Post on 25-Jan-2016
description
Bente Jensen, 2006
Inkluderende læringsmiljøer
• Det handler om at skabe læringsmiljøer, der medvirker til at hvert barn får optimale muligheder for at udvikle sig på egne præmisser, samtidig med at der lægges vægt på dét fælles og samspillet mellem den voksne og barnet
Alex Linley, 2006
Psykologiske kapital
• Den styrkebaserede pædagogik giver konkrete bud på hvordan vi kan øge den humane eller psykologiske kapital og herigennem styrke det enkelte barns livschancer
Martin Seligman, 2005
Positiv psykologi - Videnskaben om det gode liv
• Hvad er det gode liv?• Hvad gør livet værd at leve?
• Psykologien/pædagogikken skal ikke blot styrke det svage, men også nære, det der er bedst.
At nære det der er bedst
- 5 til 0Traditionel psykologi
-5 0 +5Svaghed Neutralt/OK Trivsel
0 til +5Positiv psykologi
2005
2005
2006
2010
Maj 2010
Juni 2011
Sep. 2011
Alex Linley, 2010
Hvad er en styrke
• ”A strength is a pre-existing capacity for a particular way of behaving, thinking, or feeling that is authentic and energizing to the user, and enables optimal functioning, development and performance”
På egne præmisser!
Seligman, 2004
De personlige topstyrker
• Når topstyrken anvendes: – En opløftende, ikke
udmattende effekt– Glæde, veloplagthed– Opleves vi autentiske af
andre– Kommer vi nemmere i flow
Csikszentmihalyi, 2008
Flow – den optimale fordybelse
Lav Kompetencer høj
Lav
Ud
ford
rin
ger
h
øj
Lav
T
ilpas
h
øjAngst
Kedsomhed
Hans Henrik Knoop, 2009
Forudsætningerne for engagementet
• Et meningsfuldt perspektiv
• Positive emotioner
Hans Henrik Knoop 2006 Barbara Frederickson, 2010
Glade børn lærer bedre
• Glade børn er åbne og lydhøre overfor omverdenen. Derfor får de mange informationer, som gør det muligt for dem hurtigere at skifte taktik, og resonere skeptisk og analytisk
Personlig modstandskraft
Når barnet bruger sine personlige styrker vil det udvikle en personlig råstyrke der kan kompensere for problematiske opvækstvilkår.
Bente Jensen, 2007
Jennifer Fox Eadens, 2011
Forslag til styrkebaseret pædagogik• Fordybelse
– Aktiviteter der understøtter mindfulness, nærværet, refleksionen og langsommeligheden
• Fortællinger– Fortællinger der skaber mulighed for identifikation og
italesættelse af styrkerne, gode rollemodeller, genkendelighed. Stjernestunder og gode minder
• Fokusperioder– Perioder hvor der er fokus på særlige begivenheder, hvor
styrkerne fejres og eksternaliserer
Alex Linley (2008)
Dokumentation
• Øger følelsesmæssige og sociale trivsel• Øger børn selvtillid og selvværd • Børnene behandle andre med mere respekt• Bedre relationel kvalitet• Øget kompetencer til at identificerer styrker hos sig selv og
andre
Linder, 2011
Pædagogiske selvfølgelighed
Når man arbejder på at finde sine egne eller andres ressourcer, gør man det for at afdække den eller de hjælpekilder, der er en forudsætning for at man kan arbejde med problemerne.