Post on 01-Dec-2018
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
1
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO
INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
Pontes e Lacerda-MT
2015
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
2
AUTORIDADES PRESIDENTE DA REPÚBLICA Dilma Vana Rousseff MINISTRO DA EDUCAÇÃO Renato Janine Ribeiro SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA Marcelo Machado Feres DIREÇÃO REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE MATO GROSSO José Bispo Barbosa PRÓ-REITOR DE EXTENSÃO Levi Pires de Andrade PRÓ-REITOR DE PESQUISA E INOVAÇÃO Antonio Carlos Vilanova PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO E PLANEJAMENTO Gláucia Mara de Barros PRÓ-REITOR DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Degmar Francisco dos Anjos PRÓ-REITOR DE ENSINO Ghilson Ramalho Corrêa DIRETOR DE ENSINO MÉDIO Cacilda Guarim DIRETOR DE GRADUAÇÃO Marilane Alves Costa DIREÇÃO-GERAL DO CAMPUS PONTES E LACERDA Alex Sandro Siqueira da Silva CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO DO CAMPUS PONTES E LACERDA Vanderluce Moreira Machado COORDENADOR DO CURSO Joana Ancila Pessoa Forte Avelino COMISSÃO DE FORMULAÇÃO DO PROJETO Maria Cleunice Fantinati da Silva Joana Ancila Pessoa Forte Avelino Nilmara Meireles Fonseca Manuela Arruda dos Santos Nunes da Silva Dyego de Oliveira Arruda Anne de Matos Souza Ben-hur Cardoso
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
3
Sumário APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................... 9
1. PERFIL INSTITUCIONAL* ......................................................................................................... 11
2. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPUS ........................................................................................... 14
2.1 Dados do Campus ................................................................................................................... 15
3. JUSTIFICATIVA ............................................................................................................................ 16
4. OBJETIVOS ................................................................................................................................... 18
4.1. Geral ......................................................................................................................................... 18
4.2 Objetivos Específicos .............................................................................................................. 18
5. DIRETRIZES .................................................................................................................................. 19
6. REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO .................................................................................. 22
7. PÚBLICO ALVO ............................................................................................................................ 23
8. INSCRIÇÃO .................................................................................................................................... 24
9. MATRÍCULA .................................................................................................................................. 25
10. TRANSFERÊNCIA ...................................................................................................................... 26
10.1 Transferência Interna ............................................................................................................ 26
10.2 Transferência externa ........................................................................................................... 26
11. PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO ................................................... 29
12. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR .............................................................................................. 31
12.1 DISCIPLINAS ELETIVAS ..................................................................................................... 36
13. MATRIZ CURRICULAR ............................................................................................................. 37
13.1. Disciplinas Eletivas ........................................................................................................... 38
13.2 Fluxograma ............................................................................................................................. 39
14. EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS ........................................................................................... 40
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
4
14.1 Disciplinas Ofertadas no 1º ANO ........................................................................................ 40
MATEMÁTICA ............................................................................................................................ 40
LINGUA PORTUGUESA ........................................................................................................... 41
INGLÊS ........................................................................................................................................ 42
ARTES ......................................................................................................................................... 43
EDUCAÇÃO FÍSICA .................................................................................................................. 44
FILOSOFIA .................................................................................................................................. 45
SOCIOLOGIA.............................................................................................................................. 46
HISTÓRIA .................................................................................................................................... 47
GEOGRAFIA ............................................................................................................................... 48
BIOLOGIA.................................................................................................................................... 49
QUIMICA...................................................................................................................................... 50
FÍSICA .......................................................................................................................................... 51
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO ................................................................................ 52
CONTABILIDADE BÁSICA ....................................................................................................... 53
GESTÃO DE PESSOAS ........................................................................................................... 54
PROCESSOS ADMINISTRATIVOS ........................................................................................ 55
ECONOMIAS E MERCADOS .................................................................................................. 56
ÉTICA EMPRESARIAL ............................................................................................................. 57
INFORMATICA APLICADA ...................................................................................................... 58
14.2 Disciplinas Ofertadas no 2º ANO ........................................................................................ 59
MATEMÁTICA ............................................................................................................................ 59
LINGUA PORTUGUESA ........................................................................................................... 60
INGLÊS ........................................................................................................................................ 61
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
5
EDUCAÇÃO FÍSICA .................................................................................................................. 62
FILOSOFIA .................................................................................................................................. 63
SOCIOLOGIA.............................................................................................................................. 64
HISTÓRIA .................................................................................................................................... 65
GEOGRAFIA ............................................................................................................................... 66
BIOLOGIA.................................................................................................................................... 67
QUIMICA...................................................................................................................................... 68
FÍSICA .......................................................................................................................................... 69
MARKETING GERENCIAL ....................................................................................................... 70
NOÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO .................................................................... 71
GESTÃO DA PRODUÇÃO E QUALIDADE ........................................................................... 72
MATEMÁTICA FINANCEIRA ................................................................................................... 73
GESTÃO DE CUSTOS E FORMAÇÃO DE PREÇO ............................................................ 74
GESTÃO DO AGRONEGÓCIO ............................................................................................... 75
TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO ................................................................................................ 76
14.3 Disciplinas Ofertadas no 3º ANO ........................................................................................ 77
MATEMÁTICA ............................................................................................................................ 77
LINGUA PORTUGUESA ........................................................................................................... 78
INGLÊS ........................................................................................................................................ 79
EDUCAÇÃO FÍSICA .................................................................................................................. 80
FILOSOFIA .................................................................................................................................. 81
SOCIOLOGIA.............................................................................................................................. 82
HISTÓRIA .................................................................................................................................... 83
GEOGRAFIA ............................................................................................................................... 85
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
6
BIOLOGIA.................................................................................................................................... 86
QUIMICA...................................................................................................................................... 87
FÍSICA .......................................................................................................................................... 88
ESTATÍSTICA APLICADA ........................................................................................................ 89
EMPREENDEDORISMO .......................................................................................................... 90
DIREITO TRABALHISTA E TRIBUTÁRIO ............................................................................. 91
COMÉRCIO EXTERIOR E LOGISTICA INTERNACIONAL ................................................ 92
GESTÃO FINANCEIRA ............................................................................................................. 93
14.4 Disciplinas Eletivas ................................................................................................................ 94
RACIOCINIO LÓGICO E QUANTITATIVO ............................................................................ 94
SOCIOLOGIA DA ADMINISTRAÇÃO ..................................................................................... 95
LINGUA ESPANHOLA .............................................................................................................. 96
PORTUGUES INSTRUMENTAL ............................................................................................. 97
ECONOMIA SOLIDÁRIA .......................................................................................................... 98
CONTABILIDADE SOCIAL ....................................................................................................... 99
DIREITO ADMINISTRATIVO ................................................................................................. 100
TÉCNICAS DE VENDAS E ATENDIMENTO AO CLIENTE .............................................. 101
GESTÃO AMBIENTAL ERESPONSABILIDADE SOCIAL ................................................ 102
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAL...................................................................... 103
LIBRAS ...................................................................................................................................... 104
15. PESQUISA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA .............................................................................. 105
16. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ................................................................... 106
16.1 Objetivo do Estágio ............................................................................................................. 107
17. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ..................................................................................... 109
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
7
18.METODOLOGIA ......................................................................................................................... 110
19. AVALIAÇÃO .............................................................................................................................. 111
20. AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS ...................................................................................... 115
21. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO CURSO .............................................................................. 116
22. PLANO DE MELHORIAS DO CURSO .................................................................................. 117
23. ATENDIMENTO AO DISCENTE ............................................................................................ 118
23.1 Atendimento Domiciliar ao Discente................................................................................. 119
24. POLÍTICAS DE CONTROLE DE EVASÃO .......................................................................... 121
25. CERTIFICADOS E DIPLOMAS .............................................................................................. 122
26. QUADRO DOCENTE ................................................................................................................ 123
27. QUADRO ADMINISTRATIVO DO DEPARTAMENTO DE ENSINO ................................ 124
28. INSTALAÇÕES FÍSICAS E EQUIPAMENTOS ................................................................... 125
29. MATERIAIS DE USO COMUM PARA AULAS .................................................................... 128
30. ACERVO BIBLIOGRÁFICO DO CURSO ............................................................................. 129
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS............................................................................................. 146
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
8
INFORMAÇÕES DO CURSO
Curso: Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio
Nível: Médio.
Modalidade: Presencial.
Formação Profissional: Técnico em Administração
Turno: Matutino e Vespertino
Periodicidade de Seleção: Anual.
Regime de Matrícula: Anual.
Número de Alunos: 35.
Carga Horária: 3.424 horas, incluindo estágio obrigatório
Duração: 3 Anos.
Integralização do Curso: Recomenda-se um mínimo de 3 anos e máximo de 6
anos.
Início do Curso: 2016/1
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
9
APRESENTAÇÃO
O Ensino Médio Integrado à Educação Profissional é regulamentado pelo
Decreto nº 5154/2004 e assegura a oferta de uma formação geral de qualidade
associada a uma qualificação profissional sólida. Essas características são obtidas
através de uma composição curricular idêntica à do Ensino Médio, acrescida dos
componentes da formação profissional, articulados pedagogicamente.
O presente documento constitui-se no Projeto Pedagógico do Curso - PPC de
Técnico em Administração integrado ao Ensino Médio oferecido pelo Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) Campus Pontes
e Lacerda, a partir de 2016. Este projeto está fundamentado nas bases legais e nos
princípios norteadores explicitados nos artigos 37, 39, 41 e 42 da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB nº 9394/96) propõe que a educação profissional
integre-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do
trabalho, da ciência e da tecnologia. Os cursos poderão ser organizados por eixos
tecnológicos; assim, possibilitam a construção de diversos itinerários formativos –
um aperfeiçoamento do aluno na área escolhida.
O termo integrado nesta proposta de ensino implica e significa que o curso
deve garantir tanto a formação do Ensino Médio quanto a Formação Técnica
Profissional.
Portanto, a proposta curricular desta modalidade de Educação Profissional
deverá estar necessariamente organizada numa perspectiva pedagógica com uma
carga horária de 3.000 horas a 3.200 horas, dependendo da área do conhecimento
pretendida, integradas num período mínimo de 3 a 4 anos de duração.
O modelo de currículo integrado fundamenta-se na aprendizagem significativa
e na interdisciplinaridade. Essa concepção de currículo articula várias práticas
educativas que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem. Orienta-se
por uma postura interdisciplinar e crítica frente ao conhecimento, adotando a
pesquisa como princípio educativo.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
10
Em consonância com tal princípio, a escola passa a ser um espaço de (re)
construção e de socialização das experiências entre o conhecimento sistematizado,
relacionado com o mundo vivido, e o contexto social.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
11
1. PERFIL INSTITUCIONAL*
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso
constitui-se em uma autarquia instituída pelo Governo Federal através da Lei n°
11.892/2008, oriunda dos antigos CEFET Cuiabá, Mato Grosso e Escola
Agrotécnica de Cáceres, atualmente possui 14 campi em funcionamento: Alta
Floresta, Barra do Garças, Cáceres, Campo Novo do Parecis, Confresa, Cuiabá –
Octayde Jorge da Silva, Cuiabá – Bela Vista, Juína, Pontes e Lacerda, Primavera do
Leste, São Vicente, Sorriso, Rondonópolis e Várzea Grande.
Existem ainda atividades do IFMT nos municípios de Jaciara, Campo Verde,
Sapezal, Jauru, e ainda em processo de implantação, em: Tangará da Serra,
Diamantino, Lucas do Rio Verde e Sinop (PDI 2014-2018, p 17).
Atendendo a legislação e a uma demanda social e econômica, o IFMT tem
focado sua atuação na promoção do desenvolvimento local, regional e nacional,
conforme estabelecido no artigo 6º da Lei de criação dos IFs:
[...]“ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis
e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação
profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no
desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional.”
Desde a sua criação, a Instituição iniciou um processo de expansão que
atualmente oferta ensino, pesquisa e extensão a aproximadamente 17.800 alunos
regulares presenciais em todas as regiões do estado de Mato Grosso, com previsão
de que em 2018, chegue a 22 mil alunos.
Através da UAB (Universidade Aberta do Brasil), o IFMT está presente em 15
outros municípios do estado, ofertando ensino a distância para cerca de 900
graduandos em cursos superiores e cerca de 6.694 alunos do programa
Profuncionário.
O IFMT oferta também cursos de pós-graduação Lato Sensu e Stricto Sensu,
além de programas socais, do Governo Federal, voltados para a formação
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
12
profissional e elevação da escolaridade de pessoas, inclusive em situação de
vulnerabilidade social.
Diante da estrutura multicampi do IFMT, alguns apresentam especificidades
quanto à sua estrutura e oferta de cursos, como por exemplo, os campi localizados
em São Vicente, Confresa, Campo Novo do Parecis, Juína e Cáceres, que possuem
vocação agropecuária, possuindo estruturas de escolas-fazenda e, dentre outras
características, mantém alojamento (residenciais estudantis), restaurante e estrutura
necessária para receber alunos internos em suas sedes. Os demais campi possuem
estrutura voltada para a área de prestação de serviços, indústria e comércio.
O IFMT é a principal instituição de educação profissional e tecnológica do
estado de Mato Grosso, ofertando ensino em todos os níveis de formação, além de
promover a pesquisa e a extensão, estimulando docentes e estudantes através de
programas que ofertam bolsas para desenvolvimento dos projetos. Nos últimos anos
os investimentos cresceram exponencialmente nessas áreas, sendo direcionados a
bolsas auxílio, a pesquisadores e extensionistas. Os programas financiam
desenvolvimento das pesquisas e projetos de extensão, conforme estabelecido
também na Lei nº 11.892/2008:
Art. 6° Os Institutos Federais têm por finalidades e características: (...)
VI – qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta do ensino de
ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e
atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino;
VII – desenvolver programas de extensão e de divulgação científica e
tecnológica;
VIII – realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o
empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e
tecnológico;
IX – promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias
sociais, notadamente as voltadas à preservação do meio ambiente.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
13
A promoção da inclusão social e da acessibilidade também se apresenta como
metas fundamentais do IFMT, estando inclusive definida como tal no estatuto da
Instituição, publicado no Diário Oficial da União de 04.09.2009:
Art. 4º - O IFMT, em sua atuação, observa os seguintes princípios norteadores:
I - compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do
meio ambiente, transparência, publicidade e gestão democrática;
II - verticalização do ensino e sua integração com a pesquisa e a extensão;
III - eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento
científico e tecnológico e suporte aos arranjos produtivos educacionais,
locais, sociais e culturais;
IV - inclusão de pessoas com deficiências e com necessidades educacionais
especiais; e
V - natureza pública e gratuita do ensino regular, sob a responsabilidade da União.
O IFMT desenvolve função estratégica no processo de desenvolvimento
socioeconômico do Estado, na medida em que a qualificação profissional, o
incentivo à pesquisa, os projetos de extensão e as demais ações da Instituição estão
diretamente relacionados ao aumento da produtividade, inovação nas formas de
produção e gestão, melhoria da renda dos trabalhadores e na qualidade de vida da
população em geral. Nesse sentido, a missão da Instituição está voltada para
“Educar para a vida e para o trabalho”, sempre focada no compromisso com a
inclusão social.
Sendo assim, a Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica firma um
compromisso de oferecer uma educação de qualidade para uma população
diversificada, ou seja, inserida em diferentes estágios de formação. A instituição
possui assim, na sua trajetória histórica uma identidade com características voltadas
para as classes menos favorecidas da sociedade.
* O texto deste capítulo foi retirado do PDI 2014-2018
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
14
2. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPUS
O Campus Pontes e Lacerda do Instituto Federal de Mato Grosso, surgiu, em
meados de 2008, como Unidade Descentralizada (UNED) do antigo Centro Federal
de Educação Tecnológica de Mato Grosso (CEFET-MT). Ao final deste mesmo ano,
através da Lei nº 11.892, foi instituída a Rede Federal de Educação Profissional e
Tecnológica e essa Lei transformou a Unidade Descentralizada em Campus. Tendo
suas efetivas atividades inciadas no dia 13 de outubro de 2008, com dois cursos
Técnicos Subsequentes ao Ensino Médio (Secretariado e Edificações), a
inauguração do Campus foi oficializada no dia 24 de abril de 2009.
O município de Pontes e Lacerda, que sedia o Campus, constitui-se em
cidade polo de uma microrregião do Estado de Mato Grosso denominada Alto
Guaporé, que abrange, ao todo, 5 municípios com população estimada em 68.416
habitantes, segundo dados do Anuário Estatístico de Mato Grosso de 2011,
divulgado pela Secretaria de Estado de Planejamento e Coordenação Geral. O
Campus oferece cursos de formação técnica profissional para atender às demandas
de toda esta região e por estar situado na área de fronteira entre o Brasil e a Bolívia,
também atende a uma crescente demanda de cidadãos com dupla nacionalidade –
brasileira e boliviana – e cidadãos bolivianos com presença regulamentada no Brasil.
A economia Pontes-lacerdense tem experimentado, sobretudo na última
década, importantes transformações. Antes voltada quase que exclusivamente para
o setor agrícola, em especial o da pecuária, agora abrange também o setor
extrativista, o setor de geração e distribuição de energia elétrica e os setores de
comércio e serviços, o que torna o município um importante polo regional de
distribuição de mercadorias e ofertas de serviços diversificados. Este
reposicionamento do foco econômico foi decisivo para definir o Campus Pontes e
Lacerda como uma Escola de formação profissional voltada para os setores de
indústria, comércio e serviços.
Caracterizado como Campus de porte médio, a responsabilidade atribuída ao
Campus Pontes e Lacerda, à ocasião de sua criação, é atender cerca de 1.200
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
15
alunos. Para tanto, o Campus oferta vagas em cursos de diversas modalidades de
ensino, como Técnico Integrado ao Ensino Médio, Técnico Integrado ao Ensino
Médio na modalidade PROEJA, Técnico Subsequente ao Ensino Médio, Superior de
Tecnologia, Licenciatura e, mais recentemente, apresenta suas proposições para
oferta de Curso Superior de Tecnologia na modalidade de Educação a Distância.
Perceber a região da fronteira oeste do Estado de Mato Grosso, que abriga o
Campus Pontes e Lacerda, não como uma área de divisão e de imposição de
limites, conceitos usualmente atribuídos ao termo fronteira, mas sim como uma
região de transição, heterogênea e acomodadora do diverso, buscando o
desenvolvimento dessa região, como um todo, é o grande desafio que se coloca ao
Campus. Para dar conta de sua missão, o Campus Pontes e Lacerda tem buscado
manter suas raízes firmemente fincadas no solo Pontes-lacerdense, ao mesmo
tempo em que mantém seus olhos no horizonte.
2.1 Dados do Campus
Endereço: Rodovia MT-473, esquina com a Rodovia MT-246, SN, Zona Rural.
Pontes e Lacerda-MT. CEP 78250-000.
CNPJ: 10.673.078/0001-20 Telefone: (65) 3266-8200
Site: http://www.plc.ifmt.edu.br
Ato de Criação: Portaria Nº 4 de 06 de Janeiro de 2009, publicada no Diário Oficial
da União na seção 01, páginas 130 a 131.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
16
3. JUSTIFICATIVA
As transformações sociais da atualidade têm gerado mudanças profundas no
mundo do trabalho. Os desafios estão relacionados aos avanços tecnológicos e às
novas expectativas das empresas, que agora enfrentam mercados globalizados,
extremamente competitivos, os quais exigem mais qualidade com menor custo.
Nesse cenário, o profissional precisa cumprir duas exigências fundamentais: possuir
uma sólida formação básica e uma excelente educação profissional. Por isso, uma
das políticas atuais do Ministério da Educação é a oferta de cursos técnicos
integrados ao ensino médio.
Ao propor o Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio,
pretende aliar a formação profissional com a contextualização do mundo
contemporâneo, para que esse profissional ao administrar ou gerenciar um
empreendimento, adote uma visão holística e crítica da realidade social, cultural,
econômica e ambiental do meio onde está inserido.
A oferta deste curso fundamenta-se no princípio de que em todas as
organizações especialmente nas mais complexas, as funções de apoio
administrativo são essenciais para o seu funcionamento. Assessoria e
gerenciamento tornaram-se indispensáveis para a sobrevivência das modernas
organizações, consequentemente, gerentes, administradores, contadores,
secretárias, assessores especiais de empresas, consultores, especialistas em
Recursos Humanos e Marketing, entre outros, são profissionais com alta demanda
no mercado de trabalho. Neste contexto, o papel do técnico em administração é
relevante para auxiliar os profissionais da gestão no alcance dos objetivos
organizacionais de modo eficiente e eficaz.
A abrangência do Instituto Federal de Mato Grosso – Campus Fronte Oeste,
corresponde a microrregião do alto Guaporé atingindo aproximadamente 66 mil
habitantes, que se localizam em 05 municípios: Conquista d’Oeste, Nova Lacerda,
Pontes e Lacerda, Vale de São Domingos e Vila Bela da Santíssima Trindade.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
17
A economia de Pontes e Lacerda no princípio da colonização, esteve ligada à
extração da poaia e pele de animais silvestres. A partir do final da década de 60 e
durante as décadas de 70 e 80 do século XX, a extração e desdobramento da
madeira foi o principal fator de renda da população, principalmente das essências
mogno e cerejeira cuja região era abundante, quando alguns madeireiros se
tornaram ricos proprietários de terras, bovinos e prédios comerciais e residenciais.
Ainda no final da década de 80 e princípios da década de 90 do século passado, o
garimpo do ouro foi muito fluente no município, aquecendo sobremaneira a
economia local e movimentando toda a região. Hoje, a economia está baseada na
produção de bovinos de leite e de corte, se colocando em quarto lugar no Estado de
Mato Grosso, com mais de 700.000 cabeças, é um dos maiores exportadores de
carne do estado, sendo detentor das primeiras colocações no ranking de qualidade
genética do Brasil, e de produção de látex de seringueira (heveicultura), com
processamento do produto in natura. No município possuem 02 frigoríficos para
abate de bovinos, 03 laticínios em pleno funcionamento e uma usina de biodiesel a
ser implantada. A ovinocultura também é fator preponderante da economia Pontes-
lacerdense seguida da piscicultura. (PREFEITURA, 2014)
Assim, frente a realidade econômica da região é possibilitado ao aluno do
Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio a continuidade de seus
estudos, no que tange ao curso superior tecnológico em Comércio Exterior, a fins de
contribuir tanto para sua formação acadêmica e profissional quanto para o
desenvolvimento da região onde está inserido.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
18
4. OBJETIVOS
4.1. Geral
O Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio visa à
formação de profissional habilitado para atuar no setor de administração de
empresas ou como gestor de sua própria empresa, com capacidade de avaliar e
auxiliar na tomada de decisões nas áreas pessoal, marketing, financeira, econômica,
patrimonial e afins, de acordo com os princípios éticos, humanos, sociais e
ambientais.
4.2 Objetivos Específicos
Atender a demanda do mercado de trabalho regional por esse tipo do
profissional;
Formar profissionais com capacidade técnica para assessorar os processos
administrativos e suas rotinas de trabalho, bem como, auxiliar na tomada de
decisões atuando com responsabilidade e ética profissional.
Preparar profissionais em gestão de atividades que envolvem a rotina de
trabalho de diversas áreas da empresa, tais como: marketing e vendas,
contabilidade e finanças, produção e recursos humanos, permitindo-se o
cumprimento dos objetivos empresariais.
Proporcionar a integração, na tarefa educativa, dos princípios
empreendedores, levando os alunos ao conhecimento pleno de suas
potencialidades, transformando - os em gestores do seu crescimento pessoal e
profissional.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
19
5. DIRETRIZES
A organização curricular do curso Técnico em Administração Integrado ao
Ensino Médio observa as determinações legais presentes nos referenciais
curriculares nacionais da educação profissional de nível técnico e nas leis:
Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – que Estabelece as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional,
Lei Nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008 – que institui a rede federal
de educação profissional, científica e tecnológica, cria os institutos federais
de educação, ciência e tecnologia,
Lei Nº 9.795, de 27 de Abril de 1999 – que Dispõe sobre a educação
ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental.
Lei Nº 10.639, de 9 de Janeiro de 2003 – que Altera a Lei no 9.394, de
20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade
da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”.
Lei Nº 11.741, de 16 de julho de 2008 – que altera dispositivos da lei
no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases
da educação nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as
ações da educação profissional técnica de nível médio, da educação de
jovens e adultos e da educação profissional e tecnológica;
Lei Nº 11.645, de 10 março de 2008 – que Altera a Lei Nº 9.394, de 20
de dezembro de 1996, modificada pela Lei Nº 10.639, de 9 de janeiro de
2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
20
no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “história e
cultura afro-brasileira e indígena”.
Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 – Dispõe sobre o estágio de
estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do
Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1º de maio de 1943,
O decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005 – regulamenta a lei no
10.436, de 24 de abril de 2002, que dispõe sobre a língua brasileira de sinais
– libras, e o art. 18 da lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000,
O decreto nº 5.154/04 e resolução nº 6 de 20 de setembro de 2012 –
Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional, e dá outras providências.
Citando também os pareceres e resoluções:
Parecer CNE/CEB Nº 11/2012, aprovado em 9 de maio de 2012 –
diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional técnica de nível
médio,
Resolução CNE/CEB Nº 01, de 23 de janeiro de 2012 – dispõe sobre a
implementação do regime de colaboração mediante arranjo de
desenvolvimento da educação (ade), como instrumento de gestão pública
para a melhoria da qualidade social da educação,
Resolução CNE/CEB Nº 02, de 30 de janeiro de 2012 – define
diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio,
Resolução CNE/CP 01/2012 30 de maio de 2012 – estabelece
diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos,
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
21
Resolução CNE/CP Nº 01, de 17 de junho de 2004 – Institui Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-raciais e para o
Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana,
Resolução CNE/CP Nº 03, de 9 de julho de 2008 – Dispõe sobre a
instituição e implantação do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de Nível
Médio e
Resolução CNE/CEB Nº 06, de 20 de setembro de 2012 – Define
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de
Nível Médio.
Segundo o Documento de Organização Didática (2014) cada área elaborará
os conteúdos que constituirão as bases científico-tecnológicas do período letivo, os
quais deverão estar articulados e integrados entre si possibilitando a
interdisciplinaridade de acordo com os preceitos do Artigo 40 da Lei 9.394/96, lei
11.645 e 10.639/2003. A metodologia desenvolvida deverá colocar o educando
como centro da ação pedagógica estabelecendo uma visão integrada do
desenvolvimento com base em concepções que respeitem a diversidade, o
momento e a realidade do educando.
No sentido de cumprir com o papel deste projeto pedagógico, os conteúdos
serão desenvolvidos a partir da análise dos processos sociais e de trabalho,
possibilitando a construção de novas formas de interação entre a teoria e a prática.
E a preocupação com a acessibilidade seguindo a Resolução 023/2011 e decreto
5296/2004 “condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida,
dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de
transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por
pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida”.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
22
6. REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO
O Acesso ao Curso Técnico em Administração será realizado observando o
Documento de Organização Didática do IFMT (2014), da seguinte maneira:
a) O discente deverá ter concluído o curso de Nível Fundamental.
b) Mediante aprovação em processo de seleção e/ ou através de critérios e normas
específicas de seleção definidas por editais, obedecendo à legislação vigente, o
processo de seleção será realizado anualmente,
c) Por meio de transferência: interna ou externa;
d) Reingresso.
e) Outros processos definidos por edital.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
23
7. PÚBLICO ALVO
O Curso Técnico em Administração Integrado ao Nível Médio prevê o
ingresso anual de 70 (setenta) novos alunos, sendo 35 (trinta e cinco) para o período
matutino e 35 (trinta e cinco) para o período vespertino. Exige-se dos ingressantes
no curso a conclusão do ensino fundamental, ou equivalente, bem como o discente
necessita ter sido aprovado em processo seletivo regulamentado e regido pelo
IFMT, ou ser beneficiário de transferência interna ou externa. A integralização do
curso ocorrerá com no mínimo 3 anos e máximo recomendado de 6 anos.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
24
8. INSCRIÇÃO
O Instituto Federal de Mato Grosso de Pontes e Lacerda em seus processos
seletivos, adotará os dispostos do regulamento organizado pela Comissão de
Seleção da Instituição. Para a realização da inscrição no processo seletivo exige-se
que o candidato tenha concluído o ensino fundamental, até a data de matrícula no
curso, conforme edital que regulamenta o processo de seleção de alunos.
A inscrição será feita através do preenchimento, pelo próprio candidato, do
formulário de inscrição, disponível a partir do site do IFMT. Após o preenchimento do
questionário eletrônico, o candidato deverá imprimir o boleto bancário e efetuar o
pagamento da taxa de inscrição.
O candidato Portador de Necessidades Especiais deverá protocolar em
tempo hábil, definido pelo processo de seleção, um requerimento solicitando o tipo
de atendimento necessário a ser adotado, para o caso específico, nos dias de
provas.
As demais informações necessárias para a concretização da inscrição estarão
disponíveis no edital de seleção disponibilizado a partir do site do IFMT.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
25
9. MATRÍCULA
A matrícula será efetuada na Secretaria-geral de Documentação Escolar
(SGDE) do Campus Pontes e Lacerda, nos prazos estabelecidos pelo edital do
processo seletivo. A matrícula se realizará por meio de requerimento específico,
acompanhado de:
a) Original e Fotocópia do Certificado de Conclusão e Histórico Escolar do
Ensino Fundamental ou fotocópia autenticada
b) Original e Fotocópia do Certificado de Reservista ou fotocópia autenticada,
para alunos do sexo masculino;
c) Original e Fotocópia da Certidão de Nascimento ou Casamento ou fotocópia
autenticada;
d) Original e Fotocópia do Documento de Identidade (RG) ou fotocópia
autenticada, Título de Eleitor e Cadastro de Pessoa Física (CPF) ou
fotocópia autenticada;
e) Fotocópia do Documento de Endereço Atualizado;
f) Uma (1) Fotografia 3 x 4 recente;
g) E outros solicitados em edital.
No que se refere a rematrícula, a mesma deverá ser feita anualmente conforme
calendário do campus.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
26
10. TRANSFERÊNCIA
10.1 Transferência Interna
Citando a Organização Didática IFMT (2014) a transferência interna permite
ao discente regularmente matriculado no IFMT, mudança de turno ou mudança do
curso de origem para outro curso de mesmo nível, desde que seja no mesmo
Campus, na mesma modalidade e área afim. Seguindo a Organização Didática IFMT
(2014) a transferência interna será permitida desde que atenda às seguintes
condições:
a) Cumprir o prazo estabelecido pelo Calendário Escolar;
b) Ter concluído o 1º período letivo do curso com aprovação em todas as disciplinas;
c) Existência de Vagas;
d) Apresentar, no processo do pedido, motivo de transferência.
Não será permitida a transferência interna mais de uma vez durante o curso.
Será admitida a permuta entre dois discentes requerentes, matriculados ou com
matrícula trancada no mesmo curso e série em turnos diferentes. O pedido de
permuta será avaliado pelo coordenador de curso ou Diretoria de Ensino.
Ainda é permitida “Transferências fora de áreas afins serão tratadas como
excepcionalidades nos casos de: saúde, amparo a menor e adaptações às
necessidades específicas (Lei Nº7.853 de 24/10/1989), devidamente comprovada,
desde que sejam respeitados os procedimentos dispostos para adaptações ao
itinerário do curso de destino” (Organização didática, 2014 p. 26).
10.2 Transferência externa
Citando a Organização Didática IFMT (2014) a Transferência externa é o ato
formal de migração de discentes regulares para cursos afins, do mesmo nível de
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
27
ensino. A transferência externa no IFMT ocorrerá das seguintes formas:
a) De um Campus para outro do IFMT (Intercampi); e
b) De outra instituição para o IFMT.
c) ex offício
Para solicitar a transferência externa entre Campi (Intercampi), o candidato
deverá:
a) Estar regularmente matriculado na instituição de origem; e
b) Ter sido aprovado no primeiro período letivo.
Na transferência Intercampi, a solicitação de vaga deverá ser feita pelo
discente ao dirigente do Campus de origem, que formalizará o pedido ao dirigente
do Campus de destino. Para efetivar o processo de ingresso por meio de
transferência, será obrigatória a apresentação dos seguintes documentos:
a) Atestado de matrícula atualizado;
b) Histórico escolar;
c) Ementa das disciplinas cursadas; e
d) Matriz curricular.
A solicitação de ingresso por meio de transferência externa deverá seguir os
seguintes trâmites:
1) O discente solicita, por meio de protocolo, ao dirigente de seu Campus que
formalize seu pedido de vaga ao Campus de destino;
2) O dirigente do Campus de origem formalizará o processo e o encaminhará ao
dirigente do Campus de destino;
3) O dirigente do Campus de destino encaminhará o processo à Coordenação do
Curso, para análise e parecer; e
4) A Coordenação do Curso emitirá o parecer em duas vias e devolverá o processo
ao dirigente;
a) em caso de deferimento, solicitará junto à Coordenação de Registro Escolar a
matrícula do requerente; e
b) no caso de indeferimento, entregará ao discente uma cópia do parecer e lhe
devolverá os documentos apresentados, exceto o requerimento, que será anexado
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
28
ao parecer e arquivado na Coordenação do Curso.
Serão aceitas transferências externas, desde que observadas as seguintes
exigências:
a) Que haja vaga e compatibilidade curricular;
b) Que o curso de origem tenha sido devidamente autorizado;
Não será aceita a transferência de discentes com pendência ou sujeitos à
recuperação quando não for possível efetuar a adaptação curricular necessária,
exceto nos casos compulsórios, previstos em lei.
É vedada a transferência externa para o primeiro período letivo, exceto
nos casos compulsórios, previstos em lei. É vedada a transferência de discentes do
ensino médio regular para os cursos técnicos na forma integrada.
De acordo com o Art. 108 da Organização Didática do IFMT (2014) a
transferência ex-officio é a mudança de um servidor público federal civil ou militar de
um município ou estado para outro, por determinação da instituição, para atender
aos interesses da administração pública. Ainda o documento citado orienta o
processo a ser feito para esta transferência.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
29
11. PERFIL PROFISSIONAL DOS EGRESSOS DO CURSO
De acordo com o Conselho Federal de Administração (2014), o profissional
técnico na área tem por característica a capacidade de trabalho em conjunto, a
proatividade, a atuação no mercado de trabalho de forma criativa, ética,
empreendedora e a consciência dos impactos socioculturais de suas ações. Assim,
o perfil do profissional formado no Curso Técnico em Administração Subsequente ao
Ensino Médio é evidenciado pela capacidade de :
Realizar as funções de apoio administrativo em organizações.
Executar e controlar os procedimentos organizacionais.
Arquivar e organizar contas a pagar, executar operações bancárias,
controlar estoques, cadastrar fornecedores e alimentar planilhas de
informação.
Operar o sistema de informação gerencial da folha de pagamento, executar
cálculos referentes à concessão de benefícios, preencher formulários de
admissão e demissão.
Desenvolver uma visão sistêmica do ambiente organizacional e suas
influências.
Desenvolver uma visão que oportunize conhecimento do mercado
consumidor.
Conhecer princípios e aplicações de processos produtivos e logísticos.
Desenvolver uma visão de gestão de pessoas.
Utilizar ferramentas informáticas como recursos de apoio e suporte às
operações organizacionais.
Elaborar plano de negócios, de acordo com a legislação vigente, a partir da
identificação de oportunidades de mercado.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
30
Elaborar o relatório de estágio com foco na área da administração,
baseando-se em regras técnicas e na aplicabilidade a sua região.
Ainda de acordo com o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (2012) no eixo
de Gestão e Negócios trata sobre as expertises dos cursos Técnicos em
Administração, que diz respeito a execução das funções de apoio administrativo:
protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos e
controle de estoques. Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e
material. Utiliza ferramentas da informática básica, como suporte às operações
organizacionais. Podendo ainda este profissional atuar em Instituições públicas,
privadas e do terceiro setor.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
31
12. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
O Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio procura
construir uma organização curricular pautada nos princípios básicos do currículo
Integrado, tendo como principais eixos estruturantes a ciência, a cultura, o trabalho e
a tecnologia, em uma perspectiva que busque a constituição de um sujeito unilateral,
através da integração das dimensões fundamentais da vida que estruturam a prática
social. Com isso, propõe-se que a formação geral e a formação técnica sejam
interligadas e inseparáveis, com o intuito de que o processo de formação do
estudante não resulte somente em um técnico ou somente em um sujeito a mais que
possui um ensino médio concluído, mas sim, que vise ao pleno desenvolvimento do
sujeito em todas as dimensões da vida.
Nesse sentido, é preciso que se trabalhe na perspectiva da politecnia,
entendida aqui como uma educação que possibilite a compreensão dos princípios
científicos - tecnológicos e históricos de produção do conhecimento, orientando o
estudante na realização das inúmeras escolhas que fizer ao longo da vida.
A organização curricular do Curso Técnico em Administração Integrado ao
Nível Médio obedece às determinações legais presentes na Lei Nº 9.394/96, nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível
Médio e no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. A matriz curricular do curso está
estruturada de acordo com o Artigo 12 da Resolução Nº 06/2012 do MEC o qual
define que os Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são
organizados por eixos tecnológicos: um núcleo básico que integra os componentes
curriculares das três áreas de conhecimento do ensino médio: Linguagens e
Códigos e suas tecnologias, Ciências Humanas e suas tecnologias e Ciências da
Natureza, Matemática e suas tecnologias e um núcleo específico que integra as
disciplinas específicas de formação profissional.
O currículo do curso desenvolver-se-á na modalidade integrada ao ensino
médio, com duração de três anos, num total de 3.424 horas/aula, sendo: 2.244
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
32
horas/aula para as disciplinas do ensino médio e 1.020 horas/aula para disciplinas
específicas do curso Técnico em Administração, totalizando 3.264 horas que atende
o artigo nº27 da Resolução CNE/CEB nº06 de 20/09/2012, as quais serão
acrescidas 160 horas de estágio obrigatório perfazendo o total do curso. As aulas
ocorrerão de segunda a sexta-feira nos turnos matutino e vespertino, onde serão
ministradas 32 aulas semanais, distribuídas em 6 aulas no turno do curso e as 2
aulas semanais de educação física ministradas no contra turno.
Cabe ressaltar que os componentes curriculares procuram contemplar
temáticas que proporcionam a constituição de um profissional preocupado com a
sustentabilidade do negócio, como também com o desenvolvimento socioeconômico
regional. Nesse sentido, haverá componentes curriculares em que os conteúdos
abordarão questões relacionadas à ética e responsabilidade socioambiental.
A organização curricular do Curso Técnico em Administração Integrado ao
Ensino Médio também trabalhará com projetos integradores organizados de acordo
com os eixos estruturantes bases do currículo integrado, oportunizando a construção
de conhecimentos dialeticamente. Dessa forma, além de garantir a integração das
diversas dimensões da vida, o curso trabalhará numa perspectiva emancipatória,
oportunizando que o estudante seja agente e construtor de seu próprio processo de
aprendizagem.
O currículo desta modalidade de ensino é desenvolvido em Componentes
Curriculares concentradas em períodos estipulados de acordo com as cargas
horárias previstas. O desenvolvimento do currículo busca metodologias de ensino
cujas ações promovam aprendizagens mais significativas e sintonizadas com as
exigências dos atuais empreendimentos produtivos.
Diante deste contexto, a participação do aluno no processo de ensino e
aprendizagem deve ocorrer de forma interativa, em situações desencadeadas por
desafios, problemas e projetos, reais ou simulados, conduzindo a ações resolutivas
que envolvam pesquisa e estudo de bases tecnológicas de suporte.
A preparação geral para o trabalho abrange conteúdos e competências de
caráter geral para a inserção no mundo do trabalho e aqueles que são relevantes ou
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
33
indispensáveis para a habilitação profissional. Assim, o currículo do curso busca
ampliar ao máximo as fronteiras entre estudos de preparação básica para o trabalho
e educação profissional, considerando principalmente o perfil de conclusão do
Técnico em Administração, que foi norteador na confecção da matriz curricular
proposta e suas respectivas cargas horárias dos componentes curriculares.
A organização curricular do observa as determinações legais presentes na
Resolução CNE/CEB nº6/2012 que define as Diretrizes Curriculares Nacionais da
Educação Profissional de Nível Técnico e no Decreto nº 5.154/04, na perspectiva de
fomentar associação entre a preparação básica para o trabalho e a formação geral
do educando, identificamos como princípios norteadores:
a) A preparação básica para o trabalho;
b) O exercício da cidadania: a formação humana como síntese da formação básica e
da formação para o trabalho;
c) O trabalho como princípio educativo;
d) Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos comuns tanto à educação
técnica de nível médio com ao ensino médio;
e) A interdisciplinaridade e a contextualização, de acordo com a LDB, dando
significado integrador as dimensões do currículo;
f) A Educação Ambiental.
Em atendimento a Lei nº 9.795/1999 e de acordo com o Decreto nº
4.281/2002, a educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa
integrada, contínua e permanente em todos os níveis e modalidades de ensino.
Assim, as ações e práticas educativas envolvendo esta temática deverão ser
realizadas com o intuito de promover a sensibilização dos alunos diante das
questões ambientais, bem como a sua participação nas ações em defesa da
qualidade do meio ambiente.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
34
O Campus Pontes e Lacerda vem desenvolvendo atividades voltadas à
sensibilização para as questões socioambientais desde 2009, com a realização do
“Encontro de Responsabilidade Socioambiental”. Este evento está instituído no
Calendário Acadêmico do Campus, envolvendo em sua realização todas as
modalidades de ensino por ele oferecidas. Anualmente este evento acontece no mês
de junho, em alusão ao dia do meio ambiente. O Campus realiza atividades
extracurriculares, englobando seminários, pesquisas, palestras, minicursos,
gincanas e outras atividades afins no intuito de envolver com a unidade acadêmica,
bem como socializar resultados de estudos e pesquisas realizadas ao longo do ano
letivo e que tratem da conservação ambiental. As atividades propostas neste evento
são realizadas com a intenção de traçar um novo olhar sobre as questões
socioambientais, no contexto local e global.
Em atenção aos preceitos da Lei nº 10.639/2003, alterada pela Lei nº
11.645/2008, o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena o Campus
Pontes e Lacerda promove, desde 2008, a Semana da Consciência Negra, realizada
em novembro e instituída no Calendário Acadêmico do Campus. Este evento é
proposto como uma atividade multidisciplinar que trabalha transversalmente com os
temas das relações raciais, de gênero, juventude, educação e trabalho, como
também direitos humanos e acessibilidade para pessoas com necessidades
especiais, abrangendo em sua realização todas as modalidades de ensino
oferecidas pelo Campus. A temática dos direitos humanos e consonante as
discussões a respeito dos indivíduos que possuam necessidades específicas são
abordadas de forma mais aguda nas disciplinas de filosofia e sociologia. O Campus
também abriga um Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros, Indígena e de Fronteira –
Este núcleo foi batizado como Núcleo Maria Dimpina, NUMDI – instituído em 2011, e
cujo regimento geral enfatiza que um dos objetivos é realizar ações pedagógicas de
ensino, pesquisa, extensão e cultura que contemplem as temáticas étnico-racial,
indígena e de fronteira.
Quanto a Lei nº11.161/2005 que se refere a oferta da disciplina de Língua
Espanhola, a mesma será ofertada dentro das disciplinas eletivas do curso.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
35
Atendendo aos preceitos do Decreto Nº 5.626, de 22 de Dezembro de 2005, o
Campus Pontes e Lacerda ofertará de forma eletiva ao estudante a disciplina de
Linguagem Brasileira de Sinais Básica (LIBRAS Básica), podendo o estudante optar
em cursá-la dentro da carga horária destinada as disciplinas eletivas.
A organização curricular do curso Técnico Integrado em Administração no
campus Pontes e Lacerda, deverá garantir um ensino que articule a teoria e a
prática, de forma a permitir a formação de um profissional com o perfil proposto,
através de uma construção de conhecimento que permita ao profissional atuar num
mercado globalizado e competitivo. Esta estrutura deverá garantir os princípios de
autonomia institucional, flexibilidade, integração entre estudo e trabalho e pluralidade
no currículo, garantindo o aproveitamento de conhecimentos adquiridos em outras
instituições. Em síntese este currículo deverá garantir a formação de perfis
profissionais dotados de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) que
possibilitem ao profissional a compreensão global do progresso de trabalho em
gestão, a autonomia, a iniciativa, a capacidade de resolver problemas, trabalhar em
equipe multiprofissional, aprender continuamente e pautar-se por princípios éticos. A
fundamentação teórica e prática serão utilizadas com a metodologia para o
desenvolvimento dos conhecimentos relacionadas à área de gestão. O professor,
como orientador da construção do conhecimento e incentivador da prática do
aprender, mediará a condução de práticas da pesquisa, da elaboração de trabalhos
e de seminários, o que tornará o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e
consistente.
O eixo tecnológico compreende atividades de administração e de suporte à
produção e à prestação de serviços em qualquer setor econômico e em todas as
organizações, públicas ou privadas, de todos os portes e ramos de atuação. As
atividades de gestão caracterizam-se pelo planejamento, operação, controle e
avaliação dos processos que se referem aos recursos humanos, aos recursos
materiais, ao patrimônio, à produção, aos sistemas de informações, aos atributos, às
finanças e à contabilidade.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
36
12.1 DISCIPLINAS ELETIVAS
O Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio contemplará
em seus projetos a oferta de disciplinas eletivas, em um total de 102 horas. Das
disciplinas eletivas propostas, a cada ano serão ofertadas 4 (quatro), mediante
seleção feita pelo colegiado de curso levando em conta as condições de
infraestrutura e de pessoal da instituição. Estas disciplinas propiciarão discussões e
reflexões frente à realidade regional na qual estão inseridos, oportunizando espaços
de diálogo, construção do conhecimento e de tecnologias importantes para o
desenvolvimento da sociedade.
As disciplinas deverão ter uma quantidade mínima de 15 alunos inscritos na
mesma para oferta efetiva. Caso o estudante se inscreva em disciplina eletiva que
não componha turma por falta de inscritos, deverá ser encaminhado para as
disciplinas eletivas ofertadas naquele período que apresentam vagas.
As disciplinas eletivas poderão ter turmas compostas por alunos do 2º e 3º
ano.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
37
13. MATRIZ CURRICULAR
DISCIPLINA 1º ANO 2º ANO 3º ANO CH TOTAL
AS CH AS CH AS CH AS CH
NÚ
CLÉ
O B
ÁS
ICO
MATEMÁTICA 3 102 3 102 3 102 9 306
LÍNGUA PORTUGUESA 3 102 3 102 3 102 9 306
INGLÊS 1 34 2 68 2 68 5 170
ARTES 1 34 - - - - 1 34
EDUCAÇÃO FÍSICA 2 68 2 68 2 68 6 204
FILOSOFIA 1 34 1 34 1 34 3 102
SOCIOLOGIA 1 34 1 34 1 34 3 102
HISTÓRIA 2 68 2 68 2 68 6 204
GEOGRAFIA 2 68 2 68 2 68 6 204
BIOLOGIA 2 68 2 68 2 68 6 204
QUÍMICA 2 68 2 68 2 68 6 204
FÍSICA 2 68 2 68 2 68 6 204
SUBTOTAL 22 748 22 748 22 748 66 2.244
NÚ
CLE
O E
SP
EC
ÍFIC
O
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO 2 68 - - - - 2 68
CONTABILIDADE BÁSICA 2 68 - - - - 2 68
GESTÃO DE PESSOAS 2 68 - - - - 2 68
PROCESSOS ADMINISTRATIVOS 1 34 - - - - 1 34
ECONOMIA E MERCADOS 1 34 - - - - 1 34
ÉTICA EMPRESARIAL 1 34 - - - - 1 34
INFORMATICA APLICADA 1 34 - - - - 1 34
MARKETING GERENCIAL - - 2 68 - - 2 68
NOÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO - - 1 34 - - 1 34
GESTÃO DA PRODUÇÃO E QUALIDADE - - 1 34 - - 1 34
MATEMÁTICA FINANCEIRA - - 2 68 - - 2 68
GESTÃO DE CUSTOS E FORMAÇÃO DE PREÇO
- - 1 34 - - 1 34
GESTÃO DO AGRONEGÓCIO - - 1 34 - - 1 34
TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO - - 1 34 - - 1 34
ELETIVA I - - 1 34 - - 1 34
ESTATÍSTICA APLICADA - - - - 2 68 2 68
EMPREENDEDORISMO - - - - 2 68 2 68
DIREITO TRABALHISTA E TRIBUTÁRIO - - - - 2 68 2 68
COMERCIO EXTERIOR E LOGISTICA INTERNACIONAL
- - - - 1 34 1 34
GESTÃO FINANCEIRA - - - - 1 34 1 34
ELETIVA II - - - - 1 34 1 34
ELETIVA III - - - - 1 34 1 34
SUBTOTAL 10 340 10 340 10 340 30 1.020
32 1.088 32 1.088 32 1.088 96 3.264
Estágio Curricular Obrigatório 160
CARGA HORÁRIA TOTAL 3.424
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
38
13.1. Disciplinas Eletivas
ELETIVAS (1A/S – 34H)
RACIOCÍNIO LÓGICO E QUANTITATIVO
SOCIOLOGIA DA ADMINISTRAÇÃO
LINGUA ESPANHOLA
PORTUGUÊS INSTRUMENTAL
ECONOMIA SOLIDÁRIA
CONTABILIDADE SOCIAL
DIREITO ADMINISTRATIVO
TÉCNICAS DE VENDAS E ATENDIMENTO AO CLIENTE
GESTÃO AMBIENTAL E RESPONSABILIDADE SOCIAL
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAL
LIBRAS
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
39
13.2 Fluxograma 1º ANO 2º ANO 3º ANO MATEMÁTICA
(3AS – 102H) MATEMÁTICA
(3AS – 102H) MATEMÁTICA
(3AS – 102H) LÍNGUA PORTUGUESA
(3AS – 102H) LÍNGUA PORTUGUESA
(3AS – 102H) LÍNGUA PORTUGUESA
(3AS – 102H) INGLÊS
(1AS – 34H) INGLÊS
(2AS – 68H) INGLÊS
(2AS – 68H) ARTES
(1AS – 34H)
EDUCAÇÃO FÍSICA
(2AS – 68H) EDUCAÇÃO FÍSICA
(2AS – 68H) EDUCAÇÃO FÍSICA
(2AS – 68H) FILOSOFIA
(1AS – 34H) FILOSOFIA
(1AS – 34H) FILOSOFIA
(1AS – 34H) SOCIOLOGIA
(1AS – 34H) SOCIOLOGIA
(1AS – 34H) SOCIOLOGIA
(1AS – 34H) HISTÓRIA
(2AS – 68H) HISTÓRIA
(2AS – 68H) HISTÓRIA
(2AS – 68H) GEOGRAFIA
(2AS – 68H) GEOGRAFIA
(2AS – 68H) GEOGRAFIA
(2AS – 68H) BIOLOGIA
(2AS – 68H) BIOLOGIA
(2AS – 68H) BIOLOGIA
(2AS – 68H) QUÍMICA
(2AS – 68H) QUÍMICA
(2AS – 68H) QUÍMICA
(2AS – 68H) FÍSICA
(2AS – 68H) FÍSICA
(2AS – 68H) FÍSICA
(2AS – 68H)
TEORIA GERAL DA
ADMINISTRAÇÃO MARKETING GERENCIAL ESTATÍSTICA APLICADA
CONTABILIDADE BÁSICA
GESTÃO DE CUSTOS E FORMAÇÃO DE PREÇO
EMPREENDEDORISMO
GESTÃO DE PESSOAS GESTÃO DA PRODUÇÃO E
QUALIDADE
COMERCIO EXTERIOR E LOGISTICA
INTERNACIONAL
PROCESSOS ADMINISTRATIVOS
MATEMÁTICA FINANCEIRA
GESTÃO FINANCEIRA
ECONOMIA E MERCADOS NOÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO
DIREITO TRABALHISTA E TRIBUTÁRIO
ÉTICA EMPRESARIAL GESTÃO DO
AGRONEGÓCIO ELETIVA II
INFORMATICA APLICADA ELETIVA I ELETIVA III
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
40
14. EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS
14.1 Disciplinas Ofertadas no 1º ANO
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
MATEMÁTICA 1º Ano 3 102 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Conjuntos Numéricos;
• Sistema de Numeração: binário (base 2); decimal (base 10); conversão de base; Introdução a Lógica: proposições, valor lógico das proposições, proposições simples e compostas; conectivos: negação, conjunção, disjunção, condicional e bicondicional; tabela verdade;
• Funções: afim, quadrática e exponencial; Progressão aritmética e geométrica; Introdução à matemática financeira; Geometria plana.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
DANTE, Luiz Roberto. Matemática – Contexto e Aplicações. 1ª ed. Ática. São Paulo. FILHO, Edgar de Alencar. Iniciação à Lógica Matemática. Editora Nobel. São Paulo, 2002. IEZZI, Gelson. Matemática. 1ª ed. Atual. São Paulo.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BARRETO FILHO, B., XAVIER, C. S. Matemática. 1ª ed. FTD. São Paulo. BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. 1ª ed. Editora Moderna. São Paulo, 2010. GIOVANNI, J. R., BONJORNO, J. R. Matemática Completa. 2ª ed. FTD. São Paulo. IEZZI, Gelson. Coleção: Fundamentos de Matemática Elementar. Atual. São Paulo. Vol.: 1, 2, 4 e 9. PAIVA, Manoel. Matemática. 1ª ed. Moderna. São Paulo.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
41
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
LINGUA PORTUGUESA 1º Ano 3 102 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Textualidade e discurso; cena enunciativa, intencionalidade discursiva; sequências textuais; coesão e coerência. Gêneros textuais; variação linguística; aspectos descritivos e normativos de Língua Portuguesa; estudos literários.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, Instituto Houaiss, 2008. BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da Língua Portuguesa. 2.ed. ampl. e atualizada pelo Novo Acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010. CITELLI, Adilson (Coord.). Aprender e ensinar com textos não escolares. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BAKHTIN, Mikhail. Estética e criação verbal. 3.ed. Trad. do francês Maria Ermantina Galvão; rev. Marina Appenzeler. São Paulo: Martins Fontes, 2000. [col. Ensino Superior] BERND, Zilá. Literatura e identidade nacional. 2.ed. Porto Alegre: EdUFRGS, 2003. BORDINI, Maria da Glória; AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura: formação do leitor: alternativas metodológicas. 2.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993. [Novas Perspectivas; v.27] BUZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (Orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola ed., 2006. [Estratégias de ensino; V.2] COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
42
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
INGLÊS 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Desenvolvimento e ampliação das estratégias necessárias à comunicação oral e escrita;
• Comunicação e reprodução oral e escrita de diálogos da área específica em atividades cotidianas; Aspectos gramaticais e morfológicos pertinentes à compreensão oral e escrita.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
LONGMAN, Pearson. Active study Dictionary. UK: Longman. MURPHY, R. Essential Grammar in Use. CUP. SOARS, J. & L. New Headway Elementary. The third edition. SB/WB. Oxford: O.U.P.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
LIBERATO, Wilson. Inglês Doorway. S.P: FTD. McCARTHY, Michael. et al. Touchstone. SB/WB. Cambridge: CUP. OXENDEN, C. et al. New English File Elementary. SB/WB Oxford: O.U.P. SOARS, J. & L. New Headway Intermediate. WB. Oxford: O.U.P., 2006. AUN, Eliana; MORAES, Maria Clara Prete de & SANSANOVICZ, Neuza Bilia. English for all. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
43
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
ARTES 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Compreensão da Arte como um conhecimento humano sensível cognitivo; • Reflexão sobre a história e o contexto da Arte na sociedade humana, bem como sua evolução ao longo do tempo; • Análise da natureza e a função das linguagens da Arte. • Limpeza de ouvidos, paisagem sonoro-musical, palavras e música, o canto. • Interpretação, composição e improvisação.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SADIE, Stanley. Dicionário Grove de Música (edução concisa). Jorge Zahar Editor. GOMBRICH, Ernst Hans. A história da Arte. Tradução Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: LTC, 2008. IAZZETA, Fernando. Música e Mediação Tecnológica. 1ª Edição. Perspectiva, 2009
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
SCHAFER, R. Murray. O ouvido pensante. Tradução Marisa Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva, Maria Lúcia Pascola. São Paulo: Fundação Editora da UNESP. WISNIK, José Miguel. O som e o sentido. São Paulo: Companhia das Letras. MEDAGLIA, Julio. Música, maestro! Do canto gregoriano ao sintetizador. 1ª Edição. Globo, 2008. FERRAZ, Maria Heloísa Correa de Toledo. Metodologia do Ensino de Arte. 2ª Edição. São Paulo: Cortez, 1999. NETTO, Michel Nicolau. Música Brasileira e Identidade Nacional na Mundialização. São Paulo: Annablume; Fasesp, 2009.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
44
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
EDUCAÇÃO FÍSICA 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Métodos de avaliação da composição corporal; • Noções básicas dos jogos e esportes de quadra, campo e de pista; • Criação de equipes de iniciação desportiva; • Introdução ao xadrez; • Jogos e gincanas recreativas; • Formação pessoal através de práticas desportivas não formais envolvendo alunos, pais e servidores da instituição.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMERICAN SPORT EDUCATION PROGRAM. Ensinando Basquetebol para Jovens. São Paulo: Editora Manole, 2000. BOJIKIAN, João Crisóstemo M.; BOJIKIAN, Luciana Perez. Ensinando Voleibol. 4ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2008. EHRET, Arno; ROTH, Klaus; SCHAUBERT, Renate; SPATE Dietrich. Manual de Handebol. 1ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FRANCISCO, José Gondim Pitanga. Teste, Medidas e Avaliação em Educação Física e Esportes. 4ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005 MUTTI, Daniel. Futsal: Da Iniciação ao Alto Nível. 2ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2003. LOSSOW, Jacob Francone. Anatomia e Fisiologia Humana. 5ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1990. NIEMAN, David C. Exercício e Saúde. 1ª ed. São Paulo: Editora Manole, 1999. PABST, Reinhard; PUTZ Reinhard. Atlas de Anatomia Humana. 22ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2007.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
45
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
FILOSOFIA 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Introdução a Filosofia: o que é Filosofia? • Definição etimológica da palavra filosofia; conceito geral, importância e utilidade da filosofia; • O surgimento da filosofia na Grécia antiga; • A passagem do pensamento mítico para o filosófico; noções fundamentais do pensamento filosófico (a physis, a arqué, o cosmo, o logos, o caráter crítico); • História da Filosofia Grega (pré-socráticos, período socrático e sistemático); principais períodos da História da Filosofia; • Leitura, análise e interpretação de textos filosóficos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHAUI, Marilene. Convite a Filosofia. São Paulo: Ática. DESCARTES, R. Discurso do Método: meditações. São Paulo: Nova Cultura. ABBAGNANO. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHAUI, Marilene. Filosofia. São Paulo: Ática. ARANHA, Maria. L. Arruda. Filosofando: introdução a filosofia. São Paulo: Moderna. MENDES, Durmeval T. Filosofia: politica da educação brasileira. Editora Universidade Federal do Rio de Janeiro. HIRSCHBERGER, Johannes. Historia da filosofia contemporânea. Editora Helder. JAIME, Jorge. História da filosofia no Brasil. Editora Vozes.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
46
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
SOCIOLOGIA 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• O objeto da sociologia: conceitos da sociologia; a dialética Marxista; processos sociais; instituições sociais; cultura, violência e a prática da cidadania; Indivíduo e Sociedade: a sociologia como ciência da sociedade; relações indivíduo-sociedade; processo de socialização e papéis sociais; instituições e grupos sociais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna. MARKHAM, Charles. Emprego, Homens e Máquinas. Editora Lidador. TOMAZI, Nelson Dácio (org.). Iniciação à sociologia. São Paulo: Atual.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ANTUNES, Ricardo L. C. Adeus ao Trabalho? Ensaio Sobre as Metamorfoses e a Centralidade do Mundo do Trabalho. Editora Cortez. BENTO, M. A. S. Cidadania em Preto e Branco: discutindo as relações raciais. São Paulo: Ática. BRANDAO, A. C. Movimentos Culturais de Juventude. São Paulo: Moderna. CALDAS, W. Temas da Cultura de Massa: música, futebol e consumo. São Paulo: Arte & Ciência. DIMENSTEIN. Aprendiz do Futuro: cidadania hoje e amanhã. São Paulo: Ática.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
47
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
HISTÓRIA 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
A pré-história; A evolução da espécie; As comunidades primitivas; O trabalho e as primeiras descobertas e invenções; A organização da produção e a divisão social do trabalho; As formações sociais da Antiguidade; O modo de produção asiático; O trabalho e a produção do conhecimento; O modo de produção escravista; O trabalho escravo e a vida urbana, o comércio e o artesanato; O trabalho escravo e a construção do pensamento ocidental na Antiguidade; As manifestações culturais; Passagem da Antiguidade aos Tempos Medievais; A Idade Média: discussão do termo; O modo de produção feudal; A gênese do feudalismo; A terra como elemento de riqueza e a exploração do trabalho camponês (estrutura socioeconômica e política); O trabalho camponês e as inovações técnicas na Europa Ocidental; A vida urbana, o artesanato e o comércio do Ocidente na Baixa Idade Média; A cultura ocidental cristã na Idade Média; Os povos do Oriente: economia e sociedade;As relações políticas e religiosas; As inovações técnicas e as manifestações culturais; Transição do Feudalismo para o Capitalismo; Aspectos gerais da transição.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AQUINO e outros. História das Sociedades. Vol.2. Ao Livro Técnico AS. São Paulo. CARMO, Paulo Sérgio. História e ética do trabalho no Brasil. Ed. Moderna. São Paulo. KOSHIBA, Luiz. História, estruturas e processos. Editora Atual, São Paulo.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MOTA, Myriam Becho. História das cavernas ao Terceiro Milênio. Editora Moderna. São Paulo. BARBOSA, Walmir. Sociologia e Trabalho: Uma Leitura Sociológica Introdutória. Goiânia: S/ed. FARIA, Ricardo de Moura, MARQUES, Adhemar Martins e BERUTTI, Flávio Costa. História. Vol. 3. Belo Horizonte: Lê.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
48
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GEOGRAFIA 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Conceitos básicos de Geografia: espaço, território, região, lugar e paisagem; A representação do espaço geográfico, códigos específicos da Geografia: escalas, coordenadas, fuso horário, mapas, gráficos e tabelas e as novas tecnologias aplicadas à Geografia: sensoriamento remoto, geoprocessamento e S.I.G. – Sistema de Informações Geográficas – e G.P.S. – Sistema de Posicionamento Global;O espaço brasileiro: Geológico, Climático, Hidrográfico e Vegetação;A Geografia das indústrias: os fatores locacionais, os tipos de indústrias e o desenvolvimento tecnológico para a produção de bens e serviços, a energia e o aquecimento global e desenvolvimento sustentável;A Globalização, países industrializados x países pobres e a Divisão Internacional do Trabalho do mundo contemporâneo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALMEIDA, L. M. A. de. & RIGOLIN, T. B. GEOGRAFIA: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Ática. 2005. ALVES, Andressa & BOLIGIAN, Levon. Espaço e Vivência – Ensino Médio. São Paulo: Saraiva. 2004. MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva. 2010. Vol. 1.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ANDRADE, Manuel Correia. Geografia econômica. São Paulo: Ática. 2000. LUCCI, Elian Alabi. Geografia: o homem no espaço global. Ensino Médio. São Paulo: Saraiva. MAGNOLI, Demétrio. ARAUJO, Regina. Geografia: A construção do Mundo: Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna. 2005. Vol. Único. MOREIRA, J.C. & SENE, E. Geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione. 2002. TERRA, Lygia. ARAUJO, Regina. GUIMARÃES, Raul Borges. Conexões: Estudos de Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna. 2010. Vol.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
49
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
BIOLOGIA 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Origem da vida;
• Bases moleculares da vida;
• Organização e processos celulares;
• Metabolismo celular;
• A diversidade celular dos animais; Reprodução e desenvolvimento.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMABIS, José M.; MARTHO, Gilberto. Biologia. Vol. 1. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2010. EVANGELISTA, José. Alimentos: um estudo abrangente: nutrição, utilização. São Paulo: Atheneu, 2005. FERNANDEZ, Casimiro G., GARCIA, Sônia Maria L. Embriologia. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2001.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHAMPE, Pamela C. Bioquímica Ilustrada. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. LOPES, Sônia; ROSSO, Sergio. BIO. Vol 1. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2010. MOORE, Keith; PERSAUD, T.V.N.; SHIOTA, Kohei. Atlas Colorido de Embriologia Clínica. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011. MOURA. Roberto de Almeida. Técnicas de Laboratório. 3 ed. São Paulo: Atheneu, 2006. NELSON, David L.; COX, Michael M. Princípios da Bioquímica. 4 ed. São Paulo: Sarvier, 2006.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
50
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
QUIMICA 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Histórico da Química;
• Conceitos fundamentais da Química;
• Atomística (modelos atômicos: Dalton, Thompson, Rutherford, Bohr e modelo quântico);
• Tabela periódica (histórico, a lei periódica, classificação dos elementos, propriedades periódicas e aperiódicas);
• Ligações químicas (iônica, covalente polar e apolar, covalente dativa, geometria molecular);
• Funções inorgânicas (conceitos de ácidos e bases segundo Arrhenius e Lewis, óxidos e sais); Reações Químicas (tipos de reações, balanceamento de equações químicas).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SARDELLA, A. Química. São Paulo: Ática. RUSSEL, J. B. Química Geral. São Paulo: Brooks. USBERCO & SALVADOR. Química Essencial. São Paulo: Saraiva, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CANTO, Eduardo; PERUZZO, Francisco. Química na Abordagem do Cotidiano. Vol. 1. São Paulo: Moderna/Saraiva. 2010. MOL, Gerson de Souza; SANTOS, Widson Luiz Pereira dos. Química e Sociedade. Vol. Único. Brasília: Nova Geração Cultural, 2006.3. SARDELLA, A. Química. São Paulo: Ática. RUSSEL, J. B. Química Geral. São Paulo: Brooks. USBERCO & SALVADOR. Química Essencial. São Paulo: Saraiva, 2007.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
51
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
FÍSICA 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Conservação da quantidade de movimento;
• Leis de Newton;
• Conservação da energia;
• Estática;
• Cinemática escalar e vetorial; Movimento circular.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Física. São Paulo: Scipione. v.1. SAMPAIO, José Luiz Pereira; CALÇADA, Caio Sérgio Vasques. Universo da Física. 2ª ed. São Paulo: Saraiva. v.1. PENTEADO, Paulo César M.; TORRES, Carlos Magno A. Física: ciência e tecnologia. São Paulo: Moderna. v. 1.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GASPAR, Alberto. Física. São Paulo: Ática. BONJORNO, José Roberto et al. Física: História e Cotidiano. 2ª ed. São Paulo: FTD. GREF: Grupo de reelaboração do ensino de física. Física I – Mecânica. EDUSP. FILHO, S.G.; TOSCANO, C. Física para o Ensino Médio. Volume Único. São Paulo: Scipione, 2002. PARANÁ,Djalma Nunes da Silva. Física. São Paulo: Ática, 2003.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
52
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Detalhamento dos conceitos básicos na área da Administração e desenvolvimento da reflexão teórica-empírica do educando em relação a evolução das teorias administrativas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Princípios da Administração: o essencial em teoria geral da administração. São Paulo: Campus, 2006. 408 p. FERREIRA, Ademir Antonio; REIS, Ana Carla Fonseca; PEREIRA, Maria Isabel. Gestão empresarial: de Taylor aos nossos dias. São Paulo. Pioneira, 1997. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. Ed. Compacta. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHIAVENATO, Idalberto. Os novos paradigmas: como as mudanças estão mexendo com as empresas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 321 p. MOTTA, Fernando C. P. Teoria geral da Administração: uma introdução. São Paulo: Pioneira, 2002. MOTTA, Fernando C. P. Teoria das organizações: evolução e crítica. São Paulo: Pioneira, 1986. MOTTA, Fernando C. Prestes; VASCONCELOS, Isabella F. Gouveia de. Teoria Geral da Administração. São Paulo: Cengage Learning, 2008. SILVA, Adelphino Teixeira da. Administração Básica. 4ª. Edição. São Paulo: Atlas, 2007.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
53
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
CONTABILIDADE BÁSICA 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Evolução histórica da contabilidade; Noções de contabilidade: conceito, objeto e objetivos; Estática patrimonial; Fatos contábeis; O sistema contábil; O processo de escrituração; Regimes contábeis; Os Princípios Fundamentais de Contabilidade; Demonstrações contábeis; e Contabilidade Gerencial com ênfase na contabilidade de custos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
IUDICIBUS, Sérgio; MARION, José Carlos. Curso Contabilidade. 4a ed. São Paulo: Atlas, 2008. IUDICIBUS, Sérgio; MARTINS, Eliseu. Manual de Contabilidade. 6a ed. São Paulo: Atlas, 2003. MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. 7a ed. São Paulo: Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BASSO, Irani Paulo. Contabilidade geral básica. Ijuí: Editora UNIJUÍ, 2008. FERREIRA, Ricardo J. Contabilidade de Custos. 3a. Ed. Rio de Janeiro: Ferreira, 2004. LEITE, Hélio de Paula. Contabilidade para Administradores. 4a ed. São Paulo: Atlas, 1997. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. São Paulo: Saraiva, 1997. SANTOS, José Luiz dos, et al. Contabilidade Geral. 2a. Ed. São Paulo: Atlas, 2006.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
54
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GESTÃO DE PESSOAS 1º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Compreensão do conceito, evolução e técnicas de gestão de pessoas, bem como sua importância, tendências e novas tecnologias. Desenvolvimento de habilidades de relacionamento interpessoal.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BOHLANDER, G.; SNELL, S. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Cengage Learning, 2009. CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2010. 580 p. CHIAVENATO, Idalberto. Administração de recursos humanos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2007. 256 p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DAVIS, Keith; NEWSTROM, John. Comportamento humano no trabalho. São Paulo: Pioneira, 1992. CARVALHO, Antonio Vieira de; SERAFIM, Oziléia Clem Gomes. Administração de Recursos Humanos (v.2). São Paulo: Pioneira, 1995. (658.301 C331a) CHIAVENATO, Idalberto. Remuneração, benefícios e relações de trabalho: como obter talentos na organização. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 200 p. MARTINS, Sergio. Comentários a CLT. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2007. 1204 p TANURE, Betânia; EVANS, Paul; PUCIK, Vladimir. Gestão de Pessoas no Brasil: virtudes e pecados capitais – estudos de casos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. 232 p. MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal: treinamento em grupo. 15. Ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 2005.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
55
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
PROCESSOS ADMINISTRATIVOS 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Introdução as práticas trabalhistas e previdenciárias, Noções e modelos de contratos Individual e coletivo do trabalho, Modelos de contrato de trabalho Temporário, Obrigações principais e acessórias do contrato de trabalho, Folha de pagamento, FGTS, Férias e 13 salário, Recisão, Descanso semanal remunerado e Salário Maternidade.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
OLIVEIRA, Aristeu de . Cálculos trabalhistas. São Paulo. Atlas 2009 GONÇALVES . Rotinas trabalhistas. São Paulo. Editora Juruá 2005 CHIAVENATO, Idalberto. Princípios da Administração: o essencial em teoria geral da administração. São Paulo: Campus, 2006. 408 p. ROBBINS, Stephen Paul. 0 Processo Administrativo: integrando teoria e prática. São Paulo: Atlas, 1990. 52p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
LACOMBE, Francisco; HEILBORN, Giberto. Administração – Princípios e Tendências. 2ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2008. OLIVEIRA, Djalma Rebouças Pinho de. Teoria Geral da Administração: uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, 2008. 436 p. RODRIGUEZ Y RODRIGUEZ, Martius Vicente; GURGE, Cláudio. Administração: elementos essenciais para a gestão das organizações. São Paulo: Atlas, 2009. 216 p. SILVA, Adelphino Teixeira da. Administração Básica. 4a. Edição. São Paulo: Atlas, 2007. 272 p. SNELL, Scott. BATEMAN, Thomas. Administração: novo cenário competitivo. São Paulo: Altas, 2006. 696 p. CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. São Paulo: Campus, 2007. 411 p.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
56
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
ECONOMIAS E MERCADOS 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Microeconomia: Fundamentos da economia; Funcionamento do mercado: demanda, oferta e equilíbrio. Custos de produção pela ótica econômica; Estudo das estruturas de mercado; Formação de preços de bens e de fatores de produção sob diferentes tipos de estruturas. Macroeconomia: Indicadores macroeconômicos; Desemprego; Juros, moeda e crédito; Taxa de câmbio; Inflação; Desenvolvimento econômico e distribuição de renda; Fundamentos da política macroeconomia (Política fiscal, monetária e cambial); A realidade da economia brasileira e seu papel na dinâmica internacional
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
VASCONCELLOS, M A. S. de. Economia micro e macro. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2001. PASSOS, Carlos R.M; NOGAMI, Otto. Princípios de economia. 3ª ed. São Paulo: Thompson Learning, 1998. PINHO, D.B; VASCONCELLOS, Marco A. de. (Org). Manual de Economia .
5ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ROSSETI, Introdução a Economia. 20ª ed. São Paulo: Atlas 2010 BACHA, Carlos J. C. Macroeconomia aplicada à a análise da economia brasileira. São Paulo: EDUSP, 2004. BROWNING, Edgar K. & ZUPAN, Mark A. Microeconomia: teoria e aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2004. 448 p. GREMAUD, A. P.; VASCONCELLOS, M. A. S; TONETO JÚNIOR, R. Economia Brasileira Contemporânea. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002. MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia: Princípios de micro e macroeconomia. 2ª ed. São Paulo: Elsevier, 2001. KRUGMAN, Paul. Introdução a Economia. 1ª ed. São Paulo: Campus, 2006.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
57
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
ÉTICA EMPRESARIAL 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Moral e Ética: Abordagem Histórico-conceitual. Fatores determinantes e fatores condicionantes. Valores e princípios éticos: âmbito da ética, natureza dos valores éticos, valores éticos e princípios. Responsabilidade Social Empresarial e Gestão. Ética: responsabilidade social, cultura organizacional ética, códigos de ética empresarial.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
COMPARATO, Fabio Konder. Ética: direito, moral e religião no mundo moderno. São Paulo: Companhia das Letras, 2006. MATOS, Francisco Gomes de. Ética na gestão empresarial. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2012. OLIVEIRA, Manfredo A. de. Ética e racionalidade moderna. São Paulo: Loyola, 1993.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ARENDT, Hannah. A condição humana. 8. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1976. PONCHIROLLI, Osmar. Ética e responsabilidade empresarial social. Curitiba: Ed. Juruá, 2007. GOMEZ, Emiliano. Liderança ética: um desafio da nossa época. São Paulo: Academia da Inteligencia, 2005. WITHAKER, Maria do Carmo. A dignidade de pessoa humana na vida moderna. Revista Bem Comum, São Paulo, n. 88, p. 15-36, 2007. SANDEL, Micheal J. O que o dinheiro não compra: os limites morais do mercado. Rio de Janeiro: Ed. Civilização Brasileira, 2012.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
58
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
INFORMATICA APLICADA 1º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Capacitação na área de informática para a sua aplicabilidade nos processos gerenciais da administração, bem como fornecer mecanismos para a usabilidade de softwares operacionais, aplicativos e de administração, com responsabilidade e ética pertinentes ao profissional da administração
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BOUSQUET, Michele. A Internet em Pequenos Passos. São Paulo: Nacional, 2005. CAPRON, H.L. Introdução a Informática. 8a ed. São Paulo: Prentice Hall, 2006, 350p. NORTON, P. Introdução à informática. São Paulo: Makron Books, 2005
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
SILVA, M. G. Terminologia Básica: Windows XP; Word XP; Excel XP. São Paulo : Érica, 2002. ALBERTIN, Alberto Luiz. Comércio Eletrônico - Modelo, Aspectos e Contribuições de Sua Aplicação. 5 a edição, São Paulo : Atlas, 2004. VELLOSO, F. C. Informática: Conceitos Básicos. 7.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
59
14.2 Disciplinas Ofertadas no 2º ANO
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
MATEMÁTICA 2º Ano 3 102 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Trigonometria;
• Matrizes, Determinantes e Sistemas Lineares;
• Áreas de figuras planas;
• Geometria espacial de posição;
• Análise combinatória, Binômio de Newton e Probabilidades;
• Poliedros; Prismas, Pirâmides, Cilindros, Cones, Esferas e Troncos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
IEZZI, Gelson. Matemática. 1 ed. São Paulo: Atual. DANTE, Luiz Roberto. Matemática – Contexto e Aplicações. 1 ed. São Paulo: Ática. GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática Completa. 2 ed. São Paulo: FTD.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2010. BARRETO FILHO, B.; XAVIER, C. S. Matemática. 1 ed. São Paulo: FTD. GIOVANNI, José Ruy. Matemática Completa. Volume Único. São Paulo: FTD, 2002. IEZZI, Gelson. Coleção: Fundamentos de Matemática Elementar. São Paulo: Atual PAIVA, Manoel. Matemática. 1 ed. São Paulo: Moderna.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
60
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
LINGUA PORTUGUESA 2º Ano 3 102 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Textualidade e discurso; cena enunciativa, intencionalidade discursiva; sequências textuais; coesão e coerência. Gêneros textuais; variação linguística; aspectos descritivos e normativos de Língua Portuguesa; estudos literários.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1 AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, Instituto Houaiss, 2008. 2 BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da Língua Portuguesa. 2.ed. ampl. e atualizada pelo Novo Acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010. 3 CITELLI, Adilson (Coord.). Aprender e ensinar com textos não escolares. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1 BAKHTIN, Mikhail. Estética e criação verbal. 3.ed. Trad. do francês Maria Ermantina Galvão; rev. Marina Appenzeler. São Paulo: Martins Fontes, 2000. [col. Ensino Superior] 2 BERND, Zilá. Literatura e identidade nacional. 2.ed. Porto Alegre: EdUFRGS, 2003. 3 BORDINI, Maria da Glória; AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura: formação do leitor: alternativas metodológicas. 2.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993. [Novas Perspectivas; v.27] 4 BUZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (Orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola ed., 2006. [Estratégias de ensino; V.2] 5 COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
61
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
INGLÊS 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Compreensão de textos e vocabulário técnico específico da área profissional;
• Reconhecer os diferentes gêneros textuais e características principais;
• Compreender e utilizar as estratégias de leitura como recursos facilitadores à compreensão de textos em inglês; Aspectos gramaticais e morfológicos pertinentes à compreensão de textos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MUNHOZ, Rosângela. Inglês Instrumental. São Paulo: TNovo. HUTCHINSON, T; WATER, A. English for Specific Purposes. 14ª ed. CUP. SANTIAGO & ESTERAS, R. Infotech – English for Computer Users. Third Edition. UK: CUP, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FAURSTENAU, E. Novo Dicionário de Termos Técnicos Inglês-Português. 22ª ed. Revisada e Ampliada. São Paulo: Globo. LONGMAN, Pearson. Active study Dictionary. UK: Longman. MURPHY, R. Essential Grammar in Use. CUP. SOARS, J. & L. New Headway Intermediate. WB. Oxford: O.U.P., 2006. AUN, Eliana; MORAES, Maria Clara Prete de & SANSANOVICZ, Neuza Bilia. English for all. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
62
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
EDUCAÇÃO FÍSICA 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Aprofundamento técnico nas modalidades disponíveis, através das escolinhas de iniciação desportiva;
• Estudo das variáveis fisiológicas do corpo em resposta à prática de exercícios físicos; Oportunizar reflexões da Educação Física na Escola no Ensino Médio.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMERICAN SPORT EDUCATION PROGRAM. Ensinando Basquetebol para Jovens. São Paulo: Editora Manole, 2000. BOJIKIAN, João Crisóstemo M.; BOJIKIAN, Luciana Perez. Ensinando Voleibol. 4 ed. São Paulo: Editora Phorte, 2008.
EHRET, Arno; ROTH, Klaus; SCHAUBERT, Renate; SPATE Dietrich. Manual de Handebol. 1 ed. São Paulo: Editora Phorte, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FRANCISCO, José Gondim Pitanga. Testes, Medidas e Avaliação em Educação Física e Esportes. 4 ed. São Paulo: Editora Phorte, 2002. LOSSOW, Jacob Francone. Anatomia e Fisiologia Humana. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1990. MAIKA, Arno Roeder. Atividade Física, Saúde Mental e Qualidade de Vida. 1 ed. São Paulo: Editora Shape, 2003. MUTTI, Daniel. Futsal: Da Iniciação ao Alto Nível. 2 ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005. NIEMAN, David C. Exercício e Saúde. 1 ed. São Paulo: Editora Manole, 1999.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
63
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
FILOSOFIA 2º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Cultura: natureza e cultura; pensamento e linguagem; trabalho e alienação;
• A filosofia política: o que é Política?
• Elementos que compõe a política: a democracia, a cidadania, os conflitos sociais, o poder e a participação;
• Formas de governo: monarquia, aristocracia, tirania, etc.;
• A consciência moral: o que é Moral? Valores morais: heteronomia, autonomia, responsabilidade moral, liberdade e determinismo; moral e ética; moral e história; moral e direito; moral e arte; moral e ciência.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHAUI, Marilene. Convite a Filosofia. São Paulo: Ática. DESCARTES, R. Discurso do Método: meditações. São Paulo: Nova Cultura. ABBAGNANO. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHAUI, Marilene. Filosofia. São Paulo: Ática. ARANHA, Maria. L. Arruda. Filosofando: introdução a filosofia. São Paulo: Moderna. MENDES, Durmeval T. Filosofia: politica da educação brasileira. Editora Universidade Federal do Rio de Janeiro. HIRSCHBERGER, Johannes. Historia da filosofia contemporânea. Editora Helder. JAIME, Jorge. História da filosofia no Brasil. Editora Vozes.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
64
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
SOCIOLOGIA 2º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Cultura e Sociedade: cultura e ideologia; diversidade cultural; cultura popular, erudita e de massa; mídia e consumo;
• Trabalho e Sociedade: trabalho e desigualdade social; novas relações de trabalho; qualificação e mercado profissional; estrutura e ascensão social; Teoria do desenvolvimento e indicadores de desenvolvimento: evolução econômica e produção.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna. MARKHAM, Charles. Emprego, Homens e Máquinas. Editora Lidador. TOMAZI, Nelson Dácio (org.). Iniciação à sociologia. São Paulo: Atual.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ANTUNES, Ricardo L. C. Adeus ao Trabalho? Ensaio Sobre as Metamorfoses e a Centralidade do Mundo do Trabalho. Editora Cortez. BENTO, M. A. S. Cidadania em Preto e Branco: discutindo as relações raciais. São Paulo: Ática. BRANDAO, A. C. Movimentos Culturais de Juventude. São Paulo: Moderna. CALDAS, W. Temas da Cultura de Massa: música, futebol e consumo. São Paulo: Arte & Ciência. DIMENSTEIN. Aprendiz do Futuro: cidadania hoje e amanhã. São Paulo: Ática.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
65
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
HISTÓRIA 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• A Crise Geral do Feudalismo; O declínio do modo de produção Feudal nos seus vários aspectos; Modernidade; O Mundo Moderno; O Renascimento Cultural; A Reforma Religiosa; As contradições do Antigo Regime; O Brasil no contexto da Modernidade; O Brasil Colonial; A Era das Revoluções; A Era Contemporânea; O triunfo do liberalismo; As Américas no século XVIII; O nascimento das sociedades industriais; A origem do trabalhador moderno; O Brasil no século XIX; O processo de Independência; O Primeiro Império; O Período Regencial; O Segundo Império; A Proclamação da República.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AQUINO e outros. História das Sociedades. Vol. 2. São Paulo: Ao Livro Técnico AS. CARMO, Paulo Sérgio. História e ética do trabalho no Brasil. São Paulo: Ed. Moderna. KOSCHIBA, Luiz. História, estruturas e processos. São Paulo: Editora Atual.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BARBOSA, Walmir. Sociologia e Trabalho: Uma Leitura Sociológica Introdutória. Goiânia: S/ed. FARIA, Ricardo de Moura. História / Ricardo, Adhemar, Flávio. Belo Horizonte: Lê. AQUINO e outros. História das Sociedades. Vol. 2. São Paulo: Ao Livro Técnico AS. CARMO, Paulo Sérgio. História e ética do trabalho no Brasil. São Paulo: Ed. Moderna. KOSCHIBA, Luiz. História, estruturas e processos. São Paulo: Editora Atual.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
66
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GEOGRAFIA 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• O espaço urbano no mundo contemporâneo: urbanização contemporânea, desigualdades e segregação espacial, subemprego e sub-moradia e violência urbana; Rede e hierarquia urbana: a sociedade de consumo, o desenvolvimento tecnológico e as cidades na economia global; As cidades e a urbanização brasileira; Atividades econômicas no espaço rural: os novos sistemas de produção agrícola; a revolução verde; a população rural e o trabalhador agrícola; a produção agropecuária; a biotecnologia; os transgênicos e a agricultura orgânica; a dupla face da modernização agrícola no Brasil; o estatuto da Terra e a reforma agrária; desempenho da agricultura familiar e patronal; A tecnologia e o meio ambiente: criação da sociedade de consumo; os problemas ambientais da atualidade; normas ambientais para uso e conservação dos recursos naturais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BOLIGIAN, Levon & ALVES, A. Geografia: Espaço e Vivência. São Paulo: Atual. 2010. Vol. 2. ALMEIDA, L. M. A. de. & RIGOLIN, T. B. GEOGRAFIA: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Atica. 2005. MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva. 2004. Vol. 2.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
KRAJEWSKI, Ângela Correa. GUIMARÃES, Raul Borges. RIBEIRO, Wagner Costa. Geografia: Pesquisa e Ação. São Paulo: Moderna. 2005. Vol. Único. LUCCI, Elian Alabi. Geografia – o homem no espaço global. São Paulo: Saraiva. 2004 MAGNOLI, Demétrio. ARAUJO, Regina. Geografia: A construção do Mundo: Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna. 2005. Vol. Único. MOREIRA, J.C. & SENE, E. Geografia para o ensino médio – Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione. 2010. Vol. Único. TERRA, Lygia. ARAUJO, Regina. GUIMARÃES, Raul Borges. Conexões: Estudos de Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna. 2010.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
67
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
BIOLOGIA 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Sistemática e classificação biológica;
• Vírus e bactérias;
• Algas, protozoários e fungos;
• Diversidade e reprodução das plantas;
• Desenvolvimento e morfologia das angiospermas;
• Fisiologia das angiospermas;
• Introdução ao estudo dos animais;
• Os principais filos animais; Anatomia e fisiologia da espécie humana.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMABIS E MARTHO. Biologia das Células. 3 ed. São Paulo: Moderna, 2010. LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNADJER, Fernando. Biologia Hoje. 3 ed. São Paulo: Ática. MARCZQSKI, M.; VÉLEZ, E. Ciências Biológicas. 3 ed. São Paulo: FTD.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
KOPF-MAIER, Petra. Atlas de Anatomia Humana – parte 1. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. KOPF-MAIER, Petra. Atlas de Anatomia Humana – parte 2. 6 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. PAULINHO, W. R. Biologia Atual. 3 ed. São Paulo: Ática. RAVEN, Peter H. Biologia Vegetal. 7 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2010. SOARES, J. L. Fundamentos da Biologia. 3 ed. São Paulo: Scipione.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
68
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
QUIMICA 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Calculo Estequiométrico (CNTPS, transformação de unidades, rendimento, grau de pureza, relação massa/volume, massa/mol, massa/quantidade de matéria, mol/mol e reagente em excesso);
• Gases (equação dos gases ideais, transformações isobáricas, isotérmicas e isocóricas); Soluções (classificação, concentração de soluções: comum, quantidade de matéria, título, diluição de soluções, dispersão coloidais);
• Noções de Termoquímica (Entalpia, reações endotérmicas e exotérmicas, lei de Hess); Noções de cinética química (Velocidade média de reação química, fatores que alteram a velocidade de reação química, energia de ativação, teoria de colisão, lei de cinética química);
• Noções de eletroquímica (Pilhas, ddp, eletrólise, noções de corrosão metálica); Noções de equilíbrio químico (conceito, classificação, grau do equilíbrio, constante do equilíbrio em termos das concentrações molares (Kc), constante do equilíbrio em termos das pressões parciais (Kp), deslocamento do equilíbrio, equilíbrio iônico, lei da diluição de Ostwald, efeito do íon comum, indicadores ácido-base, equilíbrio iônico da água, pH e pOH).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SARDELLA, A. Química. São Paulo: Ática. RUSSEL, J. B. Química Geral. São Paulo: Brooks. USBERCO & SALVADOR. Química Essencial. São Paulo: Saraiva, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
NOBREGA, Olímpio Salgado. Química – Volume Único. São Paulo: Ática, 2008. MOL, Gerson de Souza. E SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Química e Sociedade. Brasília: Nova geração cultural, 2006. Volume único. REIS, Martha. Química 2 – Físico-química – Ensino Médio – 2º Ano. São Paulo: FTD, 2007. Volume II. TITO & CANTO. Química na abordagem do cotidiano. São Paulo: Moderna, 2006.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
69
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
FÍSICA 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Física térmica: termômetros e escalas; dilatação; calorimetria; termodinâmica;
• Ondas e óptica Física: ondas mecânicas; ondas eletromagnéticas; estudo do som; Óptica geométrica: espelhos planos e esféricos; lentes; instrumentos ópticos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Física. Vol. 2. São Paulo: Scipione. SAMPAIO, José Luiz Pereira; CALÇADA, Caio Sérgio Vasques. Universo da Física. Vol. 2. 2 ed. São Paulo: Saraiva. PENTEADO, Paulo César M.; TORRES, Carlos Magno A. Física: ciência e
tecnologia. Vol. 2. São Paulo: Moderna
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GASPAR, Alberto. Física. São Paulo: Ática. BONJORNO, José Roberto et al. Física: História e Cotidiano. 2 ed. São Paulo: FTD. GREF: Grupo de reelaboração do ensino de física. Física II – Física Térmica e Óptica. 3 ed. EDUSP. FILHO, S.G.; TOSCANO, C. Física para o Ensino Médio. Volume Único. São Paulo: Scipione, 2002. PARANÁ,Djalma Nunes da Silva. Física. São Paulo: Ática, 2003.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
70
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
MARKETING GERENCIAL 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Compreensão da importância do marketing e suas orientações para a estratégia organizacional, utilizando-se das ferramentas mercadológicas adequadas para proporcionar a satisfação das necessidades e desejos dos consumidores, através da geração de valor agregado.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Administração de vendas: uma abordagem introdutória. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. KOTLER, Philip. Administração de marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 5. ed. São paulo: Editora Atlas, 2009. PETER, J. Paul; CHURCHILL, Gilbert A. Marketing: criando valor para os clientes. São Paulo: Saraiva, 2000.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1 ROCHA, Ângela da; CHRISTENSEN, Carl. Marketing: teoria e prática no Brasil. São Paulo: Atlas, 1999. COBRA, Marcos. Administração de marketing. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2002. GOBE, Antonio Carlos. Administração de vendas. São Paulo: Saraiva, 2000. SCHIFFMAN. Leon G.; KANUK, Leslie Lazar. Comportamento do consumidor. Rio de Janeiro: LTC, 2000. SANDHUSEN, Richard L. Marketing básico. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2006. ZENONE, Luis Claudio. Marketing estratégico e competitividade empresarial. São Paulo: Novatec, 2007
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
71
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
NOÇÕES DE DIREITO PÚBLICO E PRIVADO 2º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Noções preliminares. O Direito como objeto de conhecimento: perfil histórico. Diferenças conceituais. Disciplinas jurídicas. Direito: divisão (classificação), fontes, noção e elementos. Posição no quadro dos conhecimentos humanos. Método e Direito. Relações Jurídicas. Responsabilidades.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BETIOLLI, Antonio Bento. Introdução ao Direito. Lições de propedêutica jurídica. 4 ed. São Paulo: Letras & Letras. BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Vade Mecum. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. BRASIL. Decreto n. 2.044, de 31 de dezembro de 1908. Define a letra de câmbio e a nota promissória e regula as operações cambiais. Vade Mecum. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRASIL. Decreto n. 57.663, de 24 de janeiro de 1966. Promulga as conversões para adoção de uma lei uniforme em matéria de letras de câmbio e notas promissórias. Vade Mecum. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. BRASIL. Lei n. 7.357, de 02 de setembro de 1985. Dispõe sobre o cheque e dá outras providências. Vade Mecum. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. BRASIL. Lei n. 8.666, de 21 de junho de 1993. Regulamenta o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, institui normas para licitações e contratos da Administração Pública e dá outras providências. Vade Mecum. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 20. ed. São Paulo: Atlas, 2007. JUSTEN FILHO, Marçal. Comentário à Lei de Licitação e Contratos Administrativos. 8ed. São Paulo. 2000. MARTINS, Fran. Títulos de crédito. Rio de Janeiro: Forense, 1997.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
72
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GESTÃO DA PRODUÇÃO E QUALIDADE 2º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Introdução à administração da produção; estratégias para definição do sistema de produção; estratégias para o planejamento do arranjo físico; técnicas de organização, planejamento e controle do trabalho produtivo; tecnologias aplicadas aos controles de processos produtivos. Conceito e dimensões da qualidade; abordagens teóricas de qualidade; gestão da qualidade total; sistema da qualidade: ferramentas e técnicas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Administração da produção: uma abordagem introdutória. São Paulo: Campus, 2005. 200 p. CHIAVENATO, Idalberto. Administração de materiais. São Paulo: Campus, 2005. 192 p FERREIRA, Ricardo J. Contabilidade de Custos. 3. ed.Rio de Janeiro: Ferreira, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
SILVA, Adelphino Teixeira da. Administração Básica. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007. 272 p. LEONE, George S. Custos, planejamento, implantação e controle. 2 ed. São Paulo: Atlas, 1996. LEONE, George S. Custos: Curso de Contabilidade de Custos. São Paulo: Atlas, 1997
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
73
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
MATEMÁTICA FINANCEIRA 2º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Assimilação e operacionalização de conceitos de razão entre grandezas e proporcionalidade direta e inversa. Aplicação de juros simples e juros compostos em situações problema. Comparação entre regimes de capitalização simples e composta. Aplicação de desconto simples e composto. Estudo de series de pagamentos e anuidade. Estudo de sistema de amortização de empréstimos e financiamentos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CRESPO, A. A. Matemática Comercial e Financeira: fácil. 13 ed. São Paulo. Editora Saraiva. 2002. KIHNEN, O. L. Matemática financeira aplicada e análise de investimentos. São Paulo. Editora: Atlas, 2001. MATHIAS, W. F.; GOMES, J. M. Matemática Financeira: com mais de 600 Exercícios Resolvidos e Propostos. 5ª Edição. Editora Atlas, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CASTELO BRANCO, A. C. Matemática Financeira aplicada: método algébrico, HP-12C, Microsoft Excel. 2 ed. Revisada. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2005. APPONI, J. C. Matemática Financeira Usando Excel: como medir, criação de valor simulador 12 C. São Paulo: Editora: Lapponi, 2002. 272p. MERCHEDE, A. Matemática Financeira: para usuários do Excel e da calculadora HP12C. São Paulo: Atlas, 2001. PENIDO, E. Matemática financeira para concurso público. São Paulo: Atlas, 2007. PUCCINI, A. de L. Matemática financeira objetiva e aplicada. São Paulo. Editora Saraiva,2001.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
74
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GESTÃO DE CUSTOS E FORMAÇÃO DE
PREÇO 2º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
1. Introdução à gestão de custos 2. Material direto 3. Mão-de-obra direta 4. Custos indiretos de fabricação 5. Custeio por departamentos 6. Custeio por processos 7. Custeio por ordens de produção 8. Custeio-padrão 9. Custeio baseado em atividades 10. Custos da produção conjunta 11. Custeio variável 12. Custos para decisão 13. Efeito dos tributos sobre custos e preços 14. Formação de preços: aspectos quantitativos 15. Formação de preços: aspectos qualitativos 16. Custos e estratégia 17. Métodos quantitativos aplicados a custos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens. Gestão de custos e formação de preços. São Paulo: Atlas, 2005. BRUNI, Adriano Leal. Administração de custos, preços e lucros. São Paulo: Atlas, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1. CREPALDI, S. A. Curso básico de contabilidade de custos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 2. HIRSCHFELD, H. Engenharia econômica e análise de custos: aplicações práticas para economistas, analistas de investimento e administradores. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2000. 3. COELHO, F. S. Formação estratégica de precificação. São Paulo: Atlas, 2007. 4. NAKAGAWA, M. ABC: custeio baseado em atividades. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2001. 5. PEREZ JR., J. H.; OLIVEiRA, L. M.; COSTA, R. G. Gestão estratégica custos. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
75
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GESTÃO DO AGRONEGÓCIO 2º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
1. Antecedentes do agronegócio; agricultura familiar; visão e conceito de agribusiness; o agribusiness no Brasil e no mundo. 2. Análise setorial do agribusiness (insumos agrícolas; produção agropecuária; processamento e manufaturados); as grandes empresas e cooperativas do agribusiness Brasileiro. 3. Construção do conhecimento em agronegócio; configurações interorganizacionais; estratégia de gestão cooperativa; globalização e desenvolvimento local, competitividade, arranjos e sistemas produtivos locais; desenvolvimento econômico e coesão territorial; parcerias e desenvolvimento regional e territorial. 4. Visão interdisciplinar e sistêmica das cadeias agroindustriais e clusters; desenvolvimento agrícola sustentável. 5. Organizações e estratégias em agronegócios;
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ABRAMOVAY, R. Paradigmas do Capitalismo Agrário em Questão, SP: HUCITCE, 1992. ANJOS, F. SACCO dos. Agricultura Familiar, Pluralidade
e Desenvolvimento Rural no Sul do Brasil. Pelotas: EGUFPEL, 2003. ARAÚJO, M. J. Fundamentos de Agronegócio. SP: Atlas, 2003. BACHA, C. J. C. Economia e política agrícola no Brasil. São Paulo: Atlas. 2004, 226p.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BATALHA, M. Otávio (org.) Gestão Agroindustrial. SP: Atlas, 2007 – Edição revisada – 2 vol. ___________Gestão do Agronegócio. Textos Selecionados. SP. Edufscar. 2009 BARRIZZELLI, N.; SANTOS, R. C. Lucratividade pela Inovação. Editora Campus, 2. ed. 2006 CALDAS, R. de A. et alii (edits.) Agronegócio brasileiro; ciência, tecnologia e competitividade. Brasília: CNPq, 1998. CALLADO, A. A. Cunha (org). Agronegócios. SP. Atlas, 2005. DAVIS, J. H.; GOLDBERG, R. A. Concept of agribusiness, Harvard University: Boston.1957. 136 p.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
76
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
TÉCNICAS DE NEGOCIAÇÃO 2º ANO 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Negociação: conceitos e tipologias. Etapas do processo de Negociação. Conflito: conceitos e tipos. Formas de gerir e mediar conflitos. Variáveis no processo de tomada de decisão. Principais aspectos teóricos e práticos relativos à estrutura e ao funcionamento dos grupos de trabalho nas organizações, tais como competição, coesão, conflitos nas relações grupais, negociação e tomada de decisão, comunicação interpessoal e intergrupal, motivação, criatividade e inovação, liderança e relações de poder, além de propiciar um espaço para o autoconhecimento e o desenvolvimento pessoal individual em grupo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CARVALHAL, Eugênio et al. Negociação e administração de conflitos. 2. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2009. HINDLE, Tim. Como conduzir negociações. São Paulo: Publifolha, 1999. MARTINELLI, D. P.; ALMEIDA, A. P. de. Negociação e solução de conflitos:
do impasse ao ganha-ganha através do melhor estilo. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CALLIERES, F. de. Como negociar com príncipes: os princípios clássicos da diplomacia e da negociação. Rio de Janeiro: Campus: 2001. COHEN, H. Você pode negociar qualquer coisa. 16. ed. Rio de Janeiro: Record, 2004 LEWICKI, R. L; SAUNDERS, D. M. MINTON, J. W. Fundamentos da negociação. Porto Alegre: Bookman, 2002. URY, W. Supere o não: negociando com pessoas difíceis. 3. ed. Rio de janeiro: Best Seller, 2005. MELLO, J. C. M. F. de. Negociação baseada em estratégia. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2010
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
77
14.3 Disciplinas Ofertadas no 3º ANO
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
MATEMÁTICA 3º Ano 3 102 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Estatística;
• Geometria analítica;
• Números complexos; Polinômios.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
IEZZI, Gelson. Matemática. 1 ed. São Paulo: Atual. DANTE, Luiz Roberto. Matemática – Contexto e Aplicações. 1 ed. São Paulo: Ática. GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática Completa. 2 ed. São Paulo: FTD.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. 1ª edição. Editora Moderna. São Paulo, 2010. BARRETO FILHO, B., XAVIER, C. S. Matemática. 1ª ed. FTD. São Paulo. GIOVANNI, José Ruy. Matemática Completa. Volume Único. Editora FTD. São Paulo, 2002. IEZZI, Gelson. Coleção: Fundamentos de Matemática Elementar. Atual. São PauloPAIVA, Manoel. Matemática. 1ª ed. Moderna. São Paulo.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
78
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
LINGUA PORTUGUESA 3º Ano 3 102 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Textualidade e discurso; cena enunciativa, intencionalidade discursiva; sequências textuais; coesão e coerência. Gêneros textuais; variação linguística; aspectos descritivos e normativos de Língua Portuguesa; estudos literários.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
1 AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, Instituto Houaiss, 2008. 2 BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da Língua Portuguesa. 2.ed. ampl. e atualizada pelo Novo Acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010. 3 CITELLI, Adilson (Coord.). Aprender e ensinar com textos não escolares. 4.ed. São Paulo: Cortez, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
1 BAKHTIN, Mikhail. Estética e criação verbal. 3.ed. Trad. do francês Maria Ermantina Galvão; rev. Marina Appenzeler. São Paulo: Martins Fontes, 2000. [col. Ensino Superior] 2 BERND, Zilá. Literatura e identidade nacional. 2.ed. Porto Alegre: EdUFRGS, 2003. 3 BORDINI, Maria da Glória; AGUIAR, Vera Teixeira de. Literatura: formação do leitor: alternativas metodológicas. 2.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1993. [Novas Perspectivas; v.27] 4 BUZEN, Clécio; MENDONÇA, Márcia (Orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola ed., 2006. [Estratégias de ensino; V.2] 5 COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
79
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
INGLÊS 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Compreensão de textos e vocabulário técnico específico da área profissional;
• Reconhecer os diferentes gêneros textuais e características principais;
• Compreender e utilizar as estratégias de leitura como recursos facilitadores à compreensão de textos em inglês; Aspectos gramaticais e morfológicos pertinentes à compreensão de textos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MUNHOZ, Rosângela. Inglês Instrumental. São Paulo: TNovo. HUTCHINSON, T; WATER, A. English for Specific Purposes. 14ª ed. CUP. SANTIAGO & ESTERAS, R. Infotech – English for Computer Users. Third Edition. UK: CUP, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FAURSTENAU, E. Novo Dicionário de Termos Técnicos Inglês-Português. 22ª ed. Revisada e Ampliada. São Paulo: Globo. LONGMAN, Pearson. Active study Dictionary. UK: Longman. MURPHY, R. Essential Grammar in Use. CUP. SOARS, J. & L. New Headway Intermediate. WB. Oxford: O.U.P., 2006. AUN, Eliana; MORAES, Maria Clara Prete de & SANSANOVICZ, Neuza Bilia. English for all. 1ª ed. São Paulo: Saraiva, 2010.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
80
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
EDUCAÇÃO FÍSICA 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Participações em competições desportivas em diversos níveis;
• Estímulo a práticas e vivências em diversas atividades físicas, independente do nível técnico individual dos alunos;
• Jogos e gincanas recreativo-sociais; Prática do Xadrez.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMERICAN SPORT EDUCATION PROGRAM. Ensinando Basquetebol para Jovens. São Paulo: Editora Manole, 2000. BOJIKIAN, João Crisóstemo M.; BOJIKIAN, Luciana Perez. Ensinando Voleibol. 4ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2008.
EHRET, Arno; ROTH, Klaus; SCHAUBERT, Renate; SPATE Dietrich. Manual de Handebol. 1ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FRANCISCO, José Gondim Pitanga. Testes, Medidas e Avaliação em Educação Física e Esportes. 4ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2002. LOSSOW, Jacob Francone. Anatomia e Fisiologia Humana. 5ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1990. MAIKA, Arno Roeder. Atividade Física, Saúde Mental e Qualidade de Vida. 1ª ed. São Paulo: Editora Shape, 2003. MUTTI, Daniel. Futsal: Da Iniciação ao Alto Nível. 2ª ed. São Paulo: Editora Phorte, 2005.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
81
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
FILOSOFIA 3º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• O conhecimento filosófico e científico: o que é o Conhecimento? Conhecimento do senso comum e filosófico; mito, ciência, ciências da natureza; ciências humanas; cientificismo; ciência e política; ciência e tecnologia; arte como conhecimento; os paradigmas emergentes da ciência.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHAUI, Marilene. Convite a Filosofia. São Paulo: Ática. DESCARTES, R. Discurso do Método: meditações. São Paulo: Nova Cultura. ABBAGNANO. Dicionário de Filosofia. São Paulo: Martins Fontes.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CHAUI, Marilene. Filosofia. São Paulo: Ática. ARANHA, Maria. L. Arruda. Filosofando: introdução a filosofia. São Paulo: Moderna. MENDES, Durmeval T. Filosofia: politica da educação brasileira. Editora Universidade Federal do Rio de Janeiro. HIRSCHBERGER, Johannes. Historia da filosofia contemporânea. Editora Helder. JAIME, Jorge. História da filosofia no Brasil. Editora Vozes.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
82
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
SOCIOLOGIA 3º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Política e Sociedade: política e cotidiano; democracia e exercício político; exclusão social e violência; movimentos sociais; A divisão e a globalização: divisão produtiva.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. São Paulo: Moderna. MARKHAM, Charles. Emprego, Homens e Máquinas. Editora Lidador. TOMAZI, Nelson Dácio (org.). Iniciação à sociologia. São Paulo: Atual.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ANTUNES, Ricardo L. C. Adeus ao Trabalho? Ensaio Sobre as Metamorfoses e a Centralidade do Mundo do Trabalho. Editora Cortez. BENTO, M. A. S. Cidadania em Preto e Branco: discutindo as relações raciais. São Paulo: Ática. BRANDAO, A. C. Movimentos Culturais de Juventude. São Paulo: Moderna. CALDAS, W. Temas da Cultura de Massa: música, futebol e consumo. São Paulo: Arte & Ciência. DIMENSTEIN. Aprendiz do Futuro: cidadania hoje e amanhã. São Paulo: Ática.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
83
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
HISTÓRIA 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• A era contemporânea: o mundo no século XIX; a consolidação do
capitalismo no século XIX; o imperialismo; a segunda revolução industrial; a
partilha da África e da Ásia; os Estados Unidos da América; A América
Latina; Imperialismo e neocolonialismo: os conflitos entre as nações; a
primeira guerra mundial; Brasil: república velha; A revolução Russa e a
construção do Estado Socialista; A crise geral do capitalismo, a ascensão
do nazifascismo na Europa e a segunda guerra mundial; A reconstrução do
pós-guerra e as organizações internacionais: a hegemonia americana; A
bipolarização mundial e a guerra fria; O bloco comunista e a hegemonia
soviética;A descolonização da África e da Ásia; Brasil: a Era Vargas; O
período de redemocratização;O Regime Militar no Brasil; A
redemocratização – anos 80 e 90; A década perdida e a década
desperdiçada; A crise geral da economia capitalista do pós-guerra e os
novos padrões de acumulação de capital; A informática, a microeletrônica e
a robótica: a revolução técnico-científica; As normas técnicas de
gerenciamento do trabalho e a qualidade total;Toyotismo: modelo japonês
de exploração do trabalho; A desagregação do socialismo no Leste
europeu; A multipolarização: novo equilíbrio entre as nações; A ciência do
século XX;As grandes redes de comunicação e informação e o monopólio
de conhecimento;Perspectivas para o Brasil e para o mundo no século XXI.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
84
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AQUINO e outros. História das Sociedades. Vol. 2. São Paulo: Ao Livro Técnico AS. CARMO, Paulo Sérgio. História e ética do trabalho no Brasil. São Paulo: Ed. Moderna. KOSCHIBA, Luiz. História, estruturas e processos. São Paulo: Editora Atual.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MOTA, Myriam Becho. História das cavernas ao Terceiro Milênio. São Paulo: Editora Moderna. BARBOSA, Walmir. Sociologia e Trabalho: Uma Leitura Sociológica Introdutória. Goiânia: S/ed. FARIA, Ricardo de Moura. História / Ricardo, Adhemar, Flávio. Belo Horizonte: Lê.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
85
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GEOGRAFIA 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• A produção do Espaço Geográfico local e global;
• A Geopolítica mundial;
• A globalização e sua ação sobre as transformações espaciais;
• As relações de produção do Mundo desenvolvido e subdesenvolvido;
• A Divisão Internacional do Trabalho e os novos modelos produtivos; A Geografia regional: Aspectos da Geografia de MT: Físicos, Sociais e Ambientais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BOLIGIAN, Levon & ALVES, A. Geografia: Espaço e Vivência. São Paulo: Atual. 2010. Vol. 3. HIGA, Tereza; MORENO, Gislaene. Geografia de Mato Grosso. Cuiabá: Entrelinhas. 2005. MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. São Paulo: Saraiva. 2004. Vol. 3.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MAGNOLI, Demétrio. ARAUJO, Regina. Geografia: A construção do Mundo: Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna. 2005. Vol. Único. MOREIRA, J.C. & SENE, E. Geografia geral e do Brasil – espaço geográfico e globalização. São Paulo: Scipione. 2002. PIAIA, Inez. Geografia de Mato Grosso. Cuiabá: Edunic. 1999 TERRA, Lygia. ARAUJO, Regina. GUIMARÃES, Raul Borges. Conexões: Estudos de Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Moderna. 2010. Vol. 3. VESENTINI, José William. Novas Geopolíticas. São Paulo: Editora Contexto, 2011.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
86
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
BIOLOGIA 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Elementos biológicos;
• Ecologia;
• Sistemas constituintes do corpo humano;
• Genética;
• Leis de Mendel;
• Biotecnologia; Evolução dos seres vivos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
AMABIS E MARTHO. Biologia das Células. 3 ed. São Paulo: Moderna. LINHARES, Sérgio; GEWANDSZNADJER, Fernando. Biologia Hoje. 3 ed. São Paulo: Ática. MARCZQSKI, M.; VÉLEZ, E. Ciências Biológicas. 3 ed. São Paulo: FTD.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DARWIN, Charles. A origem das espécies. 3 ed. São Paulo: Martin Claret, 2011. GRIFFITHS, Antônio J. F. et al. Introdução á genética. 9 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2011. PRIMARCK, Richard B.; RODRIGUES, Efraim. Biologia da Conservação. Londrina: Editora Vida, 2011. PAULINHO, W. R. Biologia Atual. 3 ed. São Paulo: Ática. SOARES, J. L. Fundamentos da Biologia. 3 ed. São Paulo: Scipione.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
87
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
QUIMICA 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Radioatividade (histórico e conceito, tipos de radiações, cinética das emissões radioativas (meia vida), leis de Soddy, Fissão e Fusão nuclear, aplicações da radioatividade);
• Introdução à Química Orgânica (carbono e suas características, classificação do carbono dentro da cadeia, classificação das cadeias carbônicas);
• Funções orgânicas e estrutura molecular (características e nomenclatura dos hidrocarbonetos: alcanos, alcenos e alcinos; funções oxigenadas: álcoois, aldeídos, cetonas, éter, ésteres, ácidos carboxílicos, Fenóis; Funções nitrogenadas: Aminas, Amidas; haletos orgânicos);
• Noções sobre a estrutura de compostos orgânicos (hibridização do carbono, conceitos gerais sobre isomeria); Fontes de energia (fontes não renováveis e renováveis).
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
SARDELLA, A. Química. São Paulo: Ática. CAMARGO, G. Química. São Paulo: Scipione. FELTRE, R. Química. São Paulo: Moderna.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
USBERCO & SALVADOR. Química Essencial. São Paulo: Saraiva, 2007. MOL, Gerson de Souza. E SANTOS, Wildson Luiz Pereira dos. Química e Sociedade. Brasília: Nova geração cultural, 2006. Volume único. REIS, Martha. Química 3 – Química orgânica – Ensino Médio – 3º Ano. São Paulo: FTD, 2007. Volume III. CANTO, Eduardo. E PERUZZO, Francisco. Química na Abordagem do Cotidiano. São Paulo. Moderna/Saraiva, 2010. Volume único.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
88
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
FÍSICA 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Eletrodinâmica;
• Aparelhos elétricos resistivos;
• Corrente elétrica, potencial elétrico, resistência elétrica;
• Eletrostática;
• Campo elétrico e potencial elétrico;
• Eletromagnetismo; campo magnético; força magnética; Indução eletromagnética; geração e distribuição de energia elétrica.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MÁXIMO, Antônio; ALVARENGA, Beatriz. Física. Vol. 3. São Paulo: Scipione. SAMPAIO, José Luiz Pereira; CALÇADA, Caio Sérgio Vasques. Universo da Física. Vol. 3. 2 ed. São Paulo: Saraiva. PENTEADO, Paulo César M.; TORRES, Carlos Magno A. Física: ciência e
tecnologia. Vol. 3. São Paulo: Moderna
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GASPAR, Alberto. Física. São Paulo: Ática. BONJORNO, José Roberto et al. Física: História e Cotidiano. 2 ed. São Paulo: FTD. GREF: Grupo de reelaboração do ensino de física. Física III – Eletromagnetismo. EDUSP.5.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
89
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
ESTATÍSTICA APLICADA 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Probabilidade: Conceito, axiomas e teoremas fundamentais. Variáveis aleatórias. Distribuições de probabilidade. Estatística descritiva. Distribuições teóricas e empíricas. Distribuições unidimensionais e bidimensionais. Introdução à Teoria da Amostragem, principais esquemas. Inferência Estatística: Processos de decisão, Teoria da Estimação, Testes de Hipóteses e Análise de Variância.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
FREUD, John E. Estatística aplicada. 11 ed. Porto Alegre: Bookman, 2006. LARSON, Ron. Estatística aplicada. 2 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. LEVINE, D. M.; Berenson, M. L.; Stephan, D. Estatística: Teoria e aplicações. LTC Ed. Rio de Janeiro. ISBN: 85-216-1211-7. MAGALHÃES, Marcos Nascimento. Noções de probabilidade e estatística. 6 ed. São Paulo: USP, 2007. TRIOLA, M. Introdução a Estatística. LTC Ed. Rio. ISBN: 85-216-1431-4.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ARANGO, H. G. Bioestatística Teórica e Computacional. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001 BARBETTA, P. A. Estatística Aplicada às Ciências Sociais. 4 ed. Florianópolis: Ed. Da UFSC, 2002. BEIGUELMAN, B. Curso Prático de Bioestatística. Ribeirão Preto: Revista Brasileira de Genética, 1996. BRAULE, Ricardo. Estatística Aplicada com Excel: para cursos de Administração e Economia. Rio de Janeiro: Campus, 2001. BUSSAB, W. O.; MORETTIN, P. Estatística Básica. São Paulo: Atual, 2002. COSTA NETO, P. L. de O. Estatística. São Paulo: Edgard Blücher, 2002. DOWNING, D.; CLARK, J. Estatística Aplicada. São Paulo: Saraiva, 2000.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
90
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
EMPREENDEDORISMO 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Desenvolvimento do espírito empreendedor compreendendo-se a importância do comportamento empreendedor em termos de iniciativa e criatividade na elaboração de um plano de negócios.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CHIAVENATO, Idalberto. Dando asas ao espírito empreendedor. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2008.
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando
ideias em negócios. 2 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BIRLEY, Sue; MUZYKA, Daniel F. Dominando os desafios do empreendedor. São Paulo: Makron Books, 2001. CHIAVENATO, Idalberto. Os novos paradigmas: como as mudanças estão mexendo com as empresas. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2003. DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. DRUCKER, Peter F. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship): prático e princípios. 5 ed. São Paulo: Pioneira, 1998. GERBER, Michael E. Empreender fazendo a diferença. São Paulo: Editora Fundamento Educacional, 2004.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
91
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
DIREITO TRABALHISTA E TRIBUTÁRIO 3º Ano 2 68 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Código de Defesa do Consumidor. Noções de Direito do Trabalho. A Consolidação das Leis Trabalhistas. Contrato de Trabalho. Legislação Sindical. Noções de Direito Tributário
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Vade Mecum. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. BRASIL, Decreto-Lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação das Leis do Trabalho. 3. ed. São Paulo: RT, 2002. BRASIL, Lei n. 5.172, de 25 de outubro de 1966. Dispõe sobre o sistema tributário nacional e institui normas gerais de direito tributário aplicáveis à União, Estados e Municípios. 37. ed. São Paulo, Saraiva, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BALEEIRO, Aliomar. Direito Tributário Brasileiro. 11 ed. Rio de Janeiro: Forense, 2007. CARRAZZA, Roque Antonio. Curso de Direito Constitucional Tributário. 24. ed. São Paulo: Malheiros, 2007. MALTA, Christovão Piragibe Tostes. Prática do processo trabalhista. 32. ed. São Paulo: LTR, 2004. 1040 p. MARTINS, Sergio. Comentários a CLT. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2007. 1204 p. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao Direito do trabalho. 33. ed. São Paulo: LTr, 2007. 748 p.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
92
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
COMÉRCIO EXTERIOR E LOGISTICA
INTERNACIONAL 3º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Introdução ao Comércio Internacional; Gestão da Cadeia de Suprimentos; Infraestrutura Logística Internacional; Contratos Internacionais; Transporte Marítimo Internacional; Contrato de Afretamento; Transporte Aéreo Internacional; Transporte Internacional Terrestre e Multimodal; Multimodalismo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
KEEDI, Samir – Abc do Comércio Exterior abrindo as primeiras páginas. São Paulo, Ed. Aduaneiras 2003.
MALUF , Sônia Nagib. Administrando o Comércio Exterior Brasileiro. São Paulo, Ed. Aduaneiras 2003.
VAZQUEZ, José Lopes. Comércio Exterior Brasileiro. São Paulo, Ed. Atlas, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CACNER, L. R., Marketing internacional para brasileiros. 2º ed. São Paulo: Aduaneiras, 1993.
INTERNATION CHANBER OF COMMERCE. INCOTERMS. São Paulo: Aduaneiras, 1992.
LEAL, A. M., Compendio de terminação do comércio internacional e transporte marítimo. São Paulo, Ed. Aduaneiras, 1993.
SOARES, C.C. Introdução ao Comércio Exterior: Fundamentos Teóricos do Comércio Internacional. São Paulo: Saraiva, 2004.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
93
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GESTÃO FINANCEIRA 3º Ano 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA: A administração financeira nas empresas: obtenção e aplicação de recursos. Modelo integrado de gestão econômico-financeira da empresa. Estratégia financeira. Administração do capital circulante e da necessidade de capital de giro. Importância do crédito (prazo). Planejamento financeiro. Gestão dos capitais de longo prazo: decisões de investimento - tipos e métodos. Orçamento: conceitos básicos. Introdução ao orçamento: processo de elaboração, realização e controle do orçamento. Planejamento orçamentário. Controle da execução orçamentária.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. 10ed. São Paulo: Pearson Brasil, 2004. FREZATTI, Fabio. Orçamento empresarial: Planejamento e controle gerencial. 3ed. São Paulo: Atlas, 2006. MELLAGI FILHO, Armando. Curso básico de finanças. São Paulo: Atlas, 2003.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GOMES, L. F. A. M; ARAYA, M. C. G.; CARIGNANO, C., Tomada de decisões em cenários complexos. S P: Pioneira Thomson Learning Ltda, 2004
LAPPONI, J. C., Modelagem Financeira Com Excel. São Paulo: Campus, 2004. MOORE, J
SHIMIZU, T., Decisão nas organizações: introdução aos problemas de decisão encontrados nas organizações, e nos sistemas de apoio à decisão. São Paulo: Editora Atlas, 2001. WEATHERFORD, L. R., Tomada de Decisão em Administração com Planilhas Eletrônicas. 6a ed. São Paulo: Bookman, 2004
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
94
14.4 Disciplinas Eletivas
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
RACIOCINIO LÓGICO E QUANTITATIVO ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Tabela verdade. Proposições, equivalência lógica, lógica da argumentação, implicações lógicas e diagramas lógicos. Dedução, indução ou analogia.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALENCAR FILHO, E. Iniciação à lógica matemática. São Paulo: Nobel, 2002. DIAS, C. M. C. Lógica matemática: introdução ao cálculo proposicional. 2ª. edição. Curitiba: C. M. C. Dias, 2001. MACHADO, N. J.; CUNHA, M. O. Lógica e linguagem cotidiana: verdade, coerência, comunicação, argumentação. 2ª edição. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
COSTA, N. da. Ensaio sobre os Fundamentos da Lógica. São Paulo: Hucitec, 1994. DIAS, C. M. C.. Problemas e exercícios de lógica matemática. Curitiba: C. M. C. Dias, 2003. SÉRATES, J. Raciocínio lógico: lógico matemático, lógico quantitativo, lógico numérico, lógico analítico, lógico crítico. 9. ed. Brasília: Jonofon, 2000. SOARES, Edvaldo. Fundamentos de Lógica. Elementos de Lógica Formal e Teoria da Argumentação. São Paulo: Atlas S. A., 2003.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
95
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
SOCIOLOGIA DA ADMINISTRAÇÃO ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
O mundo do trabalho, o trabalho em Durkheim, Weber e Marx; Taylorismo e Fordismo; Toyotismo e Neoliberalismo; O trabalho do trabalho na sociedade atual; Escola das relações humanas; Escola Burocrática; A burocracia de Weber; Escolas das relaçoes humanas: A experiencia de Hawthorne; Modelo de liderança de Kurt Lewin; Estilos de lideranças no trabalho; Escola do Comportamento humano; Modelo de liderança de Blake e Mouton; Teoria da Motivação; Hierarquia das necessidades humanas de Maslow; teoria ERC de Clayton Alderfer; teoria dos dois fatores dee Frederick Herzberg; teoria das necessidades de McCelland; teoria da expectativa de Vroom.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ARAUJO,Silva Maria de. Sociologia: ensino médio/ Silvia Maria de Araujo, Maria Aparecida Bridi, Benilde Lenzi Motim – 1 ed – São paulo: Scipione, 2013. RIBEIRO, Antonio de Lima. Teoria da Administração – 2 ed. - São paulo: Saraiva, 2010. MACHADO, Igor J. Renó: Sociologia Hoje/ Igor José de Renó Machado … [et al]. - 1 ed. - São Paulo: Ática, 2013. RAMOS. A. G. Modelos de Homem e Teoria Adiministrativa. PUC/PR, Curitiba. 1 ed. 2001
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
RAMOS. A. G. Adiministração e estratégia do desenvolvimento. Biblioteca de Administração Publica – 12 ed. - Rio de Janeiro: FGV. 1966. BERGER, P. l. A construção social da realidade. 15 ed. - Petropolis: Vozes, 1985. DURKHEIM, E. Da divisão social do trabalho [1893] Trad. Eduardo Brandão. São Paulo: Martins Fontes, 2004. MARX, Karl. O Capital: critica da economia politica [1885, 1894, 1967] Trad. Reginaldo San` Anna. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2003. WEBER, Max. Economia e Sociedade [1925]. Brasília: Editora da UnB: São Paulo: Imprensa oficial, 2004.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
96
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
LINGUA ESPANHOLA ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Discurso como prática social. Práticas discursivas. Práticas da oralidade, da leitura e da escrita, nos níveis formal e informal. Funções comunicativas e caráter prático de uso dos códigos estrangeiros. A interação com objetivo do ensino/aprendizagem do Espanhol. O discurso entendido como prática social nos seus infinitos gêneros, possibilitando a interação na língua que está estudando. Conhecimentos discursivos, sociolinguísticos, gramaticais e estratégicos para que se tenha condições de compreender e se expressar na língua espanhola. Trabalho com textos escritos, orais e visuais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: língua estrangeira/ensino médio. Brasília: MEC/SEB, 2000. 2. _______.PCN+ Ensino Médio. Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002. 3. Diretrizes curriculares da educação básica. Língua Estrangeira Moderna. Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Departamento de Educação Básica. Paraná 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
El pequeño diccionario Larousse ilustrado. 9ª ed. 2003. 5. SEÑAS.Diccionario para la Enseñanza de la Lengua Española para Brasileños. Universidad de Alcalá. SP: MartinsFontes, 2002. 6. Gran Diccionario Español–Portugués/Portugués–Español. Madrid:Espasa Calpe, S.A., 2001. 7. ARIAS, Sandra diLullo. Espanhol para o vestibular. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006. 8. ____________. Espanhol urgente para brasileiros. Rio de Janeiro: Campos, 2000. 9. BARTABURU, Mª Eulália A. Español en acción. 7ª Ed. São Paulo: Hispania, 2005. 10. GONZÁLEZ. A. Hermoso et al.Gramática de español lengua extranjera. España: Edelsa, 1995. 11. MARIANO, Grant. ¡Muy amigo! Um guia de espanhol para escapar das armadilhas doportunhol. Rio de Janeiro: DIFEL, 1999.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
97
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
PORTUGUES INSTRUMENTAL ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Leitura e produção de textos acadêmicos, visando a desenvolver habilidades de elaboração de textos orais e escritos. Ênfase para técnicas de apresentação e produção de redação oficial. Estrutura da linguagem. Visão geral do português escrito. A qualidade da linguagem escrita e falada para os profissionais da Administração. Regras básicas para a correção de texto. Formas de comunicação. Barreiras na comunicação. Percepção e comunicações. Os termos técnicos, neologismos e os formatos lingüísticos profissionais
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1973. KOCH, Ingedore Villaça. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 1989. ______; TRAVAGLIA, Luis Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 1989. MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. São Paulo: Atlas, 2002.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BERLO, Davisd. O Processo da Comunicação. São Paulo: Martins Fontes, 2000. CUNHA, Celso. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 2ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1995. MEDEIROS, João Bosco. Manual de Redação e Normalização Textual. São Paulo: Atlas, 2001. .FERREIRA. Mauro. Redação Comercial e Administrativa. São Paulo: FTD, 2001 DISCINI, Norma. Comunicação nos textos: leitura, produção e exercícios. São Paulo: Contexto, 2005. BASTOS Lucia Kopschitz. A produção escrita e a gramática. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
98
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
ECONOMIA SOLIDÁRIA ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Caracterização, objetivos e princípios da Gestão Pública; tipologias da administração pública; a Nova Gestão Pública – NGP e seu gerenciamento no Brasil; o terceiro setor; a Economia Solidária; o Cooperativismo e o Associativismo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CAVALCANTI, BianorScelza. O gerente equalizador: estratégias de gestão no setor público. Rio de Janeiro: FGV, 2007. 2. CAVALCANTI, Marly (org.). Gestão Social, Estratégias e Parcerias – Redescobrindo a essência da administração brasileira de comunidades para o Terceiro Setor. São Paulo: Saraiva, 2008. FERNANDES, Rubem César. Privado, porém Público: O Terceiro Setor na América Latina. Rio de Janeiro: Relume-Dumara, 1994.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GRAHAM JR., Cole B.; HAYS, Steven. Para administrar a organização pública. Tradução de Britta Lemos de Freitas. Rio de Janeiro: Zahar, 1994. 5. MATIAS-PEREIRA, José. Curso de Administração Pública: foco nas instituições e ações governamentais. São Paulo: Atlas, 2008. 6. NASCIMENTO, Edson Ronaldo. Gestão Pública. São Paulo: Saraiva, 2010. 7. OLIVEIRA, Djalma P.R. Manual de gestão das cooperativas: uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, 2009. 8. SANTOS, ClezioSandanha dos. Introdução à gestão pública. Rio de Janeiro: Saraiva,2006. 9. SINGER, Paul; SOUZA, André Ricardo de (Orgs). A Economia Solidária no Brasil. São Paulo: Contexto, 2000. 5. SLOMSKI, Valmoret al. Governança Corporativa e Governança na Gestão Pública. São Paulo: Atlas, 2008
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
99
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
CONTABILIDADE SOCIAL ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Caracterização e Desenvolvimento Conceitual da Contabilidade Social. Natureza, Utilização e Limitações da Contabilidade Social. Sistema de Contas Nacionais para uma Economia Fechada e aberta. Sistema de Contas nacional brasileiro. Medidas da Atividade Econômica (produto, renda, consumo, poupança, investimento, gastos do governo, exportações e importações). Relações básicas que definem a estrutura de contas nacionais. Sistema de Contas Nacionais. Produto Interno Bruto. Dívida Pública: Interna e Externa. Mercados Financeiros: estrutura e mecanismos básicos de funcionamento. Finanças Públicas: conceitos e medidas. Balanço de Pagamentos e Indicadores da Economia Internacional.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ROSSETTI, José P. Contabilidade nacional: uma abordagem introdutória. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1982. SACHS, Jeffrey D.; LARRAIN, Felipe. Macroeconomia. São Paulo: Makron Books, 1995. IBGE.Brasil. Novo sistema de contas nacionais: metodologia e resultados provisórios, ano base 1980. Rio de Janeiro: IBGE, 1988.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FILELLINI, Alfredo. Contabilidade social: resumo da teoria, exercícios programados. 2. ed. São Paulo-SP: Atlas, 1994. FIGUEIREDO, Ferdinando de Oliveira. Introdução a contabilidade nacional. 16. ed. rev. Rio de Janeiro -RJ: Forense universitária, 1999. FRANCO, Hilário. Contabilidade comercial. 13. ed. rev. atual. São Paulo - SP: Atlas, 1991. PISCITTELLI, Roberto Boccacio; ROSA, Maria Berenice; TIMBÓ, Maria Zulene Farias. Contabilidade pública: uma abordagem da administração financeira pública. 7. ed. rev. ampl. atual. São Paulo-SP: Atlas, 2002.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
100
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
DIREITO ADMINISTRATIVO ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Estudo da função administrativa do Estado. O Direito Administrativo como instrumento da administração pública. Princípios da Administração. Entidades administrativas. Serviço público e sua delegação. Os atos administrativos em relação à eficácia e exeqüibilidade. Processo licitatório e contratos administrativos. Poder de Polícia.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. São Paulo: Atlas. FIGUEIREDO, Lúcia Valle. Curso de Direito Administrativo. São Paulo: Malheiros. MEDUAUAR, Odete. Direito Administrativo Moderno. São Paulo: RT. MEIRELLES, Hely Lopes. Direito Administrativo Brasileiro. São Paulo: Malheiros.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ALESSI, Renato. Instituições de Derecho Administrativo. Barcelona: Bosch. ANJOS, Luís Henrique Martins dos. Manual de Direito Administrativo. Porto Alegre: Livraria do Advogado. FORSTHOFF, Ernst. Traité de Droit Administratif Allemand. Bruxelles: Émile Brnylant. FREITAS, Juarez. Estudos de Direito Administrativo. São Paulo: Malheiros. ________. O Controle dos Atos Administrativos e os Princípios Fundamentais. São Paulo: Malheiros. GASPARINI, Diógenes. Direito Administrativo. São Paulo: Saraiva. GORDILLO, Agustin. Tratado de Derecho Administrativo. Buenos Aires: Ediciones Macchi.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
101
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
TÉCNICAS DE VENDAS E
ATENDIMENTO AO CLIENTE ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA: O que vender. Pessoal de vendas. Gerência de vendas. Planejamento de vendas. Técnicas de vendas. Treinamento de vendas. Tipos de vendedores. Questões éticas, sociais e legais de vendas. Como conseguir clientes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: Baily. Peter. David Farner. Compras – Princípios e Administração. 2000. Atlas. Cobra, Marcos. Administração de Vendas. 1986. Atlas. Evaldo Costa. Como Garantir Três Vemdas Extras Por Dia. SEBRAE. Elsevier.2005. Furtrell. Charles M. Vendas – Fundamentos e Novas Práticas de Gestão. 1ª Ed. 2003. Saraiva.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: Lãs Casas, Alexandre Luzzi. Administração de Vendas. 8ª ed. Atlas. 2005. Soderini, João Simoni. Promoção de Vendas, 1997, Makron Books. Zaiss Carl. e Thomas Gordon. Treinamento Eficaz em Vendas. 1994. Atlas. Cobra, Marcos. Administração de Vendas. 1986. Atlas. Evaldo Costa. Como Garantir Três Vemdas Extras Por Dia. SEBRAE. Elsevier.2005.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
102
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
GESTÃO AMBIENTAL E
RESPONSABILIDADE SOCIAL ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Histórico e conceitos de gestão ambiental. As questões ambientais num mundo globalizado. A proteção e o gerenciamento ambiental nas atividades econômicas. Sistema de gestão ambiental. Normas ambientais. Interpretação e aplicação da norma ISO 14001. Implementação de um sistema de gestão ambiental.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRAGA, B. et. al. Introdução à engenharia ambiental. São Paulo: Prentice Hall, 2003. ALMEIDA, J. R. Gestão ambiental: para o desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro: Thex, 2006. PHILIPPI JR, A. et al. Curso de Gestão Ambiental. Barueri: Manole, 2004. DONAIRE, D. Gestão ambiental na empresa. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
GILBERT, M. J. Sistema de gerenciamento ambiental. São Paulo: IMAM, 1995.
CEBDS. Relatório de Sustentabilidade Empresarial. Centro Brasilerio para o Desenvolvimento Sustentável. Rio de Janeiro, 1997.
FUAD-LUKE, A. Ecodesign the sourcebook. San Francisco: Chronicle Books, 2002. ALMEIDA, J. R. Gestão ambiental: para o desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro: Thex, 2006. PHILIPPI JR, A. et al. Curso de Gestão Ambiental. Barueri: Manole, 2004.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
103
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO GERENCIAL ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
Protótipos de sistemas de informações. Sistema de Apoio a Decisão (SAD) e Sistemas de Controle Operacional e Gerencial (SCO/SCG). Desenvolvimento de SCO/SCG nas áreas de Finanças, Marketing e Recursos Humanos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALBERTIN, Alberto Luiz, ALBERTIN, Rosa Maria de Moura. Desafios da tecnologia de informação aplicada aos negócios. São Paulo: Atlas, 2005.
ALBERTIN. Alberto Luiz, Comércio eletrônico: modelo, aspectos e contribuições de sua aplicação. São Paulo: Atlas, 5ª ed. 2004
CORTES, Pedro Luiz. Administração de Sistemas de Informação, São Paulo/: Saraiva, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
LAUDON Kenneth C. e LAUDON, Jane P. Sistemas de informação Gerenciais: administrando a empresa digital. Ed. Pearson-Prentice Hall, 2004, 5ª Edição. CORTES, Pedro Luiz. Administração de Sistemas de Informação, São
Paulo/: Saraiva, 2008. DAY, George S., SCHOEMAKER, Paul J. H., GUNTHER, Robert E.
Gestão de tecnologias emergentes: a visão da Wharton School. Porto Alegre: Bookman, 2003. FRANCO JR., Carlos F. E-Business na Infoera: o impacto da Infoera na
Administração de Empresas. Editora Atlas, 2006, 4ª Edição. MARTIUS, Rodriguez, Gestão Empresarial – Organizações Que
Aprendem, Qualitymark, Rio De Janeiro, 2002.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
104
EMENTA
Departamento de Ensino Técnico em Administração Integrado
IDENTIFICAÇÃO:
DISCIPLINA: PERÍODO: A/S: C/H:
LIBRAS ELETIVA 1 34 horas
DESCRIÇÃO/EMENTA:
• Legislação
• Evolução Histórica
• A cultura Surda: Surdo e Surdez, cultura e comunidade surda Noções da linguística aplicada à LIBRAS.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
CAPOVILLA, Fernando C. & RAPHAEL, Walkiria D. Dicionário: Língua de Sinais Brasileira – LIBRAS. Vol. I e II. 2ª Ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2001. GESSER, Audrei. Libras? Que Língua é essa? São Paulo, Editora Parábola: 2009.
SKLIAR, Carlos (org.). A Surdez: um olhar sobre as diferenças. 3ª Ed. Porto Alegre: Mediação, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
DINIZ, H.G. A História da língua de sinais dos surdos brasileiros: um estudo descritivo de mudanças fonológicas e lexicais da Libras. Petrópolis, RJ: Arara Azul, 2011. ROCHA, S. Memória e História: a indagação de Esmeralda. Petrópolis - RJ: Arara Azul, 2010. QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. Estudos Linguísticos: a língua de sinais brasileira. Editora ArtMed: Porto Alegre. 2004. PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras II. (DVD) Editora Vozes: 2009. PIMENTA, N. e QUADROS, R. M. Curso de Libras III. (DVD) LSBVideos: 2011
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
105
15. PESQUISA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA
O IFMT fomentará a pesquisa científica e o desenvolvimento tecnológico em
consonância com as políticas e diretrizes estabelecidas pelo Conselho de Ensino,
Pesquisa, Extensão e Cultura. As atividades de pesquisa têm como objetivo formar
recursos humanos para a investigação, a produção, o empreendedorismo e a
difusão de conhecimentos culturais, artísticos, científicos e tecnológicos, sendo
desenvolvidas em articulação com o ensino e a extensão, ao longo de toda a
formação profissional.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
106
16. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Estágio é um ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no
ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de
educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação
superior, de educação profissional, de ensino médio, de educação especial e dos
anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de
jovens e adultos.
A prática de estágio supervisionado é regulamentada pela Lei nº 11.788, de
25 de setembro de 2008, publicada no Diário Oficial da União em 26/09/2008, pela
Instrução Normativa do campus Pontes e Lacerda nº 001/2010, de 26 de novembro
de 2010, e pela Resolução nº 001, de 16 de maio de 2011, que trata da carga
horária e obrigatoriedade.
O aluno somente poderá ingressar no estágio a partir do segundo ano do
curso e a duração do estágio, na mesma parte concedente, não poderá exceder 2
(dois) anos, exceto quando se tratar de estagiário portador de deficiência.
Para o Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio, de que
trata este Projeto de Curso, o estágio será obrigatório, com a carga horária mínima
para a prática do estágio supervisionado definida em 160 (cento e sessenta) horas.
Ao aluno estagiário incumbe:
• Firmar com a entidade concedente o Termo de Compromisso de Estágio,
segundo interveniência e anuência do Campus Pontes e Lacerda do IFMT;
• Apresentar o Plano de Estágio Supervisionado ao Orientador de Estágio;
• Respeitar e cumprir as cláusulas do Termo de Compromisso de Estágio;
• Acatar as normas da entidade concedente de estágio;
• Elaborar o relatório de atividades e desempenho no Estágio, segundo datas
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
107
acordadas com o Orientador de Estágio, aprovando-o junto ao Orientador;
• Elaborar, ao término do período do estágio supervisionado, o Relatório de
Conclusão do Estágio, aprovando-o junto ao Supervisor de Estágio e junto
ao Orientador de Estágio.
O Estágio supervisionado poderá ser substituído por atividades de extensão
ou pesquisa, desenvolvidas em empreendimentos ou projetos de interesse social ou
a critério do campus Pontes e Lacerda. Para efeito de substituição do Estágio
Supervisionado, podem ser combinadas as participações do aluno em mais de um
projeto de extensão ou pesquisa, atendendo ao disposto na Instrução Normativa nº
001/2010 IFMT-PLC, especificamente no capítulo X.
O aluno que exercer atividade profissional correlata ao curso na condição de
empregado, empresário ou autônomo, poderá solicitar, no momento em que se
exige o cumprimento do estágio obrigatório, a convalidação (dispensa) do mesmo,
atendendo ao disposto na Instrução Normativa nº 001/2010 IFMT-PLC, capítulo XI.
16.1 Objetivo do Estágio
O estágio propicia a complementação do ensino e da aprendizagem,
devendo ser planejado, executado, acompanhado e avaliado em conformidade
com o Currículo, Conteúdo Programático, Programa Básico de Estágio e
Calendário Escolar a fim de se constituir em instrumento de integração, de
treinamento prático, de aperfeiçoamento técnico, cultural, científico e de
relacionamento humano.
Deste modo, o Estágio Supervisionado visa propiciar ao aluno:
a) Condições para iniciação orientada à prática profissional, tendo em vista a
consecução dos objetivos;
b) Oportunidade para assimilar experiência prática profissional, planejar e
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
108
desenvolver atividades de natureza técnica, de maneira sistêmica, em
empreendimentos cujas atividades estejam relacionadas às áreas da formação;
c) Articulação dos conhecimentos adquiridos com a realidade profissional;
d) Contato direto e sistêmico com o mundo do trabalho produtivo.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
109
17. ATIVIDADES COMPLEMENTARES
A articulação entre ensino, pesquisa e extensão e a flexibilidade curricular
possibilita o desenvolvimento de atitudes e ações empreendedoras e inovadoras,
tendo como foco as vivências da aprendizagem para capacitação e para a inserção
no mundo do trabalho. Nesse sentido, o curso prevê o desenvolvimento de cursos
de pequena duração, seminários, fóruns, palestras, dias de campo, visitas técnicas,
realização de estágios não curriculares e outras atividades que articulem os
currículos a temas de relevância social, local e/ou regional e potencializem recursos
materiais, físicos e humanos disponíveis. Para que o aluno sinta-se estimulado a
usufruir destas vivências o Curso Técnico em Administração Integrado ao Ensino
Médio oportunizará atividades complementares.
As atividades complementares serão validadas junto a coordenação do curso
com apresentação de certificados ou atestados, contendo descrição das atividades
desenvolvidas e número de horas, que serão registrados em seu histórico escolar e
diploma.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
110
18.METODOLOGIA
Neste projeto pedagógico de curso, a metodologia é entendida como um
conjunto de procedimentos empregados para atingir os objetivos propostos para a
formação integral, humanística e profissional, dos alunos. Para sua concretude, é
recomendado considerar as características específicas dos alunos, seus interesses,
condições de vida e de trabalho, além de observar os seus conhecimentos prévios,
orientando-os na (re) construção dos conhecimentos escolares, bem como nas
especificidades do curso.
Os procedimentos metodológicos terão por finalidade desenvolver
competências e possibilitar a construção de conhecimentos de forma criativa para a
resolução de situações-problemas detectadas na dinâmica da prática social e
produtiva e deve ser desenvolvida de forma a contemplar aspectos envolvidos nas
competências cognitivas, psicomotoras e sócio afetivas, dando ênfase à
contextualização e à prática. A seguir estão elencados alguns procedimentos que se
destacam no suporte às estratégias pedagógicas do curso:
Atividades em sala de aula: aulas teóricas, debates e seminários são
atividades fundamentais que dão suporte e compreensão às atividades
práticas do curso.
Atividades conjuntas com outros cursos: devem ser realizadas
atividades conjuntas com outros cursos da instituição, visando a
interdisciplinaridade, a cooperação e a construção integrada do saber.
Atividades Práticas: Aula de campo, observação de atividades no contexto
prático da área de administração.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
111
19. AVALIAÇÃO
A sistemática de avaliação adotada pelo IFMT e regulamentada por sua
Organização Didática, compreende avaliações formativa, processual e contínua,
norteada pela concepção dialógica, pressupondo a contextualização dos
conhecimentos e das atividades desenvolvidas.
São considerados instrumentos de avaliação todos aqueles que permitem
aos professores fazerem diagnósticos e intervenções em tempo hábil, com vistas ao
aprimoramento do processo ou recuperação de estudos, incluindo-se provas escritas
e orais, testes, debates, relatórios, dissertações, experiências práticas,
demonstrações, projetos, monografias, exercícios e outros, seja em atividades
regulares ou de rotina, seja ainda nas atividades especiais e estágios.
A verificação da aprendizagem será realizada para cada uma das disciplinas
cursadas pelo aluno, individualmente, e será concretizada por dimensão somativa
através de uma nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), admitindo-se frações de 0,1 (um
décimo).
O resultado das avaliações de conhecimentos corresponderá a nota 8 (oito).
A avaliação atitudinal corresponderá ao valor máximo de 2 (dois) pontos que,
somados às avaliações de conhecimento, formam a nota do aluno.
A nota bimestral de cada disciplina, para todos os 4 (quatro) bimestres que
compõem os períodos avaliativos do curso, será a média aritmética simples de todas
as avaliações de conhecimentos do bimestre, acrescida de até 2 (dois) pontos de
conceito referentes à avaliação atitudinal.
MBI
M = ∑ A + C
N
Onde:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
112
MBIM = Média bimestral
∑ A = Média aritmética simples de todas as avaliações de conhecimentos
N
C = Conceito referente à avaliação atitudinal
O discente que obtiver baixo rendimento na aprendizagem terá direito a
estudos de recuperação paralela. Nestes casos, o docente realizará atividade
orientada, conforme a dificuldade do discente, de acordo com a peculiaridade de
cada componente curricular, visando recuperar as dificuldades de aprendizagem.
Os estudos de recuperação paralela deverão propiciar novos momentos
avaliativos, quando estes já tiverem ocorrido. Após o processo de recuperação
paralela será mantido o melhor desempenho.
Ao final do ano letivo, a média anual será calculada através da ponderação
das médias obtidas em cada bimestre do ano letivo. Dessa forma, a média anual
será assim calculada:
Onde:
MA = Média anual
B1 = Média bimestral do 1º bimestre
B2 = Média bimestral do 2º bimestre
B3 = Média bimestral do 3º bimestre
B4 = Média bimestral do 4º bimestre
Será considerado APROVADO em uma determinada disciplina, o aluno que
obtiver, ao final do ano letivo, média anual superior ou igual a 6 (seis) e que tenha
seu registro de frequência superior ou igual a 75% (setenta e cinco por cento) do
total da carga horária prevista para o período. O aluno cuja frequência seja inferior a
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
113
75% (setenta e cinco por cento) do total da carga horária prevista para o período
será considerado REPROVADO, independente do valor da sua média anual.
Caso a média obtida pelo aluno seja inferior a 6 (seis), o mesmo terá direito
à Prova Final, que consiste em uma única avaliação escrita, devendo contemplar os
conteúdos trabalhados no período letivo.
Considerando a nota obtida na prova final, a média do aluno será
recalculada da seguinte forma:
Onde:
MF = Média final
MA = Média anual anterior à prova final
PF = Nota da prova final
A média anual calculada após a prova final substituirá a média anual
anteriormente obtida pelo aluno.
Após submetido à prova final em uma dada disciplina, o aluno será
considerado APROVADO na disciplina quando obtiver média final superior ou igual
a 5 (cinco) e considerado REPROVADO em caso contrário.
O aluno que ficar retido em até 2 (dois) componentes curriculares poderá
cursá-los novamente seguindo o regime de dependência. Esse permite ao discente
a realização de atividades específicas para recuperação de aproveitamento em
disciplinas que não tenha obtido êxito, de acordo com a Organização Didática
vigente.
O discente que reprovar na dependência poderá progredir nos estudos, desde
que não acumule mais que duas dependências. Nos caso de acumular mais de dois
componentes curriculares em dependência de anos diferentes, o discente
interromperá a progressão e deverá cursá-los, primeiramente, para depois
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
114
prosseguir no ano seguinte.
A dependência poderá ser realizada pelo discente em cursos afins, desde que
a carga horária e os conteúdos sejam equivalentes, respeitados os níveis e
modalidades.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
115
20. AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS
De acordo com a Lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008, em seu Artigo 2º,
parágrafo 2º, o IFMT exercerá o papel de instituição acreditadora e certificadora de
competências profissionais para cidadãos não matriculados na Instituição que
comprovarem experiência profissional.
Todos os procedimentos que norteiam a avaliação de competência estão
especificados na Organização Didática do Instituto Federal do Mato Grosso 2014 –
Artigos nº189 á 197 sobre a Avaliação de Conhecimento e Experiência.
Quando solicitado pelo interessado, para efeito de certificação profissional e
obedecendo à legislação aplicável, será realizada a avaliação de competências e
habilidades profissionais anteriormente desenvolvidas, tomando como referência o
perfil profissional definido para o curso. A Coordenação do Curso, junto a equipe
pedagógica do Campus, formará uma comissão de avaliação composta por, no
mínimo, três professores, abrangendo às áreas de conhecimento das disciplinas,
competências ou módulos, em que o interessado solicitar a avaliação. A certificação
somente será concedida mediante avaliação e aprovação realizadas por essa
comissão.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
116
21. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO CURSO
As alterações no projeto serão propostas sempre que se verificar, mediante
avaliações anuais, defasagens no Perfil de Conclusão do Curso, seus objetivos ou
sua organização curricular. Sendo assim, tais modificações poderão ocorrer em
decorrência das transformações científicas, tecnológicas, sociais ou culturais
existentes no mundo ou mercado de trabalho. Em suma, o projeto deverá ser
avaliado periodicamente pela comunidade escolar, apoiada pela equipe de
formulação do projeto, e as mudanças deverão ser realizadas mediante o
consentimento dos Conselhos competentes.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
117
22. PLANO DE MELHORIAS DO CURSO
AÇÃO PREVISÃO
Reestruturação dos laboratórios de software. 2016 a 2018
Construção do bloco de laboratórios do Campus. 2016 a 2018
Reforma e ampliação da biblioteca do Campus. 2016 a 2018
Ampliação do acervo bibliográfico na área do curso. 2016 a 2018
Revisão do Projeto Pedagógico do Curso, especialmente sobre seu ementário, atendendo às necessidades levantadas para a boa formação dos alunos.
2016 a 2018
Construção do bloco de salas dos professores e área de convivência para servidores, visando maior eficiência no atendimento a alunos por professores.
2018
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
118
23. ATENDIMENTO AO DISCENTE
O Coordenador do Curso, acompanhado da equipe pedagógica do
Departamento de Ensino (DEN), fará o acolhimento dos discentes. Esse
atendimento refere-se às orientações prestadas ao aluno durante sua trajetória
acadêmica na instituição, como são os casos típicos de dúvidas sobre o currículo do
curso ou direitos e deveres dos alunos. O apoio pedagógico também será realizado
pelos professores do curso, através da disponibilização de horários especiais para o
atendimento extraclasse aos discentes, ocasião para esclarecimento de dúvidas
sobre conteúdos de disciplinas em andamento.
Os alunos regularmente matriculados em cursos ofertados pelo
Campus Pontes e Lacerda estão incluídos no plano de seguro escolar da instituição.
O Seguro Escolar constitui um sistema de proteção destinado a garantir a cobertura
dos danos resultantes do acidente escolar. Considera-se acidente escolar, neste
caso, todo evento ocorrido no local e tempo de atividade escolar que provoque ao
aluno lesão, doença ou morte. Atualmente, a instituição não oferece assistência
odontológica ou psicológica aos discentes.
Os discentes que possuírem necessidades educacionais especiais serão atendidos
no decorrer do curso pelo Núcleo de Atendimento de Pessoas com Necessidades
Educacionais Especiais (NAPNE), segundo Instrução Normativa aprovada pela Resolução
Nº 043 de 17 de setembro de 2013. São consideradas pessoas com necessidades
educacionais especiais todas aquelas que se encontram numa desvantagem social ou
pessoal que reduz as suas condições de concorrência competitiva nos processos seletivos e
de permanência nos cursos em que ingressarem.
Após, a inserção dos alunos o NAPNE dará suporte ao mesmo nas suas atividades
pedagógicas. Inclui-se neste contexto o apoio pedagógico aos docentes do curso e a
compra de materiais didático-pedagógicos para atender as especificidades de todos os
discentes PNE. As adequações físicas no espaço escolar serão realizadas também
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
119
obedecendo esta demanda e as normas de acessibilidade exigidas nas instituições de
ensino.
23.1 Atendimento Domiciliar ao Discente
O atendimento domiciliar é uma estratégia que possibilita ao aluno realizar
atividades acadêmicas em seu domicílio, quando houver impedimento de frequência
às aulas na Instituição. A atividade domiciliar caracteriza-se pela realização de
exercícios, estudos dirigidos, pesquisas, avaliações e outras formas de trabalho a
serem planejadas pelos professores da turma em que se encontre matriculado o
beneficiário, incluindo-se a orientação presencial de professor ou professores no
domicílio do aluno, quando possível à Instituição e imprescindível ao discente.
Importante frisar que, durante o atendimento domiciliar, serão
registradas faltas ao aluno, mas o excedente destas faltas ao máximo permitido por
disciplina não pode ser considerado motivo para retenção, visto que elas são
legalmente justificadas e as atividades domiciliares consistem em compensação aos
estudos regulares.
Tendo como base o artigo 1º do Decreto 1.044/69, são merecedores
de tratamento excepcional os alunos portadores de afecções congênitas ou
adquiridas, infecções, traumatismo ou outras condições mórbidas, determinando
distúrbios agudos ou agudizados. Neste caso as situações específicas descritas no
artigo que caracterizam a necessidade do atendimento domiciliar são as seguintes:
incapacidade física relativa, incompatível com a frequência à sala de aula regular,
desde que se verifique a conservação das condições intelectuais e emocionais
necessárias para o prosseguimento da atividade escolar; síndromes hemorrágicas
tais como a hemofilia, asma, cardites, pericardites, afecções osteoarticulares
submetidas a correções ortopédicas, nefropatias agudas ou subagudas, afecções
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
120
reumáticas; ocorrências esporádicas impeditivas de acesso e permanência na
escola.
De acordo com a lei 6.202/75, são beneficiárias também do
atendimento domiciliar as estudantes com gestação a partir do oitavo mês e durante
três meses ou mais, conforme as condições das estudantes, descritas em atestado
médico.
Vale ressaltar que, para serem beneficiários do atendimento domiciliar,
os alunos devem encaminhar ao Departamento de Ensino o atestado médico. Este
deverá comprovar a impossibilidade de frequência do discente à instituição e o prazo
de afastamento necessário.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
121
24. POLÍTICAS DE CONTROLE DE EVASÃO
No decorrer do curso será elaborado, pela Equipe Pedagógica do
Departamento de Ensino e pelo Coordenador do Curso, um plano de ações com o
intuito de combater a evasão. Para a elaboração do plano deve-se tomar como base
os dados registrados no Sistema Acadêmico de Registro Escolar (Q-Acadêmico)
adotado pela Instituição.
Outras ações deverão ser realizadas para a prevenção de evasões,
tais como: promoção de palestras, minicursos e cursos de extensão; incentivo a
realização de estágios; participação em projetos de extensão e pesquisa, onde os
discentes do curso poderão ser incluídos como bolsistas de programas de incentivos
a essas práticas.
Acredita-se ser fundamental, no decorrer do curso, a promoção de
palestras para os discentes, a fim de que os mesmos conheçam as oportunidades
que o curso pode lhes oferecer profissionalmente. Esta ação será concretizada
mediante a participação dos alunos em eventos científicos da área do curso. Para
este fim os alunos receberão, quando necessário, auxílio financeiro.
Durante sua trajetória acadêmica os discentes em situação de vulnerabilidade
social poderão se inscrever no programa de assistência estudantil ofertado pelo
Campus conforme a Instrução Normativa Nº 01 de Janeiro de 2012.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
122
25. CERTIFICADOS E DIPLOMAS
O diploma certificando a conclusão será emitido quando do término do curso,
desde que o estudante esteja aprovado em todas as disciplinas curriculares e no
estágio curricular obrigatório. A SGDE do Campus é responsável pela emissão dos
diplomas, recebendo o concluinte a habilitação de Técnico em Administração.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
123
26. QUADRO DOCENTE
NOME TITULAÇÃO ÁREA DE ATUAÇÃO
1. Ben Hur Cardoso Mestrado Contabilidade
2. Edinéia Alves Homem Graduação Sociologia
3. Edmir Soares de Sena Especialização Administração
4. Elvys Patrik Ferreira de Oliveira Mestrado Administração
5. Epaminondas de Matos Magalhães Doutorado Linguagens
6. Giovana Rosangela Ferreira Mendes Mestrado Direito
7. Joana Ancila Pessoa Forte Avelino Mestrado Administração
8. Jair Domingos da Silva Graduação Linguagens
9. Leonam Lauro Nunes da Silva Mestrado História
10. Nilton Alves da Silva Mestrado Biologia
11. Nilmara Meireles Fonseca Mestrado Economia
12. Rita de Cássia dos Santos Penteado Graduação Linguagens – Inglês
13. Tatiana Rondon Viegas da Silva Mestrado Matemática
14. Vanderluce Moreira Machado Mestrado Linguagens – Inglês
15. Fernando Fernandes Mestrado Geografia
16. Agmar Felix Mestrando Física
17. Fabio Mariani Especialista Filosofia
18. Josane do Nascimento Mestre Química
19. Elisabeth Paro Mestranda Artes
20. Kairo Tavares Freire Especialista Educação Física
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
124
27. QUADRO ADMINISTRATIVO DO DEPARTAMENTO DE
ENSINO
NOME SETOR CARGO
1. Anne de Matos Souza Equipe Pedagógica Pedagogo
2. Eberton Limeira de Freitas Equipe Pedagógica Técnico em Assuntos
Educacionais
3. Fábio Paiva Machado
Coordenação da Secretaria-
Geral de Documentação
Escolar
Assistente em Administração
4. Karla Maria da Silva Santana Equipe Pedagógica Tradutor e Intérprete de
Linguagem de Sinais
5. Verônica Moreno Machado Equipe Pedagógica Pedagogo
6. Viviane Cristina de Oliveira Duarte Equipe Pedagógica Técnico em Assuntos
Educacionais
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
125
28. INSTALAÇÕES FÍSICAS E EQUIPAMENTOS
As instalações físicas da Instituição foram construídas em observância
às normas de acessibilidade, no que se refere a salas de aula, sala da tecnologia da
informação (TI), biblioteca, sala de professores, salas da administração, auditório,
laboratórios de Informática em geral, banheiros masculinos e femininos, sala do
Departamento de Ensino (DEN), dentre outros.
A seguir tem-se um retrato geral das instalações físicas oferecidas pelo
Campus:
Campus Pontes e Lacerda
Área total 5.0477 Ha ou 50.477 m²
Área construída 5.234,80 m²
ÁREA CONSTRUÍDA
Descrição m
2
Departamento de Ensino – WC 16,845
Coordenação de Cursos 57,62
Sala de Materiais Esportivos 14,82
Gestão de Tecnologia da Informação 77,32
Secretária Escolar 45,92
Gestão de Pessoas e Extensão e Relações Empresariais 45,92
Sala dos Motoristas 57,62
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
126
Coordenação de Pesquisa e Inovação 65,79
Laboratório de Prancheta – Anexo 98,59
Laboratório de Biologia 101,14
Laboratório de Física – Anexo 45,92
Laboratório de Eletrotécnica – Anexo 54,04
Laboratório de Hardware 60,16
Laboratório de Química 90,96
Laboratórios de Informática 154,64
Sala dos Professores 45,92
Almoxarifado – Vestiários – Depósito 136,11
Biblioteca 101,72
Sala de Reunião – Banheiro 37,06
Direção-geral – Banheiro 22,09
Construção Civil – Anexo – Banheiro 188,34
Banheiros Masculino e Feminino 43,88
Gabinete da Direção 18,67
Departamento de Administração e Planejamento 18,67
Contabilidade 19,25
Setor de Compras 26,87
Protocolo 7,33
Auditório 135,60
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
127
Banheiros Masculino e Feminino dos Servidores 22,80
Engenharia e Gestão de Contratos 34,12
Patrimônio 13,86
Almoxarifado – Anexo 33,64
Quadra Poliesportiva Cimentada 775,89
Área de Livre Circulação 437,30
Salas de Aulas – 24 Salas 1096,24
Coordenação de Comunicação e Eventos 45,92
Sala da Equipe de Segurança 2,97
Banheiros – Dispensa 17,70
Jardim 29,70
Circulação 261,62
Vestiários Masculino e Feminino 27,64
Foyer 69,70
Cozinha 5,70
Cantina 12,12
Banheiros Masculino e Feminino 115,40
Total Geral (m2)
4791,14
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
128
29. MATERIAIS DE USO COMUM PARA AULAS
Recursos Quantidade
Televisão 32 polegadas 2 unidades
Televisão 42 Polegadas 01 unidade
Computadores 55 unidades nos laboratórios de Informática
Projetor Multimídia (Data Show) 04 unidades
Projetor de Mídia PROINFO 05 unidades
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
129
30. ACERVO BIBLIOGRÁFICO DO CURSO
AUTOR TÍTULO Ed Local Ed Ano Qtde
TEIXEIRA,
Jaqueline Lima
“ E agora José?” As falhas na comunicação
empresarial
Pontes e
Lacerda IFMT 2014 1
OLIVEIRA, Enilda
Soares de
“ O segredo não é a alam para o negôcio”
comunicação empresarial e o comércio
exterior
Pontes e
Lacerda IFMT 2014 1
DRUCKER, Peter
Ferdinand 50 casos reais de administração
São
Paulo Pioneira 2002 5
AGUIAR, Wairatan
Diniz de
A administração pública sob a perspectiva do
controle externo
Belo
Horizonte Fórum 2011 1
LEWIS, Dr. David A alma do novo consumidor
São
Paulo
M.
Books 2004 1
SUN-TZU A Arte da Guerra 2
São
Paulo
Ciranda
Cultural 2008 1
BOOTH, Wayne C. A arte da pesquisa 2
São
Paulo
Martins
Fontes 2005 1
FRANCO, Hilário
A contabilidade na era da globalização: Temas
discutidos no XV congresso mundial de
contadores
São
Paulo Atlas 1999 5
GOMES, Adriano A empresa ágil
São
Paulo Nobel 1999 5
REIS, Valéria dos
A entrevista de seleção com foco em
competências comportamentais
São
Paulo
ABRH –
Nacional 2003 3
KAPLAN, Robert
S. A estratégia em ação: Balanced socorecard
Rio de
Janeiro Elsevier 1997 2
KUHN, Thomas S. A estrutura das revoluções científicas
São
Paulo
Perspect
iva 2009 10
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
130
WEBER, Max A ética protestante e o “espírito” do capitalismo
São
Paulo
Campan
hia das
Letras 2004 2
LARRAÑAGA,
Felix Alfredo A gestão logística global 2
São
Paulo
Aduaneir
as 2008 7
PAULANI, Leda
Maria
A nova contabilidade social: Uma introdução à
macroeconomia. 2
São
Paulo Saraiva 2006 5
GANDIN, Danilo
A prática do planejamento participativo:na
educação e em outras instituições... 17 Petrópolis Vozes 2010 2
PORTER, Michael
E. A vantagem competitiva das nações 6
Rio de
Janeiro Campus 1989 1
LUNARDI, Adriana A vendedora de fósforos
Rio de
Janeiro Rocco 2011 1
MENDES,
Leonardo Afonso
A viabilidade da implatação de uma empresa
de despachantes aduaneiros na microrregião
alto Guaporé, no estado de Mato Grosso
Pontes e
Lacerda IFMT 2014 1
SILVA, Adelphino
Teixeira da Administração básica 6
São
Paulo Atlas 2011 2
MASIERO, Gilmar
Administração de empresas: teoria e funções
com exercícios e casos 2
São
Paulo Saraiva 2009 5
KOTLER, Philip Administração de marketing 5
São
Paulo Atlas 1998 1
FRANCISCHINI,
G. Paulino Administração de materiais e do patrimônio
Pioneira
Thomso
n 2004 2
DIAS, Marco
Aurélio P.
Administração de materiais: Princípios,
conceitos e gestão 5
São
Paulo Atlas 2006 5
VIANA, João José
Administração de materiais: Um enfoque
prático 1
São
Paulo Atlas 2006 2
LONGENECKER, Administração de pequenas empresas
São Makron 1997 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
131
Justin G. Paulo Books
FITZSIMMONS,
James A.
Administração de serviços:
Operações,estratégia e tecnologia da
informação 4
Porto
Alegre
Bookma
n 2005 1
ROSINI,
Alessandro Marco
Administração de sistemas de informação e
gestao do conhecimento 2
São
Paulo
Cengage
Learning 2012 7
TURBAN, Efraim
Administração de tecnologia da informação:
teoria e prática
Rio de
Janeiro Elsevier 2005 3
GRECCO,
Constantino
Administração mercadológica: Curso para
empresários e executivos modernos
São
Paulo IBRASA 1997 5
CHOWDHURY,
Subir
Administração no século XX l: O modo de
gerenciar hoje e no futuro
São
Paulo
Pearson
Educatio
n 2003 1
TUCKER, Robert
B. Agregando valor ao seu negócio.
São
Paulo
Makron
Books 1
MARQUES, Carlos
José
Akio Morita: O criador da Sony uniu dois
mundos, o ocidente e o oriente Três 1
MARION, José
carlos
Análise das demonstrações contábeis:
Contabilidade empresarial. 3
São
Paulo Atlas 2006 5
BETARELLI
JUNIOR, Admir
Antonio
Análise dos modais de transporte pela ótica
dos blocos comerciais: uma abordagem
intersetorial de insumo-produto
Rio de
Janeiro BNDES 2012 1
DÁVELA, Renatta
Poliana Paglarini
Análise modal comparativa: as possibilidades
para o escoamento da soja no Mato Grosso
Pontes e
Lacerda IFMT 2014 1
LANGDON, Ken
As 100 melhores ideias de negócios de todos
os tempos
São
Paulo
Best
Seller 2001 5
LANGDON, Ken
As 100 melhores ideias para construir sua
carreira
São
Paulo
Best
Seller 2001 5
ADDA, J. As origens da globalização da economia Barueri Manole 2004 4
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
132
HERRERO FILHO,
Emílio
Balanced scorecard e a gestão estratégica:
uma abordagem prática 10
Rio de
Janeiro Elsevier 2005 2
IBBOTSON, Mark Business New York
cambrid
ge 2006 7
LOUGHEED, Lin Business correspondence 2 New York Pearson 2003 1
GRANT, David Business Result New York Oxford 2009 1
MASCULL, Bill Business vocabulary in use elementary
Cambrid
ge
Universit
y press 2006 5
Cambridge essential english dictionary
Cambridg
e
Cambrid
ge
Universit
y press 2004 8
FRENCH, Steven Ciência: conceitos-chave em filosofia
Porto
Alegre Artmed 2009 3
PINTO, Antonio
Luiz de Toledo
CLT: Saraiva acadêmica e constituição
Federal 4
São
Paulo Saraiva 2006 6
SILVA, Regina
Beatriz Tavares da Código civil comentado 7
São
Paulo Saraiva 2010 2
BRASIL Código de defesa do consumidor Brasília
Ministeri
o da
justiça 2010 42
Código de proteção e defesa do consumidor Brasília
Ministeri
o da
justiça 2011 41
JUSTEN FILHO,
Marçal
Comentários à lei de licitações e contratos
administrativos 15
São
Paulo Dialética 2012 5
LOPES VAZQUEZ,
José Comércio exterior brasileiro 10
São
Paulo Atlas 2012 6
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
133
SERAPIÃO
JUNIOR, Carlos Comércio exterior e negocios internacionais 1
São
Paulo Saraiva 2006 6
RATTI, Bruno Comercio internacional e câmbio 11
São
Paulo
Lex
Editora 2006 7
GIL, Antonio
Carlos Como elaborar projetos de pesquisa 5
São
Paulo Atlas 2010 18
OLIVEIRA , José
Paulo Moreira de Como escrever textos técnicos
São
Paulo
Thomso
n
Learning 2007 11
CARNEGIE, Dale Como fazer amigos e influenciar pessoas 51
São
Paulo
Campan
hia 2003 3
OLIVEIRA, J. B. Como promover eventos 2
São
Paulo Madras 2005 4
HUNTER, James
C. Como se tornar um líder servidor 3
Rio de
Janeiro Sextante 2006 2
MATOS, Gustavo
Gomes de
Comunicação empresarial sem complicação:
como facilitar a comunicação na empresa, pela
via da cultura e do diálogo 2 Barueri Manole 2009 1
PIMENTA, Maria
Alzira
Comunicação empresarial: conceitos e
técnicas para administradores 7
Campina
s Alínea 2010 1
PEREZ JUNIOR,
José Hernandez Contabilidade avançada 4
São
Paulo Atlas 2005 4
ÁVILA, Carlos
Alberto de Contabilidade básica Curitiba
Editora
do livro
técnico 2010 10
RIBEIRO,Osni
Moura Contabilidade básica fácil 27
São
Paulo Saraiva 2010 15
MARION, José
carlos
Contabilidade Básica: Caderno de exercícios:
questões, preenchimentos de linhas
pontilhadas, testes, associação de números,
problemas e exercícios, exercícios adicionais 5
São
Paulo Atlas 2005 5
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
134
SILVA, César
Augusto Tibúrcio Contabilidade básica: Livro de exercícios
São
Paulo Atlas 2002 7
MARION, José
carlos Contabilidade Básica. 8
São
Paulo Atlas 2006 3
NEVES, Silvério
das Contabilidade Básica. 13
São
Paulo Frase 2006 5
FRANCO, Hilário Contabilidade comercial 13
São
Paulo Atlas 1991 3
FARIA, Silvio
Oliveira Contabilidade das empresas construtoras 1 Curitiba Juruá 2006 5
MARTINS, Eliseu Contabilidade de custos 9
São
Paulo Atlas 2003 5
OLIVEIRA, Luis
Martins de; PEREZ
JR, José
Hernandez Contabilidade de custos para não contadores 5
São
Paulo Atlas 2012 7
MARTINS, Eliseu Contabilidade de custos: Livro de exercícios 9
São
Paulo Atlas 2006 8
MARION, José
carlos Contabilidade e controladoria em Agribusiness
São
Paulo Atlas 1996 5
TINOCO, João
Eduardo Prudência Contabilidade e gestão ambiental 1
São
Paulo Atlas 2006 5
MARION, José
carlos Contabilidade empresarial 12
São
Paulo Atlas 2006 5
GONÇALVES,
Eugênio Celso Contabilidade Geral 5
São
Paulo Atlas 2004 5
FRANCO, Hilário Contabilidade Geral 23
São
Paulo Atlas 2006 5
RIBEIRO,Osni
Moura Contabilidade geral fácil 7
São
Paulo Saraiva 2010 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
135
ALMEIDA, Marcelo
Cavalcanti
Contabilidade intermediária: De acordo com as
novas exigências do MEC para o curso de
"Ciências Contábeis"; textos, exemplos e
exercícios resolvidos. 2
São
Paulo Atlas 2006 3
IUDÍCIBUS, Sergio
de Contabilidade introditória 11
São
Paulo Atlas 2010 7
IUDÍCIBUS, Sérgio
de Contabilidade introdutória: Livro de exercícios 10
São
Paulo Atlas 2007 5
ANGÉLICO, João Contabilidade pública 8
São
Paulo Atlas 1994 3
LIMA, Diana Vaz
de
Contabilidade pública: Integrando União,
Estados e Municípios. 2
São
Paulo Atlas 2003 7
BEZERRA FILHO,
João Eudes
Contabilidade pública: Teoria, técnica de
elaboração de balanços e questões. 3
Rio de
Janeiro Elsevier 2008 1
NEPOMUCENO,
Fernando Contabilidade rural e seus custos de produção
São
Paulo
Thomso
n 2004 5
FABRETTI, Láudio
Camargo Contabilidade tributária 10
São
Paulo Atlas 2006 5
FAVERO, Hamilton
Luiz Contabilidade: Teoria e prática 2
São
Paulo Atlas 2013 9
FAVERO,
Hamilton Luiz Contabilidade: Teoria e prática, v. 1 4
São
Paulo Atlas 2006 3
FAVERO,
Hamilton Luiz Contabilidade: Teoria e prática, v. 2 1
São
Paulo Atlas 1997 2
JACOBY
FERNANDES, J.
U.
Contratação direta sem licitação/ Lei nº
8.666/1993 9
Belo
Horizonte Fórum 2012 2
PÉRCIO, Gabriela
Verona Contratos Administrativos Curitiba
Negócio
s
Públicos 2010 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
136
GOMES, Josir
Simeone
Controle de gestão: Uma abordagem
contextual e organizacional 3
São
Paulo Atlas 2001 3
ALMEIDA, Marcelo
Cavalcanti Curso básico de contabilidade 5
São
Paulo Atlas 2005 11
CREPALDI, Silvio
Aparecido curso básico de contabilidade de custos 5
São
Paulo Atlas 2010 6
CREPALDI, Silvio
Aparecido
Curso Básico de contabilidade: Resumo da
teoria, atendendo às novas demandas da
gestão empresarial, exercícios e questões com
respostas. 4
São
Paulo Atlas 2003 5
JULIANO, Altair
Curso de atualização contábil: Auditoria,
contabilidade, tributação, direitos sociais.
São
Paulo Atlas 1989 5
IUDÍCIBUS, Sérgio
de
Curso de contabilidade para não contadores :
Para as áreas de administração, economia,
direito e engenharia: livro de exercícios 4
São
Paulo Atlas 2006 13
MELLO, Celso
Antônio Bandeira
de Curso de direito administrativo 22
São
Paulo
Malheiro
s 2007 4
COELHO, Fábio
Ulhoa
Curso de direito comercial, volume 3: direito de
empresa 11
São
Paulo Saraiva 2010 2
PEREIRA, Bruno
Yepes Curso de direito internacional público 3
São
Paulo Saraiva 2009 7
LEITE, Henrique Curso de direito processual do trabalho 9
São
Paulo LTR 2011 3
ROBLES JÚNIOR,
Antonio
Custos da qualidade: aspectos econômicos da
gestão da qualidade e da gestão ambiental 2
São
Paulo Atlas 2003 8
DUTRA, René
gomes Custos: uma abordagem prática 5
São
Paulo Atlas 2003 7
PINHEIRO, José
Maurício dos
Santos Da Iniciação Científica ao TCC
Rio de
Janeiro
Ciência
Moderna 2010 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
137
GOMES,
Sebastião Teixeira
Diagnóstico da cadeia produtiva do leite no
Estado de Mato Grosso: relatório de pesquisa Cuiabá Famato 2011 1
Diagnóstico da psicultura em Mato Grosso Cuiabá IMEA 2014 1
DI PIETRO, Maria
Sylvia Zanello Direito administrativo 24
São
Paulo Atlas 2011 2
MEIRELLES, Hely
Lopes Direito administrativo brasileiro 37
São
Paulo
Malheiro
s 2010 2
BRASIL Direito Administrativo e do Trabalho 4 Cuiaba
Rede E-
tec
Brasil 2012 1
SAADE,
Alessandro
Dominando estratégias de negócios:ideias e
tendências do novo universo corporativo
São
Paulo
Prentice
Hall 2006 1
GREMAUD,
Amaury Patrick Economia brasileira contemporânia 7
São
Paulo Atlas 2012 7
CARVALHO, Maria
Auxiliadora de Economia internacional 4
São
Paulo Saraiva 2007 5
MAIA, Jayme de
Mariz Economia internacional e comércio exterior 15
São
Paulo Atlas 2013 6
BAUMANN,
Renato
Economia internacional: teoria e experiência
brasileira
Rio de
Janeiro Elsevier 2004 4
KRUGMAN, Paul Economia internacional: teoria e política 8
São
Paulo
Pearson
Prentice
hall 2010 11
GONÇALVES,
Reinaldo Luiz
Economia política internacional: fundamentos
teóricos e as relações internacionais do Brasil
Rio de
Janeiro Elsevier 2005 7
GAUTHIER,
Fernando Avaro
Ostuni Empreendedorismo Curitiba
Livro
técnico 2010 3
CHIAVENATO,
Idalberto
Empreendedorismo: Dando asas ao espírito
empreendedor
São
Paulo Saraiva 2004 2
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
138
GERBER, Michael
E. Empreender
São
Paulo
Fundam
ento
Educaci
onal 2004 2
ASSAF NETO,
Alexandre Estrutura e análise de balanços 10
São
Paulo Atlas 2012 14
RIBEIRO,Osni
Moura Estrutura e Análise de balanços fácil 6
São
Paulo Saraiva 2002 5
GIL, Antonio
Carlos Estudo de caso
São
Paulo Atlas 2009 3
ASHLEY, Patrícia
Almeida Ética e responsabilidade social 2
São
Paulo Saraiva 2005 7
SÁ, Antonio Lopes
de Ética profissional. 9
São
Paulo Atlas 2010 1
FEITOSA, Charles Explicando a filosofia com a arte 2
Rio de
Janeiro
Multimídi
a 2009 1
CASTRO, José
Augusto de Exportação: aspecos praticos e operacionais 8
São
Paulo
Aduaneir
as 2011 7
TACHIZAWA,
Takeshy
Gestão ambiental e responsabilidade social
corporativa 7
São
Paulo Atlas 2011 6
ALBUQUERQUE,
José de Lima
Gestão ambiental e responsabilidade social:
conceitos, treinamentos e aplicações
São
Paulo Atlas 2009 3
REIS, Luis Felipe
Sanches de Souza
Dias
Gestão ambiental em pequenas e médias
empresas
Rio de
Janeiro
Qualitym
ark 2002 5
DONAIRE, Denis Gestão ambiental na empresa. 2
São
Paulo Atlas 1999 3
TIGRE, Paulo
Bastos
Gestão da inovação: a economia da tecnologia
no Brasil
Rio de
Janeiro Elsever 2006 2
MATTOS, João
Roberto Loureiro Gestão da tecnologia e inovação: uma
São Saraiva 2005 1
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
139
de abordagem prática Paulo
SILVA, José
Ultemar da
Gestão das relações econômicas
internacionais e comércio exterior
São
Paulo
Cengage
Learning 2008 7
BRUNI, Adriano
Leal Gestão de custos e formação de preços 6
São
Paulo Atlas 2012 7
Hong Yuh Ching
Gestão de estoques na cadeia logística
integrada 3
São
Paulo Atlas 2007 2
BARBIERI, José
Carlos Gestão de Idéias para inovação contínua
Porto
Alegre
Bookma
n 2009 1
COSTA, Érico da
Silva Gestão de pessoas Curitiba
Livro
técnico 2010 3
KEELING, Ralph Gestão de projetos: uma abordagem global
São
Paulo Saraiva 2002 1
LUZ, Ricardo Gestão do clima organizacional
Rio de
Janeiro
Qualitym
ark 2003 3
FERREIRA,
Ademir Antônio
Gestão empresarial: De Taylor aos nossos
dias:evolução e tendencias da moderna...
São
Paulo
Cengage
Learning 2008 3
WOOD JUNIOR,
Tomaz Gestão empresarial: o fator humano 1
São
Paulo Atlas 2007 1
OLIVEIRA, Otávio
J. Gestão empresarial: sistemas e ferramentas
São
Paulo Atlas 2007 1
HERNANDEZ
PEREZ JR., José Gestão estratégica de custos 5
São
Paulo Atlas 2006 4
SIRKIN, Harold L.
Globalidade – a nova era da globalização
:como vencer num mundo em que se concorre
com todos, por tudo e por toda parte
Rio de
Janeiro
Nova
Fronteira 2008 4
BANGS Jr., David
H.
Guia prático - gerenciamento de recursos
humanos
São
Paulo Nobel 1999 6
BANGS Jr., David
Guia prático - planejamento de negócios:
criando um plano para seu negócio ser bem-
São Nobel 2002 5
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
140
H. sucedido Paulo
ASSEF, Roberto
Guia prático de administração financeira :
pequenas e médias empresas 2
Rio de
Janeiro Elsevier 2003 3
GOLEMAN, Daniel
Inteligência emocional : a teoria revolucionária
que define o que é ser inteligente
Rio de
Janeiro Objetiva 2007 15
BRASIL.Ministério
da Agricultura,
Pecuária e
Abastecimento
Intercâmbio comercial do agronegócio:
principais mercados de destino Brasília
MAPA/A
CS 2013 11
MANKIW, N.
Gregory Introdução à economia 5
São
Paulo
Cengage
Learning 2012 4
CASTRO, Antônio
Barros de
Introdução à economia: uma abordagem
estruturalista 38
Rio de
Janeiro
Forense
Universit
ária 2013 12
CHIAVENATO,
Idalberto
Introdução à teoria geral da administração:
uma visão abrangente da moderna
administração das organizações. 7
Rio de
Janeiro Elsevier 2003 11
BORNHEIM,
Geard A.
Introdução ao filosofar: pensamento filosófico
em bases existenciais 3
São
Paulo Globo 2009 1
Legislação brasileira de proteção e defesa do
consumidor 5 Brasília câmara 2009 1
ROCCO, Rogério Legislação brasileira do meio ambiente 1
Rio de
Janeiro DP & A 2002 1
COLETO, Aline
Cristina Legislação e Organização Empresarial Curitiba
Editora
L.T 2010 5
HIAM, Alex Liderança para gerentes e executivos
São
Paulo
M.
Books 2004 4
CLARET, Martin Liderança positiva
São
Paulo
Martin
Claret 2001 4
KOTTER, John P. Liderando mudança 18 Rio de
Elsevier 1997 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
141
Janeiro
PADOVEZE,
Clóvis Luís
Manual de contabilidade básica: Uma
introdução à prática contábil. 5
São
Paulo Atlas 2004 5
OLIVEIRA, Luís
Martins de Manual de contabilidade tributária 10
São
Paulo Atlas 2011 1
GREMAUD,
Amaury Patrick Manual de economia 6
São
Paulo Saraiva 2011 15
OLIVEIRA, Djalma
de Pinho
Rebouças de
Manual de gestão das cooperativas: uma
abordagem prática 3
São
Paulo Atlas 2006 5
BULGACOV,
Sergio Manual de gestão empresarial. 2
São
Paulo Atlas 2006 10
KAPLAN, Robert
S.
Mapas estratégicos – Balanced Scorecard:
convertendo ativos intangíveis em resultados
tangíveis
Rio de
Janeiro Elsevier 2004 4
BOGMANN, Itzhak
Meier
Marketing de relacionamento: Estratégias de
fidelização e suas implicações financeiras
São
Paulo Nobel 2002 4
SIQUEIRA,
Antonio Carlos
Barroso de Marketing empresarial, industrial e de serviços.
São
Paulo Saraiva 2005 3
MAGRATH, Allan
J. Marketing sem erro
São
Paulo Nobel 1996 3
VAZ, Gil nuno Marketing turístico: Receptivo e emissivo. 1
São
Paulo Pioneira 1999 5
PRIDE, Willian M. Marketing: Conceitos e estratégias. 11
Rio de
Janeiro LTC 1
LAS CASAS,
Alexandre Luzzi Marketing: Conceitos, exercícios, casos. 7
São
Paulo Atlas 2006 4
ROSSI, Renato Matemática comercial
Contage
m Senac/M
G/CTEA 2
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
142
D
CRESPO, Antônio
Arnot Matemática comercial e financeira fácil. 13
São
Paulo Saraiva 2002 4
VIEIRA
SOBRINHO, José
Dutra Matemática Financeira 7
São
Paulo Atlas 2011 8
BUIAR, Celso Luiz Matemática Financeira Curitiba
Editora
do livro
técnico 2010 10
VIEIRA
SOBRINHO, José
Dutra Matemática Financeira 7
São
Paulo Atlas 2006 15
VERAS, Libia
Ladeira Matemática financeira 6
São
Paulo Atlas 2011 4
VIEIRA
SOBRINHO, José
Dutra Matemática Financeira 7
São
Paulo Atlas 2011 22
ASSAF NETO,
Alexandre Matemática financeira e suas aplicações. 11
São
Paulo Atlas 2009 10
CRESPO, Antônio
Arnot Matemática financeira fácil. 14
São
Paulo Saraiva 2009 10
VIEIRA
SOBRINHO, José
Dutra Matemática financeira. 7
São
Paulo atlas 2006 5
IEZZI, Gelson
Matemática: volume único: manual do
professor.
São
Paulo Atual 1997 15
LAKATOS, Eva
Maria Metodologia científica 6
São
Paulo Atlas 2011 5
COSTA, Marco
Antônio F. Da
Metodologia da pesquisa: Conceitos e
técnicas.
Rio de
Janeiro
Interciên
cia 2001 2
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
143
SEVERINO,
Antônio Joaquim Metodologia do trabalho científico 20
São
Paulo Cortez 1996 1
LAKATOS, Eva
Maria Metodologia do trabalho científico 7
São
Paulo Atlas 2009 2
FEIJÓ, Ricardo
Metodologia e filosofia da ciência: aplicação na
teoria social e estudo do caso
São
Paulo Atlas 2003 3
GONÇALVES,
Claudinei Pereira Métodos e técnicas administrativas Curitiba
Livro
técnico 2011 5
PINTO, Almir
Pazzianotto Negociação Salvador
Casa da
Qualidad
e 1995 3
Negociações espetaculares.
Rio de
Janeiro Elsevier 2004 4
CAVUSGIL, S.
Tamer
Negócios internacionais: estratégia, gestão e
novas realidades
São
Paulo
Pearson
Prentice
hall 2010 7
VESENTINI, José
William Novas geopolíticas 5
São
Paulo Contexto 2012 6
THOMPSON,
Leigh L. O negociador 3
São
Paulo
Pearson
Prentice
hall 2009 7
SANER, Raymond
O negociador experiente: estratégia, táticas,
motivação, comportamento, liderança 3
São
Paulo SENAC 2002 7
ORTOLANI, Edna
Mendes
Operações de crédito no mercado financeiro:
modalidades, aspectos legais e negociais,
matemática financeira aplicada, esquemas
gráficos, riscos associados a produtos,
operacionlização
São
Paulo Atlas 2000 2
CARVALHO,
Deusvaldo
Orçamento e contabilidade pública: teoria,
prática e mais de 800 exercícios 5
Rio de
Janeiro Elsevier 2010 2
FREZATTI, Fábio Orçamento empresarial: Planejamento e
3 São
Atlas 2006 5
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
144
controle gerencial Paulo
CARVALHO, José
Carlos Oliveira de
Orçamento público: Teoria e questões atuais
comentadas 3
Rio de
Janeiro Elsevier 2009 2
CURY, Antonio Organização e métodos: Uma visão holística. 8
São
Paulo Atlas 2006 2
SILVA, Adelphino
Teixeira da Organização e técnica comercial. 20
São
Paulo Atlas 1996 3
OLIVEIRA, Djalma
de Pinho
Rebouças de
Planejamento estratégico: conceitos,
metodologia e práticas 28
São
Paulo Atlas 2010 3
BORGES,
Humberto
Bonavides
Planejamento tributário: IPC, ICMS, ISS e IR:
economia de impostos, racionalização de
procedimentos fiscais, relevantes questões
tributárias, controvertidas questões tributárias,
complexas questões tributárias, questões
avançadas no universo da governança
tributária. 9
São
Paulo Atlas 2006 5
TOSI, Maria
Raineldes Planejamento, Programas e Projetos 3
Campina
s Alinea 2008 3
BERGAMINI,
Cecília Whitaker
Psicologia aplicada à administração de
empresas: psicologia do comportamento
organizacional 4
São
Paulo Atlas 2005 1
MEDEIROS, João
Bosco Redação empresarial 7
São
Paulo Atlas 2010 10
GOLD, Miriam
Redação empresarial: Escrevendo com
sucesso na era da globalização 3
São
Paulo
Pearson
Prentice
Hall 2005 2
PEPPLOW, Luiz
Amilton Segurança do trabalho Curitiba
Base
Editorial 2010 15
OLIVEIRA, Djalma
de Pinho
Rebouças de. Sistema de informação gerenciais 15
São
Paulo Atlas 2012 3
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
145
GORDON, Steven
R.
Sistema de informação: Um abordagem
gerencial 3
Rio de
Janeiro LTC 2013 7
O`BRIEN, James
A.
Sistemas de informação e as decisões
gerenciais na era da internet 2
São
Paulo Saraiva 2004 1
LAUDON, Kenneth
C. Sistemas de informações gerenciais 7
São
Paulo
Pearson
Prentice
Hall 2007 3
CRUZ, Tadeu
Sistemas de informações gerenciais:
tecnologias da informação e a empresa do
século XXI 3
São
Paulo Atlas 2011 7
LAUDON, Kenneth
C. Sistemas de informações gerenciais. 7
São
Paulo Pearson 2007 2
MIRANDA, Luiz
Miguel de
Sistemas de transportes e intermodalidade:
corredores de transportes em Mato Grosso Cuiabá EdUFMT 2012 2
MAXIMIANO,
Antonio Cesar
Amary
Teoria geral da administração: da revolução
urbana à revolução digital 6
São
Paulo Atlas 2010 1
RIBEIRO, Antonio
de Lima Teorias da administração 2
São
Paulo Saraiva 2010 5
MOREIRA, Marco
Antônio Teorias de aprendizagem 2
São
Paulo EPU 2011 6
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO
CAMPUS PONTES E LACERDA
146
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL, MEC. Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB), nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996.
BRASIL, MEC. Catálogo Nacional de Cursos Técnicos de 2010. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE
MATO GROSSO. CONSELHO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO. Resolução nº 023/2011.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE
MATO GROSSO. Instrução Normativa nº 02 de 06 de Junho de 2011. INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE
MATO GROSSO. Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), 2010.
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MATO GROSSO. Organização Didática do Instituto Federal de Mato Grosso, 2013.
Decreto-Lei Nº. 1044 de 21 de outubro de 1969. Disponível em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del1044.htm. Acesso em 13/06/14. Lei Nº. 6202/75 de 17 de abril de 1975. Disponível em
http://www.jusbrasil.com.br/legislacao/128436/lei-6202-75. Acesso em 22/08/11. Lei Nº.11.645/08 de 10 de março de 2008. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11645.htm. Acesso em 12/06/14.
Decreto Nº. 4.281 de 25 de junho de 2002. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/decreto4281.pdf. Acesso em 16/06/14.
Lei Nº. 11.892 de 29 de dezembro de 2008. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11892.htm. Acesso em 09/06/14.