Post on 22-Jan-2018
CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIACENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA
DISCENTES:
Edivânia Sousa
Gisleide Duarte
Silvia Rodrigues
Kedma Luzia
Shirlei Bonifácio
Raimundo Sousa
PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO
COLÉGIO MENTES
QUE BRILHAM
CADA LIXO NO SEU LUGAR
DESRESPEITO AO MEIO AMBIENTE
JUSTIFICATIVA
É grande o desafio do “Colégio Mentes que Brilham” e de toda comunidade no processo de conscientização da população local, que, CADA LIXO NO SEU LUGAR, porque tem-se observado uma grande quantidade de lixos ao redor da escola causando muitos malefícios a todos , por isso, buscamos trabalhar em equipe propondo mudanças de hábitos e atitudes que demonstrem cuidado e zelo, porque o lixo jogado no muro da escola traz desastrosos efeitos.
ESCOLA É LUGAR DE QUE MESMO?
OLHAR PANORÂMICO
OLHAR PANORÂMICO
OLHAR PANORÂMICO
OLHAR PANORÂMICO INTRA
OLHAR PANORÂMICO INTRA
OLHAR INTRA ESCOLAR
OLHA A TERRA DO NUNCA
EXISTE?
LIXO É NA LIXEIRA SELETIVA
PLANO DE AÇÃO PARTICIPATIVO
OBJETIVO GERAL:
1. envolver e participar da comunidade escolar como um todo ( professores, pais, alunos e funcionários );
2. conhecer a realidade escolar e contexto social inserida ;
3. analisar a distância entre o ponto de partida ( realidade) e o ponto de chegada ( realidade a ser alcançada);
4. reestabelecer as dimensões dos mecanismos de gestão democrática;
LIXO NO LUGAR CERTO
QUAL O PAPEL DO SUPERVISOR ESCOLAR ?
SUPERVISOR ESCOLAR
1.estabelece o posicionamento de fazer, agir, movimentar e envolver-se interagindo na comunidade dos relacionamentos na escola, em sala de aula nas quais os alunos estão inseridos.
2.centrar na ação e qualidade da produção do professor, e preocupa-se com o aprender do aluno;
3.ser encarregado do controle de qualquer ação, de promover a interação entre teoria e prática, entre pensamento e ação;
4.ser o grande harmonizador do ambiente da escola.
QUE INTERAÇÃO?
COORDENADOR ESCOLAR
1. Proporcionar a integração de toda a comunidade escolar;
2. Propor projetos com a equipe pedagógica;
3. Focar em soluções do problema sugerindo ações criativas com a participação de todos;
MEDIAR OU SE ACOMODAR?
PROFESSOR
1. trabalhar com os meus alunos, uma aula interativa e explicativa, explorando a questão do lixo;
2. utilizar como meio de incentivo: cartazes para conscientizar os alunos jogar lixo no lugar certo;
3. Mostrar que a escola é a continuidade da sua casa: responsabilidade do professor,da família, da comunidade escolar e da sociedade.
QUAL O NORTE A SEGUIR?
EQUIPEPEDAGÓGICA
1. Reunir o coletivo da escola para detectar os problemas e futuras providências;
2. Implementar projetos voltados para formação de novos hábitos (como palestras; exposições de trabalhos ...);
3. Viabilizar um planejamento participativo; e desenvolvimento de capacidades necessárias para a vida em sociedade;
QUAL O OLHAR DO GESTOR
DIRETOR
1. Garantir a participação efetiva dos órgãos colegiados da escola, a fim de democratizar a gestão escolar;
2. Revisar coletivamente os instrumentos de gestão democrática da escola: PPP;
3. Assegurar o funcionamento dos conselhos escolares;
4. Sensibilizar e organizar a comunidade escolar;
5. Possibilitar a realização de projetos promovido pela equipe escolar;
QUAL O ENVOLVIMENTO?
CONSELHO DE PAIS
1. Conscientizar a comunidade ao redor da escola quanto a importância da manutenção da limpeza no colégio;
2. Participar dos conselhos escolares;
3. Ajudar/contribuir para disseminar junto a população local a importância de cuidar do patrimônio publico;
4. Buscar parcerias junto a administração pública;
CONCLUSÃOApós feito questionário na escola ( X ) foi
constatado quão desorganizado é Colégio Mentes que Brilham , em que os gestores e toda sua equipe trabalham na contramão, inviabilizando tomadas de decisões e realizações de projetos primordiais para um bom funcionamento escolar. Há uma grande desmotivação de toda equipe escolar, não atentando-se as atribuições que cada um deve exercer nesta referida escola.