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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTOCENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE ESPÍRITO SANTO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E BIOLÓGICAS
CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM CIÊNCIASBIOLÓGICAS
USO DE DIFERENTES RECURSOS DIDÁTICOS NO
ENSINO DE REPRODUÇÃO HUMANA NO ENSINOFUNDAMENTAL II
LARISSA FRACALOSSI LUCAS
São Mateus Fevereiro !"#$
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTOCENTRO UNIVERSITÁRIO NORTE ESPÍRITO SANTO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS E BIOLÓGICAS
CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURAEM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
USO DE DIFERENTES RECURSOS DIDÁTICOS NOENSINO DE REPRODUÇÃO HUMANA NO ENSINO
FUNDAMENTAL II
LARISSA FRACALOSSI LUCAS
Projeto apresentado ao Departamento deCiências Agrárias e Biológicas daUniversidade Federal do sp!rito Santo"como re#uisito parcial para ela$ora%ão damonogra&ia'
(rientadora) *U+,A-A CAS./( M(-. ,/(Co0orientador) MA/C(S DA CU-1A . ,2 ,/A
São Mateus Fevereiro/2014
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# INTRODUÇÃOm um processo #ue se inicia no ensino &undamental e prolonga0se por toda
a vida" o ensino de Ciências contri$ui para a compreensão da realidade #ue nos
cerca' Aprender Ciências 3 aprender uma &orma de pensar #ue contri$ui paraampliar nossa capacidade de ter uma visão critica acerca da realidade #ue vivemos'( estudo de Ciências no ensino &undamental deve ajudar o aluno a compreender conceitos cient!&icos $ásicos e a esta$elecer rela%4es entre estes e o mundo em #ueele vive" levando em conta a diversidade dos conte5tos &!sico e cultural em #ue eleestá inserido' Busca0se construir uma proposta de educa%ão em Ciências #uecontri$ua para criar" no aluno" um conjunto de atitudes #ue permitam a mel6oria de
sua vida cotidiana" #ue o levem a en&rentar os pro$lemas com maiorespossi$ilidades de sucesso e atitudes de valori7a%ão de sua sa8de e da suacomunidade 9A//UDA : /,B ,/(" ;ncia a discussão e orienta%ão arespeito da se5ualidade na adolescência" pois 3 nessa &ase #ue ocorrem astrans&orma%4es corporais" 6ormonais e at3 mesmo comportamentais'
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Uma das de&ini%4es para o termo didáticaE 3 o conjunto de princ!pios et3cnicas #ue condu7em a aprendi7agem de #ual#uer componente curricular 9F/ ,.AS"
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! REFERENCIAL TEÓRICO
(s primeiros grupamentos 6umanos a &i5arem0se na terra" cultivando0a ecriando animais" preocuparam0se com a transmissão do con6ecimento aos mais jovens" tendo em vista prepará0los para a so$revivência e de&esa da comunidade'-esse processo de transmissão oral" a memori7a%ão era o 8nico recurso deaprendi7agem #ue os alunos possu!am para guardar as in&orma%4es rece$idas' Masa preocupa%ão com a &acilita%ão do processo ensino0aprendi7agem era antiga" umave7 #ue era preciso garantir a aten%ão das crian%as e dos jovens e estimular seuscircuitos de memória 9F/ ,.AS"
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dinami7ar a aula" agu%ando a curiosidade do aluno" despertando sua aten%ão para o#ue vai ser tratado na#uele momento" mas seu uso precisa ser planejado" $emela$orado e preparado com antecedência'
Freitas 9
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tornando mais din>mico" atraente e #ue &acilite a aprendi7agem dos educandos9A-AC+ .( et al '" ='
Segundo +eite : Silva 9 G=" a &ala" a escrita e o te5to impresso preservam
sua import>ncia no processo de constru%ão do ser 6umano' Por3m" o computador" ov!deo e a .H engajam os estudantes pela pro5imidade com #ue são usados no dia0a0dia" propiciando uma nova perspectiva para tra$al6ar os conte8dos" modi&icandode &orma signi&icativa o espa%o da sala de aula'
Para Moran 9;
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compreenderem determinadas no%4es e apreendem o verdadeiro sentido de certasrepresenta%4es concetuais 9CA+AD(" ;
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o o$jetivo 8ltimo de promover mudan%as nas representa%4es dosparticipantes so$re o tema discutidoE 9D C1,A/( : + ,.Z(" G" p' TG ='
(s pro&essores devem dar oportunidade para os alunos e5porem suas id3iasso$re o #ue &oi estudado" possi$ilitando a tomada de consciência so$re seuspróprios conceitos 9CA/HA+1( : J,+0P / O" ;=' " então" necessária a cria%ãode espa%os onde os alunos possam &alar e" por meio da &ala" tomar consciência desuas próprias ideias" al3m de aprenderem a se comunicar com $ase num novogênero discursivo) o cient!&ico escolar 9CAP CC1, : CA/HA+1(" ='
%&$ (OGOS DIDÁTICOSDe acordo com Ferreira 9 ;" p' T =
A palavra jogo deriva do latim jocus" gracejo" 7om$aria" su$stantivomasculino de origem latina #ue signi&ica &a7er rir" gracejar" $rincar 9da!
jocosoE=' timologicamente e5pressa divertimento" $rincadeira epassatempo sujeito a regras #ue devem ser o$servadas #uando se joga'E
(s jogos ocuparam um lugar muito importante nas mais diversas culturas9H(+PA.(" =' Segundo Darró7 et al' 9 " p' ;=" V'''W o l8dico 9jogos"
$rin#uedos" entre outros= esteve presente em cada sociedade já e5istente" demaneira di&erenciada" devido ?s mudan%as na &orma de pensar dos 6omensE'
A utili7a%ão de estrat3gias de ensino #ue ten6a algum componente l8dicotorna0se uma alternativa importante para cola$orar na prática pedagógica dopro&essor" principalmente ao ministrar alguns conte8dos de Ciências' ( jogo didáticose caracteri7a como uma importante e viável alternativa para au5iliar na constru%ãode con6ecimentos pelos alunos 9CAMP(S et al'" T=' H gotsQ 9 T" p'; = di7
em rela%ão ao jogo #ue) V'''W ao su$ordinar todo o comportamento a certas regrasconvencionais" ele 3 o primeiro a ensinar uma conduta racional e consciente' Para acrian%a" o jogo 3 a primeira escola de pensamentoE' Segundo Iis6imoto 9;
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pro&essores' ntretanto" tra$al6ar esse assunto não 3 uma tare&a &ácil" uma ve7 #ue3 preciso despertar o interesse dos alunos e" não dei5ar de considerar a6eterogeneidade de uma turma" a pre&erência de atividades e tam$3m o n!vel
cognitivo' Desta &orma" propor a utili7a%ão de diversos recursos didáticos permite#ue o pro&essor alcance as mais diversas possi$ilidades e limita%4es de uma turmae" tam$3m permite determinar o tipo de recurso didático #ue vai atingir os o$jetivoseducacionais propostos para determinada situa%ão'
$ OB(ETIVOS
($jetivo geral)Heri&icar se o uso de di&erentes recursos didáticos au5ilia no ensino e
aprendi7agem do conte8do de /eprodu%ão 1umana no nsino Fundamental ,,'
($jetivos espec!&icos) A' Analisar se os pro&essores se mantêm atuali7ados so$re o conte8do de
reprodu%ão 6umanaN
B' Avaliar como o conte8do 3 ministradoNC' 5plicitar as di&iculdades encontradas pelos pro&essores e alunosND' Avaliar os $ene&!cios e di&iculdades do uso de di&erentes recursos
didáticos no ensino do conte8do de reprodu%ão 6umana'
) METODOLOGIA
) REFERENCIAL TEÓRICO METODOLÓGICO A coleta e análise de dados serão atrav3s de m3todo misto" #ue utili7ada a
a$ordagem #uantitativa 9realista@o$jetivista= e #ualitativa 9visão idealista@su$jetivista='Cres[ell 9 " p'TG= de&ine a a$ordagem mista
V'''W como a#uela em #ue o pes#uisador tende a $asear as alega%4es docon6ecimento em elementos pragmáticos" V'''W e emprega estrat3gias deinvestiga%ão #ue envolvem coleta de dados simult>nea ou se#Lencial paramel6or entender os pro$lemas da pes#uisa'E
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(s dados #uantitativos e #ualitativos aca$am se complementando dentro deuma pes#uisa" pois as pes#uisas #uantitativas respondem a no%4es maisparticulares e as #ualitativas tra$al6am com motiva%4es" cren%as" valores e
signi&icados 9M,-AR(" ;
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9vantagens@desvantagens= do uso de di&erentes recursos didáticos no ensino doconte8do de reprodu%ão 6umana serão utili7ados os seguintes recursos didáticos)
• De$ate \ .ira \ d8vidasE) os alunos irão escrever em um papel as duvidas e
curiosidades #ue possuem so$re o tema de reprodu%ão 6umana' m seguida" teráuma aula para sanar as d8vidas" na #ual serão respondidas as perguntaspreviamente ela$oradas e" tam$3m" as #ue surgirem ao longo da conversa"estimulando a participa%ão de todos' Ao longo do de$ate será mostrada camisin6a&eminina e masculina e alguns m3todos contraceptivos'
• H!deos) ao longo do trimestre e" de acordo com a e5plica%ão do conte8do de
/eprodu%ão 1umana pelo pro&essor" serão passados v!deos seguidos de discussão)
.elecurso \ Ciências 0 aula G 0 nsino FundamentalN .elecurso \ Ciências 0 aula G0 nsino FundamentalN Conversa !ntima 0 ,n&orma%4es so$re m3todos contraceptivos 0 Parte;N Conversa !ntima 0 ,n&orma%4es so$re m3todos contraceptivos 0 Parte N Concep%ão 0Sistema /eprodutivo TD 1D e Passo a Passo da Jravide7 e Por Dentro em TD'
• Cronologia da vidaE) Será reali7ada após a e5plica%ão das &ases de vida' A
turma será dividida em cinco grupos" sendo sorteada uma &ase da vida para cadagrupo 9rec3m0nascido" in&>ncia" adolescência" idade adulta e terceira idade=' Apósde&inido a &ase de cada grupo" os grupos gan6arão um carta7 e" usando sua própriacriatividade" colocarão no carta7 as caracter!sticas #ue o$servam na &ase sorteadapor eles' -o &inal" os carta7es serão colocados em ordem cronológica" mostrandoaos alunos as &ases da vida e as mudan%as #ue vão ocorrendo ao longo dela'
• *ogos s#uemati7ando a reprodu%ão 6umanaE" Camin6o da reprodu%ãoE e
$aral6o /eprodu7indoE) ( jogo s#uemati7ando a /eprodu%ão 1umanaE consisteem sete es#uemas dos principais órgãos e etapas da reprodu%ão 6umana 9seio emcorte transversal" test!culo@epid!dimo" sistema genital masculino e &eminino" ciclo
menstrual" processo de &ecunda%ão e &eto no interior do 8tero=' Cada es#uemaapresenta lacunas re&erentes ?s partes do órgão em #uestão" #ue deverão ser preenc6idas pelas duas e#uipes divididas em sala de aula" no tempo de trêsminutos' Passado esse tempo" será contada a pontua%ão das e#uipes e o resultadonão será divulgado para os alunos' m seguida" os es#uemas da e#uipe , e dae#uipe ,, serão trocados e" em um minuto" poderão corrigir o erro adversário e somar mais pontos" sendo avaliado da seguinte &orma) a e#uipe gan6ará ponto de acordo
com cada troca certa" mas tam$3m perderá pontos com cada troca errada e" se não
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&or alterado o #ue está correto" a e#uipe gan6a pontos com cada nome correto' mcaso de empate serão sorteados dois es#uemas" um para cada e#uipe #ue deverápreenc6ê0lo corretamente em um minuto" at3 #ue #uem pontuar mais" vencerá' *á o
jogo Camin6o da /eprodu%ãoE consiste em duas &ileiras de ;G casas" um dado9com lados D,F]C,+" M D,(" F^C,+ CA/.A 2./A= e perguntas re&erentes a todoconte8do de /eprodu%ão 1umana' A turma será dividida em duas e#uipes" sendoescol6ido um aluno de cada e#uipe para andar nas casas' A cada rodada o alunodeverá jogar o dado e responder a pergunta re&erente ao lado #ue sair do dado outirar uma carta e5tra' _uem alcan%ar a casa C1 JADAE primeiro gan6ará o jogo'Se o dado cair em carta e5tra" o aluno escol6e uma carta" #ue poderá ter) volte uma
casa" ande uma casa" mande seu adversário voltar uma carta" mande seuadversário andar uma casa e pular pergunta 9essa carta o aluno pode guardar eutili7ar só #uando ac6ar necessário=' -o $aral6o /eprodu7indoE o n8mero de jogadores pode variar entre e pessoas' ( $aral6o 3 composto por cartas"sendo ; cartas re&erentes ao sistema reprodutor &eminino 98tero" vagina" tu$auterina" ovário" clitóris" grande lá$io" pe#ueno lá$io e pudendo &eminino=N ; cartasre&erentes ao sistema reprodutor masculino 9ves!culas seminais" ducto de&erente"
próstata" uretra" pênis" glande" escroto e epid!dimo=N ; cartas so$re m3todosanticoncepcionais ou contraceptivos 9camisin6a masculina" camisin6a &eminina" D,U9dispositivo intra0uterino=" dia&ragma" vasectomia" ligadura das tu$as uterinas"ta$elin6a e p!lula ou anticoncepcional oral=N ; cartas re&erentes ?s doen%asse5ualmente transmiss!veis 9A,DS 9s!ndrome da imunode&iciência ad#uirida="clam!dia" gonorr3ia" 6erpes genital" candid!ase" 1PH 9v!rus do papiloma 6umano="s!&ilis e 6epatite B=N cartas inverte o jogoE" cartas pule ; jogador" cartas pule
jogadoresE e cartas descarte 0 compreE' As cartas de a%ão pule ; jogadorE opró5imo jogador perde o seu turno" pule jogadoresE os dois pró5imos jogadoresperdem o seu turno" inverte o jogoE a ordem 3 invertida de 6orária para anti06oráriae vice0versa" descarte 0 compreE o jogador primeiro descarta duas cartas da mão napil6a de descarte antes de comprar do $olo e" depois de descartadas" ele entãocompra duas cartas do $olo" &icando novamente com G cartas na mão' As cartas sãoem$aral6adas e cada jogador rece$erá G cartas' ( jogador #ue em$aral6ar ascartas e distri$uir come%ará o jogo' As cartas #ue restaram são viradas para $ai5o e
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&ormam um $olo e a primeira carta desse monte 3 virada para cima numa pil6a aolado 0 a pil6a de descarte' ( primeiro jogador então escol6e se ele comprará umacarta do $olo ou da pil6a de descarte" mas se &or uma carta de a%ão na pil6a de
descarte ele não poderá comprar' Depois #ue ele comprar" ele descartará uma cartada sua mão na pil6a de descarte" dessa &orma sempre &icando com G cartas na mão'
assim segue o jogo' Hencerá o jogo #uem conseguir juntar G cartas do mesmoassunto escol6ido pelo participante' Caso algum jogador $ai5ar cartas erradas" este jogador será eliminado e o jogo continuará com os outros participantes'
Ao &inal das atividades" será aplicado outro #uestionário e entrevistas a$ertascom os alunos para veri&icar os $ene&!cios e di&iculdades do uso de di&erentes
recursos didáticos'
)&) ANÁLISE DE DADOS(s dados serão analisados #uanti&icando0se a &re#uência percentual das
categorias apresentadas no #uestionário respondido pelos pro&essores e alunos eserá &eita uma análise do conte8do das perguntas a$ertas no #uestionário dospro&essores e" após a entrevista com os alunos" organi7ar0se0á as categorias #uesurgirem em &re#uências percentuais'
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+ Cro,o-r./.
A0ivi1.1e2012 2013 2014
ago set out nov dez jan fev mar abr mai jun jul ago set out nov dez jan fev mar
+evantamento $i$liográ&ico x x x x x x x x
_uestionário para pro&essores x x x
_uestionário para alunos \antes e depois da utili7a%ãodos recursos didáticos
x x
ntrevistas a$ertas x x x
De$ate \ .ira0d8vidasE x
H!deos x x
Din>mica \ Cronologia davidaE x
*ogo \ s#uemati7ando a/eprodu%ão 1umanaE x
*ogo \ Camin6o da/eprodu%ãoE x
Baral6o \ /eprodu7indoE x
Análise dos dados x x x x
/eda%ão e apresenta%ão damonogra&ia x x
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2 Re3er4,5i.6
;' A-AC+ .(" A'N M,C1 +' S' A'N (..(" *' Cinema e Home VídeoEntertaintnment: o mercado da magia e a magia do mercado" '
' A//UDA" M' A' S'N /,B ,/(" ,' F' P' Ciências -aturais no nsino Fundamental',n) Projeto Curricular para o nsino Fundamental e para o nsino M3dio)Ciências da -ature7a" Matemática e suas .ecnologias . /io de *aneiro) Funda%ãoDarc /i$eiro" ;
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; 'CA/HA+1(" A' M' P' Anna Maria Pessoa de Carval6o 9(rg'=" Ensino deCi(ncias: Unindo a Pes#uisa e a Prática' São Paulo' ' ; p'
;G'CAS.(+D," /N P(+,-A/SI," C' A' A utili7a%ão de /ecursos didático0
pedagógicos na motiva%ão da aprendi7agem' ,n) ,, S,MP`S,( -AC,(-A+ D-S,-( D C, -C,A . C-(+(J,A' Ponta Jrossa" P/"
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'J/A ++S" P' M' 5os medios didácticos ' ' Dispon!vel em) 6ttp)@@peremar#ues'pangea'org@medios'6tm b Acesso em) jul' ; '' I,S1,M(.(" .' M' 6ogo7 8rinquedo7 8rincadeira e a educação ' São Paulo)
Corte7" ;
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Ticionário
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7 A,e8o6
Termo de Consentimento Livre e Esclarecido - TCLE utilizado.
CENTRO UN !ER" T#R O NORTE $O E"%&R TO "'NTO(CEUNE")U*E"+
Você está sendo convidado(a) a participar, como voluntário, do projeto de pesquisaintitulado “Uso de diferentes recursos didáticos no ensino do conteúdo Reprodução Humana”desenvolvido no Centro Universitário orte do !sp"rito #anto (C!U !#$U%!#)& ' referido
projeto tem como objetivo geral analisar como o conte do de reprodu *o +umana ministrado noensino fundamental e m dio e utilizar diferentes recursos didáticos para ministrar esse conte do&
- sua participa *o n*o envolve nen+um custo ou risco pessoal, assim como nen+uma
interferência nas suas atividades& #ua identidade será mantida no anonimato, caso esse seja seuinteresse& Você tem toda a liberdade de recusar sua participa *o& Caso aceite participar, você poderá, a qualquer momento, obter informa .es sobre o andamento desta pesquisa e tamb mretirar o seu consentimento mesmo que ten+a antes se manifestado favorável& #erá garantido osigilo das informa .es por você fornecidas&
TER,O $E CON"ENT ,ENTO L !RE E E"CL'REC $O!u, ///////////////////////////////////////////////////////////////, tendo
sido informado(a) do objetivo do projeto “Uso de diferentes recursos didáticos no ensino doconteúdo Reprodução Humana” concordo em participar da mesma, respondendo o questionáriofeita pelo(a) pesquisador(a) 0arissa %racalossi 0ucas, sob 'rienta *o da 1rofessora 2uliana Castro3onteiro e Coorienta *o do 1rofessor 3arcos da Cun+a 4eixeira e autorizo o uso das declara .es(escritas) por mim fornecidas para fins de divulga *o e publica *o de trabal+os cient"ficos& !stouciente de que os dados ser*o tratados de forma confidencial, sem divulga *o da fonte e de que
poderei desistir de participar da pesquisa em qualquer fase da mesma, com exclus*o dasinforma .es por mim prestadas sem que eu seja submetido(a) a qualquer penaliza *o& -ceito,livremente, participar da pesquisa, conforme os termos acima apresentados&
////////////////////////////////////////////////////////////////
1esquisado(a)
Centro Universitário orte do !sp"rito #anto (C!U !#$U%!#)C!1 5667589:;#ite< +ttp
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uestion rio /ara /ro essor
A8 Bá quanto tempo ministra aulas sobre o conte do de eprodu *o BumanaD( ) menos de 5 anos ( ) entre 5 e 9 anos ( ) entre 9 e A; anos
( ) mais de A; anos
58 -c+a que a mat ria desperta o interesse dos alunosD( ) #im ( ) *o
78 Você se mant m atualizada sobre os assuntos referentes ao conte do de eprodu *oBumanaD( ) #im ( ) *o
:8 #e sim, atrav s de qual meio de comunica *oD( )4elevis*o( )Enternet( )2ornal( )0ivro( )'utros
98 Fuais assuntos do conte do de eprodu *o Bumana você mais gosta de trabal+arD( ) Crescimento e mudan as no corpo +umano( ) Gravidez, gest*o e parto( ) #istema reprodutor masculino e feminino( ) 3 todos contraceptivos( ) Hoen as ven reas( ) en+um
98 Você utiliza diferentes recursos didáticos quando trabal+a com eprodu *o BumanaD( ) #im ( ) *o
I8 #e sim, quais recursos didáticosD /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
?8 Fue dificuldades você tem ao ministrar esse conte doD /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////////////////////////////////// ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////
@8 Você ac+a que a utiliza *o de diferentes recursos didáticos facilita a aprendizagem doconte do de eprodu *o BumanaD
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uestion rio /ara aluno antes das atividades
A8Fuais meios de comunica *o você mais se informa sobre eprodu *o BumanaD( ) 4elevis*o
( ) Enternet( ) 2ornal( ) 0ivro( ) en+um
58 Fuais os assuntos do conte do de eprodu *o Bumana você tem mais interesse emestudarD( ) Crescimento e mudan as no corpo +umano( ) Gravidez, gesta *o e parto( ) #istema reprodutor masculino e feminino( ) 3 todos contraceptivos( ) Hoen as ven reas( ) en+um
78 Fuais os recursos didáticos você gostaria que o professor utilizasse para ministrar oconte do de eprodu *o BumanaD( )2ogo( )V"deo( )%ilme( )Fuestionário( )3odelos( )Hebate( )0ivro( )-postila( )3icroscJpio( ) en+um( )'utros
:8 Você ac+a que o uso de diferentes recursos didáticos ajudariam na aprendizagem doconte do de eprodu *o BumanaD( )#im ( ) *o
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uestion rio /ara aluno a/ s atividades
A8 Fuais os assuntos do conte do de eprodu *o Bumana você mais gostou de estudarD( ) Crescimento e mudan as no corpo +umano
( ) Gravidez, gesta *o e parto( ) #istema reprodutor masculino e feminino( ) 3 todos contraceptivos( ) Hoen as ven reas( ) en+um
58 Fuais os recursos didáticos você mais gostou durante o conte do de eprodu *o BumanaD( )2ogo K!squematizando a reprodu *o +umanaL( )Hebate K4ira d vidasL( )V"deos( )Maral+o K eproduzindoL( )HinNmica O Cronologia da vida( )0ivro( )2ogo KCamin+o da reprodu *oL
78 Hê sua opini*o sobre os recursos didáticos aplicados, se ajudaram na aprendizagem doconte do de eprodu *o Bumana&
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