - говорит В.Дециев.

Здесь можно задаться вопросом, за какой жизнью едут ножай-юртовцы в далекие и ближ-ние города?

Считая, что плодами цивилизации можно вос-пользоваться только в городских многоэтажках, горцы глубоко ошибаются. Ведь, если вниматель-но присмотреться, то очевидно, что жизнь в этом горном районе бьет ключом, и здесь имеются все удобства городской жизни – газ, вода, свет, технически оснащенные административные зда-ния, учреждения образования, здравоохранения и культуры, квалифицированные специалисты, асфальтированные дороги, к тому же вьющиеся серпантином. А порядку и чистоте, царящим на улицах Ножай-Юрта, может позавидовать любой столичный проспект. И еще, уезжая из этих мест, люди покидают не только горы, но и хранилище многих исторических событий, национального быта, культуры и традиций.

Янина Дикаева

26 августа текущего года в третьем корпу-се Чеченского государственного университета прошла ежегодная августовская конференция «Законодательное обеспечение системы обра-зования в условиях модернизации». На конфе-ренции в качестве почетных гостей присутство-вали министр образования и науки Российской Федерации Андрей Фурсенко, заместитель ми-нистра образования и науки Российской Феде-рации Игорь Реморенко, директор Департамен-та регионального образования Министерства образования и науки Российской Федерации Сергей Кравцов.

Образовательную систему нашей республики представляли помощник Главы ЧР Лема Дадаев, министр образования и науки ЧР Анзор Музаев, первый заместитель министра образования и науки ЧР Хож-Ахмед Халадов, ректор Чеченс-кого государственного университета Заурбек Саидов, ректор Чеченского государственного педагогического института Бекхан Хасбулатов, ректор Грозненского государственного нефтя-ного технического университета имени академика Миллионщикова Хасан Тай-масханов, а также участниками конфе-ренции стали главы районов, научная интеллигенция и представители роди-тельских комитетов.

Перед началом конференции при-сутствующим был показан небольшой фильм о системе образования России с самого начала ее становления, а так-же о возрождении образовательной системы Чеченской Республики в пос-твоенный период, когда наиболее бла-гоприятным для нее оказался 2009 год.

Далее ученики начальных классов зачитали стихи, приветствуя участников конференции.

Открывая работу совещания педагогов, А. Му-заев подчеркнул, что не будет преувеличением сказать о том, что августовские совещания 2011 года станут вехой в модернизации российского образования.

- В прошлом году мы с вами обсуждали пре-зидентскую инициативу «Наша новая школа», которая определила основные направления развития системы образования Российской Федерации, где одним из главных приоритетов было обозначено введение федеральных госу-дарственных образовательных стандартов. В этом году нашему вниманию представлен проект закона «Об образовании в Российской Федера-ции». Главное в новом законопроекте в том, что

он призван решить не только проблемы сфе-ры образования, но и в целом стать основой развития человеческого потенциала нашей страны. Главной фигурой инновационного развития становится человек, - сказал ми-нистр образования и науки ЧР.

В своем выступлении Анзор Музаев также сообщил, что с 1 сентября этого года в рес-публике вводится электронный документо-оборот, который призван уменьшить бумаж-ную работу учителей. С конца этого учебного года в школах введены электронные журналы и в части школ - электронные дневники. По словам министра, это нововведение призва-но облегчить труд педагога, а не создавать ему дополнительные трудности за счет двой-ного ведения документации.

В ходе конференции с докладами высту-пили директор Грозненского государствен-ного колледжа экономики и информационных

технологий, председатель Совета директоров ссузов ЧР А. Гайрабеков, директор Профессио-нального училища № 2 И. Гуноев, председатель Союза родителей учащихся образовательных уч-реждений ЧР Я. Агаева, председатель Чеченской республиканской организации Общероссийско-го профсоюза образования Хизир Герзелиев.

Далее выступил и ответил на интересующие участников конференции вопросы Андрей Фур-сенко.

Как отметил министр образования и науки РФ, главная задача школы – это научить детей учиться.

- 20 лет тому назад учитель был человеком, который учил почти всему, а сегодня, благода-ря новейшим технологиям, дети более развиты, они и учителей могут многому научить. Сегодня

для детей мы должны быть наставниками, мы должны их правильно воспитать, - подчеркнул Андрей Фурсенко.

Участники августовской конференции, обсу-див проект федерального закона «Об образо-вании в Российской Федерации», в завершение отметили целесообразность и своевременность подготовки системообразующего нормативного правового акта, обусловленной необходимостью создания правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами чело-века, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, междуна-родными обязательствами Российской Федера-ции в сфере образования.

Элора Эльжаева

Единый государственный экзамен при всех его проблемах расширяет доступность высшего образования и должен оставаться основным способом проверки его качест-ва. Об этом заявил Президент РФ Дмит-рий Медведев на заседании комиссии по реализации приоритетных национальных проектов.

“При всех существующих здесь пробле-мах ЕГЭ все-таки расширяет доступность высшего образования и должен оставать-ся основным способом проверки качества образования, основным, но, как я неод-нократно говорил, не единственным”, - ска-зал Медведев.

Он отметил, что “надо сформировать механизм, который бы позволял учитывать достижения ученика, которые он накопил не только в старших классах, как это было тра-диционно, но и на второй ступени образо-вания”. “Имеется в виду - в 5-9 классах. Это должно в лучшей степени мотивировать учащегося к учебе в течение всех школьных лет, а не только перед сдачей ЕГЭ”, - пояс-нил президент.

Контрольные цифры приема в магистра-туру в 2011г. выросли на 24% по сравнению с 2010г. (43,1 тыс.) и составили 53,4 тыс. бюджетных мест. Об этом сообщила ди-ректор Департамента профессионального образования Министерства образования и науки (Минобрнауки) РФ Татьяна Давыден-ко. Она отметила, что увеличение приема в магистратуру на 10 тыс. человек было ре-ализовано преимущественно на базе МГУ им. М.В. Ломоносова, СПбГУ, а также фе-деральных и национальных исследователь-ских университетов. Кроме того, в 2011г. сохранилась подготовка специалистов по 111 специальностям высшего профессио-нального образования. Глава департамента также сообщила, что в 2011г. на бюджет-ные места в вузы по очной форме обуче-ния поступили 251 тыс. 358 человек, что на 2,9% меньше, чем в 2010г. Таким образом, в 2011г. на 1 тыс. выпускников школ было 438 бюджетных мест против 418 в 2010г. Кроме того, в текущем году было зафик-сировано сокращение на 29% количества первокурсников, поступивших на платную форму обучения. Так, число “платников” в 2011г. составило 112 тыс. 864 человека. Средний балл Единого госэкзамена (ЕГЭ) на бюджетные места в 2011г. составил 61,5 балла, а на внебюджетные - 55,4 балла. Наиболее высокий средний балл ЕГЭ был по гуманитарным наукам - 69 баллов. Вне общего конкурса в 2011г. в вузы было за-числено 15% студентов-бюджетников (37 тыс. 970 человек). Из них победители и призеры олимпиад - 2% (5 тыс. 171 чело-век); льготные категории граждан - 4,6% (11 тыс. 134); по целевому приему - 8,9% (21 тыс. 665).

С введением новых стандартов школь-ного образования претерпит измене-ния система подготовки педагогических кадров. Об этом сообщила на встрече с представителями вузов в Нижнем Новго-роде руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки /Рособрнадзор/ Любовь Глебова.

По ее словам, внедрение новых обра-зовательных стандартов поставит вопрос о подготовке совершенно новых педагоги-ческих кадров, разработки новых методик преподавания. “Поэтому претерпит изме-нения и профессорско-преподаватель-ский состав педагогических вузов. Кто не готов меняться и совершенствоваться в новых условиях, должен знать, что пози-ция у нас в этом смысле будет жесткая”, - сказала она.

Глебова также подчеркнула, что буду-щие учителя должны с первого курса со-четать теорию с реальной практикой, что-бы проникаться идеологией новой школы. “Для этого желательно, чтобы были опре-делены учебные площадки-лаборатории, которые будут взаимодействовать с ву-зами, и на которых будут отрабатываться те или иные методики”, - отметила глава Рособрнадзора. По ее словам, в Москве, например, выделено 10 таких дошкольных образовательных учреждений-лаборато-рий для прохождения практики студентов- психологов педвузов.

Как считают в надзорном ведомстве, процесс модернизации образования при-влек внимание молодежи к собственной реализации в этой сфере. “В прошлом году с самыми низкими результатами пришли абитуриенты в технические и педагоги-ческие вузы, в этом году такого уже нет”, - заметила Любовь Глебова.

Ä. Ìåäâåäåâ: ÅÃÝ ðàñøèðÿåò

äîñòóïíîñòü âûñøåãî

îáðàçîâàíèÿ

Êîíòðîëüíûå öèôðû ïðèåìà â ìàãèñòðàòóðó

â 2011ã. âûðîñëè íà 24%

Ñ ââåäåíèåì íîâûõ

îáðàçîâàòåëüíûõ ñòàíäàðòîâ

ïåäâóçû æäóò èçìåíåíèÿ

À. Ôóðñåíêî ïðèíÿë ó÷àñòèå â àâãóñòîâñêîì ñîâåùàíèè ïåäàãîãè÷åñêèõ

ðàáîòíèêîâ ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêè

Такое мнение министр образования и на-уки России высказал во время августов-ской республиканской педагогической

конференции “Законодательное обеспечение системы образования в условиях модернизации” в Грозном.

Андрей Фурсенко отметил при этом, что резуль-таты прошедшего в Чечне Единого госэкзамена “недостаточно высокие”. Одна из причин - недо-статочно высокая квалификация учителей и нали-чие педагогических вакансий в школах.

- Мы должны помочь учителям в повышении квалификации. При этом важно заинтересовать педагогов, чтобы они лучше учили. Это позволит также обеспечить приход в школу молодых ребят из педагогических вузов. У нас с этого года замет-но возрастает учительская средняя зарплата. Мы считаем, что она должна выплачиваться не толь-ко в зависимости от стажа, но и квалификации учителя. Таким образом, мы рассчитываем, что привлечем в школы сильных молодых ребят, ко-торые смогут давать школьникам лучшие знания, - сказал Фурсенко.

- Я помню свой первый визит в Грозный, когда он выглядел совершенно по-другому. Сегодня здесь нормальная система образования с огром-ными возможностями и хорошими школами, - от-метил министр.

Однако, по его мнению, в Чечне имеется нема-ло специфических проблем, которые, в отличие от многих регионов России, связаны с мощным ростом количества обучающихся.

- Это, с одной стороны, хорошо, но вот с другой - школ для ребят не хватает. Более того, во мно-гих школах дефицит квалифицированных учите-лей, школьники вынуждены учиться в три смены, - сказал министр.

О нехватке школ говорил и министр образова-ния и науки ЧР Анзор Музаев. С учетом ежегодного прироста населения уже сейчас необходимо пос-троить 27 новых школ, а к 2020 году их количество увеличится до 139. Число учащихся к этому вре-

мени вырастет на 48 тысяч человек.Министр образования и науки Российской Фе-

дерации Андрей Фурсенко после участия в авгус-товской республиканской конференции посетил строящиеся объекты образовательной системы Чеченской Республики.

Первым объектом стал бассейн в третьем кор-пусе Чеченского государственного университета. Далее А.Фурсенко побывал в Грозненском госу-дарственном колледже экономики и информаци-онных технологий.

Также министр образования и науки РФ посетил строительный объект - корпус медицинского фа-культета ЧГУ. Не остались в стороне и дошкольные учреждения: Андрей Фурсенко побывал в гостях у дошколят детского сада №112 «Седа».

Затем министр посетил строящийся главный корпус ЧГУ, где он встретился с Главой Чеченской Республики Рамзаном Кадыровым.

В целом, Андрей Фурсенко остался доволен увиденной картиной и поблагодарил руководс-тво республики за плодотворную работу в сфере образования.

ИА “Грозный-Информ”

Àíäðåé Ôóðñåíêî: “ ×å÷åíñêîé Ðåñïóáëèêå íîðìàëüíàÿ ñèñòåìà

îáðàçîâàíèÿ ñ îãðîìíûìè âîçìîæíîñòÿìè”

Â. Äåöèåâ: ”Áåç øêîëû óìðåò ñåëî, à ìû íå ìîæåì äîïóñòèòü ýòîãî...”

 ïðîöåäóðó ïðîâåäåíèÿ ÅÃÝ âíåñåíû èçìåíåíèÿ

Как пишет газета “Взгляд”, Минобразования подготовило новый приказ о проведении ЕГЭ.В разделе проектов нормативных правовых актов Министерства образования и науки России

опубликован проект приказа «Об утверждении Порядка проведения Единого государственного экзамена и внесении изменений в отдельные акты Министерства образования и науки РФ по вопросам проведения ЕГЭ».

В самом начале - новый, четвертый пункт, которого не было в прошлом приказе от 28 фев-раля 2009 года. Звучит он так: «Участники ЕГЭ и лица, привлекаемые к его проведению, несут в соответствии с законодательством РФ ответственность за умышленное искажение результатов ЕГЭ и нарушение установленного порядка проведения ЕГЭ, а также за разглашение информации ограниченного доступа, содержащейся в КИМ», - цитирует документ «Российская газета».

Ответственность же за эти нарушения до сих пор была достаточно размытой. Теперь она бу-дет закреплена в Приказе министерства, и, вполне возможно, в Уголовном кодексе.

В документе установлен срок доставки экзаменационных материалов в зарубежные школы и в труднодоступные регионы России: не ранее чем за сорок пять дней до начала проведения ЕГЭ.

Проект приказа строго ограничивает количество участников ЕГЭ в одной аудитории: не бо-лее 15 человек. Причем на это число «не должно приходиться более одного общественного наблюдателя».

Устанавливаются жесткие сроки обработки бланков и опубликования итоговых оценок ЕГЭ: для экзамена по русскому языку и математике - не позднее 6 дней после экзамена, по осталь-ным предметам - не позднее 4 дней. Раньше сроки были более обтекаемы - от 6 до 9 дней.

3№ 17 (161) 15 сентября 2011 г.

В ЧИПКРО

РЕЦЕНЗИЯИ Н Т Е Р Н Е Т -

НОВОСТИ

Профсоюзы – острова анархии в море хаоса.Анайри Беван

В книжные магазины Чеченс-кой Республики поступила необычная книга «Хроноло-

гия борьбы и труда». Ее автор – пат-риарх профсоюзного движения Чеч-ни Хизир Магомедович Герзелиев. Читая этот труд, мы прослеживаем те эпохальные события, которые вы-пали на долю жителей Чечено-Ингу-шетии, а затем самой Чечни, начиная с 80-х годов ХХ века и заканчивая 2010 годом. В первом разделе книги читаем, что самым тяжелым и слож-ным периодом в деятельности про-фсоюзов, особенно для профсоюза работников народного образова-ния, был период с 1990-го по 1999 год, то есть годы распада Союза и правового беспредела, созданного в республике дудаевско-масхадов-ским режимом. Сначала профсоюз лишали права на митинги, пикети-рование, затем – права на сущест-вование, а в адрес “не сдающихся» руководителей профсоюзов сыпа-лись угрозы, опасные для жизни. И здесь нельзя не отметить тот факт, что профсоюз, защищающий инте-ресы учительства, работников науки, несмотря на устраиваемые козни со всех сторон, выжил тогда благодаря неимоверным усилиям многих про-фсоюзных работников и профакти-вистов, в том числе его бессменного лидера Х.М. Герзелиева, сумевших в тяжелейших условиях отстоять и со-хранить профсоюз отрасли как еди-ный организм.

Весь драматизм этого противо-стояния и радости побед читатель увидит, прочитав представляемый вашему вниманию труд.

- Профсоюз, - подчеркивает Х.М. Герзелиев в рецензируемой книге, – это не извне привнесенное обра-зование, а есть плоть трудящихся, ими инициированная, ими созданная и ими поддерживаемая организация, которая обслуживает трудящихся, выражает и представляет интере-сы трудящихся и только трудящих-ся. Другими словами, профсоюзы – экономическая категория, они ог-раничивают свою деятельность, в основном, рамками производства, их интерес связан, прежде всего, с трудом, условиями труда и зара-ботной платой. Наконец, профсоюз не создается, так сказать, для внут-реннего потребления. Он не мыслим

без противоположной сто-роны, то есть работодате-ля. И если последний не удовлетворяет требования работника, то начинаются социальные трения, пе-реходящие в забастовки, стачки, бунты, восстания. И как тут не согласиться с известным американским социалистом Юджином Дебсом, отметившим, что «ни одна забастовка не была напрасной». При этом уместно привести и выска-

зывание британского экс-премьера Гарольда Макмиллана: «Существуют три организации, которым не станет бросать вызов ни один разумный человек. Это римская католическая церковь, Королевская гвардия и на-циональный профсоюз шахтеров». В русле нашего разговора, к назван-ным трем организациям добавил бы Профсоюз работников народно-го образования и науки Российской Федерации, к которому относится и Чеченская республиканская органи-зация Профсоюза работников народ-ного образования и науки.

Автор книги информирует нас о том, что в России профсоюзы поя-вились в 1905 году на волне первой русской революции. С установлени-ем же советской власти профсоюзы становятся, а точнее, их принужда-ют стать придатком партийно-госу-дарственного аппарата, постепенно утрачивая свои функции предста-вителей и защитников интересов трудящихся. Более того, уже в 30-е годы официально было заявлено, что забастовки и стачки в условиях социализма являются противоестес-твенными, а потому незаконными. Традиции профсоюза, общие поня-тия о профсоюзе в Советском Союзе сформировались именно в советс-кий период. Советские граждане не имели даже понятия о ярких и поу-чительных традициях профсоюзного движения в развитых капиталисти-ческих странах Европы и Америки.

С развалом СССР профсоюзы ста-ли терять государственные функции. Так, например, с 1 января 1994 года у профсоюзов изъяли право управлять государственным социальным стра-хованием, кроме того, они лишились миллиардных государственных де-нежных средств, выделяемых влас-тью на социальную поддержку трудя-щихся. Социальный и национальный кризис, две чудовищные войны осно-вательно разрушили многие отрас-левые профсоюзы Чечни. Несладко было и Чеченской республиканской организации Общероссийского про-фсоюза образования. Приходилось выживать на протяжении десяти лет, надо было сохранять кадры, при по-мощи которых предстояло создать качественно новый профсоюз. «Были дискуссии, высказывались различ-ные предложения, - пишет Х.М. Гер-зелиев, - в итоге договорились: ук-репляя действующие, формировать рыночные профсоюзы, воспитывать

у членов профсоюза, профсоюзных кадров глубокое понимание новых целей и задач, необходимость ра-дикальной перестройки форм и ме-тодов профсоюзной работы. Надо было уяснить, прежде всего самим, и довести до сознания коллег, что тот профсоюз, который занимался больничными листками, пособиями, пенсиями, путевками, новогодни-ми подарками, соцсоревнованием, укреплением трудовой дисциплины и прочее, прочее почти 20 лет тому назад умер, его похоронили вместе с советской властью и коммунисти-ческой партией Советского Союза. Поэтому новый профсоюз созда-ется наемными работниками для коллективной защиты своих прав и интересов. Следовательно, сегод-няшние профсоюзы, как родившиеся в условиях производства, товарно-денежных (рыночных) отношений, защищают прежде всего трудовые, профессиональные права и инте-ресы, занимаются урегулировани-ем трудовых отношений. Основным направлением в защитных функциях профсоюза является работа по обес-печению нормальных для творчест-ва, здоровых и безопасных условий труда, своевременной и в полном объеме выплаты заработной платы, а также отстаивание социально-бы-товых прав работников».

- Надо трезво смотреть на вещи и понимать, - подчеркивает автор кни-ги, - что авторитет, или, как сегодня говорят, имидж профсоюза опре-деляется тем, насколько профсоюз удовлетворяет трудовые, профес-сиональные и социально-бытовые интересы своих членов.

В аспекте этого вопроса приведу такой пример. В своем докладе на V Пленуме Чеченского республикан-ского Совета профсоюза 27 марта 2009 года Х.М. Герзелиев уточнил, что вопрос об оплате труда был и остается для профсоюза главным и принципиальным хотя бы потому, что педагогический труд государством оценивается все еще несправедли-во. Социологи подсчитали, что в сов-ременных условиях семья из 4 чело-век сможет прожить без нужды, имея семейный доход не менее 90 тысяч рублей. Другие социологи считают, что государство сегодня располага-ет достаточным ресурсом, чтобы ус-тановить заработную плату учителю 22-25 тысяч рублей. А что мы име-ем? Среднюю заработную плату по отрасли, равную 7550 рублям. Этих денег не хватает даже просущест-вовать до следующей зарплаты… по ныне действующей тарифной сетке молодой учитель имеет ставку 2718 рублей, уборщица – 1827 рублей. Разница в оплате труда 1000 рублей. При такой ситуации стоит ли сокру-шаться, что выпускники вузов не идут в школу. В 2008 году из 1210 выпус-кников вузов и педучилищ в школу пришли 289 человек, а выбыли из школ 94 молодых специалиста. Х.М. Герзелиев приводит и другие шоки-рующие цифры. Средняя заработная

плата по школам сложилась: 9 тысяч рублей в Грозном, Аргуне, Курчало-евском, Шелковском районах; 8 ты-сяч рублей в Урус-Мартановском, Ачхой-Мартановском, Гудермес-ском, Грозненском и Наурском райо-нах; 7 тысяч рублей в Ножай-Юртов-ском, Шалинском, Шаройском райо-нах; 6 тысяч рублей в Веденском, Итум-Калинском районах; 5 тысяч в Шатойском и Сунженском районах. Вроде бы одна территория, одно ми-нистерство, одна система, единые программы, а почему разные уровни оплаты труда? – вопрошает профсо-юзный лидер отрасли.

Более подробно автор останав-ливается на вопросе о реализации в Чечне права педагогических работ-ников на бесплатное жилье с отопле-нием и освещением. Поскольку инте-ресы учителя и здесь сильно (мягко говоря) ущемляются, его просто об-крадывают! «Поэтому, - пишет Х.М. Герзелиев, - нами подготовлены два законопроекта. Один из них устанав-ливает размер, условия и порядок возмещения поставщикам жилищ-но-коммунальных услуг их затрат. Второй законопроект определяет порядок предоставления и сохране-ния педагогическим работникам (в том числе и вышедшим на пенсию) и членам их семей права на льготы по оплате жилого помещения, отоп-ления и освещения».

«Уверены,- подчеркивает Х.М. Герзелиев, - что принятие законов в предложенном профсоюзом вари-анте полностью снимет социальную напряженность в педагогических кол-лективах, значительно укрепит авто-ритет и доверие к власти». В связи с этим надо упомянуть еще об одной беде граждан Российской Федера-ции. Они, как и при СССР, не знают и не изучают законы своей страны, поэтому не знают свои права и обя-занности, чем и злоупотребляют госчиновники. Здесь, в самом деле, вполне уместны слова, сказанные Президентом России Д.А. Медве-девым в послании Федеральному Собранию (2009 год) о проявлении массового правового нигилизма: «У нас мало пропагандируются, мало разъясняются законы, слабо форми-руется общественное правосозна-ние, не создается соответствующее общественное мнение вокруг долж-ностных лиц, которые покушаются на весьма скромные доходы учителя».

«Да, республика дотационная, свободных денег нет, - читаем мы в книге, - но мы знаем и другое. Если закон принят и обнародован, зна-чит, под него заложены финансовые средства. А потому наши требования сегодня только в пределах закона. Вот примеры.

Есть закон, что в случае простоя не по вине работника, ему начисля-ется 2/3 ставки. В период военных действий школы простаивали, бух-галтерии произвели начисления 32 миллиона рублей, однако до сих пор не выплатили. Есть конституционное право граждан на компенсацию по

случаю болезни. Однако больничные листки и пособия не погашаются, за-долженность – 26 миллионов рублей. Учителю по Закону «Об образовании» предусмотрена компенсация (100 рублей) на приобретение методи-ческой литературы. Однако и ее не выплачивают, задолженность состав-ляет 4 млн.300 тысяч рублей».

После этих удручающих цифровых выкладок вспомним американского юмориста Роберта Орбен, который в адрес своих соотечественников сказал: «Будь профсоюзы умнее, они бы привязывали зарплату не к уровню стоимости жизни, а к уровню национального долга». Думаю, что не ошибусь, сказав, что замечание аме-риканца можно привязать и к нам.

Мне представляется, что Х.М. Гер-зелиев правильно поступил, издав основные свои доклады, выступле-ния и публикации. На этих матери-алах будут учиться молодые кадры профсоюза, публикации будут ис-пользованы в качестве источников при написании студентами курсовых и дипломных работ, а учеными-дис-сертаций. В книге много теорети-ческих, фактологических выкладок. Великолепен язык, поэтому книга чи-тается легко, в каждом предложении чувствуется ораторское мастерство профсоюзного лидера. Именно к та-кому голосу прислушиваются и ра-ботники, и работодатели.

Книга добротно иллюстрирована. Особенно ценно приложение, в кото-ром представлены нормативные до-кументы, принятые органами власти и управления Чеченской Республики за последние 20 лет. Эти архивные материалы дают ясную картину того, что борьба профсоюза за материаль-ные права и интересы своих членов была не абстрактной, а конкретной и завершалась, в основном, приня-тием властью определенных мер со-циально-экономической поддержки педагогов республики.

Внимательно прочитав рассмат-риваемую книгу, я, к глубокому сожа-лению, заметил, что наш отраслевой профсоюз мало внимания уделяет вузам Чеченской Республики, ра-ботники которых также нуждаются в социальной защите.

В целом высоко оценивая книгу, я поздравляю Хизри Магомедовича с изданием названной работы, тем более, что она увидела свет в год (2011), когда ему исполнилось 70 лет, из которых ровно 30 отданы профсо-юзу, который, по словам Хизри, бо-рется не за власть, а за социальную справедливость и законность.

Было бы несправедливо не ска-зать добрые слова и в адрес состави-телей книги – Зинаиды Рамазановны Успаевой, заведующей протоколь-ным отделом рессовета Профсоюза и журналиста Саида Юсуповича Бер-дукаева. Они проделали большую ра-боту при подготовке рукописи книги в печать. Спасибо им!

М.Багаев, доктор исторических наук,

профессор, член профсоюза с 1960 года

Èñòîðèÿ æèçíè è áîðüáû ïðîôñîþçà

Б1аьстенан 1уьйранна маьлхан хьал-харчу з1аьнаршца сама а довлий, да-харан хазалла нахана кхин а марзъеш долчу олхазарийн эшарех терра дара шен пхийтта – ялхийтта шо кхаьчча яз-дан волавеллачу Дикаев Мохьмадан зевне аз.

Дикаев Джунайдан Мохьмад вина 1941-чу шеран 1-чу сентябрехь Соьл-жа-Г1алахь. Чекхъяьккхина хьехархойн институт. Къахьегна Нохч-Г1алг1айн пачхьалкхан университетехь литерату-ра хьоьхуш. Поэт, публицист, 1илманча- фольклорист вара иза.

Дахарехь 38 шо бен ца доккхуш д1авахана, иза дуьненчу ваьлла х1инца 70 шо кхаьчна. Иза тахана вайца вац. Иза бакъдуьнена д1авирзина, амма вайца яха йисина цуьнан исбаьхьа байташ, иллеш, дисина Дала доккха пох1ма де-ллачу стеган бен хила йиш йоцу говза дош. Шен йоцучу оьмарехь цо кхоьлли-на т1аьхьарчу т1аьхьенашна марзонца

ладог1а а, деша а чулацаме, аьхна, ира мог1анаш. Вайн дукха бац цуь-нан т1ег1ане кхаьчна поэташ. Дезачех дезчу жовх1арийн меха йолу цуьнан дукхахйолу байташ, авторан долара, цо шаьш яз ма-йиннехь, д1а а евлла, халкъан хилла, дерриге къоман дола евлла.

Дикаевс яздинчу «Нохчо ву со» ц1е йолчу иллин дешнаш тоьар дара вайна Мохьмад веза хета, цуьнан лаккхара мах хадо. Бакъволу нохчо муха адам ду гайтина цо оцу иллица, гайтина иза шен мохк, мотт безаш, шеца тешам, яхь, г1иллакх-оьздангалла йолуш, «цхьана а къоман къонахчуьнца гамо йоцуш» хилар.

Нохчо ву со,Нохчийн зудчо борз ехкинчу буса вина.Ц1оькъа – лоьмо шенмаьхьарцаВижинчуьра г1аттавина.Нанас иллин накха белла, Илли ала векал вина,Нохчийн маттах, нохчийн махках

Берахь дуьйна дозал дина.Х1аъ, «нанас иллин накха белла, илли

ала векал вина» вара Дикаев Мохьмад. Оцу некхан шуьрица цхьаьна нанас оцу бакъволчу нохчочунна елла кхин а дуккха а доьналлин аг1онаш…

Дикаев Мохьмадан кхолларалла нох-чийн поэзехь дийна цхьа мур бу аьл-ча, нийса хета. Цуьнан «Сан даймохк», «Догу сан дог», «Дагна синтем лоьхуш», «Кавказан 1уьйре», «Сан безам», «Ас лоьхург мила ю», «Хьан б1аьргийн нур» поэзин жовх1аршлахь а жовх1арш ду. Дуккха а нахана и дешнаш а, царна баь-хна мукъамаш а девза, цара дегнаш меттах а доху.

Тхан юьртахь тийна ду,Наб яйна со цхьаъ ву,Лерина лоьхуш.Ца гарна кхоьруш,Сахиллалц леларх, к1ад ца луш,Ас лоьхург мила ю?Ала соьга,

Сирла седа,Ирсах хьоьгуш,Ас лоьхург мила ю?..Иза дийна волуш поэзин кхоъ книга

араяьлла Дикаевн: «Нохчийн х1усам» (1965 шо), «Догу сан дог» (1967 шо), «Деган мерзаш» (1971 шо).

Нохчийн поэзехь дуьххьара фолькло-ран, х1инцалерачу меттан синтез йина ду цуьнан дош, иза лаккхара поэзин культура йолуш поэт вара. Нохчийчоьнан сирла кхане хила декхар а, хьакъ а дуй хиъна, а цуьнгахьа сатийсина ца 1аш, къахьега а, къийса а кхайкхина, тахана а кхойкху автора вайга:

Дагна синтем лоьхуш,Аре теллина,Безаме сатуьйсуш,Ойла г1елйина,Буьйса 1аьржа хиларх,Беттан лар гина,Ирсах дог ца дуьллуш,Ас сайн некъ бина…Дикаев Мохьмада бина некъ оьзда

а, ц1ена а бу. Иза дукха экаме стаг вара. Г1араваьлла волчу поэта, 1ил-манчас Сулейманов Ахьмада Мохьмад д1акхелхича элира: «Дикаев Мохь-мад, мурйоьлла дечиг санна, кхерчахь сийсачарех вацара. Иза, чоь сирла а йоккхуш, вогучех вара. Вай и лар а ца вира».

Иза вайн вешан бехк бу – хьакъвол-чун сий ца дар, лар ца вар, цуьнан аьтто ца бар. Бусалба дин хьоьхучу наха вай-га кхойкху стеган г1олацаре, стаг шен балица ша а ца вуьтуш, цунна орцах довларе, вовшашца мерза а, сий-пусар деш а хиларе. Хиллачух, д1адаханчух, зеделлачух пайда а оьцуш, тахана сема хилар – вайн декхар ду.

Дикаев Мохьмад санна поэташ сих-сиха ца бог1у, амма баьхкича, шайх классикаш а хуьлий, гуттаренна а буьсу уьш бакъйолчу поэзин хьаьрмехь. Ишт-та, поэтан-классикан Дикаев Мохьма-дан ц1е нуьре лепар ю нохчийн мукъаме а, башха а дош дезачунна.

Увайс Лорсанукаев

ДИКАЕВ МОХЬМАД ВИНА 70 ШО КХАЧАРАН ДЕННА ЛЕРИНА

Премьер-министр РФ Владимир Путин считает, что систему поступления в вузы не-обходимо совершенствовать, чтобы избе-жать скандалов, подобных тем, что были в этом году.

“Надо совершенствовать систему. Колле-ги все понимают”, - сказал Путин в четверг, общаясь в школе номер 29 Подольска с уче-никами 11-го класса во время урока обще-ствознания.

Вместе с тем, он в шутку заметил, что “над созданием законов думают сотни и тысячи людей, а как их обойти - думают миллионы”. “Но это не аргумент, чтобы ничего не менять. Правила будут совершенствоваться”, - ска-зал он.

1 сентября для 1 млн. 464 тыс. 779 перво-классников в российских школах прозвучал первый звонок. По сравнению с 2010 годом их число возросло на 33 тыс. ребят. Позитивная динамика изменения числа первоклашек на-блюдается с 2007 года.

Все первоклассники будут обучаться в соот-ветствии с новым федеральным государствен-ным образовательным стандартом. Новый стан-дарт предусматривает не только требования к результатам обучения, но и требования к усло-виям обучения (наличие компьютеров в клас-сах, применение электронных образовательных ресурсов, наличие современных спортзалов, наличие утеплённых туалетов и др.).

Более 100 тыс. учителей прошли обучение на курсах повышения квалификации по вопро-сам реализации стандарта начального общего образования. Для введения нового стандарта в общеобразовательных учреждениях была обновлена материально-техническая база (ме-бель, компьютеры, спортинвентарь), закуплены учебники и учебные пособия.

В целом по России насчитывается 47 тыс. 098 дневных общеобразовательных учрежде-ний, реализующих основные программы об-щего образования (в т.ч. 28 тыс. 192 учрежде-ния находится в сельской местности). Число учреждений, имеющих библиотеки (книжный фонд) - 44,438 тыс. ед., в них количество книг, брошюр, журналов - 1,08 млрд. ед., в т.ч. 352 млн. школьных учебников.

Более 5,5 млн. детей будут посещать до-школьные образовательные учреждения, в т.ч. более 850 тыс. ребят пойдут в детские сады впервые. В новом учебном году будут функ-ционировать более 55,5 тыс. учреждений до-школьного образования, из них 98% - муници-пальные и государственные образовательные учреждения.

“В этом году мы получили более качествен-ных абитуриентов. В целом средний балл ЕГЭ на бюджетные места - примерно на 2,5 бал-ла выше, чем в прошлом году”, - сообщила на пресс-конференции в РИА “Новости” директор Департамента профессионального образова-ния Минобрнауки Татьяна Давыденко, подводя итоги приемной кампании 2011 года.

“Это значит, что обучение будет идти на бо-лее высоком уровне”, - сказала она. При этом традиционно с более качественной подготов-кой абитуриенты пришли в гуманитарные на-уки (средний балл ЕГЭ - 69), здравоохранение (68,7), экономику и управление (67,8). В 2011 году качественные студенты также пришли на физико-математические науки и информатику.

Наиболее востребованными оказались “при-кладная математика” и “физика”, также в список востребованных попала инженерная специ-альность “высокотехнологичные плазменные и энергетические установки”. “Есть о чем заду-маться Минобрнауки, как определять структуру подготовки в целом по стране, - отметила Да-выденко. - Мы видим всплеск интереса к инже-нерным специальностям”. По словам эксперта, в качестве поддержки молодежи, которая выби-рает инженерные специальности, планируется повышение стипендий. Стипендия Президента для таких студентов будет составлять 7 тыс. рублей, для аспирантов - 14 тыс., а стипендия Правительства - 5 тыс. и 10 тыс. рублей соот-ветственно.

В рейтинге вузов, подведомственных Ми-нобрнауки, с самым высоким средним баллом ЕГЭ лидирует инженерный вуз - Московский физико-технический университет. Кроме него, в лидерах оказались Московский государствен-ный лингвистический университет и Российский экономический университет имени Плеханова.

В аутсайдеры по среднему количеству бал-лов ЕГЭ попали Санкт-Петербургский институт машиностроения и Грозненский государствен-ный нефтяной институт. По словам Давыденко, в вузах, которые набирают студентов с низкими баллами, будут сокращать контрольные циф-ры приема. Та же участь ждет вузы, которые не выполнили план по приему. В их число вош-ли Московский государственный текстильный университет имени Косыгина и Курганский го-сударственный университет.

РИА Новости

1 ñåíòÿáðÿ ïåðâûé çâîíîê ïðîçâó÷àë äëÿ 1 ìëí. 464 òûñ. 779 ïåðâîêëàññíèêîâ

Ìèíîáðíàóêè ôèêñèðóåò

âñïëåñê èíòåðåñà ê èíæåíåðíûì ñïåöèàëüíîñòÿì

Â. Ïóòèí ñ÷èòàåò, ÷òî ñèñòåìó ïîñòóïëåíèÿ â âóçû íàäî

ñîâåðøåíñòâîâàòü

Ïîýò-èëëàí÷à Äèêàåâ Ìîõüìàä

8 сентября текущего года на базе учеб-ного корпуса ЧИПКРО про-шел двухднев-ный информа-ционно-мето-дический се-минар для ру-ководителей и заместителей д и р е к т о р о в ОУ Чеченской Республики по теме: «Экспер-тная оценка ос-новной образо-вательной программы начального общего образования».

Цель семинара - обсуждение вопросов, связанных с проведе-нием экспертной оценки основ-ных образовательных программ начального общего, основного общего образования, социально-педагогической инициативы для проведения научно-поисковой и экспериментальной работы в учреждениях образования, а так-же подготовки образовательных учреждений к внешней экспер-тизе основной образовательной программы начального общего образования.

Открывая работу семинара, ректор ЧИПКРО Г.Б. Эльмурзаева отметила, что «современная об-разовательная система претер-пела ряд серьезных изменений, которая потребует инновацион-но-развитых и грамотных педа-гогов, способных подготовить новое поколение школьников и граждан России с прочным ми-ровоззренческим фундаментом для решения конкретных жиз-ненных задач или проблемных

ситуаций...»В ходе семинара возникали

вопросы, связанные со структу-рой ПООП (примерная основная образовательная программа) в условиях подготовки образова-тельных учреждений к реализа-ции ФГОС нового поколения, а также было уделено внимание вопросам диагностики и оценки уровня сформированности ком-петенций учащихся и проекти-рования универсальных учебных действий в процессе препода-вания.

- Педагоги - удивительные люди, которые не только учат, воспитывают будущее поколе-ние, но и сами много времени уделяют собственному образо-ванию. Более 5 тысяч педагогов Чеченской Республики ежегодно повышают свою квалификацию в ЧИПКРО, который уже на про-тяжении 80-ти лет помогает ра-ботникам образования осваивать новые педагогические техноло-гии, методики, методы и приемы, - отметила ректор ЧИПКРО.

ИА “Грозный-Информ”

 Ãðîçíîì ïðîøåë èíôîðìàöèîííî-

ìåòîäè÷åñêèé ñåìèíàð

4 № 17 (161) 15 сентября 2011 г.

Рукописи не возвращаются и не рецензируются.Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов.

Îáùåñòâåííûé ñîâåò ãàçåòû: À.À. ÌÓÇÀÅ – ìèíèñòð îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ×Ð (ïðåäcåäàòåëü), Ð.Ã. ÎÇÄÀÐÁÈÅ -

çàìåñòèòåëü ìèíèñòðà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè (îòâåòñòâåííûé ñåêðåòàðü), Õ.Ì. ÃÅÐÇÅËÈÅ – ïðåäñåäàòåëü Ñîâåòà ïðîôñîþçà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ ×Ð, Ë.Ì. ÌÓÑÀÅÂÀ – ó÷èòåëü ÑØ ¹5 ã. Ãóäåðìåñ, Ø.À. ÀÐÑÀÍÓÊÀÅ – íàðîäíûé ïîýò ×Ð, Ã.Á. ÝËÜÌÓÐÇÀÅÂÀ– ðåêòîð ×ÈÏÊÐÎ, À.Ì. ÀÐÑÀÍÓÊÀÅ – äèðåêòîð Èíñòèòóòà ïðîáëåì îáðàçîâàíèÿ, Ø.À. ÃÀÏÓÐΠ- ïðåçèäåíò ÀÍ ×Ð, À.Í. ÇÀÈÐÕÀÍΠ– äèðåêòîð Ãðîçíåíñêîãî ïåäàãîãè÷åñêîãî êîëëåäæà

Газета отпечатанав ГУП “ИПК “Грозненский рабочий”адрес: 364000 г. Грозный, ул.Интернациональная, 12/35Подписано в печать: 15.09 .2011 г.по графику: 09:00 по факту: 09:00Заказ №1824 Тираж 7000

Газета зарегистрирована Управлением в ЧР ФС по надзору за соблюдением законодательства в сферемассовых коммуникаций и охраны культурного наследия ПИ № ФС 20-0137 от 24.02.2005 года.

Учредитель и главный редактор: Ш.М. ЦУРУЕВ Адрес: 364015 г. Грозный, ул. Гудермесская, 21 а

Àäðåñ ðåäàêöèè: 364000 ã.Ãðîçíûé, óë. Ìàÿêîâñêîãî, 92, 7 ýò. Выходит на чеченском и русском языках

ТОЛСТОВСКИЕ ДНИ

В ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ НА ВАШУ КНИЖНУЮ ПОЛКУ

СПОРТ

êèöàíàø Îáúÿâëåíèå

Срочно продаетсяПриватизированный земельный участок (1

гектар) на берегу Каспийского моря. К участку вплотную примыкает прекрасный пляж длиной 100 метров и шириной 30 метров.

К участку подведена асфальтированная дорога. Газ, электричество, термальная и холодная вода находятся на расстоянии 50 метров. Участок находится в городской черте. Возможна продажа участка по частям. Стоимость – 1100 000$ (1сотка - 11000 $ США)

Обращаться по телефону:8(988) 226 50 008(988) 260 25 528(960) 413 80 00

МОУ “СОШ№1 с. Валерик» была построена еще в далеком 1982 году благо-

даря усилиям тогдашнего депутата райсовета, заведующего Ачхой-Мартановским РОНО, а ныне помощ-ника Главы Чеченской Республики Дадаева Лемы Мухадиновича. Это трехэтажная школа на 624 посадоч-ных места. Бессменным директором школы с тех пор является Касаев Ахмед Абдурашидович. В школе №1 учились или работали известные в селении люди: Заслуженный учитель РСФСР, ветеран Великой Отечес-твенной войны А.З. Зайнутдинов; Заслуженный учитель ЧИАССР С.М. Махмудов; Отличник народного об-разования РСФСР Л.Н. Макагонова; Отличник народного образования РСФСР Б.Ф. Макагонов.

В тридцатые годы в СШ№1 учил-ся и знаменитый валерикец Гайрбе-ков Муслим, Председатель Сове-та министров ЧИАССР. Нынешние выпускники школы тоже успешно трудятся на благо нашей Родины и прославляют свою родную Валерик-скую Первую.

В коллективе – 5 почетных ра-ботников общего образования Рос-сийской Федерации: М.А. Мугаева, Ж.А. Мугаева, М.Б. Мовсаева, Х.А. Балаева, М.И. Ибиева.

Во время известных военных со-бытий школа не прекращала работу ни на один день, даже тогда, когда перестали платить заработную пла-ту. Когда детям было опасно ходить в школу, учителя по очереди приходи-ли и оберегали школу и имущество. Костяк коллектива учителей школы был сохранен в те трудные дни. Нор-мализация обстановки началась с приходом к власти Кадырова Ахмат-Хаджи в 2000 году. Ахмат-Хаджи, будучи в этой школе, сказал слова, ставшие лозунгом: «Без образова-ния нет будущего! Через образова-ние мы придем к единству и миру!» В то время в школе не было даже на чем присесть. В 2000 году, когда министром образования Чеченской Республики стал Л.М. Дадаев, учи-теля стали получать и зарплату, и помощь. Стала поступать мебель, первые компьютеры поступили тогда же, учебные кабинеты получили не-обходимую инвентаризацию.

Прошло время, и к началу лета этого года СОШ №1 с. Валерик на-ходилась в положении, когда требу-

ется помощь. Окна, двери и полы школы были в довольно плачевном состоянии. Внешние стены нужда-лись, как говорится у строителей, в «шубе», то есть, в добротной штука-турке. В селении Валерик три школы. Основная школа уже получила от Гла-вы Чеченской Республики Рамзана Кадырова помощь и была прошлым летом капитально отремонтирована. СОШ№1 повезло этим летом. В на-чале весны, когда директор школы А.А. Касаев встречался с руководи-телями ЗАО «Метрополис Строй», в частности, с Батуханом Хусейнови-чем Мараевым, известным в про-шлом спортсменом, и финансовым директором С-М.Д-В. Зубайраевым, руководством фирмы было принято решение о выделении спонсорс-кой помощи нуждающейся школе.

Запланированы работы были под руководством начальника проект-ной группы А.С. Амаева (начальник участка Апаев Мухтар).

За относительно короткое время была проведена объемная работа стоимостью свыше 6 млн. рублей. Были заменены старые оконные рамы и двери на современные плас-тиковые. Полы на всех трех этажах забетонированы и выложены краси-вой плиткой, стены также обложены плиткой. Капитально отремонтиро-ваны и оснащены современным обо-рудованием спортивный и актовый залы, столовое помещение. Вне-шние стены школы были полностью оштукатурены очень красивым пок-

рытием под названием «короед».Глава Ачхой-Мартановского му-

ниципального района Дадаев Муса выделил большие средства для обо-рудования спортивного городка во дворе школы. Будет собран школь-ный мини-стадион, установлены спортивные турники, брусья, лестни-цы и другие элементы, необходимые для спортивного городка.

Накануне праздника 1 сентября школу посетили министр образо-вания и науки А.А. Музаев вместе с помощником Главы Чеченской Рес-публики Л.М. Дадаевым. Министр образования и науки был очень до-волен проделанной работой и ре-шил выделить мебель для школы, кроме того, он взял на себя и осна-щение столовой современным обо-рудованием. А.А. Музаев выделит также компьютеры и оборудование для учебных кабинетов начальных и старших классов. С самого начала ремонтных работ в МОУ “СОШ №1 с. Валерик» всячески помогал и подде-рживал это благородное начинание и Л.М. Дадаев.

Не остались в стороне и односель-чане, и родители учащихся школы. Они приходили и помогали убирать строительный мусор, белить стены. Активно участвовали в работах учи-теля, техперсонал. Все они очень хорошо отзывались о проделанной работе.

Директор школы А.А. Касаев уве-рен, что теперь коллектив МОУ “СОШ №1 с. Валерик» с новыми силами и удвоенной энергией возьмется за благородное дело достойного вос-питания и обучения учащихся родной школы. И он желает педколлективу и учащимся успехов в этом деле.

Во время беседы со мной ди-ректор МОУ “СОШ №1 с. Валерик» Касаев Ахмед Абдурашидович не скрывал своего восторга по пово-ду проделанной работы и выразил

благодарность нашим достойным и благородным землякам, которые, несмотря на то, что они находятся далеко от родного дома, помнят, зна-ют нужды родной чеченской земли и щедро помогают ей. От имени уча-щихся, учителей, родителей и всех валерикчан Ахмед Абдурашидович благодарит руководство ЗАО «Мет-рополис Строй» в лице Мараева Ба-тухана Хусейновича, он родом из се-ления Шалажи, финдиректора этой фирмы С-М.Д-В. Зубайраева и всех, кто помог превратить старую школу в современное комфортабельное учебное здание.

В.У. Хаджимурадов,учитель русского языка МОУ

“СОШ №1 с. Валерик»

Âàëåðèêñêàÿ ïåðâàÿ...

Недавно книжные полки любителей чеченского языка пополнились еще одним ценным изданием.

Вышел в свет словарь терминов физи-ческой географии, автором которого яв-ляется Джалвади Баймутдинович Малаев, который имеет очень богатую биографию. Трудовую деятельность Малаев Джалвади начал в августе 1977 года учителем Беной-Веденской СШ Ножай-Юртовского района. С ноября 1977 по ноябрь 1983 года работал секретарем Ножай-Юртовского РК ВЛК-

СМ. С декабря 1983 по 1989 годы работал директором Ножай-Юртовской СШ №1. С 1989 по 1998 годы работал председателем комитета по экологии Ножай-Юртовского района. С 2000 по 2005 годы – начальник отдела государственной экологической экспертизы Управления Росприроднад-зора по Чеченской Республике. С ноября 2005 по июнь 2008 года был депутатом Народного Собрания Парламента Чечен-ской Республики, являлся заместителем председателя Комитета по вопросам аг-рарной политики, природных ресурсов и экологии. Награжден медалью «За заслуги перед Чеченской Республикой» и орденом «За развитие парламентаризма в Чечен-ской Республике», почетным знаком Ми-нистерства природных ресурсов РФ «За успехи в заповедном деле».

12 октября 2008 года избран депутатом Парламента Чеченской Республики, явля-ется заместителем председателя Коми-тета по поиску лиц, без вести пропавших в период проведения КТО на территории ЧР, а также членом Комитета по вопросам АПК, экологии и природных ресурсов.

Как отмечается в предисловии, идея со-здания русско-англо-чеченского словаря у автора появилась еще в молодые годы. Это было связано не только с интересом к географической науке, но и стремлением более полно изучить родной язык, понять смысл и основу происхождения геогра-фических названий родного края, то есть топонимических терминов. Этот словарь,

который состоит из 317 страниц, содержит не только все термины физической гео-графии, но и полную, развернутую инфор-мацию о них. Автор подробно раскрывает каждый термин, приводя его сначала на русском, потом на английском и чеченском языках. Словарь напечатан по постановле-нию Президиума Академии наук Чеченской Республики. В редакционный совет этой книги вошли Шахрудди Гапуров, Райком Дадашев, Руслан Берсанов, Муса Овхадов и другие представители научной интелли-генции нашей республики. При подготовке настоящего словаря было перепробовано несколько вариантов изложения терми-нов и в итоге в основу положена структура «Четырехязычного энциклопедического словаря терминов по физической геогра-фии» профессора И.С. Щукина, выпущен-ного в Москве в 1980 году под редакцией профессора А.И. Спиридонова. Каждый термин расположен в алфавитном поряд-ке. Сюда входят не только названия лесов и морей, но и сложные названия физи-ко-географических границ и вулканов. К примеру, наверно, не каждый знает, как звучат на чеченском языке термины “тер-мохалинная конвекция” и “вулканические пепловые почвы”. Исходя из этого, можно сделать вывод, что данный словарь станет настольной книгой не только для учителей и преподавателей, но и для простых лю-дей, любящих и желающих изучать свой язык.

Янина Дикаева

Âïåðâûå íà ÷å÷åíñêîì…

Дукха воьлуш леллачун, вийлинчул велха дезна.

Дукха дахделла къамел к1ордадо.

Дукха дезаро долчух а ваьккхина.

Дукха дезча доцуш вуьсу.

Дукха екачу котаман х1оаш к1еззиг хуьлу.

Дукха биъча, кхачанан чам бов, дукха дийцича,

дешан маь1на дов.

Дукха йиъначо назма ледара олу.

Дукха кхихкинчу яйно к1елара ц1е д1аяйина.

Дукха т1е1иттича, т1улгана а 1уьрг долу.

Дукха хабарал тховк1ело юьзна ча тоьлу.

Дукха хестийнарг харцахьа хьаьвза.

Дукха хит1а кхехьна кхаба йоьхна.

Дукха х1оьттина 1ийриг вир ю, ца соцуш

воьдург 1овдал ву.

Чеченская спортивная ко-манда в составе двадцати юношей и девушек выехала

в Краснодарский край во Всерос-сийский детский центр «Орленок» для участия в ежегодных Президент-ских спортивных играх.

Организацией выезда команды и всей необходи-мой подготовкой занимал-ся Комитет Правительства Чеченской Республики по делам молодежи и Минис-терство образования и на-уки Чеченской Республики совместно с администра-цией Урус-Мартановского района. Глава районной ад-министрации Супьян Мох-чаев отметил, что рад тому, что представители именно Урус-Мартановского района будут защищать честь че-ченских школьников на этих соревнованиях и, вместе с тем, выразил убежденность в том, что ребята достойно выступят и займут призо-

вые места.Общее руководство проведением

Президентских спортивных игр осу-ществляет Всероссийский организа-ционный комитет по проведению со-ревнований и игр среди школьников

страны. Стоит отметить, что в состя-заниях принимают участие команды-школы, победившие в региональном отборочном этапе, и в состав коман-ды должны входить учащиеся одного общеобразовательного учрежде-ния. На этот раз в отборочном тур-нире победили учащиеся гимназии №5 г. Урус-Мартана.

Участникам Президентских спор-тивных игр предстоят соревнования по баскетболу, пулевой стрельбе, легкой атлетике и плаванию.

Как отметили организаторы, по-добные встречи способствуют кон-солидации российской молодежи, налаживанию межрегиональных кон-тактов, развитию толерантного отно-шения друг к другу и уважительного отношения к многообразию нацио-нальных культур.

Победители и призеры соревно-ваний будут награждены диплома-ми, медалями и памятными призами Министерства образования и науки России и Министерства спорта и ту-ризма РФ.

Øêîëüíèêè èç ×å÷íè ïðèìóò ó÷àñòèå â Ïðåçèäåíòñêèõ ñïîðòèâíûõ èãðàõ

В Тульском государственном педа-гогическом университете пройдет выставка работ детей Северного

Кавказа «Кавказ в жизни Толстого», сооб-щает Тульская служба новостей. На ней будут представлены сочинения, рисунки, вышивки учащихся общеобразовательных школ - участников историко-литературно-го конкурса, проводившегося в 2010-2011 годах музеем-усадьбой «Ясная Поляна» и министерствами образования северокав-казских республик.

Организаторы выставки - музей-усадь-ба и ТГПУ – представили в экспозиции почти все работы, присланные на конкурс 171 школой из Дагестана, Ингушетии, Северной Осетии, Кабардино-Балкарии и Чечни.

Он стремился «понять духовный строй местных народов», их нравы и обычаи, вы-нести собственные суждения.

О влиянии Кавказа на его жизнь и твор-чество Толстой писал в 1859 году: «... Это было и мучительное и хорошее время. Ни-когда, ни прежде, ни после, я не доходил до такой высоты мысли, как в это время... И все, что я нашел тогда, навсегда останется моим убеждением».

В годы службы на Кавказе Толстой много внимания уделял сбору и пропаганде севе-рокавказского устного народного творчес-тва, публикации чеченского фольклора. В 1852 году он записал две чеченские народ-ные песни - со слов своих друзей-чеченцев Садо Мисирбиева и Балты Исаева. Эти и другие записи впоследствии он использо-вал в своих произведениях.

Кстати, стоит отметить, что интерес к чеченскому фольклору не угас и после отъезда Толстого с Кавказа. Годы спустя он писал поэту А.А.Фету: «Читал… книги, о которых никто понятия не имеет, но ко-

торыми я упивался. Это сборник сведений о кавказских горцах, изданный в Тифлисе. Там предания и поэзия горцев, и сокрови-ща поэтические необычайные... Нет, нет и перечитываю...» Две чеченские песни из этого сборника - «Высохнет земля на могиле моей» и «Ты, горячая пуля, смерть носишь с собой» - Толстой ввел в повесть «Хаджи-Мурат» (1896-1904 гг.).

Отношение Толстого к горцам, в част-ности, его дружеские чувства к чеченцам остались в благодарной памяти народа. Уже несколько поколений в Чечне читают его произведения, которые начали пере-водиться на чеченский язык в 30-е годы прошлого столетия. А в станице Старо-гладовской, где жил Толстой, в школе, но-сящей его имя, действует и сейчас музей великого русского писателя.

ИА “Грозный-Информ”

Ðàáîòû ó÷àùèõñÿ ×å÷íè íà âûñòàâêå «Êàâêàç â æèçíè Òîëñòîãî»

В станице Старогладовской Шел-ковского района Чечни состоя-лось торжественное мероприя-

тие, посвященное дню рождения велико-го русского писателя Льва Николаевича Толстого.

Здесь прошли открытые тематические уроки. В литературно-этнографическом музее имени Л.Н. Толстого была организо-вана экскурсия для всех желающих.

Как отметил директор музея имени Л.Н. Толстого Салавди Загибов, здесь очень трепетно относятся к факту пребывания писателя в станице.

Так, именем великого классика назва-ны улица и средняя школа, литературно-этнографический музей, а памятник был открыт еще в 1978 году.

Еще в далеком 1914 году в станице Ста-рогладовской именем Льва Толстого была названа первая в России школа. Спустя несколько десятков лет учебное заведение было преобразовано в литературно-этног-рафический музей, где периодически про-ходят «литературные слушания».

На протяжении 10 лет руководство че-ченского музея имени Льва Толстого вза-имодействует с музеем-усадьбой “Ясная поляна” в Тульской области. Директор яс-нополянского музея, праправнук писателя Владимир Толстой, побывав в Чечне в пер-

вые годы после боевых действий, говорил: “Это единственный музей на территории Чечни, который продолжал свою работу, он не закрывался в течение всей войны. Памятник Толстому во дворе музея не был разрушен. Он простоял там все это вре-мя. Конечно, это сильно контрастировало с тем, что я увидел в Грозном, где нацио-нальный музей был разрушен и разграб-лен”. В 2002 году на реставрацию старо-го музея в Старогладовской руководство “Ясной поляны” выделило деньги. Позже музей открылся в новом здании, помощь в его воссоздании оказали власти Чечни.

В музее находится четыре экспозици-онных зала, около 3 тысяч экспонатов, старинных предметов - древнерусская живопись, иконы, холодное оружие XIX века, старые церковные книги, одежда, дневники.

В июне 2011 года в республике отмети-ли 160 лет со дня приезда Льва Толстого на Кавказ.

Лев Николаевич родился 9 сентября (по старому стилю - 28 августа) 1828 года в Крапивинском уезде Тульской губер-нии, в имении матери - Ясной Поляне. Отец - граф Николай Ильич Толстой (1794 - 1837гг.); мать - Мария Николаевна (1790 - 1830 гг.), урожденная Волконская.

Во многих источниках сообщается, что

литературная деятельность Толстого начи-налась на Кавказе. Здесь он написал свое первое произведение «Детство», повесть «Казаки».

Толстой приехал на Кавказ молодым офицером в 1840-х - в период подъема русской демократической мысли. Он жил в Чечне с мая 1851 года по январь 1854 года - практически постоянно в среде чеченцев и казаков, где завел немало друзей. В днев-никах и письмах этого периода - свиде-тельства интереса Толстого к жизни чечен-цев. Он стремился «понять духовный строй местных народов», их нравы и обычаи.

 ñòàíèöå Ñòàðîãëàäîâñêîé âñïîìèíàëè Ëüâà Òîëñòîãî