Модели обучения с использованием информационно-

коммуникационных технологий

Сегодня мы подготавливаем учащихся

к рабочим местам, которых еще не существует…

пользуемся технологиями, которые еще не открыты…

для того, чтобы решать проблемы, о которых мы еще

даже не знаем, как о проблемах как таковых. бывший Министр образования США Ричард Рили

Креативность и предприимчивость

Технологическая и мультимедийная грамотность

Навыки эффективного общения

Умение решать проблемы

Критические мышление

Навыки совместной работы

http://www.eee-edexcel.com/Home

The Effective Education for Employment

Эксперты и родителиWeb-ресурсы,

э-портфель

Другие школы и организации по

всему миру

Библиотеки

ПорталОбразовательные

сообщества

Обучение среди сверстников

Преподаватель

ученик

ученик ученик

ученик

Ориентация на ученика

Ориентация на ученика

Доступ к образованию в любое время в любом местеОриентация на

преподавателяОриентация на преподавателя

 

Трансформация образования

Гимназия № 30 г. МинскаВасилишковская СОШГимназия №1 г. НовополоцкаСШ №2 г. ОршиНегневичская СШВороновская СШ

Среда электронного обучения класса

ПО учащегося

Ноутбук учителя (сервер класса)

Беспроводной маршрутизатор

класса

ПО учителя

Ноутбуки учащихся

Yahoo! GoogleWikipedia Discovery Education Teacher Tube

Кабельное беспроводное

интернет-соединение

Руководство учащимися, их

мотивирование и сопровождение в

информационной среде

Поддержка творческого и изобретательского мышления

учащихся

Поддержка учащихся в решении жизненно важных проблем

Побуждение учащихся к анализу и рефлексии личного опыта

Руководство учащимися в коллективной работе по конструированию знаний

Рождественская Л. Компетенции учителя в эпоху информационных технологий: сопровождение учащегося в информационной среде

Сотрудничеств

о

Виртуальные обучающие среды

Ментальные карты

Тесты, опросыОн-лайнигры

Интерактивные учебники,тренажеры

Трансформация класной комнаты

Контент создают ученикиОбщее

создание документа

Энциклопедии,Виртуальные лаборатории

Открытость Разноуровневость

Вики

Электронная среда

Сервисызакладок

Блоги

Деятельность группы  4 3 2 1

Мы продуктивно использовали все предоставленное нам время. Все члены группы были вовлечены в работу, и каждый вносил свой вклад в создание конечного продукта.

Большую часть времени мы эффективно работали вместе. Обычно мы старались слушать друг друга и использовать идеи, предложенные другими членами группы.

Какую-то часть времени мы работали совместно. Не все члены группы приложили равные усилия к выполнению задания.

У нас не получалось хорошо ладить друг с другом и продуктивно работать в группе. Не все члены группы приложили усилия к выполнению задания.

 

Решение проблем4 3 2 1

Возникающие трудности не отпугивали нас. Мы старались предупреждать возникновение проблем и работали сообща над их решением.

Мы работали сообща над преодолением возникающих проблем.

Наша групповая работа могла бы быть более эффективной.

Некоторые члены группы работали больше других.ИЛИНикто их членов группы не работал как следует.

http://minsk30gym.blogspot.com/p/blog-page_23.html

Можно ли назвать Минск восьмым чудом света?

Перевёрнутый класс (Flipped Classroom)

Дома

На уроке

Обучение вне стен классной комнаты Outdoor learning

Если вы не представляете, с какими ситуациями

могут столкнуться ваши ученики в будущем, учите

их тому, что они могут применить в любых

ситуациях

Bowden,

Marton 1998