Post on 06-Apr-2015
„Roll mal rüber!“
Ein Portfoliokonzept im Sportunterricht zum Thema Rollen
und Gleiten
Die Rahmenbedingungen
• 5. und 6. Klasse• Gruppen von ca. 4 SuS• 6 Wochen• ePortfolio in Gruppen• Papierbasiertes Portfolio individuell
Das Vorhaben
• Entwicklung einer Choreographie/Geschichte im Rollen und Gleiten(Skateboard, Waveboard, Inline, Snakeboard, Rollbrett, Sonstiges)
• Selbstbestimmtes Vorhaben• Größtenteils selbstbestimmter Lernweg
Voraussetzungen für den 1. Termin
• Technische Kompetenzen• Blogs erstellt• Gruppen bereits eingeteilt• Material organisiert• Schulkameras und private Kameras für
Videoaufnahmen
Termin 1: Üben in Materialgruppen
• Sicherheit Sturzschulung• Videodemonstration der Materialien
Motivation• Wie bewege ich mich fort?
Übungsreihen in Partnerformen• Video vom Partner• Abschluss Besprechung in den
Choreographiegruppen
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• Ladet jeder ein Video von eurer Übungsphase in den Blog.
• Gebt schriftliches Feedback zu den anderen Videos eurer Gruppe.
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Termin 1: Hausaufgabe
• Entwickelt in 30 Minuten eine erste Kurzchoreographie.
• Zeigt diese einer anderen Gruppe und gebt dieser Gruppe schriftliches Feedback.
• Arbeitet weiter an euren Choreographien
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Termin 2: Üben in Choreographiegruppen
• Schreibt in euer Lerntagebuch: Was klappt gut mit dem Material?Was möchtet ihr lernen?• Schickt eurer Lehrkraft innerhalb von 2 Tagen
euren Lernwusch per Email
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Termin 2: Hausaufgabe
• Ihr habt 45 Minuten Zeit um die Übungsvorschläge der Lehrkraft umzusetzen
• Nehmt euch währenddessen 5-10 Minuten Zeit um schriftliches/mündliches Feedback zu den Übungsversuchen eines anderen SuS zu geben
• Integriert anschließend das neu gelernte in eure Choreographien und lasst euch dabei von der Lehrkraft filmen
Termin 3: Individuelles Üben in Choreographiegruppen
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• Ladet euer Video hoch.• Kommentiert mindestens 2 andere Videos.
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Termin 3: Hausaufgaben
• Versucht Vorschläge von anderen SuS umzusetzen, 40 Minuten Zeit.
• Tauscht die Geräte in den Gruppen und übt gemeinsam.
• Gebt in einer Pause (5-10 Minuten) mindestens 2 anderen SuS schriftliches Feedback
Termin 4: Üben in Choreographiegruppen
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• Lerntagebuch: Was viel leicht beim Tausch, was war schwieriger?
• Schickt eurer Lehrkraft innerhalb von 2 Tagen eine Email was ihr mit dem Tauschgerät üben möchtet
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Termin 4: Hausaufgaben
• 35 Minuten Zeit um die Lernvorschläge der Lehrkraft umzusetzen.
• Kehrt in eure Gruppen zurück und arbeitet an euren Choreographien
• Lasst euch erneut filmen.
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Termin 5: Üben
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• Ladet euer Video hoch und kommentiert mindestens 2 andere Videos
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Termin 5: Hausaufgabe
• Ihr könnt den Zusatztermin nutzen das Feedback umzusetzen, euch weiteres Feedback einzuholen und zu geben oder einfach noch weiter an der Choreographie zu üben
Zusatz
Zusatztermin
• 5. und 6. Klasse zeigen gemeinsam ihre Choreographien
• Ihr dürft bewerten gebt jeder Gruppe eine Punktzahl von 1 bis 15
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Termin 6: Abschluss
Bewertung
• Produkt (50% SuS, 50% Lehrkraft)• Prozess (Fachliche Verbesserung, Beteiligung
an Feedbackprozessen, Beteiligung an der Erstellung der Choreographie)
• Insgesamt 30% der Gesamtnote
Arbeit an den papierbasierten Portfolios
• Lerntagebuch• Selbstbeobachtungsbogen• Feedback während des Unterrichts
Ziele des Portfolioprojekts
• Feedbackkompetenz• Beobachtungskompetenz• Lernen lernen (Lerntagebuch)• Fachkompetenz (Rollen und Gleiten)• Soziale Kompetenzen• Medienkompetenz