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Añ0 1, nº 2 Marzo 2015
ESPECIAL
EMPRENDIMIENTO
222
REDACCIÓN Y DIRECCIÓN
CÉSAR CAÑO
IES CONDE LUCANOR DE PEÑAFIEL
2015
333
RECOPILACIÓN DE MATERIALES
SOBRE EMPRENDIMIENTO Y
APRENDIZAJE COLABORATIVO
MARZO 2015
IES CONDE LUCANOR
PEÑAFIEL
2014 -15
PRESENTACIÓN
RESOLUCIÓN de 15 de octubre de 2014, de la
Dirección General de Innovación Educativa y Formación del Profesorado, por la que se
establece el proyecto de innovación educativa "INN_FOR_ME: Formación para la
innovación metodológica" para el desarrollo de nuevas metodologías de formación
permanente del profesorado en el campo de la innovación educativa durante el curso
escolar 2014-15.
RECOPILAMOS en este volumen todos los mate-
riales que hemos ido recibiendo a lo largo de las
sesiones de formación de AULAS INNOVA del
Centro Superior de Formación del Profesorado,
dentro del proyecto ‘INN-FOR-ME: formación
para la innovación metodológica' para el desarro-
llo de nuevas metodologías de formación perma-
nente del profesorado en el campo de la innova-
ción educativa durante el curso 2014-2015.
Las sesiones de formación han sido impartidas
por miembros de la FUNDACIÓN TRILEMA,
especializada desde hace años en promover el
cambio en la educación.
Se han obtenido tantos materiales que hemos decidido compilarlos en un solo volumen
para facilitar su manejo a cualquier miembro de la comunidad educativa. No hay que olvidar
que toda esta formación está dirigida a implantar en las programaciones de los centros edu-
cativos la competencia emprendedora, a través de nuevas metodologías de enseñanza-
aprendizaje, que incluyen el trabajo colaborativo en el aula, la investigación, el desarrollo de
proyectos, el uso de las estrategias de pensamiento, etc.
El resultado de todo ello debería ser la implantación definitiva de metodologías que contri-
buyan al desarrollo de proyectos colaborativos a nivel de centro, que tengan en cuenta la
interdisciplinariedad y la participación activa del alumnado en su propio aprendizaje.
CÉSAR CAÑO LLANOS
Profesor del IES Conde Lucanor (Peñafiel)
Contenido
Aprendizaje cooperativo y
educación inclusiva
4
Marco de enseñanza de
competencias desde la
competencia de aprender
a aprender
30
Plantilla: diseñar una expe-
riencia
57
Aprendizaje cooperativo 59
Aprendizaje Cooperativo:
juntos aprendemos a hacer
las cosas solos
80
Rutinas de pensamiento 94
Destrezas de pensamiento 107
Cultura del pensamiento 113
Organizadores gráficos 126
Pensamiento visible 132
Estructurasde aprendizaje
cooperativo simple
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Año 1, nº 2
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Selecciona una estrategia de pensamiento/estructura de aprendizaje coorperativo, de las vistas en las sesiones presenciales, para llevar a tu aula.
PLANTILLA: DISEÑAR UNA EXPERIENCIA
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Esta rutina es útil para trabajar las ideas principales de un texto y
profundizar en su comprensión.
Nos valemos de un organizador gráfico, con un dibujo de un pulpo, en el que se escribe la idea principal de un texto, canción y a conti-nuación las ideas secundarias del mismo. También puede resultar interesante para realizar una lluvia de ideas.
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Página 102 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Ayuda a los alumnos a explorar diferentes perspectivas y puntos de vista mientras imagi-
nan cosas, problemas, acontecimientos…Puede resultar útil también para pedir a los alum-
nos que se sitúen en diferentes roles de personajes u objetos. Contribuye a abrir sus men-
tes a nuevas perspectivas de una situación, objeto, problema o acontecimiento a estudiar.
Sirve también para hacer que determinados conceptos o acontecimientos no los vean tan
abstractos.
Preguntas:
– ¿Qué percibe? (Qué ve, qué oye…)
– ¿Qué sabe o qué piensa…?
– ¿Qué le preocupa?
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Página 103 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
TITULAR BLA, BLA, BLA [Headlines]
Ayuda a identificar las ideas centrales de un asunto estudiado. También ayuda a resumir y
conectar con conclusiones personales. Se puede utilizar también para saber de dónde par-
ten los alumnos y reflexionar sobre el cambio que puede experimentar una idea tras reali-
zar un estudio más profundo o considerar nuevos puntos de vista.
Ejemplo: Pedir a los alumnos que sinteticen en un titular un tema específico “Dame un titu-
lar”, al finalizar el tema, la unidad… “Dame un nuevo titular” ¿En qué han cambiado? ¿Por
qué?
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Página 104 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Esta rutina sirve para ayudar a los estudiantes a profundizar en una idea y a evaluarla. Sirve también para analizar distintas posturas de una idea antes de formar una opinión al respecto. Los puntos cardina-
les sobre los que se trabaja en el organizador: E. ¿Qué te gusta de esta idea? ¿Cuál es el lado positivo? N. ¿Qué necesito saber o averiguar acerca de esta idea? S. ¿Cuál es tu opinión al respecto? O. ¿Qué te
preocupa acerca de esta idea? ¿Cuáles son sus inconvenientes?
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Página 105 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Esta rutina sirve para ayudar a los estudiantes a profundizar en una idea y a evaluarla. Sirve también para analizar distintas posturas de una idea antes de formar una opinión al respecto. Los puntos cardina-
les sobre los que se trabaja en el organizador: E. ¿Qué te gusta de esta idea? ¿Cuál es el lado positivo? N. ¿Qué necesito saber o averiguar acerca de esta idea? S. ¿Cuál es tu opinión al respecto? O. ¿Qué te
preocupa acerca de esta idea? ¿Cuáles son sus inconvenientes?
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Página 127 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Escribe el tema o la idea principal en el centro y pon los detalles en cada
cuadro. Añade cuadros si es necesario.
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Página 128 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Para usar el arbol grafico, escriba el tema o la idea princi-
pal en el tronco del arbol y pon cada detalle en las dife-
rentes ramas del arbol. Añada ramas si necesitas colocar
mas detalles.
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Página 129 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Escriba el tema en el tronco del árbol, los subtemas en las ramas
gruesas y los detalles en las ramas pequeñas. Añada ramas si es ne-
cesario.
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Página 130 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Organiza los eventos de un tema en orden cronologica usando este organizador grafico
con cuadros para establecer una linea de tiempo. - See more at:
http://www.organizadoresgraficos.com/grafico/cuadro-tiempos.php#sthash.qzjpN385.dpuf
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Página 131 RECOPILACIÓN DE MATERIALES SOBRE EMPRENDIMIENTO
Organiza los eventos de un tema en orden cronológica usando este
organizador grafico con cuadros para establecer una línea de tiem-
po.
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IES CONDE LUCANOR
PEÑAFIEL
2014 -15
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