Post on 14-Jun-2015
�
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permend�knas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is� dan Permend�knas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens� Lulusan
Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati
Bahasa Indonesiaku
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas XI SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2
��
Penulis : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis SusilawatiEditor : Lila KusminahPenata letak isi : Joko SurojoTahun terbit : 2009Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 170 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
MODELSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Bahasa Indonesiaku
BAHASA NEGERIKUuntuk Kelas XI SMA dan MAProgram Stud� Bahasa
2
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
Allrightsreserved.
Penerbit PT T�ga Serangka� Pustaka Mand�r�Jalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344, Faks. 0271-713607http://www.tigaserangkai.come-mail: tspm@tigaserangkai.co.idDicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
���
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas ke-hendak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan Silabus dan RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembang-kan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di seko-lah yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu, dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Silabus dan RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
Kami menyadari bahwa Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Sila-bus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan belajar yang tertib dan menyenangkan.
Solo, April 2009
Penulis
�v
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ ivSilabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 32Daftar Pustaka _________________________________________________ 162Kunci Soal ____________________________________________________ 163
�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h :
......
......
......
......
......
......
......
Mat
a Pe
laja
ran
: B
ahas
a In
done
sia
Kel
as/S
emes
ter
: X
I Pro
g. S
tudi
Bah
asa/
1Pe
laja
ran
Bah
asa
Asp
ek
: M
ende
ngar
kan
Stan
dar K
ompe
tens
i :
1.
Mem
aham
i pid
ato/
sam
buta
n, c
eram
ah/k
hotb
ah, d
an p
embi
cara
an d
alam
waw
anca
ra
1.1
Men
angg
api
isi p
idat
o/sa
mbu
tan
1.2
Men
ilai i
si
khot
bah/
cera
m
ah
1. D
apat
men
cata
t inf
orm
asi
, pes
an, d
an g
agas
an
yang
dis
ampa
ikan
pem
bi
cara
ata
u or
ator
;2.
Dap
at m
engk
onst
ruks
ika
n in
form
asi,
pesa
n,
dan
gaga
san
yang
di
sam
paik
an p
embi
cara
at
au o
rato
r.
1. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k is
i ura
ian
atau
ce
ram
ah;
2. D
apat
men
gaju
kan
perta
nyaa
n ke
pada
pe
ncer
amah
;3.
Dap
at m
enuli
s ring
kasa
n is
i ura
ian
atau
cer
amah
;4.
Dap
at m
enyi
mpu
lkan
da
n m
enaf
sirk
an is
i ura
ian
ata
u ce
ram
ah.
Teks
pid
ato
Teks
cer
a mah
/kh
otba
h
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g sa
mbu
tan/
khot
bah
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g po
kok
poko
k sa
mbu
tan
3. S
isw
a m
ende
ngar
ka
n sa
mbu
tan.
4. S
isw
a be
rlatih
me
nyam
paik
an s
ecar
a lis
an ri
ngka
san
sam
buta
n.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ce
ram
ah/k
hotb
ah2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
poko
kpo
kok
cera
mah
/kho
tbah
3. S
isw
a m
ende
ngar
ka
n ce
ram
ah/k
hot
bah.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Rek
aman
pid
ato/
VCD
Sura
t kab
ar
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.3
Men
yim
pul
kan
poko
k
poko
k pe
m
bi
cara
an
dala
m w
aw
anca
ra
1. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k pe
mbi
cara
an
(sia
pa y
ang
berb
icar
a da
n ap
a is
i pem
bica
ra
anny
a);
2. D
apat
mer
angk
um
selu
ruh
isi p
embi
cara
an
dala
m b
eber
apa
kalim
at;
3. D
apat
men
yam
paik
an
seca
ra li
san
isi r
ang
kum
an k
epad
a or
ang
lain
.
Rek
aman
w
awan
cara
4. S
isw
a be
rlatih
m
enyi
mpu
lkan
is
i cer
amah
yan
g di
deng
ar.
5. S
isw
a m
enan
ggap
i isi
cer
amah
/kho
tbah
.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g w
awan
cara
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
nta
ng p
okok
pok
ok
waw
anca
ra3.
Sis
wa
men
deng
ar
kan
reka
man
. (m
odel
) waw
anca
ra.
4. S
isw
a m
eran
gkum
is
i waw
anca
ra.
Rek
aman
pid
ato/
khot
bah,
VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Ind
ones
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Rek
aman
waw
an
cara
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Asp
ek
: Be
rbic
ara
Stan
dar K
ompe
tens
i :
2.
Men
gung
kapk
an p
ikira
n, p
enga
lam
an, d
an in
form
asi m
elal
ui k
egia
tan
berc
erita
, pre
sent
asi,
dan
berw
awan
cara
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.1
Men
cerit
akan
pe
ngal
aman
di
ri se
ndiri
at
au k
ejad
ian
yang
dis
ak
sika
n
1. D
apat
men
cata
t hal
hal
ya
ng b
erka
itan
deng
an
peng
alam
an y
ang
akan
di
sam
paik
an;
2. D
apat
men
gem
bang
kan
cerit
a be
rdas
arka
n ca
tata
n ya
ng s
udah
di
buat
;
Teks
cer
ita1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
cerit
a pe
ngal
aman
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
nta
ng p
eris
tiwa
yang
be
rkes
an
Buku
Bah
asa
In
don
esia
ku B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.2
Men
yam
pai
kan
urai
an
tent
ang
topi
k te
rtent
u da
ri ha
sil
mem
baca
(a
rtike
l/buk
u)
seca
ra li
san
deng
an k
ali
mat
efe
ktif
3. D
apat
men
yam
paik
an
cerit
a pe
ngal
aman
ta
npa
mel
ihat
teks
(m
enek
anka
n ek
spre
si,
gaya
pen
cerit
aan,
dan
in
tona
si);
4. D
apat
men
yam
pa
ikan
kes
an a
tas
cerita
pen
galam
an y
ang
dide
ngar
, dilih
at, d
an
dial
ami.
Teks
arti
kel
3. S
isw
a m
ende
ngar
ka
n ce
rita
peng
alam
an
tem
an.
4. S
isw
a m
enga
juka
n pe
rtany
aan
sete
lah
men
deng
ar c
erita
pe
ngal
aman
.
Rek
aman
cer
ita/
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
1. D
apat
men
data
pok
ok
poko
k ya
ng d
iper
oleh
da
ri ha
sil m
emba
ca;
2. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
fa
kta
dan
opin
i pad
a ar
tikel
yan
g di
baca
;3.
Dap
at m
enya
mpa
ikan
is
i arti
kel s
ecar
a lis
an d
eng
an d
itam
bah
pend
apat
se
ndiri
dal
am b
eber
apa
kalim
at.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ar
tikel
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g po
kok
poko
k is
i ar
tikel
3. S
isw
a be
rlatih
me
nyam
paik
an s
ecar
a lis
an is
i arti
kel.
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Berb
agai
con
toh
artik
el, V
CD
Sura
t kab
ar
2.3
Berw
awan
ca
ra d
enga
n na
rasu
mbe
r te
ntan
g pe
ris
tiwa
yang
te
rjadi
dal
am
mas
yara
kat
1. D
apat
men
yam
paik
an
alas
an d
ipilih
nya
topi
k/pe
rmas
alah
an u
ntuk
w
awan
cara
;2.
Dap
at m
embu
at d
afta
r pe
rtany
aan
waw
anca
ra;
3. D
apat
men
entu
kan
perta
nyaa
n ya
ng a
kan
dipa
kai d
alam
waw
an
cara
;
Teks
waw
anca
ra
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g w
awan
cara
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g m
enyu
sun
perta
nya
an w
awan
cara
3. S
isw
a m
enyi
apka
n ke
rang
ka w
awan
ca
ra
Buku
Bah
asa
Ind
ones
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4. D
apat
men
yam
paik
an
perta
nyaa
n se
cara
jela
s da
n la
ntan
g de
ngan
m
empe
rhat
ikan
san
tun
berb
ahas
a;5.
Dap
at m
embu
at ra
ngku
m
an h
asil
waw
anca
ra.
4. S
isw
a be
rlatih
be
rwa w
anca
ra d
eng
an to
pik
terte
ntu.
Rek
aman
waw
an
cara
/VC
DSu
rat k
abar
Asp
ek
: M
emba
caSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 3.
M
emah
ami r
agam
wac
ana
tulis
den
gan
mem
baca
sec
ara
inte
nsif
teks
esa
i, w
acan
a te
ntan
g ke
mas
yara
kata
n, d
an b
iogr
afi
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.1
Men
emuk
an
poko
k pi
kira
n te
ks e
sai
tent
ang
kebu
da
yaan
1. D
apat
men
entu
kan
tem
a/to
pik
teks
ba
caan
tent
ang
kebu
da
yaan
;2.
Dap
at m
enem
ukan
ga
mba
ran
umum
se
buah
teks
bac
aan;
3. D
apat
men
cerit
akan
ke
mba
li te
ks b
acaa
n ya
ng te
lah
diba
ca.
Teks
esa
iBu
ku B
ahas
a In
d
ones
iaku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a,
kara
ngan
Ate
p Ta
ta
ng d
kk.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Con
toh
wac
ana
esai
, VC
DSu
rat k
abar
, tek
s no
vel
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
3.2
Mer
angk
um
isi b
ahas
an
tent
ang
kem
asy
arak
atan
1. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k is
i bah
asan
ten
tang
kem
asya
raka
tan;
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g se
buah
bah
asan
(e
sai)
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g tu
lisan
esa
i2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
poko
kpo
kok
isi e
sai
3. S
isw
a m
enan
ggap
i pe
rnya
taan
esa
i.4.
Sis
wa
berla
tih
me n
yam
paik
an p
en
dapa
t ten
tang
esa
i ya
ng d
ibac
a.
�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.3
Men
gide
ntifi
ka
si p
elak
u,
peris
tiwa,
se
rta m
asa l
ah
yang
terk
an
dung
dal
am
biog
rafi
2. D
apat
mer
angk
um
isi b
ahas
an te
ntan
g ke
mas
yara
kata
n da
lam
be
bera
pa k
alim
at.
Teks
bio
grafi
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Alat
ban
tu
wac
ana/
baha
san,
VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
1. D
apat
men
cata
t hal
hal
ya
ng m
enar
ik a
tau
men
gagu
mka
n te
ntan
g ke
hidu
pan
toko
h da
lam
bu
ku;
2. D
apat
men
yam
paik
an
halh
al y
ang
men
arik
at
au m
enga
gum
kan
tent
ang
toko
h te
rseb
ut
kepa
da te
man
den
gan
kalim
at s
endi
ri se
cara
lu
gas;
3. D
apat
mem
berik
an
kom
enta
r ter
hada
p is
i pe
nyam
paia
n te
man
(te
pat a
tau
tidak
, log
is
atau
tida
k).
Buku
Bah
asa
Ind
ones
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Berb
agai
wac
ana
biog
rafi,
VC
DSu
rat k
abar
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ga
gasa
n ut
ama
para
graf
3. S
isw
a m
emah
ami
lang
kah
lang
kah
mem
buat
rang
kum
an
.4.
Sis
wa
berla
tih m
em
buat
rang
kum
an
isi b
ahas
an y
ang
diba
ca.
1. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g bi
ogra
fi da
n au
tobi
ogra
fi2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
halh
al y
ang
men
arik
dar
i tok
oh3.
Sis
wa
mem
aham
i
cont
oh b
iogr
afi
toko
h.4.
Sis
wa
men
cerit
akan
ke
mba
li ha
lhal
yan
g m
enar
ik d
ari t
okoh
.
� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: M
enul
isSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 4.
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i dal
am p
arag
raf d
eskr
iptif
, nar
atif,
dan
eks
posi
tif
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.1
Men
yusu
n be
bera
pa
para
graf
de
skrip
tif y
ang
beris
i has
il pe
ngin
draa
n fa
ktua
l ten
tang
ke
adaa
n al
am
1. D
apat
men
entu
kan
ide
untu
k m
enul
is k
aran
gan
desk
riptif
;2.
Dap
at m
enyu
sun
kera
ngka
kar
anga
n be
rdas
arka
n id
e ya
ng
tela
h di
tent
ukan
;3.
Dap
at m
enge
mba
ngka
n ke
rang
ka k
aran
gan
men
jadi
kar
anga
n de
skrip
tif d
enga
n m
empe
rhat
ikan
kete
pat
an p
emilih
an k
ata,
ke
satu
an g
agas
an, d
an
kepa
duan
par
agra
f.
Teks
par
agra
f 1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
para
graf
des
krip
tif2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
ten
tang
tuju
an p
arag
raf
desk
riptif
3. S
isw
a m
emah
ami
je
nis
para
graf
des
kr
iptif
.4.
Sis
wa
berla
tih m
enu
lis p
arag
raf d
eskr
iptif
te
ntan
g ke
adaa
n al
am.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Berb
agai
con
toh
para
graf
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
4.2
Men
yusu
n be
bera
pa p
ara
graf
nar
atif
fakt
ual t
enta
ng
riway
at to
koh
(ilm
uwan
, pe
juan
g, d
an
seba
gain
ya)
1. D
apat
men
entu
kan
toko
h ya
ng la
yak
dian
gka
t seb
agai
ide
untu
k m
enul
is k
aran
gan;
2. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k ha
l ber
kaita
n de
ngan
riw
ayat
hid
up
sese
oran
g;3.
Dap
at m
enyu
sun
para
graf
nar
atif
tent
ang
riway
at h
idup
toko
h.
Teks
bio
grafi
1. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
nta
ng b
iogr
afi/ri
way
at
hidu
p to
koh
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pe
rjala
nan
hidu
p to
koh
3. S
isw
a m
emah
ami
jeni
s pa
ragr
af n
arat
if.4.
Sis
wa
berla
tih m
enu
lis p
arag
raf n
arat
if te
ntan
g pe
rjala
nan
hidu
p se
seor
ang.
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Berb
agai
con
toh
para
graf
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.3
Men
yusu
n be
bera
pa
para
graf
ek
spos
itif
tent
ang
hasi
l pe
ngam
atan
(p
enel
itian
)
1. D
apat
men
entu
kan
ide
untu
k m
enul
is p
arag
raf
eksp
ositi
f;2.
Dap
at m
enyu
sun
kera
ngka
kar
anga
n un
tuk
men
ulis
par
agra
f ek
spos
itif b
erda
sark
an
ide
yang
tela
h di
tent
uka
n;3.
Dap
at m
enge
mba
ngka
n ke
rang
ka k
aran
gan
men
jadi
kar
anga
n ek
spos
itif;
4. D
apat
men
yunt
ing
para
gr
af e
kspo
sitif
.
Teks
par
agra
f1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
para
graf
eks
posi
tif2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
ciri
ciri
para
graf
ek
spos
itif
3. S
isw
a m
emah
ami
lapo
ran
pene
litia
n da
lam
par
agra
f ek
spos
itif.
4. S
isw
a be
rlatih
m
enul
is p
arag
raf
eksp
ositi
f.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Berb
agai
con
toh
para
graf
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Asp
ek
: M
ende
ngar
kan
Stan
dar K
ompe
tens
i :
5. M
engu
asai
ber
baga
i kom
pone
n ke
baha
saan
dal
am b
erba
hasa
lisa
n da
n tu
lis
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5.1
Mem
beda
kan
fone
mfo
nem
da
lam
bah
asa
Indo
nesi
a se
cara
tepa
t
1. D
apat
men
yebu
tkan
fo
nem
fone
m d
alam
ba
hasa
Indo
nesi
a;2.
Dap
at m
embe
daka
n fo
nem
fone
m b
ahas
a In
done
sia
deng
an te
pa
t;3.
Dap
at m
engi
dent
ifika
si
jeni
sje
nis
fone
m p
ada
sebu
ah k
ata.
Teks
(kat
a/ka
lim
at)
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g fo
nem
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
nta
ng fo
nem
bah
asa
Indo
nesi
a3.
Sis
wa
men
gide
nti
fikas
i fon
em d
alam
be
ntuk
kat
a.
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5.2
Men
gide
ntifi
ka
si k
ata
kata
yan
g m
enga
la m
i pr
oses
m
orfo
logi
s da
n m
eng
iden
tifika
si
jeni
sje
nis
frasa
, dan
ko
nstru
ksi
frasa
.
1. D
apat
men
jela
skan
be
ntuk
ben
tuk
pros
es
mor
folo
gis;
2. D
apat
mem
beda
kan
kata
da
n fra
sa;
3. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ka
ta y
ang
men
gala
mi
pros
es m
orfo
logi
s;4.
Dap
at m
engi
dent
ifika
si
jeni
sje
nis
frasa
dan
kon
st
ruks
i fra
sa.
Teks
wac
ana
Alat
ban
tu w
acan
a/pa
ragr
af/k
alim
at,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pe
mbe
ntuk
an k
ata
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pr
oses
mor
folo
gis
3. S
isw
a m
emah
ami
jeni
s pr
oses
mor
fo
logi
s.4.
Sis
wa
men
gide
ntifi
ka
si k
ata/
frasa
yan
g m
enga
lam
i pro
ses
mor
folo
gis.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Tata
ng d
kk.,
Pene
rbit
Tiga
Se
rang
kai
Alat
ban
tu p
ara
graf
/kal
imat
, VC
DSu
rat k
abar
5.3
Men
gide
ntifi
ka
si
jeni
sje
nis
frasa
, dan
ko
nstru
ksi
frasa
1. D
apat
men
yebu
tkan
ciri
ci
ri fra
sa;
2. D
apat
men
entu
kan
bagi
an fr
asa
yang
men
ja
di u
nsur
inti
dan
unsu
r pe
njel
as;
3. D
apat
men
yebu
tkan
je
nis
jeni
s fra
sa.
Berb
agai
je
nis
frasa
da
lam
bah
asa
Indo
nesi
a
1. S
isw
a m
enye
butk
an
ciri
ciri
frasa
.2.
Sis
wa
men
yebu
tkan
ba
gian
yan
g m
enja
di
unsu
r int
i dan
uns
ur.
penj
elas
pad
a fra
sa3.
Sis
wa
men
yebu
tkan
je
nis
frasa
.
Buku
Bah
asa
In
don
esia
ku B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Teks
dar
i sur
at
kaba
r ata
u m
ajal
ah
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
5.4
Men
gide
nti
fikas
i jen
is-
jeni
s kl
ausa
1. D
apat
men
jela
skan
pe
nger
tian
klau
sa;
2. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
st
rukt
ur k
laus
a;3.
Dap
at m
enje
lask
an
jeni
sje
nis
klau
sa.
Berb
agai
kl
ausa
dal
am
baha
sa In
do
nesi
a
1. S
isw
a m
enje
lask
an
peng
ertia
n kl
ausa
.2.
Sis
wa
men
yebu
tkan
st
rukt
ur k
laus
a.3.
Sis
wa
men
jela
skan
je
nis
jeni
s kl
ausa
.
Buku
Bah
asa
Ind
ones
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
4. S
isw
a m
embe
daka
n fo
nem
fone
m b
aha
sa In
done
sia.
�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5.5
Mem
beda
kan
berb
agai
je
nis
kalim
at
ditin
jau
dari
berb
agai
su
dut p
an
dang
1. D
apat
mem
beda
kan
klau
sa d
an k
alim
at;
2. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
je
nis
jeni
s kl
ausa
;3.
Dap
at m
embe
daka
n be
rbag
ai je
nis
kalim
at
dilih
at d
ari b
erba
gai
sudu
t pan
dang
.
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g kl
ausa
dan
kal
imat
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pe
nger
tian
klau
sa
dan
kalim
at3.
Sis
wa
mem
aham
i je
nis
klau
sa d
an
kalim
at.
4. S
isw
a m
engi
den
tifika
si k
laus
a da
n ka
limat
dal
am
para
graf
.
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Teks
dar
i sur
at
kaba
r ata
u m
aja
lah
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Alat
ban
tu
para
graf
/kal
imat
/kl
ausa
, VC
DSu
rat k
abar
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: M
ende
ngar
kan
Stan
dar K
ompe
tens
i :
6.
Mem
aham
i inf
orm
asi d
ari d
isku
si d
an d
ialo
g
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
6.1
Mer
angk
um
info
rmas
i da
ri be
rbag
ai
sum
ber d
alam
su
atu
disk
usi
6.2
Mem
beda
kan
info
rmas
i dan
pe
ndap
at d
ari
dial
og
1. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k pe
mbi
cara
an
(sia
pa y
ang
berb
icar
a da
n ap
a is
i pem
bica
ra
an);
2. D
apat
mer
angk
um
selu
ruh
isi p
embi
cara
an
ke d
alam
beb
erap
a ka
limat
;3.
Dap
at m
enga
juka
n be
rbag
ai p
erta
nyaa
n se
cara
ber
varia
si;
4. D
apat
men
angg
api
pem
bica
raan
dal
am
bent
uk k
ritik
an, s
ang
gaha
n, a
tau
duku
ngan
;5.
Dap
at m
enam
bahk
an
alas
an y
ang
dapa
t m
empe
rkua
t tan
gga
pan.
1. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k is
i ura
ian
atau
pe
njel
asan
tem
an;
2. D
apat
mer
angk
um is
i pe
mbi
cara
an te
man
;3.
Dap
at m
enyi
mpu
lkan
ha
sil p
embi
cara
an;
Teks
pem
bica
ra
an
Teks
dia
log
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Rek
aman
dis
kusi
/de
bat,
VCD
Sura
t kab
ar
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g di
skus
i/sem
inar
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ra
ngku
man
sua
tu
pem
bica
raan
3. S
isw
a m
enga
nalis
is
poko
kpo
kok
suat
u pe
mbi
cara
an.
4. S
isw
a m
embu
at
rang
kum
an s
uatu
pe
mbi
cara
an.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g di
skus
i/sem
inar
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g in
form
asi/p
enda
pat
dala
m d
isku
si
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4. D
apat
men
ulis
kan
tang
ga
pan
prib
adi k
epad
a te
man
.
3. S
isw
a be
rlatih
. m
enya
mpa
ikan
pen
da
pat,
perta
nyaa
n,
dan
kom
enta
r.
Rek
aman
dis
kusi
, VC
DSu
rat k
abar
Asp
ek
: Be
rbic
ara
Stan
dar K
ompe
tens
i :
7.
Men
gung
kapk
an p
ikira
n da
n in
form
asi m
elal
ui k
egia
tan
pres
enta
si ha
sil p
enel
itian
, ber
disk
usi/s
emin
ar, d
an a
tau
berd
ebat
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
7.1
Mel
apor
kan
hasi
l pen
eliti
an
sec
ara
lisan
1. D
apat
men
ulis
kan
poko
kpo
kok
yang
aka
n di
sam
paik
an s
ecar
a be
ruru
tan
berd
asar
kan
lapo
ran/
hasi
l pen
eliti
an;
2. D
apat
men
gem
ukak
an
ringk
asan
has
il pe
ne
litia
n de
ngan
kal
imat
ya
ng k
omun
ikat
if;3.
Dap
at m
enje
lask
an
pros
es p
enel
itian
de
ngan
kal
imat
yan
g m
udah
dip
aham
i.
Con
toh
teks
ha
sil p
enel
iti
an
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pr
esen
tasi
has
il pe
nelit
ian
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g la
ngka
hla
ngka
h pr
esen
tasi
3. S
isw
a be
rlatih
m
elak
ukan
pre
sen
tasi
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Rek
aman
pre
sen
tasi
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Liha
t RPP
7.2
Men
gaju
kan
perta
nyaa
n at
au ta
ngga
pan
dal
am
disk
usi/s
emi
nar
1. D
apat
men
cata
t has
il pe
mbi
cara
an (s
iapa
ya
ng b
erbi
cara
dan
apa
ya
ng d
ibic
arak
an);
2. D
apat
men
gaju
kan
per
tany
aan
tent
ang
sala
h sa
tu is
i pem
bica
raan
;
Con
toh
teks
ha
sil p
enel
iti
an
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g di
skus
i/sem
inar
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pe
rtany
aan
dan
tang
gapa
n da
lam
di
skus
i
Buku
Bah
asa
Ind
ones
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
7.3
Men
gide
ntifi
ka
si a
rgum
en
dala
m b
erde
ba
t
3. D
apat
men
gem
ukak
an
tang
gapa
n ya
ng
men
duku
ng b
ahan
di
skus
i/mak
alah
yan
g di
bica
raka
n;4.
Dap
at m
enya
mpa
ikan
al
asan
yan
g m
endu
kung
pe
nola
kan
dan/
atau
sa
ngga
han.
Teks
, par
agra
f
3. S
isw
a be
rlatih
m
enya
mpa
ikan
pe
rtany
aan
dan
tang
gapa
n da
lam
di
skus
i.
Con
toh
kalim
at/
alat
ban
tu, V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Liha
t RPP
1. D
apat
men
angk
ap d
an
men
erje
mah
kan/
men
af
sirk
an to
pik
yang
ada
da
lam
foru
m d
ebat
;2.
Dap
at m
enya
mpa
ikan
ga
gasa
n da
n ar
gum
en
dala
m fo
rum
deb
at;
3. D
apat
men
yam
paik
an
sang
gaha
n te
rhad
ap
law
an b
icar
a de
ngan
al
asan
yan
g ku
at d
an
tepa
t;4.
Dap
at m
enyi
mpu
lkan
da
n m
enga
khiri
deb
at
deng
an k
alim
at y
ang
bers
ifat p
ersu
asif.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ad
u pe
ndap
at/d
ebat
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g et
ika
men
yam
paik
an
argu
men
3. S
isw
a be
rlatih
me
nyam
paik
an a
rgu
men
dal
am d
ebat
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Rek
aman
dis
kusi
/de
bat,
VCD
Sura
t kab
ar
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: M
emba
caSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 8.
M
emah
ami r
agam
wac
ana
tulis
den
gan
mem
baca
cep
at, m
emba
ca in
tens
if da
n ek
sten
sif
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
8.1
Men
entu
kan
isi a
tau
inti
sari
berb
agai
ra
gam
teks
ba
caan
de
ngan
mem
ba
ca c
epat
(3
00 k
ata
per
men
it)
1. D
apat
mem
baca
cep
at
± 30
0 ka
ta p
er m
enit;
2. D
apat
men
jaw
ab
seca
ra te
pat 7
5 %
dar
i se
luru
h pe
rtany
aan
yang
ters
edia
;3.
Dap
at m
engu
ngka
pka
n po
kok
poko
k is
i ba
caan
.
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ke
cepa
tan
mem
baca
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g te
knik
mem
baca
ce
pat
3. S
isw
a m
enja
wab
pe
rtany
aan
baca
an.
4. S
isw
a m
engh
itung
ke
cepa
tan
mem
baca
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Teks
non
sast
ra d
ari
berb
agai
maj
alah
/su
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
8.2
Mer
angk
um
isi b
erba
gai
raga
m te
ks
baca
an
de ng
an m
em
baca
inte
nsif
1. D
apat
mem
buat
ikhi
sar
dari
tiap
tiap
para
graf
da
lam
teks
ber
dasa
rka
n is
i/gag
asan
ut
aman
ya;
2. D
apat
men
gung
kapk
an
dan
men
afsi
rkan
isi
tiap
tiap
para
graf
ters
ebu
t yan
g m
erup
akan
fa
kta
dan
opin
i;3.
Dap
at m
enyi
mpu
lkan
isi
tiap
tiap
para
graf
.
Teks
par
agra
f1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
raga
m te
ks2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
pern
yata
an
yang
ber
upa
opin
i da
n fa
kta
3. S
isw
a m
emba
ca
cont
oh p
arag
raf.
4. S
isw
a m
embe
daka
n pe
rnya
taan
yan
g be
rupa
opi
ni a
tau
fakt
a.
Buku
Bah
asa
In
don
esia
ku B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Alat
ban
tu w
acan
a/te
ks/ru
brik
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
8.3
Men
cerit
akan
ke
mba
li is
i be
rbag
ai
raga
m te
ks
baca
an
deng
an
mem
baca
ek
sten
sif
1. D
apat
men
entu
kan
tem
a/to
pik
berb
agai
m
acam
teks
bac
aan;
2. D
apat
men
emuk
an g
am
bara
n um
um s
ebua
h te
ks b
acaa
n;3.
Dap
at m
ence
ritak
an
kem
bali
sebu
ah te
ks
baca
an y
ang
tela
h di
baca
.
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ra
gam
teks
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ga
gasa
n po
kok
3. S
isw
a m
engi
den
tifika
si p
erbe
daan
ra
gam
teks
.4.
Sis
wa
men
cerit
akan
ke
mba
li se
cara
lis
an/tu
lisan
isi t
eks
baca
an.
Buku
Bah
asa
In
don
esia
ku B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Alat
ban
tu w
acan
a/te
ks, V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Asp
ek
: M
enul
isSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 9.
M
engu
ngka
pkan
info
rmas
i dal
am b
entu
k rin
gkas
an/ra
ngku
man
, not
ula
rapa
t, da
n ka
rya
ilmia
h
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
9.1
Men
yusu
n rin
gkas
an is
i ar
tikel
yan
g di
mua
t dal
am
med
ia m
assa
1. D
apat
men
data
pok
ok
poko
k pi
kira
n ar
tikel
ya
ng s
udah
dib
aca;
2. D
apat
mem
buat
rin
gkas
an y
ang
men
gga
mba
rkan
sel
uruh
isi
artik
el;
3. D
apat
men
disk
usik
an
ringk
asan
unt
uk m
enda
pa
tkan
mas
ukan
;4.
Dap
at m
engu
ngka
pkan
ke
san
atas
arti
kel y
ang
diba
ca d
ari s
egi i
si d
an
orga
nisa
si tu
lisan
.
Teks
wac
ana
artik
el1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
rang
kum
an a
rtike
l2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
lang
kah
lang
kah
men
ulis
rang
kum
an3.
Sis
wa
berla
tih m
enu
lis ra
ngku
man
arti
kel
dari
med
ia m
assa
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Con
toh
artik
el/w
aca
na, V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
9.2
Men
yusu
n ra
ngku
man
di
skus
i pan
el
atau
sem
inar
ya
ng d
isak
si
kan
mel
alui
te
levi
si a
tau
se
cara
lang
su
ng
1. D
apat
men
cata
t pok
ok
poko
k is
i dis
kusi
pan
el
atau
sem
inar
yan
g di
sak
sika
n m
elal
ui te
levi
si;
2. D
apat
men
ulis
rang
kum
an
isi d
isku
si p
anel
ata
u se
min
ar.
Siar
an
lang
sung
(m
elal
ui T
V)
atau
reka
man
di
skus
i pan
el/
sem
inar
1. S
isw
a m
emah
ami
poko
kpo
kok
isi d
is
kusi
pan
el/s
emin
ar.
2. S
isw
a m
eran
g kum
is
i dis
kusi
pan
el/
sem
inar
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Siar
an la
ngsu
ng
disk
usi p
anel
/sem
ina
r (si
aran
TV)
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
9.3
Men
ulis
no
tula
rapa
t se
suai
de
ngan
krit
eria
1. D
apat
mem
aham
i sis
te
mat
ika
(kom
pone
n is
i) no
tula
rapa
t;2.
Dap
at m
enca
tat b
ahan
un
tuk
men
ulis
not
ula
rapa
t;3.
Dap
at m
enul
is n
otul
a ra
pa
t yan
g se
suai
den
gan
jala
nnya
rapa
t.
Con
toh
teks
no
tula
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g no
tula
rapa
t2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
form
at n
otul
a ra
pat
3. S
isw
a m
enga
nalis
is
cont
oh n
otul
a.4.
Sis
wa
berla
tih m
enu
lis n
otul
a ra
pat.
Buk
u B
ahas
a In
do n
esia
ku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g. S
tud
i B
ahas
a, k
aran
gan
Atep
Tat
ang
dkk.
, Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Rek
aman
, con
toh
notu
la, V
CD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
9.4
Men
yusu
n ka
rya
ilmia
h be
rdas
arka
n ka
jian
buku
at
au h
asil
pene
litia
n se
derh
ana
1. D
apat
men
dafta
r hal
ha
l yan
g pe
rlu d
itulis
be
rdas
arka
n to
pik
yang
di
pilih
;2.
Dap
at m
enen
tuka
n ga
gasa
n ya
ng a
kan
dike
mba
ngka
n da
lam
ka
rya
tulis
(ber
dasa
rka
n pe
ngam
atan
ata
u pe
nelit
ian)
;3.
Dap
at m
enyu
sun
kera
ngka
kar
ya tu
lis;
Teks
kar
ya
ilmia
h1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
kary
a tu
lis il
mia
h2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
ten
tang
topi
k pe
nulis
an
kary
a ilm
iah
3. S
isw
a m
enyu
sun
kera
ngka
kar
ya
ilmia
h.
Buku
Bah
asa
In
don
esia
ku B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Alat
ban
tu k
arya
ilm
iah,
VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4. D
apat
men
gung
kapk
an
fakt
a, d
ata,
dan
arg
um
en d
alam
men
gem
ba
ngka
n is
i kar
ya tu
lis;
5. D
apat
men
yunt
ing
kary
a tu
lis s
endi
ri at
au te
man
.
4. S
isw
a be
rlatih
m
enge
mba
ngka
n ke
rang
ka m
enja
di
kary
a tu
lis il
mia
h.
Asp
ek
: K
ebah
asaa
nSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 10
. M
emah
ami m
orfo
logi
kat
a da
lam
kal
imat
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
10.1
Men
gide
ntifi
ka
si k
ata
bera
wal
an
dan
kata
ber
ak
hira
n ya
ng
terd
apat
da
lam
teks
1. D
apat
mem
beda
kan
prefi
ks d
an s
ufiks
;2.
Dap
at m
enge
tahu
i je
nis-
jeni
s pr
efiks
dan
su
fiks
dala
m b
ahas
a In
done
sia;
3. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
pr
efiks
dan
sufi
ks p
ada
sebu
ah k
ata
berim
buh
an;
4. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ka
ta y
ang
men
ggu
naka
n pr
efiks
dan
su
fiks;
5. D
apat
men
jela
skan
fu
ngsi
dan
mak
na k
on
fiks
baha
sa In
done
sia.
Teks
wac
ana
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pe
mbe
ntuk
an k
ata
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g je
nis
imbu
han
3. S
isw
a m
emah
ami
perb
edaa
n se
tiap
afiks
.4.
Sis
wa
men
gide
ntifi
ka
si a
wal
an d
an
akhi
ran
dala
m te
ks.
Buku
Bah
asa
In
don
esia
ku B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Alat
ban
tu p
ara
graf
/kal
imat
/kat
a,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
10.2
Men
gana
lisi
s ka
ta
berk
onfik
s ya
ng te
rda
pat d
alam
te
ks
1. M
ampu
men
gide
ntifi
kasi
ka
ta b
ahas
a In
done
sia
yang
men
ggun
akan
ko
nfiks
;2.
Dap
at m
engi
dent
ifika
si
konfi
ks p
ada
kata
-kat
a ba
hasa
Indo
nesi
a;3.
Dap
at m
enje
lask
an
fung
si d
an m
akna
kon
fik
s ba
hasa
Indo
nesi
a.
Teks
, par
agra
f1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
pem
bent
ukan
kat
a2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
peng
ertia
n ko
nfiks
3. S
isw
a m
emah
ami
pros
es p
embe
ntuk
an
kata
ber
konfi
ks.
4. S
isw
a m
engi
dent
ifi
kasi
kat
a be
rkon
fiks
dala
m te
ks.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Alat
ban
tu p
ara
graf
/kal
imat
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
10.3
Men
gelo
m
pokk
an k
ata
maj
emuk
ya
ng te
rda
pat d
alam
te
ks
1. D
apat
men
jela
skan
per
be
daan
kat
a m
ajem
uk
dan
frasa
;2.
Dap
at m
engi
dent
ifi
kasi
kat
a m
ajem
uk p
ada
teks
;3.
Dap
at m
enje
lask
an
mak
na k
ata
maj
emuk
te
rseb
ut;
4. D
apat
men
gelo
mpo
kkan
ka
ta m
ajem
uk y
ang
terd
apat
dal
am te
ks.
Teks
, par
agra
f1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
kata
maj
emuk
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pe
rbed
aan
kata
m
ajem
uk d
an fr
asa
3. S
isw
a m
engi
dent
ifi
kasi
kat
a m
ajem
uk
dala
m te
ks.
4. S
isw
a be
rlatih
mem
bu
at k
alim
at d
enga
n m
engg
unak
an k
ata
maj
emuk
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t PT
Tiga
Ser
angk
ai,
Solo
.
Alat
ban
tu p
ara
graf
/kal
imat
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
......
......
......
.., ..
......
......
......
......
..G
uru
Bah
asa
Indo
nesi
a
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Pela
jara
n Sa
stra
Asp
ek
: M
ende
ngar
kan
Stan
dar K
ompe
tens
i :
1.
Mem
aham
i pen
okoh
an, d
ialo
g, d
an la
tar d
alam
pem
enta
san
dram
a
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
1.1
Men
gide
nti
fi kas
i pe
noko
han,
di
alog
, dan
la
tar d
alam
pe
men
tasa
n dr
ama
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
un
sur i
ntrin
sik
dram
a ya
ng d
itont
on;
2. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
to
koh
dan
pera
nnya
da
lam
pem
enta
san
dram
a;3.
Dap
at m
engi
dent
ifika
si
dial
og d
an fu
ngsi
nya
dala
m p
emen
tasa
n dr
ama;
4. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
la
tar d
alam
pem
en
tasa
n dr
ama.
Teks
dra
ma
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Nas
kah
dram
a/re
kam
an d
ram
a,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
1.2
Men
gana
lisis
ke
sesu
aian
pe
noko
han,
di
alog
, dan
la
tar d
alam
pe
men
tasa
n dr
ama
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
pe
noko
han,
dia
log,
dan
la
tar d
alam
pem
en
tasa
n dr
ama;
2. D
apat
men
gana
lisis
pe
noko
han,
dia
log,
dan
la
tar d
alam
pem
en
tasa
n dr
ama.
Teks
dra
ma
(pem
enta
san
dram
a)
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g pe
men
tasa
n dr
ama
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g to
koh,
dia
log,
lata
r dr
ama
3. S
isw
a m
enya
ksik
an
pem
enta
san
dram
a.4.
Sis
wa
men
gana
lisis
pe
men
tasa
n dr
ama.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Nas
kah
dram
a/re
kam
an d
ram
a,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ka
rya
sast
ra d
ram
a2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
unsu
runs
ur d
ram
a3.
Sis
wa
mem
aham
i da
n m
engi
dent
ifika
si
unsu
runs
ur d
ram
a.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: Be
rbic
ara
Stan
dar K
ompe
tens
i :
2. M
engu
ngka
pkan
pik
iran,
per
asaa
n, d
an i
nfor
mas
i da
lam
keg
iata
n be
rcer
ita, b
erde
klam
asi,
dan
mem
baw
akan
dia
log
dram
a
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
2.1
Men
cerit
akan
se
cara
lisa
n na
rasi
yan
g be
rasa
l dar
i ce
rita
pend
ek
atau
nov
el
yang
per
nah
diba
ca
1. D
apat
men
entu
kan
perw
atak
an (k
arak
teris
asi
) tok
oh d
enga
n m
enun
jukk
an k
ata
kata
at
au k
alim
at y
ang
men
duku
ng;
2. D
apat
men
jela
skan
la
tar y
ang
men
duku
ng
emos
i tok
oh;
3. D
apat
men
jela
skan
pe
ran
nara
tor d
alam
pe
rwat
akan
(kar
akte
risa
si) t
okoh
;4.
Dap
at m
enen
tuka
n te
ma
dan
aman
at
dika
itkan
den
gan
mas
alah
sos
ial b
uday
a da
lam
teks
;5.
Dap
at m
ende
skrip
sika
n ga
ya p
ence
ritaa
n de
ng
an m
embe
rikan
buk
ti ya
ng m
endu
kung
.
Teks
cer
pen
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rpen
/nov
el2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
alur
cer
ita/k
rono
logi
s ce
rpen
/nov
el3.
Sis
wa
berla
tih m
en
cerit
akan
kem
bali
isi
cerit
a se
cara
runt
ut.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t PT
Tiga
Ser
angk
ai,
Solo
.
Teks
cer
pen/
nove
l, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
2.2
Men
dekl
amas
i an
pui
si d
ari
berb
agai
ang
ka
tan
deng
an
men
ggun
akan
Dap
at m
ende
klam
asik
an
puis
i den
gan
lafa
l, in
tona
si, g
erak
ger
ik, d
an
peng
haya
tan
yang
ses
uai
Teks
pui
si1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
dekl
amas
i2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
tekn
ik b
erde
klam
asi
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
volu
me
suar
a da
n ira
ma
yang
ses
uai
2.3
Men
geks
pres
ika
n ka
rakt
er
para
pel
aku
dial
og d
ram
a m
elal
ui
dial
og y
ang
diba
wak
an
1. D
apat
mem
baca
kan
dia
log
dram
a be
rdas
arka
n ka
rakt
er ti
ap to
koh;
2. D
apat
mem
eran
kan
dial
og d
ram
a te
rseb
ut
dala
m p
emen
tasa
n ya
ng d
isak
sika
n.
Teks
dra
ma
3. S
isw
a be
rlatih
m
ende
klam
asik
an
puis
i den
gan
lafa
l, na
da, t
ekan
an, i
nto
nasi
yan
g te
pat.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ka
rya
sast
ra d
ram
a2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
peril
aku
toko
h dr
ama
3. S
isw
a m
ema
ham
i kar
akte
r tok
oh
dram
a.4.
Sis
wa
berla
tih
men
geks
pres
ikan
to
koh
dram
a.
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo
Rek
aman
dek
lam
asi
/teks
pui
si, V
CD
Sura
t kab
ar
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Nas
kah
dram
a/re
kam
an d
ram
a,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Asp
ek
: M
emba
caSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 3.
M
emah
ami c
erita
pen
dek,
nov
el, d
an h
ikay
at
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.1
Men
gana
lisis
ni
lain
ilai
yang
terd
apat
da
lam
cer
ita
pend
ek
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
pe
ristiw
ape
ristiw
a ya
ng
terd
apat
dal
am c
erpe
n di
serta
i buk
tibu
kti y
ang
men
duku
ng;
Teks
cer
pen
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rpen
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ni
lain
ilai d
alam
ce
rpen
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.2
Men
gide
ntifi
ka
si p
elak
u,
peris
tiwa,
da
n la
tar
dala
m n
ovel
2. D
apat
men
jela
skan
hu
bung
an a
ntar
peris
tiw
a de
ngan
buk
ti ya
ng
men
duku
ng;
3. D
apat
men
yim
pulk
an
perw
atak
an (k
arak
teri
sasi
) dal
am c
erpe
n de
ngan
buk
ti ya
ng
men
duku
ng.
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
pe
ristiw
ape
ristiw
a ya
ng
terd
apat
dal
am n
ovel
de
ngan
buk
tibu
kti y
ang
men
duku
ng;
2. D
apat
men
jela
skan
hu
bung
an a
ntar
peris
tiw
a de
ngan
buk
ti ya
ng
men
duku
ng;
3. D
apat
men
yim
pulk
an
perw
atak
an (k
arak
teris
asi
) dal
am n
ovel
den
gan
bukt
i yan
g m
endu
kung
;4.
Dap
at m
enje
lask
an
lata
r yan
g di
guna
kan
pe
ngar
ang
dan
fung
siny
a un
tuk
men
duku
ng
peno
koha
n.
Teks
nov
el
3. S
isw
a m
emba
ca d
an
men
gana
lisis
con
toh
cerp
en.
4. S
isw
a be
rlatih
men
ce
ritak
an n
ilain
ilai
cerp
en.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ka
rya
sast
ra n
ovel
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g un
suru
nsur
nov
el3.
Sis
wa
mem
aham
i da
n m
engi
dent
ifika
si
unsu
r pel
aku,
per
is
tiwa,
lata
r nov
el.
Buku
kum
pula
n ce
rpen
, VC
DSu
rat k
abar
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Nas
kah
sast
ra
nove
l, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
3.3
Men
desk
ripsi
kan
rele
vans
i hi
kaya
t de
ngan
ke
hidu
pan
seka
rang
1. D
apat
men
entu
kan
unsu
runs
ur in
trins
ik
cerp
en d
an h
ikay
at;
2. D
apat
mem
band
ingk
an
unsu
runs
ur te
rseb
ut;
3. D
apat
men
yam
paik
an
kesi
mpu
lan
unsu
r int
rin
sik
cerp
en d
an h
ikay
at
seca
ra li
san.
Teks
hik
ayat
, ce
rpen
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rpen
dan
hik
ayat
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g un
suru
nsur
ce
rpen
/hik
ayat
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3. S
isw
a m
enga
nalis
is
unsu
runs
ur c
erpe
n/hi
kaya
t.4.
Sis
wa
mem
ban
ding
kan
unsu
runs
ur
cerp
en/h
ikay
at.
Teks
hik
ayat
, ce
rpen
, VC
DSu
rat k
abar
Asp
ek
: M
enul
isSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 4.
M
engu
ngka
pkan
pen
gala
man
da
lam
pui
si, c
erita
pen
dek,
dan
dra
ma
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.1
Men
ulis
pui
si
berd
asar
kan
peng
alam
an
atau
peng
amat
an
1. D
apat
men
geks
pres
ika
n pe
rasa
an d
alam
je
nis
puis
i den
gan
men
ggun
akan
dik
si
yang
ses
uai d
enga
n te
ma;
2. D
apat
mem
ublik
asik
an
kary
a te
rseb
ut d
i lin
gku
ngan
sek
olah
ata
u lu
ar s
ekol
ah.
Teks
pui
si1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
puis
i2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
pros
es m
enul
is p
uisi
3. S
isw
a m
emah
ami
ide
sebu
ah p
uisi
un
tuk
men
entu
kan
sebu
ah te
ma
puis
i.4.
Sis
wa
berla
tih m
enu
lis p
uisi
den
gan
men
gem
bang
kan
tem
a.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Buku
kum
pula
n pu
isi,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
4.2
Men
ulis
ce
rita
pend
ek
berk
e naa
n de
ngan
ke
hidu
pan
sese
oran
g de
ngan
sud
ut
pand
ang
penc
erita
an
oran
g ke
tiga
4.3
Men
ulis
dra
m
a pe
ndek
be
rdas
arka
n ce
rpen
ata
u no
vel
Dap
at m
enge
kspr
esik
an
gaga
san
dala
m b
entu
k ce
rpen
den
gan
men
gem
ba
ngka
n1)
pen
okoh
an,
2) a
lur,
3) la
tar,
dan
4) s
udut
pan
dang
.
1. D
apat
men
gide
ntifi
ka
si u
nsur
uns
ur c
erpe
n ya
ng d
iper
luka
n un
tuk
men
ulis
nas
kah
dram
a;2.
Dap
at m
enyu
sun
nask
ah
dram
a be
rdas
arka
n ga
mba
ran
isi c
erpe
n de
ngan
mem
perh
atik
an
kom
pone
n dr
ama.
Teks
cer
pen
Teks
dra
ma
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ce
rpen
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ke
hidu
pan
oran
g la
in
dala
m c
erpe
n3.
Sis
wa
mem
buat
ke
rang
ka c
erpe
n.4.
Sis
wa
berla
tih
men
ulis
cer
pen
berd
asar
kan
sudu
t pa
ndan
g or
ang
lain
.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g na
skah
dra
ma
2. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g m
enul
is n
aska
h dr
ama
berd
asar
kan
cerp
en3.
Sis
wa
men
entu
kan
toko
h, a
lur,
dial
og
dari
cerp
en.
4. S
isw
a be
rlatih
men
ulis
nas
kah
dram
a.
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a,
kara
ngan
Ate
p Ta
ta
ng d
kk.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Buku
kum
pula
n ce
rpen
, VC
DSu
rat k
abar
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a,
kara
ngan
Ate
p Ta
ta
ng d
kk.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Teks
nov
el/c
erpe
n,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: K
esas
traa
nSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 5.
M
engu
asai
kom
pone
n-ko
mpo
nen
kesa
stra
an d
alam
men
elaa
h be
rbag
ai k
arya
sast
ra
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5.1
Men
gapl
ikas
ika
n ko
mpo
nen
kesa
stra
an
teks
nar
atif
(pel
aku
dan
perw
atak
an,
plot
dan
ko
n flik
, lat
ar,
tem
a) u
ntuk
m
enel
a ah
kary
a sa
stra
na
ratif
(cer
pe
n, n
ovel
, hi
kaya
t)
5.2
Men
ggun
akan
ko
mpo
nen
kesa
stra
an
teks
dra
ma
(pel
aku
dan
perw
atak
an,
dial
og d
an
peril
aku,
plo
t da
n ko
nflik
) un
tuk
men
ela
ah k
arya
sa
stra
dra
ma
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ko
mpo
nen
kesa
stra
an
cerp
en;
2. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ko
mpo
nen
kesa
stra
an
nove
l;3.
Dap
at m
engi
dent
ifika
si
kom
pone
n ke
sast
raan
hi
kaya
t;4.
Dap
at m
emba
has
hubu
ngan
ant
arko
m
pone
n ke
sast
raan
ma
sing
mas
ing
teks
pro
sa
nara
tif d
alam
kar
ya
sast
ra y
ang
rele
van.
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ko
mpo
nen
kesa
stra
an
dala
m te
ks d
ram
a ka
rya
sast
raw
an In
do
nesi
a da
ri sa
tu p
erio
de;
2. D
apat
mem
baha
s hu
bung
an a
ntar
kom
po
nen
dram
a da
lam
na
skah
/teks
dra
ma
ters
ebut
;3.
Dap
at m
enyi
mpu
lkan
ha
sil p
emba
hasa
n.
Teks
sas
tra
Teks
dra
ma
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ka
rya
sast
ra2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
kom
pone
n ke
sast
raan
3. S
isw
a m
enga
nalis
is
kom
pone
n ke
sas
traan
dal
am te
ks
nara
tif.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g dr
ama
2. B
erta
nya
jaw
ab
deng
an s
isw
a te
ntan
g ko
mpo
nen
kesa
stra
an d
ram
a3.
Sis
wa
men
elaa
h ko
mpo
nen
kesa
stra
an d
ram
a.
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a, k
ara
ngan
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit P
T Ti
ga S
eran
gkai
, So
lo.
Buku
/teks
sas
tra,
VCD
Sura
t kab
ar
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a, k
ara
ngan
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit P
T Ti
ga S
eran
gkai
, So
lo.
Nas
kah
dram
a,
VCD
Sura
t kab
ar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
5.3
Men
gana
lisi
s pu
isi
berd
asar
kan
kom
pone
n be
ntuk
pu
isi (
bait,
la
rik, r
ima,
ira
ma)
dan
is
i (pe
ngin
dr
aan,
pi
kira
n,
pera
saan
im
ajin
asi)
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ko
mpo
nen
puis
i yan
g te
rda
pat d
alam
kom
pone
n pu
isi I
ndon
esia
;2.
Dap
at m
emba
has
hubu
ngan
ant
arko
mpo
ne
n pu
isi d
alam
kum
pul
an p
uisi
kar
ya p
enya
ir In
done
sia;
3. D
apat
men
yim
pulk
an
hasi
l pem
baha
san.
Teks
pui
si1.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
kary
a sa
stra
pui
si2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
unsu
runs
ur b
entu
k da
n is
i pui
si3.
Sis
wa
mem
aham
i da
n m
engi
dent
ifika
si
unsu
r ben
tuk
dan
isi
puis
i.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Tata
ng
dkk.
, Pen
erbi
t PT
Tiga
Ser
angk
ai,
Solo
.
Buku
kum
pula
n pu
isi/r
ekam
an
pem
baca
an p
uisi
, VC
DSu
rat k
abar
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Sem
este
r �
Asp
ek
: M
ende
ngar
kan
Stan
dar K
ompe
tens
i :
6.
Mem
aham
i keg
iata
n pe
men
tasa
n dr
ama
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
6.1
Men
gana
lisis
pe
men
tasa
n dr
ama
berk
ait
an d
enga
n is
i, te
ma,
dan
pe
san
6.2
Mem
buat
re
sens
i ten
tang
dr
ama
yang
di
tont
on
1. D
apat
men
entu
kan
tem
a de
ngan
ala
san;
2. D
apat
men
entu
kan
pesa
n di
serta
i dat
a ya
ng m
endu
kung
;3.
Dap
at m
enga
itkan
is
i dra
ma
deng
an
kehi
dupa
n se
hari
hari.
1. D
apat
men
cata
t int
i sar
i pe
men
tasa
n dr
ama;
2. D
apat
men
emuk
an
halh
al y
ang
men
jadi
ke
lebi
han
dan
kele
m
ahan
pem
enta
san
dram
a;3.
Mem
buat
rese
nsi
pem
enta
san
dram
a de
ngan
mem
perh
atik
an
sist
emat
ika
rese
nsi.
Teks
dra
ma,
pe
ntas
dra
ma
Pem
enta
san
dram
a
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g ka
rya
sast
ra d
ram
a2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
pem
enta
san
dram
a3.
Sis
wa
mem
aham
i isi
ce
rita
dram
a.4.
Sis
wa
mer
umus
kan
pesa
npe
san
dari
dram
a.
1. M
enga
pres
iasi
pe
men
tasa
n dr
ama
2. M
enyu
sun
rese
nsi
pem
enta
san
dram
a
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it Ti
ga S
eran
gkai
, So
lo.
Rek
aman
dra
ma/
pem
enta
san,
VC
DSu
rat k
abar
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a,
kara
ngan
Ate
p Ta
ta
ng d
kk.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Pem
enta
san
dram
aSi
stem
atik
a re
sens
i
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: Be
rbic
ara
Stan
dar K
ompe
tens
i :
7.
Men
gung
kapk
an p
ikira
n, p
eras
aan,
info
rmas
i, da
n pe
ngal
aman
mel
alui
keg
iata
n be
rcer
ita, b
erm
ain
pera
n, d
an b
erdi
skus
i
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
7.1
Men
cerit
akan
ke
mba
li sa
stra
la
ma
(hik
ayat
) de
ngan
bah
asa
mas
a ki
ni
7.2
Men
desk
ripsi
ka
n re
leva
nsi
hika
yat d
eng
an k
ehid
up
an s
ekar
ang
7.3
Mem
eran
kan
toko
h dr
ama
atau
pen
gga
lan
dram
a
1. D
apat
men
guba
h ba
ha
sa h
ikay
at k
e da
lam
ba
hasa
mas
a ki
ni2.
Dap
at m
enye
butk
an
nila
inila
i yan
g te
rkan
du
ng d
alam
hik
ayat
3. D
apat
mem
band
ing
kan
nila
inila
i ter
sebu
t de
ngan
keh
idup
an
mas
a ki
ni
1. D
apat
men
gide
ntifi
kasi
ni
lain
ilai y
ang
terd
apat
da
lam
hik
ayat
;2.
Dap
at m
engh
ubun
gkan
ni
lai b
uday
a da
lam
hi
kaya
t den
gan
nila
i bu
daya
sek
aran
g;3.
Dap
at m
engu
bah
ba
hasa
hik
ayat
ke
dala
m
baha
sa s
ehar
ihar
i.
1. M
engi
dent
ifika
si to
koh
dram
a be
rikut
kar
ak
tern
ya2.
Mem
eran
kan
dial
og
toko
h dr
ama
deng
an
mem
perh
atik
an k
arak
te
r tok
oh te
rseb
ut
Cer
ita h
ikay
at
Teks
hik
ayat
Nas
kah
dram
a un
tuk
dipe
rank
an
1. S
iswa
dapa
t men
gub
ah b
ahas
a hi
kaya
t.2.
Sis
wa
dapa
t men
ye
butk
an n
ilain
ilai
pada
hik
ayat
.3.
Sis
wa
dapa
t mem
ba
ndin
gkan
nila
ini
lai t
erse
but d
enga
n ni
lain
ilai m
asa
kini
.
1. B
erta
nya
jaw
ab d
eng
an s
isw
a te
ntan
g sa
stra
Mel
ayu
klas
ik2.
Ber
tany
a ja
wab
de
ngan
sis
wa
tent
ang
hika
yat
3. S
isw
a m
enje
lask
an
nila
inila
i dal
am
hika
yat d
enga
n ke
hi
dupa
n se
kara
ng
Sisw
a da
pat m
enge
ks
pres
ikan
dia
log
toko
h dr
ama
yang
di
pera
nkan
den
gan
mem
perh
atik
an k
arak
te
rnya
.
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
Liha
t RPP
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Con
toh
hika
yat
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a,
kara
ngan
Ate
p Ta
ta
ng d
kk.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Teks
hik
ayat
, VC
DSu
rat k
abar
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a, k
ara
ngan
Ate
p Ta
tang
dk
k., P
ener
bit P
T Ti
ga S
eran
gkai
, So
lo.
Nas
kah
dram
a
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: M
emba
caSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 8.
M
emah
ami h
ikay
at, n
ovel
, dan
cer
pen
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
8.1
Mem
band
ing
kan
peng
gal a
n hi
kaya
t de
ngan
pen
gga
lan
nove
l
8.2
Mem
band
ing
kan
nask
ah
hika
yat d
eng
an c
erpe
n
1. D
apat
mem
aham
i un
suru
nsur
intri
nsik
hi
kaya
t dan
nov
el;
2. D
apat
men
emuk
an
pers
amaa
n pe
ngga
lan
hika
yat d
an n
ovel
ber
da
sark
an u
nsur
uns
ur
intri
nsik
nya;
3. D
apat
men
emuk
an
perb
edaa
n pe
ngga
lan
hika
yat d
an n
ovel
ber
da
sark
an u
nsur
uns
ur
intri
nsik
nya.
1. D
apat
mem
aham
i un
suru
nsur
intri
nsik
hi
kaya
t dan
cer
pen;
2.
Dap
at m
enem
ukan
pe
rsam
aan
peng
gala
n hi
kaya
t dan
cer
pen
berd
asar
kan
unsu
run
sur i
ntrin
sikn
ya;
3. D
apat
men
emuk
an
perb
edaa
n pe
ngga
lan
hika
yat d
an c
erpe
n be
rdas
arka
n un
sur
unsu
r int
rinsi
knya
.
Peng
gala
n hi
kaya
t dan
no
vel
Peng
gala
n hi
kaya
t dan
no
vel
1. D
apat
men
jela
skan
pe
rsam
aan
nove
l da
n hi
kaya
t2.
Dap
at m
enje
lask
an
perb
edaa
n no
vel
dan
hika
yat
1. D
apat
men
jela
skan
pe
rsam
aan
cerp
en
dan
hika
yat
2. D
apat
men
jela
skan
pe
rbed
aan
cerp
en
dan
hika
yat
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a,
kara
ngan
Ate
p Ta
ta
ng d
kk.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Peng
gala
n no
vel
dan
hika
yat
Buk
u B
ahas
a In
do
nesi
aku
Bah
asa
Neg
erik
u X
I Pro
g.
Stu
di B
ahas
a,
kara
ngan
Ate
p Ta
ta
ng d
kk.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Peng
gala
n no
vel
dan
hika
yat
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Asp
ek
: M
enul
isSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 9.
M
engu
ngka
pkan
pik
iran,
per
asaa
n, in
form
asi,
dan
peng
alam
an d
alam
keg
iata
n pr
oduk
si da
n tra
nsfo
rmas
ikan
ben
tuk
kary
a
sast
ra
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
9.1
Men
gara
ng
cerp
en
berd
asar
kan
real
itas
sosi
al
9.2
Men
yadu
r ce
rpen
ke
dala
m b
entu
k dr
ama
satu
ba
bak
9.3
Men
ggub
ah
peng
gala
n hi
kaya
t ke
dala
m c
erpe
n
1. D
apat
men
emuk
an id
e un
tuk
dian
gkat
dal
am
cerp
en b
erda
sark
an
real
itas
seha
riha
ri;2.
Dap
at m
enge
mba
ng
kan
ide
men
jadi
seb
uah
kera
ngka
cer
ita;
3. D
apat
men
yusu
n ce
rpe
n de
ngan
men
gem
ba
ngka
n ke
rang
ka
cerit
a m
empe
rhat
ikan
un
sur p
emba
ngun
ce
rita.
1. D
apat
mem
aham
i ka
rakt
eris
tik d
ram
a;2.
Dap
at m
enca
tat t
okoh
, di
alog
, alu
r, da
n la
tar
cerit
a pa
da c
erpe
n;3.
Dap
at m
engg
ubah
ce
rpen
men
jadi
nas
kah
dram
a sa
tu b
abak
m
empe
rhat
ikan
kom
po
nen
unsu
r dra
ma.
1. D
apat
mem
aham
i kar
ak
teris
tik c
erpe
n;2.
Dap
at m
enca
tat u
nsur
un
sur i
ntrin
sik
hika
yat;
Ide
berd
asar
ka
n re
alita
s so
sial
Cer
pen
Cer
pen
1. S
isw
a da
pat m
eng
gali
ide
berd
asar
kan
real
itas
sosi
al u
ntuk
di
angk
at m
enja
di
sebu
ah c
erita
.2.
Sis
wa
dapa
t men
ulis
ce
rpen
den
gan
men
ggun
akan
gay
a ba
hasa
yan
g m
ena
rik te
ntan
g re
alita
s so
sial
.
1. S
isw
a da
pat m
ema
ham
i kar
akte
ristik
dr
ama.
2. S
isw
a da
pat m
en
cata
t men
guba
h ce
rpen
men
jadi
dr
ama
satu
bab
ak.
1. S
isw
a da
pat m
ema
ham
i kar
akte
ristik
ce
rpen
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Ide
untu
k m
enul
is
cerp
en b
erda
sar
kan
real
itas
sosi
al
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Cer
pen
Buku
Bah
asa
Ind
o nes
iaku
B
ahas
a N
eger
iku
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
Liha
t RPP
Liha
t RPP
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3. D
apat
men
ggub
ah
cerit
a pa
da h
ikay
at
men
jadi
cer
pen
deng
an
mem
perh
atik
an k
arak
te
ristik
cer
pen.
2. S
isw
a da
pat m
embe
da
kan
cerp
en d
an
hika
yat.
3. S
isw
a da
pat m
eng
guba
h hi
kaya
t m
enja
di c
erpe
n de
ngan
mem
perh
atik
an k
arak
teris
tik
cerp
en
XI P
rog
. Stu
di
Bah
asa,
kar
anga
n At
ep T
atan
g dk
k.,
Pene
rbit
PT T
iga
Sera
ngka
i, So
lo.
Cer
ita h
ikay
at
Asp
ek
: K
esas
traa
nSt
anda
r Kom
pete
nsi
: 10
. M
engu
asai
kom
pone
n k
esas
traan
dal
am te
ks d
ram
a da
n pe
rkem
bang
an g
enre
sast
ra In
done
sia
Kom
pete
nsi D
asar
Indi
kato
rM
ater
i Pok
okPe
ngal
aman
Bel
ajar
Med
ia d
an S
umbe
r Pe
mbe
laja
ran
Peni
laia
n
Jeni
s Ta
giha
nB
entu
k In
stru
men
Con
toh
Inst
rum
en
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
10.1
Men
gide
ntifi
kasi
ko
mpo
nen
kesa
stra
an
dala
m te
ks
dram
a
1. D
apat
men
yebu
tkan
ko
mpo
nen
kesa
stra
an
teks
dra
ma;
2. D
apat
men
gana
lisis
te
ks d
ram
a be
rdas
ar
kan
kom
pone
n ke
sas
traaa
n.
Teks
dra
ma
Sisw
a da
pat m
enye
but
kan
kom
pone
n ke
sast
raan
teks
dra
ma
untu
k m
enga
nalis
is
teks
dra
ma.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it PT
Tig
a Se
rang
kai,
Solo
.
Kom
pone
n ke
sas
traan
teks
dra
ma
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
10.2
Men
gana
lisi
s pe
rkem
ba
ngan
ge
nre
sast
ra
Indo
nesi
a
1. D
apat
men
yebu
tkan
ge
nre
sast
ra In
done
sia;
2. D
apat
men
jela
skan
/m
eng u
raik
an p
erke
m
bang
an s
astra
Indo
ne
sia;
3. D
apat
men
yebu
tkan
be
rbag
ai k
arya
sas
tra;
dan
peng
aran
gnya
yan
g
dala
m b
erba
gai g
enre
.
Seja
rah
sast
raSi
swa
dapa
t men
jela
ska
n pe
rkem
bang
an
genr
e sa
stra
Indo
nesi
a se
jak
awal
kem
un
cula
nnya
sam
pai
seka
rang
.
Buku
Bah
asa
Ind
one
siak
u B
ahas
a N
eger
iku
XI P
rog
. S
tud
i Bah
asa,
ka
rang
an A
tep
Ta
tang
dkk
., Pe
nerb
it Ti
ga S
eran
gkai
, So
lo.
Seja
rah
sast
ra
Tes
lisan
, te
s te
rtulis
, tu
gas
Tuga
s da
n pr
aktik
Liha
t RPP
......
......
......
.., ..
......
......
......
......
..G
uru
Bah
asa
Indo
nesi
a
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
NIP
. ....
......
......
......
......
......
.....
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan
Memahami pidato/sambutan, ceramah/khotbah, dan pembicaraan dalam wa-wancara
B. Kompetensi Dasar Menanggapi isi pidato/sambutan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat informasi, pesan, dan gagasan yang disampaikan pembicara atau
orator;2. mengonstruksikan informasi, pesan, dan gagasan yang disampaikan pem-
bicara atau orator.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan secara lisan ringkasan
informasi, pesan, dan gagasan yang disampaikan pembicara atau orator.
E. Materi Pokok Teks pidato
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan diawali dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk keterampilan
retorika.• Siswa menjelaskan perbedaan istilah pidato-sambutan, ceramah-khot-
bah.• Guru dan siswa menjelaskan hal-hal yang menghambat pemahaman
terhadap isi pidato/sambutan.• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan teks pidato (Teks
Mendengarkan 1.1).• Siswa diminta menyebutkan kembali pokok-pokok isi pidato.• Siswa menyampaikan kembali ringkasan isi pidato.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Mencatat pokok-pokok isi pidato/sambutan 52. Menjelaskan isi pidato/sambutan secara leng-
kap5
3. Menjelaskan isi pidato secara runtut dan jelas 5Jumlah 15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita,
presentasi, dan berwawancara
B. Kompetensi Dasar Menyampaikan uraian tentang topik tertentu dari hasil membaca (artikel/buku)
secara lisan dengan kalimat efektif
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendata pokok-pokok yang diperoleh dari hasil membaca;2. mengidentifikasi fakta dan opini pada artikel yang dibaca;3. menyampaikan isi artikel secara lisan dengan ditambah pendapat sendiri
dalam beberapa kalimat.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan secara lisan isi
artikel dengan mengemukakan alasan, fakta, atau opini yang tepat.
E. Materi Pokok Teks artikel
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam jurnalistik.• Siswa diminta menjelaskan pengertian artikel.• Siswa membaca dalam hati contoh artikel.• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi artikel.• Siswa menuliskan pokok-pokok isi artikel. Kemudian, siswa menye-
butkan pokok-pokok isi artikel yang merupakan fakta dan pendapat (opini).
• Siswa menanggapi isi artikel.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh artikel- Media massa: surat kabar, majalah, internet
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Daftar Pertanyaan Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi artikel 52. Menjawab pertanyaan 53. Menulis ringkasan isi artikel 54. Membedakan fakta dan opini 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai,
wacana tentang kemasyarakatan, dan biografi
B. Kompetensi Dasar Menemukan pokok pikiran teks esai tentang kebudayaan
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema/topik teks bacaan tentang kebudayaan;2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan;3. menceritakan kembali teks bacaan yang telah dibaca.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menanggapi dan menyampaikan
pendapat sendiri tentang pernyataan penulis dan topik esai.
E. Materi Pokok Teks esai
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan topik dan tema.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru menjelaskan pengertian esai. Siswa menjelaskan perbedaan artikel dan esai.
• Siswa membaca contoh esai pada buku siswa.• Siswa mencatat dan menjelaskan pokok-pokok esai. Berdasarkan
pokok-pokok esai tersebut, siswa menyimpulkan tema esai itu.• Siswa menyampaikan gambaran umum tentang isi esai.• Siswa menanggapi fakta dan opini pada esai.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh esai dari majalah atau surat kabar
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi esai 52. Menjelaskan tema esai 53. Menanggapi fakta dan opini pada esai 5
Jumlah 15
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif
B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf deskriptif yang berisi hasil pengindraan faktual
tentang keadaan alam
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan ide untuk menulis karangan deskriptif;2. menyusun kerangka karangan berdasarkan ide yang telah ditentukan;3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan deskriptif dengan
memperhatikan ketepatan pemilihan kata, kesatuan gagasan, dan kepaduan paragraf.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf deskritif ber-
dasarkan pengamatan tentang alam.
E. Materi Pokok Paragraf deskriptif
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deskriptif
yang pernah dipelajari ketika di kelas X.• Siswa menyebutkan kembali pengertian dan ciri-ciri paragraf deskriptif.• Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 14). Guru memancing
siswa dengan pertanyaan tentang gambar yang mengarahkan pada deskripsi gambar tersebut.
• Siswa memperhatikan contoh paragraf deskriptif pada buku siswa. Siswa menyebutkan ciri-ciri paragraf deskriptif berdasarkan contoh tersebut.
• Siswa membuat paragraf deskriptif berdasarkan gambar.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
- Buku materi terkait- Contoh paragraf deskriptif- Gambar suasana atau peristiwa
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Ketepatan menyebutkan ciri-ciri paragraf
deskripstif5
2. Ketepatan isi paragraf deskriptif 53. Keruntutan gagasan dalam paragraf deskrip-
tif5
4. Keindahan bahasa yang digunakan (diksi) 55. Ketepatan penerapan ejaan 5
Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
B. Kompetensi Dasar Membedakan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia secara tepat
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyebutkan fonem-fonem dalam bahasa Indonesia;2. membedakan fonem-fonem bahasa Indonesia dengan tepat;3. mengidentifikasi jenis-jenis fonem pada sebuah kata.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi fonem yang
membentuk kata dan membedakan fonem satu dengan lainnya.
E. Materi Pokok Fonem dalam bahasa Indonesia
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta
siapa mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan pertanyaan kuis (pre-test) dengan mendiktekan-
nya.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian fonem.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan fonem dan
grafem.• Siswa menganalisis fonem dan grafem sebuah kata.• Guru menjelaskan teknik membedakan fonem dengan menggunakan
pasangan minimal.• Siswa menjelaskan pola suku kata.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Membedakan morfem dan grafem 52. Mengidentifikasi jumlah morfem dan grafem 53. Menganalisis pola suku kata 54. Menganalisis fonem sebuah kata 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita,
presentasi, dan berwawancara
B. Kompetensi Dasar Menceritakan pengalaman diri sendiri atau kejadian yang disaksikan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat hal-hal yang berkaitan dengan pengalaman yang akan disam-
paikan;2. mengembangkan cerita berdasarkan catatan yang sudah dibuat;3. menyampaikan cerita pengalaman tanpa melihat teks (menekankan ekspresi,
gaya penceritaan, dan intonasi);4. menyampaikan kesan atas cerita pengalaman yang didengar, dilihat, dan
dialami.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan peristiwa peng-
alaman sendiri tanpa melihat teks dengan memperhatikan ekspresi, gaya pen-ceritaan, dan intonasi.
E. Materi Pokok Cerita pengalaman
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Penugasan- Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk mengikuti kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik bercerita yang baik.• Siswa berlatih teknik pelafalan, penjedaan, dan intonasi dibimbing
guru.• Siswa membacakan/menyampaikan cerita pengalaman Audy; siswa
lain mendengarkan.• Siswa menanggapi cara bercerita teman dalam hal teknik pelafalan,
penjedaan, dan intonasi.• Guru menjelaskan bahasa lisan dan bahasa tulis. Dalam bercerita,
seseorang menggunakan bahasa lisan. Siswa menjelaskan pengertian bahasa lisan dan perbedaannya dengan bahasa tulis.
• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Cerita pengalaman
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Pelafalan 52. Intonasi 53. Penjedaan 54. Ekspresi 55. Gesture 5
Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai,
wacana tentang kemasyarakatan, dan biografi
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku, peristiwa, serta masalah yang terkandung di dalam
biografi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang kehidupan tokoh
dalam buku;2. menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengagumkan tentang tokoh
tersebut kepada teman dengan kalimat sendiri secara lugas;3. memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman (tepat atau tidak,
logis atau tidak).
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan, siswa dapat menyampaikan hal-hal yang menarik
dan dapat diteladani dari tokoh dengan kalimat sendiri.
E. Materi Pokok Teks/buku biografi
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran• Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan istilah biografi dan
autobiografi.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat membaca buku biografi
dan autobiografi.• Siswa membaca salah satu contoh teks biografi pada buku siswa.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Guru dan siswa menyimpulkan tentang biografi seorang tokoh.• Siswa diberi tugas untuk mencari buku biografi dari tokoh yang diidola-
kan kemudian membacanya.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh biografi- Buku biografi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mencatat hal-hal yang menarik atau menga-
gumkan tentang kehidupan tokoh dalam buku
5
2. Menyampaikan hal-hal yang menarik atau mengangumkan tentang tokoh tersebut ke-pada teman dengan kalimat sendiri secara lugas
5
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot3. Memberikan komentar terhadap isi pe-
nyampaian teman (tepat atau tidak, logis atau tidak)
5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif
B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan,
pejuang, dan sebagainya)
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tokoh yang layak diangkat sebagai ide untuk menulis karang-
an;2. mencatat pokok-pokok hal berkaitan dengan riwayat hidup seseorang;3. menyusun paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun beberapa paragraf
naratif faktual tentang riwayat tokoh (ilmuwan, pejuang, dan sebagainya).
E. Materi Pokok Paragraf naratif tentang riwayat hidup tokoh menulis dan menyunting paragraf
naratif tentang perjalanan hidup tokoh.
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Pelatihan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf naratif.• Siswa diminta menjelaskan ciri-ciri paragraf naratif pada wacana bio grafi.• Siswa memperhatikan gambar pada buku (hlm. 33). Siswa diminta
menyebutkan nama-nama tokoh tersebut. Kemudian, menceritakan hal-hal yang diketahui tentang tokoh tersebut.
• Siswa membaca dalam hati contoh teks biografi.• Siswa menyebutkan perjalanan hidup tokoh berdasarkan biografi yang
dibaca.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks naratif tentang biografi tokoh
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Pemilihan tokoh untuk diangkat sebagai bio-
grafi5
2. Pemilihan pokok-pokok yang menarik ten-tang kehidupan tokoh
5
3. Keruntutan gagasan yang disampaikan dalam paragraf naratif
5
4. Kemenarikan bahasa yang digunakan (diksi) 55. Penerapan ejaan yang digunakan 5
Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan, ceramah/khotbah, dan pembicaraan dalam wa-
wancara
B. Kompetensi Dasar Menilai isi khotbah/ceramah
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi uraian atau ceramah;2. mengajukan pertanyaan kepada penceramah;3. menulis ringkasan isi uraian atau ceramah;4. menyimpulkan dan menafsirkan isi uraian atau ceramah.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyimpulkan dan menilai isi
uraian, ceramah atau khotbah.
E. Materi Pokok Teks ceramah/khotbah
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Siswa menjelaskan pengertian ceramah dan khotbah dengan memberi-
kan contoh.• Siswa menutup buku dan mendengarkan ceramah/khotbah yang akan
dibacakan oleh guru.• Siswa menyampaikan kembali pokok-pokok isi ceramah/khotbah.• Siswa bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah.• Siswa menanggapi isi ceramah/khotbah.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi ceramah/
khotbah5
2. Bertanya jawab tentang isi ceramah/khotbah 53. Menanggapi isi ceramah/khotbah 5
Jumlah 15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kata-kata yang mengalami proses morfologis dan mengiden-
tifikasi jenis-jenis frasa, dan konstruksi frasa
C. IndikatorSiswa dapat:1. menjelaskan bentuk-bentuk proses morfologis;2. membedakan kata dan frasa;3. mengidentifikasi kata yang mengalami proses morfologis;4. mengidentifikasi jenis-jenis frasa dan konstruksi frasa.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan kata dan frasa serta
menjelaskan proses morfologis.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokTeks wacana
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan (mendiktekan atau menuliskan di papan tulis) per-
tanyaan kuis untuk dikerjakan siswa (Teks Mendengarkan 2.4). Siswa mengerjakannya di kertas lembaran. Jika sudah selesai, jawaban soal dikumpulkan kepada guru.
• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang proses morfologis (afiksasi, reduplikasi, dan komposisi).
• Siswa membedakan perbedaan antara morfem dan kata.• Siswa mengidentifikasi morfem dengan menggunakan diagram pohon;
guru memberi contoh dan pengarahan.• Siswa mempelajari salah satu bentuk proses morfologi (reduplikasi/
pengulangan).• Siswa membedakan pengertian kata majemuk dan frasa.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks wacana
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Ketepatan mengidentifikasi morfem 52. Ketepatan menentukan jumlah morfem
pada sebuah kata5
3. Ketepatan melakukan pengulangan sebuah bentuk dasar
5
4. Ketepatan membedakan kata majemuk dan frasa
5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Mendengarkan Memahami pidato/sambutan, ceramah/khotbah, dan pembicaraan dalam wa-
wancara
B. Kompetensi Dasar Menyimpulkan pokok-pokok pembicaraan dalam wawancara
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara, dan apa isi
pembicaraannya);2. merangkum seluruh isi pembicaraan dalam beberapa kalimat;3. menyampaikan secara lisan isi rangkuman kepada orang lain.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman isi wawancara
dan menyampaikannya kepada orang lain.
E. Materi PokokTeks wawancara
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.• Siswa diminta menyebutkan program informasi di radio/televisi yang
disukai berikut alasannya.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mengidentifikasi gagasan
utama pada tuturan langsung (wawancara).• Siswa menutup buku dan mendengarkan pembacaan wawancara (Teks
Mendengarkan 3.1). Akan lebih baik jika guru dapat meminta bantuan dua orang siswa dari kelas lain untuk memerankan wawancara terse-but.
• Siswa menyimpulkan pokok-pokok pertanyaan dan jawaban wawan-cara.
• Siswa merangkum isi wawancara.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks wawancara
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi wawancara 5
2. Merangkum isi wawancara 5Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita,
presentasi, dan berwawancara
B. Kompetensi Dasar Berwawancara dengan narasumber tentang peristiwa yang terjadi dalam masya-
rakat
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
C. IndikatorSiswa dapat:1. menyampaikan alasan dipilihnya topik/permasalahan untuk wawancara;2. membuat daftar pertanyaan wawancara;3. menentukan pertanyaan yang akan dipakai dalam wawancara;4. menyampaikan pertanyaan secara jelas dan lantang dengan memperhatikan
santun berbahasa;5. membuat rangkuman hasil wawancara.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat melakukan wawancara berdasarkan
topik tertentu dan daftar pertanyaan yang telah ditentukan.
E. Materi PokokTeks wawancara
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika wawancara.• Salah satu siswa diminta menjelaskan manfaat kegiatan wawancara.• Siswa menjelaskan tahapan melakukan kegiatan wawancara.• Siswa mempelajari jenis-jenis pertanyaan pada wawancara.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks wawancara- Kerangka wawancara
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Memilih topik wawancara 52. Membuat daftar pertanyaan 53. Menentukan narasumber 54. Praktik wawancara 5
Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca secara intensif teks esai,
wacana tentang kemasyarakatan, dan biografi
B. Kompetensi Dasar Merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi bahasan tentang kemasyarakatan;2. merangkum isi bahasan tentang kemasyarakatan dalam beberapa kalimat.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman suatu ba-
hasan dengan bahasa dan kata-kata sendiri.
E. Materi PokokBahasan tentang kemasyarakatan
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan
ikhtisar.• Siswa membaca dalam hati teks.• Siswa mencatat gagasan utama paragraf.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa membuat inti sari teks.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks bahasan kemasyarakatan- Majalah/surat kabar
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi gagasan utama 52. Membuat inti sari teks 5
Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MenulisMengungkapkan informasi dalam paragraf deskriptif, naratif, dan ekspositif
B. Kompetensi Dasar Menyusun beberapa paragraf ekspositif tentang hasil pengamatan (penelitian)
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan ide untuk menulis paragraf ekspositif;2. menyusun kerangka karangan untuk menulis paragraf ekspositif berdasarkan
ide yang telah ditentukan;3. mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan ekspositif;4. menyunting paragraf ekspositif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis dan menyunting laporan
hasil penelitian dalam bentuk karangan ekspositif.
E. Materi PokokTeks paragraf
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian dan ciri-ciri paragraf
ekspositif. • Siswa diminta menyebutkan perbedaan paragraf ekspositif dan paragraf
lainnya.• Siswa membaca contoh wacana ekspositif pada buku siswa.• Siswa menyebutkan pokok-pokok informasi pada wacana ekspositif.• Siswa membuat pertanyaan tentang isi wacana.• Siswa mengadakan pengamatan/penelitian kemasyarakatan secara
berkelompok.• Siswa menulis wacana ekspositif berdasarkan pengamatan yang dilaku-
kan.• Siswa menyunting wacana yang sudah ditulis.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh wacana ekspositif
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Kejelasan topik 52. Keruntutan penulisan 53. Kesesuaian dengan ciri-ciri ekspositif 54. Penerapan ejaan 5
Jumlah 20
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog.Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi jenis-jenis klausaMembedakan berbagai jenis kalimat ditinjau dari berbagai sudut pandang
C. IndikatorSiswa dapat:1. membedakan klausa dan kalimat;2. mengidentifikasi jenis-jenis klausa;3. membedakan berbagai jenis kalimat dilihat dari berbagai sudut pandang.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi dan membedakan
klausa atau kalimat dalam wacana.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokJenis-jenis klausa dan kalimat
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberikan pertanyaan kuis kepada siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian klausa dan kalimat.• Siswa membedakan klausa dan kalimat dengan disertai contoh.• Siswa menganalisis kalimat berdasarkan fungsi setiap kata/frasa pada
kalimat tersebut.• Siswa mempelajari jenis-jenis klausa.• Siswa mempelajari jenis-jenis kalimat.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh klausa dan kalimat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Melakukan analisis kalimat berdasarkan
fungsi kata5
2. Mengidentifikasi jenis klausa 53. Mengidentifikasi jenis kalimat 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi dari diskusi dan dialog
B. Kompetensi DasarMerangkum informasi dari berbagai sumber dalam suatu diskusi
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok pembicaraan (siapa yang berbicara dan apa isi
pembicaraan);2. merangkum seluruh isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat;3. mengajukan berbagai pertanyaan secara bervariasi;4. menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan, sanggahan, atau dukung an;5. menambahkan alasan yang dapat memperkuat tanggapan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat merangkum informasi dari diskusi
berdasarkan jalannya diskusi.
E. Materi PokokTopik diskusi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat diskusi.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan tanggung jawab
peserta diskusi (moderator, pemakalah, notulis, dan peserta).• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tahapan diskusi.• Siswa memperhatikan contoh format menyampaikan pendapat dis-
kusi.• Siswa memperhatikan contoh format notula diskusi.• Siswa mengerjakan tugas.• Siswa berlatih diskusi dan membuat/menulis notula diskusi.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Topik diskusi- Notula diskusi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyampaikan pendapat dalam forum dis-
kusi5
2. Menyampaikan kritik dalam forum diskusi 53. Menyampaikan usulan dalam forum dis-
kusi5
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot4. Menyampaikan tanggapan dalam forum
diskusi5
5. Menulis notula diskusi 5Jumlah 25
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 25 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk ringkasan/rangkuman, notula rapat,
dan karya ilmiah
B. Kompetensi Dasar Menyusun karya ilmiah berdasarkan kajian buku atau hasil penelitian seder-
hana
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendaftar hal-hal yang perlu ditulis berdasarkan topik yang dipilih;2. menentukan gagasan yang akan dikembangkan dalam karya tulis (berdasar-
kan pengamatan atau penelitian);3. menyusun kerangka karya tulis;4. mengungkapkan fakta, data, dan argumen dalam mengembangkan isi karya
tulis;5. menyunting karya tulis sendiri atau teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat dan menyunting karya
tulis ilmiah berdasarkan fakta, data, dan argumen.
E. Materi PokokTeks karya ilmiah
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian karya ilmiah.• Siswa membaca dalam hati contoh karya ilmiah pada buku siswa.• Siswa menjelaskan sistematika karya tulis ilmiah.• Siswa menjelaskan tahap-tahap penelitian ilmiah.• Siswa berlatih menulis karya tulis ilmiah.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Ketepatan mengumpulkan data 52. Ketepatan mengolah data 53. Kebenaran sistematika karya tulis dan
isi5
4. Ketepatan penerapan ejaan 5Jumlah 20
Keterangan nilai: 2–5Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20
Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan/atau berdebat
B. Kompetensi DasarMelaporkan hasil penelitian secara lisan
C. IndikatorSiswa dapat:1. menuliskan pokok-pokok yang akan disampaikan secara berurutan ber-
dasarkan laporan/hasil penelitian;2. mengemukakan ringkasan hasil penelitian dengan kalimat yang komunika-
tif;3. menjelaskan proses penelitian dengan kalimat yang mudah dipahami.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mempresentasikan hasil penelitian
secara runtut dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.
E. Materi PokokLaporan hasil penelitian
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap mengikuti kegiatan.
• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.�. Kegiatan Inti
• Siswa menyampaikan kesan tentang kegiatan penelitian yang sudah diikuti.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik menyampaikan hasil penelitian.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara membuat makalah presentasi.• Guru menjelaskan karakter audiens.• Siswa berlatih membuat makalah presentasi dalam bentuk sajian power
point tentang hasil penelitian yang sudah dilakukan.• Siswa menyampaikan makalah presentasi di depan kelas. Siswa lain
mendengarkan, menanggapi, bertanya, atau menyampaikan kritik.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Membuat makalah presentasi 52. Mempresentasikan makalah 53. Menanggapi pertanyaan, kritik, dan
tanggapan audiens5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif, dan
ekstensif
B. Kompetensi Dasar Menentukan isi atau inti sari berbagai ragam teks bacaan dengan membaca cepat
(300 kata per menit)
C. IndikatorSiswa dapat:1. membaca cepat ± 300 kata per menit;2. menjawab secara tepat 75 % dari seluruh pertanyaan yang tersedia;3. mengungkapkan pokok-pokok isi bacaan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengungkapkan isi dan gagasan
pokok teks setelah kegiatan membaca cepat.
E. Materi PokokTeks nonfiksi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan
teknik membaca efektif.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik menemukan ide pokok
paragraf.• Siswa membaca teknik membaca cepat (hlm. 93).• Siswa membaca cepat teks.• Siswa mencatat pokok-pokok isi teks (tanpa melihat teks).• Siswa membuat dan menjawab pertanyaan.• Siswa menghitung skor KEM.• Siswa mengerjakan latihan.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks pidato/sambutan
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mencatat pokok-pokok isi teks 52. Membuat pertanyaan 53. Menjawab pertanyaan 5
Jumlah 15
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Memahami morfologi kata dalam kalimat
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kata berawalan dan kata berakhiran yang terdapat dalam
teks
C. IndikatorSiswa dapat:1. membedakan prefiks dan sufiks;2. mengetahui jenis-jenis prefiks dan sufiks dalam bahasa Indonesia;3. mengidentifikasi prefiks dan sufiks pada sebuah kata berimbuhan;4. mengidentifikasi kata yang menggunakan prefiks dan sufiks;5. menjelaskan fungsi dan makna konfiks bahasa Indonesia.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi awalan dan
akhiran dalam teks kalimat serta menjelaskan fungsi dan maknanya.
E. Materi PokokKata berawalan dan berakhiran
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pertanyaan kuis.• Siswa mengidentifikasi morfem dengan diagram pohon.• Siswa menunjukkan awalan dan akhiran dalam sebuah kata berimbuhan.• Siswa mengidentifikasi kata berawalan dan berakhiran pada teks.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh kata berawalan dan berakhiran
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi morfem dengan diagram
pohon5
2. Menunjukkan morfem yang merupakan awalan dan akhiran
5
3. Mengidentifikasi kata berawalan dan ber-akhiran pada teks.
5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi dari diskusi dan dialog
B. Kompetensi DasarMembedakan informasi dan pendapat dari dialog
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi uraian atau penjelasan teman;2. merangkum isi pembicaraan teman;3. menyimpulkan hasil pembicaraan;4. menuliskan tanggapan pribadi kepada teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membedakan ungkapan yang
berbentuk informasi atau pendapat dalam diskusi atau dialog.
E. Materi PokokHasil diskusi atau dialog
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan informasi dan pen-
dapat.• Siswa memperhatikan contoh pendapat dalam sebuah dialog.• Siswa mengidentifikasi pernyataan yang merupakan pendapat dan
informasi.• Guru membuka ingatan tentang cara menyampaikan pendapat dalam
forum resmi.• Siswa menanggapi pernyataan dalam teks.• Siswa menanggapi sebuah diskusi, termasuk pendapat yang disam-
paikan dalam diskusi itu.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Hasil diskusi atau dialog
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi pernyataan yang merupa-
kan pendapat dan informasi5
2. Menanggapi pernyataan dalam teks 53. Menanggapi sebuah diskusi 5
Jumlah 15
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan/atau berdebat
B. Kompetensi DasarMengajukan pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi/seminar
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat hasil pembicaraan (siapa yang berbicara dan apa yang dibicara-
kan);2. mengajukan pertanyaan tentang salah satu isi pembicaraan;3. mengemukakan tanggapan yang mendukung bahan diskusi/makalah yang
dibicarakan;4. menyampaikan alasan yang mendukung penolakan dan/atau sanggahan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan pertanyaan, tang-
gapan, sanggahan secara lisan dengan menyertakan alasan yang tepat.
E. Meteri PokokPertanyaan atau tanggapan dalam diskusi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang etika menyampaikan tanggap-an/pendapat dalam forum resmi.
• Guru membuka ingatan siswa tentang teknik mempresentasikan maka-lah dalam diskusi.
• Siswa membuat uraian (makalah) tentang sebuah topik sebagai bahan diskusi.
• Siswa mempresentasikan makalah, sementara siswa lain mendengarkan dan menanggapi presentasi tersebut.
• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pertanyaan atau tanggapan dalam diskusi
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyusun makalah diskusi 52. Mempresentasikan makalah 53. Menanggapi makalah dengan pertanyaan,
kritik, atau saran5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif dan
ekstensif
B. Kompetensi Dasar Merangkum isi berbagai ragam teks bacaan dengan membaca intensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. membuat ikhisar dari tiap-tiap paragraf dalam teks berdasarkan isi/gagasan
utamanya;2. mengungkapkan dan menafsirkan isi tiap-tiap paragraf tersebut yang
merupakan fakta dan opini;3. menyimpulkan isi tiap-tiap paragraf.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat rangkuman teks dengan
memperhatikan pernyataan fakta atau opini.
E. Materi PokokRagam teks
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat kegiatan membaca.• Siswa diminta menyebutkan nama-nama rubrik surat kabar atau ma-
jalah.• Siswa menjelaskan pengertian editorial.• Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan fakta dan opini.• Siswa membaca dalam hati teks pada buku siswa.• Siswa mencatat pokok-pokok isi teks editorial.• Siswa membedakan pokok-pokok isi yang merupakan fakta dan opini.• Siswa menyimpulkan isi teks.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks editorial
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan pokok-pokok isi teks editorial 52. Membedakan pokok-pokok isi yang merupa-
kan fakta dan opini5
3. Menyimpulkan isi editorial 5Jumlah 15
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk ringkasan/rangkuman, notula rapat,
dan karya ilmiah
B. Kompetensi DasarMenyusun ringkasan isi artikel yang dimuat dalam media massa
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendata pokok-pokok pikiran artikel yang sudah dibaca;2. membuat ringkasan yang menggambarkan seluruh isi artikel;3. mendiskusikan ringkasan untuk mendapatkan masukan;4. mengungkapkan kesan atas artikel yang dibaca dari segi isi dan organisasi
tulisan.
�0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun ringkasan isi artikel
berdasarkan pokok-pokok pikiran artikel.
E. Materi Pokok Artikel
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan rangkuman dan ikhtisar.
• Siswa membaca dalam hati teks dan mencatat pokok-pokok isi teks tersebut.
• Siswa membuat ringkasan isi teks.• Siswa menyunting teks.• Siswa mengerjakan latihan dan tugas sesuai petunjuk pada buku
siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Artikel dari majalah atau surat kabar
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mencatat pokok-pokok isi artikel 52. Merangkum isi artikel 53. Menyunting rangkuman isi artikel 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Memahami morfologi kata dalam kalimat
B. Kompetensi DasarMenganalisis kata berkonfiks yang terdapat dalam teks
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi kata bahasa Indonesia yang menggunakan konfiks;2. mengidentifikasi konfiks pada kata-kata bahasa Indonesia;3. menjelaskan fungsi dan makna konfiks bahasa Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan konfiks sebuah kata
dan menjelaskan proses pembentukan kata berkonfiks.
E. Materi Pokok Konfiks bahasa Indonesia Kata berkonfiks
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pertanyaan kuis.• Guru membuka ingatan siswa tentang jenis-jenis afiks yang pernah
dipelajari dengan memberikan contoh.• Siswa mengidentifikasi konfiks pada sebuah kata dengan diagram
pohon.• Siswa menemukan kata berkonfiks pada sebuah teks.• Siswa menemukan konfiks pada kata tersebut dengan menggunakan
diagram pohon.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Konfiks bahasa Indonesia- Kata berkonfiks
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan konfiks bahasa Indonesia 52. Mengidentifikasi konfiks dengan diagram
pohon5
Jumlah 10
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami informasi dari diskusi dan dialog
B. Kompetensi DasarMembedakan informasi dan pendapat dari dialog
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat pokok-pokok isi uraian atau penjelasan teman;2. merangkum isi pembicaraan teman;3. menyimpulkan hasil pembicaraan;4. menuliskan tanggapan pribadi kepada teman.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyimpulkan isi pembicaraan
serta membedakan pendapat dan informasi dari pembicaraan.
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokDialog
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai kegiatan.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan informasi dan penda-pat.
• Siswa membaca dalam hati contoh-contoh pernyataan yang disam-paikan dalam forum diskusi. Siswa mengidentifikasi pernyataan yang merupakan informasi dan pendapat.
• Siswa berlatih menyampaikan tanggapan dalam forum diskusi.• Siswa mengerjakan tugas mendengarkan/menyimak forum diskusi.
Kemudian, menyusun laporan tugas menyimak.• Siswa berlatih melakukan diskusi tentang tema ”Nasionalisme”
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh dialog langsung atau rekaman- Dialog di radio/TV
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi pernyataan yang merupa-
kan informasi atau pendapat5
2. Menyampaikan tanggapan dalam diskusi 53. Menyusun laporan diskusi 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran/dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan atau berdebat
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi argumen dalam berdebat
C. IndikatorSiswa dapat:1. menangkap dan menerjemahkan/menafsirkan topik yang ada dalam forum
debat;2. menyampaikan gagasan dan argumen dalam forum debat;3. menyampaikan sanggahan terhadap lawan bicara dengan alasan yang kuat
dan tepat;4. menyimpulkan dan mengakhiri debat dengan kalimat yang bersifat persuasif.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan argumen dalam
kegiatan debat dengan memperhatikan etika yang baik.
E. Materi PokokArgumen
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
�� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Siswa memperhatikan beberapa contoh argumen yang disampaikan
beberapa tokoh pada buku siswa.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan persamaan
diskusi dan berdebat.• Siswa mengidentifikasi pokok-pokok isi argumen yang disampaikan
narasumber.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh argumen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi argumen
yang disampaikan narasumber5
2. Menyampaikan gagasan dan argumen dalam forum debat
5
3. Menyampaikan sanggahan terhadap lawan bicara dengan alasan yang kuat dan tepat
5
4. Menyimpulkan dan mengakhiri debat de-ngan kalimat yang bersifat persuasif
5
Jumlah 20
��RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa /2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Membaca Memahami ragam wacana tulis dengan membaca cepat, membaca intensif dan
ekstensif
B. Kompetensi Dasar Menceritakan kembali isi berbagai ragam teks bacaan dengan membaca ekstensif
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema/topik berbagai macam teks bacaan;2. menemukan gambaran umum sebuah teks bacaan;3. menceritakan kembali sebuah teks bacaan yang telah dibaca.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali isi teks
berdasarkan gagasan teks secara lisan atau tulis teks yang dibaca.
�00 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokBerbagai ragam teks
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian membaca ekstensif dan perbedaannya dengan membaca intensif.
• Siswa diminta membaca dalam hati beberapa teks pada buku siswa.• Siswa membandingkan gagasan pokok masing-masing teks.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Berbagai ragam teks
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menemukan gagasan pokok setiap teks 52. Menemukan persamaan beberapa teks yang
dibaca5
3. Menemukan perbedaan beberapa teks yang dibaca
5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan informasi dalam bentuk ringkasan/rangkuman, notula rapat,
dan karya ilmiah
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
B. Kompetensi Dasar Menulis notula rapat sesuai dengan kriteria dan menyusun rangkuman diskusi
panel atau seminar yang disaksikan melalui televisi atau secara langsung
C. IndikatorSiswa dapat:1. mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notula atau lebih;2. menemukan pola penulisan notula secara lengkap;3. menulis notula rapat yang sesuai dengan jalannya rapat;4. mencatat pokok-pokok yang dibicarakan dalam diskusi panel dan/atau
seminar;5. menulis rangkuman yang berisi pendapat atau saran yang muncul dalam
diskusi;6. membahas isi rangkuman secara kelompok.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis notula rapat sesuai dengan
format dan menggunakan bahasa secara baik dan benar.
E. Materi PokokPokok-pokok isi diskusi/rapat
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas dan tanggung jawab panitia rapat/diskusi.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang alur kegiatan rapat/diskusi.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang tugas notulis rapat/diskusi.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa membaca contoh notulis rapat/diskusi.• Siswa menjelaskan sistematika notula rapat/diskusi.• Siswa mencari contoh notula rapat/diskusi lainnya, kemudian mem-
bandingkan sistematika antarnotula tersebut.• Siswa melakukan simulasi rapat/diskusi atau seminar.• Siswa berlatih membuat notula berdasarkan hasil rapat/diskusi atau
seminar yang sudah dilakukan.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pokok-pokok hasil rapat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menjelaskan sistematika notula 52. Mencatat hasil rapat dalam bentuk pokok-
pokok isi5
3. Menulis notula rapat sesuai sistematika 5Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kebahasaan Memahami morfologi kata dalam kalimat
B. Kompetensi DasarMengelompokkan kata majemuk yang terdapat dalam teks
C. IndikatorSiswa dapat:1. menjelaskan perbedaan kata majemuk dan frasa;2. mengidentifikasi kata majemuk pada teks;3. menjelaskan makna kata majemuk tersebut;4. mengelompokkan kata majemuk yang terdapat dalam teks.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi kata majemuk
dan menyusun kalimat dengan menggunakan kata majemuk.
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokKata majemuk
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis.• Guru membuka ingatan siswa tentang proses morfologi.• Siswa diminta menjelaskan proses morfologi yang menghasilkan kata
majemuk.• Siswa menjelaskan pengertian kata majemuk.• Guru membuka ingatan siswa tentang perbedaan kata majemuk dan
frasa.• Siswa mempelajari jenis-jenis kata majemuk.• Siswa mengidentifikasi kata majemuk yang terdapat pada beberapa
artikel (teks), kemudian menganalisis unsur pembentuknya serta jenis kata majemuk tersebut.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Kata majemuk- Artikel yang memuat kata majemuk
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi ciri kata majemuk pada
gabungan kata5
2. Menganalisis kategori unsur pembentuk kata majemuk
5
3. Menganalisis jenis kata mejemuk 5Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi unsur intrinsik drama yang ditonton;2. mengidentifikasi tokoh dan perannya dalam pementasan drama;3. mengidentifikasi dialog dan fungsinya dalam pementasan drama;4. mengidentifikasi latar dalam pementasan drama.
D. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi tokoh, dialog, dan latar dalam drama yang didengar/ditonton.
E. Materi PokokPementasan drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti pelajaran.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipela-jari.
�0� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tentang tema dikaitkan dengan
motivasi diri.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur drama. Siswa
menjelaskan makna masing-masing unsur drama tersebut.• Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bak”.• Siswa membentuk kelompok untuk memerankan drama tersebut. Akan
lebih baik jika siswa diberi kesempatan untuk berlatih di rumah.• Siswa menjelaskan unsur pembangun drama berdasarkan drama yang
diperankan.• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi drama.• Siswa menafsirkan makna dialog drama.• Siswa mengerjakan tugas dan latihan sesuai petunjuk pada buku.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pementasan drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis unsur pembangun drama 52. Menjawab pertanyaan tentang drama 53. Memaknai dialog drama 5
Jumlah 15
�0�RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, dan informasi melalui kegiatan presentasi hasil pene-
litian, berdiskusi/seminar, dan atau berdebat
B. Kompetensi Dasar Mengekspresikan karakter para pelaku dialog drama melalui dialog yang
dibawakan
C. IndikatorSiswa dapat:1. membacakan dialog drama berdasarkan karakter tiap tokoh;2. memerankan dialog drama tersebut dalam pementasan yang disaksikan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan karakter dan
memerankan tokoh dalam dialog drama.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokNaskah drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang kesulitan yang dihadapi ketika bermain drama.
• Salah satu/dua orang siswa diminta menceritakan pengalamannya bermain drama.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang peran tokoh dalam sebuah pementasan drama.
• Siswa menjelaskan tokoh-tokoh khas sinetron, seperti Bajuri, Oneng, si Dul, Mandra, dan sebagainya berikut karakternya.
• Siswa membaca dalam hati teks drama ”Bung Besar”. Kemudian, siswa menjelaskan karakter masing-masing tokoh.
• Siswa membacakan dialog drama dengan memperhatikan karakter setiap tokoh.
• Siswa memerankan drama di depan kelas; siswa lain menyimak dan menanggapi cara siswa memerankan drama tersebut.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis watak tokoh 52. Membaca dialog sesuai watak tokoh 53. Memerankan dialog drama 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya
sastra
B. Kompetensi Dasar Mengaplikasikan komponen kesastraan teks naratif (pelaku dan perwatakan,
plot dan konflik, latar, tema) untuk menelaah karya sastra naratif (cerpen, novel, hikayat)
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen kesastraan cerpen;2. mengidentifikasi komponen kesastraan novel;3. mengidentifikasi komponen kesastraan hikayat;4. membahas hubungan antarkomponen kesastraan masing-masing teks prosa
naratif dalam karya sastra yang relevan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi dan membahas
hubungan unsur-unsur sastra teks naratif dalam karya sastra.
E. Materi Pokok Cerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian teks naratif.• Salah satu siswa diminta menyebutkan bentuk-bentuk teks naratif.• Siswa mempelajari komponen teks naratif pada buku.• Siswa menganalisis komponen teks naratif pada penggalan teks nara-
tif.• Siswa membaca teks naratif, kemudian menganalisis komponen teks
naratif sesuai isi teks itu.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Teks naratif: cerpen, novel, atau hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis tema teks naratif 52. Menganalisis tokoh-penokohan teks naratif 53. Menganalisis latar teks naratif 54. Menganalisis alur teks naratif 5
Jumlah 20
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami cerita pendek, novel, dan hikayat
B. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam novel dengan
bukti-bukti yang mendukung;2. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung;3. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam novel dengan bukti yang
mendukung;4. menjelaskan latar yang digunakan pengarang dan fungsinya untuk men-
dukung penokohan.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami dan mengidentifikasi
pelaku, peristiwa, dan latar dalam novel serta hubungan antarperistiwa.
E. Materi PokokNovel/penggalan novel
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pertanyaan kuis tentang materi novel.• Guru bertanya jawab tentang novel-novel populer Indonesia.• Salah satu siswa diminta menceritakan novel yang pernah dibaca.• Siswa menjelaskan unsur-unsur pembangun novel.• Siswa membaca dalam hati penggalan novel ”Ayat-Ayat Cinta”.• Siswa menjelaskan unsur pembangun novel ”Ayat-Ayat Cinta”.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Novel/penggalan novel
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan unsur pembangun novel (in-
trinsik)5
2. Menganalisis unsur intrinsik novel 5Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Menulis Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam puisi, cerpen,
novel
B. Kompetensi DasarMenulis puisi berdasarkan pengalaman atau pengamatan
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengekspresikan perasaan dalam jenis puisi dengan menggunakan diksi
yang sesuai dengan tema;2. memublikasikan karya tersebut di lingkungan sekolah atau luar sekolah.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis puisi dengan mengem-
bangkan tema/ilham berdasarkan pengalaman sendiri/pengamatan.
E. Materi PokokPuisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian puisi. • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis puisi.• Siswa menyebutkan tahapan menulis puisi.• Siswa membaca contoh puisi ”Aku Tak Peduli”. Siswa menemukan
pokok-pokok ide pada puisi tersebut.• Siswa membuat diagram konsep penulisan puisi (kerangka puisi) ber-
dasarkan gambar.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh puisi- Ide untuk menulis puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Pemilihan ide 52. Pemilihan kata (diksi) 53. Teknik merangkai kata 54. Pemilihan judul 5
Jumlah 20
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama
B. Kompetensi Dasar Menganalisis kesesuaian penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan
drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama;2. menganalisis penokohan, dialog, dan latar dalam pementasan drama.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menganalisis kesesuaian pemen-
tasan tentang tokoh, dialog, dan latar dalam pementasan drama.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokTeks drama (pementasan drama)
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama. Siswa saling mengevaluasi pementasan drama yang pernah dilakukan.
• Siswa membaca dalam hati contoh resensi drama pada buku siswa.• Siswa menyebutkan sistematika resensi.• Siswa membentuk kelompok dan berlatih memerankan drama ”Domba-
Domba Revolusi”.• Setiap kelompok memerankan drama di depan kelas; kelompok lain
menyimak dan membuat catatan sebagai bahan menulis resensi.• Siswa menulis resensi berdasarkan pementasan drama yang disimak
(ditonton).�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama/pementasan drama
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menanggapi pementasan dalam hal teknik
pementasan 5
2. Menanggapi pementasan dalam hal konsep pementasan
5
3. Menulis resensi dengan mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama mem-perhatikan sistematika dan bahasa
5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Kesastraan Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra
B. Kompetensi Dasar Menganalisis puisi berdasarkan komponen bentuk puisi (bait, larik, rima, irama)
dan isi (pengindraan, pikiran, perasaan imajinasi)
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen puisi yang terdapat dalam komponen puisi
Indonesia;2. membahas hubungan antarkomponen puisi dalam kumpulan puisi karya
penyair Indonesia;3. menyimpulkan hasil pembahasan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membahas hubungan antarkom-
ponen puisi dan menyimpulkannya.
E. Materi Pokok Puisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur puisi.• Siswa membedakan unsur puisi dan fiksi.• Siswa membaca dalam hati puisi ”Isa Hadir” dan ”Lanskap”. Kemudian,
siswa menganalisis unsur bentuk dan isi puisi. Guru memberi bimbingan.• Siswa mencatat perbedaan dan persamaan kedua puisi, baik dari sisi
bentuk maupun isi.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh puisi- Buku kumpulan puisi
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menganalisis komponen bentuk puisi
a. bait b. larikc. rimad. irama
5
2. Analisis komponen isi puisia. pengindraanb. pikiranc. perasaand. imajinasi
5
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahas/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar Kompetensi Aspek Berbicara Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan bercerita,
berdeklamasi, dan membawakan dialog drama
B. Kompetensi Dasar Mendeklamasikan puisi dari berbagai angkatan dengan menggunakan volume
suara dan irama yang sesuai
C. Indikator Siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, gerak gerik, dan
peng hayatan yang sesuai.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mendeklamasikan puisi dengan
lafal, intonasi, gerak gerik, dan penghayatan yang sesuai.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokPuisi
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan membaca puisi dan mendeklamasikan puisi. Sebaiknya, beberapa siswa diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapatnya.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang teknik mendeklamasikan puisi.• Siswa membaca dalam hati contoh puisi. Kemudian, siswa menyam-
paikan kekhasan masing-masing puisi.• Beberapa siswa diberi kesempatan untuk mendeklamasikan salah satu
puisi pada buku siswa.• Siswa membuat kliping puisi. Kemudian, mendeklamasikan salah satu
puisi.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Puisi yang mewakili setiap angkatan- Buku kumpulan puisi
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Sangat Baik Baik Kurang
Baik Jumlah
1. Lafal2. Intonasi3. Ekspresi4. Gerak gerik
Rata-rata nilai
Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3
Rata-rata nilai : Jumlah nilai ___________ 4
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca Memahami cerita pendek, novel, dan hikayat
B. Kompetensi DasarMenganalisis nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam cerpen disertai
bukti-bukti yang mendukung;2. menjelaskan hubungan antarperistiwa dengan bukti yang mendukung;3. menyimpulkan perwatakan (karakterisasi) dalam cerpen dengan bukti yang
mendukung.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menganalisis nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen berdasarkan peristiwa dan hubungan antarperistiwa.
E. Materi PokokCerita pendek
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang nilai-nilai yang terkandung
dalam cerpen.• Siswa membaca beberapa penggalan cerpen dan mencatat pokok-pokok
peristiwa pada cerpen.• Siswa menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita.• Siswa menjelaskan nilai-nilai pada cerpen.• Siswa mengerjakan tugas membuat kliping.• Siswa menceritakan salah satu cerpen dan menjelaskan hal-hal yang
menarik serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerpen- Buku kumpulan cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menjelaskan pokok-pokok peristiwa pada ce-
rita5
2. Menjelaskan hubungan antarperistiwa pada cerita
5
3. Menjelaskan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita
5
Jumlah 15
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama
B. Kompetensi DasarMenulis drama pendek berdasarkan cerpen atau novel
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi unsur-unsur cerpen yang diperlukan untuk menulis naskah
drama;2. menyusun naskah drama berdasarkan gambaran isi cerpen dengan mem-
perhatikan komponen drama.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis naskah drama pendek
berdasarkan isi cerita cerpen/novel.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokCerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen unsur drama dan
cerpen.• Siswa menjelaskan perbedaan komponen drama dan cerpen.• Siswa membaca cerpen ”Sumur Ajaib” pada buku siswa.• Siswa mengidentifikasi unsur-unsur cerpen (tokoh, latar, alur, dan
sebagainya).• Siswa menyusun naskah drama berdasarkan isi cerpen. • Guru memberikan game sebagai aktivitas refreshing.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi unsur cerpen sebagai ma-
teri menyusun drama5
2. Menggubah cerpen ke dalam naskah drama dengan memperhatikan komponen drama
5
Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Berbicara
Mengungkapkan pikiran, pengalaman, dan informasi melalui kegiatan bercerita, presentasi, dan membawakan dialog drama
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
B. Kompetensi Dasar Menceritakan secara lisan narasi yang berasal dari cerita pendek atau novel
yang pernah dibaca
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan perwatakan (karakterisasi) tokoh dengan menunjukkan kata-
kata atau kalimat yang mendukung;2. menjelaskan latar yang mendukung emosi tokoh;3. menjelaskan peran narator dalam perwatakan (karakterisasi) tokoh;4. menentukan tema dan amanat dikaitkan dengan masalah sosial budaya
dalam teks;5. mendeskripsikan gaya penceritaan dengan memberikan bukti yang men-
dukung.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menceritakan kembali cerita
dengan gaya penceritaan dan bukti-bukti yang mendukung.
E. Materi PokokCerpen/novel
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Tanya jawab - Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Guru membuka ingatan siswa tentang unsur-unsur intrinsik cerpen dan novel.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Siswa membaca dalam hati contoh sinopsis cerita ”Dian yang Tak Kunjung Padam”.
• Siswa menjelaskan garis besar isi cerita.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur intrinsik cerita.• Siswa membaca cerpen ”Sungai”, kemudian menganalisis unsur intrin-
sik cerpen tersebut.• Siswa berlatih membuat sinopsis.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerpen/novel
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan unsur intrinsik cerpen/no-
vel5
2. Membuat sinopsis cerita 53. Menceritakan cerpen/novel 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
> 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis Mengungkapkan pengalaman dalam puisi, cerita pendek, dan drama
B. Kompetensi Dasar Menulis cerita pendek berkenaan dengan kehidupan seseorang dengan sudut
pandang penceritaan orang ketiga
C. Indikator Siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen dengan mengem-
bangkan penokohan, latar, alur, dan sudut pandang.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengekspresikan gagasan dalam
bentuk cerpen dengan mengembangkan penokohan, latar, alur, dan sudut pan-dang.
E. Materi PokokIde untuk menulis cerpen
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.• Guru dan siswa bersama-sama menganalisis cerpen ”Sungai” berdasar-
kan unsur-unsur pembangun cerpen tersebut. Berdasarkan analisis tersebut, siswa mencoba membuat pemetaan ide berupa kerangka cerita.
• Siswa mencari ide sebagai bahan untuk menulis cerpen.• Siswa mengembangkan ide menjadi sebuah kerangka cerita.• Siswa menulis cerpen berdasarkan kerangka cerita yang sudah disu-
sun.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh ide untuk menulis cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Skor1. Pemilihan ide 52. Mengembangan alur cerita 53. Pemunculan konflik 54. Penggambaran tokoh 55. Penggambaran tema 56. Penggunaan gaya bahasa 5
Jumlah 30
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 30 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MembacaMemahami cerita pendek, novel, dan hikayat
B. Kompetensi DasarMendeskripsikan relevansi hikayat dengan kehidupan sekarang
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat;2. menghubungkan nilai budaya dalam hikayat dengan nilai budaya seka-
rang;3. mengubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai dalam
hikayat dan mencari keterkaitannya dengan kehidupan masa kini.
E. Materi PokokCerita hikayat
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembalajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk prosa lama.• Siswa menjelaskan pengertian hikayat dan ciri-ciri hikayat.• Siswa membaca dalam hati contoh hikayat ”Hikayat Bayan Budi-
man”.• Siswa menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari.• Siswa mengidentifikasi nilai-nilai dalam hikayat dan hubungannya
dengan kehidupan saat ini.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh cerita hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi nilai-nilai hikayat 52. Mencari keterkaitan nilai-nilai pada hikayat
dengan nilai-nilai masa kini5
3. Menggubah hikayat ke dalam bahasa sehari-hari
5
Jumlah 15
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai : 2–5 Nilai Akhir = Total nilai : 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/1Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kesastraan
Menguasai komponen-komponen kesastraan dalam menelaah berbagai karya sastra
B. Kompetensi Dasar Menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku dan perwatakan, dialog
dan perilaku, plot dan konflik) untuk menelaah karya sastra drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan
Indonesia dari satu periode;2. membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama
tersebut;3. menyimpulkan hasil pembahasan.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menelaah karya sastra (drama)
dengan menggunakan komponen kesastraan teks drama (pelaku, perwatakan, dialog, perilaku, plot, dan konflik).
E. Materi PokokTeks dramaKomponen kesastraan teks drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen teks drama.• Siswa membaca dalam hati teks drama.• Siswa menganalisis komponen kesastraan teks drama.• Siswa memerankan drama secara berkelompok.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.• Guru dan siswa menyimpulkan tentang komponen naskah drama.• Siswa diberi tugas untuk menonton pementasan drama, kemudian
membuat catatan analisis komponen kesastraan drama tersebut.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama/pementasan drama
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan komponen kesastraan teks
drama5
2. Menganalisis komponen kesastraan teks drama
5
3. Memerankan drama 5
Jumlah 15
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Mendengarkan Memahami kegiatan pementasan drama
B. Kompetensi DasarMenganalisis pementasan drama berkaitan dengan isi, tema, dan pesan
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan tema dengan alasan;2. menentukan pesan disertai data yang mendukung;3. mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa dapat menganalisis pementasan drama
dari segi isi, tema, dan pesan.
E. Materi PokokPementasan drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
diri.• Siswa membacakan cerita yang dibacakan guru (Teks Mendengarkan
10). Di akhir cerita, guru memberikan pertanyaan; siswa menjawab pertanyaan tersebut. Bersama- sama guru dan siswa mengungkap makna di balik jawaban setiap siswa.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman bermain drama.• Siswa mengerjakan kegiatan, tugas, dan latihan sesuai petunjuk pada
buku siswa.�. Penutup
• Guru dan siswa menyimpulkan tentang pesan-pesan drama.• Siswa diberi tugas untuk mementaskan sebuah drama yang dipilih
sendiri.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Pementasan drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai Skor1. Pemahaman terhadap tema2. Pemahaman terhadap isi3. Pemahaman terhadap amanat
Jumlah
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 15
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kesastraan
Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia
B. Kompetensi DasarMengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengidentifikasi komponen kesastraan dalam teks drama karya sastrawan
Indonesia dari satu periode;2. membahas hubungan antarkomponen drama dalam naskah/teks drama
tersebut;3. menyimpulkan hasil pembahasan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengidentifikasi komponen ke-
sastraan teks drama.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokTeks drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru membuka ingatan siswa tentang komponen kesastraan drama.• Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Tanpa Pembantu”.• Siswa menganalisis komponen kesastraan drama ”Tanpa Pembantu”.• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh teks drama
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
4. Instrumen Penilaian
No. Menganalisis Komponen Kesastraan Teks Drama Nilai Skor
1. Konflik2. Tema3. Plot4. Penokohan5. Latar6. Dialog
Jumlah Nilai
Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3
Rata-rata nilai : Jumlah nilai __________ 6
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek BerbicaraMemahami hikayat, novel, dan cerpen
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Aspek Membaca Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan
bercerita, bermain peran, dan berdiskusi
B. Kompetensi DasarMenceritakan kembali sastra lama (hikayat) dengan bahasa masa kiniMembandingkan penggalan hikayat dan penggalan novel
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan unsur-unsur intrinsik novel dan hikayat;2. membandingkan unsur-unsur tersebut;3. menyampaikan kesimpulan unsur intrinsik novel dan hikayat secara
lisan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memahami isi hikayat dan novel
serta membandingkannya.
E. Materi PokokPenggalan hikayat Penggalan novel
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan persamaan hikayat dan novel.
• Siswa membaca dalam hati contoh hikayat dan novel.• Siswa membandingkan novel dan hikayat untuk menemukan perbedaan
dan persamaannya.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Teks hikayat- Teks novel
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi persamaan kedua teks
(hikayat dan novel)5
2. Mengidentifikasi perbedaan kedua teks (hikayat dan novel)
5
Jumlah 10
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan produksi dan mentransformasikan bentuk karya sastra
B. Kompetensi DasarMenggubah penggalan hikayat ke dalam cerpenMenggubah cerpen ke dalam drama satu babak
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan isi hikayat;2. mengubah hikayat ke dalam jenis cerpen dengan memunculkan konflik
tertentu.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menggubah penggalan hikayat
ke dalam cerpen.
E. Materi PokokTeks hikayat
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru dan siswa bertanya jawab tentang persamaan unsur-unsur hikayat
dan cerpen.• Siswa membaca dalam hati contoh hikayat.• Siswa menulis cerpen berdasarkan isi cerita hikayat.• Siswa membacakan cerpen.• Siswa mengerjakan latihan sesuai petunjuk pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh hikayat
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Mengidentifikasi unsur-unsur hikayat 52. Menentukan ide untuk menulis cerpen ber-
dasarkan isi hikayat5
3. Mengembangkan ide menjadi cerpen dengan memperhatikan unsur intrinsik
5
4. Menggunakan gaya bahasa yang menarik un-tuk menulis cerpen
5
Jumlah 20
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek MendengarkanMemahami kegiatan pementasan drama
B. Kompetensi DasarMengevaluasi teks drama atau pementasan drama dalam kegiatan diskusiMembuat resensi tentang drama yang ditonton
C. IndikatorSiswa dapat:1. mengategorikan jenis drama;2. menjelaskan gambaran sosial budaya yang terdapat dalam drama;3. membandingkan gambaran sosial budaya tersebut dengan keadaan budaya
masa kini dengan disertai bukti pendukung.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
D. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat1. mengevaluasi pementasan drama dalam kegiatan diskusi;2. menyusun resensi pementasan drama.
E. Materi PokokPementasan drama
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
• Siswa menjelaskan pengertian resensi serta perbedaan antara resensi buku dan resensi pementasan.
• Salah satu siswa diminta menjelaskan langkah-langkah menulis re-sensi.
• Siswa memperhatikan contoh resensi pementasan drama pada buku siswa.
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang komponen/sistematika resensi pementasan drama.
• Siswa membentuk kelompok untuk melakukan pementasan drama.• Siswa mendiskusikan untuk saling mengevaluasi pementasan drama
yang sudah dilakukan.• Siswa menyusun resensi berdasarkan pementasan drama oleh salah
satu kelompok.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh resensi pementasan drama- Pementasan drama
I. Penilaian
No. Aspek Penilaian Nilai1. Kelengkapan unsur resensi2. Keseimbangan mengungkap kelebihan dan kekurangan 3. Penggunaan tata kalimat4. Penggunaan bahasa secara baik dan benar
Jumlah nilai
Keterangan penilaian: Sangat baik = 5 Baik = 4 Kurang baik = 3
Rata-rata nilai : Jumlah nilai __________ 4
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Membaca Memahami hikayat, novel, dan cerpen
B. Kompetensi DasarMembandingkan naskah hikayat dengan cerpen
C. IndikatorSiswa dapat:1. menentukan unsur-unsur intrinsik cerpen dan hikayat;2. membandingkan unsur-unsur tersebut;3. menyampaikan kesimpulan unsur intrinsik cerpen dan hikayat secara
lisan.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menemukan persamaan dan per-
bedaan hikayat baik dari sisi isi maupun bentuk.
E. Materi PokokTeks hikayat, cerpen
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
bahasan yang akan dipelajari.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
�. Kegiatan Inti• Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian hikayat dan cerpen.• Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan komponen
hikayat dan cerpen.• Siswa membaca sebuah cerpen (”Sahabat yang Ditelan Malam”) pada
buku siswa.• Siswa kembali membuka cerita ”Hikayat Raja Balad dan Permaisuri
Irah.”• Siswa membandingkan isi kedua cerita dari segi unsur intrinsiknya.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh hikayat, cerpen
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dibandingkan Nilai Bobot
1. Tema 52. Tokoh-penokohan 53. Alur 54. Latar 55. Amanat 5
Jumlah 20
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas / Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman dalam kegiatan mentransformasikan bentuk karya sastra
B. Kompetensi Dasar- Mengarang cerpen berdasarkan realitas sosial- Menyadur cerpen ke dalam bentuk drama satu babak
C. IndikatorSiswa dapat mengekspresikan gagasan dalam bentuk cerpen.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis cerpen berdasarkan realitas
sosial dengan memperhatikan komponen unsur cerpen.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
E. Materi PokokIde untuk menulis cerpen berdasarkan realitas sosial
F. Metode Pembelajaran- Contoh - Pelatihan- Tanya jawab - Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran.• Guru memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa
untuk membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengalaman menulis cerpen.• Salah seorang siswa diminta menjelaskan prosedur menulis cerpen.• Siswa menemukan ide berdasarkan pengalaman orang lain untuk di-
angkat dalam cerpen.• Siswa menyusun kerangka cerita berdasarkan ide.• Siswa menulis cerpen dengan mengembangkan kerangka cerita.• Siswa membacakan cerpen yang ditulis. Siswa saling mengevaluasi
cerita.• Siswa mengerjakan latihan (menggubah cerpen menjadi naskah
drama).• Jika masih ada kesempatan (waktu), siswa memerankan drama yang
sudah disusun.�. Penutup
• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-ikuti.
• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Ide untuk menulis cerpen berdasarkan pengalaman orang lain- Cerpen
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
I. Penilaian1. Jenis Tagihan Tes lisan, tes tertulis, tugas2. Teknik Individu, kelompok3. Bentuk Instrumen Praktik, penugasan4. Instrumen Penilaian
No. Hal yang Dinilai Aspek Penilaian Nilai Bobot1. Menulis cerpen
berdasarkan penggalaman orang lain
a. Kemenarikan ideb. Mengembangkan ide
menjadi kerangka cerita
c. Menyusun cerpen dengan memperha-tikan unsur intrinsik
d. Menggunakan bahasa yang menarik
5
2. Menyadur cerpen menjadi naskah drama
a. Kesesuaian pakem cerita
b. Pengorganisasian komponen unsur drama
5
Jumlah 10
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot): 10 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : ………………………………..Mata Pelajaran : Sastra IndonesiaKelas/Semester : XI Prog. Studi Bahasa/2Alokasi Waktu : 2 × 45 menit
A. Standar KompetensiAspek Kesastraan
Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre sastra Indonesia dan mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalam-an melalui kegiatan bercerita, bermain peran, dan berdiskusi
B. Kompetensi Dasar Menguasai komponen kesastraan dalam teks drama dan perkembangan genre
sastra Indonesia
C. IndikatorSiswa dapat:1. mendeskripsikan ragam karya sastra Indonesia dari setiap periode;2. mengelompokkan ragam karya sastra Indonesia berdasarkan periodisasi
sastra;3. memaparkan para pengarang penting pada setiap periode.
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mendeskripsikan ragam karya
sastra dari setiap periode serta memaparkan para pengarang penting.
E. Materi PokokKarya sastra dalam berbagai genre yang mewakili setiap angkatan
F. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Pelatihan- Penugasan
G. Strategi Pembelajaran�. Pendahuluan
• Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.• Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
mengikuti kegiatan.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
• Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.• Guru dan siswa bertanya jawab.• Guru mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran untuk
membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari.�. Kegiatan Inti
• Guru memberikan pertanyaan kuis berkaitan materi sejarah sastra. • Siswa menyebutkan nama-nama angkatan sastra Indonesia.• Siswa menyebutkan nama penyair pada setiap angkatan.• Siswa menyebutkan karya sastra yang mewakili setiap angkatan, ke-
mudian menganalisis karakteristik satu karya.• Siswa membaca sekelumit tentang sejarah sastra pada buku siswa.
�. Penutup• Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
ikuti.• Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.• Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan- Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 2, Prog. Studi Bahasa, karangan
Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.- Buku materi terkait- Contoh karya sastra yang mewakili setiap angkatan sastra- Buku sejarah sastra
I. Penilaian
No. Hal yang Dinilai Nilai Bobot1. Menyebutkan nama-nama angkatan sastra Indo-
nesia5
2. Menyebutkan nama pengarang dan karyanya yang mewakili setiap angkatan
5
3. Menjelaskan karakteristik setiap angkatan 54. Menjelaskan/menceritakan karya fenomenal
dalam setiap angkatan sastra5
Jumlah 20
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Keterangan nilai: 2–5 Nilai Akhir = ∑ (nilai × bobot):20 Keterangan > 4 : baik 3 – 4 : cukup < 3 : gagal
..................., ....................... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Bahasa Indonesia
NIP. ............................... NIP. .................................
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
–––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku Program Studi Bahasa. Jilid 2. Solo: Tiga Serangkai.
Daftar Pustaka
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Kunci Soal
Unit IA. Pilihan Ganda1. d 6. e2. b 7. a3. e 8. a4. a 9. d5. c 10. d
B. Isian Singkat1. rekreatif2. orator3. menggambarkan sebuah objek 4. dimuat, diterbitkan5. 17 fonem
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. a. Pokok-pokok isi sambutan:
- Dewan Kesenian Jakarta bekerja sama dengan De-wan Kesenian Sumatera Selatan menyelenggarakan Festival Puisi Internasional 2006.
- Posisi etnis Melayu di Singa-pura terdesak oleh populasi etnis Cina dan India.
- Singapura mencoba mem-bangun citra baru untuk mengangkat budaya Mela-yu.
- Karya sastra di Singapura kebanyakan ditulis oleh sas-trawan Melayu Singapura.
- ASAS 50 merupakan lom-patan bersejarah bagi sastra Melayu Singapura.
- Situasi politik di Singapura dan Malaysia menyebab-kan perkembangan sastra Melayu Singapura man-deg.
- Masih ada beberapa sas-trawan muda yang mencoba bangkit untuk menghidup-kan kembali sastra Melayu Singapura.
b. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
c. Fakta dan pendapat:
Pokok-Pokok Isi Esai Fakta Pen-dapat
- Dewan Kesenian Jakarta bekerja sama dengan Dewan Kesenian Sumatera Selatan menyelenggarakan Festival Puisi Internasional 2006.
√
- Posisi etnis Melayu di Singapu-ra terdesak oleh populasi etnis Cina dan India.
√
- Singapura mencoba memba-ngun citra baru untuk meng-angkat budaya Melayu.
√
- Karya sastra di Singapura keba-nyakan ditulis oleh sastrawan Melayu Singapura.
√
- ASAS 50 merupakan lompatan bersejarah bagi sastra Melayu Singapura.
√
- Situasi politik di Singapura dan Malaysia menyebabkan perkembangan sastra Melayu Singapura mandeg.
√
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
- Masih ada beberapa sastrawan muda yang mencoba bangkit untuk menghidupkan kembali sastra Melayu Singapura.
√
4. a. Dikerjakan sesuai kreativitas sis wa.
b. Jumlah morfem dan grafem:- Publikasi: 9 fonem, 9 gra-
fem- Profil: 6 fonem, 6 grafem- Etnis : 5 fonem, 5 grafem- Cerdik: 6 fonem, 6 grafem- Turisme: 7 fonem, 7 gra fem
5. Pembuktian dilakukan dengan pa-sang an minimal.
Kata tebu terdiri atas 4 fonem: t, e, b, u berarti ”sejenis tanaman be-r uas yang merupakan bahan untuk membuat gula’. Jika fonem t diganti fonem d, akan menjadi debu yang berarti ’butiran/serbuk halus dari tanah dan sebagainya’. Dengan demikian, fonem d dan t adalah dua fonem yang berbeda.
6. Dikerjakan sesuai kreativitas sis wa.
Unit IIA. Pilihan Ganda1. b 6. c2. b 7. c3. e 8. d4. e 9. a5. e 10. b
B. Isian Singkat1. menyenangkan2. patriotis/nasionalis/cinta Tanah Air3. narasi (naratif)4. 4 frasa (krisis energi, isu yang saat
ini sedang berkembang, sedang ber-kembang, saat ini)
5. 2 morfem bebas, 3 morfem terikat
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa
Unit IIIA. Pilihan Ganda1. c 6. a2. d 7. d3. c 8. a4. a 9. b5. e 10. a
B. Isian Singkat1. kalimat negatif2. keterangan3. kalimat tanya4. terbuka5. BPOM (Badan Pengawas Obat dan
Makanan), dokter, ahli makanan (ahli gizi)
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.5. Menulis klausa Alternatif jawaban
a. Klausa tidak lengkap: Jangan! Tidak! Oh! O ya? Hus!b. Klausa negatif: Rahma tidak jadi ikut study tour. Si Manis belum makan sejak
pa gi tadi. Jangan memberi contoh buruk
kepada anak.
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
c. Klausa nominal: Ayahnya seorang petani. Ibunya guru yang baik. Pamanku seniman terkenal.d. Klausa numeralia: Kucingku tiga ekor Sawah Pak Lurah tiga hektare Nilai Matematikaku 100 pada
ulangan kemarin.e. Klausa preposisi: Farhan di depan. Kakek dari rumah sakit. Susan ke perpustakaan.
6. Menulis kalimatAlternatif jawaban:a. Kalimat deklaratif:
- Raul sudah selesai membaca novel ”Laskar Pelangi.”
- Sudah satu minggu Cindy tidak masuk sekolah karena sakit.
b. Kalimat introgatif:- Di mana kamu menyimpan
koleksi bukumu?- Manfaat apa yang kamu per-
oleh dari membaca ko mik?c. Kalimat imperatif:
- Bantu Ayah mengangkat kursi ini, Mir!
- Tolong, ambilkan kaca mata Nenek di kamar!
d. Kalimat majemuk setara:- Olahraga dapat menyegar-
kan badan dan mengurangi risiko terserang berbagai penyakit.
- Aminah senang membaca buku, tetapi adiknya lebih suka menonton film.
e. Kalimat majemuk tak setara (bertingkat):- Pencuri itu masuk ke ru-
mah korban ketika suasana rumah sedang sepi karena ditinggal penghuninya.
- Dalam keadaan panik, Yuni terus mondar-mandir, se-mentara Dude hanya duduk dan diam menunggu kabar baru dari Rumah Sakit.
Unit IVA. Pilihan Ganda1. c 6. e2. a 7. b3. a 8. e4. b 9. d5. c 10. e
B. Isian Singkat1. ricik2. 2 morfem terikat/ prefiks me(N)-
dan sufiks -kan3. Diket: Jumlah kata = 900 Waktu baca = 4 menit (240 detik) Kecepatan membaca = 900/240 × 60
= 225 kpm4. buldog5. tinjauan pustaka
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VA. Pilihan Ganda1. b 6. b2. d 7. a3. d 8. d4. c 9. b5. b 10. b
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
B. Isian Singkat1. etika diskusi2. ke-43. Apa akibatnya jika materi kurikulum
di sekolah terlalu baku?4. lihat5. 1 morfem terikat/simulfiks ke-an.
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Kata berkonfiks: perguruan pembelajaran kehidupan keprihatinan pendidikan kesenjangan perkotaan
Unit VIA. Pilihan Ganda1. e 6. a2. b 7. b3. a 8. c4. e 9. c5. e 10. d
B. Isian Singkat1. konferensi, rapat2. meringkas3. ke-34. hanya memperlihatkan keindahan
wajah (ketampanan atau kecantikan)5. otak udang
C. Esai1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.4. Alternatif jawaban:
a. Dia sangat pandai bersilat lidah.b. Ibu memasak sup bunga mata-
hari.c. Dasar otak udang, menjawab soal
semudah ini saja tidak bisa.d. Kemarau panjang itu membuat
tanah di desaku kering keron-tang.
e. Karena banyak mulut, ia dikucil-kan dari pergaulan.
Unit VIIA. Pilihan Ganda1. a 6. e2. d 7. b3. d 8. e4. d 9. b5. b 10. a
B. Isian Singkat1. alur2. tema3. orang pertama pelaku utama4. konflik5. repetisi
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit VIIIA. Pilihan Ganda1. a 6. e2. b 7. c3. c 8. c4. b 9. c5. a 10. b
B. Isian Singkat1. karakter tokoh2. Benteng3. pernyataan isi
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
4. awal5. permai, berderai
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit IXA. Pilihan Ganda1. d 6. d2. a 7. e3. b 8. e4. c 9. e5. e 10. a
B. Isian Singkat1. tegang2. Tuhan3. lakuan4. nilai moral5. Aku
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit XA. Pilihan Ganda1. b/c 6. b2. b 7. b3. b 8. b4. b 9. b5. d 10. c
B. Isian Singkat1. ramah namun suka merayu2. pagi hari (latar waktu)3. perjuangan/sejarah4. tokoh/penokohan5. Manusia hendaknya tetap tabah
dalam menghadapi cobaan dan menerima takdir Tuhan.
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Unit XIA. Pilihan Ganda1. a 6. a 2. e 7. d3. d 8. c4. c 9. d5. a 10. c
B. Isian Singkat1. narasi langsung2. nilai moral3. sahabat yang baik dan bijaksana4. Sugih5. kelemahan/kekurangan drama
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Kunci Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. a 6. b2. a 7. a3. a 8. e4. a 9. c5. b 10. b
B. Isian Singkat1. protesis2. fisiologi3. monoftongisasi4. menggambarkan5. orator
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
��� RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Kunci Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. a 6. b 11. b2. e 7. a 12. a3. c 8. e 13. b4. b 9. c 14. d5. b 10. a 15. e
B. Isian Singkat1. 5 fonem: g-u-l-a-i2. hati3. memesona4. inversi5. membaca
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Kunci Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. a 6. b2. e 7. d3. a 8. d4. c 9. e5. a 10. c
B. Isian Singkat1. pendahuluan2. landasan teori3. narasi4. menge-5. ber-
C. Esai1. Alternatif jawaban: Kalimat pembuka diskusi Yth. Ketua Panitia diskusi Yth. Bapak dan Ibu tamu undangan Yth. semua peserta diskusi Assalamualaikum warohmatullahi
wabarakatuh Salah sejahtera untuk kita semua
Pada kesempatan hari ini, kita akan berdiskusi dengan tema ”Fanatisme Bahasa”. Untuk membahas masalah tersebut, pada kesempatan hari ini telah hadir tiga pembicara. Pem-bicara pertama adalah ... (sebutkan nama), beliau adalah ... (sebutkan jabatan dan instansi). Pembicara kedua adalah ... (sebutkan nama), beliau adalah ... (sebutkan jabatan dan instansi). Pembicara ketiga adalah ... (sebutkan nama), beliau adalah ... (sebutkan jabatan dan instansi).
Agar menghemat waktu, langsung saja saya persilakan kepada masing-masing narasumber untuk menyam-paikan makalahnya.
Kalimat penutup diskusi Sungguh menarik apa yang sudah
kita diskusikan hari ini. Jika tidak mengingat waktu kita terbatas, tentu diskusi ini masih akan cukup me-narik jika kita lanjutkan. Saya juga yakin, masih banyak pertanyaan yang tersimpan di hati Bapak/Ibu/Saudara sekalian. Tentunya, jika memiliki waktu luang, para na-rasumber masih berkenan melan-
���RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
jutkan diskusi ini di luar forum. Saya tidak akan menyimpulkan apa-apa. Namun, saya percaya bahwa rasa fanatisme terhadap bahasa itu pen-ting, apalagi fanatisme terhadap bahasa nasional. Jika tidak ada rasa fanatisme itu, bahasa nasional kita akan menjadi punah.
Selaku panitia saya mengucapkan terima kasih atas kehadiran Bapak, Ibu, dan Saudara-Saudara semua. Khususnya untuk peran aktifnya sehingga diskusi ini berjalan dengan baik.
2. Perbedaan penggunaan prefiks me(N)- dan ber-
Prefiks me(N)- memiliki dua fungsi, yaitu membentuk kata kerja aktif transitif atau kata kerja aktif tak transitigf (intransitif).
Prefiks ber- hanya memiliki satu fungsi, yaitu membentuk kata kerja tak transitif (intransitif).
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �
Pelajaran Bahasa
A. Pilihan Ganda1. b 6. d2. c 7. e3. d 8. d4. a 9. e5. b 10. a
B. Isian Singkat1. Ke-52. pendahuluan3. tinjauan pustaka4. autobiografi5. adjektiva6. seniman7. perih/pedih sekali (ungkapan kesedih-
an yang mendalam)8. klausa lengkap9. pandai bersilat lidah10. infiks
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
Pelajaran Sastra
A. Pilihan Ganda1. c 6. c2. d 7. e3. a 8. a4. e 9. c5. e 10. a
B. Isian Singkat1. simile2. menetapkan – penghabisan3. prolog4. Usmar Ismail5. klimaks
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
��0 RPP Bhs Negeriku SMA 2 Bhs
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �
Pelajaran Sastra
A. Pilihan Ganda1. c 6. b2. a 7. b3. c 8. d4. a 9. a5. a 10. e
B. Isian Singkat1. latar2. repetisi3. perempuan yang memiliki ambisi
besar4. nilai sejarah5. Belenggu/Armijn Pane
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah Semester �
Pelajaran Sastra
A. Pilihan Ganda1. c 6. c2. d 7. b3. b 8. c4. b 9. b5. e 10. a
B. Isian Singkat1. metafora2. Islam3. leraian4. drama/Achdiat Karta Miharja5. maju
C. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.
Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir Semester �
Pelajaran Sastra
A. Pilihan Ganda1. d 6. d 11. c2. e 7. d 12. a3. c 8. e 13. a4. a 9. a 14. c5. e 10. e 15. c
B. Isian Singkat1. Angkatan Chairil Anwar/Angkatan
Pendobrak2. Pujangga Baru/Angkatan ’30-an3. Sutardji Calzoum Bachri4. Remy Sylado5. dramatik6. bloking7. narasi (keterangan/petunjuk laku)8. Sosok yang menjijikkan dan me-
nakutkan9. moral10. sosial-budaya
B. EsaiDikerjakan sesuai kreativitas siswa.