Post on 05-Apr-2016
description
CINQUÈ DE PRIMÀRIACurs 2014-2015
Equip de mestresTUTORES:
5è A: Isabel Vela5èB: Tonyi Mercadal
ESPECIALISTES Música: Irene ClapésEnglish: Yolanda ZaragozàFrancès: Tonyi MercadalMedi: Isabel Vela i Francesc SolerEd. Física: Francesc SolerEd. Especial-Suport: David de las HerasReligió: Verònica GasullaAlternativa: Isabel Vela /Tonyi Mercadal
Com ens organitzem
❖ Per nivell, fem diferents agrupacions :
- mig grup - grup sencer - grups cooperatius - gran grup - petit grup En funció de l’activitat i del nombre de mestres disponibles en el moment.
Treball de llengua❖ LLENGUA CATALANA per nivell : fem sessions de mig
grup i de grup sencer.❖ Treballem la llengua competencialment: interrelacionem
totes les llengues i les diferents dimensions: comprensió lectora, expressió escrita, comunicació oral, literaria i plurilingüe i intercultural.
❖ EMISSORA: Cada setmana un curs de C-3 és el responsable de l’Emissora. Això implica, no només als que, de manera rotativa, fan de locutors, sinó a tot el grup classe que ho ha de treballar a llengua.
❖ PETJADES: La revista de l’escola juga un paper motivador important en el desenvolupament competencial de les llengües.
❖ SOCIOTECA: No disposem d’un mestre específic. La treballem integrada
dins l’àrea de llengua i medi.❖ ASSEMBLEA: Dediquem una sessió setmanal i sempre que ho
considerem necessari.❖ LECTURA: diària de 30’ ❖ SCRABBLE: Competència social, ortografia, dictats i expressió
escrita.❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i l’autoavaluació és
una eina que ajuda.
❖ PROJECTES- Treballem el Medi Social i Natural a partir de la metodologia de
Projectes. - Desenvolupa les competències socials i personals .- Metodològicament és multidisciplinar doncs ajuda a la
interrelació de les diferents àrees: llengua, matemàtiques, plàstica…
Projectes ❖ L’edat mitjana a casa nostra.❖ Coneguem el nostre cos: - La digestió i la respiració. - La circulació i l’excrecció ❖ Estem pendents del que ens proposin a la
Setmana de la Ciència.- Recerca d’informació: aula TAC i des de casa.- Recollida de la informació: exposicions orals, murals,
dossier…- Invitació pares i mares: xerrades, tallers, exposicions…- Sortida d’iniciació i/o finalització del projecte.
Treball de matemàtiques❖ Matemàtiques per nivell.
❖ Projectes matemàtics (grup sencer): a través dels quals desenvolupem
les competències bàsiques de l’àmbit matemàtic ( dimensió resolució de
problemes, dimensió raonamet i prova, dimensió connexions, dimensió
comunicació i representacions).
❖ Jocs matemàtics
❖ AVALUACIÓ: Fem una avaluació formativa i l’autoavaluació és una eina
que ajuda.
Llengües estrangeres
❖ 1 hora d’Anglès en gran grup
❖ 1 hora d’Anglès en mig grup
❖ 1 hora de Francès
❖ GEP (grup experimental plurilingüe)
Les TAC❖ Treball en grup sencer (Aula TAC) i treball amb els
ordinadors d’aula■ Treball integrat a l’aula■ Millorar la competència digital de l’alumnat.■ Reforç de les àrees instrumentals.■ (L’hora de codi ?)
Deures ❖ Dimarts: Fitxa de llengua o matemàtiques.(Pel dilluns seguent)
❖ Divendres: - Dictat preparat (Pel divendres següent) - Fitxa del cap de setmana (quan es consideri necessari reforçar algun aspecte treballat a classe). (Pel dilluns següent)
❖ Projectes: quan es necessiti.
❖ Lectura diària molt important. (De dilluns a dilluns)
❖ Feines per acabar (ocasional). (Normalment per la classe següent)
❖ Petites investigacions voluntàries.
Activitats, sortides i colònies
❖ Full adjunt.
Aspectes pràctics❖ Divendres 12’30-13’30: Hora de tutoria. Confirmar prèviament. Utilitzar
l’agenda com a mitjà de comunicació família-escola.❖ Una reunió – al llarg del curs- amb totes les famílies. I més, si es
considera necessari.❖ Dos informes a les famílies: - 23 de desembre. - 19 de juny❖ Marcar la roba, ajuda si es produeix algun “oblit”.❖ Pares delegats i acompanyants
Moltes gràcies !