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UNIDAD EDUCATIVA JOS MARA VELASCO IBARRA
FUNDADA ABRIL 30 DE 1969
PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS
REA/ASIGNATURA Estudios Sociales NOMBRE DEL DOCENTE
CARGA HORARIA SEMANAL 4 CARGA HORARIA ANUAL
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVELDOMINIO A CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD
DOMINIO B RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO
CUARTO DOMINIO C CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE AO
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
Caracterizar la vida econmica del Ecuador por sectores, a travs dela identificacin de las actividades y los actores de la economa, conel fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de laproduccin.Describir las diversas formas en que las personas se unen, mediantela caracterizacin de algunos tipos de organizacin social, paraidentificar las fuentes de cooperacin y conflicto en la sociedadecuatoriana.Identificar las necesidades fundamentales de nuestra sociedad pormedio del conocimiento de los servicios que se prestan, con el finde analizar el grado de desarrollo econmico del Ecuador.Interiorizar deberes y derechos ciudadanos concernientes a nios,nias y adolescentes a travs de su anlisis, con el fin de actuar responsablementeen sociedad.Analizar el estado de la democracia en Ecuador, por medio de laidentificacin de sus elementos, funciones y organizacin fundamentales,con el fin de incidir en su fortalecimiento.Analizar las manifestaciones culturales del Ecuador a travs de unestudio detallado de sus expresiones, con el propsito de valorarsu diversidad.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE
Comprender el mundo donde vivo y la identidadecuatoriana.
Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadania responsable, Buen Vivir.
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
Estudios Sosiales - Bloque 1 7Estudios Sosiales - Bloque 2 7Estudios Sosiales - Bloque 3 8Estudios Sosiales - Bloque 4 6Estudios Sosiales - Bloque 5 5Estudios Sosiales - Bloque 6 7
TOTAL 40
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
TTULO DEL BLOQUE
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
NMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
Localizar geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social. Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores. Especificar el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su procesamiento. Establecer la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales. Identificar los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes. Valorar la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua, vestimenta, gastronoma, entre otros) fundamentales.
1. Vida econmica
2. La sociedad ecuatoriana
La vida econmica Recursos naturales Sectores de la economa - sector agropecuario - Sector industrial - Sector comercio - Sector de servicios - Sector financiero Participacin del estado en la economa Problemas econmicos de Ecuador Trabajo y progreso
La sociedad ecuatoriana Vivir en sociedad La familia Las organizaciones sociales en Ecuador -las organizaciones polticas -organizaciones religiosa Diversidad social e identidad Personas con capacidades e inclusin Distintos grupos distintos entornos Conflictos sociales La solidaridad
3. Necesidades fundamentales
4. Democracia, derechos y deberes
Derechos fundamentales Vivir en sociedad Aprendiendo sobre los derechos -Derechos civiles y polticos -Derechos econmicos, sociales y culturales -Derechos de los pueblos o derechos de solidaridad. -el desafo de los derechos frente a la sociedad de la
informacin. El estado: garante de los derechos Equidad Uso del tiempo libre
Democracia, deberes y derechos-Espacios de convivencia-Normas de Convivencia-Democracia: un espacio para todos y todas-tipos de democracia-Los derechos de la niez y la adolescencia-Proteger los derechos de los dems
La constitucin un acuerdo democrtico. Cumplir las responsabilidades con uno mismo y con los dems. Los deberes de la niez y la adolescencia Dialogar para resolver conflictos Hacerse cargo de las opiniones y acciones
5. Organizacin del Estado
6. La cultura
5. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES
Texto del estudiante, cuaderno de trabajo, revistas, peridico, mapas
Organizacin del estado-El Estado-Estado, nacin, gobierno y elementos del estado
El estado ecuatoriano-El estado ecuatoriano y sus funciones
Los gobiernos locales-responsabilidades de los gobiernos locales
Otros organismos para el ejercicio del gobierno de un estado. Servicio pblico La participacin poltica La influencia de la poltica en la vida diaria.
La cultura-Qu es la cultura-las culturas del Ecuador-tu cultura y tu identidad-difusin cultural y estereotipos-Culturas popular
El respeto a la libertad de expresin La interculturalidad El arte y sus manifestaciones
-pltica, danza y cine Literatura, msica y otras expresiones artsticas de Ecuador.
6. METODOLOGAMTODOS PROPUESTOS TCNICAS
Inductivo - Deductivo Observacin - organizador grfico - Evaluacin escrita - Exposiciones
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: LINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN GENERAL BSICA - TEXTO DE OCTAVO A.E.G.B (ME)
ELABORADO REVISADODOCENTE: Lcdo. Victor Bravo NOMBRE: Director(a) del rea
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA JOS MARA VELASCO IBARRA
FUNDADA ABRIL 30 DE 1969
PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS
Lcdo. Victor Bravo AO/CURSO
160 PARALELO
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD
RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE REA
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad,por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin histrica y cultural,con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la diversidad.Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de sociedadesdiferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales,con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y geogrficas,para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del acuerdo y delcompromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.
EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL
Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadania responsable, La interculturalidad, La formacin de una ciudadana democrtica, La proteccin del medioambiente, El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, La educacin sexual en los jvenes
4.2. TEMPORALIZACINNMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
4 28
4 284 324 244 204 28
TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
NMERO DE PERIODOS
SEMANALESNMERO TOTAL DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social. Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.
el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su procesamiento.
la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales. los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.
la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua, vestimenta, gastronoma, entre otros) fundamentales.
Sectores de la economa - sector agropecuario - Sector industrial - Sector comercio - Sector de servicios - Sector financiero
Las organizaciones sociales en Ecuador -las organizaciones polticas -organizaciones religiosa
Aprendiendo sobre los derechos -Derechos civiles y polticos -Derechos econmicos, sociales y culturales -Derechos de los pueblos o derechos de solidaridad. -el desafo de los derechos frente a la sociedad de la
Cumplir las responsabilidades con uno mismo y con los dems.
5. RECURSOSPARA LOS DOCENTES
Gua del docente, libro de Estudios Sociales 9no Ao de Educacion general bsica (ME)
Otros organismos para el ejercicio del gobierno de un estado.
Literatura, msica y otras expresiones artsticas de Ecuador.
6. METODOLOGATCNICAS
Observacin - organizador grfico - Evaluacin escrita - Exposiciones
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: 8. OBSERVACIONESLINEAMIENTOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN GENERAL BSICA - TEXTO DE OCTAVO A.E.G.B (ME)
REVISADO APROBADO
NOMBRE: Director(a) del rea NOMBRE: Vicerrector (a)
Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
AO LECTIVO: 2015-2016
PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS
Octavo Ao de Educacin General Bsica
H, I, J, K
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD
RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
3. OBJETIVOS OBJETIVOS DE REA
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la
por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir
nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio de unidad en la
realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin de
diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales,con el propsito de valorar la diversidad en el mundo.
identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades culturales y
para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario. informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y
aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad. en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad, La formacin de una ciudadana democrtica, La proteccin del medioambiente, El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes, La educacin sexual en los jvenes
4.2. TEMPORALIZACINNMERO DE SEMANAS LABORABLES
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE BLOQUE/MDULO
28
2832242028
160
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARESDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
geogrficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretacin de mapas temticos y el anlisis de la importancia econmica y social. Explicar la importancia de la familia como espacio de socializacin y de fortalecimiento de valores.
el estado de los servicios de educacin y salud, desde la recoleccin e interpretacin de datos y la incorporacin de herramientas estadsticas para su procesamiento.
la importancia de la democracia como base de la participacin de los diversos actores sociales. los rganos fundamentales de gobierno del Ecuador y sus funciones, desde el estudio de textos legales pertinentes.
la diversidad de culturas del Ecuador a partir del estudio de su origen, localizacin y de la identificacin de sus caractersticas (lengua,
Aprendiendo sobre los derechos -Derechos civiles y polticos -Derechos econmicos, sociales y culturales -Derechos de los pueblos o derechos de solidaridad. -el desafo de los derechos frente a la sociedad de la
5. RECURSOSPARA LOS DOCENTES
Gua del docente, libro de Estudios Sociales 9no Ao de Educacion general bsica (ME)
6. METODOLOGAINSTRUMENTOS
8. OBSERVACIONES
APROBADO
NOMBRE: Vicerrector (a)
Firma:
Fecha:
Mapas conceptuales, collage, papelotes, cuestionarios, foros, mesa redonda, ensayo, exposiciones, talleres
PLAN CURRICULAR ANUAL