Положение о портфолио ФГОС...

1

УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Багеровская СОШ №2 ______________________И.И.Лячина ПРИНЯТО Педагогическим советом Протокол от 16.06.2016 №7 Введено в действие Приказом от 16.06.2016 №172

Положение

о портфолио индивидуальных достижений обучающегося начальной школы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

"Багеровская средняя общеобразовательная школа №2" Ленинского района Республики Крым в условиях реализации ФГОС НОО

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с п.3 ч.1 ст.11, п.10,11,12 ч.3 ст.28 Федерального Закона №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее - ФГОС НОО) с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения в образовательной организации (далее - ОУ), личностного и профессионального самоопределения обучающихся, формирования у них мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации. 1.2. Положение определяет порядок оценки деятельности обучающихся ОУ по различным направлениям с помощью формирования комплексного портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающегося (далее — портфолио). 1.3. Портфолио обучающегося начальной школы — способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений обучающегося за период его обучения на уровне начального общего образования (1- 4 классы). 1.4. Портфолио обучающегося начальной школы - это комплексное портфолио, которое включает в себя четыре раздела: титульный лист, портфолио документов, портфолио работ и портфолио отзывов. 1.5. Учет индивидуальных образовательных достижений обучающихся — часть внутренней системы оценки качества образования. Внедряя технологию портфолио, педагогический коллектив МБОУ Багеровская СОШ №2 имеет возможность учитывать индивидуальные образовательные достижения обучающихся в ходе внеурочной деятельности, а также в ходе освоения дополнительных образовательных программ. 1.6. Так же портфолио служит для оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, отвечающих требованиям стандарта к основным результатам начального образования при переходе на уровень основного общего образования. 1.7. Цели и задачи составления портфолио:

2

Цель портфолио — собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития обучающегося, его усилия, прогресс и достижения в различных областях, продемонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

Технология портфолио позволяет решить следующие задачи: - поддержание и стимулирование учебной мотивации обучающихся; - развитие навыков рефлексивной и оценочной деятельности обучающихся; - формирование умения учиться — ставить цели, планировать и

организовывать собственную деятельность; - определение возможностей для успешной профилизации; - формирование умений и навыков проектирования, самопрезентации,

подготовки к собеседованиям, написания автобиографии, профессионального резюме и других способов адаптации и социализации обучающихся.

На уровне начального общего образования важными задачами портфолио являются:

- привитие обучающемуся первичных навыков самооценки; - привлечение внимания родителей к достижениям ребенка; - вовлечение их к сотрудничеству с учителем и самим обучающимся.

2. Структура и содержание портфолио обучающегося.

Портфолио формируется из следующих разделов:

2.1. Титульный лист, содержащий основную информацию:

- полное название ОУ - фамилия, имя, отчество обучающегося; - период создания портфолио; - класс; - контактная информация и фото обучающегося (по желанию родителей и

обучающегося). Вместе с титульным листом может быть оформлен раздел «Мой мир»,

который включает в себя следующую информацию: - «Мое имя» - информация о том, что означает имя, можно написать о

знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.

- «Моя семья» - здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье и рисунок «Генеалогического древа».

- «Мой поселок» - рассказ о родном поселке, о его интересных местах. Здесь же размещается нарисованная вместе с ребенком схема маршрута от дома к школе. Важно чтобы на ней были отмечены опасные места.

- «Мои друзья» - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

- «Мои увлечения» - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же написать о занятиях в кружках, в спортивных секциях, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.

- «Моя школа» - рассказ о школе.

3

- «Мои учителя» - рассказ о педагогах. - «Мои любимые школьные предметы» - небольшие заметки о любимых

школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится..., потому что...». Оформление титульного листа и раздел «Мой мир» оцениванию в баллах

не подлежат.

2.2. Портфолио документов.

2.2.1. Документы, подтверждающие образовательные результаты (копии табеля, похвального листа, грамот за высокие достижения по отдельным учебным предметам и т.д.).

название документа (табель, похвальный лист и т.д.)

учебный год класс

2.2.2. Документы, подтверждающие результаты участия в научно-

практических конференциях, олимпиадах различного уровня (дипломы, грамоты, сертификаты и т.д.)

уровень (международный,

всероссийский, республиканский,

муниципальный, школьный)

название форма участия (очная/

заочная)

результат

2.2.3. Документы, подтверждающие результаты участия в творческих

мероприятиях различного уровня (дипломы, грамоты, сертификаты и т.д.).

уровень (международный, всероссийский,

республиканский, муниципальный, школьный)

название дата форма участия (очная/

заочная)

результат

2.2.4. Документы, подтверждающие спортивные и художественные

достижения (дипломы, грамоты, сертификаты и т.д.).




заочная)

результат

2.2.5. Документы, подтверждающие участие в военно-патриотических

мероприятиях (дипломы, грамоты, сертификаты и т.д.).

4




заочная)

результат

2.2.6. Документы, подтверждающие участие в общественной жизни класса,

школы, органов школьного самоуправления (копии отчетов о мероприятиях, протоколов заседаний и т.д.)

дата название участие, исполняемая

роль результат

2.2.7. Документы, подтверждающие получение обучающимся

дополнительного образования (участие в работе школ, студий, кружков, секций и т.д.)

годы учебы наименование учреждения предмет, творческое объединение

2.2.8. Перечень представленных документов:

№ п/п

название официального документа

время и место его получения

2.2.8. Критерии оценки индивидуальных учебных достижений:

показатель количество баллов табель количество баллов равно среднему

арифметическому отметок похвальный лист 5 баллов за каждую грамоту 3 балла

2.2.9. Ранжирование сертификатов индивидуальных достижений определяется следующим образом:

уровень показатель — количество баллов международный и всероссийский уровень (очные конкурсы)

победитель — 10 баллов призер — 9 баллов участник — 5 баллов

международный и всероссийский уровень (заочные конкурсы)

победитель — 3 балла, призер — 2 балла, участник — 1 балл

5

региональный уровень победитель — 7 баллов призер — 5 баллов участник — 4 балла

муниципальный уровень победитель — 4 балла призер — 3 балла участник — 2 балла

уровень ОУ (школьный) победитель — 3 балла призер — 2 балла участник — 1 балл

2.2.10. Критерии оценки социальной активности обучающего:

показатель количество баллов выполнение разовых поручений по 0,5 балла активное участие в общественной жизни класса (участие в самоуправлении класса)

от 1 до 5 баллов

активное участие в общественной жизни школы


активное участие в работе школьного органа самоуправления


2.3. Портфолио работ.

Включает в себя совокупность различных учебных, творческих, исследовательских, проектных работ обучающегося, материалы, подтверждающие участие в различного рода кружках, секциях, изучение предметов, курсов по выбору и др.

2.3.1. Моя учёба. В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, скорости письма, творческими работами:

- по русскому языку и литературному чтению – диктанты и изложения, сочинения на произвольную или заданную тему, аудиозаписи монологических и диалогических высказываний, «дневники читателя», иллюстрированные работы, материалы их самоанализа и рефлексии и т.п.; - по математике – математические диктанты, оформленные результаты мини-исследований, записи решения учебно-познавательных и учебно-практических задач, математические модели, аудиозаписи устных ответов (демонстрирующие навыки устного счета, рассуждений, доказательств, выступлений с сообщением на математические темы), материалы самоанализа, рефлексии и т.п.; - по окружающему миру – дневники наблюдений, оформленные результаты мини-исследований, интервью, аудиозаписи устных ответов, творческие работы, материалы самоанализа и рефлексии и т.п.; - по предметам эстетического цикла – аудиозаписи, фото- и видеоизображения примеров исполнительской деятельности, иллюстрации к музыкальным произведениям, иллюстрации на заданную тему, продукты собственного творчества, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, материалы самоанализа и рефлексии и т.п.;

6

- по технологии – фото- и видеоизображения продуктов исполнительской деятельности, аудиозаписи монологических высказываний-описаний, продукты собственного творчества, материалы самоанализа и рефлексии и т.п.; - по физической культуре – видеоизображения примеров исполнительской деятельности, дневники наблюдений и самоконтроля, самостоятельно составленные расписания и режим дня, комплексы физических упражнений, материалы самоанализа и рефлексии и т.п. Так же обучающийся с помощью классного руководителя оформляет "Лист

предметных достижений обучающегося" (приложение 1), позволяющий зафиксировать динамику развития образовательных компетенций.

2.3.2. Мое творчество. Внеучебная самостоятельная работа. В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: мини-проекты, рефераты, рисунки, сказки, стихи, публикации в журналах, сборниках. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела! Если работа принимала участие в выставке или участвовала в конкурсе, также необходимо дать информацию об этом мероприятии: название, когда, где и кем проводилось и дополнить это сообщение фотографией. Если событие освещалось в СМИ или Интернете – найти и приложить эту информацию. Если проводилось Интернет - порталом, сделать распечатку тематической странички.

2.4. Портфолио отзывов. Включает в себя характеристику отношения обучающегося

к различным видам деятельности, представленную учителями, психологами, социальными педагогами, родителями, одноклассниками, педагогами дополнительного образования, а также письменный самоанализ обучающегося о результатах своей учебной деятельности.

Портфолио отзывов может быть представлено в виде текстов, заключений, рецензий, отзывов (схема отзыва представлена в приложении 2), рекомендательных писем, оценочных листов, листов наблюдений и др.

Критерии оценки индивидуальных достижений:

показатель количество баллов отзывы с положительной оценкой деятельности обучающегося со стороны одноклассников

до 3 баллов

отзыв с положительной оценкой деятельности обучающегося со стороны педагогов дополнительного образования, учителей-предметников

по 1 баллу

рецензия на выполнение научно-исследовательской работы


Другие формы отзывов оцениваются аналогично в рамках приведенных критериев.

7

3. Функциональные обязанности участников образовательных отношений по внедрению технологии портфолио.

При формировании портфолио функциональные обязанности между участниками o6разоватепьных отношений распределяются следующим образом.

3.1. Классный руководитель: - несет ответственность за организацию формирования портфолио,

систематическое заполнение и знакомство родителей (законные представителей), администрации школы с его содержанием;

- оказывает помощь обучающимся в процессе формирования портфолио; - проводит информационную, консультативную, диагностическую работу

по формированию портфолио с обучающимися и их родителями; - осуществляет посредническую функцию между обучающимися

и учителями, педагогами дополнительного образования, представителями социума в целях пополнения портфолио;

- осуществляет контроль за пополнением обучающимися портфолио; - обеспечивает обучающихся и родителей необходимыми шаблонами форм,

бланков, peкомендаций, оценочными листами, картами достижений и т.д.; - один раз в полугодие по собранным материалам портфолио суммирует баллы

по каждому разделу и вносит их в итоговый документ «Сводную ведомость» на каждого обучающегося (приложение 2),

- в конце учебного года вносит результаты оценки портфолио обучающихся в «Сводную итоговую ведомость класса»;

- сводную ведомость утверждает у руководителя ОУ и сдает в Комиссию по портфолио для подведения итогов и формирования рейтинга обучающихся.

3.2. Все педагогические работники (в том числе и педагоги дополнительного образования), участвующие в образовательной деятельности ОУ обязаны:

- принимать участие в пополнении портфолио обучающегося; - проводить информационную работу по формированию портфолио

с обучающимися и их родителями (законными представителями); - организовывать проведение олимпиад, конкурсов, конференций по предмету

или образовательной области. 3.3. Комиссия по портфолио: - назначается в начале учебного года приказом по ОУ; - разрабатывает проекты локальных нормативных правовых актов,

регламентирующих внедрение и использование портфолио; - организует работу по созданию и внедрению модели портфолио; - определяет формы взаимодействия обучающихся, учителей, родителей и

других субъектов образовательных отношений при составлении портфолио; - определяет критерии оценки (вносит изменения при необходимости) по

различным видам деятельности; - по результатам итогового балла портфолио определяет рейтинг

обучающихся ОУ. 3.4. Обучающийся оформляет портфолио в соответствии с принятой

в МБОУ Багеровская СОШ №2 структурой. Все записи ведет аккуратно, самостоятельно и систематически. Ученик имеет право включать в накопительную папку дополнительные разделы, материалы, элементы оформления, отражающие его индивидуальность.

8

3.5. Родители обучающегося участвуют в оформлении и пополнении портфолио.

3.6. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: - координирует деятельность педагогического коллектива по реализации

технологии портфолио в практике работы ОУ; - осуществляет контроль за деятельностью педагогического коллектива

по реализации технологии портфолио в ОУ; - учитывает результаты оценки портфолио обучающихся ОУ при

осуществлении внутренней системы оценки качества образования.

4. Презентация портфолио обучающегося.

4.1. Обучающийся может представлять содержание своего портфолио на классном собрании, на родительском собрании, выставках, конкурсах. 4.2. Презентация портфолио обучающихся может проходить в форме выставок портфолио. 4.3. На презентацию обучающийся выходит с кратким устным комментарием по содержанию портфолио. 4.4. Предъявление портфолио при наличии проблемы обучения или дисциплины в ОУ, вынесенной на обсуждение педагогического совета (малого или общего), имеет целью сформировать общую динамическую картину развития обучающегося у членов педагогического совета для принятия обоснованного решения. 4.5. По результатам оценки портфолио обучающихся в ОУ формируется годовой образовательный рейтинг, по итогам которого выявляются обучающиеся, набравшие наибольшее количество баллов в классе, ОУ. Победители рейтинга в классе, ОУ награждаются грамотой ОУ.

5. Принципы составления портфолио обучающегося:

5.1. Портфолио имеет накопительный xaрактер: во всех разделах портфолио информация располагается по годам обучения: 1 класс, 2 класс и т.д., то есть каждый год информацию за предыдущие годы обучающийся не удаляет, а дополняет информацией за текущий год. 5.2. Каждый элемент портфолио должен датироваться для отслеживания динамики учебного прогресса. 5.3. В первый школьный год классный руководитель вместе с родителями первоклассников формируют специальные папки, оформляют титульный лист. Школьники (первоклассники) с сентября по апрель под руководством классного руководителя собирают свои работы в эту папку. В апреле – мае классный руководитель, родители и обучающиеся 1 класса классифицируют собранные материалы по разделам, утвержденным данным Положением. 5.4. Обучающиеся 2-4 классов систематизируют и фиксируют результаты развития в соответствии со структурой портфолио в течении всего года. 5.5. Не следует подменять портфолио обязательной характеристикой классного руководителя или педагогического совета ОУ. 5.6. Работа над портфолио проводится систематически. 5.7. Комиссия по портфолио обязана:

- соблюдать принцип добровольности при сборе документов и формировании портфолио;

9

- обеспечить помощь обучающемуся при формировании портфолио (при этом сбор материалов проводится лично обучающимся);

- не допускать игнорирование возможностей системы дополнительного и профессионального образования, общественных организаций и т.д.;

- не допускать формализации при сборе портфолио; - не завышать требования к внешнему оформлению портфолио; - не переоценивать «удельный вес» портфолио в системе оценивания

обучающегося.

10

Приложение 1 к Положению о портфолио индивидуальных достижений обучающегося начальной школы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Багеровская средняя общеобразовательная школа №2" Ленинского района Республики Крым в условиях реализации ФГОС НОО

Лист предметных достижений обучающегося ________________________________ (ФИО)

2 класс 3 класс 4 класс

Пре

дмет

ы

Ста

ртов

ко

нтро

ль

Про

меж

ут.

конт

роль

Го

дова

я от

мет

ка

Сре

дний

ба

лл

Дин

амик

а

Ста

ртов

ко

нтро

ль

Про

меж

ут.

конт

роль

Годо

вая

отм

етка

Сре

дний

ба

лл

Дин

амик

а

Ста

ртов

ко

нтро

ль

П

ром

ежут

. ко

нтро

ль

Годо

вая

отм

етка

С

редн

ий

балл

Дин

амик

а

Русский язык Литературное чтение

Английский язык Математика Окружающий мир Технология Музыка ИЗО Физическая культура Средний балл

Примечание. Перечень предметов может изменяться в соответствии с учебным планом МБОУ Багеровская СОШ №2.

11


Схема отзыва

на (участие: в социальных практиках, проектах и т.п.; обучение: на спецкурсе и т.п.) обучающегося

_______________________________ (фамилия, имя обучающегося)

________________________________________ (наименование образовательной организации) 1. Конкретизация вида деятельности, выполненной обучающимся (точное название спецкурса, проекта, вид социальной практики и т.д.), сроки участия обучающегося в этой деятельности. 2. Перечень основных действий, вопросов, в решении которых обучающийся принимал участие. 3. Перечень знаний, умений, элементов компетенций и компетентностей, освоенных обучающимся в процессе выполнения этой деятельности. 4. При возможности — оценка качества усвоения изученного материала и практических умений обучающегося. 5. Результаты работы. Оценка эффективности выполнения обучающимся этой деятельности. 6. Личностные качества, проявленные обучающимся в процессе выполнения этой деятельности (черты характера, отношение к работе, другим участникам, волевая сфера, эмоциональная сфера и т.п.). 7. Рекомендации обучающемуся (при необходимости).

___________________ дата написания отзыва Должность автора отзыва, место работы, его функции в оцениваемой деятельности (преподаватель спецкурса, консультант проекта и т.д.). _________________________/___________________________________

(подпись) (ФИО)

Руководитель образовательной организации _________________/_________________

(подпись) (ФИО)

12


Примерная сводная ведомость и документальное наполнение разделов портфолио индивидуальных достижений обучающегося

Раздел

портфолио Документальное

наполнение Механизм

сбора информации Количество

баллов 1.1. Табель среднее арифметическое

всех отметок в табеле

1.2. Наличие Похвального листа да - 5 баллов нет - 0 баллов

1.3. Наличие грамот за успехи в изучении учебных предметов

за 1 грамоту - 3 балла

за участие - по 1 баллу за документ

за призовое место - по 2 балла за документ

1.4. Наличие сертификатов, дипломов, грамот за участие в олимпиадах, творческих конкурсах, научно-практических конференциях и др. мероприятиях (школьный уровень)

за победу - по 3 балла за документ

за участие - по 2 балла за документ


1.5. Наличие сертификатов, дипломов, грамот за участие в олимпиадах, творческих кон- курсах, научно-практических конференциях и др. мероприятиях (муниципальный уровень) за победу - по 4 балла

за документ

за участие - по 4 балла за документ

за призовое место - по 5 баллов за документ

1.6. Наличие сертификатов, дипломов, грамот за участие в олимпиадах, творческих конкурсах, научно-практических конференциях и др. мероприятиях (региональный уровень) за победу - по 7 баллов

за документ

за участие - по 1 баллу за документ


1.7. Наличие сертификатов, дипломов, грамот за участие в олимпиадах, творческих конкурсах, научно-практических конференциях и др. мероприятиях (заочные конкурсы всероссийского и международного уровней)

за победу - по 3 балла за документ

за участие - по 5 баллов за документ

за призовое место - по 9 баллов за документ

1. Портфолио документов

1.8. Наличие сертификатов, дипломов, грамот за участие в олимпиадах, творческих конкурсах, научно-практических конференциях и др. мероприятиях (очные конкурсы всероссийского и международного уровней)

за победу - по 10 баллов за документ

13

отзывы о выполнении разовых поручений - по 0,5 балла

активное участие в общественной жизни класса (подтверждается копиями протоколов заседаний opгaна самоуправления класса) - от 1 до 5 баллов

активное участие в общественной жизни школы (подтверждается копиями протоколов заседаний opгaна самоуправления школы) - от 3 до 10 баллов

1.9. Наличие документов, подтверждающих участие в общественной жизни класса, школы и т.д.

активное участие в работе школьного органа самоуправления (подтверждается копиями ответов органа самоуправления школы) - от 5 до 15 баллов

ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ уровень класса - по 1 баллу

школьный уровень - по 2 балла

муниципальный уровень - по 3 балла

2.1. Наличие материалов, отчетов о мероприятии, в котором обучающийся принимал участие с указанием конкретных функций и роли (баллы за одно мероприятие)

региональный уровень - по 4 балла

2.2. Наличие работ по техническому, художественному творчеству и т.д., участие работ в выставках (фото-, видеоматериалы, подтверждающие выполнение работ)

1 работа- 1 балл

2.3. Материалы, отчеты о peзультатах участия ученика в творческих, спортивных, технических секциях и кружках школы, в учреждениях дополнительного образования, других учреждениях (отзывы педагогов дополнительного образования)

1 отзыв - 1 балл

школьный уровень - по 1 баллу за публикацию

2. Портфолио работ

2.4. Наличие публикаций, размещенных в различных источниках СМИ муниципальный уровень

- 2 балла за публикацию

14

региональный или всероссийский уровень - по 3 балла за публикацию

уровень класса - по 1 баллу

2.5. Наличие проектов, рефератов, графических работ и т.д.

школьный уровень - по 2 балла

ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ 3.1. Наличие рецензий, отзывов, заключений на проекты, научно - исследовательские работы и т.д.

один документ - 1 балл

3.2. Наличие документов о награждении обучающегося в различных номинациях по итогам конкурсов, смотров и т.д.


3.3. Отзывы учителей или других экспертов о результатах участия обучающегося в различных видах социальных практики


3.4. Наличие отзывов с положительной оценкой деятельности обучающегося со стороны одноклассников (результаты анкетирования)


3. Портфолио отзывов

3.5. Наличие результатов мониторинга развития социальной компетентности ученика (исследования, проводимые классным руководителем, психологом)


ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ ВСЕГО

Дата заполнения: __________________ Обучающийся _______________________________________________________________

(ФИО) Классный руководитель __________________/_____________________________________ (подпись) (ФИО) Директор __________________/_________________________________________________ (подпись) (ФИО) М.П.

Положение о портфолио ФГОС...

Documents

Transcript of Положение о портфолио ФГОС...