Post on 30-Dec-2015
description
Wnioski wynikające Wnioski wynikające z raportów wewnętrznych z raportów wewnętrznych
mierzenia jakości pracy szkółmierzenia jakości pracy szkół w roku szkolnym 2004/2005 w roku szkolnym 2004/2005
Raporty z wewnętrznych mierzeń jakości za rok szkolny 2004/2005 przekazane Dolnośląskiemu Kuratorowi Oświaty
0,8% 1,0%1,6%
4,7%
7,1%
35,4%
49,4%
Szkoły publiczne dlamłodzieży i dorosłych
Szkoły niepublicznedla młodzieży idorosłychGimnazja pozostającew nadzorze WNKPiU
Ośrodki doskonalenianauczycieli
Bibliotekipedagogiczne
CKU
CKP
Raporty z wewnętrznego mierzenia przekazane
Dolnośląskiemu Kuratorowi Oświaty
43,80%58,10%
97,00%73,90%
56,20%41,90%3,00%
26,10%
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
Ogółem Szkoły i placów kipubliczne
Szkoły i placów kiniepubliczne
Ośrodkidoskonalenianauczycieli i
bibliotekipedagogiczne
Liczba przekazanych raportów/liczba szkół i placówek
Ogółem Szkoły i placówki publiczne
Szkoły i placówki
niepubliczne
Ośrodki doskonalenia nauczycieli
i biblioteki pedagogiczne
506/685 295/304 179/308 32/73
Obszary główne objęte wewnętrznym mierzeniem jakości przez publiczne szkoły i placówki (zespoły szkół, cku, ckp)
32,40%34,20%
42,50%
37,60%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%KONCEPCJA PRACYSZKOŁY LUB PLACÓWKI
ZARZĄDZANIE IORGANIZACJA
KSZTAŁCENIE
WYCHOWANIE I OPIEKA
Obszary objęte wewnętrznym mierzeniem jakości w szkołach i placówkach publicznych
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
45,00%
50,00%
Zarządzanie strategiczne
Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości
Promocja
Nauczyciele
Rozwój zawodowy nauczycieli
Warunki działalności szkoły
Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy
Kierowanie szkołą, obieg informacji
Programy nauczania
Organizacja procesu kształcenia
Przebieg procesu kształcenia
Efekty kształcenia
Równość szans
Praca wychowawcza szkoły
Praca opiekuńcza szkoły
Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej szkoły
KO
NC
EP
CJA
PR
AC
YS
ZK
OŁ
Y L
UB
PL
AC
ÓW
KI
ZA
RZ
ĄD
ZA
NIE
IO
RG
AN
IZA
CJA
KS
ZT
AŁ
CE
NIE
WY
CH
OW
AN
IE I
OP
IEK
A
Obszary główne objęte wewnętrznym mierzeniem jakości w szkołach i placówkach niepublicznych
w roku szkolnym 2004/05
30,90%
16,20%
30,60%
13,00%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%KONCEPCJA PRACY SZKOŁYLUB PLACÓWKI
ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
KSZTAŁCENIE
WYCHOWANIE I OPIEKA
Obszary objęte wewnętrznym mierzeniem jakości
w szkołach i placówkach niepublicznych
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
35,00%
40,00%
Zarządzanie strategiczne
Wewnątrzszkolny system zapewniania jakości
Promocja
Nauczyciele
Rozwój zawodowy nauczycieli
Warunki działalności szkoły
Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy
Kierowanie szkołą, obieg informacji
Programy nauczania
Organizacja procesu kształcenia
Przebieg procesu kształcenia
Efekty kształcenia
Równość szans
Praca wychowawcza szkoły
Praca opiekuńcza szkoły
Efekty pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczejszkoły
KO
NC
EP
CJ
A
PR
AC
Y
SZ
KO
ŁY
LU
B
PL
AC
ÓW
KI
ZA
RZ
ĄD
ZA
NIE
I
OR
GA
NIZ
AC
JA
KS
ZT
AŁ
CE
NIE
WY
CH
OW
AN
IE I
OP
IEK
A
Obszary główne objęte wewnętrznym mierzeniem jakości w bibliotekach pedagogicznych oraz publicznych
i niepublicznych placówkach doskonalenia nauczycieli
0%
0%
10
0%
36
,80
%
25
,30
%
19
,70
%
28
,00
%
26
,70
%
10
,00
%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
KONCEPCJAPRACY PLACÓWKI
ZARZĄDZANIE IORGANIZACJA
DOKSZTAŁCANIE IDOSKONALENIE
NAUCZYCIELI
Biblioteki
publiczne ODN
niepubliczne ODN
Obszary objęte mierzeniem wewnętrznym przez biblioteki oraz publiczne i niepubliczne
placówki doskonalenia nauczycieli
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Zarządzanie strategiczne
Wewnętrzny system zapewniania jakości
Promocja
Kadra placówki
Rozwój zawodowy kadry placówki
Warunki działalności placówki
Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy
Kierowanie placówką
Program doskonalenia i dokształcania
Organizacja procesu doskonalenia i dokształcania
Przebieg procesu doskonalenia i dokształcania
Efekty doskonalenia i dokształcania
KO
NC
EP
CJ
AP
RA
CY
PL
AC
ÓW
KI
ZA
RZ
ĄD
ZA
NIE
IO
RG
AN
IZA
CJ
A
DO
SK
ON
AL
EN
IE I
DO
KS
ZT
AŁ
CA
NIE
NA
UC
ZY
CIE
LI
Biblioteki publiczne PDN niepubliczne PDN
Wnioski z informacji zebranych z przesłanych raportów wewnętrznych
zdecydowana większość szkół dostosowała plan mierzenia wewnętrznego do Zarządzenia DKO NR 33;
wewnętrzne mierzenie przeprowadzono co najmniej w trzech obszarach;
w zdecydowanej większości szkół działania związane z realizacją mierzenia wewnętrznego koordynują specjalnie w tym celu powołane zespoły;
w pojedynczych przypadkach szkoły stworzyły własne standardy i nie odniosły się do Zarządzenia DKO Nr 33;
w wielu szkołach stopień zadowolenia ze spełnienia wybranych standardów jest wysoki;
wiele szkół chce kontynuować podjęte działania w ramach realizacji wybranych przez siebie standardów;
wnioski formułowane przez autorów raportów wewnętrznych najczęściej stanowiły podsumowanie stanu istniejącego.
Kontrola realizacji wymagań określonych przepisami prawa w szkołach i placówkach publicznych
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
80,00%
realizacja obowiązku szkolnego i obowiązku nauki
prowadzenie dokumentacjiprzebiegu nauczania
realizacja praktyk zawodowych i pnz
dokumenty prawawewnątrzszkolnego
przestrzeganie przezpracowników przepisów bhp
wdrażanie programuwychowawczego i profilaktyki
SZPN
przestrzeganie zapisów WSO w tym systematyczne ocenianie
frekwencja uczniów na zajęciach
uzyskiwanie wyniki nauczania,wychowania i opieki
inne wskaźniki
Kontrola realizacji wymagań określonych przepisami prawa w szkołach i placówkach niepublicznych
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
90,0% realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku nauki (młodzież)
prowadzenie dokumentacjiprzebiegu nauczania
realizacja praktyk zawodowych i pnz
dokumenty prawawewnątrzszkolnego
Diagnozy dotyczące efektów kształcenia w szkołach i placówkach publicznych
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
„na wejściu”
przyrost wiedzy i umiejętności po kolejnych klasach
„na wyjściu”
próbne egzaminy dojrzałości i maturalne, zawodowe i gimnazjalne
Rozpoznawanie potrzebedukacyjnych uczniów/słuchaczy
udział uczniów w konkursach i olimpiadach przedmiotowych
analiza wyników egzaminówgimnazjalnych
brak danych
Diagnozy dotyczące efektów kształcenia w szkołach i placówkach niepublicznych
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30% „na wejściu”
próbne egzaminydojrzałości i maturalne
przyrost wiedzy i umiejętności uczniów
monitorowaniesemestralnych wyników klasyfikacji
Brak danych
Zakres monitorowania w szkołach i placówkach publicznych
23,40%5,80%
11,20%8,80%8,50%
25,40%10,80%
4,10%23,40%
17,60%5,10%
16,60%13,60%
4,40%16,90%
Doskonalenie zawodowe nauczycieli
Samoocena nauczycieli
Dokumentacja szkolna
Wyniki nauczania
Konkursy, zawody i olimpiady
Przestrzeganie zapisów WSO
Zajęcia pozalekcyjne
Realizacja podst. progr. i progr. naucz.
Realizacja prog. wychowawczych i profilaktyki
Frekwencja uczniów/słuchaczy na zajęciach
Baza szkolna
Awans zawodowy
Opieka pedagoga i psychologa szkolnego
Realizacja ścieżek edukacyjnych
Inne monitorowania
Zakres monitorowania w szkołach i placówkach niepublicznych
12,80%
3,90%
19,60%
3,90%
16,25%
9,50%
3,40%
2,80%
2,20%
Ocena pracy szkoły przez słuchaczy
Wybrane obszary pracy szkoły
Frekwencja słuchaczy
Dokumentacja szkolna
Klimat pracy szkoły
Przestrzeganie zapisów WSO
Doskonalenie zawodowe nauczycieli
Baza szkoły
Promocja szkoły
Tematyka hospitacji w szkołach i placówkach publicznych
44,40%
21,00%
23,70%
35,60%
18,30%
12,20%
10,80%
10,20%
7,10%
61,40%Metody pracy lekcyjnej - trafność doboru,
stosowanie metod aktywnych
Systematyczność i różnorodność oceniania
Indywidualizacja pracy z uczniem na lekcjach
Tematyka lekcji – formułowania tematów,zgodność z rozkładem materiału
Stopień realizacji podstawy programowej i SZPN
Dostosowanie treści nauczania do standardówegzaminacyjnych
Ocena stopnia realizacji założonych przeznauczyciela celów
Obserwacja zachowań uczniów, zaangażowanie,aktywność
Tematyka prac domowych w odniesieniu dozróżnicowania poziomu wymagań
Inna tematyka
Tematyka hospitacji w szkołach i placówkach niepublicznych
14,00%
9,00%
14,50%
9,50%
2,80%
Brak wykazu tematyki hospitacji
Ocena stopnia realizacja podstawyprogramowej
Systematyczność i różnorodnośćoceniania
Stosowanie aktywnych metodnauczania
Planowanie i organizacja procesudydaktycznego
Średnia liczba hospitacji przypadająca na publiczną szkołę lub placówkę
15,4
6,23 6,91
2,240
2
4
6
8
10
12
14
16
ogółem diagnozująca doskonaląca,doradcza
oceniająca
Średnia liczba hospitacji przypadająca na niepubliczną szkołę lub placówkę
2
1,24
0,44 0,34
00,20,40,60,8
11,21,41,61,8
2
ogółem diagnozującadoskonaląca,doradcza
oceniająca
Problematyka ewaluacji w szkołach i placówkach publicznych
23,7%
4,7%
9,2%
30,5%
22,0%
14,2%
6,1%
4,4%
10,8%
5,1%
5,1%
8,8%
14,2%
4,7%
Realizacja programów nauczania
Skuteczność kryteriów oceny pracy nauczycieli
Realizacja zadań dydaktycznych
Realizacja zadań wychowawczych iprofilaktycznych
WSO
Efekty nauczania
Przygotowanie do egzaminów zewnętrznych
Ścieżki międzyprzedmiotowe
Metody i formy pracy na lekcji
Realizacja WDN
Właściwe i systematyczne dokumentowaniedziałalności szkoły
Pomiar jakości pracy szkoły
Analiza frekwencji
Program rozwoju szkoły
Problematyka ewaluacji w szkołach i placówkach niepublicznych
2,2%
7,3%
4,5%
2,8%
0,6%
4,5%
1,7%
15,1%
18,4%
Wyników nauczania
Frekwencja uczniów/słuchaczy
Wyniki mierzenia jakości pracy szkoły
Rozwój zawodowy nauczycieli
WSO
Prawo wewnątrzszkolne
Promocja szkoły
Organizacja procesu kształcenia
Brak danych
Najczęściej występujące wnioski do dalszej pracy:
1. dokonać zmian w programie rozwoju szkoły
2. systematycznie oceniać wiedzę uczniów
3. zwiększyć liczbę egzaminatorów
4. zwiększyć udział uczniów w konkursach i olimpiadach
5. motywować nauczycieli do dzielenia się wiedzą i doświadczeniem
6. pozyskiwać środki finansowe na zajęcia pozalekcyjne
7. motywować nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych
8. diagnozować przyrost wiedzy i umiejętności uczniów/słuchaczy
9. budować system zapewniania jakości pracy szkoły
10. promować szkołę
11. wspierać nauczycieli w rozwoju zawodowym
12. wzbogacać ofertę edukacyjną szkoły
13. wdrażać programy naprawcze i efektywnie wykorzystywać wyniki egzaminów zewnętrznych