Post on 26-Jun-2020
Región Educativa de Caguas ESCUELA ROSA CECILIA BENITEZ
Distrito de Gurabo Municipio Caguas II
Guía Semanal del MaestroMaestro(a): Miss Marty Materia: English Grado: First Duración: _4_ semanas.
Unidad: _1.5 Let’s Celebrate________________ Fecha: _9___ al _13____ de __March__ de 2014.
Temas Transversales:
_x_Identidad Cultural __Educación cívica y ética __ Educación para la paz __ Educación ambiental __Tecnología y Educación __ Educación para el trabajo
lunes _9___ martes _10___ miércoles _11___ jueves __12__ viernes _13___
Estándares y Expectativas
1.R.31 Describe individuals, events, ideas, or pieces of information in an informational text
1.R.7 Use illustrations (picture cues) to identify
story details and categorize similarities
and differences between characters and details
within nursery rhymes, folk tales, and other
texts..
1.L1b Use gestures and expressions to demonstrate
engagement and understanding in a
socially appropriate manner.
1.L.1 Listen and interact with peers during social
interactions, read‐alouds, and class, group, and partner discussions.
1.L.1a Ask and answer questions appropriate to the topic and offer basic
opinions in conversations using learned phrases and
open responses (e.g., I like…).
Objetivos específicos:
Student listens and reacts; participates in class discussion and
describes individuals, events and pieces of
information.
The student participates in class and group
discussion.
Student uses gestures and expressions to
demonstrate understanding.
The student participates in class and group
discussion.
The student expresses opinions, tells and
elaborates statements.
Por: Vanessa Rivera, Ed.D.(c)& José J. Cardona Amaro, Ed.D. Según CC # 06-2014-20 Revisado en agosto 2014
Región Educativa de Caguas ESCUELA ROSA CECILIA BENITEZ
Distrito de Gurabo Municipio Caguas II
Actividades de
aprendizaje según Niveles del pens.
Webb:
__Memorístico _x_Procesamiento__Estratégico __Extendido
__Memorístico _x_Procesamiento__Estratégico __Extendido
__Memorístico _x_Procesamiento__Estratégico __Extendido
__Memorístico _x_Procesamiento__Estratégico __Extendido
__Memorístico _x_Procesamiento__Estratégico __Extendido
Estrategia académica:
Read Aloud Think Aloud Think Aloud Think Aloud Think Aloud
Estrategia de educación
diferenciada:
Educación Especial:
Limitaciones lingüísticas:
Sección 504:
Dotados:
Educación Especial:
Limitaciones lingüísticas:
Sección 504:
Dotados:
Educación Especial:
Limitaciones lingüísticas:
Sección 504:
Dotados:
Educación Especial:
Limitaciones lingüísticas:
Sección 504:
Dotados:
Educación Especial:
Limitaciones lingüísticas:
Sección 504:
Dotados:
Conceptos y destrezas:
Reading and analyzing stories.
Social interaction with peers. Oral
Communication. Identifying culture.
Social interaction with peers. Oral
Communication.
Social interaction with peers. Oral
Communication. Identifying culture.
Social interaction with peers. Oral
Communication.
Conexión a la literatura y/o
integración de las materias
Fine Arts and Social Studies
Fine Arts and Social Studies
Fine Arts and Social Studies
Fine Arts and Social Studies
Fine Arts and Social Studies
Actividad(es) de inicio:
_x_Rutina Diaria __Dictado__Repaso de clase anterior_x_Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: __________________________Presentación de ejercicio_x_Conversación socializada __Preguntas abiertas:
_x_Rutina Diaria __Dictado_x_Repaso de clase anterior__Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: _________________________x_Presentación de ejercicio_x_Conversación
_x_Rutina Diaria __Dictado__Repaso de clase anterior_x_Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: __________________________Presentación de ejercicio_x_Conversación socializada __Preguntas abiertas:
_x_Rutina Diaria __Dictado_x_Repaso de clase anterior__Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: _________________________x_Presentación de ejercicio_x_Conversación
_x_Rutina Diaria __Dictado_x_Repaso de clase anterior__Introducción del tema__Discutir asignación __Discusión del vocabulario: _________________________x_Presentación de ejercicio__Conversación
Por: Vanessa Rivera, Ed.D.(c)& José J. Cardona Amaro, Ed.D. Según CC # 06-2014-20 Revisado en agosto 2014
Región Educativa de Caguas ESCUELA ROSA CECILIA BENITEZ
Distrito de Gurabo Municipio Caguas II
__Otras: ________________ socializada
__Preguntas abiertas:__Otras: ________________
__Otras: ________________ socializada __Preguntas abiertas:__Otras: ________________
socializada __Preguntas abiertas: __Otras: ________________
Actividad(es) de desarrollo:
__Lectura _x_Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo__Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________
__Lectura __Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo_x_Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________
__Lectura _x_Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo__Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________
__Lectura __Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo_x_Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________
__Lectura _x_Estudio/discusión del tema __Ejercicios práctica en pizarra__Trabajo en grupo__Presentación oral__Discusión de láminas__Uso del texto págs. ______Otros: ________________
Actividad(es) de cierre:
_x_Resumen de la clase_x_Discusión de ejercicios/lectura__Explicación de la asignación __Trabajo en la libreta__Repaso para examen__Contestación de ejercicios_x_Contestar dudas__Otros: ___________________
_x_Resumen de la clase_x_Discusión de ejercicios/lectura__Explicación de la asignación __Trabajo en la libreta__Repaso para examen__Contestación de ejercicios_x_Contestar dudas__Otros: ___________________
_x_Resumen de la clase_x_Discusión de ejercicios/lectura__Explicación de la asignación __Trabajo en la libreta__Repaso para examen__Contestación de ejercicios_x_Contestar dudas__Otros: ___________________
_x_Resumen de la clase_x_Discusión de ejercicios/lectura__Explicación de la asignación __Trabajo en la libreta__Repaso para examen__Contestación de ejercicios_x_Contestar dudas__Otros: ___________________
_x_Resumen de la clase_x_Discusión de ejercicios/lectura__Explicación de la asignación __Trabajo en la libreta__Repaso para examen__Contestación de ejercicios_x_Contestar dudas__Otros: ___________________
Tareas de desempeño(Avalúo):
Reading and analyzing the story: Can You Find
It?
Complete a word match exercise using elements
of the story.
Discussion of the question: “What makes Puerto Rico Unique?”
The student brings in his/her favorite music, art, crafts, and clothes that represent Puerto
Rico to him/her.
The student comes up with interview questions
for a guest.
Asignación:
Recursos oMateriales:
_x_Libro de texto __Cuaderno__Diccionario __Carteles__Franjas __Tarjetas__Manipulativos __Láminas_x_Pizarra _x_Libreta__Hoja de trabajo __Otros: ___________________
__Libro de texto __Cuaderno__Diccionario __Carteles__Franjas __Tarjetas__Manipulativos __Láminas_x_Pizarra _x_Libreta_x_Hoja de trabajo __Otros: ___________________
__Libro de texto __Cuaderno__Diccionario _x_Carteles__Franjas __Tarjetas_x_Manipulativos _x_Láminas_x_Pizarra _x_Libreta_x_Hoja de trabajo __Otros: ___________________
__Libro de texto __Cuaderno__Diccionario _x_Carteles__Franjas __Tarjetas_x_Manipulativos _x_Láminas_x_Pizarra _x_Libreta_x_Hoja de trabajo __Otros: ___________________
__Libro de texto __Cuaderno__Diccionario _x_Carteles__Franjas __Tarjetas_x_Manipulativos _x_Láminas_x_Pizarra _x_Libreta_x_Hoja de trabajo __Otros: ___________________
Acomodos razonables: Equipo educativo y/o
Reflexión de la praxis:
Periodo de capacitación profesional:
Por: Vanessa Rivera, Ed.D.(c)& José J. Cardona Amaro, Ed.D. Según CC # 06-2014-20 Revisado en agosto 2014
Región Educativa de Caguas ESCUELA ROSA CECILIA BENITEZ
Distrito de Gurabo Municipio Caguas II
tecnológico:
_x_ Ubicación adecuada en mesa_x_ Tiempo adicional___ Modificación de las tareas_x_ Instrucciones claras y precisas___ Ayuda individual___ Agrandar tareas y/o material___ Modificación de evaluaciones o ejercicios ___ Uso de ábaco___ Uso de "braile"/ lenguaje de señas ___ Uso de lápiz grueso o con agarre___ Uso de organizadores o claves visuales___ Proveer material impreso
___ TV ___ VCR / DVD ___ Videos / películas ___ Computadora/ Laptop ___ Proyector vertical ___ Proyector digital ___ Radio / C D/ karaoke _x_ Fotocopiadora y/o duplicadora _x__ Impresora/ Scanner ___ Internet ___ Programados: ________________________ Otro: _____________________
__ Necesidad de re-enseñanza __ Modificar estrategias __Se cumplió el plan __Extensión del plan __ Salieron al mediodía __Maestro(a) ausente:_____________ __No se terminó la clase por _______________________________. __Otros: __________________________________________________________________________________________
Tarea: l k m j vCompletar/preparar informes, llenar documentos a padres xCoordinar actividades escolares.Corrección de ejercicios/evaluaciones.Preparación de pruebas/ materiales. X X X X XLlamadas a hogares y/o referir TSOrganización de la sala de clase.Planificación de lecciones.
x x x x xReproducción de materiales.
x x x x xReunión de COMPU o con padres.Reunión de equipoTabulación de evaluaciones. Tarea administrativa SIEOtros: Sustitución de grupo x x
Por: Vanessa Rivera, Ed.D.(c)& José J. Cardona Amaro, Ed.D. Según CC # 06-2014-20 Revisado en agosto 2014