تدريسطرق رياضياتدلل. دالعنزي

لتاريخ ا الدرجة

ار ب للخت 20

موعد طالبة لكل يحددمحدد

كتابي ( + الدرس عرضعرض)

20

وغياب حضور 10

مشاركة 10

الفصل نهاية ار ب اخت 40

الوضوحلتنوع ا

الودية العلقات

أفكار استخدامالمتعلمين

بناءالسئلة ل ا

في المتعلم نجاحالمهام تحديد

التفاعل

المهام تحديد

لجودة العالمية المعاييرلتدريس ا :

الوضوحالمعيار اللول:

تقديم لوضوح به لويقصدخلل من ذلك ،لويتحقق الدرس

جيد بتخطيط المعلم اية عنالتخطيط ذلك لوتنفيذ للدرس،

خللها من ينشط متقنة بصورةلويربطها السابقة المعرفة

لوتحديد . الجديدة بالمعرفةلوإجراءاته الدرس أهداف

الغامض . لتوضيح لوأنشطته

لتنوعاالمعيار الثاني: طريقة توجد ل أنه بمعنى

كل لتحقيق مثلى لواحدة،لومن لتلميذ ا كل لدى الهدافالتدريس طرائق تنوع ينبغي ثمالملئمة لوالوسائط النشطة لو

لوالذكاءات الفردية للفرلوق،لوتنوع لتلميذ ا لدى المتعددة

الدرس .أهداف

حسن أهمية على المعيار هذا يؤكدفي للدلوار لوتنظيمه المعلم تخطيط

المعلم ( به يقوم ما الدرس إجراءات ( تنظيم ًضا ي لوأ التلميذ به يقوم لوماالدرس مهام على لوتوزيعه الوقت

تلميذ كل من المطلوب ،لوبيانبوضوح .

تحديد المهامالمعيار الثالث:

أفكار المعيار الرابع: استخدامالمتعلمين

عمل خلل من ذلك لويتحققبصورة التلميذ لشراك تصور

من يقدمون ما لوتعزيز إيجابيةالنفس في لثقة ا لبث أفكار

. لديهم

السئلةالمعيار الخامس: اشتمال المعيار بهذا ويقصد

بمختلف السئلة على الدرسلتلميذ ا إلى المعلم من أنواعها

لتقيس المعلم إلى لتلميذ ا ومن. متنوعة مستويات

لبناءالمعيار السادس: ا

احتواء خلل من ذلك ويتملربط ومهام أنشطة على الدرس

بالجديدة الخبرة السابقة

خلل من ذلك ويتحققبالتقويم المعلم اهتمام

لتحديد والشامل المستمرمن المتعلمون بلغه ما مدى

أهداف تحقيق في نجاحوزيادة لته أسئ وفهم الدرس

ينجزون الذين المتعلمين عددالمهام .

نجاح المتعلم في انجاز المعيار السابع: المهام

الذي الوقت بمقدار ويرتبطًل وتفاع ًل انشغا لتلميذ ا يقضيهوكلما وأنشطته الدرس بمهامإيجابية زادت الوقت هذا زاد

للهداف وتحقيقه لتلميذ االمرجوة.

التفاعلالمعيار الثامن:

الودية المعيار التاسع: العلقات

قدرات فهم خلل من ذلك ويتمالتواد ب وإشعارهم التلميذ

لتقدير وا لتراحم وا

:لتحقيق المعايير السابقة ،يجب على المعلم والتقويم تنفيذ ل وا التخطيط بمهارات اية العن

للدروس .. التلميذ مبادرات تشجيع. بأنواعه لتفكير ا مهارات تنمية على العمل. التلميذ لدى والستطلع الكتشاف حب تنمية. السؤال في للتفكير بوقت السماح. محددة ومفاهيم واضحة لغة استخدام لقدرات تبًعا الدرس في المرونة مراعاة

الصفية والمتغيرات التلميذ والتفاوض والمناقشة الحوار .استخدام