Post on 20-Jul-2020
Seminário 21
Capítulo 5: Mediação e educação na atualidade: um diálogo com formadores de professores
Jordana Thadei(Mestra em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem – PUCSP, 2006)
Rodrigo Sychocki da Silva, novembro de 2019.
Mediação
O que é?
Um olhar historiográfico para os registros de aulas de matemática em um caderno escolar de 1998TCC – Mayara Becker Oliveira da Silva (2019)
Fonte: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/199264
Um olhar historiográfico para os registros de aulas de matemática em um caderno escolar de 1998TCC – Mayara Becker Oliveira da Silva (2019)
Fonte: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/199264
Evidências apresentadas na introdução da leitura:
� Descompasso entre discurso e prática (p.91)
� Reprodução das práticas dos seus antigos (ou atuais) professores (p.91)
� Formação ambiental (p.92)
Fonte: Google imagens
Tarefa de Ensinar – imposto socialRelação de Ensino – relações entre os envolvidos
“Explicar é mais que expor. Envolve recursos diversos para aproximar o aluno da compreensão do objeto de
estudo.” (p.94 – 95)
https://www.culturagenial.com/a-criacao-de-adao-michelangelo/
"A Criação de Adão" é um afresco pintado por Michelangelo no teto da Capela Sistina entre os
anos de 1508 e 1510, a pedido do papa Júlio II.
Tarefa de Ensinar – imposto socialRelação de Ensino – relações entre os envolvidos
“Explicar é mais que expor. Envolve recursos diversos para aproximar o aluno da compreensão do objeto de
estudo.” (p.94 – 95)
https://www.culturagenial.com/a-criacao-de-adao-michelangelo/
"A Criação de Adão" é um afresco pintado por Michelangelo no teto da Capela Sistina entre os
anos de 1508 e 1510, a pedido do papa Júlio II
Fonte: Adaptado do Google imagens
Envio de TarefaX
Fórum de discussão
“Mesclar atividades
individuais e em parceria é essencial ao aprendizado.” (p.96)
“É função do professormediador orientar o aluno emsuas escolhas, ajudando-o aaproximar-se de seus objetivosinteresses, a reconhecer suascapacidades existentes e as quedeverão ser desenvolvidas, aidentificar os recursos materiaise humanos necessários àconcretização dos seusobjetivos e a alinhar seusinteresses e objetivos a outrossemelhantes no grupo,suscitando o trabalhocolaborativo.” (p.101)
Fonte: Google imagens
“Rotação por estações” (p.101)
Recordando uma fala...Palestra FURG*, 2016.
Recordando uma fala...Palestra FURG*, 2016.
Recordando uma fala...Palestra FURG*, 2016.
“As mudanças, não só tecnológicas, mas também aquelasinfluenciadas pelas constantes renovações na tecnologia queocorrem na sociedade, impõe a necessidade de transformaçãodos modelos cristalizados de escola e de formas tradicionaisde ensinar, lançando novos desafios ao professor e àmediação realizada por ele.” (p.104)
Considerações finais do capítulo
http://educacaosec21.org.br/wp-content/uploads/2013/10/131015_Volta_ao_mundo_em_13_escolas.pdf/
Disponível em:
ENEM, 2019
Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/caderno_de_questoes%20_2_dia_caderno_5_amarelo_aplicacao_regular.pdf
ENEM, 2019
Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/provas/2019/caderno_de_questoes%20_2_dia_caderno_5_amarelo_aplicacao_regular.pdf
THADEI, J. Mediação e educação na atualidade: um diálogo com formadores de
professores. In: BACICH, L.; MORAN, J. (org.) Metodologias ativas para uma educação inovadora, uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso. 2018.
*Link da palestra mencionada:
https://www.researchgate.net/publication/305984063_Inovacao_Criatividade_e_
Imaginacao_reconstrucao_de_conhecimento_a_partir_da_elaboracao_de_materi
ais_para_a_Educacao_Basica
Referência