Post on 08-Apr-2016
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porfolio
pauline dubois
ensapvs/estp
Etude de cas des ateliers Brancusi_Renzo PIANO // 2007 APPRIVOISER L’ARCHITECTURE
LOGEMENTS INTERMEDIAIRES_IVRY // 2009TRAVAILLER DES ESPACES D’HABITATION
UN MUSEE_LANZAROTE // 2010 MAÎTRISER LES CONTRAINTES NATURELLES
UN CENTRE SPORTIF_GRENADE // 2011MAÎTRISER DES ECHELLES
PFE : LES SILOS A GRAINS_LOUVRES // 2014/2015FAIRE UNE RECONVERSION
ESTP // 2006-2008SE RENDRE COMPTE DES REALITES DU CHANTIER
sommaire
1
2
3
4
5 WORKSHOP VALENCIA // 2012VISIONS DE L’URBANISME DE VALENCIA
PERMIS DE CONSTRUIRE_GOUSSAINVILLE (93) // 2014REPONDRE AUX EXIGEANCES DU CLIENT ET DE LA VILLE
6
7
8ECRITURE // 2010-2014PRENDRE DU RECUL9
Parallèlisme avec l’atelier préexistant
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4 5
N
Avec Mme A.ROSSI Mr M.DILET
Etude de cas des nouveaux ateliers Brancusi //2007 Renzo PIANO APPRIVOISER L’ARCHITECTURE
1
C’est en 1997 que l’atelier Brancusi, tel qu’on le connaît aujourd’hui, quitte le dédale des rues de Montparnasse et ouvre ses portes sur l’esplanade du Centre Pompidou. Ce havre de création est sous la direction de l’architecte Renzo Piano, chargé de le reconstituer à l’identique, afin de faciliter sa conservation et son accès au public.
a) L’atelier est organisé au centre du bâtiment pour qu’on le regarde, qu’on le contemple, telle l’idée d’un cloître.
b) L’atelier, comme à l’origine, est compartimenté en cinq parties rectangulaires égales ( 1 à 3 : zones d’exposition, 4 et 5 : salles de travail)
c) d) Les ouvertures du « cloître » correspondent aux baies des ateliers d’origine. Elles ont été élargies afin de transformer les ateliers en véritable « vitrine ».
Parallèlisme avec l’atelier préexistant
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N
a) b) c) d)
e)
f )
g)
h)
Une toiture flottante
Cette toiture plate n’est pas le volume propre du musée. Elle couvre la promenade et le cloître (notion fondamentale qui ap-partient à tout le monde).
Le toit est un plateau qui emerge au dessus d’un socle. Ce socle appartient à la place.
La hauteur de la poutre corre-spond à la surélévation de la couverture.
NB : Ce projet à servi de référence par F O’Ghery lors de la construction de son projet à Bilbao d’après Mr.J.DONADA, réa-lisateur et scénariste français.
Parallèlisme avec l’atelier préexistant
123
4 5
N
Une toiture flottante
Cette toiture plate n’est pas le volume propre du musée. Elle couvre la promenade et le cloître (notion fondamentale qui ap-partient à tout le monde).
Le toit est un plateau qui emerge au dessus d’un socle. Ce socle appartient à la place.
La hauteur de la poutre corre-spond à la surélévation de la couverture.
e) f ) L’orientation reste la même: la lumière arrive directement par le nord à travers le vitrage des sheds, matifié à l’aide d’un filtre adhésif.
g) h) La structure de ferme a été gardée. Le nombre, les dimensions et les matériaux (essentiellement le bois) sont égale-ment identiques aux anciens ateliers.
i) Cette toiture plate n’est pas le volume propre des ateliers. Elle couvre également la promenade.
j) Le toit est un plateau qui émerge au dessus d’un socle. Idée de «toiture flottante». Ce socle appartient à la place publique de Beaubourg.
k) La hauteur de la poutre correspond à la surélévation de la couverture.
COUPE OUEST
i)
j)k)
Avec Mr. P.ROUSSEL Mr.R.LACAU
LOGEMENTS INTERMEDIAIRES_IVRY // 2009TRAVAILLER DES ESPACES D’HABITATION
2
Il s’agit ici de travailler autour d’un parc intérieur. Les accès sont conçus pour que chaque rdc de module soit aux normes handicapées Le programme offre plusieurs typologies d’appartement (T1 à T4).Côté urbain, la façade est « continue », comme pour garder le profil droit de la rue, tandis qu’à l’intérieur la façade est dynamisée par les espaces extérieurs (balcons, jardins d’hiver, rez-de-jardins et terrasses) ainsi que les grandes ouvertures qui y sont privilégiées.
PLAN RDC
COUPE TRANSVERSALE PARC/ RUE
Les logements servent de transition entre la rue et le parc intérieur.
Les accès sont hièrarchisés ( publics, privés, parkings...).
Avec Mr. P.ROUSSEL Mr.R.LACAU
COUPE TRANSVERSALE PARC/ RUE
OFFRE DES DIFF. TYPOLOGIES
PROJET
2
//
COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
1
//
MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
PROJET
2
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COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
1
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MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
UN MUSEE_LANZAROTE (Espagne) // 2010 MAÎTRISER LES CONTRAINTES NATURELLES 3
Avec Mr. F. MARTINEZ MANSO
PROJET
2
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COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
1
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MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
L’objectif de ce projet est de construire un musée des vol-cans au sein même du parc na-turel volcanique de Lanzarote. La contrainte du territoire, à la topographie remarquable, est unique. Comment s’insérer, sans toutefois s’imposer sur ce terri-toire d’exception?
La démarche est de poser le pro-jet sur le pan d’un des volcans, sur la ligne de faille qui les relie tous jusqu’à la mer. Sur cette ligne est construite le mur de gabion avec des roches volca-niques, par souci d’intégration dans ce paysage. De plus, la lu-mière se gère suivant la taille des pierres. Celui-ci renferme toutes les circulations. Chaque « boîte blanche » d’espace d’exposition rappelle le langage des rares ha-bitations locales.Ce mur sera d’autre part auto-portant (15m) pour protéger le musée du vent soutenu de l’île.
Le parcours du musée est ini-tiatique et ludique, Il mène, en partie supérieure, à la terrasse publique avec vue sur toute la continuité de sa ligne de faille et son cratère.
PLAN DE SITUATION
COUPE TRANSVERSALE DANS LE MUR
PROJET
2
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COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
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MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
PROJET
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COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
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MUSEE
VOLCANIQUE
- LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
Avec Mr. F. MARTINEZ MANSO
PROJET
2
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COMPLEXE
SPORTIF
EN BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
1
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MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
PROJET
2
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COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
1
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MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
PLAN R+2 PLAN RDC
VUE DE L’ENTREEAMBIANCE
PROJET
2
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COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
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MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
Avec Mr. F. MARTINEZ MANSO
PROJET
2
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COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE
GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
1
//
MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
PROJET
2
//
COMPLEXE
SPORTIF
EN
BORDURE
DE GRANADA
PAULINE
DUBOIS
ERASMUS
GRANADA
2010/2011
PROJET
1
// MUSEE
VOLCANIQUE
-
LANZAROTE
Vue interieure boîte/ mur gabion
Plan de situation.
Photos maquette
Photos maquette
Coupe transversale sur la faille de circulation
Plan du rdc (amphi + espace d'accueil et d'expo)
Plan r+5 (terrasse solarium + restaurant +accès au cratère)
Vue 3D espace central avec mur végétal
Vue 3D côté piscine
Coupe transversale sur l'espace central (rampe, mur végétal, patio, restaurant)
Coupe longitudinale sur les boîtes
Coupe longitudinale sur la circulation
Vue de l'entrée
UN CENTRE SPORTIF_GRENADE (Espagne)// 2011MAÎTRISER DES ECHELLES
4
L’enjeu ici est de travailller la li-mite du tissu du bâti de Grenade en intégrant le parc urbain, péri-phérique de la ville.
Le programme est un centre spor-tif; des espaces ouverts (gym-nase, salles de sport et piscine) dialoguent avec des espaces plus intimes (vestiaires, spa, bureaux). Ces espaces clos sont des blocs en béton à toits et murs végéta-lisés.
La rampe publique assure le désir de couture parc-bâti et traverse tout le projet, en partie centrale (cf. plan)Le patio végétal baigne de lu-mière l’espace d’entrée et de res-tauration. ( cf. vue ci-contre)
MAQUETTE
REFLEXION SUR LE TYPE DE BARDAGE-ACIERPLAN RDC
Avec Mr. F. MARTINEZ MANSO
COUPE DE L’ESPACE D’ENTREE SUR LE PATIO
ESPACE D’ENTREE/ LUMIERE
MAQUETTE
REFLEXION SUR LE TYPE DE BARDAGE-ACIER
5 WORKSHOP VALENCIA (Espagne) // 2012VISIONS DE L’URBANISME DE VALENCIA
Avec Mr. J.MAS et Mr.Z.EFFRON
L’objectif du workshop est d’imaginer un système d’urbanisa-tion en bordure de Valence.Chaque parcelle bénéficie d’un côté berge de la «Turia» (le fleuve) et d’un côté «zone industrielle» et correspond à un groupe de travail.Chaque groupe de travail compte deux étudiants franco-phones, un étudiant anglophone et un étudiant hispanique. Il s’agit d’un véritable travail de groupe, intense d’une semaine.
Le projet énonce un principe de maillage, lanières de bâti tres-sées laissant apparaître des pleins (logements et petits équipe-ments) et des vides (espaces extérieurs). Les points hauts sont des tours de bureaux (notamment).
MAQUETTE DE L’ENSEMBLEPLAN DE SITUATION
PUBLIC SPACE
PUBLIC USES _ MEDICAL CENTER
COMMERCIALS
SEMI PRIVATE OUTDOOR SPACES _ PATIOS_GARDENS..
PRIVATE GARDENS
HOUSING
Avec Mr. J.MAS et Mr.Z.EFFRON
MAQUETTE DE L’ENSEMBLE
MAQUETTE DE LA PARCELLE
COUPE FONCTIONNELLE
PLAN RDC FONCTIONNEL
Avec Mr De MONCHY et Mr FERNANDEZPFE : LES SILOS A GRAINS_LOUVRES // 2014/2015TRAVAILLER UNE RECONVERSION
6
PLAN MASSEAVANT_ Aspects du territoire APRES
Avec Mr De MONCHY et Mr FERNANDEZ
ORIENTATION DES FLUX DANS LES SILOS GRANDE VISIBILITE FACADES ACTIVEES PAR L’AXE URBAIN SCULPTER LE VOLUME
Le projet se situe dans la ville de Louvres (93) à proximité de Paris et de Roissy. Les silos sont le témoi-gnage du passé agricole de la ville, c’en est le symbole même de son enrichissement et de son dévelop-pement. Cette activité agricole des silos a cessé depuis la construc-tion de l’aéoroport CDG dans les années 70. Dès lors, ce site est abandonné, laissé à l’état de ruine, se trouvant après plusieurs étapes de développement de la ville, en plein coeur de Louvres.
Le travail de cette reconversion a été d’une part de synthétiser le potentiel construit ( histoire, hau-teurs exceptionnelles, structure tramée, ouvertures, matériaux, langage architectonique...) du bâti. A partir de ces données, un programme lui a été «réappro-prié» en réponse à cette identité. Un programme aussi plus connec-té aux besoins de la ville. C’est de-venu une école de musique. INSERTION DE L’ECOLE DE MUSIQUE AVEC SES AMENAGEMENTS
PLAN R+1
PLAN R+3 et toiture
PLAN RDC
COUPE LONGITUNALE
PLAN r+1 PLAN r+2R
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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
PLAN r+3
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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
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REALISE PAR UN PRODUIT AUTODESK A BUT EDUCATIF
PLAN R+3 et toiture
COUPE LONGITUNALE
DIALOGUE DES MATERIAUX
AMBIANCE INTERIEURE
MAQUETTE 1/1000 MAQUETTE 1/500 MAQUETTE 1/200
PERMIS DE CONSTRUIRE_GOUSSAINVILLE (93) // 2014REPONDRE AUX EXIGEANCES DU CLIENT ET DE LA VILLE
7
PLAN DE SITUATION
PLAN RDCversion 1: 3 app. de 60 m2
PLAN RDCversion 2: 1 maison de 120 m2
PLAN R+1version 1
PLAN R+1version 2
A
B
C
3
rue
jardin
FACADE SUD-EST FACADE SUD-OUEST
COUPE B
COUPE C COUPE A
Sur un terrain en « drapeau », le jardin de la 1ère habitation (cf.B sur le plan de situation ci-contre ) , le propriètaire voulait faire construire une 2ème habitation ( cf. .A ). Après étude du PLU de la ville, nous disposions de 120 m2 max. et d’un seul niveau. ( il fallait que A soit inférieur à B )De plus, Goussainville se trouvant dans la zone aérienne de Roissy, il était impératif de penser à une double isolation acous-tique.Le style du bâti devait respecter celui de la ville ( notamment charpente traditionnelle en bois ).Le propriétaire voulait disposer de deux versions d’aménage-ment des surfaces ( 1 : app. x 3 et 2 : maison x 1 avec un accès indépendant pour un bureau).
ESTP // 2006-2008 SE RENDRE COMPTE DES REALITES DU CHANTIER
8
PREMIERE FABRICATION D’UNE MAQUETTE (ici son studio d’habitation)
Le diplôme de conducteur de travaux à l’ESTP se fait sur 2 ans. Le but principal de la formation étant bien évidemment la conduite de travaux, dans le cadre d’opé-rations de construction dans les domaines du bâtiment, ou des travaux publics, (mais permet également de poursuivre les études notamment en école d’architec-ture). Le conducteur de travaux coordonne les opérations de travaux et intervient à toutes les phases du chantier. La forma-tion s’axe donc principalement vers les domaines de l’organisation et la gestion de travaux, mais a également pour objectif de sensibiliser les futurs conducteurs aux problématiques de management des res-sources humaines, de sécurité, de qualité et d’environnement.
Sur ces bases, en plus de la réflexion de l’organisation des espaces, j’ai travaillé les projets en me posant également des questions de structure. Des travaux pra-tiques de béton ou d’acier, et des exer-cices de dimensionnement de structures métalliques, me renseignaient sur le choix concret des matèriaux du projet, (suivant l’esthétique mais également les contraintes de forces ou de climat...)A ceci s’ajoutaient des exercices juridiques, administratifs, commerciaux et financiers , nécessaires au bon déroulement des chan-tiers.
COUPE SUR RIVE
PLAN STRUCTURE R+1 (2 cm.p.m)
COUPE TRANSVERSALE (2 cm.p.m)
SORTIE
COUPE ESCALIERS DE SERVICE(2cm p m)
SORTIE
PLAN STRUCTURE R+1 (2 cm.p.m)PLAN DE FONDATIONS (2cm.p.m)
EXEMPLE DE PROJET A L’ESTP (ici restaurant sur une crique méditerranéenne)
PLAN RDC
PLAN DE SITUATION
COUPE SUR RIVE
FACADE OUEST (rotring)COUPE AA’
coupe sur esc.
PLAN DE STRUCTUREPLAN DE FONDATIONS
2010 : Rapport de licence : « Architectes / Ingénieurs : une relation sensible. » --> Rencontre avec Monsieur B. PLATTNER.
2012 : Mémoire : « Architectes et Ingénieurs, Complémentarité ou concurrence? Ou comment l’enseignement façonne-t-il ces représentations. » --> Etude à travers la formation mixte, Ensa Marne-la-Vallée / Ecole des Ponts. --> Rencontre avec Monsieur M. MIMRAM.
2014/2015 : Rapport de PFE : « Réintérpréter le patrimoine industriel / Reconversion des silos à grains de Louvres / Une nouvelle école de musique pour la ville. »
ECRITURE // 2010-2014PRENDRE DU RECUL
9
pauline dubois
06 22 48 64 76
p77.dubois@gmail.com
6 rue saint blaise 75020 paris