МДОУ «Детский сад №16 общеразвивающего вида»
description
Transcript of МДОУ «Детский сад №16 общеразвивающего вида»
Исследовательско -творческий проект «Что
за чудесница, водица - волшебница»
срок реализации:ноябрь-февраль2013 года
Выполнил: воспитатель
Василенко М.В.
Актуальность проектаГуляя осенью на улице с детьми,
дети стали рассматривать лужи и их заинтересовал вопрос, какая бывает вода. Что с ней происходит в природе. Мы решили путем экспериментирования разобраться в свойствах воды. Какими свойствами обладает волшебница – вода?
1-й этап:ПодготовительнПодготовительный этап проектаый этап проекта:
Подбор
необходимой литературы и
материалов. Создание интереса
у участников проекта.
2-й этап:Исследовательс
кий этап проекта
Проведение НОД , опытов,
экспериментов, бесед,
творческой деятельности ,
рассматривание иллюстраций,
чтение и т.д.
3-й этап:Заключительны
йэтап проекта:
Развлечение познавательно
е «Что за чудесница –
водица – волшебница»
уголок экологии
Модель предметно –развивающей среды
для исследовательской деятельности
картотека дидактическ
их игр
конспекты занятий
сценарии развлечений оборудовани
е
аудиовидеотекафильмотека.
Огород на окне
лаборатория эксперименти
-рования в
группе
Библиотека юного
эколога
Подборка художествен
ной литературы
настольно-печатные
игры
картотека опытов и
экспериментов
Календарь природы
Модель круговорота
воды в природе
Уголок природы
Комнатные растения
Оборудование для
трудовой деятельност
и
глобус
Мини-музей
«Азбука природы»
Опыты-эксперем
енты
беседы
труд
Подвижные игры
Рассматривание
иллюстрации
Наблюдение в
природе
Словарные игры
Познание,художественное творчество
Слушание музыки
досуг
Ч.х.л.
Дидактические игры
Виды совместной
деятельности детей и
воспитателей
1 - этап ноябрь
2-этап декабрь-
январь
Исследовательский этап проекта
Цикл занятий о воде:«Вода, вода – кругом вода!»«Превращения воды»«Берегите воду!»«Вода – начало всех начал!»
Работа с детьми:Опытно-экспериментальная деятельность:Цикл бесед с детьми: Ребёнок и природа- «Земля- наш общий дом», «Как люди вредят природе»,«Как можно восстанавливать природу», «Человек- часть окружающего мира»,«Взаимосвязь живого и неживого в природе»«Сигналы опасности природы» «Вода не имеет формы» «Вода – это жизнь!» «Куда исчезла Капелька?» «Как и почему нужно беречь воду?» «Кто живёт в пруду реке море?» «Как вести себя на водоёме». «Как поступает вода к нам в дом?» «Что было бы, если вода исчезла?» Дидактические игры:«Кто в воде живёт?»«Где спряталась вода?»«Кому и зачем нужна вода?»«Где снежинку нам искать?"«Какая бывает вода?»
Рассматривание иллюстраций на тему : «Вода в разное время года» Цикл наблюдений: За дождём; За образовавшимися лужами; ручейками; За растениями на клумбе после дождя; Наблюдения в природном уголке в группе; За рыбками в аквариуме. Цикл занятий о воде с детьми: «Вода, вода – кругом вода!» «Превращения воды» «Берегите воду!» «Вода – начало всех начал!» Экологические сказки: «Королева – Вода!» «Приключения маленькой капельки»; «Сказка о дождинке, которая хотела напоить дерево»; «Как люди речку обидели»: «Родник»; «Сказка о Капельке» (в стихах); Сказка в стихах: «Капала вода из крана и не стало океана». Разучивание стихотворений, песенок о воде, загадывание
загадок.
Рисование, аппликации на тему: «Вода», «Сосульки на крыше» ,«Тучи по небу бежали» Ширмы для родителей: «Вода – это жизнь!» «Давайте беречь природу!» «Правила поведения на реке, на озере, водоёме» Чтение рассказов о воде, о её пользе. Экспериментирование: «Что будет, если не поливать растение?» (сравнить два растения). Вода жидкая, может течь; Вода не имеет формы; Вода прозрачная; Вода без вкуса и запаха; Снег, лёд и пар – это тоже вода; Тонет, не тонет; Чем пахнет вода? Закрепление правил поведения в быту и на воде: Мыть руки перед едой; Не есть грязных овощей и фруктов; Не пить сырую воду; Не пить из неизвестных источников; Учить правилам поведения на реке, на озере, водоёме. День воды.
Опыты к проекту
жидкая прозрачная
без вкуса без запаха
Приобретает цвет
растворяет замерзает испаряется
океаны моря
озера реки
ручьи болота
роса туман
дождь снег и лед
Художественное творчество: Аппликация «Сосульки на крыше»
Вызывать интерес к изображению сосулек разными аппликативными техниками, показать способ вырезывания сосулек из бумаги, сложенной гармошкой.
художественное творчествоРисование «Тучи по небу бежали»
ЦельУчить передавать свойства воды – в
разных природных явлениях.
Игры: дидактические, подвижные, С-Р-И:
Итоговое мероприятие: Развлечение познавательное по
теме:«Что за чудесница – водица –
волшебница»Программное содержание: 1. Уточнить признаки зимы, формировать эстетическое отношение
к зимним явлениям. 2. Показать детям, в каком виде существует вода - эксперименты с
водой, паром, льдом. 3.Упражнять в образовании однокоренных слов. 4. Развивать творческое воображение и закрепить навыки работы с
бросовым материалом. 5.Воспитывать чувство сопереживания, отзывчивость и умение
работать в коллективе.