Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград ...
-
Upload
aurorette-davon -
Category
Documents
-
view
48 -
download
4
description
Transcript of Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград ...
![Page 1: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/1.jpg)
Создание единого речевого режимакак условие повышения качества и
эффективности коррекционной работы в логопедической группе
Заведующая МАДОУ ЦРР д/с №128 Шитова Г.В.
Калининград
2010г.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №128
![Page 2: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/2.jpg)
Коллектив нашего учреждения,
решая вопросы осуществления комплексной коррекционной помощи по компенсации
речевых дефектов у детей ОНР, опирается на опыт известных педагогов ученых
дефектологов:Я.А. Коменского, Л.С. Выготского,
на традиционные принципы педагогики
К.Д. Ушинского
и на собственную практическую деятельность.
![Page 3: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/3.jpg)
Статистика
По данным российской статистики количество детей,
имеющих недостатки речевого развития
различного происхождения и характера достигает 70%.
![Page 4: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/4.jpg)
Ориентируясь на данные статистики и мониторинга, проведенного в учреждении,
администрация ДОУ использует различные формы предоставления детям коррекционных образовательных услуг.
![Page 5: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/8.jpg)
Предоставление услуг регламентируется следующими документами:- Устав ДОУ- Положение о логопедической группе- Положение о логопункте- Положение о консилиуме- Договор с ПМПК- Родительский договор- Должностная инструкция учителя – логопеда- Должностная инструкция воспитателя логопедической группы
![Page 9: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/9.jpg)
В учреждении, при составлении плана работы на год, четко определяются задачи, решение которых позволяет повысить качество и эффективность коррекционной работы:
- создание наиболее благоприятных условий, способствующих развитию личности и коррекции речевых и психофизических недостатков - воспитание у детей потребности в речевом общении - формирование словарного запаса, лексико-грамматического строя речи, навыков связной речи- осуществление всесторонней подготовки к обучению в школе.
![Page 10: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/10.jpg)
«Программа коррекционного обучения и
воспитания детей с ОНР» Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной
![Page 11: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/11.jpg)
Формы организации коррекционной работы
модифицируются по ряду объективных причин
![Page 12: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/12.jpg)
ППреемственность в работе логопеда и других
специалистов ДОУ: педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по
физвоспитанию, медицинской сестры
![Page 13: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/13.jpg)
Система оказания коррекционной помощи предполагает разные виды организации речевой работы: фронтальные и подгрупповые занятия, индивидуальную работу с детьми, проведение логопедического досуга, коррекционных часов.
![Page 14: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/14.jpg)
Модель речевой среды- наборы картинок по лексическим темам-содержание уголка книги- оформление предметно-развивающей среды кабинета и группы - наборы иллюстраций для обучения рассказыванию - подбор игровых пособий- набор материала для развития сенсорики и мелкой моторики в коррекционных уголках- фонотека, магнитофон
![Page 15: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/15.jpg)
Результаты деятельности учителя – логопеды отражают в
следующей документации:
- индивидуальная речевая карта - диагностические таблицы
- таблица динамики речевого развития - протоколы обследования
![Page 16: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/16.jpg)
Приемы закрепления- включение в режимные моменты различных видов гимнастик (пальчиковой, артикуляционной, дыхательной), элементы массажа; - использование специально подобранных речевых пособий, настольно-печатных игр;- заучивание и обыгрывание литературного материала для развития связной речи; -интегрирование речевой работы в занятия разного цикла (продуктивные, двигательные, интеллектуальные).
![Page 17: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/17.jpg)
Развитие коммуникативных навыков
![Page 18: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/18.jpg)
Таким образом, только комплексное воздействие на ребенка дает успешную динамику речевого развития
![Page 19: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/19.jpg)
Е.И. Тихеева: «Прежде чем приступить к ответственному
делу развития речи своих воспитанников следует
позаботиться о развитии, упорядочении своей речи».
![Page 20: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/20.jpg)
Педагог обязан развивать в себе совершенное владение теми речевыми навыками, которые потом передаст детям.
![Page 21: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/21.jpg)
Весь процесс коррекционного обучения имеет четкую коммуникативную
направленность и позволяет подготовить
ребенка к успешному обучению в школе.
![Page 22: Заведующая МАДОУ ЦРР д /с №128 Шитова Г.В. Калининград 2010г.](https://reader038.fdocument.pub/reader038/viewer/2022102808/56812b32550346895d8f3a60/html5/thumbnails/22.jpg)
Благодарим
за внимание