المتوسط الصف:التوحيد المادة: األولالعصف الموضوع: استراتيجية وفق التوحيد أهل صفات

الذهني

الفصلالمادةالصفالدراسي

الموضوع

االولالمتوسط

التوحيد األولالتوحيد أهل صفات

األهداف

حلقة تنفيذ خطواتالذهني العصف

الزمن

الوسائل وتقنيات التعليم

المستخدمة

أن تناقش الطالبةبالتفصي

أهم ل صفات أهل

التوحيد كما وردت بالقرآنالكريم.

عرضمجموعة: التمهيدتشمل الصور آليات من

القرآن في التوحيدطرح الكريم ثم ومن

التالية / األسئلةماهيمالحظاتك: س

الصور؟ هذه علىصفات س: أهم ماهي

عليه إبراهيم النبيوردت كما السالم

الكريم؟ بالقرآنتقسيم يتم ذلك بعدإلى الطالبات مجموعاتعمل

جماعي.( : مرحلة األولى المرحلة

) الذهني العصف قبل ماالطالبات تذكير

حلقة بخصائصومبادئالذهني العصف

تفاعلي) – – جماعياألفكار – جميع قبول

د 8

د2

د3

د12

د15

عرضشرائح آيات توضح

التوحيد وصورللرقية

والكيوالتشاؤم

تأجيل – األفكار غزارةسرعة – األفكار نقد

.) األفكار طرح( : مرحلة الثانية المرحلة

) الذهني العصف حلقةالمشكلة تحديد

طرح منخالل: التالي السؤال

ناقشيأهم بالتفصيل

أهل صفاتكما التوحيد

بالقرآن وردتالكريم؟

ثالث مدة تركللتفكير دقائق

الفردي والتأمل. المشكلة لحلول

األفكار استمطارمن وتدوينها

مقررة قبلدون المجموعةنقدها.

( : مرحلة الثالثة المرحلةالعصف حلقة بعد ما

الذهني(تبادل يتم

بين األوراقالمجموعات.

معايير وضع لتصنيفاألفكار ممكن) أفكار

أفكار – تحقيقهايمكن ال

اآلن – تحقيقهايصعب أفكار

أفكار – تحقيقها

د5

وعلى( طريفةيتم ضوئها

. تصنيفاألفكار األفكار نقد

الممكن واختيارتطبيقه.

ملخص عمل يتمالمعلم قبل ةمن

المشكلة لحلولما خالل من

إليه توصلتالمجموعات.

مالحظات

المعلم ة

بتدوين المعلمة خالله من تقوم ذاتي تقويمالتي الصعوبات أو والمعوقات المالحظات أهم

. القادم التطبيق عند تالفيها وطرق واجهتها