Post on 29-Jun-2015
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TECNOLOGIAS
GEOVANNY BENAVIDES
Clasificación Pedagógica de las Herramientas Sociales
¿QUÉ DICE LA PEDAGOGÍA?
el aprendizaje depende de las
actividades que se realizan y del
empeño en aprender
… pero su eficacia depende de cómo y para qué se utilicen:
metodología y adecuación
las TIC enriquecen la enseñanza / aprendizaje
tradicional y aportan nuevas
actividades…
profesor mediador, acción
centrada en el estudiante y las competencias
alumno participativo, con
iniciativa y autonomía, tenaz y responsable, se
autoevalúa
aprendizaje personal
y en colaboración (comunidad
aprendizaje), espacios y tiempos flexibles
tareas aplicativas
y contextualizadas para construir conocimiento
expresión,imaginación, creatividad,
reflexión críticaaprender a aprender
metodologías y recursos diversos,
evaluación continua no memorística
TECNOLOGIAS WEB 2.0
El término, Web 2.0 se refiere a una nueva visión de la Web; una segunda generación
en la historia de la Web.
El internet original o web 1.0, trataba de páginas estáticas en lenguaje HTML que no eran actualizadas frecuentemente. A veces
pasaban meses y meses sin que la información cambiara.
CARACTERISTICAS
• Dinámica constante Se encuentra en un constante cambio una renovación permanente.
• Autoría social Es el público quien coloca la información. Esto requiere que los
sitios web posean tecnologías que faciliten la interacción y
participación.
• Inteligencia colectiva El producto no se logra por una sola idea, es un producto mejorado
que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos, un
trabajo en equipo.
• Democracia informativa La información está disponible a toda persona y en todo momento.
TECNOLOGIAS PRESENTES• Redes sociales, (facebook, myspace, hi5, etc...)
• Los blogs, (educanblog, blogger, etc...)
• Las wikis (quisqueya virtual, wikipedia, etc...)
• Las folcsonomías (Del.icio.us, flickr, tagzania, wikimapia, etc...)
CONSTRUCTIVISMOUna apreciación de los modos en que los
estudiantes pueden usar el software social para construir su conocimiento, cuya base es el constructivismo. Aquí el rol del profesor es facilitar y diseñar ambientes de aprendizaje que motiven a las personas a pensar y reconozcan modelos mentales individuales para dar significado a sus experiencias en la convivencia con otros.
CONECTIVISMOEstá cobrando fuerza la teoría del conectivismo de G. Siemens. Con estas tecnologías también han aflorado (anterior a la web 2.0) los conceptos comunidades de aprendizaje o comunidades de práctica (Etienne Wenger).
El Conectivismo en la Web 2.0Premisas
Minsky: Hombre Simbólico vs. Hombre analógico.Todos somos estudiantes y todos somos docentes.El contenido es generado por el usuario.Aprender en flujo.Enseñar a los estudiantes a ser un buen navegante.
Modelo PedagógicoEnseñar es Modelar y demostrar.Aprender es practicar y reflexionar.Implica participación en comunidad (Redes Sociales)Aprendizaje centrado en el aprendiz, depende de sus
intereses seleccionando temas y formas de aprender. Inmersivo y conectado.
Medios: Blogs, Pod/Vod-casting, SW Social, acceso gratuito.
Principios: Interacción, Usabilidad y Relevancia.
Usar las TIC para procesar la información y como instrumento cognitivo (potencia procesos mentales)
Usar las TIC para comunicarse en el ciberespacio, ampliando su entorno de relación.
Usar las fuentes digitales de información para el aprendizaje, desarrollando estrategias para buscar, valorar, guardar, estructurar y aplicar la información.
Aprender en la red, con los entornos virtuales.
Observar con curiosidad los entornos real y virtual, armonizando lo conceptual y lo práctico.
Trabajar de forma individual y colaborativa. Negociar significados. Saber escuchar, explicar y persuadir.
Aceptar las orientaciones del profesor.
ROL DE LOS ESTUDIANTES -1
Responsabilizarse del aprendizaje y autodirigirlo, elaborando estrategias acordes con su estilo Cognitivo
Estar motivado, trabajar de manera continuada con intensidad y perseverancia.
Actuar con iniciativa para tomar decisiones. Aceptar la incertidumbre y la ambigüedad.
Trabajar con método (objetivo, tareas, fases, tiempo)
Investigar. Buscar causas y efectos; elaborar y verificar hipótesis; usar estrategias de ensayo-error.
Usar diversas técnicas de aprendizaje: repetitivas, elaborativas, exploratorias y metacognitivas
Pensar críticamente y actuar con reflexión.
Ser creativo y estar abierto al cambio.
Pere Marquès (2008)
ROL DE LOS ESTUDIANTES -2
Se reconoce que existen oportunidades para alumnos, profesores y bibliotecarios
conectados al sistema educativo en este ámbito; pero también existen dilemas sobre
cómo las instituciones educativas tradicionales pueden dar forma a esta relación con nuevos ámbitos que parecen distante de
la escuela y la universidad.
OPORTUNIDADES Y RETOS EN LA WEB 2.0
BIBLIOTECAS TECNOLOGICAS
En el momento actual están cambiando las expectativas y los valores de nuestros usuarios con respecto a la información y a las herramientas para
gestionarla. Las bibliotecas sólo pueden adaptarse a este cambio.
La Web 2.0 es un cambio irreversible y los profesionales de la información
hemos de estar tecnológica y mentalmente preparados para afrontarlo y
aprovecharlo.
WEB 2.0
Información Participación
Reto: transformación modelo
Fuente: E.Rosales
editar, publicar, descargar, innovar, re-inventar
Factores impiden uso educativo TIC:Realidades, necesidades, etc.
Adaptación del Currículum
Tiempo y espacio