Post on 23-Mar-2016
description
1
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Wie doet wat? ..................................................................................................................................... 4
Bij wie kan je waarvoor terecht? ......................................................................................................... 5
1.1. Taken van een monitor ................................................................................................................ 6
1.2. Taken van een teambegeleider (hoofdmonitor of TB) ................................................................. 6
1.3. Taken van een coördinator .......................................................................................................... 6
2.1. De activiteiten .............................................................................................................................. 7
2.2. Het vrij begeleid spel .................................................................................................................... 7
3.1. Lokalen en speelpleinen ............................................................................................................... 7
3.2. Materiaal ...................................................................................................................................... 8
3.3. Enkele gouden regels voor spetterende monitoren .................................................................... 8
3.4. Programma ................................................................................................................................... 8
3.5. De Spetter-startdag ...................................................................................................................... 8
3.6. Voorbereiding ............................................................................................................................... 8
3.7. Meewerken tijdens de vakanties?................................................................................................ 9
3.8. Uitbetaling monitoren .................................................................................................................. 9
3.9. Middagmaal en vieruurtje .......................................................................................................... 10
2.10. Deelnameprijs kinderen ........................................................................................................... 10
‘ ’
4.1. De verschillende Speelpleinen ................................................................................................... 10
4.2. Namiddagwerking ...................................................................................................................... 11
4.3. Dagverloop ................................................................................................................................. 11
2
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Aanwezigheidslijst monitoren ....................................................................................................... 12
Evaluatieformulier ......................................................................................................................... 12
Attesten animatoren ..................................................................................................................... 12
Uittreksel strafregister model 2 .................................................................................................... 12
Vrijwilligersregister & medische/persoonlijke fiche ..................................................................... 12
6.1. Voorbereiden.............................................................................................................................. 13
Brainstormen zonder remmen ...................................................................................................... 13
Het ruwe weekschema .................................................................................................................. 13
Selectie van de activiteiten ........................................................................................................... 13
Concrete invulling van de activiteiten ........................................................................................... 13
6.2. Evalueren .................................................................................................................................... 14
Waarom? ....................................................................................................................................... 14
Wanneer? ...................................................................................................................................... 14
Veiligheid ....................................................................................................................................... 14
Variatie .......................................................................................................................................... 14
Tolerantie ...................................................................................................................................... 14
Geborgenheid ................................................................................................................................ 14
Betrokkenheid ............................................................................................................................... 15
Zelfontplooiing .............................................................................................................................. 15
Spontaniteit ................................................................................................................................... 15
Niet-prestatie-gericht .................................................................................................................... 15
Sociaal ............................................................................................................................................ 15
Waardering .................................................................................................................................... 15
8.1. Stadium ....................................................................................................................................... 16
8.2. Vrij spel ....................................................................................................................................... 16
3
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Hey Spetters,
Met de vakantie in zicht draait de speelpleinwerking-
molen ook weer op volle toeren. Een vakantie op een
speelplein staat voor kinderen en monitoren gelijk aan een
onvergetelijke tijd beleven. Spelen, zich amuseren en nieuwe vrienden leren kennen zijn dan
ook enkele van de belangrijkste ingrediënten van een speelpleinwerking.
Natuurlijk is een speelpleinwerking onmogelijk zonder een bende enthousiaste monitoren
die elke dag het beste van zichzelf geven. We zijn alvast blij dat je in ons team zit en dat we
samen ‘Speelpleinwerking De Spetter’ vorm kunnen geven.
Om alles vlot te laten verlopen, zijn afspraken onmisbaar. Dit zakboekje bevat de nodige
informatie die je dient te weten om je taak als monitor zo goed mogelijk uit te voeren. Neem
dit boekje dan ook zeker door, zodat je niet voor onnodige verrassingen komt te staan, want
een geïnformeerd monitor is er twee waard. De coördinator zal voor de aanvang van de
vakantie je de nodige informatie ook nog eens mondeling toelichten. Op die manier kun je
een antwoord krijgen op al je vragen vooraleer het speelpleinavontuur van start gaat.
Geniet van jullie tijd op het speelplein!
Het Spetterteam
4
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Tom De Backer
Voorzitter/<<TB-begeleider
Jens Van Lierde
Penningmeester
Ibi Vandenkerkhove
Secretaris + verantwoordelijke
Thema
Bjorn Lambersy
Materiaalbeheer
Jochim Mergaert
Coördinator
5
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Voorzitter:
Tom De Backer Monitorenbeleid Contact met jeugddienst tom@despetter.be
Secretaris:
Ibi Vandenkerkhove Verslagen DB, RvB, AV Opvolging alle werkgroepen ibi@despetter.be
Penningmeester:
Jens Van Lierde Werknemersbeleid Alle financiële aspecten jens@despetter.be
Coördinator:
Jochim Mergaert Varia info@despetter.be
Het Dagelijks Bestuur kan steeds aangesproken worden via de persoonlijke spetter-adressen of het gedeelde e-mailadres bestuur@despetter.be
6
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
De monitoren zijn het hart van de werking van 'De Spetter'. Ze zorgen voor de uitwerking van de vele
activiteiten, het begeleiden van de spelen, de opvang van de kinderen... Dit brengt natuurlijk een
aantal verantwoordelijkheden met zich mee:
Samen met de medemonitoren de activiteiten
op voorhand uitdenken en uitwerken.
De geplande activiteiten geven op het
speelplein.
Dagelijks evalueren en de voorbereiding voor
de volgende dag bespreken.
Als teambegeleider sta je in voor het leiden van het monitorenteam. Samen met hen zorg je voor een
uitgewerkte planning en voorbereiding. De ervaring van de teambegeleider speelt een cruciale rol
om het team te steunen. Je helpt zoeken naar variatie, nieuwe en creatieve spelen, frisse ideeën...
Een teambegeleider leidt de voorbereiding en de evaluatie, en zorgt ook voor de taakverdeling van
de monitoren. Je steunt de nieuwe en ervaren monitoren en zorgt ervoor dat ze altijd op je kunnen
rekenen. Ook de organisatorische en administratieve taken op het plein vallen onder je
verantwoordelijkheid:
De administratie van De Spetter en Stad Brugge
Onthaal en informeren van ouders
Het inschrijven van kinderen
Tussenpersoon tussen monitoren/kinderen/ouders en de coördinator
EHBO verzorgen op het plein
Het opvolgen en evalueren van stages
ö
De coördinator zorgt voor de ondersteuning van de monitoren en teambegeleider. De planning,
evaluaties, ondersteuning van de speelpleinen, verantwoording van en naar Stad Brugge...
Hij verzorgt het contact met externe partners, zoals stadsbestuur, schooldirectie of jeugddienst.
De coördinator zorgt ook voor de inhoudelijke ondersteuning naar monitoren en teambegeleiders
toe: moni-activiteiten uitwerken, werkgroepen ondersteunen…
Tijdens de vakantieperiodes staat de coördinator in voor:
Inhoudelijke ondersteuning van monitoren en teambegeleiders.
Het opvolgen van stages en nieuwe monitoren
Het oproepen van de monitoren en verdelen over diverse speelpleinen
De logistieke ondersteuning voor een goede werking van de speelpleinen.
7
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Speelpleinwerking De Spetter is aangesloten bij de Vlaamse Dienst voor Speelpleinwerking (VDS).
Op het Spetterplein staat fun & spelen voorop. Om dit te bereiken, kunnen de
kinderen allerlei activiteiten doen op het plein. In wat volgt, schetsen we hoe
dit concreet vorm krijgt op het plein.
Een eerste onderverdeling is er tussen de kleuters en de middens & oudsten.
Kinderen van 3 tot 6 jaar doen aparte activiteiten. Op die manier is het leeftijdsverschil niet te groot
en kan de activiteit vlot verlopen.
Daarnaast hebben de kinderen nog eens de keuze tussen 2 activiteiten per leeftijdsgroep. Zo kunnen
de kleuters en de middens&oudsten telkens kiezen tussen meedoen aan het pleinspel of aan de
knutselactiviteit (voorbeeld). Dit op voorwaarde dat de groep kleuters/midden&oudsten groot
genoeg is anders heeft opsplitsen minder toegevoegde waarde.
De tijd tussen de activiteiten (voor & naopvang, over de middag) kunnen kinderen helemaal vrij
kiezen wat ze willen doen. Tijdens deze momenten zijn er telkens monitoren die hun spel begeleiden,
inspringen op wat ze willen doen, mee kampen bouwen in de bosjes, sjotten, schminken, reuze-
constructies maken...
BIj aanvang van iedere vakantieperiode zijn de lokalen en speelpleinen die je gebruikt, opgeruimd en
in goede staat. Indien dit niet zo is, meld je dit onmiddellijk aan de coördinator en neem je eventueel
foto’s voor je dit aanpakt.
Elke beschadiging (gebroken ruit, defect slot, defecte toiletten...) moet onmiddellijk aan de
coördinator of pleinverantwoordelijke gemeld worden. Probeer zelf een oplossing te vinden om
eventueel verdere vernieling te voorkomen, om kwetsuren bij kinderen te vermijden...
Op elk plein zijn voldoende schoonmaakmiddelen en materiaal aanwezig, deze producten zijn op een
veilige plaats opgeborgen op het speelplein. Zorg samen met je medemonitoren voor een dagelijkse
opkuis, hou de lokalen en terreinen leefbaar. Dweil en veeg regelmatig, hou de toiletten proper (=
elke dag minstens 1 keer grondig schoonmaken), ruim de blikjes op... Op een mooi en proper plein is
het aangenaam vertoeven! Laat niet toe dat kinderen op de muren en deuren schilderen.
Wat we zeker aanmoedigen, is het versieren van het speelplein. Inkleding, slingers, kunstwerkjes…
Het geeft het lokaal een speels uiterlijk en is zoveel leuker voor de kinderen en de moni’s. Denk eens
na hoe je dit kan aanpakken met je medemonitoren & kinderen.
8
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
In de aanloop van iedere vakantieperiode wordt er voor de pleinen een materiaalkoffer
samengesteld. Deze bevat basismateriaal als scharen, papier, kleurpotloden, verf, penselen, ballen...
In iedere map zit er een inventaris van het materiaal. Tijdens de voorbereiding kunnen de monitoren
in de mate van het mogelijke specifiek materiaal aanvragen bij de coördinator. Het beheer op het
speelplein (vb. respect voor materiaal, terugbrengen na iedere activiteit... ) mag zeker niet uit het
oog verloren worden.
Tijdens de activiteiten laten we geen GSM toe op de pleinen. Zowel kinderen als monitoren worden
geacht hun GSM in de rugzak te laten. De teambegeleider heeft altijd een GSM van het plein bij zich
voor dringende noodgevallen, zodat hij de coördinator of een dokter kan verwittigen.
Roken is verboden in elk jeugdlokaal en in elk schoolgebouw. Deze wet volgen we strikt op. Bij De
Spetter wordt niet gerookt in de lokalen of op schoolterrein, tijdens geen enkele activiteit en zeker
niet in nabijheid van de kinderen. Wie deze slechte gewoonte niet kan laten, maakt duidelijke
afspraken met de teambegeleider van het speelplein in het begin van de week.
Derden op het speelplein: Vrienden en/of kennissen zien we tussendoor liever niet komen. Het
stoort de werking, de kinderen en medemonitoren wanneer er bezoek is. Indien ze toch nieuwsgierig
zijn hoe het er aan toe gaat op een speelplein, kunnen ze gerust een weekje meewerken om dit te
ontdekken. Zomaar even binnenspringen tijdens de werking kan niet!
Op elk speelplein kan je bepalen wat je gaat doen, binnen een vooropgesteld thema. We geven de
ouders ook de nodige informatie over wat we gaan doen. Daarom hangen we op elk plein een
weekprogramma uit. Dit stelt ouders op maandag in staat het programma van de hele week te lezen.
Deze weekprogrammatie moet op de voorbereidingsvergadering ingevuld worden.
In het begin van de zomervakantie is er de
startdag. Met het hele team vrijwilligers
bereiden we ons voor op de komende
zomervakantie. Op deze dag leren we het team
beter kennen, krijgen de monitoren uitleg rond
de werking, leer je de kneepjes van het vak, is er
plaats voor dikke fun... Zo kunnen we meteen
goed uit de startblokken schieten.
Elke zaterdagvoormiddag wordt er voorbereid. Dit telkens voor de week die volgt. De
voorbereidingen gaan steeds door in de lokalen van ‘De Zandberg’, te Assebroek. We beginnen ’s
ochtends om 08u30 en doen door tot de week in elkaar zit. Indien dit tot de middag duurt, neem je
beter een lunch mee.
9
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Tijdens de voorbereiding zoeken we samen naar de verhaallijn van het thema en gaan we op zoek
naar leuke ideeën voor activiteiten. Zo geven we de ganse week vorm.
De teambegeleiders leiden de voorbereiding en maken het algemene schema van de week. Ze
bepalen het soort activiteiten waar de kinderen telkens uit kunnen kiezen.
Maandag VM Crea Sport
Maandag NM Bouwen Koken
Dinsdag VM Zandbak Waterspelletjes
Dinsdag NM Pleinspelen Bosspel
Samen met de groep werken we op dit ruwe schema voort en geven we de spelen concreet vorm.
Het is belangrijk dat je op deze voorbereiding aanwezig bent, op die manier leer je jouw
medemonitoren kennen en kan je samen je week voorbereiden. Het is leuk je eigen ideeën uit te
kunnen werken en tenslotte weet je met twee meer dan alleen.
Voor iedere vakantieperiode kan je je inschrijven voor de speelpleinwerking. Gelieve dit telkens zo
snel mogelijk en volledig door te geven. Dit kan via www.despetter.be.
Snel doorgeven laat ons toe om onze puzzel tijdig en volledig te maken. Je kan hierbij altijd info
geven over welke pleinen je voorkeur genieten. De coördinator doet zijn uiterste best om het voor
iedereen zoveel mogelijk naar zijn zin te maken. Denk er wel aan dat het onmogelijk is om voor
iedereen een ideaal scenario te schrijven.
Omdat de kinderen vooraf niet dienen in te schrijven, is het altijd wat onzeker hoeveel kinderen er
precies zullen zijn. Uit ervaring kunnen we dit behoorlijk goed schatten, maar het kan wel eens
gebeuren dat er plots veel meer kinderen zijn op een bepaald plein. Om hierop in te spelen, gebeurt
het dat we eens een monitor verplaatsen naar een ander plein.
Je ontvangt een vergoeding per dag voor je vrijwillig engagement en inzet.
Monitor zonder attest €12.5
Monitor met attest €15
Teambegeleider zonder attest €20
Teambegeleider met attest €25
Hiervoor is het belangrijk dat je elke dag de aanwezigheidslijst van de monitoren ondertekent!
Na iedere werkingsweek wordt de vergoeding binnen de 10 dagen overgeschreven.
10
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Tijdens het 10- en 16-uurtje en het middagmaal zit je samen met de kinderen op een vooraf
afgesproken plaats. Je zorgt ervoor dat dit op een rustige manier verloopt, zodat de kinderen
voldoende kunnen eten. De kinderen krijgen elke morgen
en middag een koekje en drankje. Op donderdag is er ’s
middags een stuk fruit voorzien i.p.v. een koekje.
Een halve dag ‘spetteren’ kost €3, een volledige dag €6. Een
activiteit op de kinderboerderij (halve dag) kost €4.
‘ ’
Jeugdlokalen ‘De Zandberg’ Jeugdlokalen ‘Koude Keuken’ Zandberg – 8310 Assebroek Zandstraat – 8200 Sint-Andries Vanaf 07u30 – 18u00 Vanaf 07u30 – 18u00 Voor- en naopvang in ’t Ravottertje (vanaf 06u30 – 20u00) 4 t.e.m 12 jaar 4 t.e.m. 12 jaar 0476/34 77 84 0476/34 84 77
Gemeentelijke Basisschool Flapuit afdeling B Jeugdlokalen ‘De Zonnebloem’ Sint-Michielslaan 33 – 8200 Sint-Michiels Dekenstraat – 8310 Sint-Kruis – Male Vanaf 07u30 – 18u00 Vanaf 07u30 – 18u00 3 t.e.m. 12 jaar 4 t.e.m. 12 jaar 0476/34 82 99 0476/34 83 61
Gemeentelijke Basisschool ‘Triangel’ Voormalige school ‘De Regenboog’ Diksmuidse Heerweg 157 – 8200 Sint-Andries Scharphoutstraat 42 – 8380 Vanaf 07u30 – 18u00 Lissewege 3 t.e.m. 12 jaar Vanaf 07u30 – 18u00 0476/34 83 56 4 t.e.m. 12 jaar 0476/34 83 98
Jeugdlokalen ‘Mortierstraat' Mortierstraat 31 – 8000 Brugge Vanaf 07u30 – 18u00 3 t.e.m 12 jaar
11
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Kinderboerderij ‘de 7 Torentjes’ Jeugdlokalen Mortierstraat Canadaring 41 – 8310 Assebroek Mortierstraat 31 – 8000 Brugge Vanaf 13u30 – 17u00 Dinsdag- en donderdagmiddag Maandag- en donderdagmiddag 14u00 – 17u00 7 t.e.m. 12 jaar 3 t.e.m. 12 jaar 0476/34 82 94
7u30 Vooropvang door aangewezen monitoren en inschrijving van de kinderen. Kinderen
kunnen vrij begeleid spelen
8u Alle monitoren zijn aanwezig. Laatste maal overlopen van de dag
9u Verzamelen van kinderen en inkleding en voorstelling van de activiteiten.
9u20 Start activiteiten per leeftijdsgroep
10u30 Tienuurtje
10u45 Activiteiten
12u Etenstijd
12u30 Vrij begeleid spel
13u Start namiddag – vrij begeleid spel
14u Startmoment namiddag
14u20 Activiteiten per leeftijdsgroep
15u30 Vieruurtje
15u45 Activiteiten
16u45 Afsluitmoment en opruimen met de kinderen + vrij begeleid spel
18u00 Afsluiten van het speelplein + schoonmaken + evaluatie en overlopen volgende dag
12
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Voor een goede organisatie van de speelpleinwerking, is een nauwkeurige administratie van
doorslaggevend belang. Ze bevatten belangrijke informatie die voor een optimale werking zorgen.
Enkele formulieren die belangrijk zijn voor moni’s:
Op het einde van elke dag moeten de aanwezige monitoren de dagcontracten ondertekenen. Geen
nood, de tb herinnert de moni’s er wel aan. Let op: wie niet ondertekent, kan geen vergoeding
krijgen.
Elke donderdagavond bespreekt de TB het functioneren van de monitoren. Dit wordt persoonlijk
besproken. Op het evaluatieformulier schrijft de teambegeleider hoe de week verlopen is, welke de
sterke punten van de monitor zijn en waaraan aandacht geschonken moet worden.
Daarnaast evalueren de monitoren samen ook de hoofdmonitor. Zij mogen hun mening kwijt over de
tb en kunnen hem op die manier ook zijn sterke en werkpunten leren kennen.
Het bezitten van het attest ‘Animator in het jeugdwerk’ zorgt er niet enkel voor dat je heel wat
spelbagage en ideeën hebt om op het plein aan de slag te gaan. Het zorgt er ook voor dat je
vrijwilligersvergoeding iets hoger is. Daarnaast moet na iedere vakantie een lijst met monitoren
doorgegeven worden aan de jeugddienst van Stad Brugge, waarop aangeduid wordt wie welk attest
al dan niet bezit. Hierbij is het belangrijk dat we het juiste attest doorsturen. Heb je een attest
(animator, hoofdanimator en instructor) of ben je geslaagd in het eerste jaar van een bepaalde
opleiding? Stuur dan zo snel mogelijk een kopie door van het behaalde attest naar het secretariaat.
Je hoeft dit niet elke vakantie door te sturen. Eenmaal volstaat.
Om te spetteren op het plein, vragen we altijd om een kopie van je strafregister – model 2 (!) binnen
te brengen. Op dit formulier staat een goedkeuring van de stadsdienst om met kinderen te werken.
Dit kun je aanvragen aan de stadsdiensten aan het Entrepot!
Een laatste administratieve opdracht is het bijhouden van het vrijwilligersregister. Elk jaar moet de
fiscus kunnen nagaan op welke dag en welk plein
een bepaalde moni gestaan heeft. Om dit perfect te
kunnen doen, zijn enkele gegevens als
rijksregisternummer, geboorteplaats… nodig. Om
die redenen vragen we elke moni om de eerste keer
dat hij bij ons komt aankloppen, het
vrijwilligersregister in te vullen. Daarnaast vragen
we ook om de medische en persoonlijke fiche in te
vullen. Zo kunnen we op een goede manier
anticiperen indien er ooit iets zou gebeuren op het
plein.
13
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Voorbereiden van een dag op het speelplein is een logische en noodzakelijke gang van zaken.
Verschillende fasen volgen elkaar snel op. Soms is het zo vanzelfsprekend dat we er niet bij stilstaan.
We zetten hier de verschillende stappen van de voorbereiding op een rijtje:
Elke monitor geeft een aantal ideeën voor activiteiten, dit binnen het vooropgestelde thema. Hij laat
zijn fantasie de vrije loop.
Met de groep animatoren wordt gekeken op welke dagen wat op het programma komt. Vb:
maandagvoormiddag: bosspel, maandagnamiddag: knutselen en daarna estafettes. Zo wordt elke
dag van de week ingevuld en ontstaat er een ruw activiteitenschema.
De lijst van de mogelijke activiteiten van de brainstorm wordt nu overlopen. Over elk voorstel
worden een aantal kritische vragen gesteld.
Kan dit binnen De Spetter?
Kan dit met de kinderen van het speelplein?
Is het realiseerbaar?
Hebben we er voldoende middelen voor (monitoren, materiaal, ruimte)?
Zijn er alternatieven, aanvullingen, varianten... mogelijk?
...
Uit deze selectie halen we nu grove activiteiten waar we verder kunnen op bouwen.
Nu hebben we besloten welke activiteiten we zullen doen. We moeten die nu ook ‘invullen’. Elke
monitor laat terug zijn fantasie de vrije loop over hoe hij het uitgewerkt ziet. We remmen niemand
af. Reacties als “gek”, “onmogelijk”, … laten we achterwege.
Via de selectie weten we welke activiteiten en spelen we zullen verwerken in ons programma. We
gaan nu alles heel concreet plannen: Het verloop, de spelregels, de inkleding. Het nodige materiaal
en eventuele afspraken. Bij deze concrete uitwerking kunnen we een hulpmiddeltje gebruiken
“STADIUM” (zie verder).
Vergeet niet om de weekplanning in te vullen per
speelplein en per leeftijdsgroep. Hang die op een
zichtbare plaats op het speelplein zodat kinderen direct
kunnen zien wat er die week allemaal te beleven valt.
14
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Evalueren is even stilstaan bij de gebeurtenissen van de voorbije dag, conclusies trekken uit het
verloop van de activiteit, samen zoeken naar oplossingen bij een gesteld probleem, groeien...
Als positieve stimulans, om verbeteringen aan te brengen
Om te leren uit eigen fouten en eigen prestaties
Om conflicten tussen monitoren onderling of t.o.v. de teambegeleider op te lossen
Om belangrijke gegevens over kinderen uit te wisselen
Om algemene praktische zaken af te spreken.
Om nieuwe monitoren via de evaluatie in contact te brengen met de werking.
...
Op het einde van elke dag, als alle kinderen naar huis zijn, evalueert het speelpleinteam de dag.
Elke donderdagavond is er teambegeleidersvergadering. Hier worden met alle teambegeleiding en
de coördinator eventuele moeilijkheden besproken en samen gekeken voor een oplossing. Tijdens dit
moment krijgen de teambegeleiders nog extra vorming over verschillende onderwerpen.
Op vrijdag deelt de teambegeleider de conclusies van de teambegeleidersvergadering mee aan de
monitoren.
Bij de Spetter moeten zowel kinderen als monitoren zich goed voelen. Volgende zaken helpen ons dit
te bereiken.
Zie niet alleen toe, maar voorzie ook wat kinderen kan kwetsen, waaraan ze zich pijn kunnen doen.
Niet enkel lichamelijk, maar ook psychisch (vb. pesten, racisme, uitsluiten...)
Een bosspel is leuk, maar elke dag een bosspel is niet meer zo leuk. Wissel af in de activiteiten en
zorg dat de kinderen eens van alles kunnen proeven en genieten.
Geduld is een schone deugd maar teveel geduld is dan weer te vermijden. Maak duidelijk aan de
kinderen wat kan en wat niet. Leer hen de grenzen kennen op het speelplein, maak hieromtrent
duidelijk afspraken met de kinderen zelf.
Zorg ervoor dat de kinderen zich thuis voelen, zowel bij jou als bij de andere kinderen op het
speelplein.
15
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Laat ook de kinderstem horen op het speelplein. Vraag hun mening over de activiteiten, de
speelruimte, het weekthema... Hiervoor is een goede voorbereiding noodzakelijk. Neem ook
voldoende tijd voor de ouders. Een “open houding” is belangrijk, het zijn tenslotte hun kinderen. Een
gesprekje kan je veel informatie opleveren en zorgt voor een band met de ouders.
Het kind verantwoordelijkheid laten opnemen, hem creatief bezig laten zijn, zelf zijn weg laten
zoeken, een bepaalde vrijheid geven... Dit zorgt ervoor dat kinderen ten volle kansen krijgen om zich
te ontplooien.
Geef het kind (vb. via rollenspel, dansen, vrije expressie... ) de kans zichzelf te zijn.
Heb aandacht voor niet-competitieve spelen. Een activiteit kan
ook leuk zijn zonder dat er iets aan verbonden moet zijn.
Samen bouwen, samen spelen, samen eten, elkaar helpen,
plezier beleven...
Aanvaard het kind zoals het is, luister en waardeer zijn
persoonlijke bijdragen.
16
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
Stadium is een sleutelwoord als je een spel voorbereidt (een ruggensteuntje). Stadium is een
letterwoord en staat voor het volgende:
Je spel kan vlot en geordend verlopen als je op voorhand weet hoe het ineen zit en
wat mag en wat niet.
Je moet een terrein waarin je speelt gaan afbakenen. Neem niet zomaar “het
speelplein of het bos”, maar “van hier tot daar en niet verder”. Pas je terrein aan
naargelang de omstandigheden (vb. Aantal kinderen).
Je spel moet aangepast zijn aan jouw groep, hou rekening met hun leeftijd, hun
ingesteldheid... Je spel moet ook aangepast zijn aan weersomstandigheden en het
aantal kinderen.
Waar wil je naartoe? Wat wil je bereiken? Wat is je doel?
Een spel begin je niet zomaar, maak het voor de kinderen boeiend. Zorg daarom voor
een goede inkleding van je spel in het weekthema. Daarnaast is het belangrijk om je
groepen eerlijk en logisch in te delen. Hoe ga je dit doen?
Zorg voor een vlotte en duidelijke uitleg. Hoe leg je een spel uit? Waar leg je een spel
uit? Hoe zijn kinderen tijdens de uitleg opgesteld?
Als je het spel voorbereidt, ga dan ook na welk materiaal je allemaal nodig hebt. Het
nodige materiaal wordt op de voorbereidende vergadering aangevraagd. De
coördinator zal het aangevraagde materiaal bij aanvang van de vakantieweek zo snel
mogelijk naar het project brengen tenzij anders afgesproken.
Vrij spel kan, maar is geen regel. Als je kinderen vrij spel geeft, mag dit niet zijn om de dag te vullen.
Vrij spel betekent niet dat jij op je kont mag gaan zitten. Je bepaalt een terrein waarbinnen de
kinderen moeten blijven (vb. het terrein met speeltoestellen) en je blijft daar ook . Je speelt samen
met de kinderen (vb. op de schommel, door met een aantal te voetballen...). Speel zeker ook in
op de voorstellen van de kinderen zelf. Dit kan tot erg leuke en vernieuwende spelen leiden!
17
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
18
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
19
MONIZAKBOEKJE Speelpleinwerking De Spetter
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
Gistelse Steenweg 463
8200 Sint-Andries
0479/78.24.34
050/71.09.30
www.despetter.be
info@despetter.be