Анализ диагностических работ, проведенных по всем

предметам в 11 классе ГОУ СОШ №459 г. Москвы в 2009-

2010 учебном году

В период с 11 декабря по 24 декабря 2009 года, в связи с приказом №2654 от 02.12.2009 года Департамента образования г. Москвы, и в период с 1 апреля по 15 апреля 2010 года, в связи с приказом №260 от 03.02.2010 года Департамента образования г. Москвы, были проведены диагностические работы по предметам по выбору в формате ЕГЭ. Целью проведения работ является выявление уровня и совершенствование подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ по выбранному предмету. Диагностические работы были организованы по рекомендациям, указанным в приказе Департамента образования г. Москвы.

Таблица 1 − Процент выполнения

диагностических работ по информатике Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

В.Д. 30 48

М.Ф. 45 49

Р.В. 38 45

С.К. 48 63

Таблица 2 − Процент выполнения

диагностических работ по истории Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

Д.В. 66 68

К.А. 44 49

Р.Ю. 74 78

С.Е. 79 82

Я.О. 35 40

Таблица 3 − Процент выполнения диагностических работ по

обществознанию Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

Б.В. 58 62

Г.А. 32 37

И.Н. 49 51

К.М. 42 58

С.Е. 76 81

Р.Ю. 72 78

Таблица 4 − Процент выполнения

диагностических работ по химии Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

М.Н. 18 24

Х.А. 23 39

Таблица 5 − Процент выполнения

диагностических работ по биологии Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

Б.М. 52 55

Б.С. 39 46

Х.А. 52 56

К.А. 32 39

Таблица 6 − Процент выполнения диагностических работ по немецкому

языку Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

Б.А. 62 66

С.Е. 78 82

Таблица 7 − Процент выполнения диагностических работ по английскому

языку Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

Б.В. 45 59

К.М. 42 60

Ю.И. 43 71

Таблица 8 − Процент выполнения

диагностических работ по физике Фамилия, имя

учащегосяДиагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

Г.А. 16 24

Д.К. 8 20

К.Г. 26 30

П.Е. 34 48

Ф.Д. 20 26

Таблица 9 − Процент выполнения

диагностических работ по литературе Фамилия, имя учащегося20

Диагностическая работа №1 (декабрь 2009 года)

Диагностическая работа №2 (апрель 2010 года)

Б.А. 69 79

Я.О. 45 51

Низкий уровень обученности в декабре был связан с несколькими факторами:

• Не весь материал к декабрю был систематизирован и обобщен;

• Диагностические работы проводились во второй половине дня, после основных уроков, что повлияло на умственную деятельность учащихся;

• Характер допущенных ошибок говорит о том, что пробелы в знаниях не связаны с показателем успеваемости, а связаны с показателем личностных особенностей учащихся (новый вид заданий вызвал трудности для восприятия).

По результатам диагностической работы №1 были даны рекомендации:

• Руководителям МО провести анализ полученных результатов на заседаниях МО.

• Учителям провести анализ работ, выявить «трудные темы», составить план ликвидации пробелов.

• Составить план индивидуально-групповых занятий с учащимися с целью совершенствования знаний, умений и навыков.

• Систематизировать и обобщить материал учебной дисциплины. Педагогам-психологам школы провести психологические тренинги с учащимися 11 класса для психологической адаптации учащихся к итоговой аттестации.

Анализ проведенных диагностических работ (рисунок 1) показывает, что процент выполнения работы повысился, потому что на основании результатов диагностических работ, проведенных в декабре 2009 года, были сделаны соответствующие выводы и усилена работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации на уроках и во внеурочное время на индивидуальных занятиях. По немецкому языку ребята показывают стабильно высокий результат (рекомендуемая оценка «5»), что говорит о высокой степени подготовки учащихся к экзамену.

Рисунок 1 − Динамика успеваемости учащихся 11 класса по предметам (в %).

40

20

45 43

70

20

70

55

4048

32

6373

29

74

585048

01020304050607080

Диагнотическая работа №1

Диагностичекая работа №2

ВЫВОДЫ:

Достигнутые результаты связаны с тем, что работа, проведенная администрацией школы с учителями-предметниками, классным руководителем этого класса, психологами школы и родителями была своевременная и точная. Данные результаты нельзя рассматривать вне зависимости от образовательного процесса и созданных для него условий: между ними существует прочная прямая и обратная связь – качество результатов обуславливается качеством процесса и качеством условий его реализации и одновременно несет в себе информацию о качестве последних.