Post on 23-Dec-2018
Fonte: Thinkstock
Projeto Água
Este projeto, voltado para o 5º, 6º e 7º anos do Ensino
Fundamental, tem como objetivo a apresentação de um dos
principais recursos do planeta e do nosso corpo: a água.
Considera-se importante, a título de apresentação do tema,
seguir as diversas propostas de trabalho, ampliando o
entendimento e o reconhecimento deste conteúdo para todas
as disciplinas. Para isso, o projeto foi dividido em três partes principais. São elas: 1 – Provocação
inicial (sensibilização); 2 - Registro e discussão de textos relacionados à água (com os devidos
registros); 3 – Fechamento do projeto (atividades e trabalhos). Acredita-se que, assim, ficará mais
fácil aplicá-lo em suas turmas.
Essas propostas de trabalho, porém, podem ser adaptadas, selecionadas, expandidas, de acordo
com os interesses e necessidades do professor e de sua turma/série.
Sensibilização inicial
Sugere-se que o professor inicie os trabalhos com uma emblemática música de Guilherme Arantes: “Planeta Água”. Esta música concorreu a prêmios em festivais da canção, no século passado.
Para a música, propomos que os alunos reflitam sobre as seguintes questões:
A água é importante para quê?
A água serve para quê?
Onde encontramos a água?
Por que a Terra é um planeta água?
Podemos beber água de rio? Em quais situações?
Música disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=xzh0j4xt7io&feature=kp
Letra: “Planeta Água” – Guilherme Arantes
Planeta Água
Água que nasce na fonte Serena do mundo
E que abre um Profundo grotão
Água que faz inocente Riacho e deságua
Na corrente do ribeirão...
Águas escuras dos rios Que levam
A fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias
E matam a sede da população... Águas que caem das pedras
No véu das cascatas Ronco de trovão
E depois dormem tranquilas No leito dos lagos
No leito dos lagos... Água dos igarapés
Onde Iara, a mãe d'água É misteriosa canção
Água que o sol evapora Pro céu vai embora
Virar nuvens de algodão... Gotas de água da chuva
Alegre arco-íris Sobre a plantação
Gotas de água da chuva Tão tristes, são lágrimas
Na inundação... Águas que movem moinhos
São as mesmas águas Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes Pro fundo da terra
Pro fundo da terra... Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água... Água que nasce na fonte
Serena do mundo E que abre um
Profundo grotão Água que faz inocente
Riacho e deságua Na corrente do ribeirão... Águas escuras dos rios
Que levam a fertilidade ao sertão Águas que banham aldeias
E matam a sede da população... Águas que movem moinhos
São as mesmas águas Que encharcam o chão
E sempre voltam humildes Pro fundo da terra
Pro fundo da terra... Terra! Planeta Água Terra! Planeta Água
Terra! Planeta Água...
Disponível em http://letras.mus.br/guilherme-arantes/46315/ com - Acesso em 13 de fevereiro de 2014.
Procedimentos para o trabalho
Este projeto não foi direcionado a uma área específica. É possível um trabalho interdisciplinar. Lembre-se: “ser interdisciplinar é promover a diminuição da porosidade natural entre as disciplinas, de forma que o educando compreenda que os conteúdos se tocam e se expandem de forma circuncêntrica. Os ecos advindos dessas interseções circuncêntricas podem até mesmo ser infinitos, se a escola cumprir com seu mais básico papel: promover e otimizar a interseção social como forma de melhorar a sociedade.”
Sugere-se ao professor fazer parcerias e trabalhar com outros professores para desenvolver os temas a seguir.
Tema: Economia
1- Proponha aos alunos uma pesquisa sobre a importância da água em nosso país.
Pesquisa 1
PESQUISE em jornais e revistas sobre o Aquífero Guarani. - O que é? - Onde fica? - Como usá-lo? - Qual a importância desse aquífero para o país? - Ele poderá ser causa de futuras guerras? Reflita, considerando seus limites. Utilize-se de mapas para identificar a localização e o tamanho desse aquífero:
Imagens disponíveis em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Aqu%C3%ADfero_Guarani
http://revistagloborural.globo.com/GloboRural/0,6993,EEC1709439-2454,00.html
Pesquisa 2
Em grupo, PESQUISE sobre outra importante reserva de água no país.
Em pleno semiárido nordestino, onde a maior parte da população sofre com a estiagem, a água brota da terra com tanta força que chega a atingir 20 metros de altura. O Vale do Gurgueia guarda a maior reserva de água subterrânea do Nordeste. É a terceira maior do país, um mar de água doce.
LEIA a reportagem sobre o assunto, veja o vídeo e pesquise sobre:
- Onde se localiza esse oásis de água, no Nordeste?
- Qual a importância dele para a economia?
Peça aos alunos para apresentarem mapas e divulgarem o vídeo: http://g1.globo.com/globo-reporter/noticia/2013/05/agua-jorra-dos-subterraneos-do-piaui-e-muda-
vida-de-muita-gente-do-sul.html
Pesquisa 3
Em grupo, pesquise e divulgue aos colegas informações sobre a importância das águas da
Amazônia.
Para isso,
a- Assista ao programa do Globo Repórter sobre o tema água;
b- Anote as informações principais;
c- Busque dados sobre a importância econômica dos igarapés para as comunidades
ribeirinhas.
Vídeos em parte:
http://www.youtube.com/watch?v=TDSe0_09pXk
http://www.youtube.com/watch?v=mUDqy-Ub6h0
http://www.youtube.com/watch?v=qz1kY8i8xNA
http://www.youtube.com/watch?v=MGrXBbJSnb4
Tema: Linguagens e arte
1- Inicie esta parte interpretando, em sala, a música de Marisa Monte: Água também é
mar.
Para isso, sugere-se que o professor leve a letra para os alunos e exiba o vídeo com a
música para ouvirem.
Água também é mar
Água também é mar E aqui na praia também é margem
Já que não é urgente Aguente e sente aguarde o temporal Chuva também é água do mar lavada
O céu imagem Há que tirar o sapato e pisar
Com tato nesse litoral Gire a torneira, perigas ver
Inunda o mundo, o barco é você Na distância, há de sonhar
Há de estancar Gotas tantas não demora
Sede estranha
Disponível em http://www.vagalume.com.br/marisa-monte/agua-tambem-e-mar.html#ixzz2tEmXLl9V com acesso em 13 de fevereiro de 2014.
Vídeo da cantora, com a música: http://www.youtube.com/watch?v=5JQNEy8q8-s
2- Exiba as imagens a seguir para os alunos que, posteriormente deverão refletir sobre as
questões que sucedem as referidas imagens.
Todos os cartazes são propagandas institucionais disponíveis na internet. Sobre todos
eles, reflita com a turma, após a leitura e análise de cada um deles:
- Qual o mais criativo? Fundamente sua resposta.
- Qual o mais impactante? Fundamente sua resposta.
- Qual o mais simples? Fundamente sua resposta.
- Qual o mais complicado? Fundamente sua resposta.
- Qual poderia atingir o objetivo mais rapidamente? Fundamente sua resposta.
CARTAZ 01
http://www.frasesparafacebook.info/tags/dia+mundial+da+%C3%A1gua+22+de+mar%C3%A7o/
CARTAZ 02
http://trixmidia.com.br/v13/?portfolio=dia-mundial-da-agua-daepa
CARTAZ 03
http://espacopublicitando.blogspot.com.br/2012/03/22-de-marco-dia-mundial-da-agua.html
CARTAZ 04
http://espacopublicitando.blogspot.com.br/2012/03/22-de-marco-dia-mundial-da-agua.html
CARTAZ 05
http://espacopublicitando.blogspot.com.br/2012/03/22-de-marco-dia-mundial-da-agua.html
CARTAZ 07
http://www.demetriusrocha.com/portifolio/do-que-somos-feitos/dia-d_agua
CARTAZ 08
http://www.desenhoseatividades.com/2013/02/atividades-dia-da-agua-cartazes_5878.html
CARTAZ 09
http://www.desenhoseatividades.com/2013/02/atividades-dia-da-agua-cartazes_5878.html
3- Após a exibição e discussão das questões sobre as imagens, chegou a hora de os
próprios alunos produzirem um cartaz para a conscientização da preservação da água,
no cotidiano de cada um deles.
Para sensibilizá-los e também instrumentá-los, sugere-se ao professor a leitura das recentes
informações sobre a água no planeta, nos seguintes links:
Informações importantes:
http://portaltailandia.com.br/noticias-p-tailandia/internacional/hoje-e-o-dia-mundial-da-agua-e-os-
dados-sao-preocupantes/
http://www.ofuturoquenosqueremos.org.br/water.php
TEMA: TEATRO
Após a produção dos cartazes institucionais de conscientização, chegou a hora de os alunos
produzirem um comercial de televisão sobre a água, ao vivo, para ser encenado na sala de aula.
Para este desafio, é necessário apresentar para os alunos vídeos institucionais sobre o assunto.
Separamos, aqui, alguns vídeos. São comerciais de televisão sobre o tema „água‟.
Assista-os com os alunos e peça que criem um roteiro e encenem a proposta de conscientização:
http://www.youtube.com/watch?v=nh3NVNS0yg8
http://www.youtube.com/watch?v=DHCwNmdho8o
http://www.youtube.com/watch?v=Ty97yy-RDhA