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Proyecto de tesis 1
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Nota aclaratoria
Algunas notas son adaptaciones del curso “Metodología de la Investigación” impartido
por la Mtra. María Teresita Castillo. Se recomienda ver la Bibliografía al final para otras referencias y lecturas recomendadas
“ La ciencia es de dos clases: conocemos las cosas por
nosotros mismos, o sabemos dónde podemos encontrar
información al respecto” Samuel Johnson (1709-1784)
Introducción
¿Por qué investigar?
INVESTIGAR
... es una sistemática y refinada técnica de pensar... con el objeto de obtener una solución más adecuada a un problema que sería imposible realizar con medios ordinarios (Whitney)
INVESTIGAR
… es el acto y resultado de investigar.
“Hacer lo necesario para averiguar, descubrir o llegar a saber con certeza alguna cosa”
(Diccionario del español usual)
Sinónimo de…
INDAGAR, INSPECCIONAR, INQUIRIR, PESQUISAR, PREGUNTAR,
SEGUIR LA PISTA, PONER EN CLARO, SACAR EN LIMPIO
CONCEPTOS BÁSICOS
Ciencia Método Técnica
Metodología
METODOLOGÍA …incluye tanto la lógica de la investigación científica como el estudio de los procedimientos y técnicas de la misma, e implica el conocimiento de los supuestos básicos de la ciencia y del proceso de construcción
de las teorías
(Diccionario de Ciencias políticas y sociales)
CIENCIA “Actividad mediante la cual el ser humano produce conocimientos,
explicaciones, y predicciones acerca de algunos fenómenos, empleando generalmente la
observación y la experimentación” ( DEUM)
MÉTODO
“ Cualquier procedimiento que aplica cierto orden racional o cierta pauta sistemática a distintos
objetos”
MÉTODO
Camino del pensamiento científico para la búsqueda de la verdad ( Abbagnano)
Forma de proceder o actuar en cierto campo.... forma de ordenar una actividad para conseguir un fin determinado (Lara, 2003)
TÉCNICA
Del Griego “TECHNE” arte o habilidad…
…pero no cualquier habilidad sino la que sigue ciertas reglas
Metodología de la investigación científica
la metodología de investigación -por ser la herramienta para desarrollar conocimiento- es más bien estable,
convencional con criterios estandarizados y transversales que permiten que el conocimiento sea comunicable en diferentes campos
disciplinares, contextos y regiones del planeta
¿INVESTIGAR PARA QUE?
¿Qué? ¿Por qué?
¿Para qué? ¿Cómo?
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Sistemática
Reflexiva
Controlada
Crítica
Enfocada
Características
Tiene un proceso no lineal
Fundamentada en la metodología
Genera conocimiento
Trasciende lo particula
Objetiva
Investigación y método
Investigar es la serie sucesiva de actividades de búsqueda mediante sus fases.
El método es el cómo se realiza cada una de las actividades de búsqueda.
4 Fases básicas
Definir el problema
Recopilar información
Manejar los datos
Reportar los resultados
El investigador debe tener:
Buenas Ideas
Buena técnica
Buena información
Tu investigación
¿ Qué quieres investigar?
¿Investigación Pura o aplicada?
INVESTIGACIÓN PURA
(TEÓRICA, FUNDAMENTAL O DESINTERESADA)
Se propone enriquece el conocimiento sin preocuparse por la aplicación directa o inmediata de
los resultados
Ej: Embarazo precoz en Yucatán
¿Investigación Pura o aplicada?
INVESTIGACIÓN APLICADA
(PRÁCTICA O TECNOLÓGICA)
Aplicación del conocimiento a la solución de problemas de una población específica o para beneficio de algunos individuos o comunidades
Ej. El Internet y el aprendizaje en niños sobresalientes
¿Investigación Pura o aplicada?
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
Combinación del la investigación teórica con la aplicada
INVESTIGACIÓN ACCIÓN
Solución de problemas concretos en ciencias sociales
¿Investigación Pura o aplicada?
! La investigación pura o teórica ! Es valiosa, porque incrementa el desarrollo cultural
de un pueblo ! Se sirve de los desarrollos e instrumentos productos
de la investigación aplicada ! Es insuficiente para enfrentar los problemas
nacionales
! Debería recibir el mismo apoyo que la investigación aplicada
¿Qué tipo de investigación? En ciencias sociales y humanidades los tipos de investigación dependen de :
! El propósito de la investigación
! El alcance o profundidad de la investigación
! El interés del investigador
! El estado del arte del tema de interés
TAREA ¿ QUÉ TEMAS TE INTERESAN INVESTIGAR?
Discute con tu grupo los temas de interés
Organízalos de mas interesante a menos interesante
Elabora una lista
Segunda sesión Paradigmas de investigación
Selección y planteamiento del problema de investigación
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
• En el proceso de investigación no necesariamente se identifican fases o secuencias de decisiones que siguen un orden preestablecido.
• Suele emerger de la reflexión del/la investigador/a tras sus primeras aproximaciones a la temática de estudio.
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
DISEÑO REFLEXIÓN
PREPARACIÓN
ANTEPROYECTO
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Reflexión Diseño
Acceso Producción
Interpretar
analizar
Integrar
Elaborar informe
proyecto
datos
resultados
TESIS
LA REFLEXIÓN
Se realiza a partir de la formación, experiencia vivida, características propias y opciones ético/políticas de la persona que investiga.
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Ontológico Realidad Objetiva y Singular
Realidad Subjetiva y Múltiple, según los participantes
Epistemológico El investigador es independiente del objeto
El investigador interactúa con el objeto
Axiológico Sin sesgos y sin valores
Sesgado y con carga valorativa
PRINCIPALES PARADIGMAS
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Lenguaje
• Formal
• Definiciones previas
• Impersonal
• Informal
• Decisiones por desarrollar
• Personal
Proceso de Investigación
• Deductivo
• Causa y Efecto
• Diseño Estático
• Libre de Contexto
• Generalizaciones para predicción, explicación y entendimiento
• Confiabilidad
• Casos múltiples
• Inductivo
• Multifactorial y simultáneo
• Diseño emergente
• Categorías que surgen en Contexto
• Patrones y teorías para entender
• Validez
• Estudio de Caso
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Experiencia y entrenamiento del Investigador
Habilidad técnica, computación estadística
Habilidad literaria, Computación para análisis de textos
Aptitudes psicológicas
• Adaptado a reglas y guías
• Baja tolerancia a la ambigüedad
• Estudios breves en tiempo
• Adaptado a falta de reglas o guías
• Alta tolerancia a la ambigüedad
• Estudios de larga duración
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Naturaleza del problema
• Confirmar teoría
• Estudiado previamente
• Variables conocidas
• Teorías existentes
• Investigación exploratoria
• Variables desconocidas
• El contexto es importante
• Puede no existir teoría básica
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Aspectos Metodológicos
• Experimentos: Aleatorización, Homogeneización, Bloques
• Estudios Observacionales: Modelos, Efectos ajustados
• Causalidad Probabilística
• Inferencia sobre poblaciones
• Grupos de enfoque
• Entrevistas a profundidad
• Observación participante
• Interpretación de textos
• Motivaciones, deseos
• Variables relevantes por descubrirse
• Casos particulares
Ante las características de las epistemologías aceptadas actualmente para todas las
ciencias; las diferencias básicas desaparecen, por lo que se puede y debe buscar una
síntesis de los dos paradigmas.
¿Cualitativo o cuantitativo?
SINTESIS DE PARADIGMAS
(complementariedad)
Cuantitativo Cualitativo
• La presencia de interacciones múltiples , y entre diversos conceptos e indicadores, es difícil de determinar
• Modelos gráficos, ecuaciones simultáneas, análisis de factores, correspondencia, conglomerados, etc.
• Se descubren las particularidades de un elemento. Se interpretan sus características en el contexto especifico
• Se pueden tener unos pocos elementos estudiados a profundidad, y describir e interpretar semejanzas y diferencias
SINTESIS DE PARADIGMAS
(complementariedad)
Cuantitativo Cualitativo
• Las conclusiones estadísticas son para promedios o proporciones
• Se detectan las tendencias generales
• Se aplican a un individuo o elemento, las conclusiones de la población a la que pertenece
• Se descubren las particularidades de un elemento
• Se interpretan dentro de la tendencia general los aspectos particulares o la forma, y quizá el por qué de las desviaciones de la tendencia