Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων

Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 1

Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113

Ομάδα 1

Τι είδους κείμενο είναι αυτό; ____________________________________

Σε ποιον απευθύνεται; ______________________________________

Ποιο μήνυμα νομίζουμε ότι προσπαθεί να μεταδώσει; _____________________________

Βρίσκουμε τις προτάσεις του κειμένου. Είναι απλές, ελλειπτικές, επαυξημένες ή σύνθετες;

_____________________________________

Γιατί επέλεξε ο πομπός αυτό το είδος των προτάσεων και όχι κάποιο άλλο;

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Στο σύνθημα υπάρχει μια ερωτηματική πρόταση. Την εντοπίζουμε και τη μετατρέπουμε σε

αποφαντική:

________________________________________________________________________

Ποια από τις δύο εκδοχές εξυπηρετεί αποτελεσματικότερα τη μετάδοση του μηνύματος;

Δικαιολογούμε την άποψή μας:

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Θα συναντούσαμε ένα τέτοιο κείμενο πριν από 20 χρόνια; Ποιοι λόγοι νομίζουμε ότι οδήγησαν

στην παραγωγή του;

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων

Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 2

Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113

Ομάδα 2

Τι είδους κείμενο είναι αυτό;

_______________________________

Σε ποιον απευθύνεται;

___________________________

Για ποιο σκοπό γράφτηκε; Ποιο μήνυμα

νομίζουμε ότι προσπαθεί να μεταδώσει;

____________________________________

____________________________________

Βγάλτε τη βία και το φόβο από την εξίσωση. Τι

είδους πρόταση είναι αυτή ως προς τη σημασία

της;

____________________________________

____________________________________

Γιατί επέλεξε ο πομπός αυτό το είδος πρότασης

και όχι κάποιο άλλο;

____________________________________

____________________________________

____________________________________________________________________

Εντοπίζουμε τις προτάσεις που υπάρχουν στο τέλος του πίνακα. Είναι απλές, επαυξημένες,

ελλειπτικές ή σύνθετες; Αν γράφαμε εμείς το κείμενο, θα επιλέγαμε διαφορετικές ως προς τη

δομή τους προτάσεις;

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Σχολείο-(φόβος+βία)=☺ Αντικαθιστούμε την «εξίσωση» με μια δικιά μας πρόταση.

________________________________________________________________________

Ποια από τις δύο εκδοχές νομίζουμε ότι εξυπηρετεί αποτελεσματικότερα τη μετάδοση του

μηνύματος; Δικαιολογούμε την άποψή μας:

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων

Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 3

Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113

Ομάδα 3

Τι είδους κείμενο είναι αυτό;

Ποιος είναι ο πομπός;

Σε ποιον απευθύνεται;

Για ποιο σκοπό γράφτηκε; Ποιο μήνυμα

νομίζουμε ότι προσπαθεί να μεταδώσει;

______________________________

Εντοπίζουμε στο κείμενο τις αρνητικές

και καταφατικές προτάσεις που περιέχει το συννεφάκι και τις χαρακτηρίζουμε ως προς τη

σημασία τους.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Μετατρέπουμε τις καταφατικές σε αρνητικές και τις αρνητικές σε καταφατικές.

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

________________________________

Ποια από τις δύο εκδοχές νομίζουμε ότι εξυπηρετεί αποτελεσματικότερα τη μετάδοση του

μηνύματος; Δικαιολογούμε την άποψή μας:

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων

Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 4

Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113

Ομάδα 4

Κείμενο 1. Κείμενο 2.

Μαθητικό σκίτσο

Παρατηρούμε τα δύο κείμενα και απαντούμε:

Είναι μονοτροπικό το κείμενο ____, γιατί:________________________________

Είναι πολυτροπικό το κείμενο ____, γιατί:________________________________

Παρατηρούμε τα δύο κείμενα και υποθέτουμε:

Κείμενο 1 Κείμενο 2

Πομπός : Πομπός:

Δέκτης: Δέκτης:

Στόχος: Στόχος:

Οι προτάσεις των δύο κειμένων ως προς τη δομή τους είναι: _____________________

Η πρόταση του κειμένου 1 ως προς τη σημασία της είναι: _______________________

Οι προτάσεις του κειμένου 2 ως προς τη σημασία τους είναι: _____________________

Τι νιώθουμε διαβάζοντας το 2ο κείμενο; Τι σκεφτόμαστε;

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

________________________________________________________________

Εκφοβισμός, βία και ρατσισμός στο σχολείο. 1. Είδη προτάσεων

Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Κρήτης. Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Τάξης. Διδάσκουσα: Πολυτίμη Παπαδοπούλου Σελίδα 5

Γενική οδηγία: Για τα είδη των προτάσεων συμβουλευόμαστε τη σχολική μας γραμματική, σελ. 113

Ομάδα 5

Παρατηρούμε το κείμενο που ακολουθεί και απαντούμε:

Υπάρχει ένα σχέδιο που επαναλαμβάνεται στο

κείμενο. Το εντοπίζουμε και καταγράφουμε τι μπορεί

να σημαίνει αυτό:

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

Οι προτάσεις του κειμένου, ως προς

τη δομή τους είναι:_______________

Αποφαντικές είναι οι προτάσεις:

1.__________________________

2.__________________________

3.___________________________

4.___________________________

Η πρόταση delete στον ηλεκτρονικό

εκφοβισμό ως προς τη σημασία της

είναι:________________

Το κείμενο είναι (σημειώνουμε √, όπου

συμφωνούμε):

Αφίσα εκδήλωσης:

Πρόσκληση σε εκδήλωση:

Προειδοποιητική πινακίδα:

Εξώφυλλο βιβλίου:

Διαφήμιση ιστοσελίδας:

Αντικαθιστούμε την ξένη λέξη του κειμένου με την αντίστοιχη ελληνική και παρατηρούμε: α.

Το μήνυμα παραμένει το ίδιο, όπως και πριν; β. Το μήνυμα μεταδίδεται πιο αποτελεσματικά

από πριν ή όχι; Καταγράφουμε τα συμπεράσματά μας.