Post on 12-Mar-2016
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Profesora: Merylin Vásquez
TIC, TIC, TIC, TIC, TIC…. suena a reloj,
¡PERO NO! SON LAS T.I.C... (Tecnología de la
Información y Comunicación) Que en esta oportunidad te trae la
revista informativa:
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Profesora: Merylin Vásquez
CONTENIDO
OBJETIVO……………………………………………………………………………………………………….………….... 3
UNIDADES……………………………………………………………………………………………………….…….…..... 4
BASES LEGALES DE LAS TIC EN VENEZUELA……………………………………………………….….……..5,6
IMPORTANCIA DE APLICAR LAS TIC EN NUESTRAS AULAS……………………….……………….... 6,7
MULTIMEDIA EDUCATIVO…………………………………………………………..………………….…………...8,9
PORTALES EDUCATIVOS…………………………………………………………….…………………………..…10,11
COMITIC………………………………………………………………………………….…….…………..…………….12,13 OROSCOPO DIGITAL………………………………………………………………………………………………………14 CIERRE DE EDICIÓN……………………………………………………………………………………………………….15
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Profesora: Merylin Vásquez
Objetivos:
Ofrecer información de investigaciones realizadas por el
gripo 64 sección IIA27, de la U.S.M, futuros especialistas en
“Evaluación y Planificación” donde hablan de investigación sobre
medios de enseñanza, específicamente sobre medios
informáticos, como antecedente más inmediato al de las TIC.
Donde se agrupó información de distintas temáticas sobre
las TIC.
Esta recopilación de contenidos tienen como objetivos
proporcionar información personal basada en distintos temas
donde la palabra clave es: Investigación, Tecnologías de la
Información y la Comunicación, Tecnología Educativa, Medios
Informáticos y Metodología.
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Profesora: Merylin Vásquez
UNIDADES
1. BASES LEGALES DE LAS TIC
EN VENEZUELA
2.-IMPORTANCIA DE APLICAR LAS
TIC EN NUESTRAS AULAS
3.-MULTIMEDIA EDUCATIVO
4.- PORTALES EDUCATIVOS
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Profesora: Merylin Vásquez
BASES LEGALES DE LAS TIC EN VENEZUELA
El Sistema Educativo Bolivariano venezolano
introduce las TIC como herramienta fundamental en la
formación integral del individuo, esto lo hace aplicable las siguientes leyes y
decretos comenzando con la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, en sus artículos 108, 109 y 110. La Ley Orgánica de
Telecomunicaciones, artículo 2, Capítulo II disposiciones transitorias y
artículo 208 numeral 10; Ley Orgánica de Ciencia
Tecnología e Innovación, decreto 1290 administración y
funcionamiento de la tecnología, Ley Orgánica de
educación, artículo 9; Ley Orgánica de Protección del
Niño Niña y Adolescente, artículos 68, 69, 72,
73, 76 y 78, Decreto 825 que habla del acceso y uso a Internet, y
por último Decreto N° 3.390 (Art. 1 y 10).
Incorporándose como Ley el uso de las TIC en la práctica
pedagógica, incluyéndola dentro del diseño curricular, donde el
docente en todo momento debería utilizar la tecnología e involucrarlas con las
áreas de aprendizaje dentro de su proyecto educativo.
Por tanto al incorporar el uso de las
tecnologías de comunicación e información (TIC)
como nuevo recurso en la práctica pedagógica en
todos sus momentos de trabajo, podrían los
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estudiantes aprovechar la utilización de las TIC donde se involucren, la
comunidad en general y así poder abordar las tecnologías de manera
progresiva para que forme parte del desarrollo educativo individual y grupal.
Y así contribuir al desarrollo de potencialidades en los educandos y la
intención primordial es la de formar al ser social, productivo con el uso de la
ciencia y tecnología en todos los momentos del proceso educativo y en la
medida en que las tecnologías estén inmersas en el campo educativo, estas
permitirán estudios y trabajos novedosos.
CRBV
LOE
Ley Orgánica de Ciencia,
Tecnología e Innovación
LOPNNA
Decreto 825 Acceso y el Uso de Internet
Decreto N° 3.390 (Arts. 1 y 10)
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Profesora: Merylin Vásquez
IMPORTANCIA DE APLICAR LAS TIC EN NUESTRAS AULAS
En la sección anterior mencionamos
las Leyes y los artículos que apoyan el uso de las TIC en el aula de clases,
debemos recalcar que todo se basa en la organización de los contenidos y
como los puedo aplicar dentro del aula de clases con el uso de las tecnologías,
donde podemos explicar contenidos mínimos obligatorios y así lograr
aprendizajes esperados, con las indicaciones dadas por el docente, con esto
quiero decir que: la planificación es fundamental para lograr aprendizajes
esperados
Si lo observamos desde un punto de
vista objetivo la clase tradicional, es
indispensable para que el estudiante pueda
obtener conocimientos a través de lo
palpable, como diría el Dr. Julio Cabero: “No cambia nada si tu docente NO
cambias” pero cabe destacar que la ciencia y la tecnología es parte del
conocimiento de un estudiante y con esto pueda aprender más fácilmente;
generalmente las clases son frontales, se trabaja con textos de estudio y se
interactúa básicamente con el pizarrón. Por otro lado, siendo constructivos,
existe la posibilidad de hacer clases centradas en el alumno, basadas en
recursos y actividades utilizando TIC.
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Actualmente para poder generar un aprendizaje significativo se deben
realizar cambios en las planificaciones, donde se incluyan las TIC, que
fomenten la motivación en los estudiantes y la flexibilidad del pensamiento, y
así poder lograr modelos mentales enfocados al aprendizaje.
Con esto quiero decir que debemos
aprovechar los recursos pedagógicos
encontrados en la web, porque son muy
útiles para explicar cualquier actividad
cotidiana que tengamos presente en nuestra planificación diaria, considerando
además las características, ventajas y desventajas, que nos ofrece la web o el
uso de las tecnologías dentro del aula de clases.
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Profesora: Merylin Vásquez
MULTIMEDIA EDUCATIVO
Multimedia tiene como papel fundamental expresar múltiples medios de
información tanto físico como digital de esta manera los estudiantes pueden
asimilar la información rápidamente, partiendo de un aprendizaje
significativo. Con el uso de la multimedia, podemos encontrar: fotografías,
dibujos, videos, sonidos, textos, entre otros.
Esto ayuda al aprendizaje y al desarrollo integral de los niños y niñas
de forma más creativa partiendo de imágenes, sonidos que puedan llamar la
atención del niño, recordando que no todos los medios, son los más idóneos
para el aprendizaje en las distintas áreas o clases que se puedan impartir;
aunque es muy útil crea una retroalimentación entre el estudiante y el
docente; puede ser una manera más fácil de reproducir cualquier tipo de
información, siempre y cuando la misma sea planificada con antelación, esto
es fundamental en el docente (PLANIFICACIÓN), ya que no puede aplicar
una herramienta que desconoce o poco maneja.
Con el uso adecuado de la
multimedia y basándose en los contenidos
y los recursos adecuados, se puede llegar a
tener una mayor comprensión del tema dado
dentro del aula de clases, además de;
producir un gran impacto en los estudiantes, que puede influir
significativamente en su aprendizaje y con esto el docente puede obtener de
sus estudiantes una mejor formación académica.
Al ver imágenes, escuchar distintos sonidos, entre otras cosas, hace que
el estudiante entienda cualquier tema que se le presente y así le faciliten la
comprensión de distintos contenidos. Al mostrar el recurso multimedia,
estimulamos a los niños a identificar los distintos temas, así como: letras y
números esto hace más fácil que el estudiante aprenda ya que esta estrategia
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les llama la atención lo que hace de ella una forma útil para la educación de
los niños y niñas obteniendo así un aprendizaje significativo.
Por tal motivo, podemos decir que:
es una combinación de formas de contenidos, tales como: textos, imágenes ,
sonidos, animaciones, videos y otros, los cuales nos permiten, junto con los
estudiantes adquirir un aprendizaje significativo, y a los docentes nos ayuda a
mostrarles alguna información como: (vocales, números, animales, sonidos y
otros), donde se puede hacer efectivo su aprendizaje el cual también es
depende del ámbito que los rodea, es importante destacar que no es más
trabajo, ni más horas de trabajo para el docente, “ es un buen trabajo, donde
se pueden lograr aprendizajes significativos si es planificado”.
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PORTALES EDUCATIVOS
Los portales educativos son bibliotecas
digitales donde, tanto docentes como
alumnos pueden indagar en forma rápida,
sencilla y gratuita en mucho de ellos; esta
es otra herramienta de fácil acceso que
pueden utilizar los docentes para apoyar
sus actividades académicas, debido a su
gran variedad, no podríamos clasificar los
portales sin equivocarnos, mas sin
embargo, obtenemos una tipología en los
portales educativos como los informativos y los formativos, la diferencia entre
ambos radica principalmente en el contenido ofertado y los destinatarios del
mismo.
El portal educativo al igual que otras modalidades de portales, el
contenido se constituye como la pieza angular sobre la que se asienta su éxito.
El contenido de estos portales es canalizado a través de productos
informativos documentales específicos y muy delimitados, pero las
herramientas que contienen potencian el dinamismo del portal, en estos
portales podemos encontrar noticias o novedades, preguntas frecuentes,
agenda de eventos, guías de recursos seleccionados: libros, webs, etc.
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Al poder contar con internet como
fuente informativa propicia el desarrollo de
los portales como contenedores vitales de
información y documentación, en la parte
formativa, donde se pueden presentar diversas
estrategias y recursos para dar una clase
de mayor calidad, mejorando el acceso a
la información y formación por parte de
los educandos que implican
instrucciones que atiende a cualquier
tipología presentes en el portal
educativo.
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Profesora: Merylin Vásquez
COMITIC
En muchas ocasiones, sucede esto….
Pero, otra de nuestras realidades es esta….
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OROSCOPO DIGITAL…
BUSCA LA IMAGEN QUE CORRESPONDE A TU ZODÍACO Y DISFRUTA CON LAS MISMAS
ARIES TAURO GEMINIS CANCER
LEO VIRGO LIBRA ESCORPION
SAGITARIO CAPRICORNIO ACUARIO PISIS
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Profesora: Merylin Vásquez
CIERRE DE EDICIÓN
Edición
Diagramación
Elaboración de contenidos
MERYLIN VÁSQUEZ
En mi sembraron una semilla y ya esa semilla está dando frutos…