κυκλοφοριακή αγωγή 1
Transcript of κυκλοφοριακή αγωγή 1
![Page 1: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/1.jpg)
Κυκλοφοριακή Αγωγή Μαρία Παπαδοπούλου
![Page 2: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/2.jpg)
Κυκλοφοριακή Αγωγή
![Page 3: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/3.jpg)
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΥΓΕΙΑ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗΑΓΩΓΗ
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ
![Page 4: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/4.jpg)
Η Κυκλοφοριακή Αγωγήείναι μια από τις
αγωγές της εκπαίδευσης με σκοπό την προάσπιση και προαγωγή του
δικαιώματος του παιδιού να ζει και να κινείται με ασφάλεια στο κυκλοφοριακό
περιβάλλον
![Page 5: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/5.jpg)
Η ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗΕπιδιώκει τη διαμόρφωση ενός προτύπου κυκλοφοριακής συμπεριφοράς και παρέχει
πληροφορίες σχετικά • με το κυκλοφοριακό πρόβλημα
• με τη μόλυνση του περιβάλλοντος
• με τους παράγοντες κινδύνου• τις συνέπειες των ατυχημάτων
• την αντιμετώπιση και την πρόληψή τους
![Page 6: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/6.jpg)
ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ?
ΓΙΑΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ
ΠΡΟΒΛΗΜΑ!?
ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΥΠΑΡΧΕΙ
ΠΡΟΒΛΗΜΑ
![Page 7: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/7.jpg)
ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ
ΜΑΘΗΤΕΣ
ΓΟΝΕΙΣ
ΠΡΟΛΗΨΗ
ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΑΤΥΧΗΜΑΤΩΝ
ΑΣΤΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΕΥΡΥΤΕΡΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΡΥΠΑΝΣΗ-ΥΓΕΙΑ
ΧΡΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
-ΜΕΤΑΦΟΡΕΣ-ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ
![Page 8: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/8.jpg)
ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ...
• Αποτελούν πρότυπα κυκλοφοριακής συμπεριφοράς για το παιδί
• Φέρουν την ευθύνη ως προς την αυτονομία που παρέχουν στο παιδί τους όσον αφορά στις μετακινήσεις του (πεζό, οδηγό οχήματος, επιβάτη)
• Μπορούν να το εκπαιδεύσουν βιωματικά στο δρόμο
• Είναι απαραίτητο να συνεργάζονται με το σχολείο σ΄ ένα πρόγραμμα Κ.Α.
![Page 9: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/9.jpg)
Γενικοί στόχοι ενός προγράμματος Κ.Α.
• Να αποκτήσει το παιδί γνώση των κανόνων οδικής ασφάλειας και του περιβάλλοντος μέσα στο οποίο κινείται
• Να προβληματιστεί το παιδί για το κυκλοφοριακό πρόβλημα και τη συμπεριφορά που πρέπει να επιδεικνύει κατά περίσταση
• Να υιοθετήσει συμπεριφορές και στάσεις που αφορούν στην ασφάλεια τη δική του και του άλλου και στην ανάπτυξη ενδιαφέροντος για την προστασία του περιβάλλοντος
![Page 10: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/10.jpg)
Το περιεχόμενο ενός προγράμματος που αφορά στην οδική ασφάλεια
μπορεί να περιλαμβάνει θέματα από τους άξονες:
1. Η συμπεριφορά και το σώμα μου
2. Οι μετακινήσεις
3. Το περιβάλλον
4. Οι κίνδυνοι
![Page 11: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/11.jpg)
Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΩΜΑ…
ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ, ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΙΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΤΟ ΔΡΟΜΟ
ΣΩΜΑΤΟΤΥΠΟΣ (ΥΨΟΣ, ΟΡΑΣΗ, ΑΚΟΗ) ΗΛΙΚΙΑ, κ.ά.
![Page 12: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/12.jpg)
ΟΙ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΕΙΣ…
• Ο ΚΩΔΙΚΑΣ ΟΔΙΚΗΣ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ
• ΤΟ ΠΑΙΔΙ:ΠΕΖΟ-ΠΟΔΗΛΑΤΗΣ- ΕΠΙΒΑΤΗΣ/ΣΥΝΕΠΙΒΑΤΗΣ
• ΤΑ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ
• ΤΟ ΠΟΔΗΛΑΤΟ, ΤΑ ΠΑΤΙΝΙΑ, Κ.Α.
• ΟΙ ΣΧΕΤΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ (ΕΚΑΒ, ΤΡΟΧΑΙΑ, ΠΥΡΟΣΒΕΣΤΙΚΗ, Κ.Α.).
![Page 13: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/13.jpg)
ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
• ΠΟΛΗ
• ΥΠΑΙΘΡΟΣ
• ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ (ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΣ, ΚΑΙΡΟΥ, ΧΡΟΝΟΥ)
• ΡΥΠΑΝΣΗ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ
• ΕΝΕΡΓΕΙΑ- ΑΛΟΓΙΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΟΧΗΜΑΤΩΝ
• ΗΧΟΡΥΠΑΝΣΗ, Κ.Α.
![Page 14: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/14.jpg)
ΟΙ ΚΙΝΔΥΝΟΙ...
• Απρόβλεπτοι κίνδυνοι• Τροχαία ατυχήματα• Παιχνίδι στο δρόμο• Κίνδυνοι μετά το ατύχημα• Επιπτώσεις κυκλοφοριακού
ζητήματος στην υγεία, κ.ά.
![Page 15: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/15.jpg)
ΜΕΘΟΔΟΙ...
• ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ• ΔΙΑΛΕΞΗ Η ΔΙΗΓΗΣΗ• ΣΥΖΗΤΗΣΗ• ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΥΠΟΔΥΣΗΣ ΡΟΛΩΝ-
ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ, Κ.Α.• ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ• ΑΝΑΚΑΛΥΨΗ• ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ, ΠΕΙΡΑΜΑ• ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΔΙΟΥ, Κ.Α.
![Page 16: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/16.jpg)
ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΓΙΝΕΙ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΣ ΜΕΘΟΔΩΝ ΚΑΙ
ΤΕΧΝΙΚΩΝΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΕΧΕΙ ΝΑ ΣΤΑΘΟΥΜΕ:
• ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΕΥΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ (ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ)
• ΣΤΟ ΠΩΣ ΘΑ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΙ Η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΠΟ ΠΟΙΟΝ
• ΣΤΟ ΠΩΣ ΘΑ ΓΙΝΕΙ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ (Λ.Χ. ΕΝΑ ΘΕΜΑ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ, Ή ΜΕ ΥΠΟΔΥΣΗ ΡΟΛΟΥ, ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΕΙ ΜΕ ΣΥΖΗΤΗΣΗ, Ή ΜΕ ΜΙΑ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΝΑ ΚΛΕΙΣΕΙ ΚΑΙ ΠΑΛΙ ΜΕ ΣΥΖΗΤΗΣΗ, Ή ΜΙΑ ΟΜΑΔΙΚΗ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ)
• ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ
![Page 17: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/17.jpg)
«Επίσκεψη στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής»
• Μπορεί να μη γίνει καθόλου καθώς δεν υπάρχει καθόλου Πάρκο Κ.Α.
• Μπορεί να μη γίνει γιατί το Πάρκο Κ.Α. δε λειτουργεί συστηματικά
• Μπορεί να γίνει με τη συνεργασία τροχονόμου που θα αναλάβει την εκπαίδευση των παιδιών στο Πάρκο Κ.Α.
• Μπορεί να γίνει σε Πάρκο άλλου Δήμου
• Μπορεί να σταθεί αφορμή για μια δράση (σύσταση επιστολής από τα παιδιά στους αρμόδιους, κ.λπ.)
• Μπορεί να γίνει μια δραστηριότητα προσομοίωσης μέσα στην τάξη ή σε ανοικτό χώρο, κ.ά.
![Page 18: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/18.jpg)
Πως μπορεί να ξεκινήσει η δραστηριότητα
• Με συζήτηση• Μετά από ένα οποιοδήποτε
παιχνίδι με τις πινακίδες σήμανσης
• Μετά από την παρακολούθηση μιας βιντεοκασέτας σχετικής με το Πάρκο Κ.Α. της περιοχής
• Μετά την παρατήρηση μιας σειράς φωτογραφιών Πάρκων Κ.Α., ή του Πάρκου του τόπου
• Μετά από αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο για τα Πάρκα Κυκλοφοριακής Αγωγής,
• Μετά από τη διήγηση ενός σεναρίου, κ.ά.
![Page 19: κυκλοφοριακή αγωγή 1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022042614/559a28a91a28abcd228b47a0/html5/thumbnails/19.jpg)
ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΑξιολογείται:
• Η επίτευξη των στόχων • Ο σχεδιασμός του Προγράμματος• Οι συνεργασίες Μέσα αξιολόγησης: • ερωτηματολόγια γνώσης, γνώμης, στάσεων • κείμενα-σκέφτομαι και γράφω• σύντομα φύλλα αξιολόγησης• παρατήρηση συμμετοχής και συμπεριφοράς
μαθητών, κ.ά.