BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM

BİLGİSAYAR NEDİR?

• Genel amaçlı bir dizi aritmetik ve mantıksal işlemleri yapmaya programlanmış bir cihazdır.

BİR BİLGİSAYAR İKİ BİLEŞENDEN OLUŞUR

EĞİTİM

YAŞANTI

DAVRANIŞ

İSTENDİK

KASIT

SÜREÇ

EĞİTİM

•EĞİTİM TEKNOLOJİSİ

•TEKNİK EĞİTİM

•GENEL EĞİTİM

TEKNOLOJİ

•EĞİTSEL

•EKONOMİK

•KÜLTÜREL

BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN AMAÇLAR• Öğrencinin motivasyonunu

artırmak.• Öğrencinin bilimsel düşünme

yeteneğini geliştirmek.• Grup çalışmalarını desteklemek.• Öğretme yöntemlerini

genişletmek.• Öğrencinin kendi kendine

öğrenme yeteneğini geliştirmek.

BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİMİN SINIRLILIKLARI

• Öğrencilerin sosyo-psikolojik gelişimlerini engelleyebilmesi

• Öğrencilerin yaratıcılıklarını engelleyebilmesi• Özel donanım ve beceri gerektirmesi• Eğitim programıyla uyumlu olmaması, eğitim

programını desteklememesi• İstenilen kalite de ders yazılımları olması için

yeterli zaman ve iyi bir ekip çalışması gerektirmesi

• Öğrencinin başarısını artıracağı ve var olan eğitim sorunlarını kesin çözeceği düşünülmemelidir

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM UYGULAMALARI

BİLGİSAYAR (BİLGİ TEKNOLOJİLERİ)

EĞİTİM PROGRAMI (HALİHAZIRDA VAR OLAN PROGRAM)

ÖĞRENCİLER (ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ,SINIF UYGULAMALARI)

BİLGİSAYARLARIN ÖĞRENME VE ÖĞRETME SÜRECİNDE KULLANIMI

ÖĞRETİM ÖĞRETİM YAZILIMLARIYAZILIMLARI

TEKRAR VE ALIŞTIRMA YAZALIMLARI KULLANICIYA;• Öğrenmesiyle ilgili anında dönüt

sağlama• Öğrenme isteği uyandırma• Yeni öğrenilen bilgileri kısa süreli

bellekten uzun süreli belleğe aktarma gibi konularda yardım etmekle birlikte ögretmenede zaman kazandır.

SORUN ÇÖZME BECERİSİNİ KAZANAN BİR KULLANICI;

• Karşılaştığı bir sorunu tanımlayabilir

• Sorunu çözmek için strateji geliştirebilir.

• Stratejiyi uygulamaya koyabilir ve sonucu değerlendirebilir.

HİPER ORTAM VE HİPER METİN

• Hiper metin;metin durağın grafik,resim,çizim ve tabloları içeren düğüm ve düğümlerin birbirine bağlanmasını sağlayan bağlantıların bir arada kullanılması ile bir alana ait bilgi yapının ve bu yapıda yer alan ilişkilerin gösterilmesini sağlar.

• Hiper ortam;Metin durağan veya hareketli grafik ,film bölümleri,video ve ses gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler

HİPER METİN:Doğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen metin,durağangrafik,resim ve tablolar(sadece doğrusal olmayan metin)

HİPER ORTAM:Metin durağan veya hareketli grafik ,film bölümleri,video ve ses gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler

ÇOKLU ORTAM:Metin durağan veya hareketli grafik,film bölümleri,video ve ses içeren bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların kullanılması.Bilgisayar temelli etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar

SANAL GERÇEKLİK

SANAL GERÇEKLİK İNSAN ALGILARININ GERÇEK OLMAYAN BİR DÜNYA İLE YANILTILMASI ESASINA DAYALIDIR.

İNSAN DUYULARININ TOPLAM ALGILAMADAKİ YERİ

İçerik modeli 3D

Çevirici veri tabanı

Dinamik üreteç

Görüntülü 3D ses

Uygulama proğramı

Giriş Çıkış

Kullanıcı haraketleri

TEMEL SANAL GERÇEKLİK YAPILANDIRILMASI

Modelleme proğramı

YAPAY ZEKA

BİLGİ TABANLI SİSTEMLERE KAZANDIRILAN BECERİLER

BAŞARILI BİR UZMAN SİSTEMİN ÖZELLİKLERİ

BİLGİSAYARLAR EĞİTİME NİÇİN GİRSİN?

BİLGİSAYAR DESTEKLİ EGİTİMDE ÖĞRENCİNİN ROLÜ

Öğrencilerin her şeyden önce derse olan ilgileri arttırılmalıdır. Yani öğrenci güdülenmelidir. Bilgisayar ortamlı bir ders daha eğlenceli ve dikkat çekici olabilir. Bilgisayarlar sayesinde öğrenci dönüt alma avantajına kavuşacaktır bu da öğrencinin o derse olan ilgisini ve motivasyon derecesini arttıracaktır. Görsel, işitsel olanakları bir arada istenilen kalitede sunduğunuzda teorikte öğrencilerde öğrenme yeteneği değişecektir. Ayrıca bilgisayar kullanırken bağımsız olan öğrenci için başarısızlık kaygısı ortadan kalkacaktır, kendine özgüvenin artmasında yardımcı olacaktır.Eğitim ile ilgili araştırmalar, öğrencilerin büyük çoğunluğunun okuduklarının %30’unu, duyduklarının %40-50’sini, gördüklerinin %60-70’ini, hem gördükleri hem de duyduklarının %90’ını hatırlayabildiklerini göstermiştir

ÖĞRENCİ ROLLERİ

BİLGİSAYAR DESTEKLİ EGİTİMDE ÖĞRETMENİN ROLÜ

BDE'de öğretmenin rolü azalmamakta, tam tersine artmaktadır.

BDE öğretmenin yerine geliştirilen değil, amaç itibarıyla öğretmede yardımcı olacak bir araçtır. Bu faydalı araç, öğrenmeyi daha kolay ve zevkli hale getirmektedir.

BDE, öğretmenin sınıfında konuyu klasik yolla işledikten sonra, bilgisayar üzerinde pekiştirme ve kavram oturtma hedeflerini taşır.

Öğretmenin çağdaş tanımına (Öğretmen bilgi kaynağından ziyade artık bilgiye yönlendiricidir.) uygunluk.

Öğretmen olmadan kullanım : Okulda ilgili branşa girecek öğretmen olmadığında, dersin boş geçmesinin yerine, klasik olarak sınıfta görmeden, doğrudan BDE uygulaması, branş öğretmenlerinin derse girmesi kadar olmasa da yine de makul sayılacak sonuçlar verebilmektedir. Ancak yinelemek gerekirse BDE hiç bir zaman öğretmenin yerini tutamaz. Esasen hiç bir eğitim aracı öğretmenin yerini tutamaz.