Post on 06-Nov-2015
description
COALA CU CLASELE I-VIII PICHIA
DATA: 27 februarie 2014COALA: Liceul cu Program Sportiv , Tg -JiuCLASA: a II-a BINSTITUTOR: CIULAVU ANAARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii
DISCIPLINA: Matematic
CONINUTUL NVRII: Numerele naturale de la 100 la 1000TIPUL ACTIVITII: recapitulare i sistematizare OBIECTIVE DE REFERIN:1.2: Sa scrie si sa citeasca numere naturale de la 0 la 1 000
Sa compare si sa ordoneze naturale mai mici decat 1 000, utilizand simbolurile: >, < , = 2.4: Sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor
OBIECTIVE OPERAIONALE: cognitive:- s citeasc ,s scrie i s reprezinte in diverse moduri numere naturale de la 0 la 1 000
- s ordoneze cresctor si descresctor numere naturale de la 0 la 1 000
- s compare numere naturale formate din SZU
- s compun i s descompun numere naturale formate din SZU, dup model
- s estimeze numere formate din S, Z, U la sute ntregi
- s identifice numere pare sau inpare
afectiv atitudinale:
- s persevereze n efectuarea sarcinilor de lucru. psiho motorii:- s adopte o poziie corect n banc.STRATEGIA DIDACTIC:
Resurse procedurale: conversaia, exerciiul, explicaia , munca independent, problematizarea , jocul didactic, metoda cadranelor . Resurse materiale: lecie n PowerPoint, videoproiector, jetoane , plane, panou cod secret ,fie de lucru , scule , recompense . Forme de organizare: frontal, individual , pe grupe .BIBLIOGRAFIE: a) oficiale
Curriculum Naional - Programe colare pentru nvmntul primar, Bucureti, 2003;
b) pedagogice
Constantin Cuco (coord.), Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i gradele didactice, Iai, Editura Polirom, 1998;
Dumitriu Gh., Dumitriu C., Psihopedagogie, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2003;
c) metodico didactice .Lupu C., Svulescu D., Lupu I., Aritmetic Teorie. Probleme. Metode de rezolvare, Ed. Egal, Bacu, 2002;
Crjan F., Begu C., Metodica predrii-nvrii matematicii la ciclul primar, Ed. Paralela 45, Braov, 2001;
Svulescu D., Lupu C. i colaboratorii, Metodica predrii-nvrii matematicii la ciclul primar, Ed. Gheorghe Alexandru, Craiova, 2006;
www.didactic.roDESFURAREA ACTIVITII
Nr. crt.Etapele lecieiActivitatea nvtoareiActivitatea elevilor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Organizarea condiiilor
Verificarea temei
Captarea ateniei
Anunarea temei si a obiectivelor
Dirijarea exersrii
Obinerea performaneiTema pentru acasa Pentru buna desfurare a leciei se va aerisi sala de clas i se va pregti materialul didactic necesar.
Se stabilete linitea n sala de clas.
Se va verifica tema pentru acas, cantitativ i selectiv calitativ. Se vor explica unele greeli aprute, dac va fi necesar se vor corecta la tabl.
Le voi arta elevilor o imagine pe calculator.
- Recunoatei personajele din imagine? (Alb-ca-Zpada i cei 7 pitici)
Voi citi o poveste urmrind slide-urile pe calculator.
ntr-o zi, mprteasa cea rea a rpit-o pe Alb-ca-Zpada i a nchis-o ntr-un cufr.
Piticilor le-a lsat o scrisoare:
,,Ha, ha, ha!
Sunt mprteasa cea rea!
Eu pe Alb-ca-Zpada am rpit-o
i-am nchis-o,
Ai pierdut-o!
Piticii s-au adunat
i la sfat au apucat!
Ce s fac, ce s fac?
Cum s o ajute-ndat?
Ei au aflat c mprteasa a ascuns cheia cufrului unde o ine pe Alb-ca-Zpada. Aceasta poate fi salvat doar dac ei reuesc s descifreze codul secret care ascunde cheia.
,,tii s numrai ?
Cred c-ar mai trebui s exersai
Nu tii nici s comparai,
Nici s descompunei sau s ordonai!
Voi pe mine m-nfruntai
Codul secret s-l aflai?
Vedei probele i citii!
De-avei curaj i socotii. Astzi la ora de matematic vom efectua exerciii cu numerele naturale de la 100 la 1000.
Ora se va desfasura sub forma de joc-concurs.
Se enumera obiectivele lectiei.
Se scrie data si titulu lectiei la tabl.
Copiii scriu data si titlul n caiete.
- Ca s descifreze codul secret al cutiei, piticii trebuie s treac mai multe probe. Au nevoie de ajutorul vostru! Suntei de acord s ajutm piticii? Atunci, va trebui s facem o exersare a minii cu exerciii de calcul oral pentru ca mprteasa cea rea s nu ne nving.- Cte uniti formeaz o zece?
- Cte zeci formeaz o sut? Dar uniti?
- Cte sute formeaz o mie? Dar zeci? Dar uniti?
Numarati din zece in zece
de la 0la100
de la 300 la 400
de la 700 la 800
numarati din 5 in 5
de la 60 la 80
de la 370 la 400
de la 500 la 520-Care este cel mai mic numr de
trei cifre identice ?
-Care este cel mai mare numr de trei cifre identice-Spunei 3 numere consecutive ncepnd
cu 699. -Care este cel mai mare numr de trei
cifre diferite?
- Fiindc v-ai descurcat foarte bine la calculul oral, consider c suntei pregtii s i ajutai pe pitici s gseasc codul secret. S vedem care sunt capcanele prin care trebuie s treac piticii pentru a o salva pe Alb-ca-Zpada.
PROBA 1: ,,Ha, ha, ha!
Stai aa!
Vd c tii s numrai.
Dar vecinii
tii s i aflai ?Joc didactic: ,,Spune care este vecinul!
Conductorul jocului va spune un numr i va numi doi elevi care vor indica numrul mai mic i mai mai mare. Elevul care rspunde corect va deveni conductorul jocului. Pentru c elevii au rspuns corect, primul pitic le ofer prima cifr a codului secret. ( 4PROBA 2: ,,Ai crezut c ai scpat? Mai avei de rezolvat...Jocul Sculeul cu surprize
ntr-un scule, nvtoarea pune bileele pe care sunt scrise diferite exerciii. Cte un elev va iei la tabl i va extrage din scule un bileel . Exerciiile se vor rezolva att la tabl ct i n caiete. Dac au calculat corect, al doilea pitic le d elevilor a doua cifr a codului secret. ( 1
PROBA 3:,,Ai trecut de-al doilea caz,Dar n-ai scpat de necaz.. -,,Cine stie castiga! (munca independenta)
-Iat, vrjitoarea continu s ne pun la ncercare, dndu-ne de data aceasta cte o fi la fiecare . Toti elevii lucreaza pe fise individuale (ANEXA 1).
Se realizeaza frontal corectarea fiselor de lucru individual .
Dac au calculat corect, al treilea pitic aduce elevilor a treia cifr a codului secret. ( 7
PROBA 4:.-,,Lupta fielor!(lucru in echip),,Bine, bine, ai reuit!Eu nu m-am mpotrivit.Dar, la proba urmtoare,Voi iei nvingtoare! Elevii sunt mprii in patru grupe . Se mparte fiecrei grupe o plan cu cadrane: n fiecare cadran se afla cte un exerciiu ce va trebui rezolvat.
(ANEXA 2)
* se asigur dac eplicaiile au fost nelese de ctre elevi
* Cpitanul fiecrei grupe va iei la tabl i va arta rezolvarea . Dac au rezolvat corect fia , al patrulea pitic aduce a patra cifr a codului secret.
6
PROBA 5:Suntei buni,
V-ai descurcat.
Acum devine totul
i mai complicat. Joc: La ce numr s-a ascuns mecanicul ?
*fiecare grup primete cte o plan cu un trenule. Pe fiecare vagon se afl un numr descompus n SZU care trebuie compus ntr-un singur numr format din SZU .Elevii vor trebui s recunoasc mijlocul de transport i vor avea ca sarcin s descopere ce numr are fiecare vagon. Apoi, trebuie s-l gseasc pe mecanic. Acesta se afl n vagonul cu numr impar. ( ANEXA 3) Dac au rezolvat corect fia , al cincelea pitic le d un ultim indiciu: ultima cifr a codului secret este 9.
Codul secret este 41769. Piticii mpreun cu elevii au reuit, rezolvnd corect, s o nving pe mprteas i s o elibereze pe Alb-ca-Zpada.
Se vor face aprecieri asupra modului n care au participat elevii la lecie.
Se va da o fi ca tem pentru acas ( ANEXA 4 )Elevii se pregtesc pentru activitate.Prezint tema de acas.Sunt ateni si rspund la ntrebri
Asculta cu atenie
Asculta cu atenieElevii scriu data i titlul n caiete.Elevii ascult cu atenie , rspund la ntrebri i rezolv oral exerciiile date.Elevii vor pune ntrebri i vor rspunde la ntrebrile puse de colegii lor Elevii aplic algoritmul de calcul n rezolvarea exerciiilor.Elevii rezolv exerciiile la tabl i pe caiete.Elevii rezolv individual sarcina.Elevii rezolv exerciiile n grup dup care le vor expune la tabl ..Elevii ascult cu atenie .
Noteaz tema
Nume . ANEXA 1
FISA DE LUCRU
1. Scrie cu cifre numerele :
cinci sute nou.
dou sute optsprezece.
apte sute nouzeci i ase..
2. Asaza numerele n ordine cresctoare, apoi descresctoare :
194, 658, 226, 703, 377, 105... .. .. .. ... .. .. .. .. .. 3. Comparai numerele folosind unul din semnele < , = , > :
461 .. 452
385 .. 395
292 .. 2 92
4. Scrie:
a) cel mai mare numr natural par, de trei cifre;
b) cel mai mare numr natural de trei cifre pare;
c) compar numerele gsite.
ANEXA 4 TEM
1) Scriei n cifre urmtoarele numere:
O sut paisperezece..
Opt sute cincizeci.
apte sute doi
Nou sute ase.
Nou sute aizeci i nou..
2) Scriei n cifre numerele :
a) de la 405pn la 420, din 1 n 1
..
.
b) de la 987 pn la 963, din 2 n 2
........................................................................................
.
..
..
3) Descoperii pasul de numrare i completai:
a)335, 340, 345, .., .., ., ,..
b)910, 810, 710,, ., ., .., ..
c)679,676,673,, .., .., .,
4) Ordonai cresctor urmtoarele numere:
171, 117, 700, 711, 177, 771, 107
5) Ordonai descresctor urmtoarele numere:
903, 369, 923, 629, 699, 366, 300
6) Scriei semnul de relaie corespunztor(mai mare, mai mic, egal ):
121205.221
909667..667
500115.105
321..712.312
278..287..287
555.444111
7) a)Descompunei numerele n sute , zeci i uniti ca n model :
458= 400+50+8
327=
807=
881=
640=
900=
b)Scriei urmtoarele sume sub form de un numr , ca n model :
300+10+5=315
400+70+8=
500+50=
900+2=
700+40+7=
8) a)ncercuii numerele pare:
224, 205, 368, 307, 333, 412, 800, 550, 666
b)ncercuii cifra sutelor:
333, 101, 524, 789, 157, 440, 900 , 1
c)Scriei trei numere consecutive , cel mai mic fiind 419.
d)Scriei trei numere consecutive , cel mai mare fiind 900.
e) Determinai toate numerele de forma a5c, unde c este cu 3 mai mare dect a.
CADRANE ANEXA 21. Scrie numarul :
sapte sute optsprezece -
2. Estimeaza la sute numarul :
867 ...
3. Descompune numrul 425.
3. Gaseste vecinii numerelor:
......... 5 99 ........
ANEXA 3
PAGE