Открытый урок Открытый урок биологии в 10 классебиологии в 10 классе

Тема.Тема. Решение Решение генетических задачгенетических задач

Задачи урока:

-закрепить умения решать генетические задачи;

-отработать приемы применения I, II, III закона Г. Менделя и закона сцепленного наследования Т. Моргана при решении задач;

-повторить генетические термины.

Девиз урока:

«Если есть труд – значит будет и успех»

Ответим на вопросы:1.Что изучает генетика?2. Что такое ген?3. Как называют место расположения гена в хромосоме ?4. Что такое генотип? 5. Что такое фенотип? 6. Что влияет на формирование фенотипа?7. Какие гены называются аллельными?8. Какой признак называют доминантным? 9. Какой признак называют рецессивным? 10. Какой организм называют гомозиготным? 11. Какой организм называют гетерозиготными? 12. В чем различие моно- и дигибридного скрещивания?13. Сформулируйте I закон Г. Менделя. 14. Сформулируйте II закон Г. Менделя. 15. Сформулируйте III закон Г. Менделя. 16. Сформулируйте закон сцепленного наследования Т. Моргана.17. В каких случаях наследование признаков идет независимо друг от

друга. 18. В каких случаях наследование идет по закону сцепленного

наследования.

Решение задач.Задача № 1

Ген А определяет темный цвет волос, ген а - светлый. Определите фенотипы людей с генотипами: Аа, АА, аа. Свой ответ поясните.

Решение задач.

Ответ задачи № 1

Аа и АА – темный цвет волос; аа - светлый цвет волос.

Решение задач.Задача № 2 Рассмотрите рисунок и определите, по каким признакам

различаются родительские формы гороха. 1)Почему данный вид скрещивания называют дигибридным? 2)Запишите генотипы родительских форм. 3)Какая форма и окраска семян доминирует у  особей в первом поколении?

4)Сколько типов гамет образуют родительские формы? 5)Сколько типов гамет образуют гибриды первого поколения?

Р: ? ? Х

F1: ?

Решение задач. Ответ задачи № 2

1)Данный вид скрещивания называют дигибридным, т.к. рассматриваются два признака: окраска и форма семян гороха.

2) Р: ААВВ и аавв.

3)В F1 доминирует желтая окраска и гладкая форма семян.

4)Р образуют по одному типу гамет и

5)F2 образуют четыре типа гамет , ,

, .

АВ ав

АВ Ав

аваВ

Решение задач.Задача № 3 Рассмотрите рисунок. Проведите генотипический и

фенотипический анализ потомства. Существует ли в данном случае зависимость наследования одного признака от другого?

ААВВ ААВв АаВВ АаВв

ААВв ААвв АаВв Аавв

АаВВ АаВв ааВВ ааВв

АаВв Аавв ааВв аавв

Решение задач. Ответ задачи № 3 Анализ потомства по генотипу: ААВВ -1; ААВв -2; АаВВ -2; АаВв -4; ААвв -1; Аавв -2;

ааВВ -1; ааВв -2; аавв -1. Анализ потомства по фенотипу: Желт. Гладк. – 9; Желт. Морщ. -3; Зелен. Гладк. -3;

Зелен. Морщ. -1. Окраска семян: Желтых -12; Зеленых -4; => 3 : 1. Форма семян: Гладких -12; Морщинистых -4; => 3 : 1 В данном случае зависимость наследования одного

признака не влияет на другой, т.к. согласно анализа ращепление по каждой паре признаков идет независимо от других пар признаков (III закон Г. Менделя).

Решение задач.Задача № 4 У подсолнечника панцирность семянок доминирует над

беспанцирностью, а полосатая окраска семянок над однотонной. Оба признака наследуются независимо. Скрестили гомозиготное растение с панцирными семянками однотонной окраски с гомозиготным растением, имеющим беспанцирные, полосатые семянки. В F1 было получено 20 растений. Растения F1 были опылены между собой и в F2 получено 336 семянок.

1)Сколько разных типов гамет может образовать отцовское растение?

2)Сколько растений F1 могут иметь панцирные полосатые семянки?

3)Сколько разных типов гамет могут образовать растения F1?

4)Сколько в F2 может быть беспанцирных семянок однотонной окраски?

5)Сколько в F2 может быть панцирных полосатых семянок?

Решение задач. Ход решения задачи № 4 Дано: Решение: А– панцирные семянки; Р: ААвв х ааВВ а – беспанцирные семянки;В –полосатая окраска семянок; Гаметы: в – однотонная окраска семянок. Оплодотворение Р: ААвв х ааВВ. F1=20 р. АаВвF1 = 20 растений.F2 = 336 семянок. Р: АаВв х АаВв Гаметы: F2 =336c.

1) Отцовское растение ааВВ может образовать один тип гамет: .2) В F1 все 20 растений будут иметь панцирные полосатые семянки.3) Растения F1 АаВв могут образовать четыре типа гамет: ; ; ; .4) В F2 может быть беспанцирных семянок однотонной окраски: 336 / 16 х 1 = 21.5) В F2 может быть панцирных полосатых семянок: 336 / 16 х 9 = 189.

АВ Ав аВ ав

АВ ААВВ

Панц. Пол.

ААВв

Панц. Пол.

АаВВ

Панц. Пол.

АаВв

Панц. Пол.

Ав ААВв

Панц. Пол.

ААвв

Панц. Одн.

АаВв

Панц. Пол.

Аавв

Панц. Одн.

аВ АаВВ

Панц. Пол.

АаВв

Панц. Пол.

ааВВ

Бесп. Пол.

ааВв

Бесп. Пол.

ав АаВв

Панц. Пол.

ААвв

Панц. Одн.

ааВв

Бесп. Пол.

Аавв

Бесп. Одн.

Ав аВ

АВ Ав аВ ав АВ Ав аВ ав

аВ

АВ Ав аВ ав

Решение задач.Задача № 5 У дрозофилы ген окраски тела и ген

длины крыльев локализованы в одной хромосоме и наследуются вместе. Расстояние между ними у самки 17 морганид. Причем у самцов между этими генами полное сцепление. Серая окраска тела доминирует над черной, а нормальные крылья над зачаточными. Какое потомство можно ожидать от дигетерозиготных самца и самки? Запишите генотипы и фенотипы.

Решение задач. Ход решения задачи № 5 Дано: Р: АаСс х АаСс а – черная окраска тела; С – нормальные крылья; Гаметы: А___С сцеплены , у самцов полностью, у самок расстояние F1: между ними = 17 морганид. Р: АаВв х АаВв

17%

83%

Анализ потомства по генотипу: Анализ потомства по фенотипу: 1) ААСС – 1; 1) Серое тело, нормальные крылья – 5; 2)ААСс – 1; 2) Серое тело, зачаточные крылья – 1; 3)АаСс – 2 ; 3) Черное тело, нормальные крылья – 1; 4)АаСС – 1; 4) Черное тело, зачаточные крылья – 1. 5)Аасс - 1; % приходящийся на фенотип: 6)ааСс - 1; 1) Серое тело, нормальные крылья –83/4х3=62,25% некрассоверных 7) аасс – 1. и 17/4х2=8,5% крассоверных => 62,25%+8,5%=70,75% 2) Серое тело, зачаточные крылья –83/4х1=20,75% 3) Черное тело, нормальные крылья –17/4х1=4,25% 4) Черное тело, зачаточные крылья –17/4х1=4,25%

АС Ас аС ас

АС ААСССер.Норм.

ААСсСер.Норм

АаСССер.Норм.

АаСсСер.Норм.

ас АаСсСер.Норм.

АассСер.Зач.

ааСсЧерн.Норм

АассЧерн. Зач..

АС Ас аС ас АС АС

Физкультминутка

ТестированиеОтветы. Вариант №1: 1б; 2в; 3а; 4в; 5г; 6а; 7в; 8б; 9б; 10б.

Вариант №2: 1в; 2г; 3г; 4б; 5в; 6в; 7а; 8в; 9а; 10а.

Оценка Кол-во правильных ответов

«5» 9-10 «4» 7-8 «3» 5-6 «2» < 5

Домашнее задание (В конвертах)

1. Решите задачу.

2. Составить 2 задачи и вопросы к ним,

а затем решить.

Рефлексный анализ

Рефлексный анализ

Оценка по 5- бальной шкале: Свою работу на уроке ______ Работу группы _____ Форму организации урока _____

Настроение

Спасибо! Вы, поработали на уроке замечательно! Молодцы!