Post on 06-Jul-2015
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Teorías del aprendizaje
Rocío León
Ligia Mancheno (Coordinadora)
Doris Nieto
Geovanna Peña
María Tello
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
CONDUCTISMO
CAMBIO CONCEPTUAL
COGNITIVISMO
ECLECTICAS
TEORIA CONDUCTISTA
El aprendizaje humano se produce porque un determinado estímulo provoca una respuesta conductual
La tarea del maestro consiste en seleccionar el estímulo adecuado y presentarlo al alumnado
Se asocia a aprendizaje por repetición ( Aprender la tabla de multiplicar)
Autores relevantes: Pavlov Thorndike Skinner
Asociación
Aprendizaje
2 X 2= 4
Frente a los estímulos se genera una respuesta.
Ejemplo:
En el preescolar el profesor de música enseñaa los niños una canción e indica que los niñosque la repitan se llevará un premio a su casa.
TEORIA COGNOSCITIVISTA
En las Teorías Cognitivas el estudiante es visto como un participante activo del proceso de aprendizaje.
Codifican
Transforman
Ensayan
Almacenan
Localizan
La Información
Ejemplo:
Al niño en el preescolar se le enseña queconozca e identifique los números y signos;para que posteriormente pueda realizaroperaciones matemáticas básicas.
TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO
El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a
través de su experiencia con el entorno.
La tarea del profesor consiste en crear situaciones deaprendizaje para el alumno construya el conocimiento a travésde la actividad
Se asocia a aprendizaje por descubrimiento
Autores relevantes: Piaget, Vigotsky, Brunner
Ejemplo:
A los niños de preescolar se les realiza laactividad de lectura de cuentos para que ellospuedan descubrir por si mismos los valores ylas enseñanzas que lo pueden expresar através de dibujos o experiencias.
TEORIA ECLECTICA Basada en un modelo de procesamiento de
información racionalmente organizada yverdaderamente sistémica. Une los conceptosde las variables del conductismo ycognoscitivismo.
Ejemplo :
Los niños aprenden dentro y fuera del aulade clase a identificar su entorno, siendo estala materia prima para aprendizajessignificativos.
Conceptos Cultura
Actividad
TEORIA DE CAMBIO CONCEPTUAL.
Designa diferentes tipos de aprendizaje a partir de concepciones pre-institucionales hacia conceptos científicos.
Ejemplo:
A los niños en el preescolar se les enseña quea partir de la mezcla plastilinas de diferentescolores se originan nuevas combinaciones decolores.
Conclusión A la luz de diferentes posturas no es posible
limitar un solo enfoque. Cada una de ellas esimportante de acuerdo a su concepción dealumno y de aprendizaje. Lo importante estener en claro que se requiere y que es loque se quiere formar para elegir, determinary valorar la postura adecuada para lograr elfin ultimo de la educación “Enseñar aaprender siempre buscando la perfección delhombre de manera libre y con valorespiritual”