Post on 03-Apr-2019
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KUTOWINANGUN 11
KECAMATAN TINGKIR KOTA SALATIGA
SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Oktaviana Dewi
292010300
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Dewi, Oktaviana. 2014. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Make a Match Dalam Pelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kelas V SD Negeri Kutowinangun 11 Semester II Tahun Ajaran 2013/2014.
Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dosen
Pembimbing Ridha Sarwono S.Sn.M.Pd.
Kata Kunci : Model Kooperatif tipe make a match, Hasil Belajar, IPA.
IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara
sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kesimpulan pengetahuan
yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep atau prinsip-prinsip saja tetapi juga
merupakan suatu proses penemuan. IPA merupakan bidang studi yang
membuat siswa kurang merasa kurang antusias karena proses pembelajaran
masih menggunakan ceramah yang konvensional. Hal ini yang menyebabkan
hasil belajar siswa kurang optimal. Mereka lebih senang berbicara, bercanda
dengan siswa lain (sebangku) dari pada memperhatikan penjelasan dari guru.
Ketepatan pemilihan model sangat berpengaruh terhadap proses dan hasil
belajar. Suatu model belajar yang menggunakan kartu berpasangan kemudian
dari kartu-kartu tersebut siswa mencari pasangan yang sesuai dengan kartu
yang di adalah salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil
belajar siswa yaitu pembelajaran kooperatif tipe make a match.
Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan
hasil belajar IPA dengan KD :” Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat
membuat pekerjaan lebih mudah dan lebih cepat” dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe make a match pada siswa kelas V SD
Negeri Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga.
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam dua siklus,
dengan subyek penelitian siswa kelas V SD Negeri Kutowinangun 11
Kecamatan Tingkir Kota Salatiga semester II tahun pelajaran 2013/2014 yang
berjumlah 19 siswa. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan (planning),
implementasi/tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection).
Siklus I dan siklus II dilaksanakan pada bulan Maret dan April 2014.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran
Kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa
kelas V SD Negeri Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga
Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Sebelum diberikan tindakan
ketuntasan belajar siswa dalam kelas yaitu hanya 42,10% atau 8 siswa yang
sudah tuntas hasil belajarnya. Setelah diberikan tindakan dengan
menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match
pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 68,42% atau 13
siswa yang sudah tuntas hasil belajarnya. Sedangkan pada siklus 2 ketuntasan
belajar siswa meningkat mencapai 100% atau 19 siswa sudah tuntas hasil
belajarnya.
iii
iv
v
MOTO
“Orang yang menabur dengan mencucurkan air mata, akan menuai
dengan bersorak-sorai. Orang yang berjalan maju dengan
menangis sambil menabur benih pasti pulang dengan bersorak-
sorai sambil membawa berkas-berkasnya…”
(Mazmur 126:5-6)
“Untuk meraih sukses, kita perlu motivasi yang kuat dan
perjuangan yang hebat. Namun untuk bahagia, kita bisa
menikmatinya justru saat istirahat dan saat kita bisa bersyukur
atas apa yang Tuhan berikan untuk kita…”
“Guru adalah cerminan bagi siswanya dan bagi orang-orang yang
hidup disekitarnya. Guru yang mampu memberikan Inspirasi dan
Motivasi bagi siswa dan orang-orang yang hidup disekitarnya
adalah guru yang luar biasa….”
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Tuhan Yesus Kristus, Juruselamatku yang setia dan luar biasa yang selalu
memberikanku kekuatan dan senantiasa menyertaiku di setiap masalah
dan rintangan yang ku hadapi.
2. Kedua Orang Tuaku (Ayahnda Indratmo dan Ibunda Dominika )
Tercinta.
3. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Provinsi Kalimantan Barat
yang membiayaiku hingga selesai kuliah di UKSW Salatiga.
4. Teman Spesial (Sutero), adik-adiku tersayang (Noviana Via dan Harmedi)
dan seluruh keluargaku yang selalu memberikan motivasi, doa, dan kasih
sayang sehingga bisa menyelesaikan skripsi ini.
5. Teman-teman seperjuanganku yang selalu mendukung serta memberikanku
semangat dan adik-adik angkatanku tersayang yang selalu ku banggakan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus atas
rahmat dan bimbingan-Nya selama menyusun skripsi yang berjudul “Upaya
Peningkatan Hasil Belajar IPA Dengan Menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Make a Match Pada Siswa Kelas V SD Negeri
Kutowinangun 11 Kecamatan Tingkir Kota Salatiga Semester 2 Tahun
Ajaran 2013/2014” hingga selesai. Skripsi ini disusun dalam rangka
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan SD pada Program Studi S1 Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Kristen Satya Wacana.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini tidak akan
terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan
ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP, yang menerima
penulis untuk menjadi mahasiswa PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana dan fasilitas-fasilitas perkuliahan yang memadai.
2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd., Kaprogdi PGSD FKIP UKSW Salatiga yang
telah memberi kesempatan penulis dalam menyelesaikan program studi
FKIP PGSD UKSW.
3. Ridha Sarwono, S.Sn, M.Pd dosen pembimbing yang telah meluangkan
waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan
kepada penulis sampai terselesaikannya penulisan skripsi ini.
4. Arief Sadjiarto, SE, M.Pd selaku dosen pengujiku yang membekaliku
dengan pertanyaan-pertanyaan saat ujian skripsi.
5. Pemerintah Daerah Kabupaten Landak Propinsi Kalimantan Barat, yang
telah memberikan kepercayaan kepada penulis baik secara formal maupun
dorongan moral serta sudah memberikan beasiswa selama mengikuti
perkuliahan.
6. Para Dosen PGSD FKIP UKSW yang tidak dapat disebut satu persatu,
yang telah banyak memberikan dorongan, bimbingan dan bantuan terhadap
viii
penulis sehingga dapat terselesaikannya kegiatan perkuliahan dan dalam
menyelesaikan skripsi ini.
7. A. Afifudin, S.Ag kepala sekolah SD Negeri Kutowinangun 11
Kecamatan Tingkir Kota Salatiga yang telah memberikan ijin dan
memberikan fasilitas-fasilitas pendukung untuk melakukan penelitian.
8. Ibu Yunita Dwi Utami selaku guru kelas V SD Negeri Kutowinangun 11
Kecamatan Tingkir Kota Salatiga yang telah membantu dalam
pelaksanaan penelitian.
9. Seluruh Bapak/Ibu guru dan Staf SD Negeri Kutowinangun 11
Kecamatan Tingkir Kota Salatiga yang telah banyak memberikan bantuan
dan bimbingan selama melaksanakan penelitian.
10. Orang tuaku tercinta Bapak Indratmo dan Ibu Dominika.
11. Adik-adikku tercinta ( Noviana Via dan Harmedi Medi )
12. Teman spesial (Sutero) yang telah memberikan dukungan dan semangat
selama tahap skripsi ini.
13. Siswa-siswi Kelas V SD Negeri Kutowinangun 11 yang sangat
mendukung terlaksananya penelitian.
14. Teman-teman seperjuangan yang ada di UKSW yang selalu memberi
semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.
15. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis baik dalam perkuliahan maupun dalam menyelesaikan
tugas-tugas akhir termasuk dalam menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca
pada umumnya dan penulis khususnya dan semoga Tuhan membalas dengan
kebaikan atas segala bantuan yang diberikan kepada penulis. Amin.
Salatiga, Mei 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................i
ABSTRAK ........................................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................iii
SURAT PERNYATAAN .................................................................................iv
MOTTO ...........................................................................................................v
PERSEMBAHAN ............................................................................................vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................xii
BAB I PENDAHULUAN
1.1 . Latar Belakang Masalah .............................................................................1
1.2 . Identifikasi Masalah ...................................................................................2
1.3 Batasan Masalah .........................................................................................3
1.4 Rumusan Masalah .......................................................................................3
1.5 Tujuan Penelitian .......................................................................................3
1.6 Manfaat Penelitian ......................................................................................4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ................................................................................................6
2.2 Hakikat IPA .................................................................................................6
2.2.1 Ruang Lingkup Pembelajaran IPA .......................................................8
2.2.2 Tujuan Pembelajaran IPA .....................................................................8
2.3 Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match .............................................9
2.3.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif...................................................9
2.3.2 Langkah- Langkah Pembelajaran Kooperatif ......................................9
2.3.3 Pengertian Make a Match ....................................................................10
2.3.4 Langkah–Langkah Make a Match .......................................................11
x
2.4 Hasil Belajar ...............................................................................................12
2.4.1 Pengertian Hasil Belajar .....................................................................12
2.4.2 Faktor- Faktor yang Mempengaruhi hasil Belajar .............................12
2.5 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ......................................................15
2.6 Kerangka Berpikir .......................................................................................16
2.7 Hipotesis Tindakan .....................................................................................18
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
3.1 Setting dan Subjek Penelitian ......................................................................19
3.1.1 Setting Penelitian ...............................................................................19
3.1.2 Subyek Penelitian ..............................................................................20
3.2 Variabel Penelitian ......................................................................................20
3.3 Prosedur Penelitian ....................................................................................20
3.4 Pelaksanaan Siklus I ...................................................................................21
3.4.1 Perencanaan Tindakan ........................................................................22
3.4.2 Pelaksanaan Tindakan ........................................................................22
3.4.3 Observasi ...........................................................................................25
3.4.4 Refleksi .............................................................................................25
3.5 Pelaksanaan Siklus II ..................................................................................26
3.5.1 Perencanaan Tindakan .......................................................................26
3.5.2 Pelaksanaan Tindakan ........................................................................27
3.5.3 Observasi ........................................................................................29
3.5.4 Refleksi ........................................................................................29
3.6 Teknik pengumpulan Data dan Instrumen Pengolahan data .........................30
3.6.1 Teknik Pengumpulan Data..................................................................30
3.6.2 Instrumen Pengolahan Data ................................................................31
3.7 Indikator Kinerja ........................................................................................41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan .................................................................................42
4.2. Deskripsi Kondisi Awal ..............................................................................43
4.3 Deskripsi Siklus I .........................................................................................45
4.3.1 Perencanaan Tindakan ........................................................................45
xi
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ........................................................................45
4.3.3 Observasi ...........................................................................................47
4.3.4 Refleksi ..............................................................................................48
4.4 Deskripsi Siklus II ........................................................................................48
4.4.1 Perencanaan Tindakan ..........................................................................48
4.4.2 Pelaksanaan Tindakan...........................................................................48
4.4.3 Observasi ..............................................................................................51
4.4.4 Refleksi ................................................................................................51
4.5 Hasil Analisis Data.......................................................................................51
4.5.1 Siklus I ...............................................................................................52
4.5.1.1 Hasil Observasi ................................................................................52
4.5.2 Siklus II ...............................................................................................55
4.5.2.1 Hasil Observasi ................................................................................55
4.6 Perbandingan Hasil Belajar Prasiklus, Sikklus 1 dan Siklus II ......................58
4.6 Pembahasan .................................................................................................60
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan ............................................................. ......................................62
5.2 Saran ....................................................................................................62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ..............................................................17
Gambar 3.1 Prosedur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ........................21
Gambar 4.1 Hasil Belajar IPA Siswa Prasiklus...................................................44
Gambar 4.2 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I .....................................................54
Gambar 4.3 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II....................................................57
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Alokasi Waktu Penelitian ...................................................................19
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru Dan Siswa .....................................31
Tabel 3.3 Kisi- Kisi Soal Evaluasi Siklus I .........................................................35
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II.........................................................36
Tabel 3.5 Kriteria Ketuntasan Belajar ................................................................37
Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Kualitatif ................................................................38
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas Instrumen .............................................................38
Tabel 3.8 Kategori Realibilitas Data ...................................................................39
Tabel 3.9 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ..........................................................39
Tabel 3.10 Kategori Tingkat Kesukaran Soal .....................................................40
Tabel 3.11 Analisis Tingkat Kesukaran Soal Siklus I Dan Siklus II ....................41
Tabel 4.1 Distribusi Nilai Hasil Belajar Prasiklus ...............................................44
Tabel 4.2 Hasil Observasi Kinerja Guru dan Aktivitas Siswa Siklus I ...............53
Tabel 4.4 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus I ........................................................54
Tabel 4.5 Hasil Observasi Kinerja Guru dan Aktivitas Siswa Siklus II ..............56
Tabel 4.7 Hasil Belajar IPA Siswa Siklus II .......................................................57
Tabel 4.8 Perbandingan Hasil Belajar IPA Siswa ...............................................58
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ............................................................66
Lampiran 2 Validitas Dan Reliabilitas Instrumen .......................................... ....71
Lampiran 4 Lembar Observasi Guru Dan Siswa .................................................77
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I....................................86
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ..................................104
Lampiran 7 Daftar Nilai Evaluasi Siswa .............................................................124
Lampiran 8 Fhoto Penelitian ..............................................................................128