Я, Причепа Володимир ДаниловичЯ, Причепа Володимир ДаниловичНародився 06. 04. 1951р.Народився 06. 04. 1951р.

Заклад освіти, який закінчив. Національний Заклад освіти, який закінчив. Національний педагогічний університет іменіпедагогічний університет імені

М. П. Драгоманова.М. П. Драгоманова.Спеціальність і професійні права: вчитель трудового Спеціальність і професійні права: вчитель трудового

навчання, виробничих технологій, креслення та навчання, виробничих технологій, креслення та безпеки життєдіяльності.безпеки життєдіяльності.

РезультативністьРезультативність

2010 р.

серпень

Виступи під час проведення засідань міських

МО вчителів естетично-трудового циклу:

"Проведення і оцінювання міських олімпіад"

27.04.2010

20.12.2010

19.01. 2011

2010-2011

Підготовка та проведення відкритих уроків,

“Озеленення приміщень" 5 клас,

"Випилювання, шліфування і складання

виробу", 5-Б клас.

"Різання і гнуття листового металу", 6-Б клас

Вікторина «Вправний майстер»

Виставка учнівських досягнень за І півріччя

2008-20092010-2011

Підготовка переможців та призерів ВУО з базових дисциплін-міський етап; ІІІ місце, Сухих І. учень 9 класу-ІV етап, ІII місце, , Козел Ю. учень 8 класу

2009-20102010-2011

Участь у журі предметних олімпіад, МАН, учнівських конкурсів; участь в журі на олімпіадах з технічної праці

2006-2011 Створення та постійне поновлення методичної та матеріально - технічної бази навчального кабінету: поновлення інструкцій з технічної безпеки, картки-завдання для учнів 5-9 класів, поновлення інструментів для виконання практичних робіт, виготовлення моделі електромагнітного реле, виготовлення стенда "Сьогодні на уроці.

2011 Презентація власних матеріалів на міському освітньому сайті “БЦВікі”

Тема, над якою я працюю.Тема, над якою я працюю. Формування життєво-творчої активності учнів та Формування життєво-творчої активності учнів та

залучення їх до трудової діяльності через використання залучення їх до трудової діяльності через використання методу проектів.методу проектів.

З історії питання.З історії питання. Метод проектів виник у другій половиніМетод проектів виник у другій половині XXІІXX ст. у ст. у

сільськогосподарських школах США. В основі цього сільськогосподарських школах США. В основі цього методу лежать ідеї Дж. Дьюї, В. Х.Кілпатріка та інших методу лежать ідеї Дж. Дьюї, В. Х.Кілпатріка та інших американських учених. американських учених.

Метод проектів.Метод проектів. Цей метод можна охарактеризувати як «навчання через Цей метод можна охарактеризувати як «навчання через

діяння», коли учень безпосередньо включається в діяння», коли учень безпосередньо включається в активний пізнавальний процес: самостійно формулює активний пізнавальний процес: самостійно формулює проблему, збирає необхідну інформацію, знаходить і проблему, збирає необхідну інформацію, знаходить і порівнює варіанти вирішення проблеми, робить висновки, порівнює варіанти вирішення проблеми, робить висновки, аналізує свою діяльність, формуючи щось нове.аналізує свою діяльність, формуючи щось нове.

Проектна діяльністьПроектна діяльність Це особливий вид діяльності, характерними Це особливий вид діяльності, характерними

рисами якої є самостійний пошук необхідної рисами якої є самостійний пошук необхідної інформації, її творче перетворення в інформації, її творче перетворення в матеріалізований продукт (виріб). матеріалізований продукт (виріб).

Що передує створенню виробу?Що передує створенню виробу? --аналіз проблеми--аналіз проблеми --розв--розв`̀язування проблемиязування проблеми --способи її вирішення--способи її вирішення Цей процес називається творчим проектуванням.Цей процес називається творчим проектуванням.

ПроектПроект Задум майбутнього виробу, зображеного у вигляді опису Задум майбутнього виробу, зображеного у вигляді опису

або графічного документа, називають проектом. або графічного документа, називають проектом. Термін «проект» у перекладі з латинської означає—задум, Термін «проект» у перекладі з латинської означає—задум,

ціль, яку хоче досягти людина.ціль, яку хоче досягти людина. Проектна діяльність характеризується такими Проектна діяльність характеризується такими

ознаками:ознаками: --наявність соціально значущого завдання;--наявність соціально значущого завдання; --планування дій щодо розв’язання проблеми;--планування дій щодо розв’язання проблеми; --пошук інформації;--пошук інформації; --створення продукту, що являє собою результати цієї --створення продукту, що являє собою результати цієї

діяльності;діяльності; --презентація проекту.--презентація проекту.

Проектну діяльність можна подати у Проектну діяльність можна подати у вигляді пірамідивигляді піраміди

ПрезентаціяПрезентація ПродуктПродукт

Пошук інформаціїПошук інформації ПлануванняПланування

ПроблемаПроблема Щоб досягти вершини піраміди – створити Щоб досягти вершини піраміди – створити

продукт і провести його презентацію, продукт і провести його презентацію, потрібно виконати велику роботу.потрібно виконати велику роботу.

ЕТАПИ ПРОЕКТУВАННЯЕТАПИ ПРОЕКТУВАННЯ

Організаційно—підготовчийОрганізаційно—підготовчий

Учні повинні вибрати і поставити перед собою проблему.Учні повинні вибрати і поставити перед собою проблему. Усвідомити значення майбутнього виробу.Усвідомити значення майбутнього виробу. Визначити доцільність виконання проекту.Визначити доцільність виконання проекту. Пошук інформації.Пошук інформації. Проаналізувати, порівняти, спланувати свою подальшу Проаналізувати, порівняти, спланувати свою подальшу

діяльність.діяльність.

КонструкторськийКонструкторський

Учні складають ескіз конструкції.Учні складають ескіз конструкції. Здійснюють добір матеріалів та інструментів.Здійснюють добір матеріалів та інструментів. Визначають технологію виготовлення виробу.Визначають технологію виготовлення виробу.

Виконують економічні дослідженняВиконують економічні дослідження..

ТехнологічнийТехнологічний

Організація робочого місця.Організація робочого місця. Виконання технологічних операцій.Виконання технологічних операцій. Самоконтроль власної діяльності.Самоконтроль власної діяльності. Оцінка якості.Оцінка якості. Результат—набуття знань, умінь і навичок.Результат—набуття знань, умінь і навичок.

ЗавершальнийЗавершальний

Корегування виконаного виробу порівняно з Корегування виконаного виробу порівняно з запланованим. запланованим.

Аналіз проведеної роботи.Аналіз проведеної роботи. Оформлення текстової частини проекту.Оформлення текстової частини проекту. Самооцінка проекту.Самооцінка проекту. Розробка презентації.Розробка презентації. Захист проекту. Захист проекту.

Зміст проекту (пояснювальної записки)Зміст проекту (пояснювальної записки)

1.Вступна частина1.Вступна частина 1.1Історичні відомості1.1Історичні відомості 1.2План виконання проекту1.2План виконання проекту 1.3Вимоги до проектного виробу1.3Вимоги до проектного виробу

2.Основна частина2.Основна частина 2.1 Аналіз виробів - аналогів2.1 Аналіз виробів - аналогів 2.2 Конструювання власного виробу2.2 Конструювання власного виробу 2.3 Технологічна послідовність виготовлення виробу2.3 Технологічна послідовність виготовлення виробу 2.4 Розрахунок собівартості виробу2.4 Розрахунок собівартості виробу ВисновкиВисновки ДодаткиДодатки

Творчі проекти на уроках Творчі проекти на уроках трудового навчаннятрудового навчання

У процесі виконання технічної праці учні У процесі виконання технічної праці учні під керівництвом учителя виконують під керівництвом учителя виконують творчий проект. Навчальний проект творчий проект. Навчальний проект передбачає не лише створення ідей, передбачає не лише створення ідей, документації, а й виготовлення виробу.документації, а й виготовлення виробу.

ПП`̀ять творчих проектів, які були створені ять творчих проектів, які були створені на уроках трудового навчання.на уроках трудового навчання.

1. Сувенірна сокирка1. Сувенірна сокирка Виконав: Кеба СергійВиконав: Кеба Сергій Учень 6-б класу гімназії Учень 6-б класу гімназії NN22 Керівник: Володимир Данилович ПричепаКерівник: Володимир Данилович Причепа Вчитель трудового навчанняВчитель трудового навчання Білоцерківської гімназії Білоцерківської гімназії NN22

2. Шкатулка для зберігання 2. Шкатулка для зберігання дрібних речейдрібних речей

Творчий проектТворчий проект Виконав: Юхименко ДенисВиконав: Юхименко Денис Учень 7-а класу гімназії Учень 7-а класу гімназії NN22 Керівник: Володимир Данилович ПричепаКерівник: Володимир Данилович Причепа Вчитель трудового навчанняВчитель трудового навчання Білоцерківської гімназіїБілоцерківської гімназіїNN22

3. Саморобний 3. Саморобний електроконструктор електроконструктор

Творчий проектТворчий проект Виконали: учні 8-х класів гімназії Виконали: учні 8-х класів гімназії NN22 Керівник: Володимир Данилович ПричепаКерівник: Володимир Данилович Причепа Вчитель трудового навчанняВчитель трудового навчання Білоцерківської гімназіїБілоцерківської гімназіїNN22

Продовження слайду 14. Продовження слайду 14. Електромагнітне релеЕлектромагнітне реле

4. Шарнірна петля4. Шарнірна петля

Виконав: Патрєв ІванВиконав: Патрєв Іван Учень 8-а класу гімназії Учень 8-а класу гімназії NN22 Керівник: Володимир Данилович ПричепаКерівник: Володимир Данилович Причепа Вчитель трудового навчанняВчитель трудового навчання Білоцерківської гімназії Білоцерківської гімназії NN22

5. Підставка для візитних карток 5. Підставка для візитних карток Творчий проектТворчий проект Виконав: Козел ЮрійВиконав: Козел Юрій Учень 8-класу гімназії Учень 8-класу гімназії NN22 Керівник: Володимир Данилович ПричепаКерівник: Володимир Данилович Причепа Вчитель трудового навчанняВчитель трудового навчання Білоцерківської гімназії Білоцерківської гімназії NN22