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踏上三尺讲台已十四年，回顾这十几年的教学生涯，让我倍感作文教学之不易。《课程标准》中提到：小学作文要求学生将看到的、听到的和亲身经历的事，综合运用字词句段篇来表情达意，说起容易做起难，必须付出创造性的劳动。十几年来，在作文教学的路上，我一路磕磕绊绊，蹒跚而来，积累了点滴经验与广大语文老师分享。

留心生活，练写观察日记叶圣陶先生说：“生活如源泉,文章

如溪水,源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”是的，生活是作文之

本，走进生活，观察生活，做生活的有心人，让孩子用慧眼、慧心从平凡的人和事中感悟到不平常，从变化万千的自然景观中感悟到美。

我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在引导学生养成观察习惯的同时，要求他们养成练写观察日记的好习惯。鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要有意识引导学生去观察，在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯，并把观察到的景象及时记录下来，从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。

让积累成为写作基石常言道：“读书破万卷，下笔如有

神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其中道出了一个深刻的道理：文章源于积累，只有语言积累到了一定的程度，才可能文思泉涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有只言片语。

因此，我每天要求学生摘抄好词好句，并定期交流，加强优美词句的储备量。课外向学生推荐一些名言警句、古诗词、现代的一些名篇佳作，要求他们熟读成诵，并学习运用；定期开展读书交流会、朗诵比赛、猜成语比赛等有趣活动。这样长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

让学生在评语中收获成功的喜悦学生的作文是他们辛勤劳动的成

果，因而强烈地期待得到老师客观、公正、实事求是的评价，或热情地赞扬、鼓励。老师在作文评语中表现出的态度、情 感 直 接 影 响 学 生 的 写 作 情 绪 和 兴趣。因此，老师对学生的作文要用赞赏的眼光去批改，哪怕只有那么一丁点儿极其微小的闪光点，教师也应极力鼓励，让学生体验成功的乐趣，树立他们的信心。对于学生作文上的不足，教师应委婉地提醒“如果这样写会更好”、

“如果你能在这个地方加上动作描写，你的作文会更具体。”这样，既给予了学生有效的指导，也没有伤害学生幼小的心灵。

作文教学应遵循循序渐进的原则作文教学必须遵循循序渐进的原

则，绝不能急于求成，也不能临时抱佛

脚。小学一二年级以看图写话为主，教师可以先引导学生一句一句地说，然后引导学生把语言串起来说几句完整的话，最后再写下来。这样，学生就能有目的地进行写话练习。三四年级应指导学生写好片段，要把一个片段写生动,就要引导学生抓细节描写，如：人物的心理、动作、语言描写，还可引导学生应用比喻、拟人等修辞手法来给自己的作文添彩。到了五六年级，学生的作文水平上升到一个新的高度，这时候，就要引导学生进行合理的谋篇布局，要让学生下笔前脑中形成一个提纲，自己这篇作文先写什么？再写什么？最后写什么？语言上应该怎样来表达更能引起读者共鸣。

总而言之，作文教学中教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生爱作文的情感，同时，要培养学生勤于动笔的习惯，在生活中多积累一些素材，这样学生就不会再视写作为难事，从无话可说变成有话说，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。（作者系火炉镇中心小学校教师）

从生活点滴中培养写作兴趣◆ 刘永梅

责编 谢伟丽 版式 徐爱荣 校对 袁 菲

新苗

4 版

2015年 7月 29日 星期三Email:wlbs_11@163.com

刷 刷 刷 ！ 谁 呀 ，大 清 早 的 扰民。不管了，继续睡。刷刷刷，我忍；刷刷刷，我再忍；刷刷刷，我忍无可 忍 ，士 可 忍 ，孰 不 可 忍 ，气 死 我了！谁这么没有公德心呀，扰人清梦。我立刻冲到阳台上去看，这一看我的怒气立刻被扔到九霄云外去了，原来是“城市美容师”——清洁工人在打扫地上的垃圾，她的身后已有好几堆彩色的垃圾了。

早上五点多钟，清洁工就开始上班打扫卫生了，可见垃圾之多；垃圾的颜色鲜艳，可见垃圾的种类很多。也许你会说，保护环境那是清洁工的事，乱扔一点垃圾没有什么大影响。那你的想法就大错特错了，如果每个人都不爱护环境，有再

多的清洁工人都没有用；如果我们不从小处做起，那一点点污染就会慢慢积累成重度破坏，我们的环境就会在不知不觉中变坏。要知道

“爱护环境，人人有责”，一个人的力量是有限的，只有我们每个人都行动起来，我们的环境才能真正保护好。

以乌江为例，妈妈说 20 年前他们都是坐着乌江里面的客船出去上学，那时的乌江清澈见底、波涛汹涌、鱼跃鸟飞、两岸青翠，就像一幅画；再看看现在的乌江，就是一条小河了，客船不能行驶了，小货船只能趁着涨水的时候行走，乌江里面的鱼也没有以前多了，打渔船也看不见了。为什么会这样呢？就是因为

人们几十年来地破坏：人们在乌江的上游修了很多水库截流、乌江两岸的树木快被砍光了、城里污水垃圾 往 乌 江 里 流 、还 有 人 用 电 烧 鱼……。去年我和妈妈去乌江边散步的时候还看见堤坝上到处都是人们游玩后丢下的白色垃圾和大小便印迹；还看到好多高楼排放污水的管子就在乌江边……

所以，为了我们自己，为了子孙后代，我们应该携起手来共同努力，从身边的一点一滴做起，比如：尽量不使用一次性用品，不乱扔垃圾，爱护一草一木等等，保护好身边的生态环境，保护好我们的碧水蓝天。（作者系实验小学六年级9班学生）

（指导教师 侯坤胜）

爱 护 家 乡 的 碧 水 蓝 天◆ 王子渝

一个阳光明媚的星期天，我们一家和舅舅一家去郊外游玩。舅妈养了一只名叫“豆豆”的小狗，灰黑色的毛，耷耳朵，虽然是只土狗，却非常可爱，舅妈把它也一起带了去。

迎着和煦的春风，我们一行人走在了乡间小路上，我看见了金灿灿的油菜花开得异常绚烂，一眼望去，像铺了一地金子的地毯。清晨的阳光洒下点点光斑，一阵微风吹来，像精灵在花尖上跳舞，美丽极了！

过了一会儿，我们到了目的地——一块平坦的开阔地，那里有一条小河沟，河水哗哗地向前流着，不远处的草地上开满了蒲公英，真是个世外桃源般的地方呀！大人们架好了烧烤架，开始烧烤了，我和姐姐去小河沟旁的草地上摘蒲公英玩，豆豆觉得很好奇，也摇头摆尾地跟来了。我和姐姐正玩得开心时，只听到“扑通”一声，姐姐回过头来对我说：“好像什么东西掉进了小河沟。”我们连忙跑过去看，哎呀！不得了了，豆豆落水了，豆豆幼小的身躯就像风中的落叶，被湍急的河水不断向前推动者，毫无招架之力，我和姐姐连忙跑过去向大人们求救。大人们听了，立即行动起来，当我们跑到河沟边时，豆豆已没有了踪影，想到可爱的豆豆可能就这样死去，我的心一下子沉到了谷底。但是，我们并没有放弃救豆豆，我们沿着河沟边跑边呼唤着豆豆的名字。跑了一段路，只听到前面的不远处传来了几声“汪汪”的狗叫声，真好，豆豆还活着，我们加快了速度飞奔上去，终于看见了在水中拼命挣扎的豆豆，舅舅连鞋都来不及脱掉，连忙跳下去，手疾眼快地救起了豆豆，我们一阵欢呼，豆豆终于得救了。当豆豆被舅舅抱起来的时候，浑身湿淋淋的，还发着抖，鼻子和脚大概受伤了，流着血，舅妈心疼极了，眼睛里噙着泪花。我赶紧拿来一条毛巾，把豆豆包裹起来，爸爸妈妈也烧了一堆火，把豆豆身上的毛烤干。当豆豆不再发抖了，大家的心才平复了下来。妈妈说：“豆豆大难不死，必有后福，你看，我们大家都那么喜欢它，不就是它的福吗？”

经过这件事，我明白了：人和动物相处久了，也会有深厚的感情，所以，我们应该善待动物。

教师点评：小作者是个异常喜欢动物的孩子，字里行间可以体会到他对小狗“豆豆”的爱。文章开头写春景，阳光明媚，春风和煦，春花烂漫，字里行间无不透露着郊游的愉悦心情。“豆豆”落水后营救的过程是这篇习作的主体，作者用了心理描写等细节描写突出了事情的紧迫感，引起了读者的共鸣，让我们读者不禁也为命悬一线的豆豆捏了一把汗，这也是习作最大的亮点。习作的最后，道出了善待动物的主旨，让我们再一次感受到小作者那颗水晶般善良的心灵。（作者系火炉镇中心小学校三年级2班学生）

（指导教师 刘永梅）

“豆豆”营救记◆ 代舒颜

“背篼儿！”“来嘞！你需要送些什么东西？”“ 送 一 些 砖 块 上 四 楼 吧 ！ 背 一 趟 多 少

钱？8元。”“太贵了吧！5 元行吗？这些砖块可全让

你来背。那……那好吧。”一会儿后，只见他一膝跪地，一膝与地

面呈垂直状态，手里杵着一根结实的木棒，一下子就背了起来。虽是满背篓，但在上楼梯的过程中却显得不太吃力，若是常人连上楼梯都嫌吃力了，况且他还背着砖块呢？由于天气闷热，汗水从他黝黑的皮肤下缓缓流下，湿透了穿着的背心，但他的脸上却显露出了满意的神情，他今天有了收入。

一次，亲戚叫一个“背篼”送些东西到车站让我带回家，但由于种种突发状况，我迟到了半个小时，我原本以为那些东西很难找回来了，可当我匆忙赶到车站时，只见一个穿着简朴、面容消瘦的人，大约四五十岁。我看见了他旁边所放着的东西，我便知道他就是亲戚叫的那一个“背篼”。

“你为什么不像其他人一样放下东西就走呢？”我走上前道。“我收了你们的钱，把货物交到你手上是我的职责。”我震惊了，就“职责”俩字让他等了整整半小时……我给他买了一瓶水作为回报他的礼物，他给了我一个淳朴的微笑，并连声道谢。他那种看我的眼神无法用言语表达出来，只感觉有一股兴奋、喜悦之感直入心窝。

在现实生活中，当他们杂乱的坐在街道某个角落时，往往有几个人在那里议论纷纷；当他们因劳动而全身被弄得很脏时，有人在那里议论纷纷；当他们为找到顾客而跑到所需目的地时，常常有人在背后嘲笑他们。也许，在少数人眼中“背篼”是一个不起眼的角色，但这些角色却为城市的建设做出了巨大的贡献。漂亮高楼的修建，学校和公共设施的建设无不没有他们的参与，是他们用辛勤的劳作和汗水铸就了美丽的山城。我们应当提高对他们的重视度，他们吃苦耐劳、勤俭节约、憨厚老实、淳朴，具有高度的责任感等都值得我们尊重和敬佩。

山城皆晓音，路有棒棒兵。山城可以没有机器的轰鸣声，可以没有绝妙的动人音，却不可以没有辛劳的棒棒兵……

（作者系武隆中学高2015级17班学生）（指导教师 罗志明）

山城皆晓音路有棒棒兵

◆ 李近琼

拔除心田上的杂草砍去长歪的树木望着空旷，贫瘠的地不去叹息，不去停留紧紧扶着被人丢弃的犁那铧口被风吹落灰娥般的铁锈虫洞蠕动着的犁去默默耕耘泥土里树根和石块磕绊着是多年不去耕作的的恶果只有自己去品尝，去大口咀嚼，咽下每日默默的付出陷入睡眠的时间，去思恋你畅想着在这片土地上筑起一座广厦在我小小的身体里筑起到云深不知处让所有的血液都流过使所有的骨肉都袒护踏进去脚下是大地的宝藏抬头便是星空（作者系职教中心高2016级2班学生）

自勉◆ 孙 辉

雨中蜗牛 实验小学一年级14班 匡俏颖