Post on 31-Jan-2018
Tervise Arengu Instituut 27. jaanuar 2011
AVALDUS
Palun võtta Tallinna Lasteaed Rabarüblik Tervist Edendavate Lasteaedade Liikmeks.
Lasteaia tervise - edendamine on planeeritud arendustegevusena lasteaia arengukavas ning
hetkeks on välja töötatud terviseedenduse strateegia ning tegevuskava aastateks 2011-2013.
LugupidamisegaTiiu AnnusDirektor
Lisa 1: Tallinna Lasteaed Rabarüblik Tervisenõukogu koosseis Lisa 2: Tervise arengukava
KINNITATUDTallinna Lasteaed Rabarüblik
Juhataja 20.10.2010 käskkirjaga nr1-3/2
Lisa 1
TERVISEMEESKOND
Tiiu Annus – Tallinna Rabarübliku Lasteaia direktor
Helin Pevkur – lapsevanem, hoolekogu esimees
Tiina Koitmäe –lasteaia majandusjuhataja
Tiiu Musten – rühmaõpetaja
Ülle Lääts – rühmaõpetaja
Marika Lilleväli – rühmaõpetaja
Kärt Miilmaa – muusikaõpetaja
Sirje Raud – liikumisõpetaja
Inna Kuusk – lasteaia kokk
Liis Lepp - lapsevanem
Tervisemeeskonna juht Sirje Raud – liikumisõpetaja sirje@sirtsucamp.ee
mob. 5221246
,
Lisa 2
TERVIST EDENDAVA LASTEAIA TEGEVUSKAVA
1. ASUTUSE NIMI
Tallinna Rabarübliku Lasteaed
2. ÜLDANDMED
Raba 10, 11311 Tallinnrabaryblik@rabaryblik.edu.eeKoduleht http://www.rabaryblik.ee/
Rühmade arv: 6Laste arv: 142Töötajate arv: 27
Personali koosseis 01.09.2010
Direktor 1,0 majandusjuhataja 1,0 liikumisõpetaja, koormusega 0,4 muusikaõpetaja, koormusega 0,77 rühmaõpetajaid 12, kokku koormusega 11.67 õpetaja abisid 6, kokku koormusega 6,0 kokk 1,0 koka abi 0,75 aednik-majahoidja 0,75 üldruumide koristaja + pesulaohoidja 0,75
Logopeedi teenust ostame vastavalt vajadusele, kuid vähemalt korra õppeaastas selgitatakse välja
Lühiülevaade lasteaiast
Tallinna Lasteaed Rabarüblik on Nõmmel asuv munitsipaallasteaed. Lasteaed on registreeritud riigi ja kohaliku omavalitsuse asutuste riiklikus registris, registrikood nr 75016786 all. Lasteaed omab koolitusluba nr 4563 HTM.Teeninduspiirkonnaks on Tallinna linn. Õppe- ja kasvatustegevus toimub eesti keeles.
Lasteaed Rabarüblik on arenev alusharidusasutus, mis on kodule partneriks lapsele parima arengukeskkonna loomisel. Lasteaed loob turvalise, hooliva ja tervist väärtustava kasvukeskkonna, mis toetab iga lapse eneseusku, kujundab positiivset eluhoiakut ning loob olukordi, kus lapsel on võimalik langetada otsuseid ja võtta vastutust. õppe- ja
kasvatustegevuses seostuvad tasakaalustatud suhtes nii loovus kui ka distsiplineeritus, eakohane õppeprogramm ja tegeliku elu tundmaõppimine, lapse omapära toetamine ja ühistegevuse väärtustamine, kodukoha hoidmine ja avatus maailmale. Majas on laste jaoks suur saal (85 m2), mis võimaldab läbi viia muusika- ja liikumistegevusi, pidusid ja muid ühisüritusi.Haljastatud õueala (5429 m2) on piiratud aiaga, seal on laste liivakastid, ronimisredelid, kiiged ja talveks liulaskemägi. Lasteaed on varustatud lastesõbralike ja kaasaegsete mänguasjadega ning õppevahenditega.
Renoveerimistegevuse tulemusena on hoonel uued aknad, 2007 aastal soojustatud ning uuendatud fassaadi. Vahetatud ja soojustatud katus. Lasteaia õueala on piiratud võrkaiaga. Laste ja personali turvamiseks on kasutuses elektrooniline valvesüsteem ja video-fonosüsteem ja tulekahjusignalisatsioon süsteem.
3. ÜLEVAADE 3 EELNEVAL AASTAL LASTE JA PERSONALITERVISE ARENGULE SUUNATUD TULEMUSLIKEST TEGEVUSTEST
Juba 2006. a. liitus Rabarübliku Lasteaed ainukesena Eesti lasteaedadest Üleeuroopalise terviseedenduse programmiga „Shape-UP Europe“Shape UP Europe programmi raames planeeriti ja viidi kolmel õppeaastal igal nädalal läbi vähemalt üks tervist edendav üritus lastele, mis toimusid nii rühma kui ka linnaosa tasandil.Seoses tervisekasvatuse erilise väärtustamisega moodustati juba 2007a terviseedenduse meeskond, kuhu kuulusid juhataja, majandusjuhataja, juhataja asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal, kokk, õpetajad. Nimetatud projektis osalemine toimus koostöös tervise Arengu Instituudiga ja selles osalemine andis meile juurde palju teadmisi ja kogemusi terviseedenduse tasandil. Osavõtud rahvusvahelistest seminaridest Londonis ja Barcelonas oli kogemus omaette. Saime teada, kuidas toimub terviseedendus erinevates Euroopa riikides, linnades, koolides ja lasteaedades.Oleme tegelikult kogu aeg pidanud tähtsaks laste füüsilist aktiivsust ja eakohast arengut, SU projekti kohaselt sai see aga veelgi tugevamalt seotud tervisliku toitumisega ja tegelusse sai kaasatud ka lapsevanemad, kogukond ja linnaosa valitsus. Saadud kogemused kinnitasid, et oleme õigel teel.
Käesoleval aastal oleme vastu võtnud otsuse liituda Tervist Edendavate Lasteaedade võrgustikuga Eestis.
Peame väga oluliseks palju tegutseda, liikuda, sportida, värskes õhus ja looduses.Peaeesmärgi saavutame õuesõppe, seiklus- ja keskkonnakasvatuse kaudu. Eesmärke valides pidasime silmas järgnevaid tahkusid:
füüsiline tervis, mis on seotud kehaga; vaimne tervis, mis väljendub lapse positiivses eneseväärtustamises ja tema
kindlustundes toime tulla; emotsionaalne tervis, mis tähendab võimet väljendada oma tundeid, arendada suhteid
teistega, tunda heasoovlikkust ja armastust ning vastata samaga; sotsiaalne tervis- avaldub tundes ja teadmistes, et last toetavad vanemad, sõbrad, et ta
on kaasa haaratud tegevustesse ja mängudesse.
Tervistedendavad üritused toimuvad nii kogu lasteaiaga kui rühmiti. Õppekavas on eraldi tervisekasvatuse ainekava, kus terviseõpetus on integreeritud õppe- ja kasvatustegevusse. Iga aasta tegevuskavas on kavandatud rahvusvahelised ja vabariiklikud tervisepäevad ning -nädalad. Rabarübliku lasteaial on välja kujunenud mitmed traditsioonilised üritused ja tegevused, mis on suunatud nii laste kui personali tervise ja heaolu edendamiseks:
vähemalt kaks korda aastas kõigile lastele spordipäevad; liikluspäevad sügisel (rahvusvaheline autovaba päev septembris) ja kevadel; rabamatkad sügisel ja kevadel; ujumiskursustel osalemine Nõmme ujulas; Maailma Südamepäeva tähistamine; leivanädala ürituste läbiviimine, kus pearõhk tervislikul toitumisel; Mihklipäeva sügislaat, kus kaubeldakse muuhulgas ka allergikutele mõeldud
naturaalpuidust mänguasjadega ja muude ökotoodetega; tervislike salatite valmistamise ja retseptide vahetamise nädal; õppekäigud erinevatesse Nõmme kaunitesse paikadesse; koos lastevanematega sportlikku isadepäeva tähistamine Audentese spordihallis; vastlapäeva tähistamine kelgumäel; õuesõppenädal korraldamine; osavõtt üle-eestilisest lasteaedade spordipäevast Audentese spordihallis; Metsapäeva korraldamine Nõmme LO lasteaedadele; osavõtt spordiselts Kalevi korraldatud võimlemispidudest; külas käivad erinevad arstid: hambaarst/esmaabiarst; lahtised liikumistunnid vanematele; tervisealased koolitused personalile; terviseteemaline näidend õpetajatelt lastele; õpetajate väljasõidud loodusesse, ühised süstamatkad.
Kolmel viimasel aastal oleme panustatud mängu- ja kasvukeskkonna parandamisse, mille tulemusel: - on lasteaial korrastatud ja turvaline mänguala. Sõimelaste mänguväljak on piiratud võrkkaiaga. Viimasel paaril aastal oleme õppe- ja kasvatusprotsessi kaasanud üha enam lastevanemaid. Lisasime oma ürituste plaani Jõulupidude korraldamise õues.Tervisliku ja maitsva toidu tagavad majandusala juhataja ja kokad. Ka vanemate poolt on teretulnud kõik head ideed, mis aitavad kaasa positiivse terviskäitumise sh toiduharjumuste kujundamisel
Meie eesmärk toitlustamisel: laps teab, et toit võib olla tervislik ja mittetervislik; soovib maitsta erinevaid toite ja harjutada end uute maitsetega; soovib täiskasvanu abil teha õigeid valikuid; suudab teha õigeid otsuseid toidu valikul.
Meie eesmärk liikumisharjumustes on, et laps: on nõus uute liikumiste harjutamisel pingutama ja naudib erinevaid liikumisviise; oskab märgata enda ja teiste kaalaste meeleolus muutusi ja sõnastada oma tundeid. vastavalt vanusele mõistab meeleolu muutuste põhjuseid ja õpib kombekalt ja
sõbralikult käituma.
Igapäevaelu ilmestamiseks on koostatud aasta tegevuskava, mis aitab kaasa püstitatud eesmärkide täitmisele ja /või annab võimaluse mõõta püstitatud eesmärkide tulemuslikkuse mõõtmisele/hindamisele. Nii laste kui ka lastevanemate hulgas on viidud läbi taustauuringud:Toiduharjumuste kohta, kus tuli:*koostada menüüd koos kokaga (lapsed), teha ettepanekuid menüü tervislikustamiseks (lapsevanemad);*joonistada oma lemmiktoidud ja leida tervislike toitude pildilt oma valikule hinnang ;*köögi külastamine;*hinnata toitlustamist (analüüsides menüüsid ja maitstes toitusid)ja teha parendusettepanekuid -lapsevanemad koos lastega (kirjalikult vastates küsimustikule)*kodused toiduharjumused ja ootused lasteaia toitlustamisele;
Kasvukeskkonna (psühhosotsiaalne keskkond ja füüsiline keskkond) kohta:’hinnata mänguvõimalusi toas ja õues -lapse küsitlus + küsimustik lapsevanemale, palvega kaasata vastamisse ka laps ;*joonistada ja kirjeldada „unistuse mänguväljakut“- kinnituseks ja täiendavaks uuringuks;*avaldada oma soove uute mänguasjade muretsemisel-küsitlus ja joonistamine „minu kolm salasoovi“;*Hinnati personali ja laste poolt loodud vaimset keskkonda, mil viisil ja kuivõrd ta toetab kõigi iga lapse arengut (vestlus lapsevanematega; lapse arengu jälgimine)
Selleks, et hinnata kuivõrd turvaline on kasvukeskkond meie lasteaias, viisid töökeskkonnavolinikud läbi riskianalüüsi kaasates kõiki töötajaid, lapsevanemaid ja 5-7 aastaseid lapsi.
Analüüsi tulemusi kasutatakse edasise arendustegevuse planeerimise lähtealusena, et tagada laste arengule ja tervisele soodsate tingimuste loomine, aidata kaasa laste tervise edendamisele ja tervisliku eluviisi kujundamisele.
4. TALLINNA RABARÜBLIKU LASTEAIA TERVISEOLUKORRA ANALÜÜS JA JÄRELDUSED/HINNANG
1. ProtsessSeoses töötajate ja lapsevanemate vahetumisega lasteaias, valiti uus tervisemeeskond 20. oktoobril 2010.a.Uue meeskonna esimeseks ülesandeks oli TEL-võrgustikuga liitumiseks vajaliku tegevuskava väljatöötamine.
Selleks, et koostada tegevuskava TEL-võrgustikuga ühinemiseks, kasutati SWOT analüüsi, milles osalesid lisaks lasteaia tervisemeeskonnale kõik töötajad ja lapsevanemate esindajad.Arutelude käigus selgitati välja peamised tervisevaldkonna probleemid, sõnastati need eesmärkidena, otsiti võimalikke lahendusi ja sõnastati need tegevustena.
Selleks, et suurendada lapsevanemate võimalusi tervisealase tegevuskava koostamisel osaleda, saadeti tegevuskava ka laiemale lapsevanemate ringile kommenteerimiseks ja arvamuse avaldamiseks. Lisaks avaldasid tegevuskava kohta arvamust lasteaia hoolekogu liikmed.
2. Olukorra analüüs ja kirjeldusSWOT analüüsi meetodit rakendades kaardistati kõige pakilisemad tervise valdkonna tugevused, nõrkused, võimalused ja ohud.
SWOT-analüüsi koostamisest võttis osa kogu personal ja hoolekogu eestvedamisel lapsevanemad. Majasisese arendusgrupi koostöö tulemusena sõnastati järgmine strateegiline valikute maatriks.
EESMÄRKE SOODUSTAVAD EESMÄRKE TAKISTAVAD
S I S E T E G U R I D
4. Tugevused (S)5. loodussõbralik keskkond (suur õueala,
lähedal pargid, rabarada)6. kaks rühmaruumi iga rühma kasutada7. kõikides rühmades head hügieenitingimused8. hea asukoht- kodudele lähedal-saab tulla ja
minna lasteaiast jalgsi, jalgrattaga, kelguga9. tervise- ja keskkonnateadlikkus on osa
lasteaia visioonist ja missioonist10. lõimitud ainekavad (sh tervisealane)11. enamus personaliga on hea meeskonnatöö 12. professionaalsed ja teotahtelised õpetajad13. tubli abipersonal14. teotahteline hoolekogu15. mitmekülgne liikumiskasvatus16. palju üritusi lastega (väljasõidud, teatrid,
spordipäevad, jne)17. avatus uuendustele18. toitu valmistatakse kohapeal köögis vastavalt
kehtivatele nõuetele19. rühmasisesed meeskonnad on
komplekteeritud tasakaalukalt20. toimib informatiivne ja kaasaegne
kodulehekülg
21. Nõrkused (W)22. haigustunnustega lapsed viibivad rühmas23. vähene oskus ja aeg teha aruandeid24. kõik töötajad pole kaasatud aktiivsesse
meekonnatöösse25. kodust tulnud lastel on vähene oskus liikuda26. koolitusteks napib ressursse27. kõik aknad pole avatavad28. õueala valgustus on talvel ebapiisav29. ventilatsioon vajab väljavahetamist30. töötajate vähene initsiatiiv ja oskus projekte
algatada31. kõikide töötajate terviseteadlikkus pole parim32. naiste kollektiiv tekitab omavahelisi pingeid33. lapsed on toidu suhtes väga valivad34. lapsi on liiga palju rühma nimekirjas35. rahaliste vahendite nappus 36. täitmata ametikohad: juhataja asetäitja õppe- ja
kasvatustöö alal, logopeed37. vanemate kaasamine erinevatesse projektidesse
on aega- ja vaevanõudev38. puudub süstemaatilne tegevuse analüüs39. osalemine üritustel ja ettevõtmistel osade
lapsevanemate ja personali poolt harv
V Ä L I S T E G U R I D
40. Võimalused (O)41. lapsed on vastuvõtlik sihtgrupp42. võimaldatud sportlikud huvitegevused
lapsevanemate rahastamisel43. suurepärased õuesõppe võimalused44. koostöö lastevanemate ja hoolekoguga
(lastevanemate abi ka koolituste läbiviimiseks)
45. logopeedi teenuse ostmine 46. koostöö teiste linnaosade lasteaedadega jm
asutustega47. projektide algatamine, osalemine ja
läbiviimine erinevate osapoolte poolt48. ühised koolitused õpetajatele ja vanematele
49. Ohud ( T)50. koostöö omavalitsusega puudulik ja koormav51. koostöö lapsevanematega laste kohalkäimise
osas puudulik52. lapsevanemate initsiatiivid on välja selgitamata
ja rakendamata53. lapsevanemad ei käi lastega perearstil kontrollis54. lastevanemate liigne hõivatus tööülesannetega,
hirm töökoha kaotuse ees, töökoha kaotus55. vanemate surve kooliks ettevalmistamisel on
lastele liialt väsitav56. kõik lapsevanemad pole huvitatud tervislikest
muutustest ja valikutest57. tervisliku toitlustamise suhtes avaldatakse väga
erinevaid vastukäivaid seisukohti58. toitlustuskulu vähendab toidu kvaliteeti59. hoonete majanduskulud tõusevad60. lasteaia töötajatel on hirm koormuste
vähendamise ees
61. väärtushinnangute muutused ühiskonnas (õigused- kohustused)
62. negatiivsed mõjud meediast63. elanike majandusliku ja sotsiaalse kihistumise
suurenemine64. lasteaiakohtade puudus (sõimerühmade puudus)
SO strateegia: Kuidas me saame iga tugevuse ära kasutada?1. Lõimunud ainekava ja ühistegevused kujundavad lapse tervisekäitumist;2. pidev tagasiside lastelt ja lapsevanematelt kaasab planeeringutesse laste ja nende
vanemate arvamused/ettepanekud/soovid;3. hoolekogu ja lastevanemate sihipärane kaasamine tagab koostöö sidusgruppide vahel;4. lasteaia õueala ja ümbritsev looduskeskkond võimaldab mitmekesistada õppe- ja
kasvatustööd (õuesõpe, tervist edendavad üritused, ühisüritused lastevanematega jätkuvad);
5. hea meeskonnatöö soodustab erinevate haridusprojektide kirjutamist ja osalemist nendes;6. ühised koolitused aitavad tõsta lastevanemate rahulolu ja parandada koostööd õpetajatega;7. kaasaegne koduleht võimaldab aegkriitilise informatsiooni jagamist
WO strateegia: Kuidas me saame iga nõrga külje kõrvaldada? Selgitada lapsevanemate ja töötajate ootusi ja vajadusi erinevate küsitlustega ja lähtuda
tegevuste planeerimistel nende ootustest; Hinnata regulaarselt lasteaia turvalisust ja tervise indikaatoreid ja teha kokkuvõtted
teatavaks personalile, omavalitsusele ja lapsevanematele: Omavalitsuse aktiivsem teavitamine lasteaia probleemidest: linnapoolse
investeerimismahu suurenemise korral on võimalus ventilatsioonisüsteemi uuendamiseks ja lasteaia õueala mänguvahendite täiendamiseks;
erinevate haridusprojektide esitamine annab võimalust lisaressurssideks; kaasata hoolekogu liikmed aktiivsemalt osalema(projektide algatamisel, rühmade
ümarlaudade vajalikkuse selgitamisel); õpetajate koolitusvõimaluste suurendamine (erivajadustega lastega paremaks
toimetulekuks); määratleda õpetajate õigused haige lapse isoleerimiseks rühmast ja tutvustada
alternatiivseid lastehoiu võimalusi vanematele; koostöö lapsevanematega logopeedi teenuse sisseostmisel; juhtimise tõhustamiseks suurendada haldus- ja majandusküsimustega tegelemisse
spetsialiste lapsevanemate hulgast. Teavitada ja julgustada lapsevanemaid interneti koduleheküljelt informatsiooni leidma Parandada suulist ja kirjalikku infovahetust lapsevanemate ning personali ja juhtkonna
vahel Korraldada koolitusi/üritusi kogu personali terviseteadlikkuse tõstmiseks Kaasata personali ühistegevustesse ka töötajate perekondi.
ST strateegia: Kuidas me saame iga võimaluse ära kasutada?3. kodu ja lasteaia koostöö mõjutab laste väärtushinnangute kujunemist ja õpetab tegema
tervislikke valikuid;4. tänu professionaalsele personalile, supervisioonile ja süsteemsele koolitusprotsessile on
töötajate oskused ja motiveeritus pühenduda tööle 5. tänu traditsioonilistele üritustele on lapsevanemal võimalus tegutseda tervislikult koos
lapsega (laadapäevad, talgud, piknikud, väljasõidud, spordipäevad, ühised näitused).
WT strateegia: Kuidas me saame olla iga ohu eest kaitstud?olemasolevate ressursside säästlik kasutamine;projektide kaudu lisaressursside leidmine materiaalse keskkonna parendamiseks;koostöös omavalitsuse ja lapsevanematega leida võimalus lasteaias tekkinud ja tekkivate probleemide lahendamiseksLasteaia tegevuste parem kajastamine erinevatel (sh omavalitsuse) tasanditel ja kohalikus meedias.Korraldada toitlustusega tegelevate inimeste regulaarne koolitamine; Kaasata enam lapsi ja lapsevanemaid toitlustamisesse;
Lasteaia tegevust mõjutavad nii lasteaia sisesed probleemid kui ka laste hoiakud, mida kujundavad kodune olukord ja muu ümbritsev keskkond. Probleemide määratlemisel lähtuti laiemast kontekstist kuna eeldati, et lasteaial on oma tegevusega võimalik mõjutada laste tervisealast heaolu ka lasteaiavälisel ajal. Kõige olulisem murekoht oli laste sage haigestumine viirushaigustesse ja nende viiruste kiire levik lasteaias kuna kollektiivis viibivad haigustunnustega lapsed. Selle põhjusena nähti eelkõige vanemate vähest motiveeritust laste kodus ravimiseks.
Võimalusena olukorda muuta on käsitleda tervise tegevuskavas nii haigusi ennetavat (proaktiivset) lähenemist kui ka haiguste levikuga seotud (reaktiivseid) tegevusi koostöös lastevanematega. Teadlikkuse ja olukorra tõsiduse mõistmiseks ja ühiste kokkulepete saavutamiseks on kavas korraldada ühised koolitusi lastehaiguste sh viirushaiguste ennetamise, ravimise võimaluste tutvustamiseks.
3. Prioriteetsed võtmealad
Eelnimetatust lähtuvad väljavalitud prioriteetsed võtmealad (mis kajastuvad otseselt ka tegevuskava meetmetes). Nendeks on:
tervislik toitumine (sh toidule allerilised lapsed) emotsionaalne tervis füüsiline aktiivsus viirushaigused kollektiivis
Kolm esimest aitavad tegeleda haiguste ennetamisega, viimase puhul on tegu vajaliku reaktiivse lähenemisega juba haigestunud laste puhul.
Eelnimetatud võtmealade kontekstis otsustati planeerida tegevusi ka lasteaia personali emotsionaalse tervise ja füüsilise aktiivsuse hoidmiseks. Nimetatud tegevuste läbiviimine aitab hoida personali motiveerituse kõrget taset, mis on äärmiselt oluline eeldus tegevuskava spetsiifilise eesmärgi ja selle läbi ka üldeesmärgi saavutamiseks.
Indikaatorite määratlemiseks lähtuti olemasoleva olukorra näitajatest. Üldeesmärgi indikaatorite puhul kasutati arengu- ja kooliküpsuse protsentide määratlemisel baasina eelmiste aastate statistikat – lähtuti sellest, kui palju oli varasematel aastatel järjepideva arenguga lapsi ning kooliküpseid lapsi. Selle põhjal pandi paika indikaatorite sihttase 2011-ks aastaks. Sama lähenemist kasutati ka meetme nr 3 ja 4 indikaatorite puhul (vastavalt siis emotsionaalselt ja füüsiliselt eakohaselt arenenud laste protsent).
Spetsiifilise eesmärgi puudumiste arvu indikaatori baastaseme jaoks arvestati septembris 2010 tegelikul asetleidnud puudumisi haiguste tõttu.
5. TALLINNA RABARÜBLIKU LASTEAIA TERVISE TEGEVUSKAVA (2011-2013)
EESMÄRK ALAEESMÄRK MEEDE TEGEVUSED (sh sagedus) INDIKAATORID SIHIDTEOSTAJA/vastutaja TÄHTAEG HINDAMISMEETOD
Terved ja arenenud lapsed
Loodud võimalus tõendusel põhinevateks tegevusteks
Hetkeolukorra kaardistamine ja analüüsi koostamine
Laste arengu hindamine 2x aastas
% lastest, kelle areng on järjepidev 90,00%
Rühmaõpetajad, liikumis- ja muusikaõpetajad
mai, oktoober 2011 lapse arengumapid
Laste emotsionaalse tervise hindamine 1x aastas (sh. Muusika- ja liikumisõpetaja poolt)
% lastest, kelle areng on eakohane 96,00%
Rühmaõpetajad, liikumis- ja muusikaõpetajad 1.5.11 lapse arengumapid
Lõpetajate kooliküpsuse hindamine 1x aastas
% lastest, kes on kooliküpsed 94,00%
Rühmaõpetajad, liikumis- ja muusikaõpetajad Mai 2011 koolikaartid
Turvalisuse riskianalüüsi läbiviimine 1x aastas
Iga-aastaste tulemuste võrdlus
Iga-aastane riskide vähenemine
Tervisemeeskonna turvalisuse valdkonna eest vastutaja (TMTV), vabatahtlikud lapsevanemad märts 2011
riskihindamise korraldamine
Haiguste tõttu lasteaiast puudumise hindamine 1x kuus
Puudumiste arv kuude lõikes Väheneb
Rühmaõpetajad, juhataja Jaanuar 13 kohalkäimise tabelid
Nakkushaiguste puhangute analüüs 1x aastas
Nakkuspuhangute arv ja haigestunute % Väheneb
Rühmaõpetajad, juhataja
Jaanuar 2013 kohalkäimise tabelid
Laste rahulolu uuring 5-7a laste seas 1x aastas
laste probleemide määratlemine
probleemide selgitamine lastele/lahendamine
Rühmaõpetajad, juhataja 1.9.12 sisehindamise osa
Turvaline ja nõuetele vastav füüsiline keskkond
Füüsilise keskkonna parendamine
Õuealade valgustuse korrastus
% õuealast, mis on adekvaatselt valgustatud 100,00%
hoolekogu esindaja, lapsevanemad, TMTV, omavalitsuse esindaja
September 2012 riskianalüüsi osa
(Tegevused täpsustatakse märtsiks vastavalt riskianalüüsi tulemustele)
Mänguvahendite korrastamine
% vahenditest, mis on korrastatud 100,00%
õpetajad, abiõpetaja jooksvalt riskianalüüsi osa
Ronimisvahendite korrastamine
% vahenditest, mis on korrastatud 100,00% aednik jooksvalt riskianalüüsi osa
Nakkushaiguste (sh viirusnakkuste) leviku tõkestamine
Tegevusjuhendi koostamine ja rakendamine õpetajatele haigustunnustega lapse käsitlemiseks
Tegevusjuhend on koostatud/Haigustunnustega laste arv rühmas 1x kuus Vähenenud
TM, õpetajad, lapsevanemate esindaja
Tegevusjuhend sept 2011/ september 2013
kirjalik registreerimine, kohalkäimise tabelid
Haigestunud laste hoiuvõimaluste vajaduste tähtsustamine ja võimaluste tutvustamine 1x aastas lapsevanemate koosolekul
Haigustunnustega laste arv rühmas 1x kuus Vähenenud
TM, õpetajad, lapsevanemad
September ’2013
ümarlaud/koosolek igal aasal oktoobris
Koolitus nakkuste leviku takistamise- ja ravivõimalustest vähemalt 1 x aastas Osalejate arv
90 % õpetajad; 40% lapsevanematest
TM, direktor, lapsevanemad
Detsember 2011
koolitus/Seminar lasteaaias
Tervislik toitumine
Tervisliku toidu pakkumine ja tarbimine lasteaias
Toitlustajate osalemine koolitustel vähemalt 1 x 3 aasta jooksul
Koolituste arv, osalejate arv
100 % toitlustajatest direktor, kokk
Detsember 2011 koolitus/Seminar
Menüüde nõuetele vastavuse kontroll 1x kuus
Menüüde nõuetele vastavuse % 95,00%
majandusjuhataja, TM
Detsember 2011 toitumiprogramm
Laste ja lapsevanemate ettepanekute kogumine ja arutelu toitlustamise parendamiseks
Ettepanekute laekumine ja nende arutamine Tmis rahuloluküsitluse osana
Vähemalt 1 ettepanek igast rühmast
Lapsevanemad, direktor, TM, rühmaõpetajad
September 2011 rahuloluküsitlus
Teavitamine tervisliku toitumise võimalustest
Salatipäeva korraldamine lastele ja vanematele 1x aastas
Osalevate vanemate ja laste arv
100 % kohal olevatest lastest; 70 % lapsevanematest
kokk, rühmaõpetajad, direktor
September 2011
vabaõhuüritusel loendus; tagasiside lehed
Leivanädala korraldamine 1x aastas
Osalevate rühmade arv, tegevuste arv, kaasatud vanemate ja laste arv Kõik rühmad
Rühmaõpetajad, juhataja; lapsevanemad
Oktoober 2011 loendus, tagasiside lehed
Tervislike retseptide kogumine 1x aastas
Kogunenud retseptide ja osalejate arv
lapsevanemad igast rühmast panustavad vähemalt 2 retseptiga
lapsevanemad; TM, kokaabi, majandusjuhatja
November 2011 kirjalik registreerimine
Sõbralik ja toetav õhkkond kõikidele lastele
Vaimse keskkonna parendamine sotsiaalse sidusususe (lapsed, lasteaed, kogukond, riik, maailm), tolerantsuse ja
Laste sünnipäevade tähistamine rühmas isetehtud kingitustega ning tervisliku külakostiga (lapsevanematelt)
Rühmade arv, kus tervislikke sünnipäevi tähistatakse
Kõik rühmad rühmaõpetajad; lapsevanemad
Detsember 2011
registreerimine
demokraatia arendamiseks
Lasteaia sünnipäeva tähistamine kogukondlikult
Osalevate rühmade ja lapsevanemate arv Kõik rühmad kogu lasteaia pere Märts 2011 loendus,
Riiklike tähtpäevade tähistamine (emadepäev, isadepäev,mardipäev, kadripäev, vabariigi aastapäev etc)
Tähistatud tähtpäevade arv, osalevate rühmade ja laste arv, lapsevanemate kaasamine
Vähemalt 3 tähtpäeva, kõik rühmad, pooltel juhtudel vanemad kaasatud kogu lasteaia pere
Detsember 2011 registreerimine
Traditsioonilise sügislaada läbiviimine
Osalevate rühmade, laste ja lapsevanemate arv
kõik rühmad, 55% vanematest
rühmaõpetajad, juhataja, lapsevanemad
Oktoober 2011 Suuline loendus
Nõmme lasteaedade metsapäeva korraldmine ja osavõtt
Osalevate lasteaedade ja laste arv
Kõik rühmad, 70% lastest
rühmaõpetajad, liikumisõpetaja, teised nõmme lasteaiad Mai 2011 registreerimine
Teatrietendus lasteaias vähemalt 1x kuus
Etenduste arv aastas, osalevate rühmade arv
9/ Kõik aia rühmad
Rühmaõpetajad, juhataja
Detsember 2011 registreerimine
Laste kaasamine tegevuste kõikidesse protsessidesse
Tegevused/üritused mille planeerimisse ja teostamisse on kaasatud ka lapsed
60% tegevustest kogu lasteaia pere
Detsember 2011
suuline tagasiside õpetajatelt/lastelt
Laste mängimise vajalikkust rõhutatakse kogumiku “Rabarübliku laste lemmikmängud kodus ja õues“
Lemmikmängude ja panustajate arv
Vähemalt 4 mängu rühma kohta lapsevanematelt kogu lasteaia pere Märts 2012 kirjalik registreerimine
Emotsionaalse tervise probleemide teadvustamine
(Kooli)psühholoogi loeng vanemate rühmade lapsevanematele 1x aastas
Osalevate rühmade ja vanemate arv
Kõik aia rühmad:50% vanematest
TM, direktor, välislektor, lapsevanemad Juuni 2011 kirjalik registreerimine
Kooliks ettevalmistuse lisavõimaluste ja alushariduse õppekava tutvustamise ja võrdlemine1x aastas
Vanemate teadlikkus küsitluste põhjal
80% kooliminevate laste vanematest teadlik õppekava sisust ja selle erinevustest ja sarnasustest ettevalmistuskursustest
TM; rühmaõpetajad, direktor
Oktoober 2011 Kirjalik ja suuline küsitlus;
Tugikeskkonna võimaldamine erivajadustega lastele
Lugemis-, hääldamis-,kirjutamishäirete jooksev tuvastamine ja logopeediline kontroll 2x aastas
% tuvastatud ja logopeedi konsultatsioonile suunatud lastest
95% 3-7a lastest
rühmaõpetajad, logopeed, direktor Juuni 2011
logopeedi kirjalik aruanne ja rühmaõpetajate suulised tähelepanekud
Õpetajate koolitus erivajaduste ära tundmiseks/käsitluseks
Koolituste/osalejate arv kõik õpetajad direktor , logopeed 1.12.13 kirjalik registreerimine
Terviseteadlikud lapsed
Tervisekasvatuse ainekava süsteemne rakendamine
Õppekava koosolekute regulaarne läbiviimine kord kvartalis Osalejate %, 95,00% Direktor , töögrupid
Detsember 2011 registreerimine
Terviseteema sidusus muu õppekavaga aastaringselt rühmade arv 6 rühmaõpetajad
Detsember 2011 rühmaõpetajate aruanne
Tervist väärtustavate ürituste korraldamine
Punase Risti projekt „Oskame olla!“
Rühmade arv, kus projekt on rakendatud
Kõik aia rühmad Punane rist, TM 1.12.11 kirjalik registreerimine
Projekti „Kaisukaru haigla“ läbiviimine rühmasiseselt 1x aastas
Rühmade arv, kus projekt on rakendatud
iga rühm 1 x aastas TM 1.6.11 projekti läbiviija aruanne
Vabariiklik-rahvusvaheline tervisepäev/nädala tähistamine 1x aastas
Rühmade arv, kus tervisepäeva tähistatkse 6
rühmaõpetajad, juhataja, TM Märts 2011 rühmaõpetajate kirjeldus
Keskkonnateadlikkuse tõstmine
„Mina ja keskkond“ peatüki lõimimine õppekavasse
Rühmade arv, kus projekt on rakendatud 6
Rühmaõpetajad, juhataja jooksvalt rühmaõpetajate aruanne
Talgute käigus kompostikasti ehitamine Vabatahtlike arv 50,00% kogu lasteaia pere Aprill 2011 osalejate loendusPrügihundi külastus 1 x 2 aasta jooksul
Osalevate rühmade arv 6 TM, direktor 2012 registreerimine
Taaskasutusvõimaluste tutvustus ja rakendus igapäevatöös aastaringselt
Rühmade %, kus taaskasutusvõimalusi on rakendatud 100,00% rühmaõpetajad, TM
Detsember 2011 rühmaõpetajate aruanne
Lapsed on motiveeritud liikuma
Füüsilise aktiivsuse suurendamine lasteaias
Jätkub ujumiskursuste läbiviimine aastaringselt
Ujuma õppinud laste % 90,00%
ujumisõpetaja, rühmaõpetajad Mai 2011 ujumistreeneri aruanne
Teiste ringitegevuste jätkamine (tantsimine, jalgpall, võimlemine) sept-mai
Soovijate osalusvõimalus ja vähemalt 2 erineva huviringi töö on tagatud 100,00%
Lapsevanemad, direktor, ringide- ja rühmaõpetajad
Detsember 2011 sisehindamise osa
Õppekava väliste füüsilist aktiivsust soodustavate ürituste korraldmine
Üleriigiline Audentese spordipäevadel osalemine 1 x aastas
osalevate rühmade arv ja laste arv, saavutused
6;25; olla esikümnes Liikumisõpetaja Juuni 2011 kirjalik registreerimine
Sportlik isadepäev Audenteses 1x aastas
osalevate rühmade, kaasatud vanemate ja laste arv 6; ??
Liikumiõpetaja, muusikaõpetaja, direktor
November 2011
Õuesõppe läbiviimine (sh töökasvatus) sügis- ja kevadsemestril
õuesõppe tegeluste ja osalevate rühmade arv 100,00% õpetajad
Detsember 2011 rühmaõpetajate aruanne
Sportlik perepäev sh oreinteerumisjaht 2x aastas
osalevate lapsevanemate ja laste arv
60% kohalolevatest lastest ja lapsevanematest
liikumisõpetaja, õpetajad, vabatahtlikud lapsevanemad
Mai ja oktoober 2011 Kirjalik ja suuline küsitlus;
Terved, teadlikud ja motiveeritud töötajad
Töötajate rahololu on kasvanud
Ootuste ja vajaduste kaardistamine
Tervisliku töökoha uuringu läbiviimine 1 x aastas
Iga-aastaste tulemuste võrdlus
paranenud tingimused/rahulolu
TM, vabatahtlikud lapsevanemad 1.3.11 kirjalik küsimustik
Tööülesannete/ametijuhendite kaasajastamine vastavalt vajadusele ja mitte harvem kui 1x 3a jooksul
vastavalt uuringu tulemustele
parandusettepanekud rakenduvad
juhtkkond, kollektiiv, TM 1.12.11 Kirjalik ja suuline küsitlus;
arenguvestlused 1x aastasIga-aastaste tulemuste võrdlus
paraneb rahulolu, valmib personaalne koolituskava direktor
Märts-august 2011 suuline vestlus
Ettepanekute süsteem muudetakse veebipõhiseks
kohaldunud süsteem töötab Direktor , töögrupid 2012
Veebipõhine + kirjalik registreerimine
Meeskonnatöö parendamine
Välja töötada meeskondlike arenguvestluste vorm, mida rakendada 1 x aastas
osalevate töötajate % 95,00% direktor, töögrupid 2012
kirjalik vorm, suuline vestlus
Meeskonnatöö koolitus 1x 2 aasta jooksul
Osalejate %, rahulolu küsitlused 75,00% juhtkond, töögrupid 2012 kirjalik registreerimine
Ühine väljasõit õpetajate päeva tähistamiseks
osalejate %, rahulolu küsitlused 75,00%
Hoolekogu, TM, direktor 1.10.11
registreerimine, kirjalik tagasiside
Personali kaasamine asutuse arengusse töörühmadena
Töörühmade töös osalevate töötajate % 75,00% Personal, juhataja
I kvartal 2011 loendus,
Töötingimuste pidev parendamine
füüsilise keskkonna parendamine (töövahendid)
vajadused/väljakutsed selgitatakse uurngute käigus
vastavalt uuringu tulemustele
TM, juhtkond, vabatahtlikud lapsevanemad 1.12.11 Töökoha terviseanalüüs
Mentorkoolituse programmi läbimine vähemalt 1 õpetaja poolt
osalejate arv, rahulolu küsitlused Vähematl 1 Juhataja, Õpetajad
september..2011 rahuloluküsitlus
Töötajate Tulemustasu/preemia parandusettepanek Vähemalt 3 juhtkond, õpetajad, Mai.2012 kirjalik ülestähendus
motivatsiooni suurendamine
süsteemi täiustamine 1x aastas ud töögrupid
(Tegevused täpsustatakse vastavalt uuringu tulemustele)
Motivatsiooni statuutide väljatöötamine ja rakendamine välja antud statuute Vähemalt 3 töögrupp, juhtkond
Jaanuar.2012 Kirjalik ja suuline küsitlus;
Koolituste võimaldamine vähemalt 2 korda aastas
koolitustel osalenute % 100,00%
juhtkond, õpetajad, laspevanemad, TM
detsember.2011 Töökoha terviseanalüüs
Puhkuse paindlikkuse tagamine
rahulolu küsitluste põhjal 85,00% Juhataja, Õpetajad
detsember.2011 Töökoha terviseanalüüs
Tööaja paindlikkuse tagaminerahulolu küsitluste põhjal 85,00% Juhataja, Õpetajad
detsember.2011 Töökoha terviseanalüüs
Infovahetus juhtkonna ja personali vahel on paranenud
Tegevuse tulemite ja statistika jooksev esitus internetis aastaringselt
esitatud aruannete % kõigist aruannetest 65,00%
direktor , TM, töögrupid
Alates märts.2011/ sept 2012
veebipõhine registreerimine
Toimuvad personali „infominutid“ 1 x 2 nädala tagant
toimunud infominutite arv/ osalejate %
vähemalt 2x kuus/85% direktor
Alates veebr 2011 kirjalik protokoll
Koostatud on „Organisatsioon käsiraamat“ internetis ja paberkandjal
käsiraamatu valmimine
käsiraamatu valmimine juhtkond, töögrupid III kv 2012 veebipõhine käsiraamat
Tervisekasvatusalased oskused on paranenud
Parandada tervisekasvatusalaseid oskuseid
Koolitusmappide ja materjalide aktiivne kasutamine aastaringselt
õpetajate arv, kes kasutavad koolitusmappe ja-materjale kõik õpetajad õpetajad
detsember.2011 rühmaõpetajate aruanne
Õppekava koosolekud, kogemuste vahetamine 1x kuus
toimunud koosolekut arv 12 Direktor , õpetajad
detsember.2011 kirjalik protokoll
Töötajate terviseteadlikkus on paranenud
Terviseteadlikkuse tõstmine
Töötervishoiu- ja tööohutusalane töötervishoiuvoliniku koolitus Osalejate arv 2 Direktor , õpetajad Mai.2012 registreerimine
Tervisepassi koostamine Rahvusvahelisel Tervisepäeval 1 x aastas
osalejate %, rahulolu küsitlused, tervisenäitajate võrdlus aastate lõikes 75,00% TM aprill.2011
personaalsed kirjalikud passid, läbiviija aruanne
Koolitused vähemalt 1 kord aastas
Koolituste arv, osalejate arv
1; 100% õpetajatest; TM, direktor Juuni. 2011 kirjalik registreerimine
Töötajad kasutavad neile loodud sportimisvõimalusi (jooga, suusatamine, kepikõnd) Osalejate %, 50,00%
TM, direktor, õpetajad, lapsevanemad
detsember.2011 Suuline loendus
„Parima toitlustamisega lasteasutuse“ konkursil osalemine
Osalejate arv; saavutatud tulemus 8; esikümnes kogu lasteaia pere
detsember.2012 kirjalik registreerimine
Terviseteadlikud ja rahulolevad lapsevanemad
Kasvab lapsevanemate rahulolu lasteaiaga
Koostöö parandamine lapsevanematega
Lasteaia arengukava/statistika/tegevuste tutvustus igaastastel koosolekutel
koosolekutest osavõtnute % 75,00% direktor, TM
Oktoober.2011
Kirjalik registreerimine, suuline tutvustus, veebipõhine teavitus
Lapsevanemate ootuste ja rahulolu kaardistamine 1 x aastas küsitlusel
Iga-aastaste küsitlustulemuste võrdlus
rahulolu kasvab TM, õpetajad Kevad 2011 rahuloluküsitlus
Erinevate lapsevanemate osalusvõimaluste tutvustamine
aktiivselt lasteaia töös osalevate lapsevanemate arv 10 TM, hoolekogu
Jaanuar 2011, sept 2011
Veebipõhine + kirjalik registreerimine
Infovahetuse parandamine
Iga-aastased arenguvestlused
osalevate lapsevanemate % 70,00%
lapsevanemad, rühmaõpetajad
detsember.2011 suuline vestlus
Regulaarne tagasiside lapse tervise/vajaduste/arengu osas
rahulolu küsitluste põhjal kasvab TM Mai.2011
suuline vestlus, rahuloluküsitlus
Kodulehekülje võimaluste tutvustamine koosolekutel
registreerunud kasutajate arv, külastajate arv, foorumis osalejate arv
60% lapsevanematest
Juhataja, Õpetajad, hoolekogu
September.2011 loendus
Sidususe suurendamine
Ühine tähtpäevade tähistamine (isadepäev, emadepäev, vastlapäev)
Ürituste arv, osalejate %, rahulolu küsitlused Kasvab/ 70% kogu lasteaia pere
detsember.2011
Veebipõhine + kirjalik registreerimine
Lumelinna ehitamine vastlapäeval (naistepäeval)
osalejate arv, rahulolu küsitlused 30 TM, rühmaõpetajad Märts.2011
suuline loendus + tagasiside küsimustik
Lasteaia ürituste kajastamine kohalikus meedias Ilmunud artiklite arv
5 artiklit aastas laspevanemad, TM
detsember.2011 artiklite kogumine
Rabarübliku lapsevanemad on terviseteadlikud
Tervist väärtustavate ühisürituste ja koolituste korraldamine
Vastavalt eespool toodud tegevustele
osalejate arv, rahulolu küsitlused vt. eespool vt. eespool vt. eespool vt. eespool
6. TULEMUSLIKKUSE HINDAMINE JA TEGEVUSKAVA UUENDAMINE
Tallinna Lasteaias Rabarüblik viiakse regulaarselt läbi tervisealast sisehindamist. Sisehindamise viivad läbi tervisemeeskonna liikmed 2 korda aastas.
Tervisemeeskond analüüsib tegevuskava rakendumist lähtuvalt sisehindamise kriteeriumitest. Selleks kasutatakse Tervise Arengu Instituudi poolt soovitatud juhendmaterjali. Hindamise aluseks on tõendusmaterjal, mis kogutakse tegevuskavas kirjeldatud info allikatest, tutvumisel õpi- ja kasvukeskkonnaga, õppe- ja kasvatustegevuse vaatlustel, huvigruppide küsitlemisel jm. Hindamistulemuste põhjal planeeritakse tegevusi õppe- ja kasvatustöö, juhtimise ja keskkonna parandamiseks ning jälgitakse nende elluviimist. Vajadusel viiakse tegevuskavasse sisse muudatused, kohandatakse indikaatoreid ja eesmärke.
7. TEGEVUSKAVA KOOSTAJAD
Tegevuskava sisu:Kogu Tallinna Lasteaed Rabarüblik Lasteaia tervisemeeskond
Tegevuskava vormistus:Sirje Raud – liikumisõpetaja, tervisemeeskonna liigeHelin Pevkur – lapsevanem (hoolekogu esimees 2010-2011)
8. TEGEVUSKAVA KOOSTAMISEL KASUTATUD MATRJALID
8. Tallinna Lasteaed Rabarüblik Lasteaia õppekava ja tegevusplaanid9. Tallinna Lasteaed Rabarüblik Lasteaia arengukava ja sisehindamise kord10. Tervisedendus lasteaias. Tervise Arengu Instituut, Tartu, 200311. Varava, L. Juhendmaterjal koolieelsetele lasteasutustele sisehindamise läbiviimiseks
tervise valdkonnas. Tervise Arengu Instituut, 200512. Tervisega seotud eeldused ja tingimused koolieelsetes lasteasutustes, Liilia Lõhmus,
Liana Varava, Tervise Arengu Instituut 2006