Post on 06-Apr-2016
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Juego
Enseñemos con el
Logremos que tu hijo se desarrolle con el juego…
Expresión motriz
Divirtiéndonos
Mostrémosles a comunicarse y expresarse a través de los movimientos,
Aprendamos maneras de jugar.
¡Practiquemos!Pongamos en practica lo aprendido
Desarrollemos su afectividadRelacionemos al niño con sus emociones
Esparza D. Dalia
Estrada C. Jocelyne
Gutiérrez C. Lucero
Soto J. Estefanía3211
Contenido.3 El papel de la escuela
4 Necesidades de movimiento
6 Características de las actividades
7 ¡Practiquemos!
9 El juego espontaneo
10 El juego guiado
12 Forma de evaluación
13 Seguimiento de instrucciones
14 Bibliografías
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De acuerdo con investigadores en el
Center for Public Education, los niños en Estados Unidos pasan entre 175 y
180 días en la escuela cada año.
La intelectualidad está conectada a la afectividad pero las instituciones educacionales suelen estar más preocupadas por los contenidos, por el programa académico, dando poca importancia a la afectividad
La escuela debe potenciar y proponer estrategias pedagógicas nuevas, ligadas al desarrollo social y afectivo de los niños: la educación emocional impulsa a la responsabilidad, la libertad, la creatividad, solidaridad y convivencia. Por lo tanto, el curriculum escolar debe responder a las necesidades afectivas, considerando la importancia del desarrollo emocional.
El papel de la escuela
Un buen desarrollo de las
capacidades emocionales,
aumenta la motivación
para aprender y
experimentar.
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Necesidades de movimiento
El ser humano necesita del movimiento para sobrevivir..El movimiento es
indispensable en la vida ya que no se controlan se da
desde la gestación
Algunos movimientos son… NOTORIOS. pudiéndose
medir y apreciar a simple vista
NO VISIBLES.requieren de
equipo para poder ser detectados
Movimiento reflejo (útero - 5 meses)• Movimientos involuntarios
Habilidades motoras (primeros 2 años)• Estimulación
Patrones básicos de movimiento (de 2 a 7 años)• Movimientos específicos
Destrezas motoras generales (de 8 a 10 años)• Énfasis en la precisión
Destrezas motoras específicas (de 11 a 13 años)• refinan las destrezas
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Etapas del movimientos
Características de las actividades.
El desarrollo físico es el desarrollo de la movilidad
de un niño, sus procesos de pensamiento y las
características sexuales. Al nacer, los niños y las niñas se desarrollan más o menos al mismo ritmo, a medida que los niños crecen, el
proceso se torna diferente para niños y niñas.
El desarrollo psicomotor corresponde tanto a la
maduración de las estructuras nerviosas
(cerebro, médula, nervios y músculos...) como al
aprendizaje que el bebé -luego niño- hace
descubriéndose a sí mismo y al mundo que le
rodea.
La detección precoz de un retraso en el desarrollo psicomotor es, pues, de enorme importancia; por eso conviene que, además del control que hace el pediatra en las revisiones periódicas, los padres conozcan el calendario de progresos de un bebé normal.
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Practiquemos una clase de Educación Física.
La obesidad infantil es un grave problema de salud pública, donde
México ocupa el primer lugar a nivel mundial y
Baja California el numero uno a nivel nacional.
Al realizar un deporte o alguna otra actividad física, los niños previenen el sobrepeso, consecuencias de muchas enfermedades de hoy en día como la diabetes. Además deben de tener una alimentación saludable y evitar la comida “chatarra”.
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El juego espontaneo…
Realizado por
iniciativa propia
Este tipo de juego se lleva a cabo desde muy temprana edad, siendo esto parte implícita de cada persona, puesto que cada niño juegan a lo que quieren y sin programación educativa, ni evaluación, pero con vigilancia por parte de los educadores para que no se produzcan accidentes, puede que aprendan algo o no aprendan nada,
Favorece la creatividad del niño y fomenta su
maduración, aun cuando creamos que esta mal
“jugar por jugar”
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El juego guiado…Componente de sistemas académicos, es decir, estimula el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde se establecen ciertos objetivos para dirigir estos juegos. A la vez dentro del juego guiado los padres, madres, profesores y profesoras deben aprovechar el potencial infantil.
El juego suele
utilizarse como
forma evaluación.
Evaluación
=Función de progreso
Los niños aprenden mejor en ambientes lúdicos, a través de juegos guiados, con contenidos apropiados.
¡¡Se plantea por parte de una
persona adulta, ajena al niño!!
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Juegos
VentajasDesventaja
s
vs
•
El juego como forma de
evaluaciónSu pequeño mundo fingir ser un adulto más, como sus padres, y tomar sus propias decisiones; y por qué no, exteriorizar también sus miedos y frustraciones
Entienden mejor el mundo que les rodea, mejoran su habilidades comunicativas y afectivas y manipulan
diversos objetos. Combinar el juego con la cultura, el arte y momentos de recreación permite que el niño
nos exprese su percepción de la vida, sus sentimientos e incluso, darnos lecciones para que
este mundo sea cada vez mejor. 12
Contribuye enormemente a hacer de los niños personas más
independientes, seguras de sí, imaginativas, dispuestas a auto
superarse, forja su identidad y los conciencia de la importancia de valores como la tolerancia y el
respeto.
La orden es muy enserio, no un favor! Y debe
cumplirse.
No dar demasiadas ordenes a la misma vez asegurar el contacto
visual
Seguimiento de instrucciones…
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Juego Libre
Juego Estructurado
Referenciaswww.educativo.utalca.clwww.efdeportes.comwww.unicef.orgwww.arcesw.comwww.educacioninicial.comwww.illinoisearlylearning.orgwww.guiainfantil.comwww.bebesymas.comwww.juguetes.es
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