Post on 30-Nov-2015
description
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
1
Numerele naturale de la 30 la 100. Adunarea si scaderea cu trecere peste ordin.
Proiectul unității de învățare
Aria curriculară: Matematică şi stiinţe ale naturii
Disciplina Matematica
Clasa a II-a
Școala cu clasele I-VIII „Boloni Farkas Sandor” Belin
Autor Iştoc Romeo
Descriere Matematica este o ştiinţă pe care elevii claselor mici o asimilează foarte bine prin joc, prin imagini şi cu ajutorul
obiectelor.
Într-o primă fază, accentul se va pune pe exercitii de numărare în ordine crescătoare şi descrescătoare din 1 în 1,
din 2 în 2, din 3 în 3, din 5 în 5, din 10 în 10 etc, exercitii de compunere şi descompunere a numerelor în sume
sau diferenţe, exerciţii de observare a legăturii dintre adunare şi scădere, exerciţii de comparare şi de ordonare a
numerelor naturale. Se va utiliza terminologia matematică: termen, sumă, diferenţă.
Pe de altă parte, se vor face exerciţii de analiză a părţilor componente ale unei probleme, exerciţii de adăugare sau
extragere de elemente dintr-o mulţime de obiecte şi exprimarea operaţiei verbal şi în scris; verificarea prin
numărare, rezolvarea de probleme cu obiecte sau desene şi verificarea rezultatului prin numărare; rezolvarea de
probleme de tipul a + b = x, a – b = x, în care a şi b sunt numere date .
Nr. ore 14 lecţii a câte 50 de min.
Conținuturi
(detalieri) CS Activități de învățare
Timp
alocat Strategii didactice
Resurse și mijloace de învăţământ
Resurse TIC utilizate
OER și Web 2.0
Evaluare
(forme,
instrumente)
Formarea,
compararea
şi ordonarea
numerelor
naturale de la
0 la 100
(actualizare)
1.1
exerciţii de numărare cu
obiecte în care grupele de câte
10 se înlocuiesc cu câte un alt
obiect;
exerciţii de numărare folosind
socotitoarea virtuală
(http://illuminations.nctm.org/A
3 h - activitate frontală/
individuală/ in
perechi/ pe grupe
- conversaţia
euristică
- explicaţia
- demonstraţia
Loc de desfaşurare:
- sala de clasă, laboratorul de
informatică
Resurse şi mijloace de învăţământ:
- fişe de lucru, laptop,
videoproiector, calculatoare, planşe
demonstrative
- evaluarea
predictivă
- observarea
sistematică a
elevilor
- evaluare orală
- evaluare scrisă
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
2
1.2
ctivityDetail.aspx?ID=8);
jocuri de numărare cu obiecte
în care grupele de câte 10 se
înlocuiesc cu câte un alt obiect,
jocuri de schimburi echivalente;
exerciţii-joc de reprezentare a
numerelor punând în evidenţă
sistemul poziţional de scriere,
utilizând site-ul
http://www.ixl.com/math/grade-
2/number-lines-up-to-100
exerciţii de trecere de la o
formă de reprezentare la alta;
exerciţii de scriere şi citire a
numerelor naturale de la 0 la
100;
exerciţii-joc de reprezentare
prin obiecte sau desene (puncte,
cerculeţe, liniuţe etc.) a unui
număr din concentrul 0-100;
compunere şi rezolvare de
exerciţii folosind aplicaţia
Microsoft Word, Paint sau
creare online pe site-ul
https://docs.google.com )
exerciţii de numărare cu pas
dat, “înainte” şi “înapoi” (de
exemplu din 1 în 1, din 2 în 2 ,
din 3 în 3 etc.), în concentrul 0-
100, cu şi fără sprijin în obiecte;
compararea şi ordonarea
numerelor utilizând modele
semnificative şi punerea în
- problematizarea
- jocul didactic
- învăţarea asistată
de calculator
- metoda „Schimbă
perechea!”
Resurse TIC utilizate OER și Web
2.0:
http://prezi.com/wseiuekrupiw/num
erele-naturale-de-la-0-la-100-
formarea-compararea-si-ordonarea-
numerelor/
(desfaşurarea celor 3 lecţii de
actualizare prin intermediul site-
ului http://prezi.com)
http://www.educreativ.ro/sites/all/fi
les/demo/cd3/index.html
http://www.ixl.com/math/grade-
2/skip-counting-sequences
on-line
- temă de lucru în
clasă/ acasă
- portofoliu cu
lucrarile elevilor
- metoda RAI
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
3
2.1
corespondenţă a unor astfel de
reprezentări utilizând diverse
resurse web:
http://www.ixl.com/math/grade-
2/counting-patterns-up-to-100;
http://www.ixl.com/math/grade-
2/comparing-numbers-up-to-
100;
să exploreze modalităţi variate
de compunere şi descompunere
a numerelor (creare şi rezolvare
de exerciţii pe https://bubbl.us –
metoda ciorchinelui)
http://www.ixl.com/math/grade-
2/counting-patterns-up-to-100
http://www.ixl.com/math/grade-
2/number-lines-up-to-100
https://docs.google.com/file/d/0B4
AQB_xUq4WabzVSRU1VazFmN
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
4
U0/edit?pli=1
http://illuminations.nctm.org/Activi
tyDetail.aspx?ID=8
http://www.ixl.com/math/grade-
2/hundreds-chart
http://www.ixl.com/math/grade-
2/comparing-numbers-up-to-100
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
5
http://www.adaptedmind.com/p.ph
p?tagId=181
http://www.ixl.com/math/grade-
2/inequalities-add-subtract-up-to-
100
http://www.ixl.com/math/grade-
2/order-numbers-up-to-100
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
6
http://www.proprofs.com/quiz-
school/story.php?title=numere-
naturale-de-la-30-100
http://www.kubbu.com/a1/26815_f
ormarea_ordonarea_s
Adunarea
numerelor
naturale de la
30 la 100 cu
trecere peste
ordin
1.3
- exerciţii de adunare cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin; verificarea
rezultatelor utilizând obiecte sau
desene (folosirea resurselor web:
http://www.ixl.com/math/grade-
2 h - activitate frontală/
pe grupe
- munca
independentă
- conversaţia
euristică
Loc de desfaşurare:
- sala de clasă, laboratorul de
informatică
Resurse şi mijloace de învăţământ:
- fişe de lucru, laptop,
videoproiector, calculatoare, planşe
- observarea
sistematică a
elevilor
- evaluare orală
- temă de lucru în
clasă/ acasă on-
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
7
2.2
2/add-a-two-digit-and-a-one-
digit-number-with-regrouping;
http://www.ixl.com/math/grade-
2/add-two-two-digit-numbers-
with-regrouping)
exerciţii de adunare cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin (folosirea resurselor
web:
http://www.ixl.com/math/grade-
2/add-a-two-digit-and-a-one-
digit-number-with-regrouping;
http://www.ixl.com/math/grade-
2/add-two-two-digit-numbers-
with-regrouping);
evidenţierea prin exerciţii
adecvate şi prin operare a
proprietăţilor adunării
(comutativitate,*asociativitate şi
element neutru), fără a folosi
terminologia specifica sau
parantezele rotunde;
- exerciţii de observare a
legăturii dintre adunare şi
scădere.
rezolvarea de probleme cu
obiecte sau cu desene simple:
puncte, cerculeţe, linii etc.;
rezolvarea de probleme cu
date numerice;
recunoaşterea situaţiilor
concrete sau a expresiilor care
cer efectuarea unor adunări sau
- observarea dirijată
- explicaţia
- demonstraţia
- problematizarea
- jocul didactic
- învăţarea asistată
de calculator
demonstrative, socotitori, diverse
obiecte pentru numarare (beţişoare,
figuri geometrice etc.)
Resurse TIC utilizate OER și Web
2.0:
http://www.kubbu.com/a1/26749_t
erminologia_matematica
http://illuminations.nctm.org/Activi
tyDetail.aspx?ID=75
(a patra optiune a jocului)
http://www.didactic.ro/jocuri/baloa
ne
line
- portofoliu cu
lucrarile elevilor
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
8
2.3
3.1
scăderi (“au fost şi au mai
venit”, “s-au pierdut” etc.);
- corelarea expresiilor folosite în
situaţii concrete cu operaţiile
aritmetice învăţate;
formularea de probleme
utilizând tehnici variate: cu
sprijin concret în obiecte;
pornind de la o temă dată;
pornind de la numere date; fără
sprijin, scrierea şi postarea
acestora pe site-ul
https://docs.google.com);
exerciţii de formulare a
întrebărilor posibile pentru
enunţuri date în forme variate;
- formularea de exerciţii pornind
de la modele cunoscute
(https://docs.google.com);
citirea enunţului unei
probleme; redarea liberă, cu
voce tare, a enunţului;
utilizarea unor scheme simple
pentru a figura pe scurt datele şi
paşii de rezolvare ai unei
probleme;
- verbalizarea personală a
demersului de calcul.
http://www.ixl.com/math/grade-
2/add-a-two-digit-and-a-one-digit-
number-with-regrouping
http://www.ixl.com/math/grade-
2/add-two-two-digit-numbers-with-
regrouping
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
9
http://www.arcademicskillbuilders.
com/games/jetski/jetski.html
Adunarea a
doua numere
naturale cand
suma
unitatilor este
10
1.3
exerciţii de adunare cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin; verificarea
rezultatelor utilizând obiecte sau
desene (a se vedea resursele
web);
- exerciţii de adunare cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin (jocuri matematice
online:
http://www.arcademicskillbuilde
rs.com/games/alien/alien.html;
1 h - activitate frontală/
pe grupe
- munca
independentă
- conversaţia
euristică
- observarea dirijată
- explicaţia
- demonstraţia
- învăţarea prin
descoperire
- învăţarea asistată
Loc de desfaşurare:
- sala de clasă, laboratorul de
informatică
Resurse şi mijloace de învăţământ:
- fişe de lucru, laptop,
videoproiector, calculatoare, planşe
demonstrative
Resurse TIC utilizate OER și Web
2.0:
http://illuminations.nctm.org/Activi
tyDetail.aspx?ID=8
(a patra optiune a jocului)
- observarea
sistematică a
elevilor
- evaluare orală
- temă de lucru în
clasă/ acasă
- autoevaluarea
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
10
2.2
2.3
rezolvarea testelor matematice
prin intermediul site-ului
www.kubbu.com) ;
evidenţierea prin exerciţii
adecvate şi prin operare a
proprietăţilor adunării
(comutativitate,*asociativitate şi
element neutru), fără a folosi
terminologia specifica sau
parantezele rotunde;
- exerciţii de observare a
legăturii dintre adunare şi
scădere.
rezolvarea de probleme cu
obiecte sau cu desene simple:
puncte, cerculeţe, linii etc.;
rezolvarea de probleme cu
date numerice;
- corelarea expresiilor folosite în
situaţii concrete cu operaţiile
aritmetice învăţate;
formularea de probleme
utilizând tehnici variate: cu
sprijin concret în obiecte;
pornind de la o temă dată;
pornind de la numere date; fără
sprijin scrierea problemelor
utilizând aplicaţia Microsoft
Word sau direct site-ul
https://docs.google.com;
exerciţii de formulare a
întrebărilor posibile pentru
enunţuri date în forme variate;
de calculator
- ciorchinele
- brainstorm-ing
https://bubbl.us/?h=100811/1e8546
/10Qxdcnibv6q.
http://www.arcademicskillbuilders.
com/games/alien/alien.html
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
11
3.1
- formularea de exerciţii pornind
de la modele cunoscute;
citirea enunţului unei
probleme; redarea liberă, cu
voce tare, a enunţului;
utilizarea unor scheme simple
pentru a figura pe scurt datele şi
paşii de rezolvare ai unei
probleme (crearea tabelelor
folosind
https://docs.google.com);
- verbalizarea personală a
demersului de calcul.
Adunarea a
doua numere
naturale cand
suma
unitatilor este
mai mare
decat 10
1.3
exerciţii de adunare cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin; verificarea
rezultatelor utilizând obiecte sau
desene (a se vedea resursele
web);
exerciţii de adunare cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin (a se vedea resursele
web);;
evidenţierea prin exerciţii
adecvate şi prin operare a
proprietăţilor adunării
(comutativitate,*asociativitate şi
element neutru), fără a folosi
terminologia specifica sau
parantezele rotunde;
- exerciţii de observare a
legăturii dintre adunare şi
scădere.
3 h - activitate frontală/
individuală/ pe grupe
- munca
independentă
- conversaţia
euristică
- observarea dirijată
- explicaţia
- demonstraţia
- problematizarea
- jocul didactic
- ciorchinele
- brainstorm-ing
- învăţarea asistată
de calculator
http://www.funbrain.com/brain/Mat
hBrain/Games/GameHC.html?Gam
eName=BumbleNumbers1&Brain=
math&Gender=M&Grade=4&Lang
uage=en_us&GameNumber=1&Co
lor=66CCFF&OldPassword=OAK6
&Password=OAR6&HardCoded=tr
ue&Roadblock=undefined
http://www.adaptedmind.com/p.ph
p?tagId=229
- observarea
sistematică a
elevilor
- temă de lucru în
clasă/ acasă
online
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
12
2.2
2.3
3.1
rezolvarea de probleme cu
obiecte sau cu desene simple:
puncte, cerculeţe, linii etc.;
rezolvarea de probleme cu
date numerice;
recunoaşterea situaţiilor
concrete sau a expresiilor care
cer efectuarea unor adunări sau
scăderi (“au fost şi au mai
venit”, “s-au pierdut” etc.);
- corelarea expresiilor folosite în
situaţii concrete cu operaţiile
aritmetice învăţate;
formularea de probleme
utilizând tehnici variate: folosind
desene în aplicaţia Paint;
pornind de la o temă dată;
pornind de la numere date
(scrierea problemelor intr?un
document Word şi postarea
acestuia pe
https://docs.google.com ; fără
sprijin;
exerciţii de formulare a
întrebărilor posibile pentru
enunţuri date în forme variate;
- formularea de exerciţii pornind
de la modele cunoscute;
citirea enunţului unei
probleme; redarea liberă, cu
voce tare, a enunţului;
utilizarea unor scheme simple
pentru a figura pe scurt datele şi
http://www.ixl.com/math/grade-
2/add-two-two-digit-numbers-with-
regrouping
https://bubbl.us/?h=100811/1e8563
/10PIjtbQ5WP.Y
http://prezi.com/u2pxk4mo4r53/rez
olva-apoi-compune-exercitii-si-
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
13
paşii de rezolvare ai unei
probleme;
- verbalizarea personală a
demersului de calcul.
probleme-cu-numere-de-la-30-la-
100/
Scăderea
numerelor
naturale de la
0 la 30 cu
trecere peste
ordin
1.3
- exerciţii de scădere cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin (a se accesa
linkurile:
http://www.ixl.com/math/grade-
2/subtract-one-digit-from-two-
digit-number;
http://www.ixl.com/math/grade-
2/subtract-a-one-digit-number-
from-a-two-digit-number-with-
regrouping); verificarea
rezultatelor utilizând obiecte sau
desene;
exerciţii de scădere cu numere
naturale de la 0 la 100 cu trecere
peste ordin (rezolvarea testelor
on-line: a se vedea resursele
web);
evidenţierea prin exerciţii
adecvate şi prin operare a
proprietăţilor adunării
(comutativitate,*asociativitate şi
3 h - activitate frontală/
individuală/ pe grupe
- munca
independentă
- conversaţia
euristică
- observarea dirijată
- explicaţia
- demonstraţia
- problematizarea
- jocul didactic
- învăţarea asistată
de calculator
- metoda „Bula
dublă”
- brainstorm-ing
Loc de desfaşurare:
- sala de clasă, laboratorul de
informatică
Resurse şi mijloace de învăţământ:
- fişe de lucru, laptop,
videoproiector, calculatoare, planşe
demonstrative
Resurse TIC utilizate OER și Web
2.0:
http://www.ixl.com/math/grade-
2/subtract-one-digit-from-two-
digit-number
http://www.ixl.com/math/grade-
- observarea
sistematică a
elevilor
- evaluare orală
- evaluare scrisă
on-line
- temă de lucru în
clasă/ acasă on-
line
- metoda RAI
- portofoliul
- jurnalul reflexiv
on-line
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
14
2.2
2.3
3.1
element neutru), fără a folosi
terminologia specifica sau
parantezele rotunde;
- jocuri matematice online:
http://www.adaptedmind.com/p.
php?tagId=251
rezolvarea de probleme cu
obiecte sau cu desene simple:
puncte, cerculeţe, linii etc.;
rezolvarea de probleme cu
date numerice;
recunoaşterea situaţiilor
concrete sau a expresiilor care
cer efectuarea unor adunări sau
scăderi (“au fost şi au mai
venit”, “s-au pierdut” etc.);
- corelarea expresiilor folosite în
situaţii concrete cu operaţiile
aritmetice învăţate;
formularea de probleme
utilizând tehnici variate: cu
sprijin concret în obiecte;
pornind de la o temă dată;
pornind de la numere date; fără
sprijin;
exerciţii de formulare a
întrebărilor posibile pentru
enunţuri date în forme variate;
- formularea de exerciţii pornind
de la modele cunoscute;
citirea enunţului unei
probleme; redarea liberă, cu
voce tare, a enunţului;
2/subtract-a-one-digit-number-
from-a-two-digit-number-with-
regrouping
http://www.ixl.com/math/grade-
2/subtract-two-two-digit-numbers-
with-regrouping
http://www.adaptedmind.com/p.ph
p?tagId=251
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
15
utilizarea unor scheme simple
pentru a figura pe scurt datele şi
paşii de rezolvare ai unei
probleme;
- verbalizarea personală a
demersului de calcul.
https://docs.google.com/open?id=0
B4AQB_xUq4WaU3RIMXlHQmR
XRFU
http://www.kubbu.com/a1/26750_a
dunarea_si_scaderea
http://prezi.com/u2pxk4mo4r53/pre
sent/?auth_key=lp5o76y&follow=
mtblnzgfglsf
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
16
http://www.arcademicskillbuilders.
com/games/mission/mission.html
Recapitulare/
Evaluare
1.3
2.2
2.3
3.1
exerciţii de adunare si scădere
cu numere naturale de la 0 la
100 cu trecere peste ordin (a se
vedea testele on-line);
formularea şi rezolvarea de
probleme utilizând tehnici
variate: cu sprijin concret în
obiecte; pornind de la o temă
dată; pornind de la numere date;
fără sprijin:
https://docs.google.com;
- formularea de exerciţii pornind
de la modele cunoscute:
1 h/1 h - activitate frontală/
individuală
- conversaţia
euristică
- explicaţia
- problematizarea
- învăţarea asistată
de calculator
Loc de desfaşurare:
- laboratorul de informatică
Resurse şi mijloace de învăţământ:
- fişe de lucru, laptop,
videoproiector, calculatoare
Resurse TIC utilizate OER și Web
2.0:
http://www.ixl.com/math/grade-
2/addition-two-digits-complete-
sentence
- evaluare scrisă
on-line
- portofoliul
- autoevaluarea
- jurnalul reflexiv
on-line
- sondajul on-line
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
17
https://docs.google.com;
http://www.ixl.com/math/grade-
2/subtraction-two-digits-complete-
sentences
http://www.ixl.com/math/grade-
2/add-and-subtract-numbers-up-to-
100
http://www.ixl.com/math/grade-
2/addition-subtraction-ways-to-
make-number
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
18
http://www.ixl.com/math/grade-
2/which-sign-plus-or-minus
http://www.jocurieducative.net/
http://www.jocuri10.ro/jocuri-
educative/calcule-matematice.html
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
19
http://www.concursurilecomper.ro/i
nitiere_concurs.php?idconcurs=2
http://www.kubbu.com/a1/26819_a
dunarea_si_scaderea
http://www.proprofs.com/quiz-
school/story.php?title=adunarea-si-
scaderea-in-concentrul-30100-cu-
trecere-peste-ordin
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
20
http://www.proprofs.com/polls/poll
/?title=cum-ai-vrea-sa-inveti-la-
matematica-in-viitor
http://www.proprofs.com/survey/ta
ke.php?title=numerele-naturale-de-
la-30-pana-la-100-adunarea-si-
scaderea-chestionar
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
21
Evaluare:
Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare sumativă
Evaluare predictivă Fişe de evaluare online,
rebusuri matematice
Observarea sistematică
a elevilor
Exerciţii matematice
online
Test de evaluare
sumativă
Fişe de evaluare
online
Observarea
sistematică a elevilor
Chestionare, fişe de
lucru online
Jocul didactic Site-uri online Portofoliul Produsele elevilor
adunate pe parcursul
unităţii de învăţare
Brainstorming Întrebări/ răspunsuri Metoda „Schimbă
perechea!”
Fişe de lucru online Sondajul Chestionar online
Ciorchinele Exerciţii online Jurnalul reflexiv Chestionar online
Metoda „Bula dublă” Fişe de lucru online
Metoda RAI Întrebări/ răspunsuri
Brainstorming Întrebări/ răspunsuri
Autoevaluarea Chestionare
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
22
Obiective de evaluare:
O1 – să opereze cu noţiunile matematice învăţate: termeni, sumă, descăzut, scăzător, diferenţă;
O2 – să ordoneze crescător şi descrescător numerele naturale dintr-un şir de numere date, utilizând aplicaţii de navigare web;
O2 – să stabilească relaţiile dintre două numere naturale, folosind semnul corespunzător (< = >);
O4 – să completeze şiruri de numere naturale în concentrul 30 – 100, utilizând aplicaţii de navigare web;
O5 – să efectueze corect adunări cu numerele naturale din concentrul 30-100, cu trecere peste ordin, utilizând aplicaţii de navigare web;
O6 – să efectueze corect scăderi cu numerele naturale din concentrul 30-100, cu trecere peste ordin, utilizând aplicaţii de navigare web;
O7 – să descompună corect numere în sumă de doi sau mai mulţi termeni;
O8 – să rezolve probleme cu o singură operaţie matematică (*cu 2 operaţii matematice);
O9 – să compună exerciţii şi probleme în aplicaţia Microsoft Word sau Microsoft Paint/ on-line pe https://docs.google.com sau https://bubbl.us/ ;
O10 – să prezinte exerciţiile şi problemele compuse prin intermediul aplicaţiei https://docs.google.com/presentation
O11 – să coopereze eficient în cadrul grupului, în vederea îndeplinirii sarcinilor date.
Competențe specifice:
Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii
1.1. Să înţeleagă sistemul zecimal de formare a numerelor (din zeci şi unităţi), utilizând obiecte pentru justificări
1.2. Să scrie, să citească numerele naturale de la 0 la 100; să compare şi să ordoneze numerele naturale mai mici decât 100, utilizând simbolurile: <,
>, =
1.3. Să efectueze operaţii de adunare şi de scădere cu numere naturale de la 30 la 100 fără şi cu trecere peste ordin
Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme
2.1. Să exploreze modalităţi variate de compunere şi descompunere a numerelor
2.2. Să rezolve probleme care presupun o singură operaţie dintre cele învăţate
2.3. Să formuleze, oral şi în scris, exerciţii şi probleme cu numere, care se rezolvă printr-o singură operaţie
Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic
3.1. Să exprime oral, în cuvinte proprii, etape ale rezolvării unor probleme
Resurse TIC utilizate OER și Web 2.0:
http://prezi.com/wseiuekrupiw/numerele-naturale-de-la-0-la-100-formarea-compararea-si-ordonarea-numerelor/
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
23
http://www.educreativ.ro/sites/all/files/demo/cd3/index.html
http://www.ixl.com/math/grade-2/skip-counting-sequences
http://www.ixl.com/math/grade-2/counting-patterns-up-to-100
http://www.ixl.com/math/grade-2/number-lines-up-to-100
https://docs.google.com/file/d/0B4AQB_xUq4WabzVSRU1VazFmNU0/edit?pli=1
http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=8
http://www.ixl.com/math/grade-2/hundreds-chart
http://www.ixl.com/math/grade-2/comparing-numbers-up-to-100
http://www.adaptedmind.com/p.php?tagId=181
http://www.ixl.com/math/grade-2/inequalities-add-subtract-up-to-100
http://www.ixl.com/math/grade-2/order-numbers-up-to-100
http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=numere-naturale-de-la-30-100
http://www.kubbu.com/a1/26815_formarea_ordonarea_s
http://www.kubbu.com/a1/26749_terminologia_matematica
http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=75
(a patra optiune a jocului)
http://www.ixl.com/math/grade-2/add-a-two-digit-and-a-one-digit-number-with-regrouping
http://www.ixl.com/math/grade-2/add-two-two-digit-numbers-with-regrouping
http://www.arcademicskillbuilders.com/games/jetski/jetski.html
http://illuminations.nctm.org/ActivityDetail.aspx?ID=8
(a patra optiune a jocului)
https://bubbl.us/?h=100811/1e8546/10Qxdcnibv6q.
http://www.funbrain.com/brain/MathBrain/Games/GameHC.html?GameName=BumbleNumbers1&Brain=math&Gender=M&Grade=4&Language=en
_us&GameNumber=1&Color=66CCFF&OldPassword=OAK6&Password=OAR6&HardCoded=true&Roadblock=undefined
http://www.adaptedmind.com/p.php?tagId=229
http://www.ixl.com/math/grade-2/add-two-two-digit-numbers-with-regrouping
https://bubbl.us/?h=100811/1e8563/10PIjtbQ5WP.Y
http://prezi.com/u2pxk4mo4r53/present/?auth_key=lp5o76y&follow=mtblnzgfglsf
http://www.ixl.com/math/grade-2/subtract-one-digit-from-two-digit-number
ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
24
http://www.ixl.com/math/grade-2/subtract-a-one-digit-number-from-a-two-digit-number-with-regrouping
http://www.ixl.com/math/grade-2/subtract-two-two-digit-numbers-with-regrouping
http://www.adaptedmind.com/p.php?tagId=251
https://docs.google.com/open?id=0B4AQB_xUq4WaU3RIMXlHQmRXRFU
http://www.kubbu.com/a1/26750_adunarea_si_scaderea
http://www.arcademicskillbuilders.com/games/mission/mission.html
http://www.ixl.com/math/grade-2/addition-two-digits-complete-sentence
http://www.ixl.com/math/grade-2/subtraction-two-digits-complete-sentences
http://www.ixl.com/math/grade-2/add-and-subtract-numbers-up-to-100
http://www.ixl.com/math/grade-2/addition-subtraction-ways-to-make-number
http://www.ixl.com/math/grade-2/which-sign-plus-or-minus
http://www.didactic.ro/jocuri/baloane
http://www.jocurieducative.net/
http://www.jocuri10.ro/jocuri-educative/calcule-matematice.html
http://www.concursurilecomper.ro/initiere_concurs.php?idconcurs=2
http://www.kubbu.com/a1/26819_adunarea_si_scaderea
http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=adunarea-si-scaderea-in-concentrul-30100-cu-trecere-peste-ordin
http://www.proprofs.com/polls/poll/?title=cum-ai-vrea-sa-inveti-la-matematica-in-viitor
http://www.proprofs.com/survey/take.php?title=numerele-naturale-de-la-30-pana-la-100-adunarea-si-scaderea-chestionar