Pega-Pega Sonoro Gustavo B. Raffi, Matheus S. da Silva, Pedro C. M. Júnior, Ricardo A. Martins

Orientador: Professora Helen Cristina Mattos Senefonte

Universidade Estadual de Londrina - Londrina - PR

Introdução

Objetivos

O Robô

Materiais e Métodos

Resultados e Conclusões

Agradecimentos

O trabalho a seguir trata da utilização dos kits de

robótica durante as fases iniciais da educação infantil.

Atualmente, a robótica é reconhecida como uma

excelente ferramenta para o ensino, porém não é

explorada em larga escala por escolas e professores na

Educação Infantil no Brasil. Algumas das principais

vantagens do uso da robótica como ferramenta de

ensino, segundo [Zilli 2004], são:

• desenvolver o raciocínio e a lógica na construção

de algoritmos e programas para controle de

mecanismos;

• Favorecer a interdisciplinaridade, promovendo a

integração de conceitos de áreas como matemática,

física, eletricidade, eletrônica e mecânica;

• Tornar o aluno consciente da ciência na sua vida

cotidiana.

A principal meta deste trabalho é disponibilizar meios

para se usar a robótica em atividades com crianças

dentro da faixa etária de 0 a 10 anos. Através do

trabalho desenvolvido, crianças podem brincar e ao

mesmo tempo aprender tornando assim o aprendizado

mais prazeroso e ao mesmo tempo mais eficiente, além

de promover a integração e socialização entre as

crianças, permitindo seu desenvolvimento social e

intelectual.

Os testes foram realizados no laboratório da

universidade em ambiente simulado, por se tratar de um

protótipo, não foram realizados testes com crianças,

apenas com integrantes do grupo. O robô foi construído

com o Kit Lego Mindstorms, com o formato básico,

assim como ilustrado na Figura 1. Foram usados 2

sensores sonoros e 1 ultrassônico, e a programação foi

realizada em NXC. O algoritmo funciona da seguinte

forma: primeiramente ele começa a andar, verificando o

sensor ultrassônico e o sonoro, se houver algum

obstáculo a menos de 7 cm, ele andará para trás, e se

for detectado o bater de palmas , ele fará a curva de

acordo com a comparação dos sensores de som, se a

incidência for maior na direita, ele vira à direita, senão

ele vira a esquerda.

Segundo os testes iniciais realizados, a montagem e o

algoritmo descrito nos Materiais e Métodos, este projeto

se mostra viável e extremamente eficaz para o ensino

de crianças nesta faixa etária, proporcionando um

grande desenvolvimento em diversos campos essenciais

para a criança. Também foi verificado que o projeto só

se torna eficiente, se usado em um ambiente controlado,

pois os sensores sonoros possuem alta sensibilidade à

ruídos externos.

A equipe gostaria de agradecer à Orientadora Profª

Ms. Helen Cristina de Mattos Senefonte, e a

Universidade Estadual de Londrina.

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