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DIPLOMADO COREFO 2011
DIPLOMADO EN ESPECIALIZACIÓN EN TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
BÁSICA
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:
“LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL
SILABICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS
ELABORADO POR:
FELIPA ALVAREZ SALAS
PROFESOR:
Lic. Willy Silva Alarcón
I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO
Título del proyecto:
“LOS NIÑOS DESARROLLAN LA CONCIENCIA FONOLOGICA A NIVEL SILABICO A
TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LUDICAS”
Institución Educativa: Nº 358 “Niño Jesús de Praga”
Código modular: Nº 0599506
UGEL: Nº 02 Rímac
Dirección de la institución educativa: Manzana “D” lote “15”
Lugar: Urbanización “Los Libertadores”
Distrito: San Martín de Porres.
Provincia: Lima
Región: Lima
Fecha de inicio: Marzo del 2012
Fecha de finalización del proyecto: Diciembre 2012
Cantidad de estudiantes por edad y por aula:
Aula de
Nº de alumnos
Nº de aulas Nº de docentesHombres Mujeres
3 años 69 56 04 04
4 años 61 51 04 04
5 años 54 64 05 05
Sub-Total
184 171 13 13
Total 355
DATOS DEL DOCENTE COORDINADOR DEL PROYECTO:
Apellidos y Nombres: Alvarez Salas, Felipa
DNI N°: 08441315
Teléfonos: 568-7799
Correo electrónico: felipa11_5@hotmail.com, fonológica@gmail.com
Firma: .............................................................
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
2.1 ¿Cuál es la finalidad del proyecto?
El presente proyecto “Los niños desarrollan la conciencia fonológica a nivel
silábico a través de estrategias lúdicas”, tiene como finalidad desarrollar
habilidades de la conciencia fonológica que es importante desarrollar estas
habilidades en los niños y niñas en el nivel inicial para mejorar el lenguaje oral,
incrementar su vocabulario a partir de la autorreflexión al formar nuevas palabras
quitando o añadiendo sílabas de manera espontánea, creando rimas, trabalenguas y
otras estrategias lúdicas.
Es requisito indispensable desarrollar la conciencia fonológica en nuestros niños y
niñas para que posteriormente se inicien en el aprendizaje de la lectoescritura cuando
lleguen al primer grado tengan éxito en el lenguaje y en la comprensión de textos.
El proyecto de innovación tendrá un costo S/ 935.00 lo cual hará posible el
sostenimiento y éxito de nuestro proyecto. Se presentará en las diversas Instituciones
privadas como: Las ONG, municipalidades y bancos privados para que los puedan
ayudar, en todo caso lo costearan los padres de familia de la Institución como parte
directa y responsable.
Este es un proyecto que permite que se genere otro proyecto, ya que la conciencia
fonológica tiene diferentes niveles.
2.2 ¿Qué población será atendida?
La población que será atendida en este proyecto de innovación está conformada por
todas las niñas y niños de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial. Nº 358
“Niño Jesús de Praga” que es un total de 355 niños y niñas del nivel Inicial.
2.3 ¿Cuál es la importancia de la innovación a realizar?
¿Cómo utilizar el material? Cada niño y niña cuenta deberá tener el material de la
conciencia fonológica y se utiliza mediante la estrategia de juego libre, dirigido, juego
grupal, en pareja o individuales creando con ellos el juego lingüístico. El uso de estos
materiales permite a los niños a explorar, descubrir, desarrollar la discriminación
auditiva, visual, de los grafemas y fonemas mediante la sílaba.
2.4 ¿En qué consiste la innovación a realizar?
La innovación consiste en realizar Programas para desarrollar la conciencia
fonológica a nivel silábico, considerando las diferentes edades de los niños como de
3, 4 y 5 años que hay en la Institución Educativa.
Creando un ambiente (aula) en la Institución educativa que sea implementado con
diversos materiales: Juegos para desarrollar las diferentes actividades que ofrece el
programa para que la docente lo ejecute con los niños de manera lúdica y con
diferentes actividades literarias, donde los alumnos participen espontáneamente y
recreativamente.
Asimismo realizar talleres con los docentes, auxiliar de educación y los padres de
familia para crear diferentes materiales para cada niño con reciclaje.
Para implementar el ambiente de este proyecto de innovación se considerará los
fundamentos y teoría de María Montessori.
Asimismo la directora con el apoyo de los padres de familia solicitarán la colaboración
de las Instituciones Privadas para adquirir diversos materiales educativos que tenga
durabilidad.
La Directora y la docentes incorporarán en le PEI, PCI capacidades, conocimientos y
actitudes relacionadas al desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico
impulsando el desarrollo y la viabilidad del proyecto.
La docentes a través de capacitaciones y actualizaciones que brinda la UGEL y los
profesionales de segunda especialización con la cual cuenta la Institución Educativa
desarrollaran el tema de la Conciencia fonológica a nivel silábico asimismo se
organizará y ejecutará talleres de elaboración de material educativo con las docentes,
auxiliares de educación y los padres de familia con material de reciclaje.
El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y evaluación que permitirá recoger
información oportuna sobre la ejecución de actividades y su influencia en el logro de
los objetivos y resultados, para ello, se hará uso de instrumentos como: Lista de cotejo,
entrevistas, encuestas, guía de observación entre otros. El comité de gestión será el
encargado de realizar las acciones de monitoreo y evaluación.
Con la finalidad que haya transparencia en la gestión del proyecto, se rendirá las
cuentas a la comunidad educativa al inicio, semestralmente y anualmente a fin d
presentar el informe de las acciones y el avance y resultado central del proyecto.
III. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
3.1 Describe un listado de problema que observas en tu quehacer pedagógico
Los niños y niñas de la Institución educativa demuestran pocas habilidades para
desarrollar “La conciencia fonológica a nivel silábico”, lo cual se evidencia en su
quehacer cotidiano, es así que el problema se priorizó de un listado de problemas
identificando, siendo los siguientes:
Limitado expresión oral
Limitado capacidad comunicativa
Baja autoestima
Escasa discriminación auditiva y perceptiva
Padres de familia con expresión inadecuada
3.2 Selecciona un problema y describe las causas y las consecuencias del mismo.
De todos los problemas mencionado anteriormente se ha priorizado el problema;
formulado de la siguiente manera:
El problema priorizado tiene diversas causas y una de ellas está relacionada con el
desempeño docente que muestra desconocimiento y poca aplicación de estrategias
para el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico en los niños y niñas, de
las edades de 3, 4 y 5 años; dicha dificultad genera consecuencias negativas en la
expresión oral, comprensión de textos y dificultad en el retraso del lenguaje.
Otra causa es la poca importancia y desconocimiento de los padres de familia para
motivar y estimular a los niños y niñas en casa la expresión oral.
Este es un problema que afecta seriamente en el aprendizaje de los niños y otros
aspectos de su desarrollo integral, como es la autoestima, además es un problema
que se puede enfrentar a través del presente proyecto de innovación.
Los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel
silábico
ÁRBOL DE PROBLEMAS
Padres de familia que desconocen de la importancia de la conciencia fonológica a nivel silábico
Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 tienen deficiencias en el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel
silábico
Niños con dificultad en la expresión y comprensión oral.
Docentes desconocen estrategias y material educativo para el desarrollo de habilidades metalingüísticas que favorecen la expresión y comprensión
Padres de familia interesados en el desarrollo de la expresión y comprensión oral acorde con la edad del niño.
Educación tradicional que no favorece el desarrollo lingüístico de los niños y niñas
Niños con limitado expresión y comprensión oral
2.3 Señala las potencialidades que ayudarán con eficacia el logro del objetivo
propuesto por el colegio.
Listado de potencialidades ¿En qué y de qué manera contribuirá
favorablemente al proyecto?
Los especialistas del nivel Inicial UGEL Nº 2 Brinda Capacitaciones al personal docente y
auxiliar de educación sobre el tema de la
conciencia fonológica a nivel silábico.
Profesionales en segunda especialización y
maestritas en la mención de Problemas de
aprendizaje
Ayudaran a diagnosticar a los niños
que tienen retraso en el lenguaje para
brindarle mayor apoyo
Capacitaran al personal y a los
padres de familia en el tema de la
Conciencia fonológica a nivel silábico.
Brindará ayuda en los talleres para
elaborar diversos materiales, juegos
para ejecutar el programa.
Ambiente disponible para crear el “aula de
innovación”
Favorece el espacio para crear, implementar
y ejecutar el proyecto con los materiales
para los niños de diferentes edades.
Además cada alumno tendrá su material y
desarrollará las habilidades de la conciencia
fonológica a nivel silábico.
En la Institución Educativa se cuenta con el
ambiente para donde se realiza el reciclaje.
Con los diferentes materiales reciclados se
pueden elaborar los materiales para el aula
de innovación con la participación de los
padres de familia y las señoritas auxiliares.
IV. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
4.1 Describe en qué situación problemática se encuentra la población objetivo
antes de desarrollar el proyecto de innovación.
En la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niños Jesús de Praga” se ha observado que
los niños y las niñas presentan escasa expresión oral de sus ideas, sentimiento y
experiencia muestran dificultad en la pronunciación y limitada capacidad de escucha
a los demás.
Al respecto Cassany, D. Luna M y Sanz G. (1998, p. 88) manifiestan que el uso de
la lengua en una situación comunicativa es “Hablar, escuchar, leer y escribir son las
cuatro habilidades que el usuario de una lengua debe dominar para poder
comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles.”
Además presentan pocas habilidades metalingüísticas de la conciencia fonológica a
nivel silábico; en este sentido es necesario desarrollar un conjunto de juegos
lingüísticos que propician la expresión y comprensión oral. Asimismo diversas
actividades lúdicas para desarrollar la conciencia fonológica a nivel de sílaba para
que puedan diferencias los diferentes sonidos que forman las palabras.
Que al expresar y comunicarse los niños y niñas en una situación comunicativa real
serán capaces de discriminar los diversos sonidos y cantidad de sílaba que tienen
las palabras.
4.2 ¿Qué es lo que busca el proyecto para cambiar la situación problemática?
El proyecto “Los niños desarrollan la conciencia fonológica a nivel silábico a través de
estrategia lúdicas” lo que busca cambiar la situación problemática es que los Niños y
niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niño Jesús de Praga” desarrollen la
conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas se ha propuestos
resultados que a continuación se detallan:
Resultado 1.- Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales
Resultado 2.- Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades
metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.
Resultado 3.- Padres de familia motivados apoyan el desarrollo expresivo en sus
hijos.
Se lograrán con las actividades que se aplicara durante la ejecución del proyecto;
estas actividades se aplicarán con los padres de familia a través de jornadas de
sensibilización, con los docentes se realizara talleres de capacitación, con las
auxiliares de educación elaboración de materiales, aulas vivenciales, ferias
exponiendo los diversos materiales.
Asimismo con los niños y niñas se realizaran juegos lingüístico, ejercicios buco
faciales, juego lúdico, música, sesiones de aprendizajes basándose en el enfoque
comunicativo textual.
V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO
Tipos de
Beneficiario
s
Metas ¿En qué y de qué manera contribuirá favorablemente
el proyecto?
Directos
355 niños y
niñas de la 3,
4 y 5 años del
nivel inicial
Los 355 de niños y niñas provienen de contexto
económico social bajo, en la gran mayoría
provienen de zonas rurales y asentamiento
humano favorecerá el desarrollo del lenguaje
13 docentes
de ambos
turnos
Los docentes conocerán la importancia de la
Conciencia fonológica a nivel silábico y los
diferentes niveles. Asimismo desarrollaran el
programa con los diferentes materiales que tiene el
aula de esta manera se logrará mejorar las
dificultades en el lenguaje y mejorará aprendizaje
de los niños y niñas.
7 auxiliares
de educación
Las auxiliares de educación se compromete en
preparar los juegos y los materiales luego a
implementar el aula innovador.
Indirectos
355 madres y
padres de
familia
Los padres se comprometerán en elaborar los
diferentes materiales en los talleres para equipar
el aula innovador y en algunos casos para la casa
para que puedan estimular la conciencia fonológica
a nivel silábico.
VI. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO.
6.1. Colocar el objetivo y los resultados del proyecto
OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO
Los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358 “Niño Jesús de Praga” desarrollan la
conciencia fonológica a nivel silábico a través de estrategias lúdicas
RESULTADOS DEL PROYECTO
RESULTADO 1
Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales.
Diseñar estrategias lúdicas basadas en el enfoque
comunicativo textual para desarrollar la conciencia
fonológica a nivel silábico en los niños de la
Institución educativa.
RESULTADO 2
Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.
Incrementar los materiales para el desarrollo de la
conciencia fonológica a nivel silábico a través de la
creación del Kit de materiales de conciencia
fonológica para los niños de la Institución Educativa
Inicial Nº 358.
RESULTADO 3
Padres de familia motivados
apoyan el desarrollo expresivo en
sus hijos
Evaluar oportunamente con instrumentos la salida de
la repercusión de las estrategias empleadas para el
desarrollar la conciencia fonológica en los niños de la
Institución Educativa Inicial Nº 358
ÁRBOL DE OBJETIVOS
Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales.
Padres de familia motivados apoyan el desarrollo expresivo en sus hijos.
Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.
Incrementar los materiales para el desarrollo de la conciencia fonológica a nivel silábico a través de la creación del Kit de materiales de conciencia fonológica para los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358
Evaluar oportunamente con instrumentos la salida de la repercusión de las estrategias empleadas para el desarrollar la conciencia fonológica en los niños de la Institución Educativa Inicial Nº 358.
Diseñar estrategias lúdicas basadas en el enfoque comunicativo textual para desarrollar la conciencia fonológica a nivel silábico en los niños de la Institución educativa.
LOS NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 358 “NIÑO JESÚS DE PRAGA” DESARROLLAN LA CONCIENCIA
FONOLÓGICA A NIVEL SILÁBICO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LÚDICAS.
VII. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO.
7.1 En base a los resultados señalar las actividades, metas, cronograma y responsables que demandará el proyecto.
ACTIVIDADES METASCRONOGRAMA
M A M J J A S O N
RESULTADO I
Niños y niñas se expresan y comprenden expresiones orales. 355
1.1 Aplicar lista de cotejo de entrada para diagnosticar los
saberes previos de los niños y niñas, antes, durante y
después del proyecto.
X X X
1.2 Aplicar el programa con estrategias lúdicas la
conciencia fonológica a nivel silábico.
X X X X X X X X
RESULTADO II
Docentes aplican estrategias lúdicas desarrollando habilidades metalingüísticas favoreciendo la expresión y comprensión.
132.1Realizar la diversificación curricular así mismo las
adaptaciones curriculares para la programación en las
unidades de aprendizaje y la ejecución de las sesiones.
X X X X X X
2.2 Capacitación y actualización permanentes sobre la
importancia y los niveles de la conciencia fonológica
X X X X
RESULTADO III
Padres de familia motivados apoyan el desarrollo expresivo en sus hijos.
320
3.1 Taller de elaboración de material educativo con los
padres de familia. X X X X
3.2 Participación del APAFA y los comités de aula realizan
actividades para adquirir los diferentes materiales para
equipar el ambiente del aula de innovación y desarrollar
la conciencia fonológica a nivel silábico.
X X X
VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DEL PROYECTO.
ACTIVIDAD
RUBRO DE
GASTO
TOTAL
RUBRO
TOTAL
RUBRO
S
TOTAL
RESULTADO
S
RESULTADO 1
1.1 Aplicar lista de cotejo de
entrada para diagnosticar los
saberes previos de los niños y
niñas, antes, durante y después del
proyecto
Hojas bond
fotocopia S/ 10.00 S/ 50.00
1.2 Elaborar y aplicar el programa
con estrategias lúdicas la
conciencia fonológica a nivel
silábico
Kit de
conciencia
fonológica
S/ 50.00 S/
500.00
Sub-total S/ 550.00
RESULTADO 2
2.1 Realizar la diversificación
curricular así mismo las
adaptaciones curriculares para la
programación en las unidades de
aprendizaje y la ejecución de las
sesiones.
Papelógrafo
Limpiatipo
S/ 50.00 S/ 50.00
2.2 Capacitación y actualización
permanentes sobre la importancia
y los niveles de la conciencia
fonológica por los especialistas de
la UGEL Nº 2.
Pasaje
materiales
S/ 20.00 S/ 20.00
2.3 Capacitaciones al personal
docente, auxiliar de educación en la
institución educativa.
Fotocopia
CD
Honorario
S/ 30.00
S/
200.00
S/
230.00
2.4 Elaborar un manual informativo
de los diversos materiales
educativos para implementar el
aula.
Boletín S/ 5.00 S/ 5.00
2.5 Elaborar un manual para
elaborar diversos materiales
educativos con reciclaje que debe
haber en el aula para desarrollar la
conciencia fonológica
Hojas bond
Impresión
S/ 30.00 S/ 30.00
Sub-total S/ 335.00
RESULTADO 3
Taller de elaboración de material
educativo con los padres de familia
Material de
reciclaje
Pegamento
s
Silicona
S/.100.0
0
S/.100.0
0
Participación del APAFA y los
comités de aula realizan
actividades para adquirir los
diferentes materiales para equipar
el ambiente del aula de innovación
y desarrollar la conciencia
fonológica a nivel silábico.
Pollada
Parrillada
Bingo
S/
900.00
S/
800.00
S/
500.00
2,200.00
Sub-total S/.100.00
Total general S/ 935.00
MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO
OBJETIVO
GENERAL
RESULTADOS INDICADORES ACTIVIDADES METAS
Los niños de
la Institución
Educativa
Inicial Nº 358
“Niño Jesús
de Praga”
desarrollan la
conciencia
fonológica a
nivel silábico
a través de
estrategias
lúdicas
Niños y niñas
se expresan y
comprenden
expresiones
orales.
1.1 Los niños y niñas participan
del programa con entusiasmo en
desarrollo de la conciencia
fonológica a nivel silábico
1.1.1 Aplicar lista de cotejo de
entrada para diagnosticar los
saberes previos de los niños
y niñas, antes, durante y
después del proyecto
2 lista de cotejo: Inicio Proceso Final
1.1.2 Elaborar y aplicar el
programa con estrategias
lúdicas la conciencia
fonológica a nivel silábico
Permanente
1.2 Niños expresivos lideres al
desarrollar la conciencia
fonológica a nivel silábico.
1.2.1 Concurso de juegos
literarios.Mensualmente
1.2.2 Feria de materiales
educativos para desarrollar la
conciencia fonológica.
Bimestralmente
1.2.3 Emplear estrategias
innovadoras de juegos
lingüísticos a través de
canciones.
Permanentemente
Docentes
aplican
estrategias
lúdicas
desarrollando
habilidades
metalingüística
s favoreciendo
la expresión y
comprensión.
2.1 Docente que utiliza
estrategias lúdicas orientadas al
desarrollo de la conciencia
fonológica a nivel silábico.
2.1.1 Realizar la
diversificación curricular así
mismo la adaptación
curricular para la labor con
niños y niñas con NEE.
Bimestralmente
2.1.2 Capacitar a las docentes
y auxiliar de educación sobre
las estrategias para
desarrollar el tema de la
conciencia fonológica
Reuniones pedagógica
(mensuales)
2.2 Docentes que elaboran
material didáctico para ejecutar el
programa de conciencia
fonológica a nivel silábico
2.1.1 Realizar talleres de
inter- aprendizaje con la
presencia del especialista
como: Problemas de
aprendizaje y Segunda
especialidad.
Trimestralmente
2.1.2 Feria de material
educativo elaborado por los
niños y niñas.
3 Ferias
Padres de
familia
motivados
apoyan el
desarrollo
expresivo en
sus hijos
2.3 La participación de los padres
de familia en las diversas
actividades favorece el
desarrollo de la conciencia
fonológica a nivel silábico.
2.3.1 Elaboran materiales
educativos con material de
reciclaje para el desarrollo de
las habilidades de la
conciencia fonológica a nivel
silábico.
Bimestralmente
2.3.2 Participa de la feria del
material educativo con
material de reciclaje
elaborados por los padres de
familia
2 Ferias