Post on 18-Jan-2016
description
Profilaktyka zachowań ryzykownych w praktyce
Młodzieżowego Ośrodka Terapii i Readaptacji ETAP
Elżbieta Powichrowska
MOTiR Etap
Stowarzyszenie Pomocy Rodzinie „Droga”
Co to jest profilaktyka?
Profilaktykato zapobieganie
problemom zanim one wystąpią
Profilaktykato zapobieganie
problemom zanim one wystąpią
Zachowania ryzykowne podejmowane przez dzieci i młodzież
Używanie alkoholu i innych środków psychoaktywnych
Wczesna aktywność seksualna Zachowania agresywne i przestępcze Porzucanie nauki szkolnej Ucieczki z domu
Przyczyny zachowań ryzykownych
potrzeba „ja”Potrzeba „ja”
Poczucie tożsamości Poczucie własnej wartości Poczucie kontroli
ILE JESTEM WART?CO UMIEM?
CO POTRAFIĘ?KIM JESTEM?
Profilaktyka to:
Eliminacja lub redukcja czynników ryzyka
Wzmacnianie czynników chroniących
Czynniki chroniące - przykłady
Silna więź emocjonalna z rodzicami Poczucie własnej wartości Umiejętności społeczne Przynależność do pozytywnej grupy Poszanowanie prawa, norm, wartości i
autorytetów
Profilaktyka uniwersalna
Działania kierowane do wszystkich, bez względu na stopień ryzyka rozwoju problemów ze zdrowiem psychicznych, na jakie narażone są poszczególne osoby.
Profilaktyka selektywna
Działania adresowane do jednostek lub grup osób, które są w stopniu wyższym niż przeciętny narażeni na rozwój problemów związanych z podejmowaniem zachowań ryzykownych
Profilaktyka wskazująca
Działania ukierunkowane na jednostki szczególnie zagrożone rozwojem problemów związanych z zachowaniami ryzykownymi np.używaniem substancji psychoaktywnych u których rozpoznano już pierwsze symptomy zaburzeń
Działania profilaktyczne podejmowane w ETAP-ie wg.poziomów
Strategia Rozwoju Umiejętności Wychowawczych
Wzmacnianie więzi z rodzicami
przeciwdziałapojawieniu się i nasileniuproblemów związanych
z podejmowanymi przez nie zachowaniami ryzykownymi
Główne sposoby postępowania: Edukacja oraz zachęcanie rodziców
(i innych dorosłych do pełnienia roli pozytywnych wzorców)
Edukacja (materiały, warsztaty) dotyczące takich umiejętności jak:
– porozumiewanie się z dziećmi, – rozwiązywanie konfliktów – wspieranie dzieci w osiąganiu
celów i radzeniu sobie z trudnościami– ustalanie zasad domowych
Rodzice jako realizatorzy działań Grupy wsparcia, poradnictwo, terapia rodzinna
Działania etap-u wg strategii rozwoju umiejętności życiowych
- Poradnictwo - Konsultacje specjalistyczne- Grupa wsparcia dla rodziców- Grupa wsparcia dla pedagogów szkolnych - Akademia Rodziców- Akademia Doradcy Rodzinnego- Akademia Profilaktyków
Strategia Rozwoju Zasobów Środowiskowych
Zmianawarunków życiaw społeczności
wpływa na postawyi zachowania mieszkańców
Główny sposób postępowania: Modyfikacja (w szerszym lub węższym zakresie):
– systemu organizacji życia społecznego (poprawa planowania i organizacji działań, współpracy służb, dostępności do pomocy)
– postaw społecznych i standardów obyczajowych sprzyjających używaniu
środków psychoaktywnych (jasne i precyzyjne zasady, ograniczaniu podaży legalnych i nielegalnych środków psychoaktywnych)
– tworzenie atmosfery stymulującej prawidłowy i wszechstronny rozwój dzieci i młodzieży.
KLIMAT - BEZPIECZEŃSTWO - WSPARCIE - MOŻLIWOŚCI
Działania Etap-u wg strategii rozwoju zasobów środowiskowych
Terapia indywidualna, rodzinna, grupowa Zespoły interdyscyplinarne w sprawie
pacjentów (terapeuta, psychiatra lub psycholog, pedagog, kurator, dzielnicowy, pracownik z pomocy społecznej)- ustalenie wspólnej strategii pomocy
Strategia Edukacji Rówieśniczej
Znaczący iatrakcyjni rówieśnicy
mogą skuteczniemodelować postawy
przeciwne zachowaniom ryzykownym
i wpływać na pozytywnezachowanie
młodych ludzi
Główne sposoby postępowania: Kształcenie liderów młodzieżowych
Zadania liderów w programach polegają na:– prowadzeniu zajęć w grupach– propagowaniu postaw i zachowań
sprzyjających zdrowiu– podejmowaniu dyskusji na tematy,
w których dorośli mają ograniczone możliwości nawiązania kontaktu z młodzieżą
O skuteczności edukacji rówieśniczej decyduje: • odpowiednie przygotowywanie liderów do zadań, • systematyczne wsparcie ze strony dorosłych, • monitorowania pracy liderów
Działania Etap-u wg strategii edukacji rówieśniczej
- Grupy psychoedukacyjne dla wolontariuszy- Szkolenia liderów młodzieżowych- Szkolenia streetworkerów - Superwizja pracy liderów młodzieżowych i
streetworkerów w środowisku- Konsultacje specjalistyczne dla w/w osób
Strategia Przekazu Informacji
Dostarczanieprzekonujących
informacjimoże przeciwdziałać
sięganiu przez odbiorcówpo substancje
psychoaktywne
Główne sposoby postępowania: Przekaz wiedzy na temat:
– rozpowszechnienia używania i nadużywania substancji psychoaktywnych
– Przyczyn sięgania po substancje psychoaktywne
– indywidualnych, rodzinnych i społecznych konsekwencji ich używania,
– możliwości uzyskania pomocy w rozwiązywaniu problemów związanych z sięganiem po substancje psychoaktywne,
Wiedza jest ważnym, lecz niewystarczającym, elementem oddziaływań profilaktycznych.
Działania Etap-u wg. strategii przekazu informacji
Poradnictwo Konsultacje specjalistyczne Zajęcia informacyjno-edukacyjne dla grup ryzyka (klasy
szkolne, studenci) Zajęcia edukacyjne dla osób eksperymentujących i
uzależnionych Szkolenia grup zawodowych Rozdawnictwo ulotek, broszurek, publikacji Uczestnictwo w audycjach radiowych , telewizyjnych
itp.
Strategia Kształtowania Umiejętności Życiowych
Umiejętnośćosiągania celów i zaspokajania
potrzeb wkonstruktywny sposób
zmniejsza ryzykopodejmowania
zachowań ryzykownych
Główny sposób postępowania: nauka lub wzmacnianie
umiejętności życiowych np.– ustalenia celów i rozwiązywania
problemów,– nawiązywania kontaktów, – podejmowania decyzji
i krytycznego myślenia,– budowania pozytywnego obrazu
siebie,– wzmacniania samokontroli,– radzenia sobie ze stresem i lękiem, – asertywności.
Działania etap-u wg.strategii kształtowania umiejętności życiowych
Terapia indywidualna Grupy psychoedukacyjne dla młodzieży TUKAN -Trening umiejętności kontroli
zachowań związanych z alkoholem i narkotykami ( dla osób eksperymentujących)
Strategia Alternatyw
Włączeniemłodego człowieka
do grup realizującychpozytywne cele
przeciwdziałapodejmowaniu
zachowań ryzykownych
Główny sposób postępowania: Stworzenie młodzieży możliwości
udziału w konstruktywnych i zdrowych formach aktywności, które sprzyjają osobistemu rozwojowi i tym samym wykluczają sięganie po środki psychoaktywne.
Oferta może dotyczyć:– zajęć sportowych, – zajęć artystycznych, – przedsięwzięć biznesowych,– wolontariatu.
Działania Etap-u wg. strategii alternatyw
Grupy wolontaryjne Klub młodzieżowy dla osób z grup ryzyka i
eksperymentujących ze środkami psychoaktywnymi ( zajęcia artystyczne, sportowo-rekreacyjne, duszpasterskie, kluby zainteresowań itp.)
Zapraszamy do współpracy
Młodzieżowy Ośrodek Terapii i Readaptacji ETAP
ul. Włókiennicza 7
15-464 Białystok
tel. 0 85 744-52-24
e-mail: droga.etap@noestrada.pl
Dziękuję za uwagę
Elżbieta Powichrowska