Post on 04-Apr-2015
Usages pédagogiques des MITIC
Séance d'introduction18 mars 2014
Université de GenèveFPSE Cours MITIC - 72280
Résultats du sondage
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Disposez-vous d’un ordinateur portable?
Résultats du sondage
Quels sont les outils internet que vous utilisez régulièrement ?
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
A l’ère du numérique…
Quelques chiffres: 99% des élèves suisses ont un ordinateur
à la maison (OECD, 2011) 98% des élèves suisses ont une
connexion Internet (OECD, 2011) près de 95% des foyers suisses ont un
appareil photo numérique, un lecteur MP3/ iPod (études James, 2010)
=> Fossé entre le monde des jeunes et l’école
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
A l’ère du numérique…
Quelques chiffres: 99% des élèves suisses ont un ordinateur
à la maison (OCDE, 2011) 98% des élèves suisses ont une
connexion Internet (OCDE, 2011) près de 95% des foyers suisses ont un
appareil photo numérique, un lecteur MP3/ iPod (études James, 2010)
=> Fossé entre le monde des jeunes et l’école MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Résultats du sondage
Quels types d’usages vous semblent pertinents dans le cadre d’un enseignement à l’école primaire ?
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Résultats du sondage
Si vous deviez prévoir actuellement une activité impliquant les MITIC, comment vous sentiriez-vous ?
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Résultats du sondage
Quel est actuellement votre sentiment de compétence par rapport aux technologies ?
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Si vous deviez prévoir actuellement une activité impliquant les MITIC, comment vous sentiriez-vous ?
Résultats du sondage : Limites à l’intégration des mitic dans l’enseignement
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Objectifs du cours
• intégrer de manière pertinente les MITIC dans l'enseignement
• découvrir une palette d'usages pédagogiques des MITIC en contexte scolaire
• créer et évaluer des activités MITIC au service des apprentissages
• mieux connaître les enjeux de l'intégration des MITIC dans l'enseignement
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Objectifs du cours
• intégrer de manière pertinente les MITIC dans l'enseignement
• découvrir une palette d'usages pédagogiques des MITIC en contexte scolaire
• créer et évaluer des activités MITIC au service des apprentissages
• mieux connaître les enjeux de l'intégration des MITIC dans l'enseignement
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Objectifs du cours
• intégrer de manière pertinente les MITIC dans l'enseignement
• découvrir une palette d'usages pédagogiques des MITIC en contexte scolaire
• créer et évaluer des activités MITIC au service des apprentissages
• mieux connaître les enjeux de l'intégration des MITIC dans l'enseignement
TECHNOPEDAGOGIES
PROGRAMMATION
Exigences professionnelles
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Référentiel de compétences MITIC PER
Réponses au sondage
Dans vos stages, à quelle fréquence avez-vous rencontré des enseignant-e-s qui utilisaient les MITIC avec leurs élèves, en les intégrant dans leurs activités d’enseignement ?
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Le cours
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
3 phases
Exploration de différents usages, approche théorique et conception d’une activité
Expérimentation d’un usage sur le terrain (stage de 4 semaines)
Retour et analyse des différents usages
Mars
2014
2013
L M M J V S D1 2
3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 3031
Avril
2014
2013
L M M J V S D1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 1314 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 2728 29 30
Mai
2014
L M M J V S D1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 1112 13 14 15 16 17 1819 20 21 22 23 24 2526 27 28 29 30 31
Juin
2014
L M M J V S D1
2 3 4 5 6 7 89 10 11 12 13 14 1516 17 18 19 20 21 2223 24 25 26 27 28 2930
PREMIERE PHASE
Vendredi 21 mars
Jeudi 20 mars
Mardi18 mars
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Formation des groupes et trios
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
1
2
3en trios
Evaluation
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014
Différents éléments et critères d'évaluationLes critères d'évaluation portent sur trois aspects :
1. une analyse a posteriori de l’activité menée en stage2. une présentation en trio de l'analyse des activités menées
3. la présence d'une série d'éléments dans la plateforme :
• le journal de bord (entrées définis par les enseignants)• un commentaire à l'activité de chacun des deux autres
membres du trio• l’activité qui sera menée durant le stage• l’activité finalisée
http://tecfalabs.unige.ch/mitic/cours/évaluation
Cours Usages pédagogiques des mitic
Rendez-vous dans les ateliers élèves !
MITIC - Université de Genève - 18 mars 2014